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崗位格言范文1
大家好!
陽春三月，萬里飄香，正當(dāng)全國人民緊緊團結(jié)在胡總書記的周圍，全面建設(shè)社會主義小康社會的大好時期，我們迎來了前所未有的事業(yè)單位改革，它象澎湃的江水、洶涌的浪潮向我們襲來，給每位競崗的時代寵兒提出了最嚴(yán)峻的考驗。今天，我作為一名入圍隊員，無論成功與否，我都將以一個平常的心態(tài)和一種飽滿的熱情來迎接這次競崗。我競崗的題目是：“積極投身改革潮流，努力爭當(dāng)財經(jīng)精英”。
上午不在家，就等到中午，白天他不在家，就等到晚上，直到最后一次工作從下午五點做到晚上十點，我的行動最終感動了他，到晚上十一點他主動將自己一年的農(nóng)業(yè)稅交到了我的手中，當(dāng)我餓著肚子拖著疲倦的身子回到家中時，已是深夜一點多鐘，但我仍感到很欣慰，因為我為國家稅收的完成盡了一份力量。在國家取消農(nóng)業(yè)稅后，我又拿著國家的糧食補貼和糧種補貼資金深入村組向農(nóng)民兌付，把黨的溫暖送到千家萬戶，使群眾得到實惠，使黨的政策得到落實。在任財政分局副局長期間，自己多次向主職領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，親自制定各項工作制度，獨擋一面的開展工作，使分局的工作多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，××財政分局連續(xù)多年被鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評為“紅旗單位”，2005年被評為“市級文明單位”。在兼任政府專職會計時，自己能夠嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，不貪污不挪用，嚴(yán)把財務(wù)收支關(guān)，對財務(wù)能夠做到日清月結(jié)，帳目清楚，不亂花政府的一分錢。由于自己平時勤奮工作，埋頭苦干，政績突出，2002年至2003年連續(xù)兩年被評為“財政系統(tǒng)先進工作者”，2004年2005年連續(xù)兩年被鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評為“先進工作者”。
回顧自己的工作歷程，多年來，自己總是以求民本之真，務(wù)為民之實，以人民群眾富裕為己任，以人民滿意為最大快樂;多年來，自己總是老老實實做人，踏踏實實干事，堅持在工作中苦中求樂，樂中求干，干中求實;多年來，自己總是與廣大基層干部和人民群眾保持手足之情，幫助他們解決了一個又一個難題，取得了一次又一次勝利;多年來，自己總是尊重上級，團結(jié)同級，支持下級，與大家一起一次又一次出色完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。在座的各位都是我工作上的老師，學(xué)習(xí)中的朋友，生活中的知己，對我的工作能力、工作水平、工作政績大家都了如指掌，是你們給了我工作的信心和力量，是你們教了我為官之道和愛民之心，是你們幫助我一次又一次渡過了難關(guān)，你們是我工作的動力，力量的源泉，工作無往而不勝的恩師。在這里，我只能向你們說一聲道謝了!
自己在20多年的工作中，一直從事財政工作，這次改革，財政所和經(jīng)管站合并為財經(jīng)所，其職能是承擔(dān)零戶統(tǒng)管、預(yù)算外資金、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、農(nóng)村財務(wù)管理等新型職能。這給我們每一位競崗者提出了新的要求。這次競崗，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我一次施展才華的政治舞臺，尚若我和別人相比，有著豐富的農(nóng)村工作經(jīng)驗，有著專業(yè)的財經(jīng)財務(wù)管理水平，有著風(fēng)華正茂的工作年齡，有著求真務(wù)實的工作作風(fēng)，有著直奔朝夕的工作熱情，如果我能競崗成功，我將努力扮好以下幾個角色：
一、做黨的政策的落實者
黨的政策是社會發(fā)展驅(qū)動器，是廣大人民群眾賴以生存和發(fā)展的希望，再好的政策不能落實，就永遠不能發(fā)揮作用，永遠就不能推動社會進步，我作為一個新時期的財經(jīng)干部，決心時時刻刻把黨的各項方針政策宣傳到群眾中去，做政策落實的促進派。一是保證將國家的惠農(nóng)資金不折不扣的送到群眾手中;二是嚴(yán)格執(zhí)行國家的農(nóng)民負(fù)擔(dān)管理規(guī)定，保證農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈;三是嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村財務(wù)管理制度，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，積極引導(dǎo)農(nóng)民化解村組債務(wù)，促進農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展。
二、做執(zhí)政為民的先行者
堅持以人為本，增強宗旨意識，把執(zhí)政為民作為工作的出發(fā)點和落腳點，樹立群眾利益無小事的 思想，爭做鄭培民、周國知式的新時期一心為公的好干部。
三、做真抓實干的務(wù)實者
堅持一切從人民利益出發(fā)，從根本上做到求真務(wù)實、真抓實干，多深入群眾，多深入實際，多了解情況，多解決問題，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益做為辦事、衡量工作的依據(jù)，把人民群眾擁護不擁護，贊成不贊成，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)，作為判斷是非、衡量得失的標(biāo)準(zhǔn)，講實話、出真招、辦實事、不回避矛盾、不掩蓋問題、不脫離實際、不喊空口號，踏踏實實地做好每一件工作，讓群眾放心、讓百姓滿意。
四、做增進團結(jié)的執(zhí)行者
切實增強團結(jié)，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制原則，做到合單位、合思想，合工作、合力量，自覺維護好班子團結(jié)統(tǒng)一，做到不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，做到爭事不爭權(quán)，干事不爭名和利，在合作中加深了解，在配合中促進團結(jié)。刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，努力把自己造就成一名新時期財經(jīng)戰(zhàn)線的精英。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”，如果這次競崗成功，我將嚴(yán)格要求自己，加強理論學(xué)習(xí)，做到個人服從組織，感情服從原則，主觀服從客觀，團結(jié)拼搏，埋頭苦干，為我鎮(zhèn)財經(jīng)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的光和熱。
崗位格言范文2
演講的題目是--讓金葉熠熠生輝。
作為一名煙草專賣稽查隊員，我深知煙草執(zhí)法工作的艱辛與困苦，深知隨時都可能付出血的甚至生命的代價，但我更清楚國家的利益高于一切金葉衛(wèi)士的職責(zé)就是保護消費者的合法權(quán)益，保證國家財政收入不流失。為此，從事這項事業(yè)我無怨無悔。因為我擁有人生之路的主題曲--維護國家利益，維護消費者利益。國家利益、消費者利益是跳動的音符，奔躍于我工作生活的每個角落，雖不是五線繪成，卻有別樣節(jié)拍，動我心弦，啟我心智，明我心聲，助我前行。
如果說"兩個至上"是行業(yè)的呼喚，那么我們每一個煙草人都應(yīng)該是"兩個維護"忠實的踐行者。當(dāng)熱情的笑容伴隨著煙草送貨員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，通過整潔的送貨車輛將卷煙快準(zhǔn)好省的送達到客戶手中時，他們踐行著"兩個維護"；當(dāng)金網(wǎng)行動捷報頻傳，不法分子已被漸漸逼上絕路時，專賣稽查員們用自己的生命和鮮血呵護了一方煙草市場的健康規(guī)范，他們踐行著"兩個維護"；當(dāng)滿足的神態(tài)洋溢在廣大消費者充滿幸福與甜蜜的臉龐時，我們正用適銷充足的貨源踐行著"兩個維護"；當(dāng)跳動的稅利額記錄著煙草誠信經(jīng)營的回報，不斷展現(xiàn)在財務(wù)報表上時，我們正在將經(jīng)營的累累碩果上繳國家財政，踐行著"兩個維護"。如果國家是大樹，我們就應(yīng)該是啄木鳥，在維護國家利益，為國家清除害蟲時，我們決不能手軟；如果消費者是小草，那么我們就應(yīng)該是為他們抵擋侵害的守護者，需要我們的時候，哪怕是洪水猛獸我們也能讓它折服！
我雖然是專賣戰(zhàn)線上的一名新兵，但我見證了我們專賣戰(zhàn)線的輝煌。記得那是1999年的冬
崗位格言范文3
我是來自開封檢修二部的演講選手xx，我演講的題目是《我是年輕的檢修人》。
我是年輕的檢修人----這不是一個特別響亮的演講題目，也不是一句豪言壯語;卻是我青春的所有使命，是我努力奉獻的全部意義。有首詩歌里寫道：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉!從懵懂迷茫到今天敢自信的說“我是檢修人”。工齡不長，但是我已經(jīng)深深地愛上了我的事業(yè)。
從崗前培訓(xùn)到現(xiàn)在，我每一天都會有新的感悟，都會有一些新的啟發(fā)。可以這樣說，我們公司就象一本書，我就是讀者，是被她扉頁的優(yōu)美文雅而吸引，每讀一頁就對她了解深一些，而這些東西卻又能吸引著我不停的讀下去。
在進入公司前的培訓(xùn)期間，我每天都在那看著實操流程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，感覺做好工作真的好簡單，工作性質(zhì)也很普通，但是，我在實踐中才發(fā)現(xiàn)理論與實踐還差著一大截，真正的現(xiàn)場環(huán)境中的經(jīng)驗需要的不是懂得理論上的知識，而是知識更好，更恰當(dāng)?shù)倪\用。從中我深感工作中不能有半點馬虎，稍有不慎，將可能會造成無法挽回的損失。在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的親切關(guān)懷和照顧下，我們的角色由激情洋溢的青年變成認(rèn)真踏實的公司員工，我們的定位也由教育的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿恼莆照撸覀円查_始逐漸融入這個群體，沐浴著勤勉細致的工作作風(fēng)，感染著誠實謙遜的為人處事之道，感受著底蘊厚實而又朝氣蓬勃的獨特企業(yè)文化。在這個過程中，我們已經(jīng)開始以主人翁的心態(tài)積極思考自己的優(yōu)勢和不足，并開始認(rèn)真定位自己的目標(biāo)，發(fā)掘個人的潛力。以我們年輕檢修人都有的魅力去在這個舞臺上展示!
今年六月份我參與了京源600MW機組的汽機本體檢修，在高達將近40℃高溫環(huán)境下，為保證工作的順利進行，本體班24小時連續(xù)工作，許多老師傅都是親臨現(xiàn)場，以自身的行動感染周圍人員，克服重重困難，汗流浹背卻不忘檢修質(zhì)量。工作中的苦與累，一次次的總結(jié)和積累經(jīng)驗，認(rèn)真、深入的學(xué)習(xí)老師傅們的經(jīng)驗，工作中的大量測量工作，在師傅們的指導(dǎo)下，我們努力完成，每次的測量精確到絲，使得我們必須一絲不茍!在辛苦的工作中尋找技巧，苦并快樂著，一步步的提高自己!
在繁忙而有序的工作和學(xué)習(xí)中，我看到了公司事業(yè)的日益龐大，并為此感到自豪和信心十足。作為新成立的檢修公司，我們有我們的發(fā)展目標(biāo)：誠信、和諧、高效、廉潔是我們的企業(yè)價值觀!我們有先進的管理理念：對標(biāo)管理、強化執(zhí)行、持續(xù)改進、爭創(chuàng)一流!策劃程序修正卓越是我們的工作理念。作為新員工，我們堅持安全規(guī)范，嚴(yán)禁違規(guī)作業(yè)我們對自己的未來充滿信心!我們要認(rèn)真掌握崗位技能，積極待人接物，虛心學(xué)習(xí)別人長處，努力讓自己迅速成長為一個思想進步、技術(shù)過硬、扎實肯干的符合公司要求的好員工!我們要精誠合作，互相幫助，努力讓我們的團隊成為一個和諧、團結(jié)、朝氣蓬勃和富有戰(zhàn)斗力的團隊!超級秘書網(wǎng)
正所謂“進取無止境”，中電豫檢給了我們發(fā)展的空間，給了我們展示能力的舞臺;各位領(lǐng)導(dǎo)、同事又給了我們親切的關(guān)懷，無微的照顧和殷切的希望。我們更應(yīng)該抓住每一次提高自身的機會，在各個方面嚴(yán)格要求自己，發(fā)掘潛力，定位目標(biāo)，將自己的智慧融入到公司的發(fā)展中去。腳踏實地的工作，孜孜不倦的學(xué)習(xí)。愛崗更敬業(yè)!
我們堅信，今天，中電豫檢是我們的驕傲;明天，我們必將是中電豫檢的驕傲!
崗位格言范文4
【關(guān)鍵詞】崗位；移動應(yīng)用項目；分類；實踐教學(xué)
0 引言
當(dāng)今社會是一個注重分工與合作的社會，面對這種情況，在高職教育領(lǐng)域又提出了分層分類教學(xué)，其根本目的就是為了較好地適應(yīng)社會中同一專業(yè)領(lǐng)域不同類別崗位分工的人才的需求，分層分類教學(xué)在中小學(xué)教育領(lǐng)域可能已經(jīng)逐步形成一套體系，但是在高職院校適應(yīng)人才市場化的過程中，逐步在探索研究進步中。以計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方向的移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)為案例，對高職教育中的基于崗位的綜合實訓(xùn)分類實踐教學(xué)進行改革與研究。
1 移動應(yīng)用項目開發(fā)崗位分工與分類教學(xué)需求分析
信息技術(shù)行業(yè)的崗位分工是非常細致的，不同崗位的人員從事著不同的技術(shù)工作，即使是計算機或者軟件相關(guān)專業(yè)的高職畢業(yè)生，在進入一個公司或者一個項目團隊后，每個人會承擔(dān)著不同的崗位，扮演著不同的角色，以移動應(yīng)用項目開發(fā)為例，需要有獨立的設(shè)計與美工崗，有獨立的 Web前端開發(fā)崗，獨立的后臺開發(fā)崗和移動客戶端開發(fā)崗，所有崗位角色的人共同合作完成一個移動應(yīng)用軟件項目。基于以上現(xiàn)狀，信息技術(shù)行業(yè)特別是目前快速發(fā)展的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用行業(yè)的崗位分工也是非常明確， 高職院校學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)了多門專業(yè)課之后，進入社會就業(yè)，必定會根據(jù)自身的能力精通度和興趣點而選擇某一類型的工作崗位進行就業(yè)，針對這種社會分工與崗位分工明確的信息技術(shù)行業(yè)就業(yè)情況，需要針對綜合實訓(xùn)實踐教學(xué)進行分類教學(xué)，在綜合實訓(xùn)實踐教學(xué)中根據(jù)市場調(diào)研的需求崗位再結(jié)合學(xué)生自身的興趣點，進行基于崗位的分類實踐教學(xué)，通過綜合實訓(xùn)，學(xué)生找到自己的一個崗位定位，并明確自身的優(yōu)勢，為今后走上從事某一個崗位的工作奠定基礎(chǔ)。
三個崗位的分類教學(xué)需求分析如下：
1）Web前端崗
學(xué)生需要掌握一定的美工設(shè)計能力，能利用PS圖像處理技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)站頁面效果圖，同時需要掌握基于css+div和html5的網(wǎng)頁布局與前端技術(shù)開發(fā)的能力，最終需要使用這些技術(shù)實現(xiàn)與效果圖匹配的網(wǎng)站頁面前端布局與開發(fā)。
2）Android應(yīng)用開發(fā)崗
學(xué)生需要掌握一定的app界面設(shè)計能力，會使用ps完成app界面效果圖設(shè)計，并學(xué)會使用Android xml布局技術(shù)實現(xiàn)APP的靜態(tài)界面效果，并充分應(yīng)用android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)實現(xiàn)app的后臺功能。
3）Php后臺開發(fā)崗
學(xué)生需要掌握php快速建站編程語言與技術(shù)，包括對mysql數(shù)據(jù)庫的操作和使用php編程語言實現(xiàn)mysql下的數(shù)據(jù)表單的操作，以及其他相關(guān)的網(wǎng)站后臺編程技術(shù)。
2 高職教育綜合實訓(xùn)實踐教學(xué)問題分析
高職教育注重實踐化教學(xué)，注重與市場人才實際上手的技能對接教育，已經(jīng)開設(shè)了很多的綜合實訓(xùn)課程，但是目前很多綜合實訓(xùn)課程在實施實踐教學(xué)的過程中，存在以下幾點問題：
第一，并沒有注重對于學(xué)生崗位分類的實踐教學(xué)需求，沒有考慮不同的學(xué)生在不同的崗位上更加適合更加擅長的現(xiàn)狀，而是一刀切，所有的同學(xué)都完成同一類型的項目任務(wù)。
第二，同一類型的項目所有人都得從頭做到尾，造成學(xué)生完成的項目大而不精，同學(xué)們出去找工作也遇到每樣技術(shù)都接觸過，但是每個技術(shù)與崗位能力都不精而不能勝任實際某一個崗位角色的工作的情況。
第三，即使有些綜合實訓(xùn)項目采取了小組合作的方式來完成，但是小組內(nèi)分工由學(xué)生自行來決定，分工任務(wù)可多可少，沒有基于具體的崗位角色包干到人包干到崗考核到崗，造成綜合實訓(xùn)實際分工與市場上的軟件項目開發(fā)分工嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生并沒有從小組分工中學(xué)會更多的實操和合作的技能。
3 基于崗位的綜合實訓(xùn)分類實踐教學(xué)改革
基于以上市場崗位分工細致的情況和目前綜合實訓(xùn)課程實踐教學(xué)的實際現(xiàn)狀，以《移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)》課程為例，開展基于崗位的綜合實訓(xùn)分類實踐教學(xué)改革與研究。具體的改革方式包括以下三個方面：
第一，改革移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)的實訓(xùn)內(nèi)容，以項目為載體，以公司的實際應(yīng)用項目為內(nèi)容，制定不同崗位的實訓(xùn)指導(dǎo)書，標(biāo)明了該崗位的市場需求與實踐教學(xué)需求，并委派不同的教師對應(yīng)不同的崗位進行實踐教學(xué)指導(dǎo)。同時實訓(xùn)的內(nèi)容方面，每個項目組的內(nèi)容都不一樣，每個小組內(nèi)不同的崗位內(nèi)容都不一樣，全班的同學(xué)所完成的內(nèi)容都不同。
第二，改革移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)的組織方式，按照小組劃分，小組內(nèi)容按照崗位劃分，基于崗位劃分小組內(nèi)部分工，基于項目主題不同劃分不同小組，組織上按照按照崗位來進行不同崗位指導(dǎo)教師的實踐指導(dǎo)。
第三，改革移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)的考核方式，采用按照不同的崗位的需求進行同崗位內(nèi)部由同一名指導(dǎo)教師進行考核，而同一小組的三名同學(xué)將因為崗位不同接受不同的標(biāo)準(zhǔn)與不同的教師的考核。
通過以上三個方面的改革，真正讓同學(xué)們在移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)中，根據(jù)自身的興趣點和能力點，在自己所處的移動應(yīng)用項目開發(fā)小組內(nèi)部找到自身的合適崗位，承擔(dān)合適的角色，和市場的各類工作崗位緊密對接，每個同學(xué)在自身的崗位上對自己所在項目小組負(fù)責(zé)，完成項目小組該崗位所應(yīng)完成的工作任務(wù)，班級的同學(xué)們根據(jù)項目的主題不同進行分組的基礎(chǔ)上，又根據(jù)自身在項目組中所承擔(dān)的崗位角色不同而進行了分類，一個崗位是一個類別，同時和移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用點的多門專業(yè)課程的教師對于不同崗位角色的同學(xué)進行分類實踐教學(xué)和指導(dǎo)，通過這種學(xué)生和教師的分類從而達到移動應(yīng)用項目綜合實訓(xùn)課程的分類實踐教學(xué)改革的目的。
崗位格言范文5
一、拉威爾創(chuàng)作特征
㈠創(chuàng)作特征
印象主義是19世紀(jì)末在歐洲文化活動中心巴黎萌生的一種藝術(shù)風(fēng)格，主要是通過藝術(shù)想象創(chuàng)造出能表達主觀感情的客體，用聯(lián)想、暗示和象征作為溝通主客觀世界的媒介，其創(chuàng)作手法隨意、玄妙朦朧、追求其音樂性。
1.創(chuàng)作的獨特性
莫里斯·拉威爾（Maurice Ravel 1875-1937） 法國著名作曲家，印象派杰出代表作曲家之一。他早年受到于德彪西相同的文學(xué)思潮與德彪西音樂風(fēng)格的影響，因此人們常常把拉威爾和德彪西相提并論。雖然他和德彪西的確有不少共同之處，但從拉威爾后來的創(chuàng)作發(fā)展來看，他逐漸擺脫了印象主義美學(xué)思想的約束，不少作品中帶有一些古典主義特征，比較注重作品的形式和秩序。如果說德彪西比較注重鋼琴語匯內(nèi)向型的表達，那拉威爾就是注重鋼琴外向炫技；德彪西偏愛柔和的中音區(qū)和弦，拉威爾喜歡明亮的鋼琴音色。
2.不同時期的創(chuàng)作特點
拉威爾早期的鋼琴創(chuàng)作是從1900到1911年。在德彪西創(chuàng)新手法的影響下，開始使用色彩和聲，并進行各種和弦的實驗。他力圖從德彪西的影響中堅持自己的獨立性，形成自己獨具個性的音樂作品。拉威爾晚期的鋼琴創(chuàng)作是從1911-1931年間，從后期的音樂作品中不難看出，拉威爾在逐漸擺脫印象主義美學(xué)思想的約束，體現(xiàn)出更多法國式的古典性來，在后期的鋼琴創(chuàng)作中，各類舞曲題材得到更廣泛的用運，從巴洛克宮廷舞到現(xiàn)代爵士舞都有涉及。
二、鋼琴曲《水之嬉戲》的音樂分析及演奏風(fēng)格
（一）鋼琴曲《水之嬉戲》的概述
《水之嬉戲》是拉威爾1901年創(chuàng)作的鋼琴作品，是獻給“最敬愛的老師福雷”的。他認(rèn)為這是他作品中所具有的各種鋼琴語匯創(chuàng)新的起源，這首作品是以“水”為創(chuàng)作題材，樂曲中對各種水聲進行了具體的描寫，有瀑布、溪流、噴泉等，通過各種和聲及技術(shù)效果，體現(xiàn)出水花四濺、水平如鏡、波濤洶涌和暗流涌動的華麗效果。整首作品將波濤洶涌和細膩的感情相結(jié)合，把“水”的各種形態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致，描繪出一幅具有豐富色彩和動感的油畫來。
（二）《水之嬉戲》音樂分析
《水之嬉戲》采用了單樂章奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，整體調(diào)性布局平衡，繼承了古典傳統(tǒng)曲式特點。他在《水之嬉戲》中運用了大量的大小七和弦、具有增四度的九和弦及九和弦的平行進行，在調(diào)性上仍屬于大、小調(diào)的范疇。在作品開篇，采用功能性和聲使得E自然大調(diào)調(diào)性明確，旋律是由九和弦和下屬七和弦分解構(gòu)成，表現(xiàn)出湖面平靜的形象。在4到6小節(jié)，運用全音音階，與自然音階形成鮮明對比，刻畫出平靜的水面突然出現(xiàn)的一陣漣漪。在朦朧的音樂中，從來不失旋律的清晰，如第19小節(jié)，寬廣、優(yōu)美的旋律線條，襯托出整首樂曲的浪漫形象。在第38、39小節(jié)出現(xiàn)了高疊和弦①，表現(xiàn)出水面波光粼粼的景象。在第29、30小節(jié)，采用了平行和弦的手法，左手一三度平行和弦的進行為主，表現(xiàn)出一種異樣的音樂。
《水之嬉戲》中還采用許多不同的音型織體。該作品中作者就采用了不同音域的、各種形態(tài)的琶音音型，以表現(xiàn)不同形態(tài)的“水”的形象及變化。如第19小節(jié)，作者對于右手就采用了雙琶音的音型織體，通過演奏者對于指尖的控制，來表現(xiàn)“水花四濺”的音樂形象。作品中第44小節(jié)，采用震音的音型，將波濤洶涌的流水用震音來表現(xiàn)。此作品中還采用滑音音型織體，在第48小節(jié)，通過前面一系列的模進，音樂情緒達到高度的緊張感，通過滑音音型織體，將音區(qū)迅速的由高音區(qū)降到低音去，宛如瀑布一瀉千里，同時漸漸步入寧靜的氛圍。
《水之嬉戲》中，拉威爾通過復(fù)雜的節(jié)奏，為音樂增添色彩。此作品一開始是整齊的四對二，到后來演變?yōu)槿龑λ摹⑷龑Π恕⒘鶎Π说龋S著節(jié)奏的變化，音樂的緊張度也不斷增加，體現(xiàn)出水無處不在的特點。音樂中還采用了切分節(jié)奏，為音樂增添了動感。在拉威爾的音樂中，與德彪西相比他更喜歡大幅度的力度對比，全曲力度變化十分明顯，力度變化幅度之大形象地表現(xiàn)出各種水的狀態(tài)。
3.《水之嬉戲》演奏風(fēng)格的把握
拉威爾因為受到李斯特晚年之作《艾斯特別墅的噴泉》影響，寫下了這部“水性音響”之作。全曲鋼琴音響聲音要求清晰、晶瑩、透明，力度對比明顯。拉威爾注重作品結(jié)構(gòu)，遵循古典傳統(tǒng)，大量采用了模進、變奏等方法展開。
①觸鍵的把握
《水之嬉戲》中表現(xiàn)了不同的水的音響效果，聲音層次復(fù)雜多變，這就要求掌握不同的觸鍵方法，沒有多變的觸鍵就沒有多變的音色。全曲具有多種聲音層次，音域跨度較大，聲音要求清晰、明亮、晶瑩剔透，觸鍵不能沉重、指尖稍稍放平、細膩而柔軟的觸鍵為主，為表現(xiàn)不同的水的音響效果，就要采用不同的觸鍵。作品中力度變化明顯，從ppp-fff大幅度變化，在ppp的地方就要求我們輕柔的觸鍵，但在fff出現(xiàn)的地方，即使是強奏也不能敲擊琴鍵，而是要通過柔和的觸鍵達到強音的效果。這就要求演奏者運用多種觸鍵方式，才能表現(xiàn)出音樂中豐富的色彩變化。
②踏板的運用
踏板在鋼琴作品中起著極為重要的作用，對于演奏印象主義風(fēng)格的音樂作品有特殊的作用。《水之嬉戲》雖然多為表現(xiàn)流水的潺潺聲及朦朧氛圍，但應(yīng)當(dāng)按譜面提示，嚴(yán)謹(jǐn)運用踏板，否則就會失去聲音的透亮感，使音樂失去動感。在印象派作品中，弱音踏板使用平凡，為的是控制音色，使聲音變得更為柔和。弱音踏板的使用要根據(jù)作品本身的需求，踏板就是為音樂的色彩而服務(wù)的，但弱音踏板只是使聲音變?nèi)醯囊环N途徑，聲音最終的控制力量還是在于指尖。
③節(jié)奏的處理
在印象主義音樂中，常常提到“彈性節(jié)奏”，但在拉威爾音樂中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照樂譜的標(biāo)示演奏。全曲應(yīng)當(dāng)保持統(tǒng)一的速度，在有標(biāo)記的地方，可以適當(dāng)進行調(diào)整。作品中還采用大量的復(fù)節(jié)奏型，這種在時間上交錯演奏的形式，在拉威爾的鋼琴作品中十分常見，這就要求演奏者計算出雙手交錯彈奏的時間，通過練習(xí)就可以彈準(zhǔn)這種節(jié)奏了。
三、結(jié)語
拉威爾《水之嬉戲》可以說是眾多有關(guān)“水”的作品中頗具特 色的一首，將古典主義的規(guī)整結(jié)構(gòu)和印象主義手法相結(jié)合，作品中拉他對各種水聲描寫得栩栩如生。在鋼琴技巧上，以《水之嬉戲》出現(xiàn)為標(biāo)志，把鋼琴作為表現(xiàn)炫技的樂器，沿襲了貝多芬、李斯特動力型的演奏風(fēng)格，這部作品的出現(xiàn)令人耳目一新，展現(xiàn)出許多李斯特式的高超鋼琴技巧，同時也把鋼琴演奏技術(shù)提到了一個新的高度。
【參考文獻】
周薇，西方鋼琴藝術(shù)史.上海：上海音樂出版
崗位格言范文6
進入21世紀(jì)，也進入信息大爆炸的時代。隨著現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，各類醫(yī)療機構(gòu)都需要針對病人、醫(yī)藥等方面的數(shù)據(jù)管理及分析處理。這對醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)的信息化處理提出了較高的要求，它們紛紛設(shè)立衛(wèi)生信息管理的專業(yè)崗位，也急需相應(yīng)的專業(yè)人才。
全國衛(wèi)生信息化發(fā)展規(guī)劃綱要（2003―2010）指出：加強衛(wèi)生信息化人才隊伍建設(shè)，將信息技術(shù)應(yīng)用列入醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，建立多層次、分類別、多形式、重實效的信息化人才培養(yǎng)制度，培養(yǎng)一批精通信息技術(shù)和衛(wèi)生業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才。[1]
針對社會的需求，醫(yī)學(xué)院校設(shè)立了衛(wèi)生信息管理專業(yè)以培養(yǎng)所需人才。高職專科學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，如何培養(yǎng)以職業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位及崗位勝任能力的信息技術(shù)能力，是此類學(xué)校教學(xué)改革研究的重點。
1 衛(wèi)生信息管理的職業(yè)能力分析及崗位要求
在各級醫(yī)院，專門設(shè)置衛(wèi)生信息管理崗位，是近十多年的事，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)衛(wèi)生信息管理專業(yè)也是近些年的事。近些年信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速，各級醫(yī)院及醫(yī)療機構(gòu)紛紛大力發(fā)展其網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，對衛(wèi)生信息管理崗位提出了更高的要求。針對這些情況，我們作了相應(yīng)的調(diào)查。
調(diào)查采用了問卷調(diào)查和個人訪談的方式。問卷調(diào)查的對象主要是兩部分，一是部分往屆畢業(yè)的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的同學(xué)，他們在醫(yī)院的相應(yīng)崗位就業(yè)；二是醫(yī)院的信息管理科的管理人員和技術(shù)員。問卷調(diào)查共發(fā)放200份，涉及學(xué)生問卷160份，醫(yī)院管理人員40份，回收問卷200份，有效率為100%。問卷調(diào)查設(shè)計的問題主要是涉及在醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)的衛(wèi)生信息管理崗位對于信息技術(shù)的職業(yè)能力需求。根據(jù)問卷的統(tǒng)計結(jié)果，我們進行了歸納整理，總結(jié)在以下幾個方面：
① 應(yīng)具備計算機基本操作技能
在醫(yī)院，衛(wèi)生信息管理崗位歸屬于信息科，此崗位的工作范疇主要涉及醫(yī)院的信息系統(tǒng)即醫(yī)院數(shù)據(jù)管理平臺的管理和日常運行維護，因此，要求管理人員應(yīng)該具備基本的計算機操作能力。例如：熟練掌握常見的操作系統(tǒng)，辦公軟件的使用，基本的網(wǎng)絡(luò)測試和網(wǎng)絡(luò)操作等等。
② 具備計算機軟硬件維護和常見故障維修能力
在醫(yī)院的計算機系統(tǒng)中，一般由醫(yī)院數(shù)據(jù)平臺的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、診療系統(tǒng)三個部分構(gòu)成。無論是哪個系統(tǒng)，核心是計算機，因此，管理人員要具備能夠保障計算機正常運行的維護能力。并且，對于計算機出現(xiàn)的一般常見故障，要能夠迅速處理和維修，保障計算機的正常使用。
③ 具備數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)管理能力
現(xiàn)在各級醫(yī)院都設(shè)置了計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺上的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)進行全院的數(shù)據(jù)存儲和信息處理。所謂的醫(yī)院信息管理系統(tǒng)，其技術(shù)實質(zhì)就是數(shù)據(jù)庫的管理的應(yīng)用。現(xiàn)在常見的數(shù)據(jù)庫為SQL、ORACLE等，因此，管理人員應(yīng)具備這些數(shù)據(jù)庫的基本操作能力和管理能力。
④ 具備計算機網(wǎng)絡(luò)使用和日常維護能力
醫(yī)院的信息管理系統(tǒng)是運行在計算機網(wǎng)絡(luò)上，計算機網(wǎng)絡(luò)的正常運行和良好的運行狀態(tài)是必須保障的。因此，信息管理人員要維護計算機網(wǎng)絡(luò)的日常運行，要熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作，具備處理計算機網(wǎng)絡(luò)的一般常見故障的技能。
2 高職專科醫(yī)學(xué)校對衛(wèi)生信息管理專業(yè)的計算機技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
通過上述調(diào)查分析，我們明確了醫(yī)院信息管理崗位的工作需求。但在高職專科醫(yī)學(xué)校，衛(wèi)生信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和市場需求的崗位工作能力需求有些脫節(jié)，即不能勝任崗位需求，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的計算機課程設(shè)置和實踐教學(xué)中。
① 重醫(yī)學(xué)知識，輕計算機專業(yè)知識
衛(wèi)生信息管理專業(yè)前幾年主要開設(shè)在醫(yī)學(xué)本科院校，這幾年在醫(yī)學(xué)專科學(xué)校也開設(shè)了此專業(yè)，但在專科學(xué)校，通過問卷調(diào)查的分析發(fā)現(xiàn)，普遍都具有重視醫(yī)學(xué)知識，輕視計算機專業(yè)知識的特點。學(xué)校的主導(dǎo)思想，是醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)為主，計算機等信息技術(shù)的知識掌握為輔。但是，專科院校由于學(xué)時限制的原因，沒能足夠的時間去學(xué)習(xí)更多的醫(yī)學(xué)知識，造成衛(wèi)生信息管理專業(yè)的同學(xué)醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)不夠深，信息技術(shù)也掌握不好的局面。
② 對計算機操作技能重視不夠
某些醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，衛(wèi)生信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，醫(yī)學(xué)知識、管理知識、信息技術(shù)三個部分構(gòu)成專業(yè)的培養(yǎng)。這個人才培養(yǎng)方案看似不錯，但在實踐教學(xué)過程中，存在計算機信息技術(shù)學(xué)校重視理論教學(xué)，忽視計算機的操作教學(xué)。
③ 計算機課程的設(shè)置不能完全適應(yīng)崗位需求
部分醫(yī)學(xué)專科學(xué)校的計算機課程設(shè)置，照搬了本科院校衛(wèi)生信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，忽略了本科院校的學(xué)制和專業(yè)培養(yǎng)的側(cè)重點；或者仿照了信息技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案，沒有將工作崗位的技能需求有機結(jié)合。畢業(yè)學(xué)生進入工作崗位，不能將所學(xué)立即用于工作之中。
3 基于崗位勝任力的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的計算機課程教學(xué)改革
根據(jù)前面的崗位勝任力的調(diào)查分析和學(xué)校的計算機課程教學(xué)現(xiàn)狀，進行基于崗位勝任力的衛(wèi)生信息管理專業(yè)的計算機課程教學(xué)改革勢在必行。
① 重構(gòu)衛(wèi)生信息管理專業(yè)的計算機課程體系
根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)論，結(jié)合衛(wèi)生信息管理崗位的工作需求，選擇計算機課程，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)學(xué)時，從計算機基礎(chǔ)教學(xué)，到專業(yè)教學(xué)，構(gòu)建計算機課程體系，以涵蓋適應(yīng)崗位需求的計算機技能。
② 改革計算機課程教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果得知，以前的計算機課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)一般技能的，沒有突出本專業(yè)所需求的技能要求，因此，課程改革中，要根據(jù)崗位的需求，增刪課程內(nèi)容，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)。
