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四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1

“干掉了！干掉了！”是誰(shuí)這么開心？當(dāng)然是我了，期末考試結(jié)束了，而且每科成績(jī)比期中考試都有所進(jìn)步。心想：終于可以放下壓力，放松幾天，好好休息休息了。作為學(xué)生，每個(gè)人都盼望著假期的來到，尤其是我們這些寄宿制學(xué)生，對(duì)于暑假的盼望更是不可否認(rèn)。現(xiàn)在暑假不期而至地來到了我們的身邊，為了使自己的假期生活過得健康充實(shí)，歡樂而有意義，我為自己的暑假生活制定了以下計(jì)劃。我的計(jì)劃分為學(xué)習(xí)與生活兩個(gè)方面。

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：

1.爭(zhēng)取7月份完成語(yǔ)、數(shù)、英三門課的暑假作業(yè)本。

2.抄寫語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)與五年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元的日積月累等詞語(yǔ)。

3.預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第四單元開始的課文。

4.預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

5.復(fù)習(xí)三四年級(jí)的英語(yǔ)課程，跟讀磁帶并聽寫有關(guān)單詞。

6.讓爸爸媽媽給我買幾本好書，每天抽一小時(shí)讀讀，并摘錄好詞佳句寫好讀后感。

7.寫暑假日記一本，作文10篇，讀后感5篇，并多練鋼筆字。

第二，生活計(jì)劃，具體如下：

1.合理安排好生活作息時(shí)間，每天要早起，不睡懶覺。早上7：30起床，中午飯后必須睡一會(huì)午覺，這樣下午就會(huì)有精神，晚上9：00睡覺。

2.每天為父母做幾件力所能及的家務(wù)活，比如：掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點(diǎn)東西等等。

3.要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，晚上去公園學(xué)溜冰。每個(gè)星期去游泳館學(xué)游泳二次。

4.在假期中注意安全，沒有家人陪同，不單獨(dú)下河游泳，不單獨(dú)騎自行車。跟人接觸要有禮貌。

5.讓爸爸媽媽有時(shí)間帶我去旅游。

以上這些就是我這個(gè)暑假的安排，我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過一個(gè)充實(shí)愉快的暑假！如果你也想有一個(gè)快樂輕松的暑假，你也快來列一個(gè)暑期安排表吧！我祝大家暑假快樂！

四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2

學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案

學(xué)校始終貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，以“成就每一位學(xué)生、教師”為辦學(xué)理念，逐步形成了“善以修身、誠(chéng)以立德、勤以治學(xué)、勇以創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“務(wù)實(shí)求效、勇于創(chuàng)新、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“熱愛學(xué)生、優(yōu)善利導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)施教、為人師表”的教風(fēng)和“尊師守紀(jì)、好學(xué)向上、文明禮貌、活潑健美”的學(xué)風(fēng)，現(xiàn)已形成了和諧溫馨的校園文化，以作業(yè)改革為學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的有力抓手，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，取得了積極成效，進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理特制定本方案如下：

1、嚴(yán)格依照課標(biāo)教學(xué)。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊規(guī)定課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度，杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)。

2.

科學(xué)合理布置作業(yè)。

作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求，學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過

60

分鐘，初中每天書面作業(yè)時(shí)間不得超過90分鐘，課堂作業(yè)絕不帶到家里完成。

3.

定位作業(yè)“規(guī)范”。

作業(yè)布置基本要包含題目、時(shí)長(zhǎng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)提示等，避免簡(jiǎn)單以題目布置作業(yè)的現(xiàn)象。教師不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。

4.

實(shí)行作業(yè)“審核”。

將每班級(jí)的學(xué)生作業(yè)記錄收集，上交到教導(dǎo)處，定期進(jìn)行審核，著重檢查作業(yè)是否存在超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)；未經(jīng)教師做過、審核的偏題、怪題、錯(cuò)題;懲罰性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)，不得布置。

同時(shí)，向家長(zhǎng)倡議：

a.培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，獨(dú)立做作業(yè)的能力。

b.孩子學(xué)習(xí)中需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)要注意分寸。家長(zhǎng)可以先給予提示，然后讓孩子思考如何做。

c.建議您不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。不要根據(jù)自己的愛好給孩子大量報(bào)興趣班，占用孩子休息時(shí)間，增加孩子身體和心理負(fù)擔(dān)。

d、孩子因故未能在就寢之前完成作業(yè)，可終止作業(yè)，按時(shí)就寢。

5、優(yōu)化作業(yè)布置。

孩子的發(fā)展具有差異性，要立足于學(xué)生個(gè)體，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、選擇性。珍珠山學(xué)校從每節(jié)課的具體教學(xué)策略上回應(yīng)不同孩子的差異需求，堅(jiān)持因材施教。相應(yīng)地，在作業(yè)設(shè)計(jì)上有梯度，也基于不同孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置不同層次的作業(yè)。縱向上，根據(jù)學(xué)習(xí)程度由低到高分為鞏固型、發(fā)展型、創(chuàng)新型作業(yè)，比如，四年級(jí)上冊(cè)，孩子們學(xué)習(xí)了平行四邊形的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)三個(gè)層次的作業(yè)，第一層次能判斷哪些平面圖形是平行四邊形知道平行四邊形容易變形的特性:第二層次能分析生活中哪些地方運(yùn)用了平行四邊形容易變形的特性;第三層次能運(yùn)用平行四邊形的特性解決生活中的實(shí)際問題。橫向上，根據(jù)興趣特長(zhǎng)不同提供自助餐式作業(yè)項(xiàng)目，比如，五年級(jí)體育課，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，在提供的棒球、仰臥起坐、400米跑步項(xiàng)目、跳短繩中自己組合兩項(xiàng)完成課后運(yùn)動(dòng)任務(wù)。

6、統(tǒng)籌作業(yè)總量。

學(xué)校教導(dǎo)處，立足學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，以不超綱超量布置作業(yè)為底線，既從行政上加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌監(jiān)管，又從專業(yè)上強(qiáng)化共同研究，保障一個(gè)班級(jí)都不掉隊(duì)。同時(shí)，以班為單位，班主任統(tǒng)籌各學(xué)科每天作業(yè)安排。嚴(yán)格按照一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過

60

分鐘，初中每天書面作業(yè)時(shí)間不得超過90分鐘，課堂作業(yè)絕不帶到家里完成。

四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3

1要讓學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)的欲望

明確學(xué)習(xí)目的是學(xué)生想要學(xué)習(xí)的前提。首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不僅僅是完成老師布置的作業(yè)，也不是僅僅取得好分?jǐn)?shù)讓父母開心的一個(gè)被動(dòng)的過程，而是自己主動(dòng)去獲取知識(shí)，從而充實(shí)自己、豐富自已，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)讓學(xué)生知道“少壯不努力、老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。因此每學(xué)期開學(xué)初，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，幫助他們制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)都有目標(biāo)、方向和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過程中，我還要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生一起制定各個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、期中目標(biāo)和期終目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生向著自己的目標(biāo)不斷努力。

2要讓學(xué)生快樂地投入學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生把主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)成最大的快樂的驅(qū)動(dòng)力。興趣與成功是相輔相成的，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來，學(xué)生才愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。我們?cè)诮虒W(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂上我們可以用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和數(shù)學(xué)語(yǔ)言、精心創(chuàng)設(shè)一些數(shù)學(xué)情境、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等不同教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)世界的奇妙，感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精彩，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

3.1指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)，貴在獨(dú)立性，是學(xué)生獨(dú)立獲取基本知識(shí)的重要一環(huán)。指導(dǎo)預(yù)習(xí)按“扶――放”原則，起先可設(shè)置“導(dǎo)學(xué)提綱”以設(shè)計(jì)一系列問題的形式，在“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”兩方面加以引導(dǎo)。如我們?cè)诮虒W(xué)四年級(jí)上冊(cè)“用計(jì)算器計(jì)算”時(shí)，由于在生活中學(xué)生對(duì)計(jì)算器并不陌生，所以在教學(xué)前我先設(shè)計(jì)以下導(dǎo)學(xué)提綱讓學(xué)生先自學(xué)：1.生活中你在哪里見過計(jì)算器？2.計(jì)算器有哪些組成部分？各部分的名稱是什么？3.試一試用計(jì)算器計(jì)算325×18 148+1358 4.你還想用計(jì)算器解決什么問題？ 這樣學(xué)生在教師指導(dǎo)下的先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利于聽課時(shí)合理分配時(shí)間和精力，便于將自己的理解與老師的講解作比較，檢驗(yàn)自己的理解是否正確，并且主動(dòng)獲取并扎實(shí)地掌握新的知識(shí)。如果這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練并將預(yù)習(xí)要求，讀書方法適時(shí)滲透，當(dāng)學(xué)生對(duì)如何預(yù)習(xí)有一定的實(shí)踐后，提綱逐步精簡(jiǎn)，最終讓學(xué)生丟掉“導(dǎo)學(xué)提綱”的拐杖，自覺地走上自學(xué)的道路。

當(dāng)然有些數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，再則受學(xué)生年齡等限制，學(xué)生在預(yù)習(xí)中難免會(huì)碰到一些難以理解的問題，我們可以建議孩子用不同的符號(hào)做好標(biāo)注，在上課時(shí)集中注意力聽老師講解，把新知識(shí)學(xué)深學(xué)透。而有的學(xué)生比較膽小不敢質(zhì)疑問難；有的滿足于一知半解，不愿質(zhì)疑問難，針對(duì)這些學(xué)生，我們也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，努力營(yíng)造氛圍激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，同時(shí)教師也要善于靈活地向?qū)W生提出探索性問題。

3.2指導(dǎo)學(xué)生聽課方法

上課是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基本形式，一個(gè)學(xué)生如果不具備高效的聽課習(xí)慣，就不可能很好地掌握知識(shí)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，處理好聽、講、讀、寫的關(guān)系，重視好課堂討論，就能提高課堂學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，不但要處理好聽、講、讀、寫的關(guān)系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關(guān)系，要有選擇性地做好筆記，特別還要重視好討論，才能真正提高課堂學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然要求孩子做好課前準(zhǔn)備，聽課時(shí)要做到全神貫注（隨時(shí)提醒易分心的孩子），特別要學(xué)會(huì)思考理解，踴躍回答老師提問，敢于提出不理解的內(nèi)容，善于從不同的角度驗(yàn)證答案也很重要。

3.3指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)實(shí)踐

把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，必須通過作業(yè)實(shí)踐來轉(zhuǎn)化。勤于動(dòng)腦、仔細(xì)思考、認(rèn)真作業(yè)是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要提醒學(xué)生為作業(yè)做好準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)銜接起來，其次要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析題意；第三要理清思路、獨(dú)立完成作業(yè)，第四要學(xué)會(huì)自覺檢查。作業(yè)時(shí)還要特別提醒學(xué)生注意認(rèn)真審題，以免審題有誤，出現(xiàn)“得不償失”的現(xiàn)象。

3.4指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)