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防火培訓的目的范文1

今年以來，本人主要分管武裝、統計、固投、招商引資、村寨防火、森林防火、民政、殘聯、工會、退伍軍人事務、應急救援等工作。在工作中，本人堅持黨的基本路線，認真學習和貫徹執行黨的路線、方針和政策，堅持依法行政，圍繞黨委、政府的中心工作，抓好分管工作，切實抓好黨風廉政建設，落實黨風廉政建設責任，為全鄉社會穩定、經濟發展積極努力。現將一年來的工作情況總結如下：

一、村寨防火工作：按照自治縣村寨防火工作管理局的統一部署，進一步統一思想、提高認識，加強領導、健全組織，明確任務、狠抓落實，努力開創村寨防火工作新局面。今年我鄉沒有發生一起火災火警，村寨防火工作取得了明顯成效。

抓常規性檢查、整治工作，把隱患消滅在萌芽狀態。認真落實鄉、村干部聯系村屯村寨防火工作責任制。進一步明確了該鄉、村干部掛點聯系承包責任制，明確聯系村屯村寨防火工作的鄉、村領導、干部，要求每月25日前要完成組織開展一次常規性防火大檢查，發現問題限時整改和檢查記錄上報工作。

加強領導與監督檢查，強化責任追究。每月底對各村常規檢查情況進行督查，對常規檢查工作抓得不好的村屯進行督促，對常規檢查工作落實不到位的村屯進行問責，確保隱患排查與整治不留死角。

認真落實村寨防火聯防制度，切實度開展防火檢查。印發了“十戶聯保”制度，明確經過村寨防火項目改造的村屯必須組建起村寨防火區域聯防“十戶聯保戶”。要求“十戶聯保戶”定期召開村寨防火區域聯防聯席會議，學習宣傳消防安全知識；每月開展一次消防安全互查活動，發現問題及時整改。全鄉經過村寨防火改造的30戶以上的56個自然屯已全部建立起村寨防火區域聯防“十戶聯保戶”制度。

消防演練與消防技能大比武同臺競技，提高村寨消防隊員消防技能水平。借助開展村寨消防常規大檢查契機，每個季度都檢查各村屯消防隊員的消防技能培訓、演練情況，對村寨消防技能不熟練村屯的消防隊員進行培訓，提高他們的消防技能水平。認真制定村屯消防火險救援應急預案，組織村民進行演練。

把握宣傳方式，提高村民防火意識。通過組織村委干部和防火辦人員出版墻板報、張貼小標語、書寫固定標語、召集群眾觀看光碟和村民播放廣播等方式對防火管理工作進行正面宣傳，提高廣大村民的防火意識。

二、武裝工作：一是做好我鄉的民兵整組工作；二是抓好征兵工作，今年超額完成了征兵工作任務；三是抓好民兵集訓工作，2019年組織了30名民兵參加縣人武部集訓，在各科目的考核中，均取得了較好的成績。

三、民政工作：

及時完成縣民政局下撥救災款物發放到災民手中，并加強規范管理, 保障災民基本生活。截至11月共發放臨時救濟款10.42萬元,發放棉被及各種衣物等164床（件）。社會救助工作穩步推進。一是做好城鄉低保,特困（ 五保）供養工作; 2019年發放農村低保400戶1131人,金額189.6522萬元;發放城市低保11戶12人,金額4.872萬元;發放特困（五保）97人，金額39.3298萬元;發放優撫對象78人,補助金45.2531萬元;發放殘疾兩補140人，金額20.3520萬元;殘疾人護理補貼3人，金額3.02160萬元;發放高齡補貼395人,金額25.5600萬元。為在冊特困（伍保）優撫對象,農村低保1455人購買新農合資金32.0100萬元。二是醫療救助工作。辦理城鄉大病醫療救助18人次6.9180萬元。2019全鄉共辦理80周歲以上老人高齡補助31人.園滿完成市縣為民辦實事任務。低保兜底與扶貧銜接取得成效。通過對全鄉1314戶建擋立卡戶進行核查，符合條件納入農村低保戶數271戶全部納入低保, 取得了較好的成效, 達到了機制健全, 管理規范, 救助準確目的, 確保我鄉農村低保工作良性循環。2019年績效考評各項指標經民政局督查得到了好評。殘聯工作：全鄉一年來共辦理殘疾人證73人; 辦理殘疾人護理補貼28人; 辦理殘疾人生活補貼47人;黨員助殘18人金額1.8萬元; 2019年舉辦殘疾人創業培訓一次. 共培訓殘疾人43人。完成縣殘聯下達的各項工作任務。

四、掛村工作

圓滿完成村的各項中心工作。

五、存在問題

在本人所分管的工作中，雖然取得了一些成績，但也還存在很多不足和需要改進的方面，由于工作頭緒多，對民政工作關心不夠。

六、下一步打算

（一）村寨防火工作：下一步要繼續加大村寨防火的大檢查、大排查工作，認真落實領導干部聯系村工作制度、村寨防火工作聯防戶制度、村寨防火培訓演練制度和月匯報制度等長效機制，深入各村屯進行檢查，了解和掌握消防設施和器材的使用情況，如發現安全隱患或受損的設施和器材，要及時進行維修整改，以確保設施和器材隨時都處于備戰狀態。認真組織開展消防演練和村寨防火技能大比武活動，提高村屯消防員的技能水平。

防火培訓的目的范文2

冬季防火安全自查整改情況匯報

根據省《關于認真組織消防知識培訓及滅火、疏散演練的通知》精神，為進一步增強了員工的安全生產意識，提高消防滅火及自救的能力。我們積極組織員工進行消防實戰演練，現將有關情況匯報如下：首先是狠抓了消防知識的學習和培訓，使員工真正從思想上樹立安全第一的意識。我們組織全員學習了《防火安全管理規定》明確了各班組負責人為防火安全責任人。要求大家把工作重點放在抓好關鍵部位的日常維護與管理上。并且與市消防大隊聯系，請消防專家為員工講解了幾種火災事故的起因、特點、處理及預防措施。使全體員工認識到了，無論工作多忙，都不能忽視防火安全，通過學習培訓從思想上增強了安全生產意識，并提高了防火自救的能力。

其次，開展實戰演兵，讓員工熟練掌握消防滅火器的使用方法。目前，我部在辦公樓、機房、配電房、車庫等部位都布有各式各類滅火器材和報警設施。為讓員工在發生火災時會正確使用滅火器，12月5日，請來消防大隊干部，組織全體員工開展滅火實戰練兵，消防干部現場講解，手把手地教，員工們經過親手操作，基本掌握了手提式滅火器和推車式滅火器使用方法，并且了解了火災發生時自救逃生的技巧。此次練兵共培訓職工30人，達到了培訓的預期目的。

再次，組織專班，開展自查，整改隱患。在生產任務十分繁忙的情況下，我們不忽視安全生產工作，抽調專人組成專班對公司機房、配電房、車庫、營業及辦公現場等重點部位的消防安全進行了三查：一查執行消防法規和安全管理操作規程的情況；二點部位有無安全生產記錄和滅火疏散預案；三查滅火器、報警器、電源、線路和新建工程中的防火材料是否完好。通過檢查，總的情況較好，表現在員工安全意占、訓增強，制度比較健全，重點部位都配置了消防設備。但也存在一些隱患，主要有部分線路老化，滅火器藥物失效，營業廳內有人吸煙等問題。檢查完后，都向相關部門下達了整改通知，目前，隱患的整改已按要求基本結束，為通信生產和員工安全營造了一個良好的環境。

防火培訓的目的范文3

關鍵詞：石油鉆井；現場；安全管理

石油行業是我國一類重要的經濟項目，其對鉆井項目非常關注，目的是優化鉆井施工的現場，合理管控石油鉆井的過程，降低石油鉆井的危險性。根據石油鉆井的需要，規劃安全管理的措施，在石油鉆井現場做好安全控制的工作，確保石油鉆井處于安全、穩定的狀態，預防發生安全事故。

1 石油鉆井現場安全管理的現狀

結合石油鉆井工程的施工過程，分析現場安全管理的狀態，深入研究石油鉆井現場安全管理的現狀。

首先石油鉆井現場的風險因素比較多，如：環境、鉆井工藝等，增加了安全管理的難度。風險性是石油鉆井現場的一大特點，也是安全管理中的重點。目前，石油鉆井現場的風險性雖然增加，但是安全管理并沒有跟上風險發展的速度，導致石油鉆井現場出現了諸多安全問題[1]，例如：某石油工程鉆井項目中，零散分布了大量的耗電設備，期間耗電設備搬運多次，耗電設備的安全管理不到位，導致設備連接時出現了短路的情況，引起連電事故，此次事故延誤了兩天的工期，沒有人員傷亡，表明安全管理中的缺陷。

然后是石油鉆井現場的安全管理，缺乏有效的規范制度，不能合理的分配鉆井中的工作量，增加了高強度作業的頻率。例如：石油工程企業，沒有按照管理制度規劃好鉆井的工作量，部分工作人員長期處于高強度、高負荷的作業狀態，干擾了施工人員的作業效率，潛在很大的安全風險，一旦發生安全事故即會對石油鉆井的整個現場，造成較大的干擾。

最后是石油鉆井現場的安全管理措施中，淡化了環境管理措施的應用，石油鉆井現場環境的安全管理，體現在兩個方面，分別是施工環境和自然環境。石油鉆井現場環境的安全管理中，缺乏標準性的控制，安全管理人員將過多的注意力放在鉆井效益方面，促使現場環境處于不安全的狀態。據有關資料統一，某石油鉆井工程中，統計了由于環境影響造成的安全事故，其中占比相對較高的是：物體打擊：41%、機械傷害：26%、高處墜落：15%。

2 石油鉆井現場安全管理的要求

石油鉆井現場的安全管理，存在很大的提升空間，必須根據安全管理的實況提出幾點要求，用于規劃安全管理措施的建設方向，符合石油鉆井現場管理的安全需求，所以重點分析石油鉆井現場安全管理中的要求，為安全管理措施提供指導建議。

2.1 實用性要求

石油企業在鉆井現場的安全管理措施中，提出實用性的要求，目的是確保安全管理措施，能夠準確的應用到石油鉆井的現場中，促使石油鉆井的工作與管理，可以保持協同的狀態，由此，石油鉆井的操作人員，也能按照安全管理的措施，調整自身的行為，保障鉆井操作的安全性，體現實用性要求的實踐價值。

2.2 規范性要求

石油企業鉆井現場安全管理措施中的規范性要求，屬于基礎性的要求范疇，促使各項安全管理的措施，都能達到規范的標準，注重安全管理措施的實踐性控制。規范性要求，在石油鉆井現場的安全管理措施中發揮重要的作用。

2.3 技術性要求

技術性要求是石油企業鉆井現場安全管理措施中的標準，確保安全管理措施達到技術性的狀態，保護石油鉆井現場的安全性，提供優質、安全的作業環境。

3 石油鉆井現場安全管理的措施

結合石油鉆井現場安全管理的現狀，提出有效的措施，用于解決石油鉆井現場安全管理中存在的問題，維護石油鉆井的安全性，完善石油鉆井現場的安全管理。

3.1 強化現場的安全監護

監護是規范石油鉆井現場安全的保障措施，需要安排專業的監護人員，才能配合現場的安全管理工作，在石油鉆井中樹立安全管理的意識。例如：某石油鉆井現場，其在安全監護方面，提出了崗前培訓的方式，要求監護人員提前評估石油鉆井現場可能出現的安全風險，制定有效的應急方案，在石油鉆井的工作過程中，嚴格把控各項鉆井環節，規避潛在的安全風險，該石油鉆井的工作量非常大，立體交叉作業比較多，必須由多個人員相互配合，才能保障提鉆、下管等工藝的安全性，該石油企業針在鉆井中的立體交叉作業中，深化了安全監護的應用，目的是減輕安全管理的工作難度，保護石油鉆井的作業現場[2]。石油企業在鉆井安全管理中，逐漸意識到安全監護的重要性，規范鉆井現場的工作內容。

3.2 構建安全管理制度

石油鉆井具有危險的特性，在現場的安全管理方面，應該構建相關的制度，全面應用到石油鉆井的現場工作中。首先石油企業聯系與鉆井工作相關的負責人，要求各個部門負責人都要參與到安全管理制度的構建中，同時分配部門的管理內容，促使部門能夠完成自身的安全管理工作；然后是石油鉆井現場對特殊制度的需求，如：勞動管理制度、合同保險制度等，必須根據石油鉆井的實際情況，規劃此類安全項目的管理制度，為鉆井人員提供合理的保護方式，確保鉆井人員的安全性，最后依照安全管理制度，分配石油鉆井的現場工作，將責任明確到個人，即使出現安全責任，也能快速找到責任人，控制石油鉆井中的安全風險。

3.3 細化防火管理措施

石油鉆井現場的環境風險中，火災是一類高頻率的安全事故，導致鉆井現場環境中，潛在較大的風險隱患[3]。以石油鉆井現場環境安全管理中的火災風險為例，分析防火管理措施的應用。針對石油鉆井現場的防火管理，提出幾點細節控制，如：（1）易燃易爆物品，按照防火管理的規定，放置在安全的區域內，控制現場的明火，同時在石油鉆井現場設立安全區，在方便操作的基礎上，提高石油鉆井現場的防火能力；（2）規劃現場的設備檢察工作，包括耗電設備、連接線路，還要檢查消防設施，全面做好防火保護的工作，確保石油鉆井處于安全工作的狀態；（3）樹立安全防火的意識，既要注重現場的防火操作，又要培訓施工人員正確的消防措施，細化石油鉆井現場的防火管理措施，保護石油鉆井的安全性，排除火源災害的影響。

3.4 提高鉆井人員的操作技能

石油鉆井操作人員，在石油鉆井現場中占有主動性的地位，而石油鉆井中80%以上的事故，是由操作人員引起的[4]。因此，石油鉆井現場的安全管理措施中，將鉆井人員的操作技能，做為一項重要的措施，通過安全教育和安全檢查的方式，提高鉆井人員的操作技能，滿足石油鉆井現場安全管理的需求，例如：某石油企業在鉆井現場的項目方面，對操作人員的技能培訓，專門設計了培訓計劃，一方面規范操作人員的行為，另一方面宣導鉆井現場安全管理的內容，重點培訓鉆井設備、安全防護措施的應用，確保操作人員在安全的環境中完成鉆井工作，杜絕發生違章、違規的操作，提高石油鉆井現場安全管理的水平。

4 結束語

石油鉆井工作非常注重現場的安全管理，采取有效的管理措施，規范石油鉆井工作的進行，結合石油鉆井現場安全管理的現狀，明確石油鉆井對安全的要求，全面落實安全管理措施的應用，改善石油鉆井現場的作業環境，預防安全事故，維護石油鉆井工作的順利進行。

參考文獻

[1]劉宗浩.石油鉆井現場管理問題及解決措施[J].化學工程與裝備，2015，2：220-223.

[2]劉強.探析石油鉆井現場作業的安全管理及監護[J].中國新技術新產品，2014，9：63.

防火培訓的目的范文4

一、森林防火和林業安全生產檢查情況

按照橫到邊、縱到底、不留死角的原則，一是單位自查。各國有林場、鄉鎮林業站和局屬事業單位落實了專門的人員。對各自轄區的森林防火和林業安全生產隱患著手進行自查。二是公安干警排查。按照縣林業局的統一安排，森林公安局全員出動，從22日開始，分組分片區對各鄉鎮和國有林場的森林防火和林業安全生產隱患進行排查，同時就各鄉鎮和國有林場隱患排查及整改情況進行督查。對隱患整改未落實的采取現場填發限期整改通知書的辦法，明確專人、落實專責督促整改。三是落實責任。按照“誰自查、誰負責”誰督查、誰負責”和“誰檢查隱患、誰督促整改”原則，把責任分解到每一個環節、落實到具體人頭，凡發生森林火災或出現涉林安全事故，首先追究檢查人員的責任。

二、森林防火和林業安全生產隱患整改情況

縣林業局堅持以宣傳發動為前提，針對集中排查發現的森林防火和林業安全生產隱患。以落實責任為重點，以消除隱患為目的不放過一個細節，不留存一處盲區，實行拉網式排查、搜索式整改，邊排查、邊整改”對排查出的每一處隱患，采取“明確時限、明確責任、明確專人、明確要求”辦法，以確保整改落到實處。

強化宣傳，一完善措施。扎實抓好森林防火和林業安全生產工作。一是繼續開展森林防火和林業安全生產知識進企業、進林區、進校園、進場鎮、進院戶等“五進”活動，努力提高廣大群眾、青少年學生和林區干部職工的森林防火和林業安全事故防范意識；二是書寫和懸掛宣傳標語，并督促護林員規范填寫《巡山日志》三是林區入口樹立永久性的防火警示牌，緊、急、險、阻的林區路段設置醒目的標識、標牌。

加強整改，二落實責任。全力消除林區的森林防火和安全隱患。一是由森林公安局負責，對各場站和局屬事業單位的森林防火和林業安全生產隱患進行再排查，并督促其制定整改措施，落實整改責任，明確專門的領導和人員對轄區內的森林防火和安全生產隱患進行整改。二是由林業局主要領導掛帥，包片領導帶隊分組分片區對各單位隱患整改情況進行督查。

嚴格問責，三健全制度。全力確保森林防火和林業安全生產工作取得實效。一是本著科學、實用的原則，進一步健全林業安全管理制度和應急預案；二是進一步完善分級包保責任制、責任追究制和協調配合機制、隱患排查督辦機制及例會制度、監督員制度、群眾舉報獎勵制度等，努力形成人人參與、人人監督的森林防火和林業安全生產的良好局面。

工作開展有序二、堅持深入檢查。

一檢查安全生產責任制落實情況。林業生產經營單位和企業法定代表人負責制及主要負責人、分管負責人、安全管理人員、各崗位安全生產責任制建立及落實情況。

以及依法履行安全設施“三同時”制度情況；外來施工隊伍安全監管情況等。二檢查安全生產法律法規、標準規程執行情況。安全生產管理機構設立和專（兼職安全管理人員配備情況；技術設備安全管理制度和崗位安全作業規程建立、執行情況；作業現場安全監督檢查情況；新建、改建、擴建項目工程設計中的安全專篇制訂執行情況。

撲火隊員是否保持待命狀態，三檢查森林防火。一是檢查管護員、巡山護林員是否上崗到位。確實做到拉得出，用得上，打得贏。二是檢點林區，重點地段，重要交通路口等分片分段落實管護人員，簽訂森林防火責任書，明確責任等情況。三是檢查對癡、呆、傻人員、邊遠吊角戶是否落實了專人看管，做到定員、定位、死守硬看。四是檢查必需的生產用火是否報經縣護林防火指揮部審批，否落實了全程監督其用火。五是檢查林區施工單位的管理，監督其嚴格遵守森林防火規章制度，嚴管施工人員，杜絕施工過程中引發森林火情。

以及安全宣傳、勞動組織、用工等情況。四檢查安全基礎工作及宣傳教育培訓情況。林業生產經營單位和企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員的持證上崗情況和生產一線職工（包括農民工教育培訓情況。

任務落實有效三、堅持強化措施。

一狠抓全民安全意識教育。一是統一部署。各站、場要把安全生產工作與林業“三大工程”建設同部署、同安排、同考核。強化安全生產“一票否決制”全面建設“以人為本”安全文化。

繃緊安全生產這根弦，二是加強警示教育。一方面組織認真貫徹落實《國務院辦公廳關于進一步做好消防工作堅決遏制重特大火災事故的通知》明電[]35號要求、市人民政府辦公室關于立即開展安全生產大檢查大整治行動的緊急通知》巴府辦發[2011]7號文件精神。確保林業安全生產各項制度、措施落到實處。要把安全工作作為一項政治任務，盡職盡責，扎扎實實抓好。另一方面組織廣大職工收看以“安全、生命、責任”為題的省典型重特大生產安全事故警示教育片，認真吸取教訓，提高從業人員的安全素質，提高全民自我保護和識災防災的能力，加強自我保護意識。

切實加強對森林防火工作的領導。把森林防火工作作為當前的第一件大事、第一位任務、第一項職責抓緊抓好。一是采取超常規措施，二抓好森林防火。按照總理關于森林防火行政領導負責制“五條標準”指示精神。開展森林防火。二是以站為單位、區分層次、分類辦班、集中培訓《森林法》省天然林保護條例》森林防火條例》等法律法規。以深入學校為突破口，開展森林防火講座，提高中小學生的森林防火意識。三是深入重點林區村、組開展座談，召開評議會，暢談森林防火，林區形成人人防火的森林防火氛圍。

確保信息暢通。四、堅持在崗值班。

確保信息暢通。一嚴格執行24小時森林防火值班制度和領導帶班制度。嚴格執行森林火災歸口上報制度。

防火培訓的目的范文5

【關鍵詞】管理現狀；安全防火；管理措施

1 現場安全防火管理現狀的分析

從目前看．現場安全防火管理制度沒有落實到位，管理人員缺乏和不到位，以及措施方法不得當是普遍存在的問題，在經過上海靜安區外墻裝飾時發生的火災的工程案例后，我們必須深刻的認識到現場安全防火管理所存在的問題，以及加強現場安全防火管理的重要性。

結合了多年的工作經驗，在全運村項目的現場安全防火的管理工作中，本人總結了現場安全防火所存在的不足之處，望在以后的現場安全管理工作中得以完善！

現場安全防火管理的不足之處主要表現在以下幾個方面:

1.1 絕大多數建設單位、施工單位沒有訂立安全責任合同。單位法人代表的消防安全責任主體意識淡薄，沒有認真落實防火安全責任制；

1.2 沒有建立健全用火用電管理制度和消防組織機構。有部分單位沒有制訂滅火應急疏散預案，沒有對員工進行崗前培訓和消防安全教育，造成員工消防安全意識談薄，消防安全素質較差。在進行施工現場檢查時，很多施工負責人不履行自身消防安全職責，認為消防管理是建設單位的事，與己無關；

1.3 臨時建筑物耐火等級低。建筑工地大多都有許多臨時建筑，如工棚、倉庫、食堂、宿舍等。這些建筑大量采用泡沫夾芯板、竹子、木材、油氈等可燃材料；

1.4 明火管理不嚴，無防火安全措施。由于施工現場做飯、熬煉瀝青等需要使用明火及電焊作業，且易產生飛火，從而引燃可燃物引發火災；

1.5 施工現場消防器材設備設施配置不符合要求，甚至有少數工地未配備消防器材設備設施；

1.6 施工現場大量木材、保溫板、油氈、油漆、塑料制品及裝飾、裝修材料等可燃易燃物品亂堆亂放、混存混放容易引發火災。加之建設工地施工現場因施工階段性原因，往往存在消防車通道不暢、缺乏消防水源、部分施工現場消防設施和滅火器材缺乏等問題，一旦發生火災，很難在第一時間處置初期火災．導致火災迅速蔓延擴大。

2 現場容易引發火災的原因

2.1 電氣線路過負荷、短路和接觸電阻過大引起可燃、易燃材料起火。主要是施工人員隨意亂拉臨時用電線路，電器開關和配電箱電阻過大，電氣線路線徑與用電負荷不匹配，用銅絲、鐵絲代替保險絲，電線接頭處理不當而弓l發火災。

2.2 電焊違章操作。在建筑工地，許多地方都需要電焊作業，因大多數電工沒有專門培訓，有的雖然經過培訓，但施工中缺乏嚴格管理，違章作業現象相當普遍，加之建筑工地平面管理混亂，各種可燃物品滿地都是，這些可燃物品遇到灼熱電焊熔渣即易引起火災。

2.3 火種管理不嚴。工地上吸煙的同志相當普遍，這些人的防火意識大多不強，有的在危險氣體場所吸煙、有的在可燃物品堆場吸煙，而且燃著的煙蒂到處亂仍，這些火種一旦遇到可燃物，極易引起火災事故。

2.4 生活用火不慎引發火災。包括食堂做飯時，爐火從煙囪飛出落在可燃棚罩上引發火災；做飯后爐火未處理好引發火災；爐火煙囪長期烘烤可燃材料發生火災；冬季工柵采暖，火爐鐵皮煙囪烤燃附近可燃材料發生火災。

2.5 照明用電混亂。施工現場尤其是夜間作業用電照明大多是臨時性，電線布置分散，因此電源線敷設不規范，隨意性較大，照明燈具的固定也不穩定，離易燃可燃物較近，極易引起火災事故。

2.6 可燃、易燃物多。由于施工現場存放和使用大量油氈、木材、油漆、塑料制品及其裝飾裝修材料，遇明火及電焊火花極易引起燃燒。

2.7 冬季暖棚養護法時，覆蓋的可燃材料如苫布、草席、塑料薄膜等可燃材料塌落在下方的火爐上被引燃引發火災。

3 現場安全防火管理的改進措施

在全運村項目進行過程中，該項目時間緊、任務重，主體驗收結束后，室內就有七八家單位施工，室外從地面到地上都有施工隊伍穿插施工。地面是市政、景觀和園林施工，地上是外墻上保溫材料施工和幕墻龍骨施工。尤其是幕墻龍骨焊接極易引起保溫材料易燃的火災事故發生。上海靜安區外墻裝飾時發生的火災就是生動的例子。

當時分包單位比較多，三家幕墻單位，兩家保溫單位，在關門工期壓力下，外墻保溫施工和鋼架焊接施工幾乎在同一工作面進行。往往是保溫材料剛剛貼過幕墻焊工就上去施工焊接。焊花飛濺極易引起火災事故。在分析了全運村項目的主要特點后， 我們立馬落實相關的改進措施。為此，召集總分包單位，落實了以下措施。

3.1 確定管理制度：建立健全消防管理制度。消防工作由總承包單位負總責。分包單位向總承包單位負責，并絕對服從總承包單位對施工現場的消防安全管理。建設單位要與施工單位在合同中明確各方對施工現場的消防安全責任，建設單位要加強對施工工地的消防安全工作進行檢查，和施工單位一起進行消防監督管理。建設單位應主動牽頭，協調各施工單位、監理單位之間的工作關系，經常到施工現場檢查，發現問題，及時糾正，健全完善管理制度、落實防火責任。要按照“誰施工、誰負責”的要求，成立消防安全領導機構，確定專（兼）職消防領導，指定一名領導負責施工現場的消防安全工作。要建立、健全各項消防安全組織制度，針對不同工種、崗位制定具體防范措施，并逐級簽訂防火安全責任書，將防火責任切實落實到施工單位的責任人，要組織制訂消防安全應急預案和滅火疏疏散措施，定期組織職工進行消防演練，做到一旦起火能立即報警，可有效撲救初起火災。

3.2 確定責任人。對于實行總承包的建筑工程，總承包單位要全面負責消防工作，按照“誰施工，誰負責”的原則，與分包單位逐一簽訂消防安全責任書，明確消防工作責任，明確各級防火責任人，總分包單位負責人為第一責任人，第二責任人為現場安全員。并配備專職或兼職人員，負責日常消防監督工作及組織和建立健全義務消防組織的工作。

3.3 做到監督每一個環節都要到位。要嚴格落實危險場地動用明火審批制度，氧氣、乙炔瓶兩者不能混放，焊接作業時要派一人監護，配齊必要的消防器材，并在焊接點附近采用非燃材料板遮擋的同時清理干凈其周圍可燃物，防止焊珠四處噴濺。

3.4 加強冬季施工防火安全管理。在冬季施工期間。當晝夜室外的平均氣溫低于5℃時，施工時往往需采取蓄熱保溫措施。蓄熱保溫方法有電熱法、暖棚法、熱水(或蒸氣)加熱法、利用可燃保溫材料(如草簾、草袋、葦席等)蓄熱法等，這些保溫蓄熱法都有一定的火災危險性，必須按照操作規程進行科學管理，杜絕火災事故的發生。

4 總結

坦然面對現場安全防火管理的現狀，在現場安全防火的管理過程中牢記“安全第一，預防為主”的指導思想，積極調動各員工的安全防火積極性，堅決將安全防火的管理措施落實到位，這樣工地火災事故發生的概率將會大大降低。筆者相信，在多方面的努力下，現場安全防火管理工作會取得顯著的效果。

防火培訓的目的范文6

關鍵詞：森林防火；虛擬仿真；實驗教學；林業；自主創新

中圖分類號：S762.3 文獻標識碼：A 文章編號：0439-8114（2017）07-1351-05

DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2017.07.039

Exploration and Practice of Virtual Simulation Experimental Teaching System Construction for Forest Fire Prevention

WANG Ying， YANG Zhi-gao， LIU Jiang-long， ZHANG Gui， CAO Xiao-yu

（School of Science，Central South University of Foresty and Technology， Changsha 410004，China）

Abstract： In recent years， virtual simulation experiment solves many problems that can not be solved by traditional experiment， and more and more attentions focus on it by educators. It becomes an important part of Experiment Teaching. The forestry characteristics are given full play in the Virtual Simulation Experiment Teaching Center of Forest Fire Prevention of CSUFT. A high qualified virtual simulation’s teaching team was built， and a large of virtual simulation experimental resources are reserved through independent innovation， sharing and openness. The fact indicates that virtual simulation experiment teaching， which develop students’ comprehensive abilities， brings a lot of convenience and benefits for students， including forestry major and information major in experiment class.

Key words： forest fire prevention；virtual simulation；experimental teaching；forestry；independent innovation

包括森林防火在鵲牧盅ёㄒ擔是一門實踐性非常強的學科。無論是森林培育，還是森林經營管理，其理論和方法都是千百年來勞動人民和林學科研工作者從實踐中萃取的精華。

森林防火作為森林經營管理的一個重要部分，實踐對其具有重要作用。然而，專科生、本科生森林防火實踐教學面臨許多現實困境。首先，林火發生具有偶然性，同時起火地點多位于偏僻的林區，不容易及時趕赴現場；其次，林火蔓延的面積廣、危險系數高、專業性強、時間緊迫，近距離的觀摩指揮與撲救過程是不現實的；再次，學校缺乏消防演習場所和器材，如果從消防部門借用，龐大的開支無法負擔，因而操作實踐也無從談起。因此，林業院校的森林防火類教學往往停留在理論層面，觀看圖片和視頻成為主要的“實踐”方式[1-3]。

近年來，隨著虛擬仿真技術的興起與廣泛應用，應急類虛擬仿真教學與培訓在多個行業得到應用，如消防、電力、水利、石油等行業。這些成果為森林防火虛擬仿真實驗的開發和應用提供了良好的基礎。

1 森林防火虛擬仿真實驗教學中心建設歷程

中南林業科技大學是一所以林業為特色，多學科協調發展的綜合性大學。學校擁有1個國家重點野外科學觀測研究站，2個國家工程實驗室，3個國家級實驗教學示范中心，一個教育部重點實驗室，1個國家林業局重點開放性實驗室。

2004年學校對實驗室進行優化整合，組建了森林植物實驗教學中心，2007年被評為國家級實驗教學示范中心。示范中心是中國南方最大的森林植物實驗中心，依托中國亞熱帶豐富的森林植物資源和獨特區位優勢，為培養高質量、高素質、具有創新能力的人才與建設支撐學科發揮了輻射與示范作用。

2011年學校以國家級森林植物實驗教學示范中心為依托，整合森林培育、動植物標本室、遙感中心、計算機科學與技術、信息管理與信息系統、測量等實驗室的相關資源組建了森林防火虛擬仿真實驗教學中心。中心是目前國內第一個森林防火虛擬仿真實驗教學中心，通過對虛擬森林植物生長過程、虛擬森林植物生長與林火干擾與恢復過程、虛擬三維場景、林火蔓延模擬、火災指揮撲救模擬等的研究及軟件和信息系統的開發，不但為本科教學提供了直觀、互動性強的實驗教學平臺，也為中國林業部門人員的培訓提供了豐富的教學資源，為林火的撲救教學提供了信息化手段。

2014年，中心憑借在森林防火領域長期的實踐探索，以及在虛擬仿真實驗教學領域獲得的成果，成為首批入選的國家級虛擬仿真實驗教學中心。

2 森林防火虛擬仿真實驗教學體系建設

中南林業科技大學在林學領域發展近60年，在林木育種、森林培育、森林保護、森林經理、動植物保護、水土保持和經濟林等領域進行了長期的探索與科學研究，取得了豐碩的教學與科研成果。同時，學校在中國南方森林防火研究中占有很重要的地位。學校森林防火專家經常受邀參與森林火災的規劃設計與評審、火案偵破、損失評估與人員培訓等工作。制作的林火模擬案例連續四年均入選國家森林防火指揮部森林防火案例教學庫，開發的軟件與信息系統在湖南、廣西、廣東、云南、大興安嶺等地進行了推廣與應用，效果良好。

2.1 構建具有林業特色的虛擬仿真實踐教學模式

根據學校專業特色，中心著力打造具有林業特色的虛擬仿真實踐教學。中心堅持以人才培養為目的，以虛擬仿真實驗為手段，構建了“層次多樣、內容豐富、師生共建”的創新型虛擬仿真實驗教學模式，如圖1所示。即教學方式上由易到難逐步推進；教學內容以森林防火為主，輔以動畫、三維建模等知識的教學；實驗項目的建設立足自身，以本校師生作為實驗室建設的絕對主力[4]。

2.1.1 設計循序漸進的教學方式 森林防火教學分為基礎理論教學、進階實訓教學和自主創新實踐三個層次。基礎理論教學階段的實驗項目，主要針對理論教學中的演示性內容開展，確保學生對教學內容有個直觀了解；進階實訓教學主要滿足學生的上機實驗，通過可交互的、動態的實驗項目，加深學生對課堂內容的理解，強化學生實際動手操作能力；自主創新實踐主要結合中心建設與學科建設項目，教師主導，學生作為主力軍，師生合力完成森林防火教學實驗項目的設計與開發[5]。

因此，各個教學階段對應的實驗項目，并不是嚴格區分的，實際上，同一個實驗項目，可能是在第三階段由師生共同開發出來的，但在第一階段被用來做演示實驗使用，在第二階段則成了實驗中的操作對象。

2.1.2 提供豐富的能滿足各個專業需求的教學內容 森林防火虛擬仿真實驗教學中心為林學、風景園林、地理信息、計算機等專業提供虛擬仿真教學。考慮到不同學生個體的愛好、專業、就業方向，中心在設計實驗項目時，盡可能提供多種實驗教學內容，以滿足不同專業學生的學習。通過多年的探索，中心實驗項目日益豐富。主要包括：①三維模型制作教學，中心提供3Ds Max、Maya等3D建模軟件的培訓學習，利用上述軟件，學生可以學習制作簡單幾何模型、建筑家居模型、人物模型、地形模型、粒子系統（火焰煙霧水體）等；②三維動畫制作教學，中心購置了Unit 3D、VRP_Builder等國內外優秀的三維交互式動畫軟件，并提供上述軟件的教學培訓，如人物、動物動作仿真，消防器材使用仿真，場景漫游等等；③林學方面教學，因為主要涉及森林培育、森林保護、森林經理、動植物保護、經濟林等方向的教學，因此，中心著力打造了植物生長仿真、森林資源仿真、森林公園場景仿真、植物三維建模、地形快速建模等實驗項目；④森林防火方面教學是中心的建設重點，主要針對森林火災現場的仿真，借助高分辨率的大屏幕，使學生獲得沉浸式森林火災實踐體驗。同時，森林防火實驗項目主要結合科研項目與學科建設項目成果，因而綜合程度、仿真度都很高，如林火撲救指揮仿真、林火蔓延仿真、林火避險仿真及森林火災衛星監控預警系統仿真等綜合實驗項目。

2.1.3 設計開發自主產權的虛擬仿真創新實驗項目 通常，虛擬仿真的實驗項目大部分都是由專業公司使用專門軟件制作而成，在制作過程中，師生的參與程度低、制作費用高；在教學過程中，維護困難，難以根據實際場景對實驗進行修改。基于上述問題，森林防火虛擬仿真實驗教學中心師生充分利用實驗中心提供的軟硬件條件，選用業界常用的3D制作軟件，自主開發了多個實驗項目。

師生自主開發虛擬仿真實驗項目，有以下意義：①體現了教與學的“相長”。以往的實驗設計，都是從教師教學的角度來進行。學生的參與程度低，缺乏學生意愿的表達，而中心的實驗從設計到制作均由師生共同完成，既兼顧教師對森林防火知識和3D建模知識的傳授，又更多的站在學生學習知識的角度來考慮實驗的設計制作。②體現了理論與實際的結合。每個實驗項目在開始制作之前，都會對相應理論進行認真研究，對相關實體進行親身體驗。如林火撲救指揮仿真的開發，首先就對林火蔓延、林火撲救等理論進行了深入研究，然后對森林植物與林火發生發展等實地進行考查與驗證。在此基礎上，制成森林火鈉司戎富尤維虛擬仿真系統，接著應用到教學中，在這個過程中，師生會對系統提出改進意見，根據這些意見，制作人員進行反復修改，直至真正符合教學要求，于是在應用、完善、再應用過程中形成良性循環。③體現了科研與學科建設的相互促進。絕大部分實驗項目在制作過程中，都充分借鑒和吸收了老師前期的科研成果。得益于中南林業科技大學在林業和森林防火方面的大量科研成果，幾乎所有實驗項目的制作都能在前人的成果中找到理論源泉，甚至部分成果可以直接利用，如森林公園三維漫游等[6，7]。

2.2 建立健全開放的實驗教學資源共享長效機制

在《關于開展國家級虛擬仿真實驗教學中心建設工作的通知》中，教育部明確要求“優質實驗資源共享”是虛擬仿真實驗教學中心建設的核心工作之一。森林防火虛擬仿真實驗教學中心自成立之初，就十分重視資源共享建設。

1）資源豐富、覆蓋面廣。中心為林業類、信息類（林學、森林保護、測繪工程、地理信息科學、土地資源管理、信息與計算科學、軟件工程、通信工程、電子科學與技術、電子信息工程、機械制造及自動化、土木工程等）本科生、碩士生及博士生提供直觀互動的實驗教學平臺。該中心所建平臺同時也可為我校所有理、工、農、管等門類本科專業進行虛擬仿真實驗教學，覆蓋了全校6成以上的學生。另外，中心還對林業消防部門提供虛擬仿真消防培訓，產生了較好的社會效益。

2）所有實驗項目均為自主研發，共享時無產權限制。中心除了硬件及通用基礎開發軟件外，所有實驗資源（模型及實驗項目）均為自主研發，因此不同于商業軟件，存在知識產權限制而不能充分共享的問題。

3）建設了完善的共享平臺作為支撐。中心建立了WEB服務平臺，學校師生足不出戶，就可以通過服務平臺使用、、管理相應實驗資源。同時，服務平臺提供了完善的實驗教學輔助功能，協助管理者與教師完成實驗管理與教學工作。

4）建立了合理的激勵機制。中心建立了交換與補償機制，鼓勵師生對實驗資源“多使用多貢獻”。如積分模式，用戶可以通過購買或貢獻資源的方式獲得積分，然后用積分兌換實驗資源。同時，對在實驗室建設與管理中做出重大貢獻的師生，中心在制度允許的范圍內給予一定的物質獎勵。同時，中心制定了嚴格的考核制度，對出現的問題予以相應處罰[8-10]。

2.3 打造高水平的、創新型的虛擬仿真實驗教學和管理團隊

森林防火虛擬仿真實驗教學中心的建設，離不開一支優秀的團隊。建設團隊包括實驗技術人員、專業教師、部分學生。實驗技術人員主要負責中心日常管理與實驗教學，專業教師主要負責教學與實驗項目開發，學生主要是在教師的指導下開展實驗項目開發。

在組建團隊時，中心以學科專業帶頭人牽頭組織本專業的實驗教學小組。每個專業由專人設計編寫各自的虛擬仿真實驗課程、實驗內容和實驗教材，然后由中心熟悉虛擬仿真軟件開發的師生進行具體開發，最后將上述成果交由專業教師進行教學。由此，中心形成了相對穩定的實驗教學隊伍。目前，中心擁有專職教師12人，兼職教師19人，所有教師均具有碩士以上學歷，博士占到80%。大膽啟用在校學生是中心一大特色。中心比較固定的學生團隊16人，本科生、研究生各占一半。另外，中心還組織了虛擬仿真協會，協會擁有注冊會員120多人，固定成員與協會會員均采取老帶新的模式進行培養。中心全部的三維模型及大部分實驗項目主要由學生在中心實驗室完成，教師主要負責指導與技術難點攻關。這樣做的好處是增強了學生的就業技能，為教師節約了大量科研教學時間，提高了實驗項目的開發效率，且師生在協助開發的過程中加深了相互了解，從而有助于提高教學質量。從中心走出的學生，就業率達到100%，而且就業質量遠高于其同專業平均水平。

3 建設內容與成果

經過近5年的發展，尤其是入選教育部首批虛擬仿真實驗教學中心以來，森林防火虛擬仿真實驗教學中心在軟硬件建設上成績裴然，成果豐碩。中心擁有實驗室5間，面積達360 m2，分別是2個實驗機房、沉浸式虛擬現實實驗室、工作人員辦公室以及實驗項目開發人員工作室。擁有高性能圖形工作站45臺，高性能服務器4臺，配備3D高清LED大屏的沉浸式虛擬現實系統1套，360度全景攝像機2臺，紅外熱像儀1臺。另外，中心還購置了Unity 3D、3Ds MAX、Photshop、VRP_Builder、SkyLine等一批圖形開發軟件。

目前為止，中心最大的成果來自于自主研發的實驗資源。中心師生已經自主開發了8個完整的實驗項目，400多個三維模型，另外，尚有多個實驗項目正在制作當中。模型主要分為以下幾類（圖2）：

1）簡單模型。主要是用來作為3D建模學習，包括建筑、家居、汽車等常見模型，共100多種。

2）植物模型。3D植物模型200多種，以樹木為主。

3）消防器材模型。3D消防器材模型30多種，包括風力滅火機模型、消防車模型、飛機模型、遙感衛星模型等。

4）人物模型。3D人物模型25種，涵蓋男女、老中青各種角色，同時包括跳、走、跑、臥、坐等通用動作以及滅火、捂鼻、砍樹等專用動作。

5）粒子模型。包括煙、霧、水、雪、火等各種用粒子模擬的模型共28種。

實驗項目主要包括（圖3）：

1）3D校園漫游。以中南林業科技大學校園為藍本，具有位置導航等交互功能的3D校園漫游導航系統。

2）森林公園仿真。模擬廣州市白云山森林公園，重要景點提供高清360°視頻或圖片，并具有一定的交互性。

3）林火蔓延仿真。模擬林火在不同地形（平地、山地、丘陵）、氣象（不同的風速、風向）、植被（草地、灌木、疏林地）條件下的蔓延火行為，包括火燒速度，火燒強度等，并具有一定的交互性。

4）林火緊急避險仿真。模擬幾種主要危險環境條件下的避險逃生方法和過程，具有簡單的交互功能。

5）林火撲救仿真。模擬幾種主要環境條件下間接撲救指揮過程和結果，具有簡單的交互功能。

6）森林火災衛星監控預警系統仿真。模擬遙感衛星拍攝圖片，地面接收站接受圖片，解碼圖片，發現火點，發送火點警報整個流程，具有簡單的交互功能。

4 結語

由于受實際情況限制，過往的森林防火教學通常停留在紙上談兵階段，極少涉及實踐。虛擬仿真實驗教學中心的建立，為森林防火實驗教學提供了一個不可或缺的平臺。同時，它不僅僅是一個森林防火的教學平臺，還是一個虛擬仿真技術的培訓平臺，不同專業的同學，在這里學到了各自想要的知識，開闊了視野，鍛煉了能力。事實表明，廣泛開展虛擬仿真實驗教學是今后實驗教學的一個發展趨勢，虛擬仿真實驗是實驗教學的一個重要組成部分。

森林防火虛擬仿真實驗教學中心將根據教育部“科學規范、共享資源、突出重點、提高效益、持續發展”的精神，加強校企合作，進一步強化隊伍建設，持續提升自主創新能力。具體來講，完善以樹木為主的模型庫，增強模型的仿真度，改善實驗項目的交互性與可操作性，開發更多的實驗項目是今后中心工作的重點。

參考文I：

[1] 沈建華，李 飛，程崇虎，等. 通信與信息網絡國家級虛擬仿真實驗教學中心建設與實踐[J].實驗室研究與探索，2015，34（1）：161-164.

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[4] 汪雪琴，張貝克，吳重光.開展控制技能仿真實訓 培養學生創新能力[J].中國大學教學，2008（7）：37-38.

[5] 劉桂陽，李媛媛，張園園.虛擬農場地形地貌建模研究[J].湖北農業科學，2015，54（7）：1726-1730.

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