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技術研發培訓范文1

關鍵詞：高科技企業；培訓效果評估；四層次模型；多級模糊評價法

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）06-0078-03

知識經濟給現代企業經營理念帶來了新的沖擊和要求，人力資本已經取代物力資本成為現代企業經營管理的主導因素。人力資源已然超出物質資源之上的第一資源，人力資源的開發已成為各國企業共同關注的戰略問題。高新技術企業面臨日益激烈的國內外競爭，如何在競爭中立于不敗之地，提高高新技術企業的“核心競爭力”是關鍵，從根本上來說，就是加強人力資源的開發與培訓，提高人才的“核心競爭力”。

一、培訓效果評估的研究綜述

（一）培訓效果評估的概念

R Buckley，J Caple（1990）將培訓效果評估定義為：“評估是一個試圖評價培訓整體價值的過程，包括評價培訓的成本利潤和培訓的成果，評價培訓公司是否獲利，接受培訓的學員是否提高了成績。”此定義強調了培訓的成本和培訓的效果兩個方面，重點突出了培訓項目的最終結果而非培訓項目本身。

國內外對于培訓效果評估的定義主要有三方面的側重點，一是評估的時間，有些概念將其概括為培訓前、培訓中和培訓后；二是評估的對象，包括主管、人力資源管理人員和培訓參與者；三是從成本和投資回報率等不同方向來進行的評估。基于本文的研究范圍，將培訓效果評估定義為：按照一定標準對培訓結果好壞的測評，研究的對象專指被培訓的學員，具體包括反應、學習、工作應用和個人、組織績效。

（二）柯克帕特里克的四層次模型

現今，世界各國對于培訓效果評估方法的選擇，主要還是以西方國家的幾個經典方法為主。其中，占主導地位的是柯克帕特里克（Donald L .Kirkpatrick）的四層次模型，其他的模型還有斯塔弗爾比姆（Stufflebeam，D.L.）提出的CIPP評估模型、Hamblin模型、菲利普斯的五級投資回報率模型、考夫曼（Kaufman）的五級評估模型和CIRO評估模型。

柯克帕特里克（Kirkpatrick）的四層次模型是由唐·柯克帕特里克于1976年提出的評估模型，故稱柯氏評估模型。目前，柯氏模型也是被應用最廣泛的評估模型。柯克帕特里克將培訓效果分為4個遞進的層次：反應層、學習層、行為層、效果層，并且提出在這四個層次上對培訓效果進行評估（如下頁表1所示）。

Kirkpatrick提出的四個評估層次主要是以受訓者作為評估效果的對象，其優點在于在層級劃分上，依據行為學的研究結果，由表及里，由觀念到行為直至結果的變化規律來劃分層級。對培訓效果評估進行了較為系統性、完整性的研究，具有較強的說服力。它的不足之處在于：（1）評估體系中考慮的因素不夠全面，因素的確定帶有一定的主 觀性； （2）數據的取得是根據單個人的描述取得的，但是每個人的理解又有不同，容易造成混亂；（3）不能把各個層次形成一個有機的整體。

二、集團公司培訓效果評估的指標體系構建

（一）指標體系構成及主要指標說明

如前文所述，高新技術企業培訓效果評估是以接受培訓的學員作為評估對象，根據評估對象的活動情況進行劃分后，具體包括學員的反應、學習的情況、工作中的行為變化和導致工作后的結果。反應、學習、工作應用、個人和組織績效作為一級評估指標，然后對所有的一級指標進行細分，建立二級和三級評估指標（如表2所示）：

表中所建立的評估模型包括四個級別的評估，分別是反應、學習、工作應用、個人和組織績效，這四個變量作為一級指標，展開后列出二級和三級指標。具體工作中，我們可以將三級指標設計成問卷，根據回收問卷所采集的數據進行相關計算，做具體的評估。

反應指受訓者對特定培訓方案的各構成要素的主觀感受，它表明受訓者對培訓的接受程度和滿意程度，且在一定程度上反映了培訓的質量，從而影響培訓的實際效果。評估內容主要是學員的情感結果，可以把情感結果劃分為對培訓目標、對培訓內容與課程設計、對培訓管理、對培訓形式、對培訓組織以及對其他方面的情感滿意度。學習指標反映受訓者掌握培訓內容（包括原理、知識、技術、能力和態度等）的水平。學習指標能表明培訓本身的好壞，且在一定程度上反映培訓的實際效果。一般來講，紙筆測驗用于知識性培訓；績效測驗用于技術、技能和能力性培訓。比如，管理人員參加管理技能培訓后，可以通過角色扮演和技能實踐等來評價管理技能掌握情況。工作應用指標反映受訓者將培訓所學轉化為工作行為和在實際工作中的改進程度。工作應用指標的目的在于確定培訓所學與工作崗位上的實際應用之間是否存在一種積極的轉換關系。個人和組織績效成果反映培訓后員工工作業績提高的程度和企業績效的增進程度，具體可以通過單位產品產出率、單位投入降低率、人工成本降低率、產品質量提高率、準時交貨率、出勤率與流失率、生產事故減少率、其他方面的改良率等指標來進行測定。該層次的評估需要采集大量的數據，對企業來講有一定的難度。評價者得到的信息價值是遞增的，但評價難度也是遞增的。

（二）評價集合的建立和模型計算

企業培訓效果的測評較難以找到明確的評價指標，評價的標準“很好”、“較好”、“一般”、“較差”、“很差”這幾個概念也是不明確的，或者說具有模糊性。對于這種具模糊性、不確定現象和問題的討論，特別是定量化的討論，模糊集合論為基礎的模糊數學理論和方法，提供了強有力的手段。模糊綜合評價法（Fuzzy Comprehensive Evaluation，簡稱FCE）即是在選定評價指標，建立相關指標體系的基礎上，采用專家打分的方法，在專家咨詢的基礎上。通過一系列計算，最終確定隸屬度的高低，得到被評價成果的綜合評價結果。具體步驟如下：

第一層為四個變量，即評價指標（Evaluation index）的四個方面，可以用集合表示：

E={E1，E2，E3，E4}分別為：反應、學習、工作應用、個人和組織績效。E1={E11，E12，E13，E14，E15}分別為：培訓目標、培訓內容與課程設計、培訓管理、培訓形式、總體評價。以此類推：

評價集合是用于評價（appraise）各個指標的模糊概念，一般情況下根據問卷的設計可表示為：A={A1，A2，A3，A4，A5}={A1（很好），A2（較好），A3（一般），A4（較差），A5（差）}；權重（Weight）集合，一般的做法是邀請有經驗的專家打分，確定各指標的權重。第一層權重集合為：W=（w1，w2，w3，w4）。wn（n=1，2，3，4）作為第一層次第n個因素wn的權重；以此類推，確定第二層和第三層的權重分布。

先對每個第二層的集合Eij（i=1，2，3，4；j=1，2…n）進行綜合評價，其下層的數據可由問卷調查后統計得到，Eijk（k=1，2，3，…n），據其所屬評語Am=（A1，A2，A3，A4，A5）中Am的程度，之后我們就可以得到模糊評價矩陣Rij。

技術研發培訓范文2

（一）縣農村經濟發展現狀。

一是產業開發。馬鈴薯產業，縣種植馬鈴薯52.6萬畝，調運隴薯6號、3號、新大坪等品種697.4噸，發動群眾串換優質種薯3萬噸，良種面積達到25萬畝；突出推廣機耕機播技術，完成機播面積3萬畝。草畜產業，新建10個種草養畜示范村，實施圈舍改建830戶，發展規模養殖戶320戶；種植優質牧草16.6萬畝。小雜糧產業，已種植小雜糧22.4萬畝。中藥材產業，種植中藥材6.5萬畝，建立gap規范化種植示范基地1萬畝。

二是基礎設施和生態環境建設。把梯田建設作為改善農業基礎條件的根本性措施，縣共投入資金136萬元，新修梯田3800畝，完成水土保持綜合治理面積16.8平方公里。認真實施農村沼氣建設項目，建成沼氣池759口，完成“一池三改”181戶。加快林業生態建設步伐，建設沙棘產業基地1.47萬畝，歷年退耕補植9.5萬畝，荒山補造1.2萬畝，公益林補造1400畝，實施公路林帶改造3條62公里；建立義務植樹基地21個5240畝，縣城四山補栽各類苗木85.7萬株。

三是扶貧開發。年安排的10個整村推進項目完成投資1980.9萬元，修建村社道路158公里，發展節灌面積4300畝，建成暖棚圈舍1415間，發展養牛戶1425戶；年內安排的12個項目村全面啟動實施。

（二）存在的問題。

一是農業產業結構不合理。從種植業來講，縣絕大部分土地種植小麥等傳統作物，甚至條件較好的水川區也大面積種植小麥。馬鈴薯種植總量相對很低，規模優勢不明顯，鄉鎮之間、區域之間極不平衡，目前只有幾個重點鄉鎮在大力發展馬鈴薯產業，其他一些有發展優勢的鄉鎮，不注重產業布局調整，而使自然優勢沒有充分發揮出來。從農業內部講，養殖業這一塊也是滯后的，所占的比重很低。

二是梯田建設任務艱巨。縣實施了退耕還林、流域治理、梯田建設等工程，但生態局部好轉、整體惡化的局面沒有根本轉變，水土流失相當嚴重，梯田建設任務十分艱巨。

三是科技推廣水平很低。科技推廣應用停留在低層次，渠道不暢，覆蓋面不廣，耕作和管理方式粗放；就馬鈴薯來講，沒有建立良種繁育體系，出現年年調種、年年缺良種的局面，不能從根本上解決良種推廣的問題。

四是農民增收難度大。市場體系不健全，營銷網絡呈“軟、散、弱”的狀態，農民的組織化程度低，致使增收困難。

（三）加快農村經濟發展的有利條件。

一是從自然條件來看，縣地處黃土高原丘陵溝壑干旱區，土地面積廣闊，土層疏松深厚，適宜多種農作物生長，特別是土壤富含鉀素，保水保肥和透氣性較好，降雨主要集中在7、8、9三個月，正好與馬鈴薯生長期相吻合，是馬鈴薯生產的最佳地域。

二是從宏觀政策來看，省上的支農惠農政策進一步完善和強化，農業和農村發展環境越來越好。省上都加大糧食直補、良種補貼和農機具購置補貼力度，增加農田水利、農業科技、扶貧開發和農業綜合開發等農業基礎設施建設投入，這為我們加快發展創造了重要的戰略機遇。

三是從我們自身的發展來看，縣在農業和農村經濟發展中走出了一條比較符合實際的路子，馬鈴薯、草畜等產業已初具規模，這為做好今后的工作奠定了堅實的基礎。

第二，怎樣理思路、找優勢，大力發展農村經濟的問題

縣18個鄉鎮332個村，各自有各自不同的實際，若用同一種模式指導工作，既不科學，也不現實。首先要把每個鄉鎮、每個村組的優勢找準，按照不同類型、不同自然、地理和氣候條件進行分類指導，找準主導產業，力求實現產出效益最大化。

（一）堅持不懈抓好農業產業結構調整。必須遵循“順應天時、壓夏擴秋；市場，壓糧擴經；遵循自然規律，讓農業增產；市場規律，讓農民增收”的原則，按照“山區洋芋和草畜，城郊和川區果菜”的區域布局原則，重點壓小麥增馬鈴薯、增草畜，發展馬鈴薯和草畜兩大產業。

要把馬鈴薯產業作為主導業來抓，以塊帶經濟為突破口，市場的有效運作下，所有適宜區域都要種植馬鈴薯，擴大規模，提升質量。一要著手研究明年的馬鈴薯種植。縣上總的要求是，重點區域人均2.5畝以上，淺山區人均1.5畝以上，常河、李店2鄉鎮人均1畝以上。要廣泛宣傳，預留地塊，把產業發展目標規劃到地塊，把發展計劃落實到農戶，為明年產業開發爭得主動。市場，市場，扶持培育協會組織和營銷隊伍，保證今年馬鈴薯能賣個好價錢。三要下決心建立脫毒種薯擴繁基地，解決品種混雜，退化嚴重的問題。四要加快適用技術推廣，特別是加大項目爭取力度，下功夫推廣適合于山區的小型深松、機播、機收等農機具，改變粗放作業模式，降低生產成本，促進增產增收。

草畜產業是農業產業結構調整的關鍵。一是堅持封山禁牧和發展舍飼養殖相結合，擴大規模和畜種改良相協調，引導千家萬戶種草養畜，走“小群體、大規模”的路子。二是結合退耕還林，大力擴大紫花苜蓿、紅豆草等優質牧草種植，堅定不移地走好草畜一體化的發展路子。三是大力組織實施農作物秸桿青貯、氨化工程，促進秸桿資源的轉化利用，實現草畜對接。退一步講，如果不發展舍飼養殖，就是青貯后賣飼草，也能增加一筆不少的收入。

另外，我再講一下川區結構調整的問題。縣光、熱、水資源相對豐富的區域，主要集中在等鄉鎮的個別村組，這些地方的關鍵是發展果菜產業。

（二）全力以赴抓好新農村建設。要堅持有所為、有所不為和因地制宜、分類指導的原則，堅持不懈地走好梯田建設、流域治理的路子不動搖，堅持不懈地走好控制人口數量、提高人口素質的路子不動搖，借助實施西部大開戰略的機遇，縣各方面的資源，高起點謀劃，高水平運作，高標準建設。一要認真組織開展“三清五改一池一灶”工程，即清理村莊垃圾、渠道淤泥和道路障礙，改水、改圈、改路、改宅、改廁，推廣沼氣池和太陽灶。二要下決心抓好梯田建設、小流域治理。要把梯田建設作為改善農業基礎條件的根本性措施來抓，堅持對象就是任務，按照“三高（高標準規劃、高起點要求、高質量落實）二大（大手筆謀劃、大規模實施）一強（強力度推進）”的要求，采用“人機結合、機修為主”辦法，打破地界、組界、村界，整山整流域推進，確保完成5萬畝建設任務。小流域治理要樹立“水保經濟”理念，按照山、水、林、田、路綜合治理的要求，以整村推進、沼氣建設、壩系工程、退耕還林、安全飲水等項目為支撐，整合各行業、各部門的力量，集中資金，拼盤匹配，一次規劃，分步實施。三要突出抓好沼氣建設。要把沼氣作為新農村建設的切入點來抓，廣泛宣傳，提高標準，大力普及。特別要加強“三改”配套建設，改善人居環境、改善生產條件、改變生活方式。四要加強農村道路建設。要充分利用“一事一議”的辦法，動員群眾整修拓寬鄉村道路、田間農路。

（三）千方百計發展勞務經濟。把發展勞務經濟當作增加農民收入的重中之重來抓，加強對農民群眾和“兩后生”的專業技能培訓，實現勞務輸出由苦力型向技能型的較大轉變。按照“政府組織、能人帶動、市場運作”的方式，加強宣傳動員，組織好赴疆拾花工作。要大力宣傳“一人赴疆拾花兩個月，全家一年實現梯田化”的口號，把勞務輸出和梯田建設結合起來，以梯田促勞務、以勞務帶梯田，使這兩項工作同步推進。

技術研發培訓范文3

關鍵詞:高校教師教育技術培訓;決策樹ID3算法;應用

中圖分類號:G451.2 文獻標志碼:A 文章編號:1002-0845(2012)10-0098-02

信息技術的迅猛發展引起了教育的深刻變革。為此,提高教師的信息素養已成為推動我國高等教育信息化建設的必由之路。高教司于2000年發出的《關于開展高校教師教育技術培訓工作的通知》(高教司【2000】79號)[1]中指出,“教育技術培訓”是“新世紀教改工程”和“現代遠程教育工程”的重要組成部分,是深化教學改革、提高教學質量的重要舉措。

常熟理工學院自2001年6月開始,對教師進行教育技術培訓,2003年1月起申報江蘇省教育技術培訓點,次年申報成功。2007年,學校正式下發的《常熟理工學院講師等中級職稱資格條件》(常理工[2007]73號)第二章第七條規定:教師申報教學系列、思政系列的中級職稱應參加學校現代教育技術培訓并取得合格證書。近幾年來,學校先后舉辦了十期教師教育技術中級培訓班,共400多名中青年教師參加了培訓,極大地提高了教師的多媒體教學水平,加快了學校信息化建設的步伐。

一、高校教師教育技術培訓存在的問題

教師教育技術培訓的研究對象是教學過程與教學資源,研究范疇包括對教學過程的設計以及教學資源的開發、應用、管理與評價。目前,各高校的教師教育技術培訓工作雖已取得了一定的成績,但從培訓的實際效果來看,仍存在著一些問題,主要表現在以下三個方面。

1.培訓時間安排不夠合理

目前,教師教育培訓基本采用集體面授的方式。由于參訓教師自身所承擔的教學工作和科研任務比較繁重,很難抽出一段相對集中的時間來參加教育技術培訓。為解決上述矛盾,高校通常會選擇利用寒暑假時間安排培訓,這需要犧牲培訓教師和參訓教師的許多休息時間,容易引發不滿情緒,嚴重影響了教師參訓的積極性,極大地降低了培訓效果。

2.培訓內容安排不科學

由于培訓內容是根據全校教師需求統一安排的,基本沒有考慮到參訓教師自身所具備的知識層次、學科背景、思想意識等方面的差異,因此很難體現學科差別。各學科教師混合在一起集中學習,導致理論知識講解過多而與教學實際聯系較少,參訓教師難以從根本上真正掌握教育技術。

3.考核方式單一,培訓評價體系不健全

目前,高校教師培訓采取的考核方式往往比較單一,通常以參加理論考試或者提交相關論文、作業等作為培訓的最終考核結果。此外,各級培訓機構大多未能及時地對培訓過程做出評價,同時缺少參訓教師的自我評價環節,因而不利于教育技術培訓工作的后續支持和進一步開展。如此看來,建立和完善培訓評價體系顯得尤為重要,這也是建立教師培訓長效機制的關鍵所在。

二、分類技術與決策樹ID3 算法的相關理論

針對參訓教師在知識層次、學科背景、思想意識等方面存在的差異,筆者提出了“先分類后培訓”的思路。在培訓正式開始之前,可采用數據挖掘領域內的分類技術對參訓教師進行分類,這樣有利于激發參訓教師的積極性,從而增強他們運用現代教育技術輔助教學的主動性和自覺性。

1.分類

作為數據挖掘的重要任務之一,分類[4]就是要找出一個類別的概念描述或預測未來的數據趨勢,它代表了這類數據的整體信息。分類的目的是為了構造一個分類函數或分類模型(也稱分類器),該模型能夠把數據庫中的數據項映射到給定的類別中。

2.相關概念及定義

根據信息論中的有關定義,熵一般用于測量一個非葉節點的信息量的大小。若存在n個相同概率的消息,則每個消息的概率p是1/n,此時一個消息傳遞的信息量應為-log2(p)=log2(n)。若給定的概率分布P=(p1, p2, … , pn),則由該分布傳遞的信息量稱為P的熵I(P)。

若一個記錄的集合T根據類別屬性的值被分成相互獨立的類C1,C2,…,Ck,則識別T的一個元素所屬哪一類所需要的信息量是INFO(T)=I(P),其中P是(C1, C2, … , Ck)的概率分布。

若先根據非類別屬性X的值將T分成集合T1,T2,…,Tn,則INFO(X, T)是在已得到X的值后確定T中一個元素的類別屬性時所需要的信息量,可通過確定Ti的加權平均值來得到,增益Gain(X,T)=INFO(T)-INFO(X, T)。

因此,可利用Gain(X, T)將屬性進行排列,并可構造一棵決策樹,其中每一個節點在屬性中都是具有最大增益的一個,從而不必考慮來自于根的路徑。

3.決策樹ID3算法

決策樹ID3算法[4]是由Quinlan首先提出來的。該算法是以信息論為基礎、以信息熵和信息增益度為衡量標準實現對數據的歸納分類的。給定一個非類別屬性C1,C2,…,Cn的集合、類別屬性C及記錄的訓練集T之后,可以用ID3算法構造一棵決策樹,其中R是一個非類別屬性集合,具體算法如下:

若T為空,返回一個值為無效的單個節點;

若T是由其他均為相同類別屬性值的記錄組成,返回一個帶有該值的單個節點;

若R為空,則返回一個單節點,其值為在T的記錄中找出的頻率最高的類別屬性值(這時將出錯,即對記錄進行了誤分類),將R中屬性之間具有最大Gain(D, T)值的屬性賦給D;

技術研發培訓范文4

公司在以專利信息服務促進技術研發的時候，將采取什么樣的措施？建立什么樣的制度？

早在2001年，北京中星微電子有限公司就設立專利部，2002年改為知識產權部，部門經理直接向公司副總裁負責并報告工作。

2004年，中星微開始創建專利管理平臺。該平臺的管理范圍覆蓋了專利技術的產生、申報、授權、應用的整個流程，可根據企業實際需要，通過增設各種管理字段，對每項專利的費用、時限、法律狀態等項目進行實時監控。該平臺能在需要時隨時檢索和統計分析專利管理平臺中的各種數據，生成統計報表，提供給公司決策層作為決策參考。

加強雙向培訓

為了提高員工專利意識，中星微知識產權部在公司內部對IP概念通過各種宣傳方式進行強化，從2003年起將公司的創始日作為公司的知識產權日，并在2004年起將9月作為公司的專利月，每兩年一次進行專利強化宣傳，在專利月里對發明人進行特殊獎勵，以此加強員工知識產權意識，鼓勵技術創新和專利申請。此外，公司還在內部網上建立了專利工作平臺。通過專利平臺，員工可以了解企業專利現狀、與專利相關的各種制度，下載培訓材料，進行相關檢索等。

公司對員工實行多層次分等級的系統培訓。首先，在每一名新員工入職和上崗前，都要進行知識產權基礎知識的培訓；其次，還針對各技術部門的骨干進行相關專利知識、專利文獻檢索技能以及專利文件撰寫方面的培訓，加強技術人員的實際操作能力；對于各部門的專利聯系人員和對專利感興趣的員工，公司還專門開展長達數月的深度培訓，以培養專利骨干，帶動各部門的專利產出能力。

另外，在對技術人員進行專利培訓的同時，公司還進行了雙向培訓、雙向插隊的嘗試，即將知識產權部門的員工和工程部門的員工進行崗位互換，組織技術部門對知識產權部門進行技術培訓，加深知識產權部門對企業專利知識的認知和了解程度，防止兩個部門之間出現技術脫鉤的現象，加強雙方能力的提高和部門之間的融合力。

從公司在2006年底進行的專利產出量/發明人趨勢統計來看，知識產權雙向培訓的效果非常明顯，主要表現在：

(1)發明人普及率越來越高。每年所提交的專利申請所涉及的發明人數量越來越多，所占員工比例逐年增大。

(2)專利提案數/發明人增大。總體專利提案數與發明人的比值增大，即專利產出量增加。

(3)一線技術人員提交專利所占比重越來越大。說明專利與公司的技術切合度越來越大，專利質量日益提高。

建立檢索與分析流程

借助于專利信息檢索分析軟件，中星微電子已經逐步建立了完整的專利信息利用和分析的流程。

公司在內部建立了檢索、查新系統，以提高公司新產品、新技術開發水平。為了使公司在開發新產品、新技術方面具有競爭能力，在科研立項和申請專利之前，技術部門會和專利部門一起在相關技術領域內進行專利方面的檢索，對國內外的發展動態有準確、深入的了解，確定本企業研究開發的主攻方向；利用其他企業的技術成果，提高研究開發起點，避免重復研究；研究分析相關文獻，開闊思路，獲得啟發，找到本企業產品的突破口，提高研制效率；促進新發明的產生和新技術的應用，產生具有創造性的技術，同時避免侵犯他人的專利權。在產品研發和設計過程中，及時將研發成果進行專利申請，將知識成果權利化、法律化。在產品經營和銷售的后期，利用自己掌握的專利權和專利申請權等相關知識產權對侵權行為和侵權產品進行打擊，維護自己的權利，更好地開拓國內外市場。

在專利信息分析工具的配備上，公司先后購置了近40套專利下載軟件，使得工程部門每個最基層的研發小組都可方便地進行專利采集。這些專利下載軟件包括北京彼速信息技術有限公司提供的《專利搜索引擎》軟件、河北保定市大為計算機軟件開發有限公司提供的《大為PatGet專利下載快車》等。通過這些專利下載軟件的普及和使用，基層的技術研發人員可以全面、準確地掌握國內外技術發展的動態，及時地調整自己的研發方向和研發手段，既靈活地利用了海量的專利信息，又可避免研發設計侵犯他人的專利權。

制定企業專利戰略

專利情報分析對于企業知識產權工作至關重要。公司進行了大量的相關工作，除了創建企業專利數據庫，還針對競爭對手進行定期和不定期的專利調研、跟蹤和預警，并對與公司業務相關的熱點領域發生的專利糾紛/訴訟進行跟蹤和模擬分析，開展實戰前的演練，時刻準備應對專利糾紛。

公司的專利情報分析步驟主要包括四個部分：

(1)明確技術主題，搜集關鍵詞。

在該步驟中，知識產權部將會同相關技術部門，確定技術主題，明晰技術架構，確定標引信息，并搜集和羅列所有可能的關鍵詞。在需要時，還將確定出所有相關的IPC分類。

(2)編寫檢索表達式，建立數據庫。

在該步驟中，知識產權部門根據關鍵詞與IPC分類號，編寫檢索表達式。在與技術部門討論獲得確定的檢索表達式后，采用確定的檢索表達式在預定的檢索范圍(如歐、美、日、中等國家和地區)內進行專利檢索以及專利文獻的下載，建立專利數據庫。

(3)進行專利分析。

在該步驟中，知識產權部將根據所確定的技術架構以及標引信息，通過多級分類、智能分類、智能標引等專利數據分析手段對專利數據庫內的所有數據進行不同技術層面的分析和標引。

(4)專利戰略制定。

主要從以下方面進行：

①確定國內企業在該領域所處地位；

②針對該領域的不同技術層面進行專利分析；

③分析面臨的專利壁壘和可開發的技術區域；

④進行專利可開拓空間的發現和研究；

⑤分析專利現狀，進行相關領域技術標準制定的可行性研究；

⑥分析專利糾紛集中領域；

⑦制定專利戰略；

⑧進行專利預警,進行專利實時監控預警。

結束語:實現超越

超越，是一種策略，也是一種藝術。

在市場營銷領域，不乏市場追隨者通過學習、模仿市場領導者的做法，在經過創新之后超越市場領導者的案例。

在技術研發領域，道理同樣如此。

技術研發實力是一個企業核心競爭力的關鍵要素。是悶著頭潛下心來自顧自地搞研發，還是站在巨人的肩膀上，最大限度地發揮已有技術的作用，并在此基礎上消化吸收再創新？

這是一個技術研發路線和方法論的問題。不同的方法論，就會有不同的成本和效益。

如何用最少的成本、最直接的方式來獲取免費的公知公用專利技術？

專利信息服務首當其沖。

當越來越多的公司成立知識產權部門，并且知識產權部門與技術研發部門彼此協同的時候，信息技術應用于技術研發領域所產生的生產力就不容忽視。

技術研發培訓范文5

技術型核心無形資產是指無形資產中的核心技術。核心技術是同行業同類產品中起最關鍵作用的一種或幾種技術，它是產品不可缺少的重要組成部分。核心技術在提高經濟增長質量，實現經濟增長方式由粗放型向集約型轉變，節約社會資源，提高資源利用率，治理環境污染，改善生態環境和增強產品核心競爭力等方面都具有極其重要的作用，而核心技術的研發是技術型核心無形資產轉變為現實生產力的前提和基礎。

一、技術型核心無形資產研發特點

（一）研發資金需求多

一定量的研發資金是從事核心技術開發的前提條件，研發資金是否充裕直接關系到研發項目的進度和研發成果是否成功。核心技術研發不同于一般技術的研發，它需要大量的研發資金作后盾，所需資金不是千元萬元，而是數百萬元、億元，甚至更多。據中央電視臺報道：國外研發一個新藥品種需投資8億美元左右，英特爾公司每年投入的研發資金達40多億美元，其中大部分資金用于核心技術研發；我國奇瑞轎車發動機的研發費用也高達20億元人民幣。

（二）研發時間周期長

核心技術從立項到正式投產不是幾天幾個月就能完成的，有時需要幾年、十幾年甚至數十年時間才能成功，研發時間相當長。由中南工業大學校長黃伯云教授主持研究，獲得我國2004年度國家科學技術發明一等獎的高性能炭/炭航空制動材料的設備技術科研項目，前后持續了20年的時間才得以順利完成，同樣，獲得我國2004年度國家科學技術發明一等獎的陶瓷復合材料研發項目先后花費了十年的時間才研發成功。

（三）研發人才素質要求高

核心技術研發人員不僅要求思想政治素質好，而且要求業務素質高。它要求研發人員必須具有攀登科學險峰的決心、信心和堅韌不拔、鍥而不舍追求科學的精神，同時還要具備扎實、淵博的專業知識。沒有吃苦耐勞的創新精神，沒有堅持不懈的頑強作風和良好的專業素質要完成核心技術的研發任務是絕對不可能的。上述兩個獲得2004年度國家科學技術發明一等獎的科研項目是眾多基礎理論知識淵博、業務技術精湛的科學家和科技人員集體智慧的結晶。

（四）研發項目風險大

核心技術研發是走前人沒有走過的路，沒有現成的模式可供參考。它是對科學技術的一種探索，能否成功具有較大的不確定性，因而研發的風險大。據統計：國外研發新藥品種，其成功率僅占30%左右。核心技術的研發不僅要消耗大量的人力、物力和財力，而且還可能獻出自己的鮮血甚至生命，瑞典諾貝爾TNT的研發就是一個生動的例子。

二、技術型核心無形資產研發現狀

（一）研發資金投入不夠

研發資金是核心技術研發取得成功的必備條件。研發項目所需的先進設備、優質材料、研究人員工資待遇等研發費用都需要大量資金支持，沒有一定數量的研發資金作保障，核心技術研發項目就不可能取得成功。

我國正處在社會主義初級階段，生產力水平趕不上發達國家，人均國民收入還相當低，因而在核心技術研發資金的投入上還存在不少問題。雖然我國研發資金逐年遞增，但與國外發達國家相比，研發資金投入的比例仍然偏低。2005年我國投入的研發資金僅占當年國民生產總值的1.3%，而世界平均水平是1.6%，比芬蘭的3.51%還有相當大的差距。經濟發達國家用在產品研發和促銷上的費用較多，呈兩頭大中間小的紡錘型，而我國用在產品制造上的費用較多，呈兩頭小中間大的橄欖型。就企業核心技術研發資金的投入而言，我國企業與西方國家企業相比也存在明顯的不足。美國微軟公司正在開發的XBOX LIVE系統，投入的費用已超過2億美元，據分析師推測，若加上營銷費用，投資總額恐怕要突破10億美元；我國企業由于經濟實力相對薄弱，科研人員相對匱乏，決策者又擔心產品研發的巨大風險，因而在研發資金的投入上總是謹小慎微，畏首畏尾，不是沒有錢，無法投入，就是害怕研發失敗，不敢投入，因而在核心技術研發的投資上，投資數億美元的研發項目屈指可數，很多企業投資很少，有的企業甚至沒有投入。總體而言，我國投入的研發資金總量不夠，與經濟發展速度存在不協調現象。

（二）研發人才總量不足

核心技術研發能否成功關鍵在于科技人才的數量和質量。我國經過數十年的努力，培養了大批學有專長的科技人員，這些科技人員在各條戰線上發揮了巨大的作用。現階段，我國科技人員的總量不夠，科技人員在學科、地區、行業、年齡結構層次上分布不均勻，科技人員占人口總數的比例相當低，科研院所和大型企業缺少一批勇于創新，業務水平高的學術帶頭人和專家級的高端研究人才，中小企業由于科研條件、經濟待遇的限制，更是缺少年富力強，身懷絕技的研發人員。總之，我國核心技術研發人才的增長與經濟發展的速度不相適應，科研人員的數量和質量還遠遠不能滿足經濟發展的客觀需要。

（三）研發風險難以承受

核心技術研發是人類的一種探索活動，由于主觀和客觀兩方面的限制，研發可能成功，也可能失敗，具有較大的不確定性。和國外公司相比，我國企業經濟實力較弱，抗風險能力較差，一旦發生研發風險，企業的生產經營和未來發展必將受到嚴重影響。由于研發體制的不完善，我國企業研發的風險主要由企業自身承擔，因而投資較大的科研項目一旦不能按時完成或者出現失敗，企業的生產經營或多或少會受到不同程度的影響，嚴重的會失去生存的活力，陷入前所未有的困境甚至從此一蹶不振。上世紀60年代日本索尼公司在研發單槍三束彩色顯像管產品時，因研發過程中碰到了難題，歷時7年研發所消耗的資源幾乎導致公司破產，幸好柳暗花明，研發成功，索尼公司才逃過一劫。

（四）研發機制有待完善

近二十多年來，我國在科研體制的改革和科研機制的完善上做了很多有益的探索，激發了廣大科技工作者從事科研的積極性、主動性和創造性，極大地促進了科研項目的開發和科研成果的利用，但是隨著社會主義市場經濟的深入發展，新情況新問題的出現，科研機制還有待完善。與科學發展觀不相適應的科技扶持政策，向科研單位、高科技企業傾斜的融資政策，鼓勵科技創新的稅收優惠政策，科技人員的培訓、獎勵制度和激勵機制，企業內部科研機構的設置和科研環境的建設等都還有待于完善、落實和協調，核心技術的研發機制還需要進一步改善。

三、技術型核心無形資產研發思考

（一）加大研發資金投入

巧婦難為無米之炊。沒有一定數量的科研經費作保證，科學巨匠也不可能完成核心技術的研發項目。為建設創新型國家，走新型工業化道路，提高產品科技含量，增強市場核心競爭力，我們必須加大科研經費的投入力度。首先，各級政府對事業性重點科研單位、重點大學研究機構、國有大中型企業、民營創新企業和高科技工業園區中小企業的核心研發項目要實行政策性重點扶持，充分發揮財政撥款和政策性銀行貸款的功能；其次，商業性金融機構要全面貫徹國家的金融政策，對核心技術研發項目采取優先貸款、大額貸款的原則，積極支持企業創新；再次，企業必須認真貫徹國家科研政策，落實科研經費到位情況，充分利用多年的盈余積累，自有資金和銀行貸款大力開展科技創新活動，為保證核心技術研發項目的正常進行，還可按銷售收入總額的一定比例提取科研專項資金；此外，證券管理部門可以借鑒西方國家的融資經驗，積極創造條件，設立像美國納斯達克證券市場的創立板市場，為高科技企業風險融資提供咨詢和服務。總之，各級政府、科研單位和企業要齊心協力，千方百計，為核心技術研發準備足夠的資金并依靠科技進步，逐步改變我國產品科技含量低，產品競爭力弱的不良現狀，逐步實現我國由產品制造大國向技術出口大國的根本性轉變。

（二）加速研發人才培養

科技人才是我國建設創新型國家宏偉目標能否順利實現的關鍵，是核心技術研發最關鍵的因素，改革開放二十多年來，我國采取全方位措施，利用多種形式，培養出了大量的合格技術人才和部分尖端科技人才，但是力度還不夠。現在，我國科技人才尤其是尖端科技人才還遠遠不能滿足經濟建設的需要，科技人才數量缺口還很大，質量還有待進一步提高。

為全面落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》，建設創新型國家，促進經濟持續快速健康發展，各級政府必須堅持科教興國的基本方針，制定切實可行的科技人才培養計劃，積極借鑒經濟發達國家科技人才培養的先進經驗，把科技人才的培養當作頭等大事來抓；為實現科技人才培養目標，各級政府必須加大高校教育經費的投入，以滿足高校教育科研事業的需要；教育部門一定要逐步完善教育體制的改革，強化高校教育教學的管理，切實提高教學質量，大力培養創新型、技術型合格人才，尤其是要培養一批學術帶頭人和尖端科技人才；科研機構和企業應當聯合教育部門加大對在職科技人員的崗位培訓和學術交流力度，提高其綜合素質和創新能力；莘莘學子則要肩負起歷史的使命，勤奮學習，努力提高文化素質和科研水平，爭取早日把自己培養成為現代化建設的有用之才；同時積極創造條件，吸引大批留學人員回國創業并高薪聘請一批學有專長的國外專家參與企業的科研活動，這樣才能從根本上緩解我國經濟建設科技人才匱乏的燃眉之急。

（三）加快研發機制建設

完善研發機制是落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》的重要內容，是貫徹科學技術是第一生產力指導思想的重要舉措。為全面推進社會主義市場經濟的深入發展，充分發揮核心技術在經濟建設中的重要作用，我們要站在科學發展觀的高度，積極探索核心技術研發機制的改革，切實做好核心技術研發機制的各項工作，為核心技術研發創造一個良好的社會環境，形成一個講科學、愛科學、用科學的良好社會氛圍。

技術研發培訓范文6

1.1林業技術推廣力度不夠

林業技術推廣力度不夠嚴重阻礙了林業技術的應用和發展。林業技術推廣工作者自身的能力不足，導致在林業技術傳授的過程中存在傳授不到位的現象，使得一線的林農無法有效地接受到先進的林業技術；林業技術推廣的手段有限，僅僅通過林業技術推廣工作人員的口述并不能夠真正使得林農掌握林業技術要點，影響林業技術的有效應用；林業技術推廣的支持力度不夠。政府對林業技術推廣支持力度有限，導致林業技術推廣工作無法正常開展，另外是林農對林業技術推廣的認識程度不足，無法有效地配合林業技術推廣工作的開展，從而導致林業技術推廣受阻，林業技術無法得到有效的應用。

1.2林業技術資金及科技投入不足林業技術的資金及科技投入不足是林業技術發展中的重要問題。林業技術資金投入不足，導致林業技術的研究工作無法得到資金支持而不能夠深入，林業技術研究成果無法在資金的支持下得以有效地推廣，從而影響林業技術的發展及應用；林業技術科技投入不足，導致林業技術沒有先進科學技術的指導及具備科研水平的工作人員參與，林業技術中的難題無法得到有效的解決，從而使的林業技術無法得到長足的發展。

1.3缺少林業技術專業人才林業技術人才缺乏是林業技術發展中面臨的重要問題。林業技術研發工作需要的人才能力要求比較高，要具備病蟲害防治、氣象災害防治、種苗培育、林業護管技術等各方面的知識儲備，但是目前的林業技術研發人員，自身的科研水平及能力達不到相關的要求，而又沒有足夠的人才引進渠道及人力投入資金支持，導致林業技術發展受阻；對現有技術人員的培訓及培養力度不夠，不能夠及時了解國外先進技術，阻礙了國內林業技術的發展。

2加強林業技術應用及發展的措施探討

2.1轉變林農對林業技術的傳統認識轉變林農對林業技術的傳統認識是有效提高林業技術應用效率的保障。加強林業技術推廣及宣傳力度，使林農通過相關的宣傳活動明白林業技術對林業發展的重要意義及給自身帶來的利益，積極投身于林業技術學習及應用的行列中；通過組織培訓、提供專項技術指導等渠道，保障林農對林業技術的掌握程度，促進林業技術的有效應用。

2.2加大林業技術推廣力度加大林業技術推廣力度是保障林業技術應用水平的重要措施之一。加大林業技術推廣投入力度，使林業技術推廣工作有人員、資金、設備等保障，促進林業技術推廣的有效開展；促進林業技術推廣工作與林農的林業技術應用相結合，更加有效地讓林農接受先進的林業技術，真正能夠在應用中加以落實；完善林業技術推廣體制，轉變原來林農被動接受的推廣模式，使林農能夠積極放映問題，林業技術推廣人員用技術手段進行解決，并主動了解林農需求，悉心進行技術指導及服務，促進林業技術的有效應用。

2.3加大對林業技術科技及資金投入加大對林業技術的科技和資金投入，保障林業技術發展有堅實的后盾保護。加大林業技術的資金投入，保障林業技術研發、推廣、應用等各個環節都能夠有足夠的資金支持，確保林業技術的發展；加大林業技術的科技投入，引進國外先進的林業科技知識及林業技術研發必要的設備，保障在林業技術研究的過程中有先進的設備及技術支持。