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藥廠工作環(huán)境范文1

一、不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，努力營造人才發(fā)展環(huán)境

我們企業(yè)是銅川市國有企業(yè)之一，也是銅川市第一個(gè)制藥企業(yè)，在省內(nèi)外具有一定的知名度和市場占有份額。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才“雙向”選擇機(jī)制的建立，不僅為各類人才的發(fā)展、成才、立業(yè)創(chuàng)造了有利的歷史性機(jī)遇，更是為人才的自我發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些，都是打造和成就人才的有利平臺(tái)，從而也使各類人才的能力、潛力、智能等都得到了充分有效地提高和發(fā)揮。但同時(shí)，也為企業(yè)如何使用、儲(chǔ)備人才提出了一系列的新課題。一是怎樣才能使用好人才。為了使用好人才，我們就根據(jù)我們企業(yè)現(xiàn)有的人才的實(shí)際情況，優(yōu)先按所學(xué)的專業(yè)從企業(yè)的各崗位實(shí)現(xiàn)“近距離”接軌，就是說能夠和企業(yè)的各崗位相同的直接分配到本專業(yè)的崗位，基本接近本專業(yè)的，按最接近的專業(yè)分配，對所學(xué)專業(yè)與實(shí)際工作崗位根本不相符的，就征求各專業(yè)技能人才的愿望和要求，適當(dāng)給以傾斜性分配工作。這樣做的目的，一方面是學(xué)有所用，學(xué)有所專；另一方面就是讓各類專業(yè)技術(shù)人才能夠滿懷希望的去工作、去拼搏，去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。實(shí)踐證明，這種因地制宜的人才分配方式是人性化和科學(xué)化的。二是不斷地儲(chǔ)備人才，是人才能夠合理的流動(dòng)。在我們企業(yè)，可以說是人才齊濟(jì)。但如何儲(chǔ)備好這些人才，才是我們不斷創(chuàng)新用人機(jī)制的著力點(diǎn)。在儲(chǔ)備人才方面，我們一方面是通過企業(yè)的自身平臺(tái)，創(chuàng)造條件，為企業(yè)的員工提供學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，展示自我的機(jī)會(huì)，另一方面是采取“請進(jìn)來，送出去”的辦法，為員工能夠?qū)W習(xí)，我們每年按企業(yè)年度人才培訓(xùn)計(jì)劃分批、分次的進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展及各工作崗位的實(shí)際需求，有針對性請各大專院校、科研院所的專家、教授到企業(yè)為員工授課。三是由企業(yè)提供費(fèi)用，按企業(yè)的發(fā)展實(shí)際情況也分批、分次的派員工到指定的科研院校學(xué)習(xí)、深造。通過這些行之有效的辦法，不僅為企業(yè)的人才儲(chǔ)備開通了綠色通道，同時(shí)也使企業(yè)的員工都能夠看到希望，真正地為能夠?qū)崿F(xiàn)各自的人才理想去扎實(shí)工作，努力奮斗。

二、充分發(fā)揮各類人才的作用，使每位有一技之長的員工都能有展示個(gè)人才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)

充分發(fā)揮好企業(yè)內(nèi)部各類人才的作用，對我們企業(yè)來講是尤為重要的。這不僅是如何調(diào)動(dòng)各類人才工作積極性、主動(dòng)性的有力措施，更重要的是怎樣發(fā)揮好這些人才的作用，使這些人才的才能得到充分發(fā)揮和有機(jī)釋放。盡而才能提高員工的工作效率，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。這些一直以來都是我們追求和奮斗的目標(biāo)。一是人盡其才。就是把合理的人用在全理的崗位上。只有這樣，人才的作用才能得到充分的發(fā)揮。二是給各崗位的技能人才按崗位及企業(yè)情況安排一些具有創(chuàng)新性的科研項(xiàng)目，讓這些同志能夠在自己工作之余，圍繞企業(yè)的發(fā)展和市場的需要，研究出新的產(chǎn)品，是他們的作用能夠得到充分地運(yùn)用和最大程度的發(fā)揮，更使他們的學(xué)識(shí)能有所提高。三是為各類專業(yè)技能人才創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。環(huán)境是影響人情緒的一個(gè)支點(diǎn)。環(huán)境好，人的心情就好；環(huán)境差，人的心情相對差，由此員工的工作情緒、工作激情自然就不那么的在狀態(tài)。該文原載于中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//總第526期2013年第43期-----轉(zhuǎn)載須注名來源因此，在企業(yè)力所能及的情況下，盡一切努力的為企業(yè)的各類人才的才能發(fā)揮打造好最優(yōu)、最安逸的工作環(huán)境，僅此一項(xiàng)，每年我們都拿出一定的資金，用于員工特別是科技人員工作環(huán)境的改觀、改善上，為技能型員工提供一流服務(wù)。多年的實(shí)踐證明，這樣做不僅留住了大批科技人才，同時(shí)也使企業(yè)效益實(shí)現(xiàn)翻番，可以說收獲頗豐，即實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的目標(biāo)。

三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是企業(yè)各類人才奮斗的目標(biāo)和工作的前提

多年來，我們企業(yè)始終把培養(yǎng)、打造一流的各類人才做為我們企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。始終堅(jiān)持人才興企業(yè)戰(zhàn)略，讓企業(yè)的各類人才能夠與企業(yè)的發(fā)展共命運(yùn)、同呼吸。凡進(jìn)入我們企業(yè)的各類人才，都必須以企業(yè)發(fā)展為已任，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于承擔(dān)艱苦、艱難、危險(xiǎn)性的工作，以企業(yè)主人翁的角色，努力工作。并為企業(yè)的發(fā)展不斷工作，努力工作、勤奮工作。用他們的所學(xué)之知為企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高提供服務(wù)，同時(shí)企業(yè)也在經(jīng)濟(jì)效益大幅增長的同時(shí)，努力為各類專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)，為他們的成長、成才，立業(yè)提供力所能及的幫助。通過雙方的共同努力，目前，我們企業(yè)的人才發(fā)展和諧、穩(wěn)定、并不斷得到創(chuàng)新和提高。

四、建立人才發(fā)展資源網(wǎng)絡(luò)，為各類人才提供交流使用平臺(tái)

我們企業(yè)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際，結(jié)合省、市人才興企發(fā)展戰(zhàn)略，一方面我們積極申報(bào)省市級(jí)人才示范基地單位，尋求省、市人才興企的資金支持；另一方面，讓各類大專院校的學(xué)生到我們企業(yè)實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)活動(dòng)一是增加企校的感情和交流機(jī)會(huì)；二是也為企業(yè)帶來先進(jìn)技術(shù)和理念；三是可以為企業(yè)技能人才走出企業(yè)提供平臺(tái)和技術(shù)支撐。通過這些活動(dòng)的開展，不僅密切了企校關(guān)系，同時(shí)，也是許多的在校學(xué)生提前與我們企業(yè)簽訂就業(yè)合同，為企業(yè)人才的儲(chǔ)備和人才的培養(yǎng)增添了活力。

藥廠工作環(huán)境范文2

論文摘要：本文在分析自我效能感來源、自我效能感在企業(yè)中作用機(jī)制的基礎(chǔ)上，給出了在企業(yè)培訓(xùn)中提高受訓(xùn)者自我效能感的有效對策，以期為企業(yè)提高培訓(xùn)效果以相應(yīng)的借鑒。

0　引言

白云山制藥廠總部產(chǎn)值于1983年已經(jīng)上億元，排在國內(nèi)醫(yī)藥行業(yè)前三名行列之內(nèi)。那時(shí)，趙新先正在為籌建南方制藥廠而奔波。1990年，南方制藥廠產(chǎn)值達(dá)3.8億，超過白云山制藥廠。但在1983年的時(shí)候，有誰會(huì)想到，抑或是想到了又會(huì)相信呢?而趙新先在為南方藥廠的出生而奮斗的時(shí)候，就想到了這一目標(biāo)，而且對此充滿信心?？梢哉f，正是這種堅(jiān)定的必勝信念使三九集團(tuán)從“不可能”中誕生和發(fā)展。這種信念也正是許許多多個(gè)人、企業(yè)成功的根本。無論是理論還是實(shí)踐都已證明，最能讓人們自覺挖掘其潛能的是實(shí)現(xiàn)自我的沖動(dòng)，是一個(gè)人得以充分發(fā)揮其能力，充分展示其價(jià)值的渴望。自我感覺良好，便可形成一種成功者的心態(tài)，全身心地投入，使原本不可能的為可能。這其實(shí)就是心理學(xué)中所謂的“自我效能感”的提法。

1　自我效能感的來源研究

自我效能這一概念，最早出現(xiàn)在Bandura于1977年發(fā)表的論文《自我效能：關(guān)于行為變化的綜合理論》之中。Bandura認(rèn)為，一種行為的啟動(dòng)以及行為過程的維持主要取決于行為者對自己相關(guān)行為技能的預(yù)期和信念，而這種信念就是自我效能感。因此，研究哪些因素影響到自我效能感的高低強(qiáng)弱，成為人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的重要理論依據(jù)。①來自實(shí)踐的掌握經(jīng)驗(yàn)來自實(shí)踐的掌握經(jīng)驗(yàn)是獲得自我效能的最重要、最基本的途徑。②替代性經(jīng)驗(yàn)以榜樣成就為中介的替代經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)影響自我效能，個(gè)體能夠利用榜樣示范的行為信息來判斷自己的能力。③言語說服切合個(gè)體實(shí)際的社會(huì)說服作為另一種手段和途徑，可以加強(qiáng)或削弱人們對是否有能力完成某一任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己心愿的信念。當(dāng)有聲望、有能力的勸說者對個(gè)體能力表示信任而非懷疑時(shí)，個(gè)體自我效能感就較容易被維持和促進(jìn)。④生理狀態(tài)人們在判斷自身能力時(shí)，在一定程度上依賴于生理和情緒狀態(tài)所傳達(dá)的身體信息。由身體狀況和情緒反應(yīng)傳遞的信息本身并不會(huì)直接影響個(gè)人效能，但此類信息會(huì)通過認(rèn)知加工影響自我效能。

人們正是在比較、整合和加工上述多種來源的效能信息來建立和發(fā)展自我效能感的，此外，個(gè)人的歸因方式、對活動(dòng)的自我監(jiān)控偏好、目標(biāo)設(shè)置狀況、所持的能力觀也會(huì)影響個(gè)人的自我效能感。

2　自我效能感在企業(yè)培訓(xùn)中的作用機(jī)制

2.1　自我效能感影響受訓(xùn)者對培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇過程受訓(xùn)者一般總避開自己認(rèn)為超越其能力的活動(dòng)和環(huán)境，積極擔(dān)負(fù)起自己認(rèn)為有能力從事的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們的自我效能感越強(qiáng)，所選擇的學(xué)習(xí)目標(biāo)挑戰(zhàn)性就越大，而自我效能感低的受訓(xùn)者要么實(shí)現(xiàn)不了高目標(biāo)，要么選擇容易實(shí)現(xiàn)的低目標(biāo)。

2.2　自我效能感影響受訓(xùn)者培訓(xùn)中的認(rèn)知過程自我效能越強(qiáng)的受訓(xùn)者，為自己設(shè)定的目標(biāo)越高，承擔(dān)責(zé)任越堅(jiān)定，其成就水準(zhǔn)越高。他們也往往把行為的成功歸因于自己的能力和努力，把行為的失敗歸因于自己努力程度不夠，而自我效能低的受訓(xùn)者則相反。

2.3　自我效能感決定者受訓(xùn)者在培訓(xùn)過程中的動(dòng)機(jī)過程高自我效能的受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)中會(huì)做出更多的努力并持之以恒，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而低自我效能的受訓(xùn)者在活動(dòng)中遇到失敗和挫折時(shí)，會(huì)對自己能否掌握培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生懷疑，甚至半途而廢，更談不上把培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化運(yùn)用到工作情境中去了。

2.4　自我效能感影響受訓(xùn)者在培訓(xùn)過程中的情緒反應(yīng)自我效能機(jī)制在對情感狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)中也發(fā)揮著關(guān)鍵作用。相信自己能夠?qū)Νh(huán)境中的潛在威脅施以有效控制的受訓(xùn)者，不會(huì)在應(yīng)對環(huán)境事件之前猶豫不決，他們能將注意力集中于學(xué)習(xí)的要求及困難的解決上，把所學(xué)知識(shí)積極應(yīng)用于實(shí)際工作中，自我效能感低的受訓(xùn)者則相反。

3　自我效能感在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用

企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)主要包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)、遷移、評(píng)價(jià)四個(gè)步驟。在這一過程中積極提高受訓(xùn)者的自我效能感可以使企業(yè)培訓(xùn)更有成效，具體來說，可以采取以下幾點(diǎn)措施：

3.1　為受訓(xùn)者創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)培訓(xùn)者應(yīng)給受訓(xùn)者創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，在保證受訓(xùn)者是在克服一定困難條件下讓其更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，積極催化受訓(xùn)者自我效能感。有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)者經(jīng)?？梢圆扇∫韵伦龇ǎ阂皇菍^差的受訓(xùn)者降低成功的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在其取得了相對較小的成功時(shí)也及時(shí)給予鼓勵(lì)；二是盡可能地發(fā)掘受訓(xùn)者的長處，給受訓(xùn)者充分展示自己的機(jī)會(huì)。

3.2　設(shè)立合理漸進(jìn)目標(biāo)，建立協(xié)商制度培訓(xùn)者要為受訓(xùn)者設(shè)把較長的、困難的目標(biāo)分解成具體的、近期的、可達(dá)到的目標(biāo)，除此之外，還應(yīng)讓受訓(xùn)者自己設(shè)立目標(biāo)，并就目標(biāo)進(jìn)行協(xié)商，而且目標(biāo)的設(shè)立應(yīng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度、及時(shí)的反饋等措施綜合運(yùn)用，這往往會(huì)增加受訓(xùn)者的成功機(jī)會(huì)，對提高受訓(xùn)者自我效能起到更好的作用。

藥廠工作環(huán)境范文3

一、班組求真務(wù)實(shí)，當(dāng)好車間7個(gè)工序的領(lǐng)頭雁。該班組從制度管理上著手，從GMP規(guī)范上強(qiáng)化班組建設(shè)，該班組成員首先認(rèn)識(shí)到吃苦耐勞和率先垂范是打造優(yōu)秀班組建設(shè)的所在，抓好產(chǎn)品質(zhì)量和現(xiàn)場安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。為此，該班組時(shí)刻注意從我做起，用言行帶動(dòng)職工，每年車間的兩個(gè)沉淀池和夾層的管道的輸通，由于女職工較多，工作很難開展，他們克服重重困難，面對多方面影響因素，該班班長領(lǐng)頭苦干，做最難的，做最重的，做最臟的，把住關(guān)鍵，班組長以身作則，工作扎實(shí)，善于管理，班組成員已緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，抓緊時(shí)間完成，不僅節(jié)約時(shí)間而且干得相當(dāng)漂亮。

二、形成班長員工合力，創(chuàng)建和諧班組。該班組在抓好班組各項(xiàng)工作同時(shí)，自覺維護(hù)職工利益，注重班長和員工關(guān)系的和諧，把凝聚員工向心力做為開展好班組各項(xiàng)工作的首要條件，利用各種會(huì)議對職工進(jìn)行藥品GMP、愛崗敬業(yè)、任勞任怨及良好的職業(yè)道德意識(shí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，使班長員工模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。在生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)上，使班長員工一致，月月完成當(dāng)月工作計(jì)劃，做出較好的工作業(yè)績。把員工的利益放在創(chuàng)建和諧班組議事日程，制定了員工工資分配辦法和職工出勤管理辦法，設(shè)立班組事物公開，讓員工參與管理，通過多種形式讓員工發(fā)表意見和建議，在班組建設(shè)起到積極作用，如：員工提出的包衣技術(shù)改革、班中工作服不夠換洗、員工勞動(dòng)保護(hù)等問題，班里及時(shí)研究，立即著手解決并及時(shí)對員工的建議和意見向上級(jí)反映，尋求解決的方法，贏得了職工的信任，密切了班長員工關(guān)系，增強(qiáng)了員工的向心力，為安全生產(chǎn)提供了保證。##

三、堅(jiān)持質(zhì)量第一、文明生產(chǎn)，搞好安全、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場管理。生產(chǎn)環(huán)境的優(yōu)劣，直接反映出糖衣工序工作環(huán)境的文明和員工的行為規(guī)范程度，是我車間生產(chǎn)管理的形象代表。對生產(chǎn)環(huán)境衛(wèi)生要求做到了無雜物、無積水，物料堆放整齊、標(biāo)示清楚，物料臺(tái)賬下賬及時(shí)，現(xiàn)場隨時(shí)保持干凈整齊，生產(chǎn)工藝卡懸掛整齊。凡不符合GMP管理要求的，視為產(chǎn)品質(zhì)量不合格。對生產(chǎn)所用設(shè)備、容器工具，堅(jiān)持定期清潔消毒。質(zhì)量是藥品生產(chǎn)的頭等大事。近年來，該班組堅(jiān)持質(zhì)量管理不松懈，認(rèn)真抓好產(chǎn)品質(zhì)量管理制度的落實(shí)，在現(xiàn)場生產(chǎn)中，嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝規(guī)程生產(chǎn)，從精細(xì)化管理入手，強(qiáng)化員工的產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，建立了班組不合格品防范機(jī)制，使班組長、組員，各有責(zé)任范圍并經(jīng)常性地開展自查活動(dòng)。去年來，班組查出整改包衣技術(shù)，減少了不合格產(chǎn)品現(xiàn)象。由于該班組注重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的文明管理與日常安全生產(chǎn)管理相結(jié)合，有力推動(dòng)車間的安全生產(chǎn)。截至目前，該班組無安全事故的發(fā)生。

四、該班組員工團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。該班組去年有位員工生重病，巨額醫(yī)療費(fèi)用使原本不富裕的家陷入困境，該班班長組織捐款，原則要出于自愿，該班組全體員工都付出了一份愛心。該班組不但關(guān)愛自己的團(tuán)隊(duì)，也關(guān)愛其他工序的成員。該班組員工對新進(jìn)人員的指導(dǎo)也是毫無保留的，給車間生產(chǎn)帶來了很有利的支持。該班組的號(hào)召力已感染了整個(gè)車間的員工。

藥廠工作環(huán)境范文4

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

我叫***，是一名即將于**年07月畢業(yè)于云南省**技工學(xué)校，機(jī)電制藥專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。

我熱愛視光學(xué)與應(yīng)用專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)電制藥專業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)電設(shè)備方面的知識(shí)，并且以社會(huì)對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展，在課余時(shí)間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟悉Windows98操作系統(tǒng)，熟練使用網(wǎng)絡(luò)，能夠快速的在網(wǎng)上查找所需要的資料。在**年07月通過了電工計(jì)算機(jī)等考試，并取得了優(yōu)異成績。

就個(gè)人來講，在校參加繪畫大賽獲得二等獎(jiǎng)，在校期間一直擔(dān)任學(xué)生干部，在班內(nèi)一直任團(tuán)支部一職，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠吃苦耐勞、誠實(shí)、自信、敬業(yè)。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事。

積極參加操作性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，因?yàn)槲疑钪?，在現(xiàn)今社會(huì)中，空有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際中去，例如深入了解機(jī)電制藥的知識(shí)，還有到制藥廠進(jìn)行了解。

過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

藥廠工作環(huán)境范文5

職場中素有“金三銀四”之說，春節(jié)過后的3月份通常都是跳槽最為泛濫的時(shí)候，一些頻繁跳槽的人也因此獲得“跳蚤”的稱號(hào)。據(jù)智聯(lián)招聘最近的一份跳槽意愿調(diào)查顯示，有67％的人將跳槽列入了自己新一年的計(jì)劃表中。而日前中華英才網(wǎng)針對全國15個(gè)行業(yè)企事業(yè)白領(lǐng)的調(diào)查中再次驗(yàn)證了這個(gè)說法。在關(guān)于“春節(jié)假期過后，最關(guān)心什么”的調(diào)查中，受訪700多人中，有37.65％的白領(lǐng)計(jì)劃在春節(jié)后到新的企業(yè)上班。

究竟是什么原因讓“跳蚤”們?nèi)绱嘶钴S?在據(jù)中華英才網(wǎng)最近一次“員工跳槽的主要原因”調(diào)查結(jié)果顯示： “沒有個(gè)人發(fā)展、上升的空間”是員工最終選擇“棄東家選西家”的關(guān)鍵因素。選擇這一原因的人數(shù)在參與調(diào)查的1229人中占了近一半的比例。而選擇“不滿薪酬待遇”跳槽的則占了三分之一比例，排在第二。

職業(yè)生涯規(guī)劃資深專家，赫敦管理顧問(上海)有限公司總經(jīng)理兼首席職業(yè)顧問曾黎分析，在春節(jié)后跳槽高峰期中，引起職場人跳槽最根本的原因還是“薪酬”和“個(gè)人發(fā)展”以及工作環(huán)境這幾點(diǎn)，這些因素對個(gè)人做出去或留的選擇起到?jīng)Q定性作用。

“三跳”薪水翻8倍

[典型案例]梁思倩從醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，到了一家醫(yī)院做內(nèi)科醫(yī)生，工作3年后，由于工作壓力強(qiáng)度太大，她辭職了。梁思倩分析了自己的性格特點(diǎn)，覺得做銷售并不適合自己，但她認(rèn)為自己服務(wù)意識(shí)很到位，能想人所想，善于揣摩人意，交流能力強(qiáng)，做客戶服務(wù)到不錯(cuò)。憑著醫(yī)學(xué)背景的經(jīng)驗(yàn)，2004年，她成功進(jìn)入了美國一家著名的營養(yǎng)品公司做嬰幼兒營養(yǎng)品客戶服務(wù)人員，薪水為4000元／月。進(jìn)入公司后，梁思倩充分發(fā)揮出自己的專長。由于出色的工作能力，使得梁思倩在同事中脫穎而出。2005年，升為公司客戶服務(wù)呼叫中心經(jīng)理，薪水也升為7000元／月。而到2006年初，一家獵頭公司就給梁思倩提供了另外一家世界500強(qiáng)企業(yè)的工作機(jī)會(huì)一某制藥廠全國客戶經(jīng)理，薪水是12000元／月。所以，梁思倩毫不猶豫地答應(yīng)了獵頭的要求。最近，梁思倩又收到了獵頭公司的另外一份工作機(jī)會(huì)――某著名嬰幼兒用品公司全國客戶關(guān)系總監(jiān)，雖然是民營企業(yè)，給出的薪水很高，年薪35萬元，基本上是現(xiàn)在公司收入的兩倍。

職業(yè)顧問分析：

洪向陽，向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師

誘人的高薪擺在面前時(shí)，很少有人不動(dòng)心的。在職場上，為高薪跳槽的人比比皆是。在一切活動(dòng)均按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的今天，經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)生活需要是制約人們社會(huì)流動(dòng)和工作積極性的最直接動(dòng)因。一旦高工資、高待遇、高保障向其招手，則絕大多數(shù)人都會(huì)選擇跳槽。

梁思倩在職業(yè)生涯中僅僅跳了三次，就由原來的小小內(nèi)科醫(yī)生成為年薪35萬元的客戶關(guān)系總監(jiān)。仔細(xì)分析一下，梁思倩原本做內(nèi)科醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)自己不適合這個(gè)崗位，于是很仔細(xì)分析了自己的個(gè)性特點(diǎn)、行業(yè)情況，才做出轉(zhuǎn)行化妝品的決定。而時(shí)下的“跳蚤們”浮躁不安，一味追求工資和職位，跳槽沒方向性，幾年過去后，還是個(gè)平平庸庸的“三不高”(工資不高、職位不高、能力不高)。因此，跳槽之前一定要有個(gè)明確的職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃。否則跳得越多，越是糟糕。

另外，梁思倩注重能力和經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，她對工作的觀念包括工資、職位、核心競爭力的積累。要知道在職場中薪水、職位是和能力成正比的。從職業(yè)生涯理論來說，職位、工資、單位、職稱、工作地、工資待遇等都屬于外職業(yè)生涯范疇；能力、經(jīng)驗(yàn)、觀念、知識(shí)等則屬于內(nèi)職業(yè)生涯范疇。外職業(yè)生涯的發(fā)展被內(nèi)職業(yè)生涯所支配。梁思倩正是在內(nèi)職業(yè)生涯中積儲(chǔ)了足夠的能量，所以才會(huì)有人出35萬元的年薪去“挖”她。趕快積累自己吧，高能力才會(huì)帶來高薪酬!

謀求個(gè)人發(fā)展空間

[典型案例]澳大利亞某藥業(yè)公司的葛懷逸這樣描述自己：“錢嘛，的確不少，至少比市民平均工資高出好幾倍。不過，已屆中年，在公司里已經(jīng)不出色了。新進(jìn)的年輕入學(xué)歷高、干勁足，公司把他們看作有潛力的培養(yǎng)對象。相信不出幾年，他們就能趕上我?！?/p>

望著頭頂?shù)摹安Ａ旎ò濉?，葛先生越來越郁悶。然而半年后，他的身份發(fā)生了天翻地覆的變化，他跳槽到了一家民營企業(yè)，擔(dān)任公司總經(jīng)理，薪水翻了三倍，手下員工多達(dá)百人。這一切變化，緣于他的外企經(jīng)驗(yàn)，以及在那里學(xué)到的先進(jìn)管理理念。

職業(yè)顧問分析：

張建勤，赫敦管理顧問(上海)有限公司首席職業(yè)顧問

春節(jié)過后，各大公司的人事調(diào)整、發(fā)展規(guī)劃基本上塵埃落定，在人事調(diào)整中沒有得到重用的，在原公司發(fā)展空間不大的，紛紛主動(dòng)出擊尋求跳槽機(jī)會(huì)，爭取搭上開往職業(yè)春天的“地鐵”，嗅覺靈敏的獵頭們瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)頻頻出動(dòng)。跳槽，是提高身價(jià)的最通行做法，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，85％的中層員工認(rèn)為通過跳槽可以實(shí)現(xiàn)自我提升，獲得更大的發(fā)展空間。

當(dāng)你在職業(yè)生涯中遇到發(fā)展的瓶頸時(shí)，首先要對自己做出評(píng)估，評(píng)估的關(guān)鍵是考慮自身的職業(yè)目標(biāo)是否很明確，更重要的是考慮選擇是否有利于長遠(yuǎn)發(fā)燕尾展。如果短期形勢好，但并不利于自身的發(fā)展，那么就該選樣著眼于長期發(fā)展；但若是目前環(huán)境形勢都不盡如人意，但有利于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，那么你只要堅(jiān)持就會(huì)勝利的。

外企的工作經(jīng)歷是葛先生跳槽成功的重要因素之一。在外企工作過的人，往往眼光更開闊，更容易適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)。外企的工作氛圍、規(guī)范化的管理和培訓(xùn)機(jī)制，也能給人的綜合能力帶來質(zhì)的提升。

為興趣和工作環(huán)境而跳

[典型案例]Lily2003年畢業(yè)后進(jìn)入某日資銀行市場部工作。4輪面試一次通過，她的求職過程很順利，該銀行也有著響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)。名牌大學(xué)、知名企業(yè)，又是熱門的行業(yè)和部門，薪水也不錯(cuò)，在很多人眼里，Lily該知足了?？墒枪ぷ鞲闪?年多，她卻一肚子牢騷?！拔业膶I(yè)是日語，但是我們學(xué)的日語本來就兼修經(jīng)濟(jì)學(xué)的，所以當(dāng)時(shí)進(jìn)日資銀行我還覺得挺對口的。”剛工作時(shí)，Lily也很知足?？墒聦?shí)讓她很失望。首先，工作的內(nèi)容非常單調(diào)，完全沒有真正起到市場策劃、營銷的作用。第二，工作環(huán)境不好，“連一人一臺(tái)電腦都沒有?！?/p>

“我在銀行不過才1年多，也談不上什么資源積累，現(xiàn)在轉(zhuǎn)行也沒什么可惜的。”Lily心里這么想，所以鐵定跳槽。問題就是，該往哪里跳?怎么跳?“我現(xiàn)在四處托同學(xué)、朋友，看看他們能不能幫著推薦一下?！?/p>

職業(yè)顧問分析：

曾黎，赫敦管瑾顧問(上海)有限公司總經(jīng)理兼首席職業(yè)顧問

對于許多職場的人來說，最理想的狀態(tài)就是有一份和自己興趣相投的工作，有一個(gè)良好的工作環(huán)境、有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體環(huán)境、有一個(gè)知人善任的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體環(huán)境……而這些都是可遇不可求的，很多人為此在不停地跳槽。

Lily這樣的情況其實(shí)很普遍。尤其是對一些剛畢業(yè)工作不久的大學(xué)生來說，工作一不舒服就想“動(dòng)”。但是，往哪里“動(dòng)”一點(diǎn)方向也沒有。

藥廠工作環(huán)境范文6

為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型藥學(xué)人才的需要，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，針對藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的問題，進(jìn)行相應(yīng)的改革與探索，建立了階梯遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的求知與探索，為學(xué)生自主發(fā)展、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成提供了較好條件。

【關(guān)鍵詞】 藥劑學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 改革

高等職業(yè)教育與實(shí)踐性教育是密不可分的，學(xué)生的實(shí)踐操作能力已成為高等職業(yè)院校普遍面臨的挑戰(zhàn)和亟待解決的問題［1］。只有通過強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生操作技術(shù)水平的能力，才能解決好高等職業(yè)教育所面臨的實(shí)際問題，才能提高學(xué)生在未來就業(yè)市場的競爭力。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果、質(zhì)量直接影響到學(xué)生對藥劑學(xué)理論的理解程度以及實(shí)際操作能力的掌握。對于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、邏輯思維、分析解決問題和創(chuàng)新能力具有重要作用。改進(jìn)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，這對培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才的高職高專教育尤為重要?，F(xiàn)就我校藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革作一探討。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革背景

藥劑學(xué)是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，該課程新技術(shù)、新材料發(fā)展迅速，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性。要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和技術(shù)，完成對藥物制劑進(jìn)行處方設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制及合理應(yīng)用的全過程。但傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式比較單一，以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生只需按教材介紹、教師指導(dǎo)，依步驟操作就能得出結(jié)論。造成學(xué)生機(jī)械操作、不動(dòng)腦，缺乏實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，甚至出現(xiàn)抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告不做實(shí)驗(yàn)的狀況。同時(shí)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方法以應(yīng)試教育為主，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，給予學(xué)生的是灌輸式教學(xué)，機(jī)械式操作，結(jié)論性結(jié)果，學(xué)生被動(dòng)地接受。這使得學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，思想僵化，缺乏創(chuàng)造能力，更缺少批判精神。

綜上所述，按傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出的學(xué)生，缺乏現(xiàn)代社會(huì)對人才在操作能力、創(chuàng)新能力方面的素質(zhì)要求，不能適應(yīng)藥學(xué)生產(chǎn)、科研應(yīng)用等環(huán)節(jié)工作的實(shí)際需要。畢業(yè)生要經(jīng)過較長的適應(yīng)期才能完全融入崗位工作中。因此，改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式勢在必行。

2 建立階梯式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

在對藥劑學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容科學(xué)合理的分解和組合的基礎(chǔ)上，探索、建立了認(rèn)知見習(xí)、專項(xiàng)技能實(shí)驗(yàn)、藥學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)階梯遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。整合多學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生熟練掌握基本操作技術(shù)的同時(shí)具備獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，了解實(shí)際工作中的崗位要求。

2.1 認(rèn)知見習(xí)在第二學(xué)期安排學(xué)生到制藥企業(yè)見習(xí)兩周。專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐一方面使學(xué)生能夠早期了解未來職業(yè)、就業(yè)崗位及工作環(huán)境，另一方面對本專業(yè)應(yīng)該掌握的基本知識(shí)和技能具有初步的認(rèn)識(shí)。藥劑學(xué)的發(fā)展現(xiàn)已超越了制劑的局限性成為研究藥物劑型的配制、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用的綜合技術(shù)科學(xué)。利用藥廠實(shí)習(xí)基地資源開展認(rèn)知見習(xí)，達(dá)到了設(shè)備共享、優(yōu)化資源的目的，有效地節(jié)約物力人力。如通過滅菌車間參觀，使學(xué)生對藥物制劑的制成有了初步了解，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對制劑生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)。見習(xí)中學(xué)生置身于實(shí)際工作環(huán)境，主人公意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)生依據(jù)GMP相關(guān)內(nèi)容結(jié)合參觀體會(huì)，分組繪制出名為“明日之星”的藥廠、車間設(shè)計(jì)圖樣，進(jìn)行比較交流。

2.2 專項(xiàng)技能實(shí)驗(yàn)藥劑實(shí)驗(yàn)基本操作技能包括稱量操作、粉碎、過篩、混合、提取、過濾、蒸餾、蒸發(fā)與干燥及制劑等單元。我們將基本操作技能融入到專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，合理分配實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的同時(shí)增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣感，避免了實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置中基本操作的簡單重復(fù)訓(xùn)練。建立起專項(xiàng)技能實(shí)驗(yàn)包括溶液劑、混懸劑、乳劑、栓劑、軟膏劑等的制備及質(zhì)量評(píng)定和單沖壓片機(jī)、片劑硬度計(jì)、溶出儀的使用等。通過專項(xiàng)技能實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)對學(xué)生的基本技能、基本方法及基本儀器設(shè)備使用的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。合理訓(xùn)練學(xué)生基礎(chǔ)操作能力，使學(xué)生掌握普通制劑制備的基本要點(diǎn)，正確進(jìn)行操作和熟悉制劑制備過程和器具使用。如痱子粉的制備，訓(xùn)練了學(xué)生稱量、粉碎、過篩、混合的操作。處方中成分較多，引導(dǎo)學(xué)生注意混合順序、觀察共熔現(xiàn)象，強(qiáng)化等量遞加法等混合方法的操作意識(shí)。

2.3 藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在專項(xiàng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，整合多學(xué)科知識(shí)，改革原有的以單一學(xué)科為中心開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，嘗試開設(shè)多學(xué)科交叉的綜合型實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生充分體會(huì)藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析等學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生看待問題和解決問題的綜合性的思維。如牛黃解毒片的制備與鑒別，學(xué)生需整合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，融會(huì)貫通，在操作中加強(qiáng)制粒、壓片、包衣及片劑質(zhì)量檢查等專項(xiàng)技能的同時(shí)，切實(shí)體會(huì)藥劑學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系。依據(jù)臨床用藥需要、天然藥物的功效及藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)特性確定合適的劑型，選擇適宜輔料進(jìn)行處方設(shè)計(jì)，并預(yù)測出制劑過程中的注意事項(xiàng)，以確保藥物制劑的穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生自覺應(yīng)用到藥劑學(xué)理論和技術(shù)手段，強(qiáng)化了對該學(xué)科的理解與掌握。有學(xué)生有感地指出“牛黃解毒片裸片顏色棕黃、中藥氣味也濃，經(jīng)包衣后不但改善了外觀、掩蓋了不良?xì)馕?，也增加了藥物的穩(wěn)定性。包衣的目的原來只是死記硬背，常與其它制備目的記混，現(xiàn)在理解起來更容易了，想記混都難啦！”也有學(xué)生進(jìn)一步提出薄膜包衣的設(shè)想以降低片重、減小對藥物崩解的影響，擴(kuò)大適應(yīng)群體，提高生物利用度。

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源通過文獻(xiàn)檢索［2］，設(shè)計(jì)出薄膜衣處方及生產(chǎn)工藝流程，并與糖包衣工藝進(jìn)行比較。這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們不滿足于實(shí)驗(yàn)室見到的小型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，要問“藥廠車間里是怎么生產(chǎn)的呢？也用同樣的儀器嗎？”很多學(xué)生從網(wǎng)上下載下來不同方法、型號(hào)的包衣設(shè)備的圖片，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)制成幻燈片在班上為同學(xué)講解展示：有傳統(tǒng)的荸薺型包衣鍋，也有高效率可適應(yīng)自動(dòng)化生產(chǎn)的流化床包衣裝置。

綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作［3］，不僅將本學(xué)科課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，而且將所學(xué)的其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到較大的提高。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在師生之間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)、交流和報(bào)告，培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的探索，建立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)新秩序。

2.4 頂崗實(shí)習(xí)在第5，6學(xué)期安排學(xué)生在醫(yī)院藥劑科和制藥企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生直接參與到醫(yī)院、企業(yè)制劑的生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、調(diào)劑等工作之中，將所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用到實(shí)際。鞏固原有藥劑學(xué)理論實(shí)踐知識(shí)同時(shí)，加強(qiáng)了自身職業(yè)的使命感。

3 階梯式實(shí)踐教學(xué)模式的成效

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得較全面、較系統(tǒng)、較扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的能力，明顯地提高了藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，從真正意義上保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。這種新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式從2002級(jí)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生開始試行，經(jīng)過4年的實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果。在該教學(xué)模式指導(dǎo)下，學(xué)生通過藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)技能考核取得良好成績，順利完成藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力明顯提高。我們將在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，不斷探索嘗試以完善教學(xué)模式促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多的滿足于社會(huì)需求的實(shí)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 占昌朝，劉康強(qiáng)，趙新萍，等.高職精細(xì)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革初探［J］. 廣東化工，2007，34（3）:88.