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對會計實習工作建議范文1

當然，從學校走入社會是個比較艱難的過渡期與磨合期，學生需要時間慢慢適應，也會存在一些問題需要指導教師予以引導和改進。

1、少數(shù)學生實習單位變更頻繁，不主動與指導老師溝通交流，不及時上交材料，老師無法及時獲取相關(guān)信息。

2、極少部分同學實習態(tài)度不夠端正，對實習不夠重視，認為無所謂。比如有學生中途有事不請假就缺席，給實習單位留下了不好的印象。

3、實習單位點多面廣，給實習管理和指導工作帶來一定難度。

4、部分學生沒有交實習周記，對實習內(nèi)容不夠熟悉，也不認真接受實習指導教師的指導或單位領(lǐng)導的建議。

針對上述問題，本人提出以下幾點建議，希望下學期的就業(yè)實習工作能更加順利：

1、強調(diào)紀律，全程管理，列入考核。在下次實習前的動員大會上，要特別強調(diào)實習的重要性和紀律性，下發(fā)書面的實習生管理制度，幫助同學門端正實習態(tài)度。

2、制作企業(yè)生實習指導跟蹤一覽表，納入師生的相關(guān)評價。我們在實習中有時因為某些原因，沒有加強與實習單位聯(lián)系，下學期可以統(tǒng)一設(shè)計企業(yè)生實習指導跟蹤一覽表，此表由實習單位領(lǐng)導、指導老師和學生分別填寫，一式三份，督促每一位實習指導老師與實習單位保持聯(lián)系，及時了解同學們的實習動態(tài)，及時處理好突發(fā)問題，保證實習工作有條不紊地進行，使同學們圓滿完成實習任務。

3、完善實習成績評價機制。對學生實習的成績評價應該充分考慮到實習單位領(lǐng)導的評價，并根據(jù)學生上交材料的情況、與實習指導老師的互動性綜合評分。

4、要加強學生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，像合作能力、溝通能力等尤顯重要，實習中某些學生在這方面的欠缺告訴我們要強化其可持續(xù)發(fā)展的能力。

5、加大對頂崗實習工作資金的投入，讓指導老師可以有選擇性地到實習單位與學生本人及實習單位相關(guān)負責人見面，征求學生個人對實習的意見和建議，征求實習單位對實習學生的表現(xiàn)評價及用人單位對會計專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)要求，促進會計電算化專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和課程改革更進一步深化。

頂崗實習是學生將理論知識與實踐知識有機結(jié)合的過程，同時增強了學生的實踐能力，加大就業(yè)機會，實現(xiàn)“零距離上崗”的培養(yǎng)目標，頂崗實習具有廣闊的推廣前景。

專業(yè)建設(shè)的建議:

對會計實習工作建議范文2

【關(guān)鍵詞】金融會計;課程建設(shè);實踐教學

一、《金融會計》的課程性質(zhì)及特點

《金融會計》課程是一門特殊的專業(yè)會計,是把會計的基本原理和基本方法運用到金融企業(yè)這一特定部門的行業(yè)會計。該課程屬于專業(yè)課程,專業(yè)技術(shù)性較強,具有很強的實際操作性,涉及金融相關(guān)知識,應在學習《會計學》、《財務會計》、《金融學》、《商業(yè)銀行實務》等課程之后開設(shè)本課程。由于與《財務會計》中以工業(yè)企業(yè)為主的業(yè)務核算區(qū)別較大,不容易接受,有一定的難度。因此,在金融會計教學方面也容易出現(xiàn)問題。

二、《金融會計》課程建設(shè)中存在的問題

筆者通過對部分開設(shè)《金融會計》課程的財經(jīng)院校的調(diào)查,總結(jié)課程建設(shè)方面存在的主要問題如下:

(一)課程重視不夠,地位有待提高

該課程的性質(zhì)從部分高校教學計劃來看,主要在金融學、會計學專業(yè)兩個專業(yè)開設(shè),大部分為必修課,還有部分院校是選修課。絕大部分院校都未將該課程列為重點課程或精品課程。學分一般為2-4學分。課時最高的64課時,最少的是24課時。從以上情況可以看出,該課程地位較低,學校重視不夠。

(二)選用教材質(zhì)量參差不齊,部分教材內(nèi)容較陳舊

筆者通過了解目前國內(nèi)高校使用金融會計教材的情況,發(fā)現(xiàn)各高校采用的教材參差不齊,有的采用最新的二十一世紀系列教材或十一五規(guī)劃教材,而部分院校采用的還是新會計準則前出版的教材。其中有個別教材質(zhì)量較差,內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。這就導致教學內(nèi)容陳舊,不能適應新準則變化的需要。

(三)教學內(nèi)容不能保證教學目標的實現(xiàn)

金融會計應涉及商業(yè)銀行、保險公司、證券公司、信托投資公司等金融企業(yè)的會計業(yè)務。但從各高校網(wǎng)站的教學大綱來看,由于課時的限制,部分院校的教學內(nèi)容只涉及商業(yè)銀行會計業(yè)務,而保險公司會計、證券公司會計等業(yè)務都沒列入教學內(nèi)容。課程名稱為《金融會計》,實質(zhì)上就是《銀行會計》。大大縮小了課程的覆蓋面,也就難以保證教學目標的實現(xiàn)。

(四)金融會計實踐教學存在的問題

金融會計因其特殊性,很多高校在教學中都設(shè)有實驗課。以做到理論聯(lián)系實際,提高學生的實際操作能力。但由于各高校實踐教學的條件、教學手段等原因,造成實踐教學效果不盡人意,學生畢業(yè)后到了銀行或保險公司等單位不能馬上適應工作的情況。

從目前部分院校建成的實驗室情況來看,其條件還不能滿足實踐教學的需要。條件好的院校建設(shè)了金融會計模擬實驗室,配備了計算機和相關(guān)的財務軟件。主要采用金蝶或用友財務軟件。基本能滿足教學需要。而條件差的、缺少資金的院校只建立了手工模擬實驗室,實踐教學只是根據(jù)單項實驗資料填制幾張憑證、登記幾個簡單的賬簿而已。這樣的實踐教學效果差,完全不能滿足教學的需要。

除了硬件條件差外,實踐教學的課時也較少。有的院校開設(shè)的實驗課為12課時,而少的只有4課時。實驗課課時太少,也是造成實踐教學效果差的一個原因。

在金融會計實踐教學中存在的另外一個問題是財務軟件。高校實驗室購買的財務軟件基本都是院校版或教學版,而像商業(yè)銀行使用的都是從知名軟件公司定制的軟件。這也是造成實踐教學與實際工作脫節(jié)的原因之一。

(五)師資方面存在的問題

從金融會計課程師資來看,很多老師都是從財經(jīng)類院校畢業(yè)后直接到教學崗位從事教學。尤其是年輕老師,他們學歷較高,基本上都是碩士或博士。但通常缺乏實踐經(jīng)驗,盡管掌握了扎實的理論知識,但對實際工作缺乏了解,這樣就很難培養(yǎng)出能夠理論聯(lián)系實際的應用型財經(jīng)人才。

三、對《金融會計》課程建設(shè)的幾點建議

針對上述金融會計課程存在的幾個問題,筆者經(jīng)過思考,提出如下幾點建議:

(一)重視課程建設(shè),提高課程地位

筆者希望各財經(jīng)院校提高該課程的地位,建議將《金融會計》定為金融學、會計學專業(yè)的必修課。有條件的院校應將該課程設(shè)為重點課程或精品課程。學分定為4學分較為合適,學時調(diào)整為64課時。也就是每周4課時左右。這樣做既能提高學生對課程的重視程度,也為完成教學任務提供了時間上的保證。

(二)選用最新出版的優(yōu)秀教材,以適應教、學雙方的需要

選用教材的質(zhì)量優(yōu)劣,既影響到教師講授內(nèi)容的教學質(zhì)量,也影響學生自學的需要。以筆者教學經(jīng)驗看,如果某位老師選用的教材不新或不好,學生的反應較為強烈,意見很大。原因很簡單,學生花錢買教材,就希望教材質(zhì)量好,有較高的使用價值。因此,為了對教學、學生負責,選用的教材一定要過關(guān)。

此外,結(jié)合本人的教學經(jīng)驗,想對金融會計教材的編寫提一點建議。這是很多教材共存的問題,就是對銀行實際會計工作的流程,實際案例等介紹較少。并且各商業(yè)銀行在部分業(yè)務上采用的具體核算方法還是有差異的。如銀行系統(tǒng)內(nèi)資金匯劃等業(yè)務,各行采用的科目,核算方法是不完全一樣的。各有各的做法。所以,筆者建議編者中應邀請商業(yè)銀行尤其是已上市銀行的財務主管或財務總監(jiān)擔當顧問,以增強教材的實用性。

(三)教學內(nèi)容應覆蓋各類金融企業(yè)的主要業(yè)務

改變目前部分高校只重視商業(yè)銀行會計,而忽略保險公司、證券公司等主要業(yè)務核算的現(xiàn)狀。由于加大了教學課時,適當?shù)脑黾右恍﹥?nèi)容還是可行的。另外,建議除了開設(shè)《金融會計》課程以外,也可開設(shè)《保險公司會計》、《證券公司會計》等課程作為選修課。擴大學生的知識面,使金融會計的教學更加系統(tǒng)。

(四)重視金融會計的實踐教學,提高學生的實際操作能力

除了以新會計準則為準教好理論知識外,組織好實踐教學也同樣重要。從目前高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,用人單位最注重應聘者的實際操作能力,希望應聘者錄用后能直接上崗勝任工作。因此,近幾年很多高校都很重視實踐教學。走的是培養(yǎng)人才適應市場之路。所以,社會上也掀起了職業(yè)技術(shù)學院熱,受到更多求學者的青睞。

在實驗室的建設(shè)上要引起領(lǐng)導的重視,要加大資金的投入,借鑒兄弟院校的先進經(jīng)驗,做好實驗室的建設(shè)工作。從硬件上保證教學的質(zhì)量。軟件采購上實現(xiàn)公開招標,通過比較選擇最適合的財務軟件。此外,還應增加實驗課時數(shù),選用好的模擬實驗教材,配備專職的實驗老師組織實驗教學,確保實驗教學的質(zhì)量。如有可能,建議單獨開設(shè)《金融會計實驗》課程,更好的配合理論教學,以提高學生的操作能力。

(五)做好任課教師崗前培訓,提高教師自身的理論和實踐水平

高校應對擔任《金融會計》課程教學的教師進行崗前培訓,包括理論部分和實踐部分。并作相應的考核,考核合格才能上崗。對于絕大部分教師來說,理論部分應該沒什么問題。實踐部分包括組織模擬實驗和到實習基地(與學校簽訂合作協(xié)議的銀行、保險公司等)進行參觀學習兩部分。經(jīng)過這樣培訓的教師就完全能勝任金融會計的教學工作了。

目前很多高校都有自己的實習基地,但由于學生實習會給實習單位帶來工作上的不便等原因,很多高校只是象征性的與有關(guān)單位簽訂了協(xié)議,真正意義上的實習卻難以實現(xiàn)。因此,這個就需要學校與實習基地協(xié)調(diào),采用更靈活的方式實現(xiàn)實習的需要。既不給實習單位造成工作上的不便,也能實現(xiàn)教師、學生實習的愿望。

以上幾點建議也是筆者多年教學的一點心得體會,也希望能對高校《金融會計》課程建設(shè)提供有益的思路,以促進《金融會計》課程更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]沈惠霞.金融會計實踐教學評析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育教學與科研,2006,(1).

[2]劉東輝.金融會計實驗教學的探索與實踐[J].哈爾濱金融高等專科學校學報,2003,(3).

[3]代桂霞.銀行會計教學方法的創(chuàng)新與應用[J].商場現(xiàn)代化,2009,(3).

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對會計實習工作建議范文3

關(guān)鍵詞:會計 實習 財務公司 實習基地

一、會計專業(yè)學生畢業(yè)實習的意義

學生完成課堂上的理論學習以后,畢業(yè)實習就成了其一試身手的舞臺,對于中職學校會計專業(yè)的學生而言,畢業(yè)實習的重要性更加突出。

1.畢業(yè)實習有利于理論與實踐相結(jié)合

畢業(yè)實習是學生運用平時學到的會計理論來指導實踐,通過實踐檢查學生對會計知識的掌握程度的學習過程。學生是否勝任會計工作,最好的檢驗就是親自進行實際操作。

2.畢業(yè)實習有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型人才

中職教育與高等教育不同,高等教育重在理論學習,中職教育重在動手能力培養(yǎng)。為了適應經(jīng)濟發(fā)展的需要, 培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型人才,中職學校教學大綱要求實踐教學在教學計劃中占40%以上的比例,而畢業(yè)實習正好符合中職職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。

3.畢業(yè)實習有利于學生認識工作、適應社會

離開校園,踏入實習單位,學生能夠?qū)W到學校里學不到的處世之道和工作經(jīng)驗。實習崗位可起到“緩沖帶”的作用,它把學校和工作單位很好地連接起來,實習期間積累的經(jīng)驗,會大大緩解學生畢業(yè)的心理壓力,提高適應社會的能力。

二、會計專業(yè)畢業(yè)實習的現(xiàn)狀

近三年來,筆者對廣西南寧市5個中職學校的500個會計專業(yè)學生的畢業(yè)實習進行跟蹤調(diào)查和統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)會計專業(yè)畢業(yè)實習的現(xiàn)狀令人擔憂,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.能到實習單位進行會計畢業(yè)實習的比例僅有30%

前兩年,學生在校內(nèi)的學習、實訓能夠按照教學大綱的要求來安排,但是第三年,能安排到實習單位進行會計畢業(yè)實習的比例僅有30%。實行2+1學習模式后,5個中職學校都是安排學生在第三學年進行畢業(yè)實習,可在7月底就能找到單位實習的學生僅有10%,有20%的學生要在8月份才能實習;余下70%的學生卻被安排到工廠、超市等,從事與會計專業(yè)無關(guān)的裝配、理貨等工作。由此可見,70%的學生根本無法按時按質(zhì)完成會計實習。每年,學生和家長對會計專業(yè)畢業(yè)實習的怨言頗多,嚴重影響到了學校的信譽。

2.能真正在會計崗位進行會計實習的比例極少

30%的學生能夠到會計崗位實習,但由于會計工作的特殊性,這30%的學生能真正參與到會計工作的比例又很低。學生實習時日常所做的工作,無非就是原始憑證的核算和統(tǒng)計等,部分運氣好的學生還可以翻閱實習單位幾年前的賬簿報表,很少有同學能夠有幸按照會計處理程序的先后順序來進行實務操作。

3.部分學校對實習學生的管理比較松散

部分學校把實習生看作是畢業(yè)生,對實習學生不聞不問,聽之任之,對實習學生的日常實習情況沒有進行跟蹤管理,嚴重影響到實習學生的實習質(zhì)量。

三、會計專業(yè)畢業(yè)實習存在問題的原因分析

筆者對上述會計專業(yè)畢業(yè)實習的現(xiàn)狀進行深入剖析,并與相關(guān)各方認真探討后,認為存在的原因主要有四點。

1.實習單位的原因

(1)實習單位提供的崗位數(shù)量不足。實習崗位數(shù)量與學生數(shù)量不成比例,形成僧多粥少的局面。

(2)實習單位接待實習的質(zhì)量不好。多數(shù)單位很不愿意接納學生進行會計實習,礙于情面不得不接納的,也是敷衍了事,極不認真。有一些企業(yè)和單位即使勉強接待了實習學生,也是制定條條框框?qū)ζ浼右韵拗?不允許學生親自進行會計實習操作。

2.學校的原因

部分中職學校一直沒有建立穩(wěn)定的會計專業(yè)畢業(yè)實習基地,大部分中職學校對學生的實習缺乏遠見,在困難面前束手無策,并且受到我國傳統(tǒng)教育思想的影響,對于學生是否具備實踐操作能力,缺乏具體的考評要求和標準。有些學校從成本效益原則出發(fā),不舍得把錢花在學生的實習上面。雖然大家都不重視學生的畢業(yè)實習,但是學校每年招生時會計專業(yè)的學生總是爆滿。

3.學生和家長認識方面的原因

在第三年,部分學生已經(jīng)無心向?qū)W,心思大部分用在玩上。特別是臨近畢業(yè)時,學生由于忙于找工作,無法靜下心來對待實習。學校不能安排合適的會計實習工作,部分家長以為“實習就是工作”,只要找到單位實習就行,不管實習工作的性質(zhì)是不是會計。

4.會計崗位特殊性的限制

會計崗位具有嚴格的崗位責任制,實習單位擔心實習學生的實際操作能力不強,會把自己單位的賬搞亂,不敢放手讓學生去做。加上會計信息保密性的需要,實習學生基本上不能接觸到實習單位的會計資料。所以,大多數(shù)學生即使完成了會計畢業(yè)實習,其專業(yè)知識和實際操作能力也得不到根本的提升。

四、完善會計專業(yè)畢業(yè)實習的對策

綜上所述,會計專業(yè)畢業(yè)實習存在不足的原因主要有實習崗位匱乏、學校安排不周、學生及家長認識不足、會計崗位特殊性四個方面。本人從解決問題的角度出發(fā),就完善會計專業(yè)畢業(yè)實習提出了四個方面的對策和建議。

1.要盡自己的責任和義務,為學生提供良好的畢業(yè)實習環(huán)境

由于第三個學年,學校仍然收取學生的學費,學校有責任為學生提供良好的畢業(yè)實習環(huán)境。

對會計實習工作建議范文4

【關(guān)鍵詞】高校；會計教學；初探

一、加大高校會計實踐教學的意義

（一）會計實踐教學是高校會計教學中必不可少的環(huán)節(jié)

為培養(yǎng)適應社會需要的應用型會計人才，高校會計學教學過程中不僅要向?qū)W生傳授理論知識與技能，而且要培養(yǎng)學生的實際操作能力。這是因為，會計學是一門理論與實踐結(jié)合非常緊密的學科，應用性強。

（二）加強會計實踐教學有利于提高學生的專業(yè)技能和水平

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，新情況、新問題層出不窮，會計人員如果沒有較強的專業(yè)能力，就不可能正確處理相關(guān)的會計事項。這就要求高校培養(yǎng)的會計人才不僅要掌握一定的財務會計基礎(chǔ)理論和相關(guān)學科知識，而且要具備較強的處理各種交易或事項的實踐經(jīng)驗及專業(yè)技能。

（三）加強會計實踐教學有利于提高教學質(zhì)量

加強會計實踐教學是實現(xiàn)會計教育目標的關(guān)鍵，針對會計學應用性較強的特點，高校培養(yǎng)的會計人才必須具備較高的應用能力、運作能力等專業(yè)素質(zhì)。從國外高校的會計實踐教學來看，從事會計教學的教師通常都具備較高的專業(yè)水平，他們通常是雙重身份，既是高校的教授，又是注冊會計師或注冊稅務師說注冊舞弊審計師，有著豐富的會計、審計實踐經(jīng)驗，采用理論聯(lián)系實際的教學方法，運用先進的教學設(shè)備和設(shè)施、引進大量的會計實踐案例進行討論和分析，既充實了教學內(nèi)容、擴大了學生的知識面，又培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力，大大提高了教學效果和教學質(zhì)量。

二、改進高校會計實踐課教學的建議

目前，高校會計實踐教學存在重理論知識、輕會計實踐教學，會計實踐教學流于形式，會計實踐教學硬件投入不足等問題，影響了教學水平和學生綜合素質(zhì)的提高。

經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。會計要發(fā)展，教育必先行。要趕上國際會計教育快速發(fā)展的步伐，要實現(xiàn)會計教育目標，培養(yǎng)優(yōu)秀的會計人才，就必須加快會計實踐教學的改革與創(chuàng)新。

（一）改進技能教學模式，提高會計專業(yè)教師教學水平

在技能教學的實施過程中，應根據(jù)職業(yè)學校學生的現(xiàn)狀，改進現(xiàn)有的技能教學模式，將教學作為教師和學生共同建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的過程，以學生知識體系的建構(gòu)和創(chuàng)新能力、學習能力、分析解決問題能力的培養(yǎng)為主要目標。

（二）完善會計模擬實驗機制

會計模擬實驗是給學生提供一個企事業(yè)單位的動態(tài)會計模擬環(huán)境，要求學生按照會計準則和會計制度規(guī)定，對模擬對象所發(fā)生的一切交易或事項進行會計處理，最終提供該模擬對象的會計信息。

1、加強會計模擬實驗教材建設(shè)

會計模擬實驗教材應緊密結(jié)合新的會計準則和當前會計工作的實際能夠反映新環(huán)境條件下出現(xiàn)的經(jīng)濟現(xiàn)象和新的會計問題，新的模擬實驗的內(nèi)容應豐富多彩，案例應有代表性和典型性，盡量涵蓋各行各業(yè)的會計事項，可配套建設(shè)《會計學原理》、《中級財務會計》、《財務管理》、《管理會計》、《審計學》等多種模擬實驗教材，使學生系統(tǒng)的掌握會計學、審計學、財務管理等主干課程的相關(guān)知識與技能，提高實際操作能力，培養(yǎng)他們的職業(yè)判斷能力。同時，還應編制《會計電算化》模擬實驗教材，重點反映計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行會計處理的環(huán)境、交易或事項，模擬程度應盡量符合當前的經(jīng)濟實際，并隨時加以更新。

2、加快對會計專業(yè)教師的培訓

會計專業(yè)教師由于長期從事會計教學與研究工作，難免與會計實際工作脫節(jié)，特別是會計準則發(fā)生變動時，這種現(xiàn)象更加突出。因此，應注重加強對專業(yè)教師的會計實踐技能的培訓和提高，尤其是對新教師的實際操作技能的磨練，鼓勵會計專業(yè)教師定期或不定期深入到企業(yè)、會計師事務所等會計工作第一線，廣泛收集新的經(jīng)濟案例和交易事項，不斷擴充會計案例庫，找到理論與實踐的結(jié)合點，真正做到理論聯(lián)系實際，這樣既能提高教師的教學水平和實踐教學能力，又能促進學生分析問題、解決問題的能力，從而推動高校會計實踐課程教學積極、健康發(fā)展。

3、加大資金投入，改善模擬實驗條件

高校應增加資金投入，建立專門的會計模擬實驗室，配備必要的各項會計模擬實驗教學設(shè)備和設(shè)施，加強對計算機和網(wǎng)絡(luò)的維護與保養(yǎng)，及時更新會計軟件和殺毒軟件，防止計算機病毒侵入和相關(guān)信息的流失。

（三）加強校企結(jié)緣，拓寬社會實踐教學之路

會計學是一門實踐性較強的學科，實踐教學不能僅僅局限在實驗室，而應該走出校門、走向社會、走到生產(chǎn)與管理的第一線，加強校企結(jié)緣，拓寬社會實踐教學之路，創(chuàng)新社會實踐教學思路。

1、建立穩(wěn)固的社會實習基地

社會實踐教學的前提條件是具有穩(wěn)定的實習基地。高校應與會計師事務所、各類企事業(yè)單位建立長期的合作關(guān)系，選擇那些符合高校會計人才培養(yǎng)目標、滿足高校教學要求的單位作為實習基地，并簽訂正式的實習協(xié)議或合同。實習基地的選擇首先應遵循多元化、層次化。其次，實踐基地應跨領(lǐng)域設(shè)置。如制造業(yè)、商品流通企業(yè)、服務業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)、金融業(yè)以及行政事業(yè)單位都應有相應的實習基地。條件允許的情況下，高校應與國際知名公司、外資企業(yè)或合資企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，是會計實踐教學走上國際化道路。

學生通過定期或不定期地進行社會實踐，可以全方位的了解會計實務、資產(chǎn)評估、稅務、審計與驗資等相關(guān)事項，也可以置身于真實的會計環(huán)境之中，參與實習單位的會計、審計及財務管理等活動，從而提高他們的會計實踐能力、適應能力、調(diào)查能力、溝通能力和團隊精神。

2、強化社會實踐的監(jiān)督與管理

高校應對社會實踐進行全方位監(jiān)督與管理，在實施社會實踐之前，學校應擬定實習計劃及實施方案，選派專業(yè)指導教師，確定實習單位；在實習期間，指導教師必須及時與實習單位溝通，了解學生的實習情況以及他們的實習過程中所遇到的問題，特別是對于實際中發(fā)現(xiàn)的新問題與知識點的結(jié)合有“縫隙”時，應引導學生給予足夠的關(guān)注，促使學生通過不斷地實踐，提高自己的專業(yè)水平和能力。

參考文獻：

對會計實習工作建議范文5

一、會計專業(yè)實習概述

（一）會計專業(yè)的概念

會計專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營業(yè)周期內(nèi)如何確認收入和資產(chǎn)的學問[1]。

（二）會計專業(yè)實習的概念

在經(jīng)過一段時間的會計專業(yè)知識學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源于實踐，歸于實踐，所以要在會計專業(yè)實習中來檢驗所學[2]。

二、會計專業(yè)實習的重要性

隨著會計專業(yè)實習中存在的問題越來越凸顯，關(guān)注會計專業(yè)實習越來越重要。

（一）使專業(yè)知識在實踐中得到應用

通過實習，會計專業(yè)的學生可以把大學期間學到的專業(yè)知識提前在實踐中進行應用。

（二）發(fā)現(xiàn)不足及時彌補

在實習中，會計專業(yè)的學生可以在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力學習，及時彌補。

（三）培養(yǎng)社會需要的人才

會計專業(yè)的學生通過實習，了解社會需要，可以努力使自己成為社會需要的人才。

（四）對學校教學有幫助作用

學校通過對會計專業(yè)學生實習的情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學生的不足和社會的需要，從而在教學中進行調(diào)節(jié)和加強。

三、會計專業(yè)實習存在的問題

（一）學校對會計專業(yè)實習的重視不足

學校在會計專業(yè)學生臨近畢業(yè)的時候安排學生進行實習，只是作為學業(yè)的必經(jīng)階段，對其重視不足。

（二）學生對會計專業(yè)實習的態(tài)度不端

學生把會計專業(yè)實習作為只是應付學校安排，沒有從根本上重視實習，沒有把它作為一個很好的學習機會。

（三）實習基地對會計專業(yè)實習的投入不多

實習基地不能做到認真管理會計專業(yè)實習的學生，不能教給學生更多的實踐經(jīng)驗。

四、對會計專業(yè)實習的建議

（一）學校對會計專業(yè)實習應引起重視

學校應加強會計專業(yè)實習的資金投入，重視會計專業(yè)實習工作，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

（二）學生對會計專業(yè)實習應態(tài)度端正

學生應端正對會計專業(yè)實習的態(tài)度，在實習期間努力學習，完善自我，加強自己的實踐經(jīng)驗。

（三）實習基地對會計專業(yè)實習應投入更多

實習基地應投入更多有經(jīng)驗的會計來對會計專業(yè)實習的學生進行輔導，讓學生在實踐中收獲更多對自己就業(yè)有用的知識。

對會計實習工作建議范文6

一、實習目的：

為了將會計的理論知識再實踐中得以應用和檢驗，同時也為了加強我自身的會計操作能力和綜合素質(zhì)，我來到了xxxx聯(lián)合會計師事務所，進行了為期五個月(1月——6月)的掛職實習。

二、實習單位簡介：

xxxx聯(lián)合會計事物所于XX年1月11日經(jīng)xx省財政廳陜財注（XX）21號文件批準成立。幾年來的發(fā)展已使我所人員和設(shè)備出具規(guī)模，所內(nèi)現(xiàn)有專、兼職注冊會計師21人，注冊資產(chǎn)評估師8人，高級工程師、高級會計師、高級審計師各3人。我所業(yè)務人員均具大專以上學歷，平均年齡33歲，絕大部分工作人員掌握電算化技術(shù)，基本上做到快速、高效、準確。可從事《中華人民共和國》規(guī)定的全部業(yè)務。為適應業(yè)務發(fā)展需要，為了給客戶提供更全面更優(yōu)質(zhì)的服務，我所還積極申辦相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)建設(shè)部審核批準，我所創(chuàng)辦的陜西華鼎工程造價事物所有限公司已被授予工程造價甲級資質(zhì)，可在全國范圍內(nèi)從事造價相關(guān)業(yè)務。經(jīng)陜西省財政廳批準取得了資產(chǎn)評估資質(zhì)。經(jīng)陜西省司法廳批準取得了司法鑒定資格。經(jīng)陜西省建設(shè)廳批準取得了工程招標資質(zhì)。此次實習我主要在財務審計部工作,主要負責財務收支審計、會計咨詢與、驗資及年檢、年度會計報表審計、企業(yè)破產(chǎn)審計。

三、實習內(nèi)容：

    實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務:

    1、了解會計師事物所機構(gòu)組成，人員職責，基本業(yè)務。剛上崗時，通過公司里的崗前培訓和自己的不斷學習及努力，從而對公司有了較為系統(tǒng)的了解，明確了公司各崗位的職責規(guī)范和業(yè)務流程。這對我個人來講，幫助不小，在以后的工作中，我形成了比較良好的習慣，在開展相關(guān)的工作和業(yè)務時，能夠保持比較準確的高效的狀態(tài)。尤其是對我們從事會計業(yè)務的人員來說，這方面應值得重視。

    2、分別熟悉事物所各種會計業(yè)務的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助公司的注冊會計師完成各類業(yè)務。主要包括資信審計業(yè)務、驗資業(yè)務、報表審計業(yè)務、年檢審計業(yè)務、資產(chǎn)清查業(yè)務等等。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

具體工作內(nèi)容如下：

1 元月14號參加xxxx廢舊物資回收有限責任公司xxxx年年度報表審計。

2 元月16號至二月17號協(xié)助注冊會計師完成數(shù)百家公司的資信審計。

3 二月26號至三月30號主要負責年檢審計。

4 三月31號至四月20號參加xx縣行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

5 四月22號至五月1號參加xx縣行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

四、收獲與感想

    通過這次在會計師事務所的實習，使我在即將畢業(yè)前學到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。

    明白事務所工作的主要職責范圍，機構(gòu)構(gòu)成，學到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計業(yè)務的流程以及關(guān)鍵步驟。

    體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性，無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財務制度是至關(guān)重要的，而作為會計師事務所，肩負著外部審計這一重任。而作為事務所人員必須具備良好的個人品質(zhì)，同時應具備較好的業(yè)務能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。

    同時，作為事務所的實習人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業(yè)或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。對于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。另外，財務，審計本身就是比較煩瑣的工作，面對那么多的枯燥無味的賬目和數(shù)字時常會心生煩悶，厭倦，以致于錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調(diào)整好心態(tài)，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。

    對于這次實習，同樣存在著一些不足之處。那就是由于所學知識有限，不足以對事務所所有業(yè)務都有一完整的了解，對于審計業(yè)務也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業(yè)務類型；還有在時間中，體現(xiàn)出來我對所學的知識掌握的不牢固，以至于碰到有些問題不知該如何解決。對于以上問題，還需要在今后的學習過程或者工作過程中注意改進和解決。

思考與建議

1、會計和審計的關(guān)系 ：

審計就是審會計的，這一點在這次審計中體現(xiàn)得淋漓盡致。審計是看會計的做法是否正確和合理，會計的業(yè)務核算流程是否正確。通常情況下，審計人員會對會計處理提出疑問，處理錯誤的話就要調(diào)整和修改，這也是很麻煩的事，更是丟面子的事，審計必須和會計人員關(guān)系處理好，讓會計人員既要修改又要心服口服，審計人員必須熟悉會計，更要倒算會計，做會計的老師。當然審計的課本理論和實際還是有差距的，實際的要松一些，畢竟不是每個人都是cpa。

2、審計態(tài)度 ：

認真、細致是審計人員的基本素質(zhì)。只有認真、細致才能發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。遵守職業(yè)道德，對于公司的隱私不要問得太多。

3、審計專業(yè)性 ：

只有在熟悉會計的基礎(chǔ)上，應用審計的思路和方法才能做好審計。審計重在實務和職業(yè)判斷能力，必須得不斷的實踐和摸索，才能形成有效的審計套路。

4、功能由記帳向財務分析轉(zhuǎn)變 ：

現(xiàn)在公司財務部的定位還只是記好帳，提供會計信息。缺乏的是對報表的財務分析，對公司的財務狀況，經(jīng)營成果，現(xiàn)金流量進行評價，比如償債能力，抗風險能力等財務指標，并給出指導性建議。

5、特點有針對性的審計：

各個行業(yè)由各個行業(yè)的特點，主營業(yè)務不同，產(chǎn)品不同，經(jīng)營方式的不同，購產(chǎn)銷的方式的迥異，銷售方式不同，審計就要按照這些具體的特點有針對性的審計。