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低碳環(huán)保宣傳內(nèi)容范文1

1、學(xué)習(xí)考察，了解什么是低碳生活，探尋低碳生活的成功經(jīng)驗(yàn)和低碳生活帶來的好處；

2、低碳生活1+1+1，借此引導(dǎo)市民走低碳生活道路，幫助他們培養(yǎng)低碳生活意識，樹立正確的環(huán)保觀念，不斷提高自身素質(zhì)，為城市更快、更好地綠色城市打下基礎(chǔ)；

（1）通用圖片展的形式，向市民傳達(dá)節(jié)能環(huán)保的思想。

（2）用廢品小制作展示，向市民傳達(dá)廢品再利用的重要性。

（3）節(jié)能環(huán)保知識有獎(jiǎng)問答活動(dòng)的開展變相的向市民傳達(dá)節(jié)能環(huán)保知識。

3、舊書循環(huán)，便利你我，將學(xué)校的不同寢室的舊書進(jìn)行回收，再在其間進(jìn)行互換利用，倡導(dǎo)節(jié)約；

4、我家的低碳日記，隊(duì)員用日記的形式記錄下每天的衣食住行等的日常生活情況。從而進(jìn)一步提高自身的低碳意識。

5、低碳環(huán)保實(shí)踐體驗(yàn)天。選擇一段街道，進(jìn)行垃圾清理，維護(hù)街道清潔，以自身實(shí)際行動(dòng)來告訴周圍的人我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，低碳生活。

6、深入交流，聽取市民對節(jié)能環(huán)保的意見及建議。

7、整理材料，并思考解決方法。

8、向相關(guān)職能部門反映問題并提出解決方法。

二、活動(dòng)步驟：

（一）、前期準(zhǔn)備：

1、校內(nèi)宣傳，召集隊(duì)員

2、團(tuán)隊(duì)開會(huì)，隊(duì)員分工，將活動(dòng)方案交予指導(dǎo)老師審批，請指導(dǎo)老師給予建議

3、收集社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)

4、在市內(nèi)拉贊助

5、在圖書館及網(wǎng)上查找節(jié)能環(huán)保的相關(guān)知識

6、宣傳資料的整理

7、聯(lián)系市市團(tuán)委、市環(huán)保局及市上里古鎮(zhèn)

8、聯(lián)系日報(bào)、晚報(bào)、電視臺等媒體及視頻采集

9、宣傳所需的用品及藥品

10、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)了解此次社會(huì)實(shí)踐的注意事項(xiàng)

11、橫幅、隊(duì)旗制作

12、聯(lián)絡(luò)員

13、總協(xié)調(diào)、總后勤

(二)、活動(dòng)過程：

校內(nèi)：

開展校內(nèi)低碳生活體驗(yàn)周，即參加此次社會(huì)實(shí)踐的成員，在20周體驗(yàn)低碳生活。

1、19周前，進(jìn)行學(xué)校低碳生活介紹與培訓(xùn)會(huì)議，讓隊(duì)員有所宣傳，有具體實(shí)行措施。

2、隊(duì)員向其宿舍的人宣傳低碳環(huán)保知識和方法，為使低碳環(huán)保保持深入長久，（最好打印一份紙質(zhì)檔貼于門口）。并收集礦泉水瓶和舊書。

3、隊(duì)員動(dòng)員其宿舍成員做一周的低碳生活體驗(yàn)。

4、向隊(duì)員以電子檔的形式發(fā)放反饋表，了解參加活動(dòng)的人在20周內(nèi)實(shí)施低碳環(huán)保生活的情況。

5、結(jié)束后，每個(gè)宿舍寫一份參加了這次活動(dòng)的感受。

低碳環(huán)保宣傳內(nèi)容范文2

[關(guān)鍵詞]　低碳；環(huán)保；思想政治教育；高職院校

[作者簡介]　徐靜，廣西大學(xué)政治學(xué)院2008級碩士研究生，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，廣西南寧530004

[中圖分類號]G711　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1672-2728(2011)08-0156-03

“氣候變暖”、“低碳生活”已成為當(dāng)下最熱的流行語，全球氣候的惡化、環(huán)境問題的日益嚴(yán)重已經(jīng)成為人們不可回避的現(xiàn)實(shí)。節(jié)能環(huán)保、低碳生活教育已逐漸成為高職院校開展思想政治教育工作中必不可缺的重要內(nèi)容。宣傳低碳生活理念，踐行環(huán)保低碳生活，加強(qiáng)節(jié)能減排教育，促使大學(xué)生改變不良的生活習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念切實(shí)落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活中，明確低碳生活是一種態(tài)度，從點(diǎn)滴做起，比如：節(jié)約用電、節(jié)約用水，提倡多節(jié)儉、少浪費(fèi)等，逐步養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣。要通過長期、堅(jiān)持的課內(nèi)、課外節(jié)能環(huán)保、低碳生活教育等活動(dòng)，推動(dòng)高職院校學(xué)生的全面健康發(fā)展，引導(dǎo)他們真正看清當(dāng)前的環(huán)境形勢，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保、低碳生活的意識，并且很好地去踐行。

一、學(xué)生環(huán)保和低碳生活教育的重要性

環(huán)保雖不是一個(gè)新的話題，卻是一個(gè)永恒的主題，很多高校往往重視專業(yè)教育卻忽視了環(huán)保教育。低碳生活，指的就是工作、學(xué)習(xí)和生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少、減低碳排放，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。當(dāng)今在世界上許多發(fā)達(dá)國家，低碳經(jīng)濟(jì)被提升到重要議程。越來越多的人已自覺地接受了低碳生活方式，從關(guān)掉暖氣到放棄駕車，徒步或自行車上班；從喜歡乘坐飛機(jī)出行，到選擇乘坐高速列車出行……為了遏制氣候變暖，人們甘愿放棄享受，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。低碳生活其實(shí)是種態(tài)度，就是人們自覺地以環(huán)保意識過著環(huán)保的生活。

當(dāng)前，“十二五”規(guī)劃以科學(xué)發(fā)展為主題，做到“四個(gè)更加注重”。“更加注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”是其中之一。面對日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，必須樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，提高生態(tài)文明水平。突出抓好工業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域節(jié)能，推廣先進(jìn)節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品。加強(qiáng)節(jié)能能力建設(shè)。深入推進(jìn)節(jié)能減排全民行動(dòng)。推行循環(huán)型生產(chǎn)方式，努力推進(jìn)建筑廢棄物資源化利用。建設(shè)部根據(jù)我國政府提出的“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”這一指導(dǎo)思想，適時(shí)地在行業(yè)中提出“綠色建筑”理念，即在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材)來保護(hù)環(huán)境和減少污染。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的發(fā)展，建筑業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長的主要推動(dòng)力，被列為技能型人才緊缺的五個(gè)行業(yè)之一，加快人才的培養(yǎng)也已被列入“國家高技能人才培養(yǎng)工程”計(jì)劃。以建筑類高職院校為例，在當(dāng)前環(huán)保和低碳越來越受關(guān)注的情況下，如何在建筑類高職院校開展學(xué)生環(huán)保和低碳生活教育，及時(shí)培養(yǎng)出一大批懂理論、會(huì)操作、善管理，具備節(jié)能、環(huán)保和低碳意識并能積極踐行的建筑類人才，已成為當(dāng)務(wù)之急。

二、高職院校思想政治教育中環(huán)保、低碳生活教育現(xiàn)狀

(一)　學(xué)生低碳環(huán)保意識較差

當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的低碳環(huán)保意識。筆者結(jié)合工作實(shí)際，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，建筑類高職院校的學(xué)生對環(huán)保知識關(guān)注度不夠，環(huán)境保護(hù)意識較差，對低碳生活更是沒有概念。在日常生活中也存在許多問題。生活中如浪費(fèi)用水、無度用電現(xiàn)象屢見不鮮，離開教室、宿舍對正在使用的電源視而不見；電腦長時(shí)間開機(jī)、甚至持續(xù)幾天的掛機(jī)，只為了游戲的升級；在宿舍內(nèi)不顧其他同學(xué)感受，無節(jié)制地吸煙，隨意在地上亂扔煙頭，更有甚者在桌面的易拉罐中積蓄大量煙頭，嚴(yán)重影響了宿舍環(huán)境和同學(xué)的身體健康。使用一次性塑料袋裝食物并將之隨地亂扔，浪費(fèi)紙巾、一次性筷子等。隨著年齡和知識的增長，人的素質(zhì)應(yīng)該不斷地提高，但高職院校學(xué)生們對生活細(xì)節(jié)持不重視態(tài)度，那么，要將低碳環(huán)保意識真正融入將來工作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，恐怕也是不容樂觀的。

(二)　學(xué)生環(huán)保行為較弱

學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注度不是很高，環(huán)保的實(shí)際行動(dòng)也比較弱。對于環(huán)保公益活動(dòng)，志愿環(huán)保活動(dòng)等，90％以上的學(xué)生表示除非是學(xué)院、老師要求，否則不會(huì)主動(dòng)參與。有不少大學(xué)生，他們重視在校理論學(xué)習(xí)，同時(shí)更重視通過考試拿到理想的分?jǐn)?shù)，爭取綜合測評排名前列，拿到相對應(yīng)的榮譽(yù)包括獎(jiǎng)學(xué)金，為將來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但他們卻往往忽略了知識的積累，忽視了素質(zhì)的提高及公益活動(dòng)的參與度。環(huán)保知識薄弱，環(huán)保行為的不積極，導(dǎo)致了本應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活中可以學(xué)到更多節(jié)能減排、綠色環(huán)保等知識并付諸于實(shí)踐的建筑類高職院校學(xué)生，沒有能在環(huán)保公益活動(dòng)中充分展現(xiàn)出建筑學(xué)子的動(dòng)手操作能力強(qiáng)、注重實(shí)踐等優(yōu)勢。即使有去參與環(huán)保行動(dòng)的想法，卻不能做好好的方案，或是對環(huán)保意識和行為不能做到持之以恒，達(dá)不到理想的效果。

(三)　學(xué)生對低碳生活理念薄弱

近年來，人們已經(jīng)越來越能深刻感受到氣候的極端惡化，“氣候變暖”、“低碳生活”已成為全世界最時(shí)尚的流行語。國內(nèi)外許多中小學(xué)校都意識到環(huán)保的重要性，“環(huán)保教育要從娃娃抓起”，高職院校低碳生活教育同樣更應(yīng)引起重視。宣傳低碳生活理念，踐行低碳環(huán)保生活，加強(qiáng)節(jié)能減排教育已勢在必行。筆者在“形勢與政策”課的授課中就回顧“十一五”規(guī)劃取得的輝煌成就和存在問題中提及低碳生活的內(nèi)容。當(dāng)向班上的同學(xué)提問時(shí)，有90％以上的學(xué)生回答不出低碳的含義，也舉不出低碳生活的例子。而在“熄燈一小時(shí)”話題討論中，90％的學(xué)生表示不知道具體是每年的哪一天及其含義，僅有1％的同學(xué)能夠比較準(zhǔn)確的回答出“熄燈一小時(shí)”的概念及活動(dòng)。為此，筆者還通過所在學(xué)院連續(xù)兩年來在校園開展的“熄燈一小時(shí)”活動(dòng)的開展情況了解到，學(xué)院給予活動(dòng)大力支持，如在校園主干道開展簽名活動(dòng)，在教學(xué)樓前廣場舉行“熄燈時(shí)刻”并舉辦小型演唱會(huì)等。但這一活動(dòng)并沒有得到大部分建筑學(xué)子們的支持，如絕大部分同學(xué)是這樣認(rèn)為的“熄燈一小時(shí)”：看到別人簽名，我也簽；看到別的宿舍關(guān)燈我也關(guān)。但是關(guān)燈的同時(shí)卻有90％以上的同學(xué)依舊窩在電腦前玩游戲。只有很少一部分的學(xué)生表示愿意出來感受“熄燈一小時(shí)”的寧靜時(shí)刻。還有同學(xué)坦言，感覺舉行熄燈儀式?jīng)]有太大意義，關(guān)掉一個(gè)小時(shí)的燈也不能節(jié)省多少電，還不如抓緊時(shí)間做好該做的事情。從這些

現(xiàn)象可以看到學(xué)生對低碳生活意識較為淡薄，不容樂觀。

三、如何加強(qiáng)思想政治工作的環(huán)保低碳教育

(一)　從課堂教育著手

教書育人是每一名教師的職責(zé)所在，思想的培養(yǎng)也是離不開學(xué)校的支持的，尤其是對高校而言，作為培養(yǎng)人才的主要場所，在思想教育方面更是起著不可忽視的作用，因此，把低碳環(huán)保教育引入課堂就成為了社會(huì)形勢所趨，高職院校可以在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”及“形勢與政策”課中設(shè)置節(jié)能環(huán)保和低碳生活教育的內(nèi)容，或設(shè)置專門的環(huán)保和低碳生活教育課程，在課上進(jìn)行環(huán)保低碳知識的傳授，使學(xué)生們真正地了解節(jié)能環(huán)保、低碳生活的含義，并在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中真正踐行。還可以在課外開展一些與低碳環(huán)保相關(guān)的集體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，對環(huán)保低碳的認(rèn)識程度進(jìn)一步加深，逐漸地將低碳教育發(fā)展成一種教學(xué)模式，借鑒國內(nèi)外高校做得好的方法，將低碳教育發(fā)展成為建筑類高職院校的必修課程。

(二)　重視第二課堂的環(huán)保低碳活動(dòng)的開展

重視各種環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先，高職院校要有針對性地組織各種環(huán)保活動(dòng)，如舉辦環(huán)保公益方案策劃大賽、低碳生活科技創(chuàng)意大賽、建筑環(huán)保征文比賽、建筑環(huán)保手繪海報(bào)比賽等等。利用課余時(shí)間或寒暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間開展與環(huán)保、低碳相關(guān)的公益活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)等。在院級環(huán)保低碳類活動(dòng)中不斷讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)對環(huán)保科技感興趣又具潛力的苗子，選拔出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的環(huán)保低碳或科技作品。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)等環(huán)保網(wǎng)站，關(guān)注相關(guān)的低碳環(huán)保活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與實(shí)踐調(diào)研，在環(huán)保低碳課題中有所收獲。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐契機(jī)，到農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、街道乃至工地等開展各項(xiàng)環(huán)保科普宣傳或與當(dāng)?shù)乩习傩铡V大群眾和工人師傅開展互動(dòng)交流活動(dòng)，使低碳環(huán)保知識得以廣泛傳播，讓節(jié)能環(huán)保、低碳生活理念更為深入人心。

(三)　從學(xué)生宿舍區(qū)域的思想教育著手

低碳環(huán)保教育不能僅僅依靠課堂教學(xué)，也不能光靠學(xué)生的自學(xué)，還要體現(xiàn)在大學(xué)生的生活領(lǐng)域――宿舍，因?yàn)樗奚崾桥c大學(xué)生最密切相關(guān)的一個(gè)區(qū)域。高職院校的學(xué)生管理部門、宿舍管理部門等可以根據(jù)實(shí)際，開展相關(guān)的低碳環(huán)保宣傳活動(dòng)和公益活動(dòng)，如鼓勵(lì)同學(xué)們在宿舍中種植綠色植物，在校園宿舍樓區(qū)域設(shè)置低碳環(huán)保宣傳欄以及開展低碳環(huán)保相關(guān)的宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們多多了解并積極參與相關(guān)活動(dòng)。在營建安全文明宿舍時(shí)融入相關(guān)的低碳環(huán)保要求，并作為評選優(yōu)秀宿舍的條件。將低碳環(huán)保持之以恒地進(jìn)行宣傳，可以在每月(周)選擇一天作為低碳環(huán)保宣傳日，在這一天宿舍要按時(shí)間段供電、供水，還可以在每日的一個(gè)時(shí)間段停止供水供電等，讓學(xué)生能夠意識到，低碳生活、節(jié)能環(huán)保不僅是一次活動(dòng)，更是一個(gè)持之以恒的過程，最后慢慢地將低碳教育發(fā)展成一種宿舍生活習(xí)慣，形成良好的低碳環(huán)境。

(四)　輔導(dǎo)員做思想政治教育工作要將低碳環(huán)保理念貫穿其中

高校思想政治工作的開展離不開思想政治輔導(dǎo)員這一重要的角色。樹立學(xué)生的環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生的低碳意識，更需要思想政治輔導(dǎo)員將低碳環(huán)保理念貫穿于思想政治工作中。思想政治輔導(dǎo)員可利用與學(xué)生集體交流和個(gè)別交流的過程中，經(jīng)常向?qū)W生宣傳低碳環(huán)保知識，可以開展與低碳環(huán)保相關(guān)的主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前嚴(yán)峻的形勢、氣候的變化、地球母親面臨的危機(jī)等。尤其是利用好“世界環(huán)境保護(hù)日”、每年的“地球一小時(shí)”等活動(dòng)契機(jī)。主題班會(huì)的形式可多樣化，如知識競賽、觀看低碳環(huán)保相關(guān)視頻、交流座談、小型的低碳環(huán)保文藝表演等，輔導(dǎo)員還可以將學(xué)生帶出戶外感受自然、參觀學(xué)習(xí)與生態(tài)文明等有關(guān)的活動(dòng)，多感受一下自然生態(tài)的美好，提升學(xué)生的低碳環(huán)保意識。鼓勵(lì)學(xué)生參與到低碳環(huán)保的行動(dòng)中去，還能有助于完善大學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生們尊重自然、關(guān)愛地球和合作共贏的意識。

(五)　學(xué)院要重視和加強(qiáng)環(huán)保低碳教育工作

從長遠(yuǎn)的角度去看待低碳環(huán)保教育，學(xué)院要重視和加強(qiáng)環(huán)保低碳教育工作。例如，高職院校可以在校園的擴(kuò)建、改建過程或新校園的建設(shè)中盡量采用節(jié)能環(huán)保材料和相應(yīng)的技術(shù)手段，并鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生加入到建設(shè)節(jié)能、環(huán)保、綠色校園建設(shè)的隊(duì)伍中去，順應(yīng)高職院校的規(guī)劃建設(shè)，這有利于加強(qiáng)高職院校學(xué)生的環(huán)保低碳意識；此外，學(xué)校還可以在日常的學(xué)校生活規(guī)劃中節(jié)約用水和用電，以此來給學(xué)生們以借鑒，讓他們逐漸加入到低碳環(huán)境維護(hù)者的隊(duì)伍中，積極投身實(shí)踐，有效緩解校內(nèi)外的環(huán)境污染情況，建設(shè)健康文明的校園文化。同時(shí)，高職院校還應(yīng)開通大學(xué)生環(huán)保網(wǎng)站、博客等，組織低碳環(huán)保課外實(shí)踐活動(dòng)，邀請專家作低碳環(huán)保教育專題講座等，在加強(qiáng)低碳環(huán)保思想教育的過程中積極地組織開展新技術(shù)的研究工作，爭取開發(fā)出節(jié)約資源的好技術(shù)，教育學(xué)生為低碳生活建設(shè)貢獻(xiàn)自身綿薄之力。

低碳環(huán)保宣傳內(nèi)容范文3

【社區(qū)環(huán)保工作活動(dòng)總結(jié)一】

根據(jù)滸山街道辦事處的有關(guān)要求，為了使我們社區(qū)成為衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美、管理科學(xué)的社區(qū)，今年以來，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開拓創(chuàng)新，踏實(shí)工作，開展了社區(qū)綠化改造、環(huán)境保護(hù)宣傳教育等一系列環(huán)保社區(qū)創(chuàng)建工作，不斷開創(chuàng)社區(qū)環(huán)境保護(hù)工作的新局面，得到了廣大群眾的一致好評。現(xiàn)將主要?jiǎng)?chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，環(huán)保基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用

為將環(huán)保工作落到實(shí)處，社區(qū)年初成立了生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了基層環(huán)境管理人員、社區(qū)環(huán)境保護(hù)志愿者，并在社區(qū)所轄的多個(gè)小區(qū)內(nèi)開展了日常環(huán)境保護(hù)管理工作，并召開多次“環(huán)保”工作會(huì)議，將“社區(qū)環(huán)境保護(hù)”工作納入到社區(qū)的日常工作議程，較好地發(fā)揮了基層環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化作用。

二、綠化美化，提升社區(qū)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量

結(jié)合區(qū)域改造，社區(qū)在有關(guān)部門的大力支持下，開展了社區(qū)環(huán)境改造工作，在原有基礎(chǔ)上結(jié)合“3.12植樹節(jié)”對金山新村的綠化進(jìn)行了大面積的補(bǔ)種，并對40多處垃圾回收箱進(jìn)行了改造，使小區(qū)內(nèi)垃圾進(jìn)行了垃圾分類，做到了廢物利用，垃圾分類處置率達(dá)到100%。

三、廣泛宣傳，提高居民環(huán)境保護(hù)意識

我們利用宣傳欄、宣傳單、黑板報(bào)等優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化管理。社區(qū)組織居民代表、環(huán)保志愿者開展了多項(xiàng)綠色

環(huán)保活動(dòng)，如“4.22世界地球日”、“6.5世界環(huán)境日”、“9、14世界清潔地球日”等環(huán)保紀(jì)念日等活動(dòng)進(jìn)行宣傳。還利用宣傳欄和橫幅進(jìn)行了廣泛的生態(tài)環(huán)保知識宣傳，主要內(nèi)容涉及 “節(jié)能減排”、“污染源普查”、“環(huán)保小竅門”等多方面生態(tài)環(huán)保知識，動(dòng)員社區(qū)居民積極參加社區(qū)的各類公益活動(dòng)，不定期的組織社區(qū)志愿者擦洗公共設(shè)施，清掃樓道衛(wèi)生等。2013年我社區(qū)聯(lián)合共建單位共發(fā)放環(huán)保宣傳單1000余份，發(fā)動(dòng)環(huán)保大掃除200余人次，環(huán)保宣傳窗每季度更新一次，社區(qū)通過宣傳教育使社區(qū)內(nèi)居民都注意保持環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約能源，充分地調(diào)動(dòng)了廣大居民自覺的環(huán)境保護(hù)意識。

四、嚴(yán)格監(jiān)管，及時(shí)解決居民日常環(huán)境問題

為了做好每項(xiàng)環(huán)保衛(wèi)生工作，我們社區(qū)積極行動(dòng)起來不分上下班時(shí)間，與物業(yè)公司管理人員一起做到每星期對樓道衛(wèi)生檢查、對小區(qū)樓房住戶建筑裝潢垃圾及時(shí)監(jiān)督清理，有些不愿配合我們工作的住戶，工作人員進(jìn)行耐心說服教育，使社區(qū)居民了解他們的生活環(huán)境，知道自己的環(huán)境權(quán)益，樹立良好的環(huán)保道德觀，從而動(dòng)員全社會(huì)、關(guān)心、支持、參與和監(jiān)督環(huán)保工作。

在宣傳和投資改善社區(qū)生態(tài)環(huán)境外，社區(qū)成立了社區(qū)環(huán)境志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)了對社區(qū)現(xiàn)有環(huán)境的保持，及時(shí)與居民進(jìn)行溝通，解決日常環(huán)境問題，受到了廣大居民的一致好評。

在生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作中，社區(qū)工作人員得到社區(qū)居民的擁護(hù)和支持，以抓好環(huán)保管理能力建設(shè)為保障、及時(shí)解決好損害群眾的切身利益，影響人民群眾健康的環(huán)保熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，使環(huán)保工作年年都有新重點(diǎn)、新實(shí)績、新發(fā)展、使社區(qū)環(huán)保質(zhì)量穩(wěn)步提高，人民生活安居樂業(yè)，為構(gòu)建文明、和諧、幸福的南孫塘打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【社區(qū)環(huán)保工作活動(dòng)總結(jié)二】

我社區(qū)積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府的號召，于2011年5月在全社區(qū)開展了“低碳生活”為主題的生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，此次活動(dòng)的開展，得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持；廣居民積極行動(dòng)，熱情參與，使本次活動(dòng)收到了較好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、確定宣傳口號，加強(qiáng)宣傳力度。

我社區(qū)圍繞主題教育活動(dòng)，確定了“節(jié)約能源 保護(hù)資源 保護(hù)環(huán)境”的宣傳標(biāo)語，并制作橫幅，加強(qiáng)宣傳。

二、發(fā)出低碳倡議，體驗(yàn)低碳生活。

社區(qū)向全體居民發(fā)出倡議，建議全社區(qū)居民體驗(yàn)低碳生活，從自己做起，從身邊的小事做起，幫助大家樹立節(jié)約環(huán)保意識。

三、開展“我的低碳生活”活動(dòng)

組織全社區(qū)居民積極開展“我的低碳生活”主題活動(dòng)。知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意等系列活動(dòng)緊緊圍繞“低碳環(huán)保”主題進(jìn)行，讓居民關(guān)注環(huán)境保護(hù)，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，居民紛紛曬出了自己的“低碳生活”，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高的目的。

四、開展“我的低碳生活”創(chuàng)意金點(diǎn)子征集活動(dòng)

低碳環(huán)保宣傳內(nèi)容范文4

低碳，英文為low carbon。意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。可以理解為努力在個(gè)人和家庭生活中減少二氧化碳的排放，倡導(dǎo)低能量、低消耗、低開支、低污染的生活。我國已決定，自2013年起，將每年6月全國節(jié)能宣傳周的第三天設(shè)立為“全國低碳日”，以宣傳低碳發(fā)展理念和政策。

在六年級下冊的科學(xué)教材里有專門的環(huán)境教育單元——《環(huán)境與我們》，試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動(dòng)對環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。結(jié)合該單元的教學(xué)，我們開展了“低碳”實(shí)踐活動(dòng)。

一、以教材研究主題為本，設(shè)計(jì)低碳實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)《環(huán)境和我們》單元內(nèi)容，我們分別設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）對垃圾的研究

我們以杭州市大力推廣垃圾分類為契機(jī)，以學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的過程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開始，認(rèn)識垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動(dòng)減少垃圾量和對垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。通過活動(dòng)，使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識體現(xiàn)在行動(dòng)上。

低碳實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。

做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)。

研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計(jì)物品的重新使用。

對垃圾進(jìn)行分類分裝，參與回收利用活動(dòng)。

廢舊電池的回收。

環(huán)保作品制作（廢物利用）。

綠色低碳公民問卷調(diào)查。

學(xué)生寒假“低碳”生活統(tǒng)計(jì)表。

“NO！ Plastic！”減塑行動(dòng)功能型環(huán)保袋設(shè)計(jì)。

“了解能效標(biāo)識，做出綠色選擇”——“節(jié)能20%公民行動(dòng)”能效標(biāo)識推廣活動(dòng)。

利用身邊的簡易材料為班級、學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)分類垃圾箱。

……

（二）對生活用水的研究

我們要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚ΦY源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

低碳實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。

做污水凈化實(shí)驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。

制訂我的節(jié)水計(jì)劃。

開展水質(zhì)檢測。

節(jié)水小竅門。

浦陽江、富春江源頭考察活動(dòng)。

……

（三）環(huán)境問題和我們的行動(dòng)

環(huán)境問題是指由于人類活動(dòng)作用于周圍環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化對人類的生產(chǎn)、生活和健康造成的影響。我們要求學(xué)生了解人類面臨的主要環(huán)境問題，人類的活動(dòng)造成的環(huán)境問題，認(rèn)識人類應(yīng)該約束自己的行為，減少對環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。

低碳實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

“禁煙”“控?zé)煛蔽覀冊谛袆?dòng)。

城市無車日執(zhí)行情況調(diào)查。

限塑令執(zhí)行情況調(diào)查。

大氣污染情況調(diào)查。

低碳生活小常識進(jìn)萬家活動(dòng)。

發(fā)放環(huán)保籃、環(huán)保袋。

我為低碳獻(xiàn)一計(jì)

……

二、以傳承學(xué)校特色為根，設(shè)計(jì)低碳實(shí)踐活動(dòng)

（一）立足環(huán)保社團(tuán)，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校成立“綠源”環(huán)保社團(tuán)。為使參與的學(xué)生真正成為社團(tuán)的的主人，根據(jù)學(xué)生的年齡和動(dòng)手能力的差異，對環(huán)保社團(tuán)的具體工作進(jìn)行細(xì)分。不同年齡段、不同能力水平的學(xué)生則可以根據(jù)自己的喜好和特長，任意選擇一個(gè)社團(tuán)參加。每個(gè)社團(tuán)都有相應(yīng)的輔導(dǎo)人員。比如學(xué)校中的園丁常年與各種植物打交道，就可以被聘請為“種植社”的輔導(dǎo)教師。學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容大致分為兩類。

1.認(rèn)知活動(dòng)內(nèi)容：收集有關(guān)浦陽江、富春江的歷史資料，到自來水廠、污水處理廠等環(huán)境基地參觀，對學(xué)校、社區(qū)環(huán)境進(jìn)行觀察，舉辦校外輔導(dǎo)員講座等。

2.校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：文學(xué)小創(chuàng)作、手工小制作、繪畫、宣傳、廢舊物品回收等。

（二）立足雛鷹假日小隊(duì)，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

我校的環(huán)保社團(tuán)自成立以來，每逢節(jié)假日，都會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生組成紅領(lǐng)巾雛鷹假日小隊(duì)，到村莊、社區(qū)開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

常規(guī)性的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)保宣傳資料的發(fā)放。

潔美家園活動(dòng)。

繪制綠地圖活動(dòng)。

環(huán)保問卷調(diào)查。

……

三、以時(shí)事動(dòng)態(tài)為輔，設(shè)計(jì)低碳實(shí)踐活動(dòng)

每年，世界上、國內(nèi)都會(huì)舉行一些大型的環(huán)保活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合這些時(shí)事和紀(jì)念日，設(shè)計(jì)一些學(xué)生可以操作的低碳實(shí)踐活動(dòng)。扮演好“低碳生活綠色小當(dāng)家”“低碳生活地球小當(dāng)家”“低碳生活節(jié)能小當(dāng)家”三重角色。

（一）低碳生活綠色小當(dāng)家

三月，充分利用3·5學(xué)雷鋒日、3·8國際婦女節(jié)、3·12中國植樹節(jié)、3·21世界森林日、3·22世界水日、3·23世界氣象日等豐富的節(jié)日資源，傳承普及我市“35812”傳統(tǒng)活動(dòng)品牌，積極開展“低碳生活綠色小當(dāng)家”活動(dòng)。

1.植綠護(hù)綠活動(dòng)。結(jié)合開展“人人學(xué)雷鋒，大家來植樹”“我為校園添份綠”等活動(dòng)，做到人人參加一次植樹活動(dòng)，為“低碳生活”出一份力。

2.“地球一小時(shí)”全球熄燈活動(dòng)。號召全體學(xué)生及家長參與“行動(dòng)起來，關(guān)燈一小時(shí)，應(yīng)對氣候變化”的活動(dòng)，在3月27日20：30—21：30熄滅電燈，關(guān)閉電視機(jī)、電腦等電器電源，用一個(gè)小時(shí)的短暫黑暗，換取明天更多的綠色希望。

低碳環(huán)保宣傳內(nèi)容范文5

近年來，我們以建設(shè)節(jié)能環(huán)保社區(qū)為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把節(jié)能環(huán)保工作與全面建設(shè)“兩型社會(huì)”的總體戰(zhàn)略銜接起來，深化認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，精化組織，細(xì)化實(shí)施，扎實(shí)開展節(jié)能環(huán)保宣傳教育和民眾環(huán)保自治創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)在家庭和社區(qū)中樹立節(jié)能減排的科學(xué)觀念，倡導(dǎo)資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)生活方式，具體如下：

一、突出宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，著力提高節(jié)能環(huán)保意識。在創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保社區(qū)的過程中，我們認(rèn)為提高認(rèn)識是前提，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，為此：一是抓宣傳，強(qiáng)認(rèn)識。圍繞“節(jié)能減排、科學(xué)發(fā)展”這一主題，我們充分利用電子顯示屏、小區(qū)廣播、宣傳櫥窗、手抄小報(bào)等宣傳媒介，大力宣傳環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排的重要性，宣傳上級各部門有關(guān)節(jié)能降耗的方針政策和法律法規(guī)，宣傳加大節(jié)能減排的法規(guī)政策和重大措施，重點(diǎn)對運(yùn)用新技術(shù)、新工藝，節(jié)能降耗工作做得較為突出的駐社區(qū)單位、家庭典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了宣傳。我們先后向居民發(fā)放節(jié)能減排社區(qū)調(diào)查問卷3800余份、社區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查問卷2500張、發(fā)放環(huán)保宣傳資料1700余份、發(fā)放《全民節(jié)能減排手冊》1100冊、社區(qū)閱覽室的環(huán)保書。 此外，向社區(qū)家庭發(fā)出了《“節(jié)能減排，從我家做起”倡議書》，號召廣大居民做節(jié)能環(huán)保的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和志愿者。特別是今年6月份，我們以“低碳家庭·時(shí)尚生活”主題活動(dòng)為抓手，不斷深化“節(jié)能環(huán)保家庭行動(dòng)”，在廣大婦女和家庭中大力宣傳和普及低碳知識，倡導(dǎo)低能量、低消耗、低開支、低代價(jià)的低碳生活方式，引起廣泛關(guān)注。二是抓組織，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對節(jié)能環(huán)保工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以社區(qū)支部書記為第一責(zé)任人的“節(jié)能減排”工作小組，支居兩委成員集體參與，同時(shí)充分整合轄區(qū)資源，調(diào)動(dòng)駐社區(qū)單位的力量組建起“__綠色聯(lián)盟”，形成了社區(qū)環(huán)保責(zé)任人、環(huán)保監(jiān)督員、環(huán)保志愿者組成的節(jié)能環(huán)保工作體系。我們很好地做到了責(zé)任上肩，任務(wù)到人，統(tǒng)一安排部署節(jié)能減排工作，進(jìn)行示范帶動(dòng)、上下聯(lián)動(dòng)，以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保社區(qū)工作推進(jìn)中的重大問題，切實(shí)履行職責(zé)，密切協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)對節(jié)能減排工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。

二、突出重點(diǎn)，多措并舉，積極普及節(jié)能環(huán)保知識。為樹立節(jié)能環(huán)保的科學(xué)理念，倡導(dǎo)文明健康、簡約環(huán)保的消費(fèi)觀念與生活方式，我們突出重點(diǎn)，多措并舉地積極普及節(jié)能環(huán)保知識。一是倡導(dǎo)實(shí)施“家庭低碳計(jì)劃”。組織居民代表集思廣益，廣發(fā)征求意見，制訂出《家庭低碳計(jì)劃》，結(jié)合實(shí)際列出了包括使用節(jié)能燈具、以車代步、減少葷食等15條節(jié)能環(huán)保、健康飲食、綠化環(huán)境的方法方式，引導(dǎo)廣大轄區(qū)群眾特別家庭婦女在日常生產(chǎn)生活中自覺地運(yùn)用。開展鄰里節(jié)能環(huán)保相互提醒活動(dòng)，相約文明，互相監(jiān)督，及時(shí)改變不符合節(jié)能減排要求的做法和行為，保障“家庭低碳計(jì)劃”的順利實(shí)施。二是評選表彰“節(jié)能環(huán)保家庭”。我們以“節(jié)能減排，從我做起”為主題，通過發(fā)揮婦女、家庭和社區(qū)的作用，推廣普及節(jié)能環(huán)保知識與技能、倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保文化。其中推廣使用家庭節(jié)能小竅門、金點(diǎn)子和科技成果、舉行節(jié)能減排家庭動(dòng)知識競賽，傳授交流家電省電節(jié)能等方便實(shí)用的生活節(jié)能小竅門，開展“節(jié)能環(huán)保家庭”評選表彰活動(dòng)，將使節(jié)能減排理念更深入人心。此外，還組織居民代表參與投票，對節(jié)能家庭給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 三是建立健全“家庭低碳檔案”。社區(qū)組建了節(jié)能環(huán)保宣講團(tuán)，組織“巾幗文明隊(duì)”，編寫節(jié)能環(huán)保歌曲，進(jìn)家入戶宣傳綠色環(huán)保知識，推廣低碳生活“小竅門，倡導(dǎo)綠色環(huán)保消費(fèi)理念，指導(dǎo)家庭記錄低碳生活檔案，核算家庭減少的碳排放量等具體內(nèi)容，跟蹤“家庭節(jié)能八件事”的實(shí)施情況，引導(dǎo)廣大家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費(fèi)模式。

三、突出典型，深入開展，不斷完善節(jié)能環(huán)保機(jī)制。我們把建設(shè)節(jié)能環(huán)保社區(qū)作為服務(wù)“兩型社會(huì)”建設(shè)的重要載體，持之以恒地開展下去，努力探索組織化發(fā)動(dòng)、項(xiàng)目化運(yùn)作、實(shí)事化推動(dòng)的長效機(jī)制，不斷調(diào)動(dòng)家庭和社區(qū)的參與熱情，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。一是社區(qū)率先行動(dòng)。我們把節(jié)能減排的理念貫穿于社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)的各項(xiàng)工作中，降低社區(qū)管理工作成本，節(jié)約能源資源，當(dāng)好節(jié)能保護(hù)環(huán)境的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者、志愿者。我們從細(xì)節(jié)入手，于細(xì)微處彰顯節(jié)能環(huán)保，多用再生紙，減少環(huán)境污染，多用手帕抹布，減少衛(wèi)生紙面紙的浪費(fèi)；以回形針、訂書釘代替膠水、修正液等含苯溶劑產(chǎn)品，以使用電子郵件代替紙類公文，資料袋、文件袋多次重復(fù)使用。社區(qū)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變了，潛移默化影響著廣大居民。二是單位典型帶動(dòng)。社區(qū)通過設(shè)置“節(jié)約資源光榮榜”和“浪費(fèi)資源曝光欄”，及時(shí)總結(jié)和推廣節(jié)能環(huán)保的好做法，對各種不文明行為予以曝光，重塑辦公生活消費(fèi)新模式。我們深入調(diào)查摸底，根據(jù)駐社區(qū)單位近年來能源消耗等情況，對以往能耗高的單位進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測、著重管理，制定產(chǎn)品能耗限額，建立能耗指標(biāo)，協(xié)助省交通廳、省公路管理局等單位

普遍進(jìn)行了節(jié)能環(huán)保改造，拆除了能耗高、污染嚴(yán)重的燃煤窩爐，使用上清潔能源。

低碳環(huán)保宣傳內(nèi)容范文6

一、在校園中營造濃厚的低碳教育氛圍

1.積極營造低碳、節(jié)約型校園氛圍

利用學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄等大力宣傳節(jié)能減排知識，我校在學(xué)校黑板報(bào)上開辟了低碳專欄，定期上傳低碳知識；在校園宣傳櫥窗、校園文化走廊上張貼圖文并茂的低碳知識，積極營造校園節(jié)能環(huán)保氛圍。同時(shí)在教室等校園醒目的地方張貼“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的標(biāo)語，并要求每一位學(xué)生入學(xué)后必須牢記，形成良好的校園風(fēng)尚。學(xué)校可以組織師生共上“低碳”班隊(duì)課，通過照片、圖片以及生動(dòng)的講解，讓學(xué)生從日常生活點(diǎn)滴小事做起，開展節(jié)能減排嘗試。在班隊(duì)會(huì)上開展折疊利樂包的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)“小陣地”的作用。

2.將培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來

我們把低碳教育理念融入校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)之中，定期評比節(jié)約先進(jìn)班級和節(jié)約小標(biāo)兵，形成良好的評比氛圍，并在每年的植樹節(jié)積極組織學(xué)生開展為校園添份綠的校園綠化活動(dòng)，適時(shí)在校園內(nèi)開辟一定的綠化區(qū)，要求學(xué)生在校園綠化區(qū)上親手種上一棵小樹，在校六年有六棵小樹伴孩子成長，同時(shí)通過日常的澆水、除草、松土、看護(hù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綠化環(huán)境的意識。

3.通過小手拉大手的形式將節(jié)能環(huán)保意識向社會(huì)輻射

積極組織學(xué)生利用課間、活動(dòng)課、放學(xué)等時(shí)間收集、挖掘低碳綠色生活方法，讓學(xué)生觀看介紹我國資源、能源利用形勢及節(jié)約潛力方面的宣傳片。到各村委會(huì)向廣大農(nóng)戶介紹、宣傳資源節(jié)約的常識及環(huán)境保護(hù)的重要意義，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地向父母、親戚和身邊的人宣傳，形成校園、家庭、社會(huì)攜手共建綠色家園的氛圍。

二、在課堂教學(xué)中滲透低碳教育

在學(xué)科課程中開設(shè)低碳內(nèi)容，注重學(xué)科滲透。通過品德與生活、品德與社會(huì)、“三生教育”等方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識。

1.提煉低碳教學(xué)內(nèi)容，教授低碳生活技能

在課堂教學(xué)中，教師對符合教學(xué)要求的低碳教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生將對低碳生活零散認(rèn)識轉(zhuǎn)變成較為全面的認(rèn)知，樹立低碳生活理念。如“三生教育”學(xué)習(xí)中，針對節(jié)約活動(dòng)實(shí)踐課的內(nèi)容，提煉主題，設(shè)計(jì)好實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟、有目的地開展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟低碳生活內(nèi)涵。并要求教師在有關(guān)低碳內(nèi)容的教學(xué)中積極倡導(dǎo)低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生低能耗、低污染、低排放、低開支的低碳生活方式，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的良好品質(zhì)。

2.充實(shí)節(jié)能環(huán)保教育，加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保意識教育

我們要求教師主動(dòng)將節(jié)能環(huán)保知識貫穿語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教學(xué)全過程，將節(jié)約理念教育納入學(xué)生素質(zhì)教育課程內(nèi)容。有針對性地組織學(xué)生開展節(jié)能環(huán)保科技競賽活動(dòng)，增強(qiáng)師生的資源憂患意識和節(jié)約意識，使低碳生活成為每個(gè)師生的良好習(xí)慣和自覺行動(dòng)。

三、在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生低碳生活習(xí)慣

1.在學(xué)生日常養(yǎng)成教育中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識

“低碳”貫穿于生活細(xì)節(jié)，衣、食、住、行都可作“低碳”生活的培養(yǎng)內(nèi)容，如向?qū)W生倡導(dǎo)少買不必要的衣服，少用一次性紙杯，少吃肉、多吃素食，少喝飲料、多喝白開水等低碳行為，使校園里相互攀比的風(fēng)氣在不知不覺中消退了很多，形成了以簡單節(jié)約的生活方式為榮的風(fēng)氣。在對部分地方教材堅(jiān)持循環(huán)使用的原則下，很多學(xué)生自覺地愛惜課本，極大程度地減少了資源浪費(fèi)。同時(shí)要求學(xué)生利用身邊的一些廢物自制一些用品，引導(dǎo)學(xué)生從生活中取材，用廢物制作有用的物品，增強(qiáng)了學(xué)生變廢為寶的節(jié)約意識。

2.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綠色習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)綠色環(huán)保意識

我們在開展保護(hù)地球、保護(hù)母親河等綠色生活為主題的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體會(huì)植樹種草在低碳生活中的重要性和必要性。學(xué)生從日常愛護(hù)花草樹木、植樹造林開始，知道亂砍濫伐的危害，植樹對氣候變化的影響。值得欣慰的是很多學(xué)生還學(xué)會(huì)了一些種植果木、花卉的知識和技能，積極地加入到自己家里種植花草等勞動(dòng)中。同時(shí)，讓學(xué)生調(diào)查附近河流污染、白色垃圾形成的原因，分析造成污染的原因，從而滲透治理廢水廢氣排放、保護(hù)環(huán)境的觀念。

3.改變習(xí)慣、注重細(xì)節(jié)，以行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)“低碳”生活

我們從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，讓學(xué)生了解在我們的生活、學(xué)習(xí)中如何做到低碳，堅(jiān)持無論什么時(shí)候，什么地方都要一絲不茍地按低碳生活標(biāo)準(zhǔn)去履行，如不亂丟垃圾、不喝酒、校內(nèi)不吸煙，培養(yǎng)優(yōu)良的生活習(xí)慣，自覺加入保護(hù)綠色，倡導(dǎo)低碳生活的行動(dòng)中來。