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寫演講稿的技巧和方法范文1
閱讀是一個循序漸進(jìn)的過程，擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志。同時也是培養(yǎng)英語思維的過程，對提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的利用有關(guān)資源與材料（如圖書、報刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。
找好立意點，準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對各個方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等。擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：manandnatur科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicandmentalhealthi體育方面演講主題：Olympic有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
2.演講稿的寫作
就內(nèi)容而言要主題鮮明，演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求。表達(dá)完整；就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng)；就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁．路德．金的Ihaveadream美國總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。
既要一下子抓住聽眾又要提出你觀點，演講稿首先開頭要開門見山。中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。
3.進(jìn)行演講
還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬演講，除此之外。有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
演講稿的完成只是演講的序幕，具備演講的知識和技巧。要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，解并按照比賽評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達(dá)完整（演講內(nèi)容）思維清晰，邏輯性強(qiáng)（文章組織結(jié)構(gòu)）感情充沛，富有表現(xiàn)力（演講氣勢）發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)（英語語音）反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確（心理素質(zhì)）著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
有了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行演講就不太難了。在演講的整個過程中還要注意一些演講的要領(lǐng)與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸（eyecontact），聲音的抑揚頓挫（vocalvariety），和肢體語言的配合（handgesturesandbodylanguage）等等，但要恰當(dāng)，不要太多，否則會喧賓奪主，影響演講效果。
掌握了這些要領(lǐng)，有了充分的知識儲備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會成功的.
演講技巧
No,nosinpublicspeaking
演講切忌
Talkingtoorapidly;
語速太快;
Speakinginamonotone;
聲音單調(diào)；
Usingtoohighavocalpitch;
聲音尖細(xì)；
Talkingandnotsayingmuch;
“談”得太多，說得太少；
Presentingwithoutenoughemotionorpassion;
感情不充分；
Talkingdowntotheaudience;
對觀眾采取一種居高臨下的姿態(tài);
Usingtoomany"big"words;
夸張的詞語使用得太多；
Usingabstractionswithoutgivingconcreteexamples;
使用抽象概念而不給出事例加以說明；
Usingunfamiliartechnicaljargon;
使用別人不熟悉的技術(shù)術(shù)語；
Usingslangorprofanity;
使用俚語或粗俗語；
Disorganizedandramblingperformance;
演講無組織，散亂無序；
Indirectcommunicationi.e.beatingaroundthebush；
說話繞彎子，不切中主題；
Howtocommunicatewiththeaudience
怎樣與聽眾交流
Amessageworthcommunicating;
要有值得交流的觀點；
Gainthelisteners''''atention:capturetheirinterestandbuildtheirtrust;
引起聽眾的注意：抓住他們的興趣并贏得信任；
Emphasizeunderstanding;
重視理解；
Obtaintheirfeedback;
獲得反饋；
Watchyouremotionaltone;
注意聲調(diào)要有感情；
Persuadetheaudience;
說服聽眾；
Howtogainconfidence
怎樣變得自信
寫演講稿的技巧和方法范文2
關(guān)鍵詞：職高英語；課前演講；實踐；思考
具備一定的英語應(yīng)用能力已成為21世紀(jì)國民的基本要求，對于以培養(yǎng)學(xué)生實用技能為主的職高學(xué)校來說尤其重要，提升學(xué)生的英語聽說能力已成為職業(yè)高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。然而，職高學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺性差、學(xué)習(xí)能力有限，英語基礎(chǔ)薄弱、口語表達(dá)能力更是欠缺。那么，如何能夠在有限的課堂時間里提高學(xué)生英語聽說方面的能力，又不至于影響讀寫方面的訓(xùn)練效果呢？經(jīng)過嘗試，筆者認(rèn)為，實施英語課前三分鐘演講不失為一種有效的方法。
一、選取適當(dāng)?shù)难葜v主題
因為是Free Talk，最明顯的問題是演講主題的重復(fù)，缺少創(chuàng)新，從而不利于激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展新的知識面。于是，筆者想到以下幾點建議：
1．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取主題
中職教材基礎(chǔ)模塊1 Unit 5 Keeping Fit，可建議學(xué)生就How to Keep Fit這一主題進(jìn)行演講；而Unit 10 Famous People，則可選定A Famous People I like Best的主題，這樣既能確保選材的廣泛性，同時又把書本內(nèi)容和演講主題有機(jī)地結(jié)合起來，一方面鍛煉了演講才能，另一方面又達(dá)到鞏固書本知識的目的。
2．根據(jù)生活實際選取主題
開學(xué)時讓學(xué)生描述自己豐富的假期生活，學(xué)校舉辦運動會則談?wù)搶\動的認(rèn)識和擅長的運動項目。在清明，端午，中秋等傳統(tǒng)節(jié)日時，讓學(xué)生介紹節(jié)日的特色，幫助學(xué)生更好地了解中國的傳統(tǒng)文化；在西方感恩節(jié)時，讓學(xué)生對“I’d like to say thanks to….”這一主題進(jìn)行演講，以表達(dá)自己對家人、老師、同學(xué)和朋友的感恩之情。
3．結(jié)合寫話練習(xí)選取主題
選取恰當(dāng)?shù)膶懺捴黝}讓學(xué)生演講，既能起到育人作用，同時也能以此提高學(xué)生的寫話能力。例如，我選用了“An unforgettable thing””Suggestions on doing sth.”等主題讓學(xué)生演講。學(xué)生廣開思路，暢所欲言，通過這樣的課前演講，積累了素材，為寫話做好了準(zhǔn)備。
二、采用多樣的演講形式
1．學(xué)生個人自述
大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懞米晕医榻B，但是寫好并不等于說好，為了能使學(xué)生流利地進(jìn)行自我介紹，教師可以給學(xué)生提供一個推銷自我、展現(xiàn)自我的舞臺，并給予一定的點評：表達(dá)是否流暢、表現(xiàn)是否大方；內(nèi)容是否包括了姓名、來自哪里、家庭情況、專業(yè)技術(shù)能力、個性特征、興趣愛好、理想等，以幫助學(xué)生改進(jìn)。
2.講故事或故事接力
在課堂上，如果老師能夠偶爾采用有童趣的方法，可以幫助學(xué)生發(fā)散他們的想象力，發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，講故事或故事接力就很具代表性。同學(xué)們講的故事最好要淺顯易懂，并且能和所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，這樣有助于他們今后走上工作崗位后更好地學(xué)以致用。
3.猜謎語
如介紹班上某位同學(xué)或某位名星或某位著名的作家等等，先不說他的名字，通過描述性的語言讓大家來猜猜他是誰，比比看誰猜得又快又準(zhǔn)。
4．角色扮演
如A同學(xué)扮演Doctor，B同學(xué)扮演Patient，情景再現(xiàn)醫(yī)生給病人治病的過程，還可用上些道具來輔助表演，如醫(yī)生的白大卦和聽診器等；再如可以模仿求職者和招聘官之間的對話，由老師扮演招聘官，一名學(xué)生扮演求職者，或者招聘官和求職者分別由兩名學(xué)生來扮演，進(jìn)行模擬對話，為學(xué)生以后的求職面試打下基礎(chǔ)。
5.聽唱英文歌曲
很多的英文歌曲都具有簡單易記、朗朗上口的特點，如Jingle Bells， Little Stars ， Spring is Where等英文兒歌，Take me to your heart， Two butterflies等流行歌曲。聽唱英文歌曲可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，還可以訓(xùn)練他們的語音語調(diào)及發(fā)音。
三、進(jìn)行及時的評價
1．教師當(dāng)場點評
筆者在每一次演講活動結(jié)束后都緊跟著完成點評，雖然點評的語句不多，但是實踐證明這是必不可少的一環(huán)。可點評的點很多，如演講技巧、文章的立意、最出眾的地方、尚欠缺的地方等。多表揚、多鼓勵，老師恰當(dāng)?shù)狞c評，演講學(xué)生非常看重，眾多學(xué)生也聽得非常認(rèn)真，這是一個引導(dǎo)的契機(jī)，對每位學(xué)生的培養(yǎng)所起的作用都很大。
2．評委評分
老師和同學(xué)們都是評委，采用十分制或百分制進(jìn)行打分，算分則可由課代表在課后進(jìn)行。評分最重要的標(biāo)準(zhǔn)可以從儀容儀表、發(fā)音、語音語調(diào)語速、現(xiàn)場感染力等多方面來進(jìn)行評定。所有同學(xué)演講的最后得分都將記錄在成長檔案中，作為形成性評價的一個重要依據(jù)。
3．優(yōu)秀演講稿裝訂成冊
教師選出一些結(jié)構(gòu)清晰、語句通暢、用詞優(yōu)美的優(yōu)秀演講稿，或裝訂成冊或張貼在教室的宣傳欄上以供全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，積累優(yōu)美的句子和演講的素材，為同學(xué)們今后的演講奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生的成功體驗同時也能激勵這些優(yōu)秀演講稿的作者進(jìn)一步地提高自己的寫作和演講能力，符合新課標(biāo)的成功激勵機(jī)制。
四、英語課前演講的實效
1.提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是口語表達(dá)能力
英語課前三分鐘演講從表面上看來只是說的能力的體現(xiàn)，但背后其實是英語各方面綜合能力的培養(yǎng)。為了準(zhǔn)備演講稿，課前得去“寫”，這有助于提高學(xué)生的寫作水平；寫好之后，為了能做到脫稿演講事先得背下來，而背誦演講稿的過程又是不斷的“讀”的過程；之后上臺來演講，通過“說”的方式把自己想要表達(dá)的意思呈現(xiàn)出來；而坐在臺下的同學(xué)則須認(rèn)真的“聽”方能理解其演講的主題和內(nèi)容。可見整個過程實際貫穿的就是聽說讀寫能力全方位的培養(yǎng)。特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在反復(fù)的朗讀、背誦、復(fù)述的訓(xùn)練過程中，更為口語的提高打下來扎實的語言基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)要求教師“善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流”。英語學(xué)習(xí)的最終目的在于運用，而課前三分鐘演講則為同學(xué)提供了個“學(xué)以致用”的舞臺。學(xué)生為了寫演講稿認(rèn)真準(zhǔn)備、自我探究、鉆研教材，通過學(xué)習(xí)教材明確了如何寫演講稿及演講的技巧等，同學(xué)們利用參與三分鐘演講的方式來參與課堂教學(xué)，為了三分鐘演講而采用的合作式學(xué)習(xí)方法，都符合了教學(xué)改革的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3.為職高專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)
課前三分鐘的英語演講讓絕大多數(shù)的學(xué)生真正意義的感受到“三尺講臺”，比如如何去克服在講臺上的緊張、如何去掌控自己的聲音做到抑揚頓挫。俗話說得好“熟能生巧”，只有經(jīng)常走上臺來演講，才能練就教學(xué)中自信從容的儀容儀態(tài)，為小學(xué)教育和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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[4]陸賢：開展英語課前演講的嘗試[J]. 現(xiàn)代教學(xué)（教師論壇），2012.
寫演講稿的技巧和方法范文3
競職演講稿寫作的要點
演講稿的寫作準(zhǔn)備工作包括如下幾個環(huán)節(jié)：
選題
選擇演講的題目是寫演講稿的第一步，簡稱為選題。
演講要有題目，選擇什么樣的題目來演講這是演講者和聽眾共同關(guān)心的問題。題目是演講者和聽眾的一個媒介。聽演講不同于讀文章、看報。不感興趣的文章，不愿看的報紙可以隨時擱下不看。在人數(shù)眾多的集會場所聽演講，如果遇到不感興趣的講題，也不好隨便退場，只能硬著頭皮去聽，這就成為一種負(fù)擔(dān)。為了不尷尬，聽眾往往根據(jù)演講的題目選擇感興趣的演講。正因為如此，演講的選題很重要，在很大程度上決定演講的效果。那么選擇什么樣的題目才是恰當(dāng)適宜的呢?可從如下幾個方面著眼：
1.人們普遍關(guān)心的話題
這是指在一定時期和階段，在一定領(lǐng)域中，與廣大群眾利益息息相關(guān)的、關(guān)系國家繁榮富強(qiáng)的、社會主義物質(zhì)文明精神文明建設(shè)中迫切需要解決的話題。例如建設(shè)四化、振興中華、建設(shè)有中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)體制、迎接改革開放的大潮到來、探討人生的價值和理想、暢談歷史責(zé)任和抒發(fā)愛國情懷等等。把這類話題作為選題重點，運用立場觀點、方法予以科學(xué)的解釋，對提高人們的思想認(rèn)識，調(diào)動廣大群眾的建設(shè)具有中國特色的社會主義的積極性具有重要意義。
2.傳播科學(xué)文化知識的話題
這類選題極為廣泛。從大的范圍來說，可以是自然科學(xué)、社會科學(xué)、哲學(xué)方面的知識;就某一學(xué)科領(lǐng)域來說，可以是歷史知識、文學(xué)知識、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、民俗學(xué)知識，或是有關(guān)最新的科學(xué)成就、未來新科學(xué)的展望，等等。從這些方面選題，可以開闊聽眾的視野，發(fā)展他們的智力，使他們從心底里產(chǎn)生強(qiáng)烈地為四化建設(shè)而學(xué)習(xí)的求知欲。
3.聽眾感興趣的話題
就是指聽眾普通關(guān)心、經(jīng)常議論的生活、學(xué)習(xí)、工作上的話題。比如青年，他們普遍關(guān)心、議論的是理想前途、青春價值、成才之路、婚姻戀愛、家庭生活等。結(jié)合他們的實際選題，就會引起他們的興趣。興趣是在人們需要和實踐活動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，沒有需要就不會產(chǎn)生興趣，因此，必須選擇聽眾需要的話題。
4.親身經(jīng)歷的話題
個人的體驗比空泛的理論更受聽眾的歡迎。聽眾對個人的生活經(jīng)驗，富于個性的見解，如何在各種處境中克服困難，抱有興趣，并會產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。這是因為親身經(jīng)歷的話題，是自己最熟悉的，印象最深刻的，把使自己都會激動不已的生活片斷作為話題，聽眾也會倍感親切和激動。
確定演講的目的
演講也要有目的，那么，演講的目的是什么呢?演講的目的是演講者追求達(dá)到的那個方向，追求達(dá)到的那個結(jié)果。如果目的不明確，追求的方向、結(jié)果就難以實現(xiàn)，這樣的演講也就毫無意義。所以，寫演講稿必須明確目的，以避免演講的隨意性，從而使演講發(fā)揮它的社會功能。演講的目的一般說來不外是：
說服聽眾改變行為;傳播知識或信息;激起聽眾的共鳴和使其理解;讓聽眾感到愉快。了解聽眾的心理聽眾是演講活動中不可缺少的有機(jī)組成部分，沒有聽眾就無所謂演講。聽眾在整個演講活動中是活躍的、積極因素，不能把聽眾視為被動的信息接受者。聽眾在接受信息時要對演講者傳達(dá)的信息進(jìn)行過濾、篩選。在選擇中有所取舍，有所改變，然后形成新的信息。任何聽眾對演講者傳遞的信息，都不會是全盤接受，總是有所取有所不取，甚至持有異議。
演講者的演講內(nèi)容要考慮聽眾的需要，了解、研究聽眾的心理，使演講的內(nèi)容與聽眾接近和相容。聽眾在聽演講時，他們的心理活動表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.希望提供解決疑難問題的知識、態(tài)度和方法
聽眾聽演講的目的，在于滿足與自己息息相關(guān)的知識、信息的需要。對于生活、工作、學(xué)習(xí)中的問題，希望能在聽演講中得到解答。演講者就要把聽眾最關(guān)心的事情寫進(jìn)演講稿。
2.希望能有感情上的共鳴和相互理解
聽眾對演講者所闡述的觀點、結(jié)論，希望能與自己的某些看法或結(jié)論，得到首肯或印證。演講者在演講時，就要對聽眾從各自的立場對演講的反應(yīng)做出誠懇的評價，肯定聽眾的想法，贊揚他們提出不同的意見，摸清與聽眾的共同點，來進(jìn)行思想感情上的交流。不能輕易地用“不”來否定聽眾的看法。這樣就能產(chǎn)生情感上的共鳴和相互理解。
3.聽眾希望自身受到尊重
良好的溝通是彼此互相尊重。聽眾希望演講者尊重自己。如果受不到尊重就會產(chǎn)生反感。為此，演講者要平等待人，不要自以為是，要以誠待人，謙虛謹(jǐn)慎。演講者，在準(zhǔn)備寫演講稿時，能掌握聽眾的上述心理特點，就會收到預(yù)期的效果。
確立主題和收集材料
1.確立主題
演講的主題是演講者在演講活動中通過具體材料所要表達(dá)的中心思想。
任何演講都應(yīng)有鮮明的主題，這就是演講者所要表達(dá)給聽眾的見解、觀點和意圖。
演講的主題是演講活動的靈魂、統(tǒng)帥。由它決定演講者的邏輯，決定材料的取舍和安排，決定有聲語言和態(tài)勢語言的運用。演講的主題就如同凝固劑一樣，將各種材料、
部件凝結(jié)在一起，更清晰地表達(dá)演講的具體涵義。有了明確的主題，才能使聽眾在心理上、理論上領(lǐng)悟它，在感情上接受它，使聽眾切實感受和體驗演講的具體內(nèi)容。
如果演講沒有主題，只能是亂七八糟的語言湊合，聽眾聽后模糊一片，不知演講者講的是什么問題，要告知的是些什么。
那么，怎樣選擇和提煉主題呢?
選擇和提煉與聽眾切身利益相關(guān)的重要思想觀點。列寧說，寫文章、演講“要選政治上重要的、為大眾所注意的、涉及最迫切問題作主題。”這是因為在社會生活實踐中，群眾心理經(jīng)常裝著這樣那樣的問題。演講者能及時提出聽眾最關(guān)心的問題，才能撥動他們的心弦，引起聽眾的共鳴。
選擇和提煉聽眾接近性的主題。接近性的主題，就是適合聽眾需要的主題。聽眾由于年齡、性別、職業(yè)、心理、興趣、愛好各不相同，對演講主題的需求也不盡相同。演講的主題與聽眾越接近，聽眾就越感興趣。
選擇和提煉新穎、深刻的主題。主題新穎，就是提出新的見解;主題深刻，就是提出的主張、見解能透徹地揭示事物的本質(zhì)，使演講有深刻的思想性、鮮明的時代感和熾熱的革命激情，從而使聽眾受到感染和教育。
2.材料的收集和選擇
演講的材料，是提供內(nèi)容、表達(dá)主題的事物和觀念。沒有材料，主題就沒有著落，材料是演講的基礎(chǔ)。那么怎樣收集和選擇材料呢?
收集和積累材料的途徑：一是從生活中獲取的，叫作直接材料;二是從書籍中獲取的，叫作間接材料。
獲取直接材料，要深入生活、熱愛生活、關(guān)心生活。凡是耳之所聞，目之所見，手之所觸，鼻之所嗅，口之所感，精神之所受，心之所思，經(jīng)過自己的理解。記憶和想象，都可變成自己的材料。這些材料儲存在自己的頭腦里，儲存的越多，用起來就越方便，只要稍加思考，便可脫口而出。一些有經(jīng)驗的演講者，臨場演講能滔滔不絕，娓娓動聽，就是由于平時搜集和積累材料的結(jié)果。
間接材料的收集和積累要從書籍中、報刊中獲取。19世紀(jì)大傳教士易維德摩迪說：“當(dāng)我選擇一個題目，我把題目寫在一個大信封上——我有許多這樣的信封——倘如我在讀書時遇著一些材料可做將來參考的，我便把它寫下放入適當(dāng)題目的信封內(nèi)。我永遠(yuǎn)帶著一本記事冊，當(dāng)我在聽到別人講道時得到些切合我的題目的話，立時把它記下來放入信封內(nèi)。
那么，怎樣選擇材料呢?
選擇有力地支持主題的材料。一選擇材料不能孤立地看材料本身如何如何，而要看它是否有力地支持主題，有力的就選用，無力的就舍棄。
選擇典型材料。典型材料，就是那些最能代表一般、最能說明問題的材料。
選擇真實、準(zhǔn)確的材料。真實的材料，是指不是虛構(gòu)的、編造的、偶然的個別材料。準(zhǔn)確的材料，是指確鑿無疑。準(zhǔn)確無誤的材料。
選擇新穎、生動的材料。材料新穎、生動，才能表現(xiàn)出新鮮活潑的內(nèi)容，才能吸引人、打動人。如果是老生常]談，人人皆知的材料，就不會引起聽眾的興趣。
二、競聘演講稿的寫作技巧(二)
競聘演講稿是為競聘演講而準(zhǔn)備的書面文稿。為表明自己勝任某一職務(wù)，演講者要介紹自己的經(jīng)歷、闡述自己的優(yōu)勢和工作設(shè)想，因此，在寫作過程中，必須先把自己假設(shè)成某一“角色”，也就是要具有強(qiáng)烈的“角色意識”。
一、要體現(xiàn)角色責(zé)任感
責(zé)任感是做好工作的動力源泉，一個缺乏責(zé)任感的人，即使有再大的才能，也不能贏得人們的信任和尊重。因此，競聘演講稿中應(yīng)該體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。例如：
這次經(jīng)深圳赴香港考察回來，特別是上個星期六下午聽了陳總經(jīng)理的動員后，感觸很深。我們身為黨和國家的干部，面對大改革、大開放的挑戰(zhàn)，應(yīng)敢于抓住有利時機(jī)，以實際行動迅速地匯入商品經(jīng)濟(jì)的大潮流，為咱們古老鹽業(yè)的全面振興做出更大的貢獻(xiàn)!因此，我競選當(dāng)股份公司經(jīng)理。
作者開篇從自己的身份地位出發(fā)，闡述了積極投身改革開放、建設(shè)商品經(jīng)濟(jì)、振興古老鹽業(yè)的責(zé)任感，同時也說明了自己參加競聘的原因，具體實在，令人信服。
二、要寫出對角色的理解
既然申論具有“工作研究”的性質(zhì)，那么，根據(jù)實踐中“工作研究”的類型，結(jié)合多年來申論考試命題的情況及筆者的研究和預(yù)測，本文從內(nèi)容和形式的結(jié)合上將申論劃分為以下幾種題型。
對角色的理解，體現(xiàn)了一個人的世界觀、人生觀和價值觀，也決定了他的工作思路、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。例如：
能參加今天的演講深感榮幸。審判長，是一個莊嚴(yán)而又神圣的職位。審判長，意味著一種責(zé)任，一種執(zhí)法為民的責(zé)任;意味著一副擔(dān)子，一副為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定服務(wù)的擔(dān)子;意味著一種使命，一種維護(hù)法律尊嚴(yán)的光榮使命，這就是我對審判長的理解。新的世紀(jì)、新的形勢、新的任務(wù)，給了我平等競爭的舞臺，為我們提供了一展才華的天地。參與審判長的競選，我愿意，也有信心履行好這個責(zé)任，擔(dān)負(fù)起這副擔(dān)子，完成好這一使命。
例文中作者用一個判斷句、三個排比句表明了自己對“審判長”這個角色的深刻理解，讓人覺得有思想，有見解，可信賴，增強(qiáng)了演講的說服力。
三、要抒發(fā)對角色的熱愛
有人說，成功的起點是熱愛自己的職業(yè)，有了愛，工作才有激情，有動力。在競聘演講稿中也應(yīng)該體現(xiàn)自己對職業(yè)的熱愛。例如：
寫演講稿的技巧和方法范文4
1．理論和現(xiàn)實依據(jù)
為了培養(yǎng)學(xué)生的演講才能，并以此促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我們在語文教學(xué)中設(shè)計了“以演講訓(xùn)練驅(qū)動學(xué)生素質(zhì)提高”的序列演講活動。
1.1理論依據(jù)
上世紀(jì)末，國家就頒發(fā)了《素質(zhì)教育發(fā)展綱要》，前教育部部長周濟(jì)也曾在教育工作會議上指出：全面實施素質(zhì)教育更要以經(jīng)濟(jì)社會的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實施素質(zhì)教育，衛(wèi)生職業(yè)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)實用型醫(yī)技人才，而語文素質(zhì)又是一個人整體素質(zhì)中的重要組成部分。
1.2現(xiàn)實依據(jù)
語文是交流思想、傳播信息的惟一工具，是我們生活、學(xué)習(xí)、工作的必要條件。
在現(xiàn)行中、高考中，對語文“講”的測試還沒有，因而廣大師生在語文教學(xué)中都重讀、寫而輕 “講”。導(dǎo)致絕大部分學(xué)生“講”的素質(zhì)不高。所以，在職業(yè)院校的語文教學(xué)中，針對學(xué)生這一薄弱環(huán)節(jié)，以演講為突破口，進(jìn)行序列訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口才，并拉動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，就顯得十分必要了。
2.序列演講訓(xùn)練的步驟和方法
演講，也稱講演，包括講話、演講等。為了有序又有效地訓(xùn)練學(xué)生口才，培養(yǎng)其演講素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校教育工作的安排，設(shè)計了如下的序列演講訓(xùn)練和活動。
2.1 激發(fā)演講欲望和興趣
近年來，我們給新生授課時，都特意設(shè)計或選用一些演講片段作導(dǎo)課語，如本文開頭這段，以新穎生動的內(nèi)容、熱情和和藹的態(tài)度、演說家的語言和口才、主持人的儀態(tài)和形式，吸引學(xué)生，征服學(xué)生，激起他們欽佩老師，熱愛語文，喜歡演講，想成為出口成章、口若懸河的口才高手的欲望和興趣。同時，在課堂上，努力營造氛圍，設(shè)計情境，激活學(xué)生的演講欲望，如緊扣教材，多提問題，或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入演講訓(xùn)練序列中，并盡可能多表揚，鼓勵他們，使他們想講、有講、敢講。
2.2 積極實踐 指導(dǎo)提高
學(xué)生一進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就安排演講實踐，先后有自我介紹、課前五分鐘演講、學(xué)生會干部競選等，在此過程中，我們一方面給予學(xué)生演講知識指導(dǎo)，如演講的基本要求、注意事項、方法技巧，講稿的選材、結(jié)構(gòu)、語言，登臺的儀表、姿勢、動作，推薦學(xué)習(xí)刊物，如《演講與口才》、《中外著名演說辭》、《演講藝術(shù)口訣》等；一方面針對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評議、矯正同時播放演講光碟，給他們直觀感受，使演講訓(xùn)練在正確、規(guī)范的道路上前進(jìn)。
2.3競賽磨礪
學(xué)生在重大節(jié)日或大型活動時，都會舉行演講比賽，還經(jīng)常選派代表參加省市各級演講比賽。選手們經(jīng)過賽場的比拼磨礪，演講水平有了顯著提高，廣大學(xué)生也受益匪淺。
3. 目標(biāo)和效果
通過序列演講訓(xùn)練，不但明顯地提高了學(xué)生的演講素質(zhì)，更促進(jìn)了學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化、人文、禮儀、心理、審美等素質(zhì)的全面提高。
3.1 思想道德素質(zhì)提高了
在演講的訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生們在潛移默化里受到了生動而深刻的思想政治、理想信念、道德情操等教育，在愛國愛校、尊師重教、專業(yè)思想、遵紀(jì)守規(guī)、文明誠信等方面，他們表示要發(fā)揚五四精神、追求科學(xué)真理，更加明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、努力掌握醫(yī)護(hù)技術(shù)，當(dāng)好人民的健康衛(wèi)士，較快地樹立起科學(xué)的世界觀、崇高的人生觀、正確的價值觀，成為新時代的模范青年，為建設(shè)小康社會而貢獻(xiàn)聰明才智。
3.2人文禮儀素質(zhì)的提高
人文素質(zhì)是通過人文知識的學(xué)習(xí)和累積或環(huán)境熏陶使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。人文素質(zhì)是一個人道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)。醫(yī)護(hù)學(xué)生人文素質(zhì)的高低，直接影響健康服務(wù)的效果，影響學(xué)生的就業(yè)率。而演講的訓(xùn)練和培養(yǎng)，便讓學(xué)生感悟到醫(yī)療戰(zhàn)線前輩的優(yōu)秀品質(zhì)，深刻理解救死扶傷關(guān)愛病患的內(nèi)涵，并賦予它新的內(nèi)容，將它發(fā)揚光大，在日常學(xué)習(xí)、實踐中體現(xiàn)出來，糾正不良習(xí)慣，文明有禮，成長為技術(shù)、人格都健全的人。
3.3科學(xué)文化素質(zhì)，特別是語文素質(zhì)的提高
在搜集演講素材、閱讀他人演講辭、觀看演講時，學(xué)生開闊了視野，對自然、
社會等百科知識都有所了解，對實用的新知識、新技術(shù)很快就熟悉和掌握了，學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)都得到了提高，尤其在語文方面，學(xué)生的讀寫聽講能力都有更快的增強(qiáng)。
3.3.1閱讀能力的提高
學(xué)生為使演講內(nèi)容豐富，主動地有目的地進(jìn)行了課外閱讀。學(xué)校開辟的第二課堂里，有文學(xué)興趣班、口才訓(xùn)練班，學(xué)生特別多。他們不但豐富了演講知識和技巧，積累了大量的演講素材，而且增強(qiáng)了閱讀能力，如理解詞句段落、把握結(jié)構(gòu)、歸納中心的認(rèn)讀能力，評價內(nèi)容、形式、風(fēng)格，提出優(yōu)點、長處的鑒賞能力，快速閱讀、理解記憶的能力等。
3.3.2寫作能力的提高
要使演講成功，優(yōu)秀的演講稿是先決條件之一。在寫好演講稿的過程中，學(xué)生們累積、鑒別選用材料，提煉、突顯、深化主題，謀篇布局，鍛煉語語言能力，觀察力、思考力、想象力、都了明顯的提高。很多人的演講稿感人動人，都獲得好評和獎勵。
3.3.3 聽知能力的提高
聽是一個人獲得能力的基礎(chǔ)，也是一個人獲得知識的重要手段，要汲取他人的長處和技巧，就要到演講現(xiàn)場聆聽和感受，經(jīng)過有序地持續(xù)訓(xùn)練，學(xué)生的聽講注意力、理解力、記憶力、品評力等聽知能力也更高了。
寫演講稿的技巧和方法范文5
在農(nóng)村初中從事語文教學(xué)的多年經(jīng)歷，使我清醒地認(rèn)識到：語文教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，提供豐富的口語實踐機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，以提高全體學(xué)生的口語表達(dá)能力。在多年的語文實踐和探究中，筆者認(rèn)為演講能力培養(yǎng)是提高口語能力有效的方法，將其歸納為三步曲。
一.練口齒、正讀音
這是培養(yǎng)學(xué)生演講能力的起步階段，也是培養(yǎng)學(xué)生自信的有效方法。首先，充分發(fā)動學(xué)生收集繞口令，教師也可以補(bǔ)充一些繞口令，師生相互交流，做到資源共享；第二，教師指導(dǎo)學(xué)生把繞口令按照由短到長的順序排列，讓學(xué)生記在筆記本上，或者教師印發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生練習(xí)時使用；第三，教師具體指導(dǎo)繞口令的練習(xí)方法，要求學(xué)生由短到長、由慢到快，分階段進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真體會口耳并用、巧用停頓等技巧；第四，在口齒訓(xùn)練和平時的語文教學(xué)中，教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生的讀音是否正確，針對農(nóng)村學(xué)生鄉(xiāng)音濃重和舌尖前后音不分等問題，重點加以糾正，使學(xué)生能做到口齒清楚、讀音準(zhǔn)確，說繞口令快速流暢、連貫一氣。
為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生的自信，根據(jù)每個學(xué)生的練習(xí)情況，可以開展單人表演、分組對抗等活動。每次活動都要總結(jié)好的經(jīng)驗，評出優(yōu)勝者并加以鼓勵。這樣通過有計劃的繞口令訓(xùn)練和有目的的糾正讀音，為學(xué)生在今后的口語表達(dá)和交際中，能夠達(dá)到清楚、準(zhǔn)確、流暢的效果奠定堅實的基礎(chǔ)。
二.講故事、仿演講
講故事就是讓學(xué)生講現(xiàn)成的名人故事、幽默笑話或者復(fù)述他人的演講等。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生社會知識欠缺、生活經(jīng)驗不足、思路狹窄以及初學(xué)演講的羞怯或膽怯、不善表達(dá)。根據(jù)這些特點確定的講故事練習(xí)方式，目的在于根據(jù)學(xué)生知識和口語能力的實際，逐步提高口語表達(dá)能力，為過渡到下一階段創(chuàng)造條件。講“故事”是將現(xiàn)成的東西變?yōu)閷W(xué)生初學(xué)演講的有效資源，使學(xué)生認(rèn)識到演講只不過是“說話”而已，從而消除畏難情緒，輕松上陣，從容練講。通過講故事訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了較大的提高，逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀能力，擴(kuò)大了知識面、開闊了思路，可謂一舉多得。
仿演講是學(xué)生學(xué)習(xí)演講過程中的過渡環(huán)節(jié)，具有承前啟后的重要作用。重點是讓學(xué)生將現(xiàn)成的材料進(jìn)行整理和加工，發(fā)揮學(xué)生的想象，用自己的話大膽去說，或者學(xué)生口述自己的見聞，大膽表達(dá)自己對某些事情的觀點、態(tài)度、感情等。在訓(xùn)練過程中增強(qiáng)記憶力和深化理解力，充分發(fā)揮想象力，提高分析和解決問題的能力，從而進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。
本階段訓(xùn)練要求學(xué)生語法規(guī)范、語句通順、表述口語化、條理清楚、表達(dá)富有感情等。
三.寫講稿、表思想
本階段是學(xué)生學(xué)習(xí)演講的高級階段，是讓學(xué)生獨立自主收集、整理和加工材料，自己撰寫演講稿，將自己對事物的態(tài)度、觀點和思想感情融入演講稿中并進(jìn)行演講，是學(xué)生獨立思考、自主表達(dá)的階段。演講要感情真摯、中心突出、具有較強(qiáng)的感染力。
在實踐中，可以利用一些重大的歷史事件紀(jì)念日，讓學(xué)生回顧歷史、緬懷先輩，在情真意切的演講中抒發(fā)自己的愛國之情；也可以利用重要的科技、體育等新聞事件，讓學(xué)生了解國家在科技、體育等多方面取得的輝煌成就，在慷慨陳詞中增強(qiáng)民族自信心和自豪感。這樣，演講能力進(jìn)一步提高的同時，也潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。
通過本階段訓(xùn)練，學(xué)生語言的條理性、思維的敏捷性、想象的豐富性和演講的感染力等都得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
上述學(xué)生演講能力培養(yǎng)的三個階段，遵循著由初級向高級、循序漸進(jìn)的原則，但是它們之間并不是涇渭分明、互相割裂，而是環(huán)環(huán)相扣、相輔相成的。
寫演講稿的技巧和方法范文6
關(guān)于高考勵志演講稿范文精選 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
高考戰(zhàn)場的硝煙剛剛散去，獨木橋上奔過的千軍萬馬已收拾好了遠(yuǎn)行的背囊。 而現(xiàn)在，高三，就像一條荊棘大道向我們綿綿展開，我們是否抬起了堅定的步履？是否已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)考過后我們要經(jīng)歷的不是放松和減壓，而是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和一段注定艱辛的逐夢旅程？
高三意味著什么？它意味著拼搏，意味著奮斗，也意味著重生。在高三塑造一個更完美的自我，我們不能再等待，我們應(yīng)該做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備！
從現(xiàn)在開始， 保持一份積極的心態(tài)。對自己進(jìn)行積極的自我評價，相信自己的能力和水平，堅定必勝的信念，做好吃苦的準(zhǔn)備，樹立頑強(qiáng)的斗志，增強(qiáng)苦干精神，面對前路坎坎坷坷，我們要堅信陽光總在風(fēng)雨后，堅信成功只屬于勇往直前的人，只屬于百折不撓的人，只屬于奮斗不息的人。哪怕在遇到挫折或感到命運不公時，也要告訴自己：不要放棄，如果你能咬牙再堅持一下，再努力一把，成功就會奇跡般的出現(xiàn)在你面前。
從現(xiàn)在開始，踏實的走好每一步。樹立一個明確的目標(biāo)，制定一份詳細(xì)的計劃，把目標(biāo)進(jìn)行階段性的劃分，然后按照清晰的脈絡(luò)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，在高三學(xué)習(xí)中做到有條不紊。同時，我們也必須有一個好的落實過程，落實每一個知識點，落實每一次練習(xí)，落實每一個疑點，落實每一次考試，落實每一次分析和反思。
從現(xiàn)在開始，在勤學(xué)中巧學(xué)。一方面要緊跟老師的腳步，跟住老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程，把握好大方向，另一方面，要不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，吸取他人的成功的經(jīng)驗，多向任課老師請教，多與任課老師溝通交流，從而形成自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
從現(xiàn)在開始，不再逃避自己的弱勢科目。正視短板，解決偏科問題。一方面要善于分析自己偏科的實際原因，或是基礎(chǔ)薄弱，或是缺乏興趣、或是方法問題，做到心中有數(shù)。方向明確。另一方面要善于制定一個切實可行的修復(fù)計劃，包括時間分配、任務(wù)清單、方法調(diào)整等。為此傾注精力、抓住關(guān)鍵、尋找突破口，多請老師和同學(xué)幫助，下定決心一定要把短處轉(zhuǎn)變成長處。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這一年，讓我們一起披星戴月，一路披荊斬棘，只為日后回首，再望一望孤燈下發(fā)奮苦讀的自己，能對自己說，高三無悔，青春無悔、為夢想追逐無悔。
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各位老師、同學(xué)們：
大家好!今天我>演講的題目是“調(diào)整心態(tài)，備戰(zhàn)高考”。
同學(xué)們，高考已經(jīng)臨近，大家都已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)平時學(xué)的很不錯，可一到考試就不行，就是俗話說的那種“豐產(chǎn)卻不能豐收”，那我們應(yīng)該如何應(yīng)對考試呢?在此，我想同大家分享幾點專家的建議。
1.用正確的態(tài)度對待考試
考試固然意味著與他人競爭，但就個人的發(fā)展來說，歸根結(jié)底是同自己競爭，就是說通過考試來檢驗個人掌握知識的情況，以便根據(jù)存在的問題加以改進(jìn)。
因此，過分的擔(dān)憂是毫無意義的，而且精力白白浪費在毫無價值的猜測上，這種擔(dān)心助長了個人的自卑情緒，使自己喪失了應(yīng)有的信心和勇氣，這時，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是抓住中心，排除雜念，立足于自我潛能的最大發(fā)揮。
2.維持良好的考試狀態(tài)
利用大腦的“最佳時限”，學(xué)習(xí)和休息合理安排，當(dāng)頭腦情形精力充沛時，就要抓緊學(xué)習(xí)，當(dāng)頭腦疲勞時，可休息或做適當(dāng)?shù)膽敉膺\動，以使腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。充足的睡眠可消除疲勞，防止大腦過分活動產(chǎn)生抑制，消除緊張情緒，那種考前通宵達(dá)旦，絕非良策。
3.復(fù)習(xí)要多樣化
文理搭配，看、聽、讀、背、做題相結(jié)合，避免單一枯燥的學(xué)習(xí)方法，這樣會提高學(xué)習(xí)記憶的效率。
4.學(xué)會自我放松
考試難免緊張，但過度的緊張就會引起焦慮，所以一定要學(xué)會自我放松。大家如果
出現(xiàn)緊張情緒，可用聽聽音樂，適當(dāng)活動的方法自我放松。同時，還可以進(jìn)行一些心理暗示。
5.放下過去，專注于現(xiàn)在
考試的好與壞與你學(xué)的好與壞，付出的多少有關(guān)，曾經(jīng)的成績不代表現(xiàn)在，更不代表未來，過去的已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平，放下過去，專注現(xiàn)在。
最后，希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)、勞逸結(jié)合、放松心情、調(diào)整情緒，在考試中發(fā)揮自己真實的水平，考出成績、考出自信、考出風(fēng)格。
祝大家在高考中取得優(yōu)異的成績。謝謝。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、教官，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!我是高三二班的董xx，很榮幸能代表全體高三學(xué)子發(fā)言
雄雞報曉催人早，又是一年春來到。在這孕育著生機(jī)和活力的春天，在這距離高考僅有100多天的日子，我們站在新學(xué)期的起跑線上，懷揣著父母殷切的目光，描繪著自己心中的藍(lán)圖，開始了萬米賽跑的百米沖刺。回想高中三年已走過的1000多個日日夜夜,從高一高二的懵懂無知、調(diào)皮貪玩、無所事事到高三的懷揣夢想、迎難而上、腳踏實地不為其它只為一份安心，一份舒心和一份真摯的感動，我們憧憬未來，我們無怨無悔，只為一個簡單的夢想-考上自己理想的大學(xué)。
回想三年前，我落榜縣一中時我就覺得自己離大學(xué)很遙遠(yuǎn)了。想過如果讀職中將來的出路在哪里，但來到這個學(xué)校以后，學(xué)校的辦學(xué)條件以及老師們的教學(xué)能力，還有開設(shè)的這么多專業(yè)，讓我看到未來的希望。于是帶著夢想在老師的指導(dǎo)下，我選擇了目前所學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)。事實證明我的選擇是正確的。近幾年我校的技能高考取得了驕人的成績，在此我也代表17屆的高三學(xué)子向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師承諾，絕不辜負(fù)大家的期望，將會用優(yōu)異的成績回報母校。
作為高三的一份子向正在沖刺高考的同學(xué)們在后期的學(xué)習(xí)中說一下我的想法。
一、用好每分每秒，越是臨近高考，越發(fā)的覺得時間的珍貴。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說:“時間是由分秒積成的，善于利用零星的時間的人才會做出更大的成績。”所以要想在這最后100天里做出更大的成績。如:善于利用好餐后時間和午休的時間。魯迅說:“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”
二、及時調(diào)整心態(tài)，不要為了一兩次的考試成績而耿耿于懷，高三最多的就是考試，每個同學(xué)都會有成績的起伏，這很正常，要珍惜同考的機(jī)會，用和高考一樣的態(tài)度去對待，這是很好的檢測自己、預(yù)測自己的方法，考試后要根據(jù)自己的不足，進(jìn)行總結(jié)歸納，找出自己的弱點及優(yōu)勢。
三、學(xué)習(xí)中的反思。反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個過程，反思，有助于掌握知識和總結(jié)缺漏，要善于對自己錯題進(jìn)行反思總結(jié)。題目中是有一定的規(guī)律性存在的，對于這種規(guī)律要主動的去試著把握，對于老師總結(jié)的一些規(guī)律，也要善于歸納總結(jié)，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，要自己摸索出適合自己高效低耗的方法。
都說高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是提升。在這里給高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們分享一下我的學(xué)習(xí)方法和心得
第一、凡事都要用心，你想想你要做到用心聽講，不只是單單用耳朵聽就可以了吧，要做到用心聽講，最起碼要手、眼、嘴、耳全部動起來。這樣課堂的效率才高，還有在你心浮氣躁的時候，就不要再去學(xué)了，還不如調(diào)整心態(tài)，找回一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我就是這樣做的。
第二，同學(xué)們在記筆記的時候一定要記覺得有用的東西。自認(rèn)為重要的知識和難點就要多記兩遍。記完后一定要勤回頭看。把那些重點不熟的，和難以掌握的知識用紅筆圈出來，加強(qiáng)記憶。
第三、同學(xué)們在背書的時候可以選擇清晨和晚上臨睡前。因為這兩個時間段記憶干擾最少，當(dāng)你晚上躺在床上睡不著的時候在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容，想一想白天所學(xué)的。在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背書是出奇的效高。我的的我喜歡默背，而我同桌卻喜歡大聲的背書，背的又快又準(zhǔn)，她告訴我大聲背書記得快記得牢。于是第二天我很大聲地去背書，結(jié)果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎么記住。所以同學(xué)們要選擇適合自己的背書方法。
最后,老生常談的了,書寫很重要。到底有多重要?對我而言，就是高考的十幾分。有一次考試后，我一道題的答案，和同桌的差不多，可是她給了四分，而我卻給了一分。丟分的原因就是在書寫上，經(jīng)驗和教訓(xùn)告訴我們大家可一定要重視啊。
我想到的方法也就這些，對同學(xué)們也不全都有用，希望同學(xué)們感覺好的可以采納。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法，懷一顆“天道酬勤”的心，技巧結(jié)合切實的努力，成功便可能為你所得。
我還想說一句，咱們xx縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所非常出色的學(xué)校在過去的幾年里。上線人數(shù)及上線率均居全市同類學(xué)校的第一名。也許你現(xiàn)在還體會不到，等你踏進(jìn)大學(xué)和到了社會你就真心體會到學(xué)校的好了。我也想說，今天我以學(xué)校為榮，明天讓學(xué)校以我們?yōu)轵湴痢?/p>