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多媒體技術及其應用范文1

【關鍵詞】多媒體技術 影視后期制作 應用

早在上世紀80年代末，便出現了計算機多媒體技術。此技術是指在數字化技術發展的基礎上，采集、處理以及存儲各種多媒體信息，將其構成具有一定邏輯性的完整體交互技術。在整個計算機領域當中，多媒體技術是最熱門的一種技術。

由于科學技術的快速發展，從而使得大量電子產品迅速進入到人們的生產與生活當中，例如：計算機多媒體技術、數字化設備以及先進的剪輯軟件等都直接影響到影視制作技術人員的思想，正不斷改變著影視制作者的工作方式。受計算機多媒體技術的影響，影視制作者擁有更廣闊的創作空間，進而為人們創作出大量優秀的影視作品。

而近幾年，由于計算機技術、數字技術、存儲技術、通信技術等的快速發展，從而逐漸使計算機多媒體技術走向成熟化，再結合動畫技術以及數字幀合技術等充分發揮出技術人員的想象力以及創造力，這樣既能夠創造出更優質的影視作品，又能從根本上改變影視制作人員的工作方式。計算機多媒體技術對影視后期制作的影響是非常大的。

1 傳統影視后期制作存在的問題

傳統模式下，影視作品后期制作收到拍攝材料、科技水平等因素的制約，影視后期制作無法滿足需要，且存在諸多問題。

（1）傳統影視作品基本上均是采用磁帶進行拍攝的，在完成拍攝之后要進行一定的人工剪輯，使作品可以充分表達創作意圖。人工剪輯的方法主要就是線性編輯，通過電子方法，按照作品要求將素材剪接成連續的畫面。一般情況下，均是應用組合編輯的方式，按照作品的順序展開相應的編輯，使其成為連續的畫面，之后再利用插入編輯的方式，針對某一段內容展開相同長度的替換，但是要想縮短、刪除或者加長某一段內容就無法實現了，除非將整段內容都刪除，之后進行重新錄制。這樣的方式無法改變作品的長度，這樣修改起來就存在著很多的不便因素，并且經過多次的修改之后，經常會出現一定的衰減，進而降低了聲音與畫面的質量。

（2） 在傳統后期制作中，基本依靠的是剪輯人員的個人水平，然而剪輯人員的工作能力有限，如果過分依賴剪輯人員，可能會造成影片畫面出現問題，如剪拼不合理、鏡頭不連貫等。

（3）傳統后期制作過程中，對影片進行的是單一的剪輯工作。在開展后期制作工作的時候，如果發現影片中存在著一些問題的時候，常用的也是最為可行的方法就是把有關演員召集回來，對出現問題的畫面進行重新拍攝，這樣不僅會花費大量的時間，還會消耗大量的人力物力。

2 現階段計算機多媒體技術在影視后期制作中的應用

2.1 計算機多媒體技術在影視后期制作中的作用

隨著數字技術越來越多的被應用到影片拍攝和影視劇的后期制作中，多媒體技術很好地解決了傳統影視劇后期制作的缺陷。多媒體技術在影視后期制作的作用主要有：

2.1.1 多媒體技術的運用充分的保證了影視節目質量

同傳統的制作方式相比，計算機多媒體技術有其強大的優勢。第一，計算機多媒體制作技術避免了存儲時的損耗，更有利于保證信號的質量。第二，計算機多媒體技術突破單一的時間順序編輯限制，可以按各種順序排列，具有快捷簡便、隨機的特性。第三，數字信號有較強的抗干擾能力，這就使得影片在存儲、復制和傳輸過程中更容易保持影片的完整性。

2.1.2 多媒體技術的運用提高了影視劇的制作效率

傳統的制作為線性編輯方式，而現在更加靈活有效的非線性編輯方式正在廣泛應用于影視后期制作。這就使得影視在后期制作時拋棄了以往的方法，可以更加方便靈活的對影片進行剪切和編輯。即使剪切和編輯發生錯誤，也可以很容易地進行修復。不僅節省了剪輯時間，而且提高了影視后期的制作效率。

2.1.3 提供更多的影視創作手段，豐富了影視的表現力

傳統的拍攝方法更多的是對拍攝現場的記錄和完全復現。現代的數字制作技術是將拍攝現場的所有信息轉換為計算機能夠識別的信息流，并記錄在相應的存儲設備之中，這就使得對這些信息流的更改成為了可能。運用計算機的相關軟件，我們可以任意添加、刪除和更改影視劇作品中的信息，利用影視數字制作技術的強大功能豐富影視作品的表現力，獲得超凡的視聽盛宴。

2.1.4 減少了彩視后期制作設備投資，保證了影視作品的質量

由于現代的影視數字制作技術采用的是更加靈活有效的非線性編輯方式，這就使得很多影視的后期制作完全可以通過一臺計算機完成，在用計算機編輯視頻的同時，還能實現諸多的處理效果，例如特技。這樣既減少了后期制作設備成本也保證了影視作品的質量。

2.2 計算機多媒體技術對影視后期制作產生的影響

2.2.1影視制作方面

由于科學技術的飛速發展，從而在利用各種先進的處理方法后，如：明、暗處理，紋理匹配等，便會獲得更生動、形象的三維動畫，同時也可使人面部表情出現多種變化。最關鍵的是，利用計算機多媒體技術可設置出多種影視場景，也可憑借想象力與創造力創設出現實生活不存在的場景或者是景物等。將創造出的場景與真實拍攝的場景進行編輯，確保連接的恰到好處，這樣制作出的影視作品會更受歡迎。

一方面，畫面剪輯：此項工作相對較簡單，制作者拖動鼠標便能隨意改變畫面長度、位置等，還可對色調、升降格予以修改，再將影像處理軟件和非線性編輯軟件相結合，獲得良好的效果，同時給觀眾視覺帶來一定沖擊； 另一方面，聲音編輯： 在聲音制作方面，非線性編輯是和傳統制作手段大體相同，多數是分立制作。在音頻工作站中，借助計算機多媒體技術可快速完成各種常規性以及特技性處理，同時再把編輯結果應用在最終混錄上，在最終混錄前，依然可存在分離對白，音樂創作與編輯和畫面始終都保持著一致性。這對影視后期聲音制作是非常重要。

2.2.3 影視出版與發行方面

因計算機多媒體技術的迅猛發展，從而導致影視作品在制作、出版以及發行等方面都發生著巨大改變，集中表現在以下幾個方面：第一，影視后期制作設備多數為數字化處理設備；第二，在影視作品存儲方面既有先進的設備，又要更完善的軟件，如：VCD/DVD等的出現改變了人們的最初的思想，同時更改善了影視制作者的工作方式； 第三，影視作品傳輸上，通過衛星來接收多個經過數字壓縮和編碼的影視節目。由此看來，在影視后期制作中應用計算機多媒體技術，既能提升影視作品的制作質量和效率，又便于人們進行操作，關鍵是全面提升了影視節目的交互性。

2.3 影視后期制作中計算機多媒體技術的發展趨勢

2.3.1 硬件方面的發展趨勢

隨著計算機技術個多媒體技術的發展，關于影視后期制作的硬件得到了完善。但是，這還不無法滿足創作人員的工作需求。這是因為在影視后期制作過程中需要處理大量的圖像和圖片信息，相應的計算量很大。影視后期制作人員需要的是運算速度更快，具有更強圖像處理能力的計算機，為了滿足相關工作需要，相關硬件設施就會朝著更加便捷、科技含量更高的方向發展。除此之外，求儲存設備的相關硬件也會高速發展，以滿足影視作品的存儲需要。處理效果更好、儲存能力更強的硬件成為了多媒體技術未來發展的主要趨勢。

2.3.2 軟件方面的發展趨勢

隨著多媒體硬件逐漸完善的同時，關于影視后期制作的軟件也得到了一定的發展與完善。一方面，軟件的協作性與開放性不斷擴展。隨著網絡技術一體化的不斷發展與進步，針對軟件兼容性的研究越來越多，并且在其協作性與開放性這兩個方面加大了相應的研究力度，成為了影視后期制作中軟件應用發展的趨勢之一。另一方面，集成化發展趨勢。為了達到更加快捷、方便的處理效果，將原來彼此獨立的相關軟件進行重新的整合，在影視后期制作中，使其成為一個比較完整的軟件制作包，更加方便后期制作人員的操作與處理。

2.4 具體應用舉例

2.4.1 繪制圖像與視頻

有些影視制作者利用2D/3D技術創設出多種 虛擬化的數字影像。這種“數字繪景”技術既能實現人類所想的影像，又能節省大量的成本。此種技術為影視后期制作的修改以及剪貼都帶來更多便利。特別是對小成本的視覺短片制作具有一定現實意義。計算機多媒體技術能夠改善影視制作者的工作現狀。尤其是對影視后期制作的繪制圖像和視頻制作意義非常重大。

2.4.2 移除、跟蹤動態影像

現階段，數字合成領域所取得巨大成績就是影像跟蹤和修整。同時這也是影片制作常應用的新技術。常將其應用在傳統拍攝和三維數字技術結合領域中，而在影視后期制作應用卻非常少。在將此技術和Mo key軟件結合后，能夠從根本上解決影視作品的動態摳像功能，從而使制作出最佳的影片效果。

3 我國影視后期制作計算機多媒體技術應用策略

從我國當前所制作的影視作品來看，大多數都未達到預期結果。在我國數字影片制作道路中，還存在著很多的不足，因此，必須進一步加強對計算機多媒體技術的改革，確保計算機多媒體技術在今后影視后期制作中獲得更長遠的發展。

3.1 不斷提升數字制作技術能力

針對我國自行生產的影視作品分析，國內的影視制作水平是十分有限的。盡管已經取得了巨大進步，創造出一個又一個我們“看不見”的鏡頭，但在有些影片當中的特效鏡頭還是非常少的。目前國內影視制作技術依然比較落后，依然有大量先進設備不會應用； 新技術研發技術也不是非常高，我們要著重培養一大批懂技術與藝術的高素質人才，努力提升影視數字制作技術。

3.2 把握好數字制作技術的應用方向

通常情況下，影視作品都是利用圖像與聲音來敘事的，從而準確傳達出創作者的內心情感思想。盡管數字技術可不斷提升影視作品的表現力，卻不能替代人思想與感情。而從對諸多美國所創所的影視作品我們不難發現，創作出良好的影視作品，并不只是因數字技術能夠為人更神奇的視覺效果，更重要的是數字技術和故事情節的完美結合，這樣才會使影視作品的主題十分逼真。

3.3 開辟數字技術發展的新道路

從某個角度來說，影視技術的發展可準確反映出一個國家人文發展情況。早在上世紀

9 0 年代開始，國內文化發展存在大量不和諧的現象，如： 盲目西化、急功近利等，這對我國影視作品制作產生一定的負面影響。在我國影視作品中，不只是缺少金錢與技術，而最缺少的是豐富的想象力與創造力。為進一步推動我國影視作品的發展，必須要從自身實際情況出發，探索出一條符合我國基本國情的、先進的數字化發展的新道路。

4 結束語

在影視后期制作當中，計算機多媒體技術發揮著非常重要的作用。盡管此技術的應用會取得巨大進步，也要清晰的看到在應用到影視后期制作中還有很多不足之處，我們還需進一步對計算機多媒體技術進行深入的研究，使其在影視后期制作中收到更好的應用效果。

參考文獻

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[4]葉玲.計算機多媒體技術在影視后期制作中的應用分析[J].科技創業家 ，2013，（18）：58-58.

多媒體技術及其應用范文2

多媒體技術在企業宣傳中的特征明顯，主要具有以下特征：

（一）集成性。多媒體技術能以計算機為核心，對多種信息進行綜合性地處理。不僅能夠在專門載體中進行數據傳輸，還能在互聯網中進行大量信息傳輸，其集成性主要表現在媒體信息的集成以及企業相關設備的集成上。

（二）實效性。多媒體技術能夠將企業信息通過聲頻、視頻以及動態圖像等形式，根據時間的變化，將信息快速傳輸。

（三）數字多樣化。多媒體技術中多以數字形式存在。數字信號在信息存儲以及傳輸中操作比較簡單；而其多樣性是指內容傳輸的多樣性。

二、多媒體技術在合資企業宣傳中的應用策略

（一）多媒體廣告塑造企業在社會中的影響力。多媒體技術在企業網絡廣告中的應用主要分為以下幾種：

1.企業網幅廣告：該種廣告形式比較普遍，能夠實現企業客戶與用戶之間交流狀況，實現數據的靜態、動態以及交互型的數據處理。

2.富媒體廣告：該種廣告形式在企業中的應用主要作用是，能夠將復雜視覺進行傳遞，通過JAVA程序、Flash腳本制作而成，能夠使得企業用戶積極參與到廣告中，并將信息進行傳遞。不僅能夠實現在線視頻播放，具有穩定的超鏈接功能，還能使得信息傳遞的內容比較生動。

3.插播廣告：插播式廣告通常被定義為空隙頁面，當用戶在計算機中瀏覽時，空隙頁面能夠在用戶瀏覽的網頁中進行強行插入，用戶在信息瀏覽之前并沒有廣告請求，是一種信息強行推送行為。

（二）多媒體平臺展示企業文化。多媒體技術在企業中的使用，不僅能夠方便市場用戶對企業的發展狀況的了解，還能有助于企業文化形象在社會中的建立。企業通過多媒體技術，將其自身的宣傳方式拓寬，例如，在企業文件建設中，通過多媒體技術對員工進行培訓，引導員工在線上進行業務學習等。隨著多媒體技術的高速發展，企業員工在計算機前就可以直接采集信息，在一些科技軟件的支持下，能夠實現文化培訓計劃。在多媒體課件的制作、在線培訓等方面，都能夠實現簡單化。企業的文化建設是合資企業宣傳的最好方式，文化是企業現狀的實際體現。而多媒體技術在企業文化中的作用突出。

（三）多媒體技術實現企業市場推廣。近年來，隨著科技的不斷發展，合資型企業中能夠清晰認識到企業宣傳中的問題，對企業向市場中提供的產品和服務，在對外宣傳中進行管理與改革。而在企業產品市場推廣中采用多媒體技術，是提高產品推廣率的有效途徑。合資企業主要傾向于與社會受眾面對面的交流，通過交流將產品市場推廣做到極致。企業常見的市場推廣活動主要有：聯合活動、產品推介、公益活動展出等形式。這些活動的展出都離不開多媒體技術的支持。首先多媒體技術與互聯網有機結合，制定出企業推廣方案，實行線上推廣與線下推廣交錯的方式，在社會中實現產品的影響力。然后，舉辦與產品相關的線下推廣活動，例如，采取校企合作的方式，進行產品的市場推廣活動。例如，對于一個電子企業，在與高校進行活動中能夠獲益很多，由于高校學生本身是高教育群體，對于高新技術產品興趣比較濃厚。企業通過多媒體技術在高校學習網上進行線上的產品推廣，能夠提高受眾度。

三、結論

多媒體技術及其應用范文3

【關鍵詞】 多媒體 信息技術 化學教學

【中圖分類號】 G426 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(b)-0179-01

教學媒體是一種知識載體,它既是教師的輔助工具,又是學生的認知工具,在課堂教學中充分利用多媒體技術不僅豐富了教學內容,達到互動教學的目的,還極大地縮短了教學過程,提高了課堂效率在教學中有著重要作用。

1 多媒體技術的發展過程

多媒體技術是指以計算機為核心,綜合地應用文本、圖形、圖像、視頻、活動視頻和動畫等多種媒體的一種高新技術。80年代初期,條件比較好的學校,開始有并使用收錄機于教學中,后來有了幻燈片放映機;90年代初期開始有了錄像機配套電視機,這時才能將聲音、圖像或文字融為一體;后來隨著計算機應用的普及被應用于教育教學中,且隨著計算機硬件的不斷更新、應用軟件的開發應用、相應附屬設備——液晶投影機、實物投影儀、電子白板等設備出現和應用,形成了一系列多媒體教學系統。

2 當地教育教學的外部環境

2000年初,江蘇省在全省范圍內推廣現代化示范學校,投資建設了學校多媒體教學系統;2008年海安縣政府、教育局承接了國家863計劃,組織全縣的教學精英,開發、研發、打造了優質課堂教學資源;2009年在全縣開辦了家長學校;2012年縣有線電視臺開設了自學引擎頻道;為教師和學生更好地應用多媒體技術進行教學和學習提供了更多、更好的平臺。

3 多媒體技術在初中化學教學中的應用

在多年的初中化學課堂教育教學工作中,結合實踐化學課教學的特點,充分運用多媒體技術于化學課堂教育教學中:

3.1 在備課中的應用

首先在電腦中利用word創建模板,在模板中錄入教案中的一些常用的固定的內容及字體段落的格式,備課時只要打開模板,填上教案中的具體內容即可;錄入教案中化學學科常用的專業術語、文字、圖形、圖象等,形成格式以提高錄入速度;利用電腦中存入的資料,可對教案進行修改、補充和完善,進行二次備課。創設專業習題庫,將在教學實踐中精選的題目不斷錄入習題庫,方便復習和考查;考查時利用Excel對學生考試成績和相關信息進行分析統計,為教學研究和改革提供準確的數據信息。注重平時的教學素材和相關資料收集整理,在備課時加以應用。

3.2 實驗中的應用

多媒體技術在初中化學實驗課堂教學中,一些模擬化學實驗顯現出諸多的實際操作所不具有的優點;如可以重復觀看、可以改變觀看時間、演示一些不安全的實驗,、大規模的耗時實驗、“反證”實驗、重溫實驗等等。

如在做演示實驗氫氣、一氧化碳分別還原氧化銅實的實驗教學時:氫氣本身具有可燃性,一氧化碳氣體有毒、具有可燃性,如不嚴格按照正確的操作步驟進行實驗,既具危險性,又可能造成環境污染,為了能讓學生理解為什么一定要嚴格按照正確的操作程序操作并對尾氣進行處理,首先按照正確的操作流程分別演示氫氣、一氧化碳還原氧化銅的實物演示實驗,讓學生觀察實驗的現象、操作步驟;然后給學生觀看借助多媒體技術設計的一個不按正確順序操作實驗引發爆炸或對環境產生污染的實驗操作課件,讓學生看到不正確的操作順序進行操作會帶來什么樣的嚴重后果,學生能加深對這類實驗為什么要強調嚴格按照正確的操作程序進行實驗的原因的理解。

有些演示實驗,由于距離的關系,坐在稍后排的一些學生很難清晰地觀察到老師在前面所做的演示實驗的現象,為解決這一矛盾,可借助攝像機、實物投影儀等,把演示的實驗進行近景變焦拍攝或直接放在實物投影儀上來做,通過投影放大,讓所有的學生都能清晰地看到實驗的現象;

3.3 復習中的應用

對實驗的復習,通常就把學生直接帶進實驗室,觀看裝配好的每個實驗的整套裝置,讓學生結合教材回憶、想象每個實驗的操作步驟、實驗現象、注意事項等,而實驗的實際現場效果不能重現,借助多媒體技術通過播放當時的實驗錄像便可呈現整個實驗,彌補了這一缺陷,這樣對實驗的復習會更全面省時,學生興趣濃,印象深刻,復習效果好。

對基礎知識的復習,通過Phtoshop將所有知識點構成網狀的脈絡,前后關聯的知識點用動畫效果來進行比對,讓學生加深理解。

隨著計算機硬軟件的不斷更新換代,應用程序的研發和應用,多媒體技術的應用正在朝著適應老師備課、課堂教學、課后輔導、學生自學等多功能的方向發展。

4 實際教學中體會

（1）多媒體技術是基于計算機技術的綜合應用,要求每位教師都必須具備一定的計算機理論和操作水平。

（2）利用本地優質教學資源和網絡教學資源。

（3）一些現成的課件,不一定都能適合自己的教學方法和風格,要加強自主研發作用。

5 小結

多媒體技術的發展,在化學課堂教學中的應用,改變了傳承以久傳統的教學方式;作為教師,在掌握了專業知識、相關技能、教育理論外,更應該掌握更多的多媒體技術。

參考文獻

[1] 姚文芳.多媒體技術在化學教學中的應用[J].學周刊,2010(7).

多媒體技術及其應用范文4

論文關鍵詞：汽車專業;教學;多媒體；交互性

1 背景

隨著時代的進步，社會不斷發展，教學模式也隨著社會的發展而發展。目前，計算機已經進入千家萬戶，多媒體技術也應運而生，計算機多媒體教學也融入到新的教學模式當中。如今大多數高等職業學校己備有多媒體教室，生動的畫面、巧妙的鏈接組合、豐富的內容、多彩的演示效果，激發了人們的學習興趣，多媒體教學在各個專業教學中均有不同程度的應用。

電腦的普及和應用，不僅有利于工作效率的提高，在教學中，也向傳統的教學模式提出了挑戰，在現代化教育中，其也成為一種有力的教學工具，而教育現代化的標志之一就是多媒體技術在教育中的運用。所謂多媒體技術是由計算機將文字、聲音、圖像、動畫和視頻等多種信息進行交互式的綜合處理，使它們建立起邏輯連接，集合成為一個系統。多媒體技術的誕生使多媒體課件的出現成為可能，多媒體課件就是利用多媒體軟件編輯而成，將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等有機結合在一起，并有效的描述相關知識點，進行教學。多媒體教學具有明顯的交互性，人們可以通過輸入指令來進行信息選擇，實現人機互動，形成一種身臨其境的情景。隨著教育事業的改革和發展，多媒體技術也逐漸受到越來越多的關注。

2 多媒體技術在汽車專業教學上的優越性

（1）多媒體技術具有豐富的表現力。多媒體技術有利于各種情景的仿真模擬，針對不同的學科和不同的教學內容，在課堂教學的過程中可以充分利用聲音、圖像、視頻、動畫等多媒體手段來進行學習情景的仿真模擬，通過情景的建立可以有效的化靜態為動態，化抽象為具體，化復雜多變為簡潔明了，化不可見為可見，從而充分激發學生的學習興趣，最大限度的調動學生的學校積極性，同時還能突出教學重點，充分將教學內容展現給學生，還能進行難點突破，促使學生主動學習，積極進行探索。 例如汽車專業課教學的難點之一就是現代汽車化油器的結構和工作原理，以往的教學方式采用的是實物和平面掛圖相結合的方式，但是化油器結構和工作原理復雜，如果用實物進行教學演示，學生會因為實物的尺寸過小而無法看清，如果用掛圖來演示，又會因為掛圖缺乏直觀性，增加學生的理解難度，這樣一來，不僅浪費了過多的課時，而且也達不到較好的教學效果。而多媒體就為解決這一難題提供了有力的手段，運用多媒體技術可以將《汽車結構與原理》多媒體教學片呈獻給學生，利用視頻和動畫將復雜的化油器結構和工作過程向學生進行講解。由于多媒體教學直觀易懂，具有極強的立體感，從而可以幫助學生克服空間想象的障礙，大大激發學生的學習興趣，同時也使原本枯燥乏味的教學成為充滿樂趣的教學活動，大大提高教學效率。

（2）通過多媒體技術的運用，可以使課堂的教學容量有效擴大，有利于教學效率的大幅提升，同時也有助于幫助學生開拓視野。還是以《汽車結構與原理》多媒體教學片為例，雖然關于發動機部分的教學演示還不到四個課時，然而這些演示卻講解了所以的基本原理，展示和解說了發動機各個系統的結構和工作過程，所包含的信息量十分巨大。

（3）多媒體技術具有良好的交互性。多媒體可以實現人機對話，計算機與使用者之間能夠實現頻繁的直接溝通，從而，人們可以對媒體信息的方式和內容進行有效控制。利用多媒體教學系統，一個有效的溝通渠道可以在學生和電腦之間有效建立，從而一個人機互動，相互交流，如同身臨其境的情景得以建立。可以利用學生的視、聽、觸、運動等，多媒體技術可以調動起學生所有的知覺系統，形成互促、雙向互動、互補，大小互補、動靜互補、快慢互補的教學環境，引導學生充分發揮創造性思維，挖掘學生的感知能力，對各種信息進行有效的選取、調節、傳遞、組織和反饋，從而調動學生的學習興趣，促進教學和學習效率的同時提高。

（4）多媒體技術可以打造豐富多彩的學習環境。多媒體技術可以有機的結合圖形、聲音、文字、動畫等多種元素，對教學內容進行形象化和多樣化的處理，刺激學生的感官，從而打造了一個生動活潑，學生喜愛的教學環境，在一定程度上，有效的緩解甚至消除了學生聽課所產生的疲勞感和緊張感，從而為學生的積極主動學習創造了良好的環境。

（5）多媒體技術具有極大的共享性。目前，汽車專業的多媒體教學軟件和VCD教學片等素材越來越多，而且許多是汽車技術的最新發展的代表，我們不僅可以直接將這些素材運用于教學，而且在教學的同時，還會存在很多新的技術內容，這對教師自身來說也是學校和提高自身的方法。同時，隨著網絡技術的快速發展，以及多媒體信息能夠自由的傳輸，從而使全世界共享技術資源不再是一種空想。現在網絡上關于汽車的網站有很多，在這些網站上，我們可以下載一些目前最新的汽車技術信息，并將這些信息制作成多媒體課件應用于教學中，可以有效的擴展教師和學生的知識面，同時也建立學生對汽車專業的愛好和興趣。因此，通過將多媒體技術應用于教學當中，不僅突破了傳統教學的限制，增強了交互性，擴展了教學容量，同時也有效的改善了教學方法和教學內容，優化了教學過程，極大促進了教學效率的提高。

3 正確運用多媒體技術

（1）雖然多媒體教學中，電腦發揮著重要作用，但是應該注意的是，教師仍然是起著主導作用，學生還是位于主體地位，而電腦處于中介地位，在運用多媒體教學的時候不能本末倒置。多媒體信息技術對教學起著輔助的作用，雖然多媒體技術在很大的程度上對教學具有很大的幫助和促進作用，利用多媒體技術雖然可以對課堂教學起到優化作用，但是不能代替實踐性較強的試驗和實習。通過多媒體教學，學生會加深對新的知識的理解，但是對于實際的操作技能，必需在親手的實踐中的到培養和提高，因此只有把多媒體技術與傳統教學有機的相結合，將理論和時間相結合，才能使學生即具有充足了理論知識，又具有扎實的實踐操作技能，符合高職教育的要求。

（2）充分完善和發展多媒體教學的前提是學校領導的支持。多媒體教學的發展，需要多方面的支持，需要一定的人力、物力和財力的支持。同時，還應看到，無論是開發專業課程多媒體課件，購置設備，布置多媒體教室，還是安排教學計劃和課程，分配教學人員和實踐教學人員都需要上級領導的支持，才能順利保障多媒體教學的成功開展。

（3）對于多媒體課件，應該正確合理的利用。課堂教學手段的優化和教學效率的提高是使用多媒體課件的主要目的。因此，課件的開發價值是在選材立意要首要考慮的問題，也就是說，應該考慮是否有必要為這堂課制作多媒體課件，同時還要注意不易進行演示的或沒有演示實驗的教學內容。如果，通過利用傳統的教學方式就可以達到理想的教學目的和效果，那么就可以不需要制作多媒體課件。比如，《電噴發動機維修》中的“燃油供給系統的檢修”一節，涉及到使用噴油器、燃油泵、壓力調節器、空氣流量傳感器等發動機零部件和汽車專用萬用表、燃油壓力表、示波器、解碼器等多種檢測儀器，傳統的理論教學會使學生感覺到枯燥乏味。而通過多媒體教學，可將以上各零部件的結構原理的講解、各種儀器的使用和檢測結果的分析結合，有聲有色的展現給學生，從而使教學充滿樂趣。然而在汽車結構的拆裝教學中，一些在拆裝中應注意的問題，可以利用多媒體來說明，但絕對不能用多媒體來代替真實的拆裝實踐。

多媒體技術及其應用范文5

關鍵詞：無線通信；無線校園網；藍牙(Bluetooth)技術；多媒體教學

中圖分類號：TN915.43 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2008）36（c）-0044-02

一、藍牙技術簡述

1、藍牙技術的起源和功能。藍牙是由東芝、愛立信、IBM、Intel和諾基亞公司于1998年5月共同提出的近距離無線數字通信的技術標準。“藍牙”原是一位在10世紀統一丹麥的國王，他將當時的瑞典、芬蘭與丹麥統一起來。用他的名字命名這種新技術標準，含有將四分五裂的局面統一起來的意思。其目標是實現最高數據傳輸速度1Mb/s-10Mb/s(有效傳輸速度為721kb／s)、傳輸距離為10-100米(根據發射功率的大小)，用戶不必經過申請便可利用2.4GHz的ISM頻段，在其上設立79個帶寬為1MHz的信道，用每秒鐘切換1600次的頻率、滾齒方式的頻譜擴散技術來實現電波的收發。藍牙是一種開放的以低成本、短距離無線連接為基礎的，能取代電纜將一定范圍的計算機和通信設備連接起來，能實現不同設備之間的快速互聯，用于傳送話音和數據的新型技術。打印機、電腦、傳真機、鍵盤、撥號網絡、筆記本電腦、數碼相機、移動電話以及其它的數字設備都可以成為藍牙系統的一部分。藍牙的無線通訊方式將上述設備連成一個微微網（Piconet），多個微微網之間也可以進行互連接，實現各類設備間隨時隨地進行通信。2、藍牙技術的特點：(1)無線性：采用無線電技術，支持語音和數據傳輸；(2)開放性：藍牙工作在全球開放的2.4GHzISM（即工業、科學、醫學）頻段；(3)低功耗：成本低，通訊安全性好，輻射小；(4)體積小：嵌入式技術，集成度高成本低，實現容易，易于推廣；(5)無障礙：在有效范圍內可越過障礙物進行連接，沒有特別的通訊視角和方向要求；(6)采用跳頻展頻技術：抗干擾性強，不易竊聽；(7)可操作性和：不同公司的藍牙產品可相互通信，具有良好的兼容性。3、藍牙技術的系統結構，分三大部分：（1）底層硬件模塊：包括無線跳頻（RF）、基帶（BB）和鏈路管理（LM）。無線跳頻層通過2.4GHz無需授權的ISM頻段微波，實現數據位流的過濾和傳輸，本層協議主要定義藍牙收發器在此頻帶正常工作所需滿足的條件。基帶負責跳頻以及藍牙數據和信息幀的傳輸。鏈路管理負責連接、建立和拆除鏈路并進行安全控制。（2）中間協議層：包括邏輯鏈路控制和適應協議、服務發現協議、串口仿真協議和電話通信協議。邏輯鏈路控制和適應協議具有完成數據拆裝、控制服務質量和復用協議的功能，該層協議是其它各層協議實現的基礎。（3）高層應用：較典型的有耳機、局域網訪問、撥號網絡、文件傳輸等，分別對應一種應用模式。各種應用程序可通過各自對應的應用模式實現無線通信。（4）藍牙技術的應用方式：①點對點應用方式：即一個藍牙設備（如筆記本電腦）直接與有線校園網互聯；②點對多應用方式：即利用一個無線接入點與有線校園網互聯，多個藍牙設備與這個無線接入點互聯，從而達到網絡資源的共享；③無線接入點應用方式：即無線接入點與有線校園網互聯；④無線蜂窩網漫游的方式：即藍牙設備找到最近的藍牙接入點，進行同步通信。

二、藍牙技術在高校多媒體教學中的應用。

在高校教學過程中，教師多數采用多媒體教學方式，它是隨著計算機網絡技術和多媒體技術的發展而產生的一種新型教育模式，能增強學生學習興趣，使學習由被動變為主動，提高教學效果和效率。無線通信技術逐步進入校園，如何讓師生隨時、隨地使用各種教學設備，共享教學資源，共享訪問因特網，是個普遍關注和值得研究的問題。解決這個問題最簡單易行的方法便是引進藍牙無線技術。藍牙技術可以同步傳輸語音和數據，是實現多媒體網絡化教學的理想選擇。而若在高校多媒體教學中能成功采用藍牙技術，根據藍牙技術的功能和特點，可在以下方面構想其應用：1、藍牙無線教學網的應用。校園網在高校已得到普遍應用，是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的計算機網絡，在高校建設中起到不可估量作用。在傳統校園網上增加適當的無線接入點，使某一節點設備尤其是固定或便攜設備能夠不用電纜連接也能接入校園網絡，從而形成了無線校園教學網。而若無線網絡接入時采用基于藍牙技術的網絡產品，則為藍牙無線教學網。藍牙無線教學網在校園網的基礎上增加了網絡教學的“空間”，使得學校師生隨時隨地共享教育網絡資源，在校園的任何角落都能快速地與校園網內的設備實現連接，方便了教和學的互動，方便了學生的自學、復習與研究。但基于藍牙短距離傳輸、建網造價和安全等問題，藍牙無線校園網的發展需要進一步的研究。將藍牙技術應用于校園網建設實際上是藍牙技術快捷、人性化、低功耗、低成本的一個重要體現。目前在香港大學已經開始利用藍牙技術進行無線校園網的初探。2、藍牙機房的應用。傳統的機房建設需要大量的網絡設備，而將計算機設備和網絡設備連接時不僅需要大量的工作時間，還需要花費很多的精力，不僅連接麻煩，而且常常因為接點接觸不良造成網絡信號中斷，而后期的網絡維護工作也很煩瑣。如果采用藍牙技術可以很方便地把它們按照不同的需要分單元連接起來，一對一或一對多的連接，去掉那些煩瑣的連接線路，需要切斷網絡或移動機房時也非常的方便。這種基于藍牙技術的設備機房，我們稱之為藍牙機房。在這種機房里，看不到各種密密麻麻的連線，只要是安裝了藍牙無線網卡，設備之間就可以直接通信聯絡。通過藍牙教室可以對學生分層次進行教學，共享資源，提高師生互動，提高教學質量。3、藍牙多媒體教室的應用。藍牙多媒體教室就是利用藍牙技術將各種媒體工具武裝配置起來的教室，在藍牙教室中，通過設置多維情景，讓學生將所學的知識應用到具體的情景中，以解決復雜問題，方便考查學習的學習狀況。藍牙多媒體教室特點是靈活、互動、方便裝備維護和更新、方便移動和組合等。設備的移動和添加也變得更加方便。有藍牙接入點的任何地方，學生可以選擇學習規定的或自己喜歡的課程。學生與學生、教師與學生之間可以利用藍牙耳機和藍牙PDA實現一對一或一對多的互動性教學，提高學生的學習興趣，教學更具有針對性。教師組織教學將會更加靈活自由，大大提高教育質量和教育資源的利用率。藍牙多媒體教室目前在一些高校研究生課程教學中得到了一定的應用。4、藍牙無線個人學習微型網的應用。隨著互聯網和多媒體的不斷普及發展，人們可以在家庭通過互聯網地接受教育。而在高校校園里，利用藍牙技術就可以為個人（教師或學生）方便地搭建一個實時、快速、交互性較強的多媒體學習空間。藍牙技術可以把用戶身邊的設備都鏈接起來。構成一個“個人學習微型網”，并實現與Intemet互聯。無論這些設備在那里，只要通過藍牙技術的接入控制，一定可以被構建成為個人學習和娛樂的優良的微型環境。高校校園里師生通過個人微網可以在互聯網上多途徑、廣范圍進行學習；學習者與教學者之間可以采用更好更有效的交互方式。個人微型網對高校教育的無紙化發展也是一個促進；它能提高效率、省時、省力，可以把學生從厚重的書包和筆記當中解放出來，同時教學內容可以得到最生動、形象的傳達。

三、藍牙技術發展過程中存在的問題。

藍牙技術正在為無線校園建設多媒體教學提供無線通信技術。并正在為進一步改善教育設施提供靈活方便的手段。而藍牙仍然是一項發展中的技術，其應用目前應該說仍處于起步階段，要真正達到大規模進入消費市場并在用戶中普及，還有大量應用技術細節需要解決：如藍牙芯片價格偏高、藍牙模塊難生產、全面測試難度大、藍牙與WLAN之間的干擾問題、藍牙的傳輸速率問題、藍牙安全機制等等。這些問題制約著藍牙技術的進一步飛快發展。但是隨著技術的改進和完善，藍牙技術存在的問題會逐漸完善，逐漸解決，定將會引起高校多媒體教學的一次變革。

四、藍牙技術在高校中應用的前景。

藍牙技術是一熱門新技術，在十年時間內得到迅速發展，所提供的低成本、低功耗的短距離無線通信具有廣闊的應用前景和巨大技術潛力。但因技術本身存在上述問題，它并沒得到真正普及，也未得到大多數消費者認可，一旦上述問題解決，藍牙將迅速改變生活與工作方式，提高生活質量。藍牙技術在高校教學中的應用也將越來越廣泛和實用。

在不久的將來，在高校校園中，我們期待學習者只要在無線校園網的覆蓋區內，就可通過藍牙無線設備實現無線上網學習、下載資料、上傳作業，進行考試，與老師同學討論問題、收發信件，將藍牙技術靈活應用于多媒體教學各個方面。雖然現在藍牙技術有所限制，但無線通信必是社會發展的一大趨勢，藍牙技術的發展潛力也一定十分廣闊和強大。我們對藍牙技術在高校多媒體的應用充滿美好憧憬。

作者單位：廣西國際商務職業技術學院

參考文獻:

[1]Nathan J.Muller.《藍牙揭密》.人民郵電出版社.2001.8

[2]錢志鴻編著.《藍牙技術原理，開發與應用》.北京航空大學出版社.2006.3

[3]李朝霞.《無線局域網在高校中的應用》.《職業時空》2007.7

多媒體技術及其應用范文6

20世紀末期，戰爭就開始呈現不同的表現形式，人們針對這一場軍革逐漸演化為現代化軍事改革，人們從軍事的思想、軍事的理念，特別是軍事的作戰方式上進行重新的定位，現代的軍事多依靠機器人為人類效勞，減小動用大規模的士兵作戰，很大程度上大大降低了人員傷亡，并且現代化軍事硬實力能夠確保一定的打擊力度，對目標的摧毀性打擊更加大、更加精準，為什么人們在室內就可以進行軍事化的作戰呢?為什么人們極大的相信并依靠信息就能打贏戰爭呢?這一切歸因于多媒體技術的應用。

多媒體技術是一種采用現代化技術手段的新技術，多媒體技術使得人們的生活如同一個交織的網絡，例如我們的手機、電腦、音視頻等信息的分析處理、GPS的定位等等，都屬于多媒體技術范疇，人們在這樣的一個網絡框架中不斷的進行信息傳遞與互享，多媒體技術在軍事上的應用產生了極大的反響，無人駕駛飛機的應用、雷達偵測、以及衛星定位等等一系列軍事化應用，使得人們能夠更加精確的獲悉某個地理位置以及某個跟蹤目標的信息，因此多媒體技術的應用與普及在軍事化信息分析以及武器精確制導上應用很廣泛，并且在現代化軍事作戰上取到重要的決定性作用，本文將全面而系統的闡述多媒體技術在軍事化信息分析以及武器精確制導上的應用研究。

二、現代多媒體信息系統分析

隨著經濟的發展，計算機的普及，人們進入到一個多媒體時代，我們的生活充滿了多媒體技術產品的應用，同樣也為軍事化能力的提高作了很大程度的鋪墊。多媒體數據形式一種非結構化的或者是半結構化的數據，它包含了人們可以辨別的信息，例如錄音設備、個人信息文本文件以及商業數據等，還有就是也包含著人們無法辨別的信息，需要進行算法計算，進行數據的解密才能進行辨別，也就是我們常說的數據的加密與解密，如語音信號的加密與解密以及圖像的加密與解密等。因此可以這樣總結到，多媒體數據一個包含特定特征、創建日期、含有語義、同時以音、視頻或者靜態圖像的顯示的數據包，人們從這個數據包中可以挖掘其它人不知道的信息，也可以直接查詢自己想知道的信息，例如圖像的顏色、文件夾包含的文件，文件的內容等一系列用戶關注的內容。

多媒體數據一般存儲在多媒體數據庫中，多媒體數據庫系統對多媒體數據進行多元化管理，能夠對所有數據進行有效的管理，以此建立文件與用戶之間的關系，使得用戶利用多媒體系統能夠快捷的查詢用戶需要知道的信息，并下載相應的信息文件，并且這樣一個系統也提供了全面的輔助功能，例如增加文件、刪減文件、修改文件以及查詢文件等。多媒體數據對計算機的存儲容量是有要求的，不同的電腦硬盤格式，接受的文件大小是有限制的，用戶通過壓縮包壓縮的文件進行拷貝也是有限制的，不同電腦以及不同的多媒體數據能夠進行相互傳遞與拷貝依賴于多媒體系統的標準化規范，使得所有的電腦系統以及所有的數據格式遵循國際標準，特別是電腦技術的發展以及MPEG-7、MPEG-21等技術的應用，使得現代多媒體技術更加普及，很好的解決了前期多媒體數據的兼容性問題等。

三、多媒體技術在軍事上的應用

軍事技術作為作戰力量的主要內容決定作戰方式。在科技進步的影響下，軍事技術快速發展，并最終導致了軍事領域技術要素的龐大與繁榮，從簡單的器械到龐大的武器系統，軍事技術幾乎要顛覆戰爭中人的主導性地位。在這種情況下，作戰方式的制定與實施勢必以軍事技術作為主要標準。因此軍事化信息分析以及武器的精確制導對軍事現代化影響很大，而現代的軍事化戰爭取決于多媒體技術的應用普及，以此多媒體技術扮演中決定性作用。

現代很多國家致力于國家軍事技術的開發，將軍事技術的進步逐漸應用于民用，經過長時間的開發與研究，從而實現軍事化新技術的大規模應用，現代軍事化信息多依賴于多媒體系統，多媒體系統為作戰人員提供一線情報以及及時的戰情，友好的人機界面以及現代化的設施，使得軍事化多媒體系統更加受到青睞，例如在軍事化地理系統中，室內指揮官能夠很清晰的知道攻擊地方的地形地貌，即所謂的3D虛擬技術，用戶能夠身臨其境，從而更好的消滅敵方，這是數字化地圖庫與傳感器的巧妙集合的產物，在軍事化信息處理中是不可或缺的關鍵技術，也為打贏現代化戰爭提供有力的技術保證。

談到信息化軍事，我們知道，一旦攻擊方知道了地形地貌以及獲悉了攻擊目標，攻擊方更加關注的是如何精確的制導，精確的命中敵方，這也需要多媒體技術的支持，即基于多媒體技術的武器精確制導，運用多媒體技術進行攻擊已成為戰爭的一個大趨勢也是技術上的進步，現代的無人駕駛飛機、跟蹤導彈，偵察機的協助調查等，沒有這些調查裝置的協助，制導武器也是無頭蒼蠅，根本無法精確的定位制導，這些偵察裝置所獲得的是靜態信息，也是最基本的信息。其次，在實施打擊之前，需要了解戰場的動態情況，也就是在準備攻擊的時刻，獲得一些制導武器所需要的比如風速、空氣狀況、發射點與目標的距離等信息，從而充分利用這些經過多媒體技術處理的信息搜集，可以很大程度上增加制導武器的攻擊準確性，目前多媒體技術下的武器制導已達到百分之九十以上的命中幾率。因此多媒體技術在軍事化信息處理以及武器精確制導上取到關鍵性的作用。

四、結束語

軍事戰爭經歷了肉搏作戰、火力作戰、機動作戰、核威懾以及聯合作戰等不同的作戰形式，然而一系列的戰爭方式，多依賴于當前的經濟實力以及技術的更新，二十一世紀，各國均具備人工智能技術能力，從而使得作戰方式變得更加快捷，并且極具危險性和針對性。現代化軍事戰爭多依賴于多媒體技術的普及，并且現代的軍事多依靠機器人為人類效勞，減小動用大規模的士兵作戰，很大程度上大大降低了人員傷亡，多媒體技術是一種依靠數據進行操作判別的一種新技術，該數據包含了人們可以辨別的信息，多媒體系統也為作戰人員提供一線情報以及及時的戰情，因此多媒體技術廣泛應用與軍事信息化處理領域以及武器精確制導等，當然多媒體技術在軍事上的應用遠不止這幾點，更多的應用還得依靠現代的技術的支持。

參 考 文 獻

[1] 王軍，韓志強.多媒體技術發展現狀及未來發展趨勢淺淡[J].情報理論與實踐，2001.(2)：145-147.

[2] 張英杰，宋彤.美軍戰場敵我識別系統的發展趨勢M].長沙：國防科技大學出版社，2001.

[3] 余勝威，曹中清.基于人群搜索算法的PID控制器參數優化[J].計算機仿真.2014，31(9)： 347-350.