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關(guān)于加強全民健身的建議范文1

摘 要 群眾體育在我國體育事業(yè)中占據(jù)著重要地位，其是國家體育工作的發(fā)展重點與基本任務(wù)，直接關(guān)系到全民的體質(zhì)水平和生活質(zhì)量。本文運用了問卷調(diào)查、文獻資料等方法，對湖南省城鄉(xiāng)居民的群眾體育發(fā)展情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)湖南省群眾體育發(fā)展?fàn)顩r良好，但同時也存在體育設(shè)施不足、場館開放有限、社會體育指導(dǎo)員專業(yè)性不強等問題。為此，筆者提出了加大全民健身宣傳力度，開放體育場館，積極培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員等建議，以期為促進湖南省群眾體育又快又好地發(fā)展提供一定的理論借鑒。

關(guān)鍵詞 群眾體育 城鄉(xiāng)居民 發(fā)展對策

大力發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾體育活動，增強全民身體素質(zhì)是實現(xiàn)“體育夢”和“中國夢”的重要內(nèi)容。隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，以及《全民健身計劃》的逐步開展，全國人民的體育健身意識明顯增強，居民對體育健身的需求越來越大，這也極大地推動了全國群眾體育的發(fā)展[1]。現(xiàn)目前，群眾體育發(fā)展水平已經(jīng)成為了衡量我國社會經(jīng)濟和體育事業(yè)發(fā)展水平的一個重要標(biāo)志，關(guān)于群眾體育事業(yè)的相關(guān)研究也成為了一項熱門課題。本文將主要調(diào)查、分析湖南省群眾體育事業(yè)的開展情況。

一、調(diào)查對象與研究方法

（一）調(diào)查對象

調(diào)查采取分層隨機抽樣法，抽取了衡陽、長沙、株洲等市的2042名年滿16歲的城鄉(xiāng)居民（軍人、學(xué)生除外）作為調(diào)查對象，男1094名，女948名，其中≤20歲286名（14.01%），21-30歲742名（36.34%），31-40歲531名（26.00%），41-50歲225名（11.02%），51-60歲142名（7.02%），>60歲116名（5.68%）。

（二）研究方法

1.文獻資料法：利用圖書館及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源收集、查閱與群眾體育相關(guān)的文獻資料30余篇作為研究的理論依據(jù)，并收集、整理各市群眾體育相關(guān)資料，為本次研究提供有效的數(shù)據(jù)資料。

2.訪談法：針對湖南省群眾體育開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策，對湖南省各市體育局領(lǐng)導(dǎo)、群眾體育負(fù)責(zé)人進行訪談。

3.問卷調(diào)查法：自行設(shè)計《群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，問卷通過了信度及效度檢驗，符合統(tǒng)計學(xué)及社會學(xué)要求。問卷當(dāng)場發(fā)放，當(dāng)場收回，共發(fā)放2042份問卷，有效收回2009份，有效回收率為98.38%。

4.數(shù)理統(tǒng)計法：調(diào)研獲得的數(shù)據(jù)均用SPSS19.0軟件進行處理。

二、研究結(jié)果分析

（一）湖南省群眾體育的組織管理情況

目前，湖南省衡陽、長沙、株洲等市都已初步建立起了“市―縣―鎮(zhèn)―村”多部門貫通的群眾體育管理網(wǎng)絡(luò)。群眾體育管理采用了“橫到邊、縱到底”的模式，也就是各縣區(qū)體育局設(shè)有從事群眾體育工作的專門崗位，下屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村設(shè)有從事群眾體育工作的專職人員，各社區(qū)委員會、文化站通對群眾體育活動加以輔助[2]。通過調(diào)查、訪談發(fā)現(xiàn)，盡管湖南省各市所建立起的各層級體育文化組織較好地肩負(fù)起了組織、實施當(dāng)?shù)厝罕婓w育工作的任務(wù)，并且也極大地促進了群眾體育組織管理的發(fā)展。然而，群眾日常所參與的絕大多數(shù)體育活動仍是由居民自發(fā)成立并進行組織管理的，多數(shù)體育社團都還未形成良性的運行機制。究其原因，主要與湖南省各市群眾體育管理中心層級過高，無法深入基層組織群眾性活動有關(guān)，所以難以讓群眾體育真正地貼近生活、廣泛普及。

（二）群眾體育場地及設(shè)施建設(shè)

在全民健身運動的深入開展下，湖南省各級政府在群眾體育場地與設(shè)施建設(shè)方面也給予了大量的資金支持，努力創(chuàng)造一個良好的群眾體育基礎(chǔ)設(shè)施平臺，并在民生工程中將體育健身工程作為重點項目穩(wěn)步推進。現(xiàn)目前，湖南省衡陽市就已完成了152個行政村的群眾體育基礎(chǔ)項目建設(shè)，在全市范圍內(nèi)建立了9個全民健身中心，每年用于群眾體育設(shè)施保養(yǎng)、維護的資金達80萬元以上[3]。現(xiàn)目前，湖南省的人均占有健身場地面積已經(jīng)達到了1.10m2，超過了全國體育場地普查的平均水平（1.03m2）[4]。總體來看，湖南省的群眾體育場地與設(shè)施建設(shè)情況良好，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)在已建成的群眾體育場地中，接近70%的學(xué)校體育場地是不對外開放的，而且健身路徑的正常使用率尚不足70%，群眾體育活動場地利用水平低下嚴(yán)重影響著廣大居民參與體育健身的積極性。

（三）社會體育指導(dǎo)員隊伍

在群眾體育工作中，社會體育指導(dǎo)員發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其主要負(fù)責(zé)居民體育鍛煉的組織管理與培訓(xùn)指導(dǎo)。本次調(diào)查研究顯示，湖南省長沙市目前的社會體育指導(dǎo)員人數(shù)逾3000人，其中城鎮(zhèn)居民每萬人擁有13.5名社會體育指導(dǎo)員，農(nóng)村居民每萬人擁有3.8名社會體育指導(dǎo)員。雖然湖南省的社會體育指導(dǎo)員數(shù)量較多，達到了全國平均水平，但社會體育指導(dǎo)員的構(gòu)成結(jié)構(gòu)卻欠合理。一方面是社會體育指導(dǎo)員以女性居多，具有級別低、年齡大、學(xué)歷低的特點，另一方面社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)程度較低，較少有社會體育專業(yè)人士，大部分的社會體育指導(dǎo)員都是體育教師或者體育部門的管理人員。

（四）居民參與體育活動的情況

1.體育活動動機

調(diào)查顯示，有33%的居民是抱著強身健體的態(tài)度來參與體育鍛煉的，有25%的居民參與體育鍛煉是為了休閑娛樂，16%的居民是為了防病治病，另外還有減肥健美、減壓放松、結(jié)交朋友等體育活動參與動機。由此可見體育活動強身健體這一本質(zhì)功能最受廣大居民歡迎，居民對體育活動的休閑娛樂功能認(rèn)可度也較高，另外人們也逐漸認(rèn)識到了體育活動的其他功能，如結(jié)交朋友、減壓放松、減肥健美等。

2. 體育鍛煉項目

調(diào)查顯示，在體育鍛煉項目的選擇方面，有35%的居民選擇健身走，28%的居民選擇跑步，選擇網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球的居民分別占到6%、8%和9%，另外還有居民選擇健身操、武術(shù)、登山、游泳、自行車等健身項目，但占比均不足5%。由此可見湖南省居民所選擇的體育鍛煉項目以運動強度小、技術(shù)簡單易掌握的跑步、健身走為主，體育鍛煉項目較少受到空間及時間約束。

3.體育鍛煉場所

在體育鍛煉場所的選擇方面，有33%的居民都主要選擇住宅區(qū)的健身點，23%左右的居民主要選擇公共體育場館，20%的居民選擇室內(nèi)或自駕庭院，17%的居民選擇公園或廣場，另外還有少數(shù)居民選擇自然區(qū)域或收費場館。這表明湖南省目前所進行的以學(xué)校或單位為中心的社區(qū)體育場地建設(shè)已頗有成效，但是居民對健身場所的選擇仍以免費場所為主，到消費場所進行健身的居民較少，這也反映出湖南省居民的體育消費水平、消費意識還有待加強。

4.體育鍛煉形式

本次調(diào)查顯示，48%的居民都是與同事或者朋友一起進行體育鍛煉，33%的居民為獨自進行體育鍛煉，19%的居民則主要同家人一起進行鍛煉，另外還有少數(shù)居民選擇其他形式進行體育鍛煉。從這些數(shù)據(jù)反映出，湖南省目前的群眾體育組織化程度還較為低下，大多數(shù)居民都是分散開來進行體育鍛煉。

三、關(guān)于加強湖南省群眾體育發(fā)展的幾點建議

（一）完善群眾體育相關(guān)法規(guī)制度

為實現(xiàn)湖南省群眾體育的穩(wěn)步發(fā)展，政府及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)針對群眾體育事業(yè)，積極地進行法規(guī)制度建設(shè)，通過法規(guī)制度的建設(shè)來明確群眾體育組織機構(gòu)、政府等相關(guān)單位及個人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、享有的權(quán)利[5]。群眾體育法規(guī)制度的建立與完善，應(yīng)當(dāng)以體育社團為主體、以政府體育行政為主導(dǎo)，制定出結(jié)合型群眾體育組織管理制度，以提高群眾體育的法制化、組織化程度，為群眾體育的發(fā)展提供有效的法律保障。

（二）加強全民健身的體育場地與設(shè)施建設(shè)

政府及群眾體育相關(guān)部門要持續(xù)加大群眾體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，積極拓展體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的融資渠道，比如通過商業(yè)運作、企業(yè)贊助、體育彩票等收入來支持體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。與此同時，還要對體育基礎(chǔ)設(shè)施加強管理，可采用體育俱樂部、社會人認(rèn)養(yǎng)、社會經(jīng)營等形式實現(xiàn)體育基礎(chǔ)設(shè)施的有序管理，以改變過去體育基礎(chǔ)設(shè)施“只建不管”的局面。此外，政府及相關(guān)部門還要倡導(dǎo)、鼓勵體育部門、機關(guān)單位、學(xué)校在閑暇時間向?qū)ν忾_放體育場地及設(shè)施，以滿足廣大居民的體育健身需求，讓閑置的體育資源得到充分的利用。

（三）做好群眾體育活動的組織管理

湖南省應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育協(xié)會及基層文化站在群眾體育工作中的主導(dǎo)作用，積極地居民進行健身輔導(dǎo)，以提高居民健身的科學(xué)性、有效性。另一方面，湖南省還應(yīng)著力培養(yǎng)高素質(zhì)的社會體育指導(dǎo)員，同時充分發(fā)揮體育教師的作用，鼓勵在校體育教師加入到群眾體育志愿者隊伍中來，讓更多具有體育專業(yè)知識、專業(yè)技能的人才加入到群眾體育服務(wù)隊伍中來，以提高社會體育指導(dǎo)員的專業(yè)水平。

基金項目：2010年湖南工程學(xué)院校級項目：湖南省群眾體育的現(xiàn)狀和發(fā)展策略。

參考文獻：

[1] 王福秋，王松濤.我國群眾體育的社會價值變遷[J].體育文化導(dǎo)刊.2015（2）：40-43.

[2] 張振峰.河南省基層群眾體育管理體制及運行機制研究[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）.2015.38（1）：85-89.

[3] 李寧.我國群眾體育發(fā)展趨勢研究――基于全國3次群眾體育調(diào)查結(jié)果的比較分析[J].體育學(xué)刊.2012.19（1）：31-34.

關(guān)于加強全民健身的建議范文2

關(guān)鍵詞： 課外體育活動 意義 終身體育 綜合素質(zhì)

一、課外體育活動的作用和意義

（一）學(xué)校體育課外活動能夠增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康。課外體育活動無論在鍛煉時間、活動內(nèi)容，還是鍛煉的實效性上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過體育課，因而它是鍛煉身體、增強體質(zhì)的最佳形式。盡管課外體育活動缺乏教師直接的指導(dǎo)，但可以有效提高學(xué)生體育實踐水平和自我鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動參與鍛煉的意識與習(xí)慣，這是全面貫徹實施《全民健身計劃》的基礎(chǔ)，也是終身體育的核心。另外，在參與課外群體競賽時，各級體育組織經(jīng)常有目的、有組織地舉行各種形式趣味性的、小型多樣的群體活動，學(xué)生有選擇地經(jīng)常參加體育活動實踐，就能體會體育帶給人心理愉快的情感，激發(fā)體育興趣，逐步養(yǎng)成積極參與活動的習(xí)慣。體育競賽活動在調(diào)節(jié)心理、適應(yīng)競爭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、自信、團隊精神和意志品質(zhì)等方面，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。課外體育活動一般都是學(xué)生自行組織、學(xué)生自愿參加的，能有效提高學(xué)生干部、體育積極分子、廣大參與者的組織能力、社會活動能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）“生命在于運動。”“飯后百步走，活到九十九”說明，一個人的身體要好，就要經(jīng)常參加鍛煉。課外體育活動是學(xué)生學(xué)校課余生活的重要內(nèi)容。1982年教育部發(fā)出《關(guān)于保證中小學(xué)生每天有1小時體育活動的通知》，要求學(xué)校開展多種課外體育活動，保證每個學(xué)生每天有1小時以上的體育活動時間，并要求搞好學(xué)校課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生運動技術(shù)和成績。現(xiàn)行的《中華人民共和國體育法》為廣泛開展體育活動提供了強有力的法律保證，其中第20條明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織多種形式的課外體育活動，開展課余訓(xùn)練和體育競賽……”這些為課余體育活動的廣泛開展提供了強有力的法律保證，為課余體育活動的發(fā)展指明了方向。

二、課外體育與終身體育

教育就是養(yǎng)成習(xí)慣，體育教育過程應(yīng)該說是使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、終身受益的過程。這一習(xí)慣的養(yǎng)成依賴什么？可以肯定地說，不是每周2學(xué)時的“必修”體育課就能實現(xiàn)的。習(xí)慣的養(yǎng)成和自覺意識的培養(yǎng)，必須依賴自己。如果說體育課還是“必修”的話，那么課外體育就是一種突出學(xué)生個性特征的體育。二者的結(jié)合是相輔相成的。其模式為：擴大運動教材領(lǐng)域（包括消遣娛樂、健身、舞蹈等），對教材實踐彈性化，或在校內(nèi)外建立俱樂部和社團組織等。課內(nèi)課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，形成校園體育文化氛圍。可以斷言，這種模式必將產(chǎn)生巨大的教育效益，良好的校園體育文化氛圍的形成對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生進入社會轉(zhuǎn)換角色后，這種習(xí)慣和體育意識會隨著他們的生活方式、行為習(xí)慣在社會傳播，體現(xiàn)出向社會輻射的功能，對促進體育的社會化具有一定作用。這是促使我們成功的必不可少的力量，還能培養(yǎng)不斷進取和挑戰(zhàn)自我的勇氣。只有熱愛運動，崇尚課外體育活動的人才能不斷拼搏進取，為自己的青春留下精彩、富有意義的一筆，讓自己的人生變得更絢麗。

三、大學(xué)生課外體育活動有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）課外體育活動是促進大學(xué)生體質(zhì)健康最直接有效的方式，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。課外體育活動挑戰(zhàn)極限是一種很重要的體育競技精神，體育競技的一個重要目的是把人的體能推到一個極限。課外體育活動項目很多，比如說長跑項目是為了向人類耐力的極限發(fā)起挑戰(zhàn)，養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)自我極限的習(xí)慣，具有挑戰(zhàn)自我極限的體驗對于我們的成長來說大有裨益，也是推動人類文明發(fā)展的重要動力。只要勇于挑戰(zhàn)，你就會擊敗許多“不可能”，充分開發(fā)個人潛能。健康是人生第一財富，是成功的載體，如果沒有健康的身體做保證，那么理想、事業(yè)、幸福、成功將不復(fù)存在。課外體育活動不僅可以讓我們的身體保持健康，而且是一種很好的調(diào)節(jié)方式，對引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立科學(xué)健身理念，激發(fā)終身體育意識起到很大的作用，能達到促進大學(xué)生體質(zhì)健康的目的。課外體育活動鍛煉不僅有利于我們的身體健康，而且具有解除大腦疲勞、振奮精神、調(diào)理心理狀態(tài)等神奇功效。由此證明大學(xué)生參與課余體育活動的目的越來越趨向身心健康。

（二）重視對大學(xué)生課外體育興趣和愛好的培養(yǎng)。學(xué)校要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行課外體育活動時，要充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣。加強體育基本知識的教學(xué)，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生參與活動及競賽的組織、編排、裁判工作。教會學(xué)生運用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強學(xué)生自我鍛煉的能力，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉的興趣。還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展第二課堂活動，設(shè)立各種運動協(xié)會，彌補學(xué)生對體育運動的要求，使學(xué)生既提高運動技術(shù)，又鍛煉身體、增強體質(zhì)，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)他們的終身體育意識。

四、關(guān)于加強課外體育活動改革的建議

（一）課外體育鍛煉的主要場所有限，設(shè)施落后。雖然近年來各大高校都加強了體育場地和設(shè)施的建設(shè)，但由于學(xué)校擴招、學(xué)校人數(shù)劇增，相對而言，體育場地、體育器材設(shè)施陳舊、落后，已經(jīng)不能滿足學(xué)生課外體育鍛煉的需求，成了阻礙大學(xué)生參加課外體育活動的主要因素之一。加強場地、設(shè)施、器材建設(shè)，開發(fā)有利于大學(xué)生活動的體育項目，特別是娛樂性、健身性強的休閑項目，重在全體大學(xué)生的全面參與;改進宣傳手段，加大全民健身的宣傳力度，優(yōu)化體育教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價值觀，培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”、“終身體育”的意識，使學(xué)生認(rèn)識到體育的價值。

（二）組織開展系列體育競賽活動，并對課外體育競賽進行改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)非常重視學(xué)生課余體育運動，積極舉辦田徑運動會，各種球類比賽，健美操、啦啦操比賽、體育知識競賽等，從而既提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康，又豐富校園體育文化生活，為學(xué)生的課余生活注入活力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊互助精神。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建良好的學(xué)校群體競賽體系。課外體育競賽的活動要面向全體大學(xué)生，但是課外體育競賽活動以點帶面地開展。通過大學(xué)生體育骨干分子在各個層面上有計劃、有目的地組織競賽活動，不但充分發(fā)揮了大學(xué)生參與工作的主動性，而且培養(yǎng)了他們的組織能力和社會適應(yīng)能力。結(jié)果表明，大部分學(xué)生都認(rèn)為身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該鍛煉身體，但學(xué)習(xí)、鍛煉的形式、方法要改變，以充分調(diào)動學(xué)生自覺鍛煉的積極性為前提，強化鍛煉效果，更好地為學(xué)習(xí)服務(wù)。

（四）建立健身指導(dǎo)員制度。各系部、體育協(xié)會及班級在組織開展學(xué)生課外體育活動時，體育教師要下系進行課外指導(dǎo)，確保各項體育課外活動的順利開展。當(dāng)前，學(xué)校體育教育改革賦予課外體育活動新的任務(wù)。大學(xué)生大部分時間都是在學(xué)校度過，學(xué)校是養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的重要場所。這樣學(xué)校的引導(dǎo)工作是十分重要的。學(xué)校要加大對課外體育活動的人力、物力和時間的投入力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而把課外體育活動推上一個新的發(fā)展臺階，振興整個學(xué)校的體育事業(yè)。

五.結(jié)語

為了更好地實現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會的高級人才，高校體育應(yīng)建立課外體育教育體系，努力營造適宜的校園體育文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識和終身體育鍛煉習(xí)慣。

參考文獻：

[1]康春蘭.關(guān)于大學(xué)生課外體育活動的調(diào)查研究[J].井岡山師范學(xué)院（自然科學(xué)），2004.

關(guān)于加強全民健身的建議范文3

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育 風(fēng)險管理 現(xiàn)狀及對策

一、前言

2006年，我國教育部對全國中小學(xué)安全形勢分析報告統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，意外傷害事故已成為我國中小學(xué)生第一死亡原因，其中在體育課或課外體育活動中造成的意外傷害事故是發(fā)生頻率最高的。而在所發(fā)生的各類校園事故中，80%是可以通過教育、防范和加強管理來提前采取措施避免的。然而，學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，也是推動我國發(fā)展全民健身運動發(fā)展戰(zhàn)略的重點。

二、學(xué)校體育活動中潛在的風(fēng)險因素及管理現(xiàn)狀分析

學(xué)校體育教育自身的特點決定了學(xué)校體育活動潛在的風(fēng)險是很多的，具體風(fēng)險因素及分析如下:

1. 體育教師風(fēng)險意識淡薄與責(zé)任心、專業(yè)知識、預(yù)判能力不足，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主因。

具體表現(xiàn)在下面一些方面:體育教師對學(xué)生的身體狀況、運動能力沒有全面的了解;學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力與目標(biāo)間存在差距;學(xué)生練習(xí)中輔助方法的使用不當(dāng);運動處方不適于學(xué)習(xí)者或活動參與者等。

2. 學(xué)校體育設(shè)施的問題以及管理不當(dāng)?shù)却嬖诘娘L(fēng)險因素

2.1運動設(shè)施及器材規(guī)劃、設(shè)計與建造的不合理

運動場設(shè)施除了符合使用目的外，在設(shè)計之初應(yīng)針對所有安全上的問題加以考慮及克服。凡是有足以影響安全的設(shè)計應(yīng)事先進行整體規(guī)劃，但學(xué)校常因經(jīng)費不足、參與設(shè)計人員專業(yè)素質(zhì)不夠等因素，缺乏合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生使用時發(fā)生意外。

2.2 對場地器材設(shè)備缺乏正常維護和保養(yǎng)等管理不當(dāng)

任何器材及場地在長期使用的情況下如果缺乏必要的維護、保養(yǎng)，是很容易發(fā)生意外傷害事故。

3. 學(xué)生普遍缺乏體育活動的風(fēng)險意識

這表現(xiàn)在以下一些方面:運動技能熟練性不高;活動時控制能力差導(dǎo)致過度練習(xí);不適當(dāng)?shù)倪\動服裝;不遵循運動規(guī)則產(chǎn)生的違規(guī)或暴力行為;身體狀況不佳和對環(huán)境(如過冷或過熱等)的不適應(yīng);使用超過自己能力限度的技術(shù);學(xué)生運動員對于自己的運動技能過于自信;過于緊張或運動時太松懈;練習(xí)不足;準(zhǔn)備活動不充分。

4. 學(xué)校醫(yī)療保障系統(tǒng)在處理發(fā)生傷害事故和預(yù)防措施方面能力不足。

表現(xiàn)一為缺乏專門處理運動傷害事故的醫(yī)療人員，表現(xiàn)二為學(xué)校醫(yī)務(wù)處或醫(yī)務(wù)人員缺乏緊急處理能力，如醫(yī)療器械缺失，沒有完整的醫(yī)療系統(tǒng)等。

5. 學(xué)校缺少相應(yīng)的管理機制，沒有完善的風(fēng)險管理計劃，不能及對在第一時間提出有效的解決辦法，沒有把風(fēng)險帶來的損失降到最低。

三、學(xué)校體育活動中風(fēng)險管理的途徑及對策研究

根據(jù)風(fēng)險管理相關(guān)資料文獻的認(rèn)識以及學(xué)校體育活動的特點，學(xué)校體育風(fēng)險管理也是一個控制風(fēng)險等級和降低損失程度的過程，一個完整的風(fēng)險管理包括風(fēng)險識別、風(fēng)險分析和風(fēng)險應(yīng)對等步驟。我們針對學(xué)校風(fēng)險管理的幾個潛在因素作出如下對策:

1. 加強學(xué)校體育活動風(fēng)險教育，建立健全防范風(fēng)險的措施。

1.1提高體育教師的風(fēng)險意識和責(zé)任心，加強風(fēng)險管理的概念和相關(guān)安全知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校體育的風(fēng)險管理中體育教師占有舉足輕重的地位，體育教師是意外發(fā)生時最佳的預(yù)防和處理者。

1.2加強對學(xué)生的體育活動風(fēng)險意識的培養(yǎng)，樹立學(xué)生安全的體育觀、全面的體能觀、正確的技能觀、良好的道德觀。

1.3學(xué)校的設(shè)備管理部門應(yīng)加強對體育設(shè)備、器材的維護和保養(yǎng)，體育教師也需加強對活動器材的安全檢查，保證器材的安全使用。

2. 根據(jù)意外發(fā)生率的高低和傷害的嚴(yán)重性來選擇不同的管理策略

對于風(fēng)險管理，目前大致均采用四個策略，即轉(zhuǎn)移、保留、降低及規(guī)避。轉(zhuǎn)移風(fēng)險是最具體有效的方法，一般而言，針對低發(fā)生率、高危險性的潛在意外傷害。當(dāng)然，轉(zhuǎn)移的對象一定要靠保險制度才行。保留風(fēng)險一般是針對偶而發(fā)生的小傷害，以現(xiàn)有的運動傷害醫(yī)療用品即可應(yīng)付。降低風(fēng)險是針對一些高發(fā)生率.但不嚴(yán)重的小傷害所采用的策略，如定期維護與檢修校園內(nèi)的場地設(shè)施與器材。

3. 對風(fēng)險管理對策進行定期或?qū)崟r的評估與改進

學(xué)校針對不同的風(fēng)險采取相應(yīng)的風(fēng)險管理策略后。應(yīng)確實執(zhí)行并定期(一學(xué)期或一學(xué)年)檢查，以評估施成果。對于在實施中的困難，或者不足的部分。應(yīng)再提出具體改善的措施，并將困難告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尋求必要的支持，如學(xué)校經(jīng)費中編列相關(guān)風(fēng)險管理的經(jīng)費，這樣才能真正達到降低學(xué)校風(fēng)險管理的目的。

四、結(jié)論與建議

盡管過去二十多年里，我國立法進程之快、力度之大有目共睹，但目前卻并無專門針對學(xué)校體育活動中發(fā)生傷害事故的專門法律。在目前有關(guān)法律法規(guī)尚不健全的情況下，應(yīng)從三方面做起:一是教育部門要配合立法部門加強調(diào)研，盡快制定條文清晰、細(xì)節(jié)具體、操作性強的法律。二是校方要加強對學(xué)生健康狀況的監(jiān)督，如每學(xué)期開學(xué)初，要求學(xué)生們填寫一份表格，注明自己患有哪些疾病，以及難以承受體力負(fù)荷的癥狀，為校方?jīng)Q定哪些學(xué)生可以上體育課，以及什么項目，提供依據(jù)。三是包括家長、媒體等在內(nèi)的全社會要加強理解，提高寬容程度，不要因為一些大小事故不問青紅皂白，就對體育教學(xué)和體育老師橫加指責(zé)，致使教育部門縮手縮腳，或因噎廢食，縮水體育教學(xué)。只有這樣，才能使教育部門減輕壓力，徹底貫徹教學(xué)大綱和素質(zhì)教育，幫助學(xué)生們走上全面成長的道路。

參考文獻

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[3]教育部教體藝[2005]12號《關(guān)于加強學(xué)校體育活動安全防范工作的緊急通知》[R].2005.12.

關(guān)于加強全民健身的建議范文4

學(xué)年上學(xué)期教體工作指導(dǎo)思想和總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育強市為目標(biāo)，以提升教育質(zhì)量為核心，以義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，以課堂教學(xué)改革為抓手，以促進全民健身為根本，加強學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教師素質(zhì)，深化教學(xué)改革，強化學(xué)校管理，全面實施素質(zhì)教育，大力發(fā)展體育事業(yè)，努力構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、與人民群眾日益增長的文化需求相適應(yīng)的教育體育體系，為全面建設(shè)小康社會和縣域經(jīng)濟發(fā)展提供強大的智力支持和人才支撐。

一、加強學(xué)校設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件

1、優(yōu)化教育資源配置，切實完善和落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。進一步推進教育資源整合，努力實現(xiàn)“初中城區(qū)化”、“小學(xué)鎮(zhèn)區(qū)化”，加強農(nóng)村寄宿制中小學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，積極創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。

2、繼續(xù)實施校舍安全工程，對9個項目學(xué)校的校舍進行加固、改造、擴建和新建；根據(jù)校園維修改造計劃推動全市中小學(xué)校舍維修改造工作，完成維修、改造任務(wù)。

3、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；加強學(xué)校圖書室建設(shè)，為全市中小學(xué)配置優(yōu)質(zhì)圖書，加強圖書室效益；完善中小學(xué)、幼兒園監(jiān)控、防盜等安全防范設(shè)施，切實保障師生在校安全。

4、改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，采取有力措施，制定有效的傾斜政策，更新完善實驗設(shè)施、儀器，提高實驗裝備水平。

5、加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)，推進滎陽新區(qū)高中、初中、小學(xué)、幼兒園和教師進修學(xué)校建設(shè)，促進“大班額”問題的解決。

二、狠抓教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

1、大力加強教師職業(yè)道德規(guī)范教育，大力弘揚熱愛學(xué)生、教書育人的敬業(yè)精神，善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的鉆研精神，立足本職、樂為人師的奉獻精神。

2、繼續(xù)開展“名校長帶徒”活動、“校長進課堂”活動，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平，充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的模范引領(lǐng)與輻射帶動作用。

3、進一步深化以新課程、新理念為主體的教師全員培訓(xùn)，深入開展教師“崗位培養(yǎng)”工程；繼續(xù)實施“三名”工程，推進“梯級名師培養(yǎng)工程”，全力打造優(yōu)秀教師隊伍。

4、完善教師成長檔案制度，促進教師專業(yè)成長。建立和完善教師成長檔案制度，記錄教師成長軌跡，營造教師比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。

三、深入推進教學(xué)改革，全力打造高效課堂

1、進本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。一步深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)改革為中心，以課堂晉級達標(biāo)活動為平臺，以學(xué)科組建設(shè)和學(xué)科特色建設(shè)為支撐，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實提高課堂教學(xué)效益。

2、深入開展“優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動；繼續(xù)推行單元主題集體備課制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀課制度，充分發(fā)揮教研室、教科室等部門職能作用，積極協(xié)助教師進行新課程改革。

3、加強課程和教學(xué)過程監(jiān)控與評價，改革教學(xué)評價制度；推出一批課堂改革示范校和教改新秀，推廣校本教研典型范例，以點帶面，全面深入的推進課堂教學(xué)改革。

四、加強城鄉(xiāng)交流，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

1、完善落實城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教制度，加大非教學(xué)單位支教教師人數(shù)比例，強化支教管理，加強支援單位和受援學(xué)校的交流，促進農(nóng)村學(xué)校教師成長與教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、充分發(fā)揮城鄉(xiāng)教育協(xié)作區(qū)作用，通過“名校下鄉(xiāng)”、“區(qū)域結(jié)對”等多種途徑，采取“支持引領(lǐng)”、“指導(dǎo)合作”、“對口幫扶”等多種方式，加快城鄉(xiāng)教育一體化進程。

3、深入開展“名師”送課下鄉(xiāng)活動，組織城區(qū)學(xué)校的特級教師、名教師、名校長、學(xué)科帶頭人到農(nóng)村學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或開辦講座，加強農(nóng)村中小學(xué)的校本教研、校本培訓(xùn)和校本課程資源開發(fā)，提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

4、認(rèn)真實施城區(qū)學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)兼任農(nóng)村學(xué)校“名譽校長”制度，深入開展“學(xué)校診治”活動，實施“捆綁”考核，加快農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。

五、大力發(fā)展職業(yè)教育，提升職業(yè)教育服務(wù)能力

1、研究制定職業(yè)教育“十二五”重點項目建設(shè)規(guī)劃，適時啟動職業(yè)教育“十二五”重點項目遴選、立項和建設(shè)，努力爭取國家職業(yè)教育重點建設(shè)項目。

2、強化學(xué)生技能培養(yǎng)，堅持培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)能力相結(jié)合，提高學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力。加強學(xué)生德育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的勤勞吃苦精神、團隊合作精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。

3、加強職校教師隊伍建設(shè)。加強教師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極參與國家中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃，加強中職學(xué)校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和教學(xué)團隊建設(shè)。

4、繼續(xù)抓好招生及就業(yè)工作。進一步強化措施，擴大招生規(guī)模，完成中職招生任務(wù)。認(rèn)真落實中職學(xué)校學(xué)生免費及助學(xué)政策，加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，多渠道、多形式為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

六、完善學(xué)校管理機制，大力加強教育管理

1、堅持以人為本，實行民主管理，注重細(xì)節(jié)管理，加強過程管理，狠抓常規(guī)管理，建立健全各項規(guī)章制度，以高效管理促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格財務(wù)制度，堅決杜絕各種形式的亂征訂、亂收費等有損教育形象的行為，嚴(yán)格查處各類違法違紀(jì)案件。

3、深入開展“學(xué)校診治”活動和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動；按照“推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織”的總體要求，實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)制，加強行風(fēng)建設(shè)。

4、按照相關(guān)要求制訂各校績效工資實施細(xì)則，加強平時的各項考評，認(rèn)真實施教師績效工資，真正實現(xiàn)多勞多得、不勞不得的分配原則，實現(xiàn)“管理上水平、教學(xué)上質(zhì)量、工作出效率”的目標(biāo)。

5、進一步改革職稱評定和評先評優(yōu)辦法，做到“公開、公平、公正”，接受廣大教職工監(jiān)督，真正利用好職評和評先評優(yōu)的杠桿作用。

6、全面落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制；加強安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護能力；做好學(xué)校穩(wěn)定工作，確保教體系統(tǒng)穩(wěn)定。

七、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強德育的針對性和實效性，深入開展愛國主義、理想信念、本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。遵紀(jì)守法、文明誠信及慈善教育活動，努力構(gòu)建家庭、社會和學(xué)校齊抓共管的德育工作格局。

2、加大校本課程開發(fā)力度，結(jié)合本地文化和學(xué)校實際，積極創(chuàng)建特色學(xué)校；加強綜合實踐活動課教學(xué)，挖掘?qū)W生的潛能，開發(fā)學(xué)生智力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4、改進評價管理，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)校、教師和學(xué)生三維評價體系，變單一的、靜止的終結(jié)性評價為多種方式有機結(jié)合的、過程的發(fā)展性評價，充分發(fā)揮正確評價的導(dǎo)向作用。

5、實施中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新工程。加強教育資源開發(fā)和應(yīng)用，充分利用遠(yuǎn)程教育平臺和現(xiàn)代信息教育技術(shù)開展教育教學(xué)工作，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

八、開展全民健身運動，大力發(fā)展體育事業(yè)

1、進一步落實《全民健身計劃綱要》，加強城鄉(xiāng)、社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，改善群眾體育活動條件；定期舉辦教練員培訓(xùn)、裁判員培訓(xùn)和社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，不斷提高體育水平；廣泛開展全民健身活動，增強人民群眾體質(zhì)。

2、廣泛開展陽光體育運動，加強學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè)，對全市中小學(xué)體育課及活動進行專項督查，促進學(xué)校開足開全體育課，堅持“兩操一課”，抓好預(yù)防近視和科學(xué)營養(yǎng)工作。

3、傳承民族文化，保護文化遺產(chǎn)，開發(fā)、推進地方課程，加快萇家拳、中國象棋在全市中小學(xué)普及推廣。加強體校管理，抓好隊員訓(xùn)練，提高競技水平，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才

（二則）

本學(xué)期，我室根據(jù)教育局年度工作意見和暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班精神，貫徹落實全國教育工作會議和全省基礎(chǔ)教育工作會議要求，進一步明確全區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的目標(biāo)和任務(wù)，以《丹徒區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃》的貫徹為重點，完善學(xué)校教學(xué)管理制度，抓實教學(xué)常規(guī)工作，推行有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、全面實施《行動計劃》

以《行動計劃》的實施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設(shè)計、打好基礎(chǔ)、全面動員、面上推進、重點突破”的思路，認(rèn)真抓好落實。

⒈認(rèn)真規(guī)劃。學(xué)校要圍繞質(zhì)量提升這一目標(biāo)，按照《行動計劃》的要求，認(rèn)真制定好行動規(guī)劃和實施方案。在《行動計劃》的三個目標(biāo)中，有效課堂和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這兩個方面是當(dāng)前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校要立足校情，全面分析教學(xué)管理、課堂教學(xué)實際、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準(zhǔn)制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題，確立目標(biāo)，很好的修訂本校實施方案。改進行動可以是以課堂為突破、學(xué)案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設(shè)計與管理、教學(xué)研究、教學(xué)評價等方面為切入點。同時，要強化成果意識，把提高教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期成果以文本的形式呈現(xiàn)出來，明確成果目標(biāo)，扎實做好各項工作。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定好每學(xué)期的重點實施項目，分階段、分步驟加以實施。

⒉抓好基礎(chǔ)。以調(diào)研為手段，促進學(xué)校教學(xué)管理制度不斷完善，教學(xué)常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學(xué)常規(guī)，為《行動計劃》的推進打好基礎(chǔ)。校級調(diào)研工作要正常有序開展，工作計劃要及時報教研室備案。開展培訓(xùn)活動，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學(xué)工作上，統(tǒng)一到質(zhì)量提升上來。

⒊面上推進。一方面以建立新型教學(xué)常規(guī)為突破口，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把落實教學(xué)常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師積極性的重要手段，在嚴(yán)格管理的同時重視人文關(guān)懷，讓制度成為教學(xué)的促進者和引領(lǐng)者；另一方面要抓實校本教研，校本教研的重點是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的提升。搞活研討活動，加強教研組、備課組建設(shè)，形成集體備課、共同研討的制度，建立學(xué)習(xí)型組織。在深化學(xué)科主體教學(xué)研究的同時加強學(xué)科間溝通與交流，鼓勵不同學(xué)科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學(xué)共同體。

⒋點上突破。以打造高效課堂為突破口，加強常態(tài)課的改進與管理。明確改進課堂教本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。學(xué)的目標(biāo)和措施，有具體的成果和展示的具體內(nèi)容和方式。積極開展“高效課堂”的系列教學(xué)研究活動：走進教材，各年級教師都要對教材內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完整把握課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點，科學(xué)處理教材；走進學(xué)生，加強對學(xué)生的心理研究，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的有效與無效行為，因材施教，關(guān)注差異；走進課堂，加強對教學(xué)過程的研究，優(yōu)化教與學(xué)的方式；走進練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無設(shè)計作業(yè)，重視發(fā)展性、實踐性作業(yè)設(shè)計。加強有效課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的研究，每學(xué)期重點在1—2所學(xué)校組織現(xiàn)場會，同時其他各校也要進行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動，教研室將在教育局的安排下對各校進行考核，其考核結(jié)果作為評選《提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃》先進學(xué)校的重要依據(jù)之一。

二、深入開展調(diào)研工作

三級調(diào)研工作在原來的基礎(chǔ)上向縱深推進，建立健全調(diào)研工作跟蹤管理制度，對發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤調(diào)研，督促改進。嘗試開展培訓(xùn)式調(diào)研，重點指向?qū)W科課堂教學(xué)，將調(diào)研工作由診斷、評價功能逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)與指導(dǎo)，全面推行學(xué)科調(diào)研工作。

⒈區(qū)級調(diào)研。圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)兩個重點，開展提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃專項調(diào)研。立足于梳理經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)典型、查找問題、指導(dǎo)改進，在中小幼等不同層面的學(xué)校打造1-2個典型，同時對存在薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)校進行指導(dǎo)。本學(xué)期區(qū)級調(diào)研工作中學(xué)（含高中）開展5-6次，小學(xué)3次，幼兒園3次。

⒉片級調(diào)研與互動。采取教學(xué)管理工作互查和校級聯(lián)動課堂教學(xué)研討的方式加強交流和學(xué)習(xí)，取長補短，共同提升。要發(fā)揮片級調(diào)研工作在互相交流、學(xué)習(xí)、借鑒中的作用，使各片內(nèi)的教學(xué)研討活動常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內(nèi)新的教研合作機制。

⒊校級調(diào)研。充分認(rèn)識校級調(diào)研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級調(diào)研工作，按照調(diào)研工作開展的要求，圍繞教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、教學(xué)管理制度的創(chuàng)新與落實、課堂教學(xué)等方面開展調(diào)研，做到規(guī)范教學(xué)行為與改進指導(dǎo)教學(xué)并重。每學(xué)期初，各校要制定好詳細(xì)的校級調(diào)研方案，并報教研室備案，防止校級調(diào)研工作流于形式。

⒋學(xué)科調(diào)研。學(xué)科調(diào)研工作要能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，增強學(xué)科指導(dǎo)的針對性和實效性。每個學(xué)科都要整合學(xué)科中心組成員的力量，發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，每個學(xué)期要開展1-2次學(xué)科調(diào)研工作，提煉學(xué)科工作的典型經(jīng)驗，梳理學(xué)科存在的主要問題。加強學(xué)科管理，優(yōu)化學(xué)科活動，落實學(xué)科常規(guī)，提高學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、不斷強化常規(guī)管理

不斷完善教學(xué)管理制度，落實教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、高效。

⒈執(zhí)行課程計劃。開齊開足全部課程，維護課程實施的嚴(yán)肅性，課程計劃的執(zhí)行情況做為調(diào)研評價的重要依據(jù)。

⒉修訂教學(xué)管理制度。召開學(xué)校教學(xué)管理制度座談會，廣泛征求意見，修訂《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導(dǎo)向作用。加強校本化教學(xué)管理制度的研制，努力形成學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作特色。

⒊開展管理人員培訓(xùn)。開展一到兩期學(xué)校教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。組織開展教學(xué)管理人員評課活動。按照教育局的工作意見，教學(xué)管理人員要積極開展“課堂改革我先行”活動，每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)改革帶頭上好一節(jié)公開課，做好一次專題講座。

⒋評比教學(xué)常規(guī)管理先進校。啟動教學(xué)常規(guī)管理考核工作，研究制定《丹徒區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學(xué)期開始評比教學(xué)常規(guī)管理工作先進校。

四、切實加強研究工作

⒈課堂教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)有效性研究，加強常態(tài)課管理，分學(xué)科研究制定常態(tài)課改進計劃。要正確理解把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個必須”提出的根本目的，全面推行“三個必須”的要求，促進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本而有效的轉(zhuǎn)變，同時，要不斷深化課堂教學(xué)研究，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色。加強理科實驗教學(xué)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生多方面能力的發(fā)展。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定位與達成。課堂教學(xué)目標(biāo)不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)；二是教師的科學(xué)指導(dǎo)。課堂教學(xué)中有沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的指導(dǎo)，如何才能進行有效指導(dǎo)；三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，學(xué)習(xí)的主動性、積極性是否得到調(diào)動；四是檢測與反饋是否及時適當(dāng)，有沒有開展當(dāng)堂檢測；五是課堂無效教學(xué)行為的剔除與矯正。每個學(xué)校每學(xué)期都要開展有效課堂專題研討與展示活動。本學(xué)期將舉行全區(qū)“有效課堂”專題教學(xué)研討與觀摩活動。

⒉自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有多方面的意義：它是實施新課程改革的急需，也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會的必然要求，更是全面實施素質(zhì)教育、促進人的全面發(fā)展的基石。自主學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)方式，更是課程的目標(biāo)；實施自主學(xué)習(xí)要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)段特點和個性差異；要特別關(guān)注非智力因素的個別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要圍繞《丹徒區(qū)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結(jié)合本校實際和學(xué)生的年齡特點，選準(zhǔn)切入點，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑、方法和教學(xué)策略。教研室將組織培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研討活動以及論文、案例評比工作。

⒊使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的研究。加強使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的實踐和研究，搞活校際之間的聯(lián)動研究。強化成果意識，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學(xué)反思。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動中的作用，加強各類教學(xué)資源的應(yīng)用研究，提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。

⒋加強學(xué)科建設(shè)。成立全區(qū)“中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家委員會”，形成區(qū)、片、校相互配合的教學(xué)研究體系。發(fā)揮學(xué)科中心組的作用和義務(wù)教育階段區(qū)級學(xué)科基地的作用，圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等重點問題，制定好學(xué)科基地活動方案，定期開展好學(xué)科基地活動，使學(xué)科基地成為學(xué)科建設(shè)與學(xué)科質(zhì)量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學(xué)改革的實驗基地和示范基地。

⒌課程建設(shè)。參與并支持學(xué)校課程建設(shè)。學(xué)校課程必須安排固定時間和教師認(rèn)真組織實施，不斷加以完善。加強教學(xué)方法和活動方式研究，努力提高教學(xué)效率。我室將在教學(xué)調(diào)研中關(guān)注學(xué)校課程計劃執(zhí)行和校本課程的實施情況。月份，將組織開展中學(xué)校本課程方案評比活動。

五、切實加強隊伍建設(shè)

⒈教研員隊伍。要進一步明確學(xué)科教研工作目標(biāo)就是建設(shè)區(qū)域?qū)W科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域?qū)W科教研工作與課堂教學(xué)改革特色、全面提高區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實的教研功力。開展?fàn)幾鰞?yōu)秀“研究員、教練員、指揮員”的主題教育活動，帶頭研究學(xué)科教學(xué)、研究教師和學(xué)生、研究教學(xué)管理，提高研究能力；深入學(xué)校、深入課堂、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)管理，提升指導(dǎo)能力；勤于學(xué)習(xí)、善于思考、科學(xué)謀劃學(xué)科發(fā)展，增強引領(lǐng)能力，為基層學(xué)校提供更好的服務(wù)。教研員要堅持做到“八個一”，即每學(xué)期讀好一本書，研究好一個圍繞學(xué)科有效課堂教學(xué)、常態(tài)課改進計劃或者學(xué)科領(lǐng)域自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導(dǎo)一名青年教師，開設(shè)一次專題培訓(xùn)講座，開展一次高質(zhì)量的學(xué)科調(diào)研，提煉一個學(xué)科課堂教學(xué)經(jīng)驗，蹲點一個學(xué)科教研組，建設(shè)好一個學(xué)科基地。努力把教研室建設(shè)成為教學(xué)研究的學(xué)術(shù)中心、課程資源的開發(fā)中心、咨詢和指導(dǎo)的服務(wù)中心。

⒉學(xué)科中心組成員隊伍。完善學(xué)科中心組成員管理與活動機制，定期組織開展研討交流和專題培訓(xùn)活動，發(fā)揮他們在有效課堂教學(xué)研究、推進課堂教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用。

⒊骨干教師跟蹤管理。組織開展好骨干教師“有效教學(xué)”評課活動，進一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動計劃》中的示范作用、表率作用。

⒋學(xué)科教師隊伍建設(shè)。堅持研訓(xùn)結(jié)合，邊研究邊培訓(xùn)，重點圍繞課堂教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)等方面加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。推進以校為本的教學(xué)研究，指導(dǎo)教研組、備課組建設(shè)。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決實際問題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。大力推進網(wǎng)絡(luò)教研，擴大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺，形成重實踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。組織開展教學(xué)論壇、教師教學(xué)技能展示和比賽等專項活動，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺。

六、不斷完善質(zhì)量監(jiān)控

加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，組織開展好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。控與分析工作，使圍繞質(zhì)量提升的監(jiān)控工作更加科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致、準(zhǔn)確。

⒈加大隨機監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調(diào)研中加大隨機監(jiān)控力度，選擇部分學(xué)科，根據(jù)教學(xué)進度和計劃，圍繞常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計監(jiān)控試題，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。

⒉組織好專題監(jiān)控。圍繞重點工作，開展專題調(diào)研監(jiān)控，在全區(qū)營造出全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，完善工作措施，形成質(zhì)量提升的工作機制。

⒊做好階段性監(jiān)控。對各個年級各個學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量進行階段性監(jiān)控，及時準(zhǔn)確了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮監(jiān)控的指導(dǎo)與改進功能。

加強測試質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的分析研究，在做好認(rèn)真細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)管理，改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)評價和教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。淡化監(jiān)控的評價功能，強化監(jiān)控的指導(dǎo)與改進功能，發(fā)揮網(wǎng)上閱卷在質(zhì)量監(jiān)控中的作用，提高監(jiān)控的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

七、抓好高中教學(xué)工作

⒈認(rèn)真規(guī)劃。樹立“高中三年一盤棋”的觀念，在認(rèn)真分析本校實際的基礎(chǔ)上，制定好高中各個年級的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，有計劃、有步驟抓好落實。

⒉開展調(diào)研。圍繞集體備課、作業(yè)管理、講評課效益等組織開展對高中的調(diào)研工作，了解高中學(xué)校教學(xué)與管理工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進的意見和建議，提高學(xué)校管理工作水平。

⒊分學(xué)科開展高三復(fù)習(xí)觀摩研討活動，著重研究各學(xué)科指向高考的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，提高教學(xué)效率的途徑與方法。組織教師參加市高三教學(xué)研討和集體備課活動。

⒋認(rèn)真組織開展好高三年級測試。加強考試過程管理，對考試進行客觀統(tǒng)計分析，為各項工作提供指導(dǎo)的依據(jù)。

⒌加強高三命題研究。以暑期舉辦的高中語數(shù)外命題高級研修班為契機，加強命題工作指導(dǎo)，提高教師命題研究能力。

八、加強教科研管理指導(dǎo)

切實加強對學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)，努力提高教科研工作水平和實效。

⒈成立教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。出臺《關(guān)于加強學(xué)校教育科研工作的意見》，對學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作目標(biāo)等提出具體要求。加強課題研究的過程管理，出臺《教科研課題管理辦法》和《學(xué)科課題過程管理指導(dǎo)意見》，進一步就學(xué)校課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)、申報評審、管理指導(dǎo)等提出明確的運作規(guī)范。

⒉強化學(xué)科課題研究的有效指導(dǎo)。建立學(xué)科課題過程資料跟蹤管理制度，發(fā)揮教科研工作對學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)功能。以區(qū)域自主學(xué)習(xí)、質(zhì)量改進等課題為抓手，促進學(xué)科教學(xué)研究工作的開展。選好自主學(xué)習(xí)課題研究點上的學(xué)校，加強研究工作過程指導(dǎo)與管理。同時，各個學(xué)科要以學(xué)科基地為依托，確定自主學(xué)習(xí)研究課題并開展研究，使自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作取得實質(zhì)性進展。

⒊完成各項教科研常規(guī)工作。按照計劃做好課題的立項、申報、管理工作，組織開展各級論文評比工作。

九、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育

⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導(dǎo)開展校本“主題式”研修活動，努力實現(xiàn)課程模式“企業(yè)化”、課程內(nèi)容“項目化”、課堂教學(xué)“理論與實踐一體化”。以課改促辦學(xué)特色的突顯，以課改促教學(xué)效益的提升。豐富活動載體，拓寬師生的視野，推進“名師工程”，擴大“雙師型”和骨干教師隊伍，提高教師的教育教學(xué)水平。努力改進技能教學(xué)方法和措施，推動學(xué)校技能教學(xué)面向全體學(xué)生，切實落實階段性目標(biāo)，確保學(xué)生考工合格率。全面開展專業(yè)技能競賽，提高全體學(xué)生的技能水平。引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)省廳頒布的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)進度建議》。本學(xué)期將對其執(zhí)行情況作專項調(diào)研，促使學(xué)校在教學(xué)過程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細(xì)化、長效化。向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

⒉幼兒教育。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,著重圍繞隊伍建設(shè)、保教管理、內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升等方面開展教研工作。要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極培育學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)保教人員學(xué)習(xí)教育理論，拓寬知識視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。強化課程管理，提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，提升課程實施水平。加大區(qū)級教研和園本教研的力度，幫助教師解決保教實踐中的問題與困惑。開展課堂教學(xué)專項調(diào)研，加強課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，為教師搭建活動平臺，錘煉教師的教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)效益，促進教師的專業(yè)成長。進一步規(guī)范保教管理，優(yōu)化一日活動，提高常態(tài)下幼兒活動的質(zhì)量，促進幼兒健康和諧發(fā)展。各幼兒園根據(jù)自身情況，確定研究重點，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂方案，預(yù)設(shè)研究成果，夯實研究過程，期末進行展示。

十、其他工作

在著重抓好上述工作的同時，認(rèn)真做好珠心算實驗研究、讀書活動、教學(xué)基本功競賽等工作。

⒈開展好珠心算實驗研究。把珠心算實驗研究作為區(qū)域特色著力打造，按照《珠心算實驗研究規(guī)劃》，認(rèn)真組織開展好相關(guān)活動，做好典型的培植與經(jīng)驗的推廣工作，使全區(qū)珠心算實驗研究工作取得更大的成績。

⒉繼續(xù)推進讀書活動的深入開展。各校要組織開展豐富多彩的系列讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣，切實提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書香班級”和“書香校園”，營造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學(xué)生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣。本學(xué)期將在各校“校園讀書節(jié)”評比的基礎(chǔ)上舉行“丹徒區(qū)小學(xué)書香校園”表彰活動，月份組織開展“丹徒區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀比賽”。

⒊做好第七輪青年教師基本功競賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競賽的要求，做好區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)科基本功競賽評比、選拔和指導(dǎo)工作。

⒋組織好專題教學(xué)研討與評課活動。開展命題、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、案例分析等形式的專項評比活動，提高教師的學(xué)科教學(xué)技能和素養(yǎng)。

關(guān)于加強全民健身的建議范文5

主要做法和取得的成績

一、鞏固發(fā)展“兩基”成果，提高普及程度

本學(xué)期，以鞏固學(xué)額為重點，落實鞏生工作責(zé)任制，建立期初、期中、期末定期專項檢查跟蹤的工作機制，確保新生一個不漏，舊生一個不溜，適齡兒童入學(xué)率達到了99.5%、三類殘疾兒童入學(xué)率達到了95%、輟學(xué)率控制在0.5%以下、小學(xué)按時畢業(yè)率達到95%以上。進一步提高了普及了程度，為全面深入實施課改和素質(zhì)教育提供保證。

二、重視加強德育工作，活躍校園文化

工作中，我們突出“五育并舉，德育為首”的工作方針，切實把德育放在工作的首位，以師德師風(fēng)建設(shè)和加強未成年人思想道德建設(shè)為主線，廣泛開展以愛國主義、集體主義教育為主旋律的系列活動和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把德育工作落到實處。一學(xué)期來，為全面展示教育成果，活躍校園文化，推動校園精神文明建設(shè)深入持久開展，舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，取得圓滿成功，活動達到了預(yù)期效果，在社會上產(chǎn)生很大反響；開展以“班班有歌聲”為主題的學(xué)校音樂周活動中，各校堅持“以歌育人，以情動人”的活動原則，扎實開展這項工作，豐富學(xué)生課余文化生活，在各校活動基礎(chǔ)上，馬甲中心小學(xué)組織開展評比，推薦優(yōu)秀代表隊參加洛江區(qū)第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂周”評比中榮獲小學(xué)組第一名，為集體爭得榮譽；以豐富職工節(jié)日文化生活，推動全民健身運動，“五一”節(jié)前夕，組織開展馬甲中心小學(xué)教工登山比賽活動。此外，開展師德師風(fēng)演講比賽，學(xué)生講故事比賽，征文比賽，“兩歌”評比，少先隊活動觀摩，輔導(dǎo)員知識競賽等，把德育活動不斷引向深入。

三、加大課程改革力度，推進課改實施

本學(xué)期，我中心的一年級課程改革圍繞以下幾方面有序、穩(wěn)妥地開展工作，取得了一定的成效：

1、加強集體備課，重視教學(xué)過程的反思。一學(xué)期來，一年級的語文、數(shù)學(xué)兩組加強有效的集體備課，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位實驗教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求實驗教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)策略。

2、強化理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師。一學(xué)期來，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進的教育教學(xué)理論等，并積極參加各級各類的培訓(xùn)、講座活動。如：參加新教材培訓(xùn)、組織到河市中心小學(xué)聽張文質(zhì)及肖川專家的講座。使實驗教師進一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進新課程。幫助實驗教師把握教改前沿，緊跟教改步伐，提高了教師們的理論水平，從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進。

3、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期我中心一年級的語文科和數(shù)學(xué)科堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

4、結(jié)合實際情況制定課改教師的工作評價方案。為了充分調(diào)動教師們工作的積極性、主動性和能動性，本學(xué)期我中心從實際情況出發(fā)，以平時與期末相結(jié)合的形式，采用分值計算的方法，對實驗班的教師進行量化測評。經(jīng)過全體實驗教師的醞釀和討論，于本學(xué)期末進行試行。

四、加強教學(xué)教研活動，提高教學(xué)水平

為了配合區(qū)教育局開展的各項活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期中心舉行了多種多樣的教學(xué)教研活動，并取得了較好的成績。具體如下：

1、青年教師“業(yè)務(wù)能手”競賽。本次活動，全中心共有10位教師報名參加，中心經(jīng)過上課、現(xiàn)場教學(xué)論文、近期教學(xué)論文及近三年來的參與先進個人的評選情況，客觀公正地評選出六位教師參與區(qū)級的比賽。其中月娥、麗琴、淑蘭三位老師榮獲洛江區(qū)青年教師業(yè)務(wù)能手的稱號，月娥師榮獲全區(qū)總分第一名并參加泉州市的青年教師業(yè)務(wù)能手的比賽。

2、數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動。共有4位教師報名參加中心級的評比。經(jīng)過評比，選出秀慧、黎明兩位老師參加區(qū)級的評比活動。其中黎明師榮獲區(qū)級二等獎、秀慧師榮獲區(qū)級三等獎的好成績。

3、師德師風(fēng)演講比賽。本次活動共有9位教師參加中心級的比賽。中心經(jīng)過評比，選出桂香、全成兩位老師參加區(qū)級比賽。其中桂香師榮獲區(qū)級二等獎。

4、參評高級教師的課堂教學(xué)比武。為了能夠給教師們參加職稱評定提供一個比較公平的平臺，3月份中心組織了20xx年要參加小學(xué)高級職稱評定的11位老師進行課堂教學(xué)比試。一是為了今后參與高級職稱評定提供了一定的依據(jù)；二也為教師們展示自己教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力提供了一次機會。從而促進了我中心的教研向多方向發(fā)展。

5、英語教師水平測試選拔。為了選拔具有一定的英語基礎(chǔ)的教師參加市級的脫產(chǎn)進修培訓(xùn)，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)。中心經(jīng)過精心準(zhǔn)備，公開報名、公開考核，共有11位教師參加測試，并選出三位老師準(zhǔn)備參加市脫產(chǎn)集體培訓(xùn)。

6、小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽。這是一次大型的、參與人數(shù)較多的現(xiàn)場書畫比賽。各基層小學(xué)選派各項目選手參加比賽，中心分別設(shè)置一、二、三等獎若干名，一等獎的學(xué)生參加洛江區(qū)的現(xiàn)場書畫比賽。在全區(qū)的比賽中，杜玉瓊、杜俊清、蘇宏圖獲得一等獎；林碧花、蘇一峰、杜智超、謝志威、林紫峰、謝姣娣獲得二等獎；李小秋、林燕真、杜朗次、杜志寬、杜藝意、吳嘉斌獲得三等獎。參加市級的比賽中，蘇宏圖、謝志威、林碧花三位同學(xué)獲得市級三等獎。

7、小學(xué)生象棋比賽。為了能夠在區(qū)級的小學(xué)生象棋比賽活動中取得好成績，中心早安排、早布置，并舉行了中心級的比賽，分別設(shè)置一、二、三等獎若干名，并選派優(yōu)秀選手參加區(qū)級比賽，榮獲女子團體總分第一名、男子團體總分第三名，黃詩藝、吳慧真分別獲得女子組第二名、第三名，肖昌炅獲得男子組第四名的好成績。

8、舉行了“我講自己事、我說泉州事”的講故事比賽。并選派鄭婧、杜振榜兩位同學(xué)參加區(qū)級比賽，鄭婧同學(xué)榮獲區(qū)級第一名的好成績。

9、中心舉行了中、高年級的作文競賽。為了提高小學(xué)生的寫作能力，中心于4月份舉行了中、高年級的作文競賽，并評出一、二、三等獎若干名。

10、組織參加“海峽冰心杯”征文比賽。在區(qū)級評比中林媛媛獲得一等獎；高慧琳獲得二等獎；李麗婷、杜冬梅、獲得三等獎。林媛媛、高慧琳的作品參加省級評比分別獲得二等獎和三等獎的好成績。

11、在校園文化方面，組織了對全中心各基層小學(xué)的音樂周評比，中心小學(xué)代表隊參加洛江區(qū)第六屆音樂周評比活動獲得第一名。選派鄭婧、杜稀凡同學(xué)參加洛江區(qū)校園歌手演唱比賽中分別榮獲一等獎、二等獎的好成績。

五、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好跟蹤反饋

為了大面積提高我中心的教學(xué)質(zhì)量，中心在4月份組織了期中質(zhì)量抽查監(jiān)控，各抽查了三年級的10個班級，五年級的9個班級，分別對三、五年級的語、數(shù)兩科進行抽查測試。5月份對六年級的語、數(shù)兩科也進行了畢業(yè)水平測試前的摸底測查。統(tǒng)一測查、統(tǒng)一評卷，并認(rèn)真分析取得的成績及存在的問題，及時反饋，提出建議，進行補缺補漏。為提高畢業(yè)班的畢業(yè)水平測試及一至五年級的期末綜合測試成績奠定了基礎(chǔ)。期末質(zhì)量監(jiān)控表明，關(guān)于加強教學(xué)各項措施得力，整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。

六、規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理，提高管理層次

一學(xué)期來，中心繼續(xù)組織人員下到各校對教師的計劃制定、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等情況進行檢查，共同探討，并督促教師們按照要求認(rèn)真完成各項本職工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。為了迎接省級對農(nóng)村中小學(xué)貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》的執(zhí)行情況，舉行了專項檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題。今年四月中旬，在梧峰小學(xué)舉辦馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，為各校提供學(xué)校管理經(jīng)驗交流的平臺，從而促進了各校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化，保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

七、爭創(chuàng)市級“優(yōu)質(zhì)園”，發(fā)展幼兒教育

幼兒教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的延伸。本學(xué)期，以意綏幼兒園爭創(chuàng)市級“優(yōu)質(zhì)園”為契機，大力加強幼兒園的建設(shè)，規(guī)范幼教管理，發(fā)揮中心園的窗口示范作用，逐步規(guī)范基層學(xué)校學(xué)前班的管理。鼓勵規(guī)模較大的學(xué)前班申請注冊，實行規(guī)范管理，爭取幼教管理水平不斷適應(yīng)時代的發(fā)展要求。目前，就南、義山、四方、永安、文華等校學(xué)前班已通過注冊。

八、開展學(xué)校綜合治理，營造安全環(huán)境

安全工作事關(guān)教育教學(xué)改革發(fā)展與穩(wěn)定的大局，安全工作無小事。一學(xué)期來，我們始終把確保學(xué)校師生生命和財產(chǎn)安全放在工作首位，抓緊抓實抓好。通過開展校園創(chuàng)安工作專項檢查，整治校園周邊環(huán)境，要求各校經(jīng)常深入開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患，建立健全學(xué)校安全保衛(wèi)制度，廣泛開展對師生進行各種安全教育，提高安全責(zé)任和防范意識，落實各項安全防范措施，保一方平安。本學(xué)期，針對學(xué)校安全工作，馬甲中心小學(xué)下發(fā)了13號文件，旨在規(guī)范學(xué)校的安全工作，提高學(xué)校的安全防范意識；兩次印發(fā)告家長一封信，引導(dǎo)廣大家長教育子女，做好安全防范工作；針對學(xué)校周邊存在的池塘、交通等的不安全因素，中心小學(xué)統(tǒng)一制作、下發(fā)安全警示牌150塊，在危險的地方進行警示。要求學(xué)校深入開展“四五”普法宣傳活動，利用國旗下講話、早會、板報、宣傳欄等場合對學(xué)生進行法制教育。邀請公安、司法、衛(wèi)生等部門舉辦講座，內(nèi)容涉及防火、防電、防盜、游泳、交通、飲食衛(wèi)生等。切實把學(xué)校安全工作落到實處。

九、加快學(xué)校布局調(diào)步伐，整合教育資源

為了謀取學(xué)校的長足發(fā)展，進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，我們主動爭取各級政府投入，向社會多渠道集資，致力于校園建設(shè)。由區(qū)、鎮(zhèn)兩級政府投入興建的彭殊小學(xué)改建工程已于學(xué)期初竣工并交付使用，實現(xiàn)與彭殊分校的合并，通過舉行隆重的落成慶典活動，籌集辦學(xué)資，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建學(xué)校電腦室，對學(xué)生課椅桌進行全部更新及其它配套設(shè)施；“三新小學(xué)”工程建設(shè)，現(xiàn)已完成主體教學(xué)樓封頂，將于秋季如期交付使用，實現(xiàn)新民、新建、新生三校的合并計劃；由中國移動通信公司泉州分公司捐建的梧峰小學(xué)又一教學(xué)樓現(xiàn)已進入主體教學(xué)樓的施工建設(shè)；義山小學(xué)危房改造項目，現(xiàn)已完成校址確定、征地、理賠、建設(shè)方案規(guī)劃等前期準(zhǔn)備工作。另外，一些學(xué)校通過多渠道籌集資金，對學(xué)校的辦學(xué)條件進行改善。至此，學(xué)校教育資源得到了進一步整合、優(yōu)化。

十、健全組織機構(gòu)建設(shè)，增強工作活力

建立健全群團組織建設(shè)，加強對工會、共青團、少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)其圍繞支部工作中心，開展各具特色的活動。順利進行黨總支部及其所屬分支的換屆工作，成功召開第五屆教代會三次會議，進一步健全組織機構(gòu)，切實增強了工作活力。

幾分耕耘，幾分收獲。在全體老師的共同努力下，本學(xué)期，我們成功舉辦了馬甲中心小學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)、馬甲中心小學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，榮獲洛江區(qū)第六屆中小學(xué)“學(xué)校音樂周”評比小學(xué)組第一名。在教育教學(xué)競賽評比和學(xué)生的知識競賽評比中，師生參加省級各項競賽評比獲獎8人次，市級15人次，區(qū)級52人次，入選市級論文匯編近10篇，區(qū)級論文匯編30多篇。

存在不足及今后努力的方向

在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地意識到存在著一些問題，如：教育事業(yè)發(fā)展仍然滯后，中心小學(xué)當(dāng)前首需建設(shè)改造的項目多、資金缺口依然較大；師資隊伍數(shù)量基本滿足，但結(jié)構(gòu)不盡合理，教師的教育觀念尚未根本轉(zhuǎn)變，整體素質(zhì)有待進一步優(yōu)化，教學(xué)水平參差不齊，質(zhì)量測試成績還不夠理想，幅度有待進一步提高；課改工作剛剛起步，力度不大，迷茫、困惑較多；教研氛圍不濃，教師參與教學(xué)研討活動積極性欠佳等。

在今后的工作應(yīng)著重向以下幾方面努力：

1、繼續(xù)鞏固發(fā)展“兩基”成果，努力向“雙高普九”目標(biāo)邁進。

2、進一步加快學(xué)校布局調(diào)整步伐，整合優(yōu)化教育資源，努力提高辦學(xué)效益。

3、課程改革工作應(yīng)向深度、廣大方向發(fā)展，保證我中心的基礎(chǔ)教育課程改革的順利進行；

4、加大教學(xué)研討力度，增強教學(xué)教研氛圍，鼓勵教師們積極參與教學(xué)教研活動，促使教師們向?qū)W習(xí)型、專業(yè)型方向發(fā)展；