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經審工作報告范文1

一是強化深學悟透，提高思想自覺。

深學悟透黨規和總書記系列講話，把學習重要講話與中省市區會議精神結合起來，把集中學與經常自覺學結合起來，結合工作實際學，帶著問題學，使學習過程入腦入心，提升工作水平和服務能力，以“”為載體，開展集中宣講學，典型案例對照學，教育引導黨員干部筑牢宗旨意識，努力打造一支“作風優良、紀律嚴明、業務精湛、人民滿意”的政務服務隊伍。

二是強化實踐運用，促進行動自覺。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。中心機關干部要準確定位，起好橋梁紐帶、管理服務等作用;交易中心干部，規范運作，積極作為，公平公正交易服務;各窗口單位干部，強化服務，知法守規，高效服務群眾、服務經濟建設。

三是強化問題導向，增強服務自覺。

要重點抓好黨員干部作風建設，抓日常嚴經常。堅持日檢查、月通報、年考核，將問題查找和著力解決問題貫穿于日常的工作和生活，做到邊學邊改、即知即改，著力解決執行落實不力、標準要求不高、紀律約束不嚴、服務水平不佳等問題，使學習教育不斷取得實效。堅持創先爭優，民主評議，全面實行黨員干部設崗定責，掛牌上崗、亮明身份，主動接受社會監督。

經審工作報告范文2

一、高度重視精神文明創建工作

我辦已連續三屆被評為市級文明單位，現正在積極爭創第四屆市級文明單位。我辦領導和員工高度重視精神文明創建工作，把文明單位當成一項綜合性的集體榮譽。員工上下形成共識，文明單位不僅作為一項創建目標，更是一項抓手，通過創建過程全面提升員工的工作能力、工作水平和思想道德素質，努力創造良好的服務環境，服務我市科學發展跨越發展。我辦把文明創建工作列入單位重要議事日程，工作有計劃、有部署、有經費、有檢查、有總結。成立單位文明創建工作小組，主要領導兼任小組的組長，科室負責人為成員，綜合科作為創建工作的具體聯系科室，落實創建工作的上傳下達和檔案資料整理，接受上級機關的檢查。

二、開展門前三包門內達標，夯實文明創建工作基礎

按照市城管辦關于進一步加強市門前三包責任制管理工作的通知，創造文明、優美、整潔、有序的城市環境，促進三明市容環境衛生長效管理。2012年我辦對電子政務機房進行改造，同時對辦公區、會議室、樓梯、走廊過道、衛生間墻體粉刷一新，更換吊頂、安裝新門，更新電源線路，張貼指示圖標，辦公環境顯著改善。

長期聘用一位退休人員做好安全保衛和衛生保潔工作，及時清理雜物，保持辦公區域的整潔。每年兩次購買、投放鼠藥，來殺四害。

組織全體員工大掃除，清理樓頂屋面建筑遺留沙子、磚塊、塑料帶、灰塵，將不用的桌椅擺放整齊有序。

加強對承租戶的管理，合同中明確要求做好所租賃區域的衛生保潔，與承租戶簽訂安全管理和計劃生育管理專門協議，并督促執行。

三、積極投入創城活動

我辦是創城工作Ⅲ-5政務公開2)利用政府網站有效開展公共服務，實現政務信息資源共享責任單位。我辦認真落實市創城辦工作要求和市政府辦關于創城工作(軟環境方面)有關單位分工意見，不斷改版市政府門戶網站的頁面，做到美觀大方;不斷升級網站管理軟件方便用戶上傳信息、訪問頁面;按照以用戶為中心的原則，不斷整合網站欄目、補充完善為民服務信息;與市政務公開辦聯合按月通報市直部門對信息報送和內容保障情況，不斷提高組織信息源的力度。利用網站平臺，制作并滾動宣傳創城公益廣告，開展道德模范宣傳、志愿服務公益宣傳，開設講文明樹新風爭創全國文明城、學雷鋒樹新風志愿服務進社區等專題。多年來市政府建設的績效一直處于全省中上水平，2011年我市政府網站位居全國300個地市級網站的第38位。

開展志愿服務。我辦加入社區志愿者和社會志愿者總數分別為8人，占總人數的61%，都在福建省志愿者招幕系統登記注冊;注冊網絡文明傳播志愿者1人。制定學雷鋒志愿服務活動方案，倡導社會志愿者、社區志愿者以雷鋒為榜樣，樂于助人，關愛他人、關愛社會、關愛自然，多做聚人心、得人心、暖人心的好事善事，關心關注身邊的人、身邊的事。倡導員工參加無償獻血、文明交通督導，奉獻一份愛心、一份溫暖。積極響應號召，參加市、區、社區居委會組織的文明創建活動、學雷鋒三關愛志愿服務進社區、創城千人入戶宣傳，參加我推薦我評議身邊好人活動投票，百萬志愿者學雷鋒十大行動啟動儀式和江濱路公共秩序維護活動。與沙縣柳源村掛鉤開展下基層、解民憂、辦實事、促發展活動，了解村兩委情況、村民情況，協助掛鉤村配齊班子、發展黨員、理清發展思路、找準壯大集體經濟的路子。

開展互助互愛活動，資助困難人員。與社區困難戶簽訂特困家庭濟困協定書，每年元旦、春節、七一等節日期間對他們的家庭給予適量的資助，每年不少于2000元，給予人文關懷，解決其生產、生活和就業等困難。還對殘疾人康復中心、見義勇為、民政優待、社區共建捐贈資金。單位工會對員工生病、親屬住院及時登門拜訪、慰問。

四、開展健康向上的文娛活動

利用春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等民族傳統節日，舉辦經典詩文通讀、經典書畫展覽、經典歌曲歡唱以及登山、撲克、球類、郊游等活動，參加社區、街道文化藝術節、鄰里節、氣象杯汽排球比賽等群眾性文化活動。參加市直機關在明湖迎新春游園活動，舉辦員工喜迎新春、中秋聚會，組織員工到清流縣天芳悅潭郊游、沙縣馬巖生態園休閑游覽，到陜西、河南進行古都古跡學習考察，使員工愉悅身心、陶冶情操、凈化心靈、提高工作熱情。

五、營造充滿生機和活力學習型單位

堅持以人為本，構建學習型單位，促進人的全面發展。鼓勵員工外出學習和自主學習，給予時間上的照顧和經費的幫助，不斷提高員工信息化理論水平和實踐能力，對成效、成績的員工表彰和評選評優加分。一年來，選派員工分別參加了各種學習和培訓：弘揚踐行福建精神知識競答、三明平安建設有獎知識網絡競賽、《行政強制法》、加強和創新社會管理、工程建設領域項目信息和信用信息公開共享平臺部署培訓、云計算應用工作座談會、信息化發展趨勢與深化數字福建建設、構建安全能力提升業務價值電子政務安全架構防御體系、政府采購電子化操作、長汀經驗推進生態建設專題、貼近應用持續創新網絡技術研討、電子證照電子文件應用研討、數字福建無線城市應用推廣大賽啟動儀式、數字福建?智慧城市主題論壇、珍愛生命遠離火災消防講座、提升參政議政服務發展能力、全國電子政務外網CIO高級研修、福建智慧城市論壇等等。

經審工作報告范文3

面對兩次轉變，壓力是巨大的。但是在巨大壓力面前，我沒有退縮，也沒有低頭，我深刻感受到組織和領導對我的信任和重托。在感激之余，一種強烈的責任感和使命感，灌注了我的內心，并堅定了我向前的步伐和信心。

我覺得我是幸運的，幸運來自組織和領導的期待與重托，幸運來自同志們熱情的幫助和支持。我努力學習、探索進取，不僅圓滿地完成了兩次人生的轉變，很好地完成了各項工作任務，同時也在學習和磨練中大大地提高了自身素質和能力，并在很多方面取得了較大的突破和發展。

接下來我把一年來的工作匯報如下：

第一次轉變

一、辦公室工作

（一）加強學習、明確職責，全力配合主任做好辦公室工作

學習是人進步和發展永恒的主題。我深刻地認識到，學習的價值和意義。進入機關辦公室工作，對于我來說，是一次巨大的、全新的考驗。這里寄予了組織的重托、領導的期望、同志的信任，我沒有任何理由不把它干好。

我深知辦公室是大隊的一面旗幟，是形象的集中表現。辦公室工作的好與壞直接影響到大隊整體工作能否順利開展和有效推進。特殊地位和作用，表明辦公室各項工作都要走在前頭，也決定了辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔”。為此，在主任的帶領下，辦公室強化職責，全方位發揮辦公室每個人的專長作用，挖掘每個人的工作潛力，大大強化了辦公室隊伍的合力和戰斗力。通過我們的努力，辦公室更明確了崗位職責分工，制訂了《警用車輛管理使用制度》，完善了《大隊民警請銷假制度》，規范了后勤裝備的管理和保障程序。這些制度及程序的制定、完善和規范，在加強了管理的同時，更促使辦公室的各項工作在質和量上都得到了很大的提高。

（二）規范辦文，積極推進工作程序化

辦公室工作是各級領導機關施行行政管理的重要手段，為組織領導提供直接有效服務的重要方面。在辦公室工作的近一年以來，在主任的正確指導下，我根據公文處理辦法，對公文報送程、核稿和簽發以及時限、質量等都做了嚴格的要求和規定，堅決杜絕文件倒行和體外循環，保證文件質量，減少發文數量。對所收文電，嚴格按規定呈批簽報。不斷加強制度化建設，努力提高辦文、辦會質量和效率，基本上實現了辦公室工作的規范化要求。按照領導安排和工作需要，結合大隊、辦公室實際，全力配合主任做好重要文稿的起草工作，起草了大量的領導講話、匯報材料和文電等。抓好文件的傳遞和運轉，對上級下發的各種文件及時登記，并呈送到領導手中，分送到有關部門。

（三）搞好服務，是辦公室工作的天職，大隊部署的工作和領導交辦的任務就是辦公室工作服務的一種形式，做好服務，首先要找準位置。我認為，辦公室上至主任，下至一般干警，我們都是服務員。我們不僅要按時、按質、按量完成組織和領導交辦安排的各項工作任務，還要做好后勤保障和生活服務的工作，在辦公室的組織協調下，期間，大隊機關改造了辦公營房、硬化了籃球場地，廚房、浴池設備得到更新等等。

二、財務出納工作

（一）經費管理

作為單位的財務人員，我嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與帳目。堅持財務手續，嚴格審核（發票上必須有財務負責人、驗收人、審批人簽字方可報帳），對不符手續的發票不付款。面對每一筆開支，我都會細心地核對，以保障單位財務收支準確無誤。期間在不斷改善工作方式方法的同時，順利地完成了各項日常工作。

二、其他工作

1、今年根據上級撥付的款項，及時發放各項應發經費和補貼。

2、認真及時地收取各項經費，保障經費按時到位。

3、認真完成上級部門安排的各項統計。主要有：財務季度報表、罰款票據報表、工資核算報表等。在填寫報表時，做到了數據的真實、準確，上交報表及時，不拖沓，并且還備份存檔。

4、對帳務進行認真整理，迎接各項的檢查。

第二次轉變

進入2010年十一月份，由于中隊的組建和發展的需要，組織任命我到中隊來主持工作。我迎來了又一次更加嚴峻的考驗，我深感責任的重大。為了把這個新的中隊帶好，我在未來到中隊之前，已經開始著手中隊建設的各項準備工作。經過我們共同的努力，中隊組建成立，并迅速進入角色，投身在交管工作上來。

一、中隊籌建工作

中隊籌建是我上任以前的第一項工作，也是必須搞好的工作。當任命在大隊會議上下達時，我就開始適應這個角色。經過一段時間的深思熟慮后，在我腦海里已經初步形成了中隊建設的基本思路。我認為中隊的建設首先需要有一個明確的定位，有了定位才會有方向。我們中隊的定位就是“創建‘學習型、創新性’中隊”。根據這個思路，我和我中隊的民警開始籌辦中隊各類軟硬件設施。

在硬件方面，我主張中隊必須要創造一個良好的學習環境、營造一個濃厚的學習氛圍。內業臺賬及營房整體建設上，我帶領中隊的民警到各中隊進行觀摩學習，在借鑒兄弟中隊建設經驗成果的基礎上，極力要求創新突破，破舊出新。

二、中隊建設

籌建工作在短短的十幾天時間已經圓滿完成。接下來就是進入中隊開展工作。

首先擺在我們面前的是隊伍的管理問題。要建設一支什么樣的隊伍才符合中隊發展的要求呢？首先要明確建隊的方針，方針就是隊伍建設的導航儀。建隊方針是相當關鍵的，隊伍只要堅持這個方針走下去，它就會成為一個隊伍的靈魂和精神。就像《亮劍》里李云龍的論文答辯中提到的那樣。

我中隊的建隊方針就是四個字：“敬、凈、競、進”。我們把它寫在中隊辦公室門上邊最醒目的地方。我就是要把中隊建設成一支素質高、作風硬，戰斗力強的隊伍。

經審工作報告范文4

引言

人文精神崇尚人類的真、善、美，以追求人類全面發展為宗旨，在大學校園中倡導人文關懷，弘揚人文精神，是高校編輯工作人員不能推卸的責任和重擔。高校編輯人員應當努力追求這種崇高的精神境界，并利用編輯校報這種特殊性的工作來向全校的師生弘揚這種偉大的精神。弘揚人文精神，抒發人文情懷還需要校報編輯工作者長期不懈的堅持和努力。

一、弘揚人文精神的重要意義

(一)弘揚人文精神有助于推進中國特色社會主義文化的建設

科學精神和人文精神共同構成了人類精神文化的靈魂，是人類科學文化發展的生命源泉，也是促進科學文化和人類精神文明不斷向前發展的生生不息的精神動力。弘揚人文精神就是弘揚人類精神文明的“主旋律”，他倡導人與人之間互相關懷，以人類的真善美為追求目標，要將人文精神發揚光大就必須用重視科學技術的發展和進步，樹立正確的思想觀念，培養高尚的道德情操。因此弘揚人文精神就是為中國特色社會主義的文化建設增添助力。

(二)弘揚人文精神有助于加強社會主義精神文明建設

人文精神與科學精神有著密不可分的親民關系，弘揚人文精神不僅與現代化的科學文化建設密切相關，而且也關系到我國的思想道德建設，一個沒有發揚好人文精神的國家就不會有一群人生觀、價值觀、世界觀都正確的國民。人文精神建設包括培養崇高的道德主義精神，曾經說過:一個具有人文精神的人是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民有利于社會的人。這種崇高的精神能夠促使人們改變自己內心狹小的世界。我們的榮辱觀就是建立這個深層次的東西之上的，如果沒有人文精神就很難形成正確的榮辱觀，如果沒有深深的觸及到人類的心靈就只能是外在的準則。人文精神并不是虛無縹緲的，也并不是毫無意義，過去人們對于人文知識的認知僅僅局限于“非經濟因素”，然而隨著時代的發展，人類的進步，我們已經進入了高科技、高文華的發展時代了，而需要我們注意的是在高科技的背后是科學，高文華的背后則是人文。因此，人文精神對于人類的影響是不容忽視的，我們之后重視它、發揚它才是中國特色社會主義建設和發展的根本之道。

二、高校校報編輯工作弘揚人文精神的重要途徑

在高校當中弘揚人文精神還需要從提高編輯工作者的人們素養方面入手，筆者認為可以著重從以下幾個方面來采取措施。

人文精神是決不能偏離鑒定的政治方向而獨立存在的。高校的校報編輯人員應當及時關心時事政治，鑒定政治立場不動搖，認真學習和領會黨制定的方針和政策，并且要執法懂法，嚴格遵守報紙出版條例的法律法規，提高政治素養，并具備一定的政治敏感性和辨別是非的能力。高校校報的受眾群體是大學生，只有編輯人員提高了自己政治覺悟和把關意識，才能給學生群體樹立一個正確的政治方向。

(二)高校編輯人員要掌握一定的科學理論知識

弘揚人文精神不僅需要有堅定的政治立場，還需要具備一定的科學知識，用科學的理論來指導日常生活中的實踐。如果編輯人員的科學理論功底過于缺乏，那么弘揚人文精神的事業也就無法長久堅持下去。因此，為了更好的弘揚人文精神，高校的校報編輯人員應當學習一些辯證唯物論和歷史唯物論的知識，掌握其中的理論觀點、基本立場和邏輯學的基本原理等理論方法，只有掌握了這些知識才能提高一個校報編輯分析問題和解決問題的能力，并且還有利于其在工作中甄別那些錯誤的觀點和論斷，只有本身具有辨別是非的能力，他編輯的報紙才更加的有說服力。

(三)提高自身人文素養

人文精神的培養還需要從提高人文素養做起，然而想要又一個良好的人文素養并非短時期內可以形成的，它是一個循序漸進的過程，只有從自身做起不斷的充實人文知識，加強理解和掌握，在逐步積累的過程中就能形一個良好的人文素養，需要注意的是在提高人文素養的過程中切忌急于求成，一旦貪功冒進往往就會得到事與愿違的結果。因此，作為高校的校報編輯還是應該根據自身原有的知識結構和人文基礎來制定一個符合自身的提高人文素養的學習計劃。為了有效地弘揚人文精神，校報編輯在制定學習計劃時，應該根據報紙內容有目的選擇那些學生們易于接受的古今中外的文化成果來學習，不必達到精通的程度，只需要做到熟悉和了解即可。

三、人文精神與科學發展的關系

眾所周知，人文精神和科學精神是分別屬于兩個不同的文化領域的內容，但是無論再怎么不同，它們的最終目的卻是形同的，那就是都是為了人類能夠更好的發展和進步，其中既包括人類的價值和尊嚴，也包括人類文明社會的和諧與穩定。由此可見，人文精神和科學精神發展最終的交匯點都將是以人為本。因此，只有堅持以人為本的發展理念，也就同時抓住了人文精神和科學精神的精髓，也就是我們常說科學發展觀的核心理念。

(一)以人為本，建設高素質的高校校報編輯隊伍

高校校報編輯隊伍素質的高低以及整個隊伍工作的整體實力強弱都密切的關系到高校校報的質量水平。因此為了制作出高水平的校報，高校必須重視提高編輯隊伍的整體素質，并制定出一套完整的計劃來加強這方面工作的實施力度。計劃的制定和實施必須以校報編輯工作的特點為基礎，利用各種條件在工作場所積極的營造出展現人文精神和科學精神的文化氛圍，不斷加大對編輯人員的人文關懷力度，并有針對性的定期給編輯人員提供人文知識培訓的機會，促進編輯人員的人文知識再教育，推動高校校報編輯部門圍繞人文建設產品組建出一支學習型的編輯團隊，只有以人為本，發揚人文精神才能夠促進編輯隊伍整體素質的提高。

(二)在編輯工作中貫徹落實以人為本、服務讀者的思想理念

校報的編輯工作主要存在三個重要環節，即策劃選題、優選作者以及編輯加工。弘揚人文精神就要將以人為本、服務讀者的思想理念落實到編輯工作的每個環節。首先，校報編輯在策劃選題時要對市場進行充分的調研和了解，并在此基礎上選擇符合讀者心理需求的高質量選題來精心策劃，力求打造出精品回饋給讀者，這是從事編輯工作的義務也是不容推卸的社會責任。例如，在20世紀70年代后期，我國才剛剛恢復了高考制度，有的高校校報編輯秉著為讀者服務的理念，反應敏銳，經過精心策劃制作出了一期主題為“數理化自學叢書”的選題，讓無數準備高考的莘莘學子收益，甚至至今仍有很多得益于此書的成功人士感慨良多。出版優秀的讀物還離不開好的作者，因此選擇優秀的作者也是編輯日常工作內容的一部分，只有選擇出高水平的作者為優秀選題制作出高質量的校報內容，才能打造出更加完美的精品力作，這對于校報的發展和進步無疑是一項非常關鍵的措施，同時也是對讀者高度負責的體現。弘揚人文精神不僅需要有編輯的長期堅持，更需要有一批好的作者來為校報提供高質量的內容。編輯加工時校報編輯工作中最后也是最關鍵的環節，在校報編輯對作者提供的內容進行編輯加工時必須精益求精，只有嚴格的要求加上精準的加工才能制作出質量上乘的校報作品，出版優秀作品既是一個編輯的工作使命，也是其責任之所在。作為校報編輯其在編輯加工時既要保證讀者能夠閱讀，也要保證其“悅讀”，充分的發揮人文精神，以滿足讀者的閱讀需要為目標，這樣才是一個合格的校報編輯。

四、結束語

高校校報編輯的工作內容主要是對高校報紙的內容進行篩選以及對出版形式進行整體上的設計。在編輯當中弘揚人文精神不僅需要提高他們的人文素養，還要鼓勵他們堅持學習，努力踐行科學發展觀，搞清楚科學精神和人文精神之間的關系，真正把以人為本、服務讀者的理念貫徹落實到校報編輯的日常工作中來，才能制作出高質量的報紙。

參考文獻:

［1］賈小桂．論高校校報在大學生思想政治教育中的獨特功能［J］．湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，2010(11):25－28．

［2］方增泉，褚素麗．信息網絡時代高校新聞宣傳工作的創新發展［J］．學校黨建與思想教育，2010(10):45－47．

［3］張召鵬，王雷．高校校報發展的瓶頸與對策［J］．河南教育(高校版)，2014(9):34－35．

經審工作報告范文5

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）06-0021-02

引言

人文精神崇尚人類的真、善、美，以追求人類全面發展為宗旨，在大學校園中倡導人文關懷，弘揚人文精神，是高校編輯工作人員不能推卸的責任和重擔。高校編輯人員應當努力追求@種崇高的精神境界，并利用編輯校報這種特殊性的工作來向全校的師生弘揚這種偉大的精神。弘揚人文精神，抒發人文情懷還需要校報編輯工作者長期不懈的堅持和努力。

一、弘揚人文精神的重要意義

（一）弘揚人文精神有助于推進中國特色社會主義文化的建設

科學精神和人文精神共同構成了人類精神文化的靈魂，是人類科學文化發展的生命源泉，也是促進科學文化和人類精神文明不斷向前發展的生生不息的精神動力。弘揚人文精神就是弘揚人類精神文明的“主旋律”，他倡導人與人之間互相關懷，以人類的真善美為追求目標，要將人文精神發揚光大就必須用重視科學技術的發展和進步，樹立正確的思想觀念，培養高尚的道德情操。因此弘揚人文精神就是為中國特色社會主義的文化建設增添助力。

（二）弘揚人文精神有助于加強社會主義精神文明建設

人文精神與科學精神有著密不可分的親民關系，弘揚人文精神不僅與現代化的科學文化建設密切相關，而且也關系到我國的思想道德建設，一個沒有發揚好人文精神的國家就不會有一群人生觀、價值觀、世界觀都正確的國民。人文精神建設包括培養崇高的道德主義精神，曾經說過：一個具有人文精神的人是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民有利于社會的人。這種崇高的精神能夠促使人們改變自己內心狹小的世界。我們的榮辱觀就是建立這個深層次的東西之上的，如果沒有人文精神就很難形成正確的榮辱觀，如果沒有深深的觸及到人類的心靈就只能是外在的準則。

人文精神并不是虛無縹緲的，也并不是毫無意義，過去人們對于人文知識的認知僅僅局限于“非經濟因素”，然而隨著時代的發展，人類的進步，我們已經進入了高科技、高文華的發展時代了，而需要我們注意的是在高科技的背后是科學，高文華的背后則是人文。因此，人文精神對于人類的影響是不容忽視的，我們之后重視它、發揚它才是中國特色社會主義建設和發展的根本之道。

二、高校校報編輯工作弘揚人文精神的重要途徑

在高校當中弘揚人文精神還需要從提高編輯工作者的人們素養方面入手，筆者認為可以著重從以下幾個方面來采取措施。

人文精神是決不能偏離鑒定的政治方向而獨立存在的。高校的校報編輯人員應當及時關心時事政治，鑒定政治立場不動搖，認真學習和領會黨制定的方針和政策，并且要執法懂法，嚴格遵守報紙出版條例的法律法規，提高政治素養，并具備一定的政治敏感性和辨別是非的能力。高校校報的受眾群體是大學生，只有編輯人員提高了自己政治覺悟和把關意識，才能給學生群體樹立一個正確的政治方向。

（二）高校編輯人員要掌握一定的科學理論知識

弘揚人文精神不僅需要有堅定的政治立場，還需要具備一定的科學知識，用科學的理論來指導日常生活中的實踐。如果編輯人員的科學理論功底過于缺乏，那么弘揚人文精神的事業也就無法長久堅持下去。因此，為了更好的弘揚人文精神，高校的校報編輯人員應當學習一些辯證唯物論和歷史唯物論的知識，掌握其中的理論觀點、基本立場和邏輯學的基本原理等理論方法，只有掌握了這些知識才能提高一個校報編輯分析問題和解決問題的能力，并且還有利于其在工作中甄別那些錯誤的觀點和論斷，只有本身具有辨別是非的能力，他編輯的報紙才更加的有說服力。

（三）提高自身人文素養

人文精神的培養還需要從提高人文素養做起，然而想要又一個良好的人文素養并非短時期內可以形成的，它是一個循序漸進的過程，只有從自身做起不斷的充實人文知識，加強理解和掌握，在逐步積累的過程中就能形一個良好的人文素養，需要注意的是在提高人文素養的過程中切忌急于求成，一旦貪功冒進往往就會得到事與愿違的結果。因此，作為高校的校報編輯還是應該根據自身原有的知識結構和人文基礎來制定一個符合自身的提高人文素養的學習計劃。為了有效地弘揚人文精神，校報編輯在制定學習計劃時，應該根據報紙內容有目的選擇那些學生們易于接受的古今中外的文化成果來學習，不必達到精通的程度，只需要做到熟悉和了解即可。

三、人文精神與科學發展的關系

眾所周知，人文精神和科學精神是分別屬于兩個不同的文化領域的內容，但是無論再怎么不同，它們的最終目的卻是形同的，那就是都是為了人類能夠更好的發展和進步，其中既包括人類的價值和尊嚴，也包括人類文明社會的和諧與穩定。由此可見，人文精神和科學精神發展最終的交匯點都將是以人為本。因此，只有堅持以人為本的發展理念，也就同時抓住了人文精神和科學精神的精髓，也就是我們常說科學發展觀的核心理念。

（一）以人為本，建設高素質的高校校報編輯隊伍

高校校報編輯隊伍素質的高低以及整個隊伍工作的整體實力強弱都密切的關系到高校校報的質量水平。因此為了制作出高水平的校報，高校必須重視提高編輯隊伍的整體素質，并制定出一套完整的計劃來加強這方面工作的實施力度。計劃的制定和實施必須以校報編輯工作的特點為基礎，利用各種條件在工作場所積極的營造出展現人文精神和科學精神的文化氛圍，不斷加大對編輯人員的人文關懷力度，并有針對性的定期給編輯人員提供人文知識培訓的機會，促進編輯人員的人文知識再教育，推動高校校報編輯部門圍繞人文建設產品組建出一支學習型的編輯團隊，只有以人為本，發揚人文精神才能夠促進編輯隊伍整體素質的提高。

（二）在編輯工作中貫徹落實以人為本、服務讀者的思想理念

校報的編輯工作主要存在三個重要環節，即策劃選題、優選作者以及編輯加工。弘揚人文精神就要將以人為本、服務讀者的思想理念落實到編輯工作的每個環節。首先，校報編輯在策劃選題時要對市場進行充分的調研和了解，并在此基礎上選擇符合讀者心理需求的高質量選題來精心策劃，力求打造出精品回饋給讀者，這是從事編輯工作的義務也是不容推卸的社會責任。例如，在20世紀70年代后期，我國才剛剛恢復了高考制度，有的高校校報編輯秉著為讀者服務的理念，反應敏銳，經過精心策劃制作出了一期主題為“數理化自學叢書”的選題，讓無數準備高考的莘莘學子收益，甚至至今仍有很多得益于此書的成功人士感慨良多。

出版優秀的讀物還離不開好的作者，因此選擇優秀的作者也是編輯日常工作內容的一部分，只有選擇出高水平的作者為優秀選題制作出高質量的校報內容，才能打造出更加完美的精品力作，這對于校報的發展和進步無疑是一項非常關鍵的措施，同時也是對讀者高度負責的體現。弘揚人文精神不僅需要有編輯的長期堅持，更需要有一批好的作者來為校報提供高質量的內容。

編輯加工時校報編輯工作中最后也是最關鍵的環節，在校報編輯對作者提供的內容進行編輯加工時必須精益求精，只有嚴格的要求加上精準的加工才能制作出質量上乘的校報作品，出版優秀作品既是一個編輯的工作使命，也是其責任之所在。作為校報編輯其在編輯加工時既要保證讀者能夠閱讀，也要保證其“悅讀”，充分的發揮人文精神，以滿足讀者的閱讀需要為目標，這樣才是一個合格的校報編輯。

經審工作報告范文6

【摘要】 目的分析高溫作業對職業暴露人群神經行為功能的影響。方法 以某工廠41名高溫作業工人作為高溫組，選擇同廠非高溫作業工人53名作為對照組，參照WHO神經行為功能測驗組合(Neurobehavioral Core Test Batteries，NCTB)，綜合評價高溫對作業工人神經行為功能的影響。結果 高溫組情感狀態測試中6類情感要素中消極情緒狀態：緊張-焦慮、憂郁-沮喪、憤怒-敵意、疲憊-惰性、困惑-迷戀的得分中高溫組均高于非高溫組 (P

【關鍵詞】 高溫作業;神經行為功能;神經行為功能測驗組合

高溫作業涵蓋了很多行業，如冶金、機械制造、陶瓷、玻璃、搪瓷、火力發電等。近年來經國內外多項調查研究證明高溫作業對人體神經系統、心血管系統、消化系統及其他生理生化指標可產生重大影響[1- 2]，因此保護此類職業人群的健康意義重大。為了解高溫作業對作業者神經行為功能的影響，我們參照WHO神經行為功能測驗組合(Neurobehavioral Core Test Batteries，NCTB)的部分指標對高溫作業工人神經行為功能進行測試。

1 對象與方法

1.1 對象 2009年2月-5月隨機選取寧夏某鐵合金廠(主要是高溫作業，無其他職業有害因素)高溫作業工人41名作為高溫組，根據高溫組年齡、工齡、文化程度的構成，從同一工廠不接觸高溫作業的常溫車間人員、行政工作人員中選取53名工人作為非高溫組。要求被調查者本人及家族中無精神神經病史，無視、聽、手部運動功能障礙。高溫組年齡(28.5±7.8)歲，工齡(8.1±7.7)年， 體質指數(BMI)為(23.2±4.6);非高溫組年齡(26.5±5.2)歲， 工齡(5.39±4.7)年， BMI為(21.1±2.8)。兩組工人在年齡構成、工齡、文化程度及生活習慣上均衡可比。

1.2 方法

1.2.1 作業場所氣溫的監測方法 在高溫與非高溫車間內采用四周及中心布點5個，采用通風式干濕球溫濕度計測定，每點在兩個工作日內重復測量2次，取平均值即為有效值。

1.2.2 調查問卷 參照NCTB的方法編制調查問卷，調查問卷內容包括: (1)個人基本情況含性別、年齡、婚姻狀況、文化程度、身體參數、工齡等;(2)既往健康狀況;(3)健康行為和知識;(4)神經系統癥狀及情感狀態;(5)目標追蹤試驗;(6)數字譯碼測驗;(7)簡單反應時測試。問卷調查及計分方法按照NCTB介紹的方法進行[3]。

1.2.3 質量控制 統一培訓調查員，對問卷詳細解釋，體重秤、血壓計、明視持久度及簡單反應時等儀器在每次測驗前均校正，測試在安靜、光線充足的房間進行。

1.3 統計學方法

應用SPSS 11.5統計軟件建立數據庫，組間比較采用t檢驗。

2 結果

2.1 作業場所氣溫監測結果 高溫車間平均氣溫為39.5℃，非高溫車間平均氣溫為22.4℃，詳見表1。表1 高溫車間與非高溫車間的測定氣溫檢測車間測定點氣溫/℃12345平均

2.2 情感狀態測試結果

由表2可見，高溫組與非高溫組6類情感要素中消極情緒狀態：緊張-焦慮、憂郁-沮喪、憤怒-敵意、 疲憊-惰性、困惑-迷茫的得分中高溫組均高于非高溫組， 差異有統計學意義(P0.05)。表2 情感狀態測試得分(±s)

2.3 行為功能測試得分結果

由表3可見，高溫組與非高溫組目標追蹤項比較，差異無統計學意義(P>0.05)。數字譯碼項，高溫組工人明顯低于非高溫組工人得分，差異有統計學意義(P0.05)。表3 行為功能測試得分(±s)

3 討論

高溫作業指工作地點有生產性熱源，以本地區夏季室外平均溫度為參照基礎，工作地點的氣溫高于室外2℃或2℃以上的作業。一般將熱源大于23W/m3的車間稱為熱車間或高溫車間。而在高氣溫或同時存在高氣濕或熱輻射的不良氣象條件下進行的生產勞動，統稱為高溫作業[4]。本研究我們引用NCTB計分測驗項目有：情感狀態測試、目標追蹤試驗、數字譯碼測驗及簡單反應時測試。在高溫組與非高溫組作業工人的年齡、工齡及文化構成均衡可比的情況下對兩組工人的各測試項目進行比較，結果發現6類情感要素中緊張-焦慮、憂郁-沮喪、憤怒-敵意、疲憊-惰性、困惑-迷茫的得分中高溫組均高于非高溫組。數字譯碼項，高溫組工人得分低于非高溫組工人得分，此結果與劉克儉等報道一致[2]。出現上述情況可能是因為：(1) 高溫導致人體大量出汗，血容量減少，心輸出量增加，使循環系統處于高度應激狀態。長時間處于這種狀態可使作業者的血壓升高，心肌受損等[5]。(2)長時間作業于高溫環境，可因中樞神經系統長期處于抑制狀態，而導致神經衰弱綜合征的發生率增高，有文獻報道高溫還易引起作業工人出現明顯的抑郁癥狀[6]。(3)高溫環境加之高強度的勞動負荷可使人腦皮層功能降低和適應能力減弱，導致動作靈敏性和協調性下降[7]。

另外測試結果還顯示目標追蹤項與簡單反應時項高溫組與非高溫組差異無統計學意義，這可能由于高溫條件下，通過機體的神經體液調節機制，加壓素(ADH)分泌明顯增加，而加壓素與人和動物的學習記憶有關[8]。提示高溫作業可能對工人的學習和記憶影響不是很大。

綜上所述，高溫作業對職業暴露人群神經行為功能可產生不良影響。因此對高溫作業環境采取隔熱降溫措施，提高工人的防護意識，合理調節膳食安排休息，減輕危害是十分必要的。提示我們對于高溫作業人員要認真進行定期健康檢查，尤其加強對心血管系統的監護，及時發現高溫作業禁忌證[9]， 更好地保護高溫作業人群健康。

參考文獻

[1] 劉玉偉， 程了權， 孫遜，等. 高溫作業工人健康檢查結果分析[J]. 工業衛生與職業病， 2006， 32(2)：94-96.

[2] 孫品， 楊躍林， 王仁儀. 高溫作業工人健康狀態的研究[J]. 現代預防醫學， 2004， 31(1):21-23.

[3] 梁友信. 介紹WHO推薦的神經行為核心測驗組合[J]. 工業衛生與職業病，1987， 13(6):331-339.

[4] 金泰廙.職業衛生與職業醫學[M]//鄔堂春，楊磊.物理因素所致職業病. 北京.人民衛生出版社，2007：209-205.

[5] 劉富英，楊全芝，吳琨，等. 高溫和脈沖噪聲聯合作用對職業人群心血管系統的影響[J].中國全科醫學，2008，11(7):64-66.

[6] 楊躍林， 王仁儀， 柴主保， 等. 漢密頓焦慮量表對高溫作業工人監護和診斷指標的探討[J]. 職業衛生與病傷， 1998，13(2):71-73.

[7] 金泰廙. 職業衛生與職業醫學[M].6版. 北京：人民衛生出版社，2007：14.