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高三教學(xué)輔導(dǎo)范文1
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員 角色定位 引路人 服務(wù)員 知心人
一、學(xué)生成長成才的“引路人”
1.要具備較高的思想素質(zhì)和理論水平
輔導(dǎo)員最基本的工作和首要任務(wù)是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。沒有較高的思想素質(zhì)和理論水平,做學(xué)生的思想工作就難以做到以理服人,甚至?xí)绊懙綄W(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極性。
2.要具有高尚的道德情操和人格魅力
在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí),輔導(dǎo)員自身應(yīng)是各方面的表率,做到“說話有人聽,做事有人跟”。
3.要擁有良好的心理素質(zhì)
輔導(dǎo)員應(yīng)擁有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的毅力、克服困難的勇氣、開放穩(wěn)重的性格、冷靜理性的思維等,并能夠指導(dǎo)學(xué)生,特別是有心理障礙的學(xué)生,提高心理健康水平,增強(qiáng)承受各種心理壓力和處理心理危機(jī)的能力。
4.要掌握豐富的業(yè)務(wù)知識,具有業(yè)務(wù)能力
輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握豐富的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識。要經(jīng)常閱讀一些研究大學(xué)生思想狀況的書籍、報(bào)刊、雜志,跟上學(xué)生的思想變化動態(tài)。
二、學(xué)生成長成才的“服務(wù)員”
1.工作觀念從管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)服務(wù)
我國的社會經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期,教育工作者要適應(yīng)轉(zhuǎn)變,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的教育,必須打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,以學(xué)生為本,轉(zhuǎn)變觀念,使輔導(dǎo)員工作由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)和服務(wù)。
2.分階段、分層次地做好服務(wù)
分階段是指,大一的重點(diǎn)應(yīng)在適應(yīng)性引導(dǎo),特別是在學(xué)習(xí)、生活方法和習(xí)慣,文明行為規(guī)范,人際交往技巧和組織紀(jì)律觀念等方面;大二、大三的重點(diǎn)應(yīng)在德、能培養(yǎng)和教育,學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確,班級凝聚力和集體感的增強(qiáng),正確的專業(yè)思想的樹立、個(gè)人發(fā)展方向的確定等方面;大四的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生明確擇業(yè)觀念、職業(yè)定位,進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和離校教育等。分層次就是指,要培養(yǎng)“三好生”、學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子,使他們成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人和輔導(dǎo)員工作的“左膀右臂”;要對后進(jìn)生、特困生、心理障礙生、違紀(jì)生本著高度的責(zé)任心,付出更多的愛心,幫助和鼓勵(lì)他們逐步克服在學(xué)習(xí)、生活和心理上的障礙和困難,樹立自信心。
3.多渠道、多途徑地做好服務(wù)
多渠道就是指,通過與學(xué)生家長的密切聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生性格特點(diǎn)、成長背景,增強(qiáng)教育引導(dǎo)工作的有效性、針對性和及時(shí)性;通過與專業(yè)教師的密切聯(lián)系,了解學(xué)生課堂教學(xué)過程中的專業(yè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
多途徑就是指,以各級黨團(tuán)組織為主導(dǎo),以學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)為依托,引導(dǎo)學(xué)生參加各種有意義的實(shí)踐活動,鍛煉和提高其綜合素質(zhì);邀請校友、學(xué)者、專家、企業(yè)家等社會力量經(jīng)常走進(jìn)校園,對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和成才就業(yè)方面的指導(dǎo)。
三、學(xué)生成長成才的“知心人”
1.熱愛學(xué)生,培育師生情感
熱愛學(xué)生是培育師生情感、做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ),也是構(gòu)建交融型師生關(guān)系的途徑之一。輔導(dǎo)員要特別注意,對每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)持有關(guān)愛之心,一視同仁,用統(tǒng)一的要求來督促和規(guī)范學(xué)生,做到關(guān)愛有度,嚴(yán)格有序。采取“潤物細(xì)無聲”的情感式教育方法,關(guān)心他們的每一次進(jìn)步和落后,經(jīng)常性地與學(xué)生談心,走近學(xué)生生活,傾聽學(xué)生苦惱、困難和問題,才能贏得學(xué)生信任,在他們學(xué)習(xí)、生活的不同時(shí)期和不同方面有針對性地給予指導(dǎo)和
幫助。
2.建立廣泛的信息采集和平等的互動溝通渠道
除了依靠“三好生”、學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子這支隊(duì)伍之外,輔導(dǎo)員還可以深入學(xué)生宿舍、食堂和教室,通過參加學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐、文體活動,通過建立班級和輔導(dǎo)員博客、微博、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)陣地,增加信息采集和互動溝通渠道,在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生對話,產(chǎn)生親和力,以情感凝聚人心。
3.及時(shí)有效地給予激勵(lì)
高三教學(xué)輔導(dǎo)范文2
【關(guān)鍵詞】高三生物一輪復(fù)習(xí)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式；效率
傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式首先進(jìn)行概念與規(guī)律的梳理回顧，然后進(jìn)行典型例題的分析與講解，最后布置練習(xí)與作業(yè)。在這種“堆積式”式教學(xué)模式中，教師與學(xué)生的關(guān)系是錯(cuò)位的。教師全程控制著課堂，學(xué)生只是被動的接受，機(jī)械的重復(fù)，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和有效探索，非常不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力。高三生物復(fù)習(xí)模式一直是廣大生物教師關(guān)注的教研課題，筆者在實(shí)踐教學(xué)中，將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式應(yīng)用于高三第一輪復(fù)習(xí)中，取得了較好的教學(xué)效果。
1、高三第一輪復(fù)習(xí)中運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的必要性
傳統(tǒng)的高三一輪復(fù)習(xí)中，教師是保姆，學(xué)生是記憶的容器，課堂中教師既做導(dǎo)演，又做演員，學(xué)生只是聽眾、觀眾，只有靜態(tài)的、隱性的學(xué)習(xí)，沒有獨(dú)立思考的活動，在這樣復(fù)習(xí)思路的引導(dǎo)下，學(xué)生在復(fù)習(xí)中將復(fù)雜的生物知識孤立僵化，死記硬背，缺乏知識的整合和多角度的分析問題，不善于把握知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，缺乏合乎邏輯性的思考，在面對高考全新的試題常表現(xiàn)為一籌莫展，不知所措。而“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的著眼點(diǎn)是以人為本，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合、課本知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，知識技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，形成全方位、多渠道、多角度的“知識立交橋”。
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在高三第一輪復(fù)習(xí)的應(yīng)用
2.1 “課前活動”學(xué)案指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)：首先：教師應(yīng)對考綱、教材以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，合理處理教材，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)案并在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
其次：在學(xué)生自學(xué)過程中教師應(yīng)做到：一是要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂。這樣做，一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，另一方面能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。
2.2 “課堂活動”一學(xué)案指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)
第一、指導(dǎo)課堂討論。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在這種情況下，學(xué)生的注意力就會集中在所遇到的問題上，此時(shí)教師應(yīng)組織學(xué)生就自學(xué)中遇到的問題以及教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行分組討論。
第二、精講與總結(jié)。絕大部分問題可以經(jīng)過學(xué)生討論而解決，對于學(xué)生解決不了的問題教師可以采取以下兩種方法解決。一是適當(dāng)點(diǎn)撥：在學(xué)生相互討論時(shí)，教師可以有目的的參與，適時(shí)的點(diǎn)撥，或是對于個(gè)別問題交由學(xué)生，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，這可以起到深化討論的效果。二是精講：針對共性的問題教師可以選擇這種方法處理，這個(gè)過程中教師應(yīng)根據(jù)課堂進(jìn)程確定精講內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，理清思路，觸類旁通。
第三、訓(xùn)練鞏固。教師出示精選的部分練習(xí)題，主要為歷年的高考題，要求學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行訓(xùn)練，練習(xí)的選擇要精，有針對性、典型性、層次性和一定的綜合度。練習(xí)時(shí)間可控制在1c
15分鐘左右，數(shù)量不宜太多。可安排部分學(xué)生上講臺板演，也可通過投影來展示部分學(xué)生完成的練習(xí)，以便讓學(xué)生最大限度地暴露出其中的疑難和存在的問題，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及學(xué)生不良的答題習(xí)慣，及時(shí)予以反饋糾正。然后再作簡要?dú)w納，使知識系統(tǒng)化，能力升華。
第四、課堂小結(jié)。在課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，概括本節(jié)課的主要內(nèi)容、總結(jié)知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系、基本的規(guī)律，幫助學(xué)生建構(gòu)知識和能力體系，把知識系統(tǒng)化、條理化。
2.3 “課后活動”學(xué)案指導(dǎo)課后反思與自我評價(jià)：為了有效鞏固課堂教學(xué)效果，教師一是要求學(xué)生在課后對學(xué)案進(jìn)行消化、整理、補(bǔ)充、歸納，引導(dǎo)學(xué)生自主反思：在本專題的考查內(nèi)容和能力要求上，在題型設(shè)置等方面還能怎樣考，怎么應(yīng)考，真正將知識內(nèi)化、融會貫通。同時(shí)對課堂上未完成的部分也在課后完成，二是完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，有針對性的精選少量的習(xí)題，進(jìn)行一定的檢測，教師要收繳批閱。這樣一方面促使學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，另一方面可以通過學(xué)生反饋的情況使教師了解課堂教學(xué)效果，及時(shí)做出調(diào)整。
3、高三第一輪復(fù)習(xí)中運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)效果分析
筆者通過在高三第一輪復(fù)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班的的學(xué)習(xí)興趣明顯高于對照班實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)成績與對照班相比也有了較大的提高，但差異未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性水平，表明這種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高了教學(xué)效率。
4、啟示與反思
同時(shí)筆者在實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用中還體會到，要想用好這一教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)特別注意以下問題。
4.1徹底轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念和思維定勢，樹立全新的教育教學(xué)理念：教師要樹立“以學(xué)生為本”的教育主體觀，改變原有角色，變權(quán)威性的知識擁有者為學(xué)生情感的反映者、學(xué)習(xí)知識的咨詢者和合作者。因此教師要變講為導(dǎo)，努力將“導(dǎo)”定位于調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)上。教師要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生在自學(xué)、質(zhì)疑、議論過程中所提出的問題進(jìn)行點(diǎn)撥開竅，引導(dǎo)學(xué)生思考，理解消化知識。
高三教學(xué)輔導(dǎo)范文3
這次外出學(xué)習(xí)考察，是在全區(qū)上下緊緊圍繞年初確定的各項(xiàng)工作任務(wù)，全力沖刺“雙過半”目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)刻而進(jìn)行的一項(xiàng)重大活動，是區(qū)委、區(qū)政府為了進(jìn)一步開闊視野，尋找差距，加快自身發(fā)展的重要舉措之一。整個(gè)學(xué)習(xí)考察目的明確、安排緊湊，收獲很大，主要有以下四個(gè)方面。
1、增長了見識，開闊了謀求發(fā)展的眼界。長三角地區(qū)由江浙滬三省市的15個(gè)地級以上城市組成，以占全國1.14%的土地、6.32%的人口，創(chuàng)造了全國18.57%的GDP，是全國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)，人口、產(chǎn)業(yè)、城市、財(cái)富最密集的地區(qū)。在學(xué)習(xí)考察中，長三角地區(qū)思想解放程度之高、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、城市環(huán)境建設(shè)之美給我們留下了深刻印象，特別是他們在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的先進(jìn)理念和干部群眾搶抓機(jī)遇、銳意進(jìn)取、奮力趕超的精神，讓我們震動很大。在全國各地競相發(fā)展的逼人形勢下，我們應(yīng)以更加開放、更加積極的姿態(tài)，大膽借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為我所用，努力推動全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
2、啟迪了思維，堅(jiān)定了加快發(fā)展的信心。長三角地區(qū)在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面有一個(gè)共同特點(diǎn)，即機(jī)制活、思想活、政策活，能夠千方百計(jì)地?fù)屪C(jī)遇、發(fā)揮優(yōu)勢、揚(yáng)長避短。在學(xué)習(xí)考察中，通過對比長三角地區(qū)在優(yōu)化思路、加快發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，我們深深地感到：我們提出的建設(shè)甘肅和西部工貿(mào)旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)，做大做強(qiáng)三大經(jīng)濟(jì)，突顯四大產(chǎn)業(yè)，全力推進(jìn)五項(xiàng)工程，努力構(gòu)建小康崆峒、和諧崆峒的發(fā)展思路和奮斗目標(biāo)，是一個(gè)積極進(jìn)取的目標(biāo)，完全符合科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，符合崆峒區(qū)發(fā)展實(shí)際，只要我們按照這個(gè)思路持之以恒地抓好落實(shí)，就一定能夠加快全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的發(fā)展差距。
3、看到了差距，增強(qiáng)了加快發(fā)展的緊迫感。近年來，我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展駛?cè)肟燔嚨溃黜?xiàng)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)連續(xù)保持了積極的“兩位數(shù)”增長。但通過這次學(xué)習(xí)考察，我們深深地認(rèn)識到，我們的經(jīng)濟(jì)總量和發(fā)達(dá)地區(qū)的縣（區(qū)）相比，差距懸殊，個(gè)別經(jīng)濟(jì)指標(biāo)甚至趕不上有的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)），我們在思想觀念、發(fā)展思路、發(fā)展環(huán)境、政策運(yùn)用、機(jī)制創(chuàng)新和工作作風(fēng)等諸多方面，也存在很大差距，而這種差距還有不斷拉大之勢。面對這種現(xiàn)狀，如果我們不加快發(fā)展，不奮起直追，就會使發(fā)展的差距越拉越大。
4、強(qiáng)化了溝通，擴(kuò)大了對外宣傳推介。在學(xué)習(xí)考察中，我們一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面，抓住聽取講座、交流座談、實(shí)地參觀等機(jī)會，大力宣傳我區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、發(fā)展?jié)摿Γe極推介我區(qū)在項(xiàng)目建設(shè)、招商引資方面的優(yōu)惠政策和激勵(lì)機(jī)制，使他們?nèi)轿弧⒍鄬哟瘟私忉轻肌㈥P(guān)注崆峒，為崆峒區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對外合作，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流，創(chuàng)造了良好的發(fā)展平臺。
二、長三角地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)帶給我們的主要啟示
這次學(xué)習(xí)考察，總的印象是，長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快、規(guī)模大、質(zhì)量好、效益高、后勁足、潛力大，給我們感觸最深的是長三角地區(qū)在加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不甘落后、爭創(chuàng)一流，高起點(diǎn)謀劃，大手筆建設(shè)，贏得了發(fā)展先機(jī)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。他們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)是多方面的，給我們的啟示主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1、始終保持思想和行動上的與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展理念新穎。他們始終把發(fā)展作為第一要務(wù)，牢固樹立“超越自我求發(fā)展，跳躍式前進(jìn)快發(fā)展，隔幾年上一個(gè)臺階大發(fā)展”的新觀念，大到一個(gè)思路,小到一個(gè)景點(diǎn),都能把自己納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大市場、大流通、大循環(huán)中，善于更新理念,敢試敢闖,不斷超越自我。蘇州、無錫始終把發(fā)展的目標(biāo)緊緊瞄準(zhǔn)上海，把自身的發(fā)展與上海的發(fā)展緊緊捆綁在一起，采取了“依托上海、錯(cuò)位發(fā)展、共同繁榮”的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“借梯登高、借雞下蛋”，創(chuàng)造了“新蘇南模式”。杭州市大型歌舞《宋城千古情》，以杭州的歷史典故、神話傳說為基點(diǎn)，融合世界歌舞、雜技藝術(shù)于一體，應(yīng)用現(xiàn)代高科技手段營造如夢如幻的藝術(shù)效果，給人以強(qiáng)烈的視覺震撼。這場演出不花政府一分錢，完全由民營文化企業(yè)宋城集團(tuán)投資，平均每年演出800多場，年創(chuàng)收達(dá)到1.82億元，至今連續(xù)演出12年，累計(jì)觀眾達(dá)1000多萬人次，有效提升了杭州旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)的層次和水平。五市經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，正是得益于他們遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，敢想敢干、敢試敢闖，勇于開拓進(jìn)取的結(jié)果。
2、充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，壯大區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)模。長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一個(gè)決定因素，就是他們能夠在加快推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程的同時(shí)，創(chuàng)新思維，把握機(jī)遇，盡快把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。全國34種主要工業(yè)產(chǎn)品中，長三角地區(qū)有22種產(chǎn)品產(chǎn)值占全國的25%以上，12種產(chǎn)品占到10%以上。浙江桐鄉(xiāng)市充分發(fā)揮“長江金三角”中心的區(qū)位優(yōu)勢，建成了17萬平方米的航母級專業(yè)市場----中國桐鄉(xiāng)鞋業(yè)皮革城，通過商鋪的銷售、招商以及對經(jīng)營的統(tǒng)一管理和操作，皮革城成為聚合政府、市場、廠家、投資者、經(jīng)營戶等各方面的力量平臺，帶動了桐鄉(xiāng)皮革產(chǎn)業(yè)的迅速壯大,目前,桐鄉(xiāng)皮革和輔料生產(chǎn)企業(yè)達(dá)到3000多家，成為全國四大鞋業(yè)生產(chǎn)基地之一。上海市楊浦區(qū)是上海高校最密集的區(qū)域，有復(fù)旦、同濟(jì)、上海理工大等14所國內(nèi)外知名大學(xué)，有國家“兩院”院士44人，享受國務(wù)院特殊津貼的專家1747人，在校的全日制大學(xué)生近13萬，博士、碩士研究生2.3萬人。面對豐富的科教資源，楊浦區(qū)委、區(qū)政府提出由“工業(yè)楊浦”開始向“知識楊浦”奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校區(qū)、科技園區(qū)、公共社區(qū)“三區(qū)融合、聯(lián)動發(fā)展”，一批以大學(xué)強(qiáng)勢學(xué)科為支撐的科技園區(qū)拔地而起，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入了新的活力。
3、堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃，發(fā)展定位準(zhǔn)確。思路決定出路。我們考察過的地方，大到一個(gè)市、小到一個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、企業(yè)，都有自己的中長期規(guī)劃，其發(fā)展思路之清晰、定位之準(zhǔn)確、規(guī)劃之完善，讓人嘆服。蘇州工業(yè)園區(qū)以建設(shè)具有國際競爭力的高科技工業(yè)園區(qū)和現(xiàn)代化、園林化、國際化的新城區(qū)為定位,按照“先規(guī)劃后建設(shè)，先地下后地上”以及“適度超前、滾動開發(fā)”的原則，編制了具有前瞻性的區(qū)域總體規(guī)劃和詳細(xì)規(guī)劃，先后實(shí)施了300多項(xiàng)具有法律效力的專業(yè)規(guī)劃，形成了“執(zhí)法從嚴(yán)”的規(guī)劃管理制度。上海金山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)把“生產(chǎn)、生活、生態(tài)”有機(jī)融于一體，按照“經(jīng)濟(jì)國際化、產(chǎn)業(yè)科技化、環(huán)境生態(tài)化”的要求，將“一產(chǎn)”發(fā)展融于“三產(chǎn)”發(fā)展之中，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，“一心五區(qū)”（園區(qū)管理中心、農(nóng)業(yè)科技孵化區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、國際農(nóng)業(yè)展示區(qū)、農(nóng)業(yè)生態(tài)休閑區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加工區(qū)）建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。楊浦區(qū)規(guī)劃館分為楊浦概況、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、百年文明、三區(qū)融合、重點(diǎn)地區(qū)、專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)成果七個(gè)展區(qū)，并定期向社會開放，通過展版、展墻、模型、多媒體、影音投影等多種手段展示“知識楊浦”的總體規(guī)劃。更重要的是，歷屆黨委、政府都能嚴(yán)格按照規(guī)劃持之以恒地抓好落實(shí)，確保了規(guī)劃的指導(dǎo)性、嚴(yán)肅性、權(quán)威性。
4、堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展，加快發(fā)展各項(xiàng)社會事業(yè)。長三角地區(qū)除把招商引資、GDP增長、財(cái)政收入水平等作為考核地方干部的重要指標(biāo)外，還把環(huán)境保護(hù)、社會的和諧度、人民的滿意度以及地方競爭力等指標(biāo)納入考核范圍，加大和諧社會的構(gòu)建力度。蘇州工業(yè)園區(qū)平均每年科技投入增長超過20%，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)份額達(dá)到70%以上，投資30億元建立了完善的基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育網(wǎng)絡(luò)，聚集了海外留學(xué)人員創(chuàng)辦企業(yè)200余家，跨國公司和國家級研發(fā)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)60余家，各類高級專業(yè)技術(shù)人才超過2萬人；區(qū)內(nèi)企業(yè)公積金參保率均達(dá)100%，90%農(nóng)戶遷入現(xiàn)代化居住小區(qū)，基本做到了“老有所養(yǎng)、貧有所濟(jì)、病有所醫(yī)、難有所助”。杭州市東冠村在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，努力為村民營造安全舒適的生活環(huán)境，村里每年投資近80萬元，用于衛(wèi)生保潔隊(duì)、綠化養(yǎng)護(hù)隊(duì)、治安巡邏隊(duì)支出。投資1000多萬元新建了東冠小學(xué)和幼兒園，每年村民醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷、老年人生活費(fèi)、獨(dú)生子女費(fèi)、入學(xué)補(bǔ)貼費(fèi)、困難家庭補(bǔ)助等各項(xiàng)福利經(jīng)費(fèi)達(dá)200多萬元。蘇州工業(yè)園區(qū)湖心社區(qū)針對區(qū)內(nèi)人口“三多二高一強(qiáng)”（新蘇州人多、年輕人多、境外人數(shù)多，文化層次高、經(jīng)濟(jì)收入高，參與意識強(qiáng)）的特點(diǎn)，實(shí)行“小政府、大社會”的管理模式，推行“早九晚八”工作制度，通過“陽光假日放心班”、“境外人士聯(lián)誼會”等活動，加強(qiáng)社區(qū)人員之間的相互溝通，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)和諧、鄰里和諧。
5、高度重視招商引資，實(shí)現(xiàn)借力發(fā)展。各地都把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、吸引外商投資、借助外力發(fā)展作為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措，千方百計(jì)創(chuàng)造“服務(wù)優(yōu)、效率高、發(fā)展快”的投資興業(yè)環(huán)境，親商、安商、扶商、富商的氛圍日益濃厚。蘇州工業(yè)園區(qū)先后完成基礎(chǔ)設(shè)施投資400多億元，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施了“九通一平”工程和自來水廠、污水處理廠、燃?xì)鈴S、供熱廠等一批重點(diǎn)源廠，完成了湖濱大道、城市廣場、文化水廊、李公堤等一批城市景觀和娛樂休閑設(shè)施，建成綠地面積2000多萬平方米，綠化覆蓋率超過45%，區(qū)域環(huán)境保護(hù)指數(shù)位居全國國家級開發(fā)區(qū)之首。優(yōu)美的環(huán)境吸引了大量資金的流入，目前，全區(qū)累計(jì)引進(jìn)合同外資288億美元，投資上億美元項(xiàng)目67個(gè)，其中10億美元以上項(xiàng)目6個(gè)，66家世界500強(qiáng)企業(yè)在區(qū)內(nèi)投資了102個(gè)項(xiàng)目。在傾力改善硬環(huán)境的同時(shí)，不斷規(guī)范政府行為，提高服務(wù)水平，著力優(yōu)化和改善發(fā)展軟環(huán)境。蘇州工業(yè)園區(qū)管委會下設(shè)15個(gè)職能局（辦），工作人員面向全國招聘，實(shí)行“全過程、全方位、全天候”服務(wù),對常規(guī)性業(yè)務(wù)3天內(nèi)辦結(jié),最長不得超過7天,形成了“精簡、統(tǒng)
一、效能”的服務(wù)型政府。在浙江省嘉善縣姚莊鎮(zhèn)，“有事您說話”已成為姚莊招商引資的“金字招牌”，企業(yè)、投資者不管有什么需求，只要一個(gè)電話，政府工作人員幾分鐘之內(nèi)就會出現(xiàn)在現(xiàn)場。服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值，姚莊鎮(zhèn)黨委、政府真心的服務(wù)創(chuàng)造了巨大的價(jià)值，客商們紛至沓來，許多體會到姚莊鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的企業(yè)，也自愿當(dāng)起了姚莊的“義務(wù)招商引資員”。2006年，全鎮(zhèn)引進(jìn)外資項(xiàng)目10家，合同利用外資8143.7萬美元；引進(jìn)內(nèi)資項(xiàng)目8家，總投資3.56億元。
三、加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的建議
新的起點(diǎn)期待著新的突破。如何按照“當(dāng)好排頭兵，工作創(chuàng)一流”的總體要求，加快甘肅和西部工貿(mào)旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)建設(shè)步伐，通過學(xué)習(xí)考察，我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)長三角地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，就是要堅(jiān)持解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢，銳意進(jìn)取，真抓實(shí)干，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。
1、解放思想,超越自我謀求大發(fā)展。思想解放的程度決定著改革開放的深度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。我區(qū)與長三角地區(qū)的差距，表面上看是發(fā)展速度、經(jīng)濟(jì)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上的差距，實(shí)際上最大的差距仍然是思想觀念上的差距，這是束縛我們發(fā)展的根本問題。在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)牢牢把握解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)這個(gè)精髓，著力強(qiáng)化“三種”意識，把解放思想落實(shí)到行動上。一是強(qiáng)化“圍繞中心，加快發(fā)展”的意識。加快發(fā)展始終是解決一切問題的關(guān)鍵，始終是富民強(qiáng)區(qū)的頭等大事。一切工作都要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持發(fā)展先于一切，發(fā)展重于一切，發(fā)展高于一切，以寬廣的視野、超前的意識、超常規(guī)的措施，不斷加快發(fā)展步伐。二是強(qiáng)化“搶抓機(jī)遇，敢為人先”的意識。學(xué)習(xí)借鑒上海、蘇州、杭州等地的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，就是要學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn)的思維觀念和敢試敢闖的魄力，大力倡導(dǎo)自加壓力、敢于爭先和率先發(fā)展、率先富民的精神，充分發(fā)揮自身潛能，在困境中找出路，在挑戰(zhàn)中抓機(jī)遇，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。三是強(qiáng)化不發(fā)展就是后退的觀念。克服“步子不大年年走，貢獻(xiàn)不大年年有”，“只求過得去，不求過得好”的陳規(guī)陋習(xí)，敢于想大事，謀大業(yè)，拿出超常規(guī)的發(fā)展舉措，用經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度衡量思想解放的程度。
2、發(fā)揮優(yōu)勢,加快推進(jìn)工業(yè)強(qiáng)區(qū)進(jìn)程。我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所以落后，除了自然因素的制約外，核心原因就是在建立獨(dú)具特色的地方工業(yè)體系方面步子比較緩慢。加快發(fā)展，就是要千方百計(jì)大抓工業(yè)項(xiàng)目，一如既往地重視工業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮工業(yè)對于帶動三產(chǎn)、反哺一產(chǎn)的重要作用。當(dāng)前，我區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)，一方面要依托現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢，壯大提升建材、制革、制藥、食品釀造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮商貿(mào)、肉牛、果菜等資源優(yōu)勢，大力興辦食品、農(nóng)副產(chǎn)品加工以及商貿(mào)流通領(lǐng)域的各類企業(yè)，促進(jìn)外延擴(kuò)張；另一方面，充分發(fā)揮中心區(qū)人流、物流、信息流、資本流大量流入的優(yōu)勢，加大招商引資，積極發(fā)展煤化工、新型建材等新興產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)張工業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模。同時(shí)，要把園區(qū)(本文摘:范文大全)作為工業(yè)發(fā)展和招商引資的重要平臺，牢固樹立工業(yè)興園的思想，明確工業(yè)園區(qū)的職能就是抓工業(yè)、抓招商引資，堅(jiān)持走“依靠工業(yè)辦園、引進(jìn)企業(yè)擴(kuò)園、發(fā)展實(shí)業(yè)興園”的路子，建立起富有競爭力的產(chǎn)業(yè)集群，真正把工業(yè)園區(qū)建設(shè)成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、功能齊全的園區(qū)。
3、規(guī)劃先行，優(yōu)化資源配置。規(guī)劃是政府在市場經(jīng)濟(jì)條件下全面履行職能、優(yōu)化資源配置、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要依據(jù)和手段之一。長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，正是由于他們有高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃、部門、行業(yè)等專業(yè)性規(guī)劃，并持之以恒地抓好了規(guī)劃的落實(shí)。就我區(qū)而言，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的跨越式發(fā)展，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)規(guī)劃工作，按照思路出規(guī)劃、規(guī)劃出項(xiàng)目的要求，加強(qiáng)中長期規(guī)劃編制，切實(shí)增強(qiáng)規(guī)劃的科學(xué)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性。部門、行業(yè)性規(guī)劃應(yīng)圍繞“三大經(jīng)濟(jì)”、“四大產(chǎn)業(yè)”，注重各規(guī)劃之間的銜接，服務(wù)于全區(qū)的整體發(fā)展，具有超前性、長遠(yuǎn)性，為今后發(fā)展留足空間。把村莊規(guī)劃作為新農(nóng)村建設(shè)的前提，強(qiáng)化指導(dǎo)，加大投入，切實(shí)抓緊抓好。并且各項(xiàng)發(fā)展、各類建設(shè)都應(yīng)按照規(guī)劃進(jìn)行，確保規(guī)劃的嚴(yán)肅性和連續(xù)性。
4優(yōu)化環(huán)境，增強(qiáng)資本聚集效應(yīng)。環(huán)境就是生產(chǎn)力。“硬環(huán)境不夠硬，軟環(huán)境不夠軟”，是我們與先進(jìn)地區(qū)最大的差距。實(shí)現(xiàn)崆峒區(qū)經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展,必須營造優(yōu)良的投資環(huán)境。一是打造良好的硬環(huán)境。大力實(shí)施城市“綠化、亮化、凈化、美化”工程，全面改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件，以高檔次的基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)美的城市環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境優(yōu)勢、開發(fā)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。二是營造良好的人文環(huán)境。發(fā)達(dá)地區(qū)之所以發(fā)達(dá)就是因?yàn)槿瞬艥?jì)濟(jì)，而我們發(fā)展滯后的關(guān)鍵因素就是人才匱乏。因此，應(yīng)樹立“人才資源是第一資源”、“人才資本是第一資本”和開發(fā)人才、經(jīng)營人才、服務(wù)人才的理念,緊緊抓住人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，建立完善“引得進(jìn)，留得住，用得好”的人才機(jī)制，在抓好黨政人才隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，高度重視專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才隊(duì)伍建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支撐。三是營造良好的服務(wù)環(huán)境。繼續(xù)深化行政審批制度改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，簡化辦事程序，提高辦事效率，全力打造透明高效政府。積極探索推行“一對一服務(wù)”模式，提高服務(wù)的檔次和水平，努力構(gòu)建“服務(wù)高地”和“政策洼地”。新晨
高三教學(xué)輔導(dǎo)范文4
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高三教學(xué)輔導(dǎo)范文5
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）04B-
0015-02
高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)求知欲都很旺盛，都有把高中化學(xué)學(xué)好的決心和信心。但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，他們普遍感到高中化學(xué)并非想象中的那么簡單，要比初中化學(xué)難學(xué)得多。尤其是在做習(xí)題時(shí)總是“磕磕碰碰、跌跌撞撞”，不那么順利，常常感到不知所措。有相當(dāng)一部分學(xué)生進(jìn)入了化學(xué)學(xué)習(xí)的“困難期”，對高中化學(xué)產(chǎn)生了畏懼感，失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因有哪些？我們課題組成員通過問卷調(diào)查、師生座談交流，以及初高中教材及課程標(biāo)準(zhǔn)對比、中高考考試要求對比、初高中化學(xué)課堂容量及教法對比等多方面的深入研究，客觀地分析了高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因，積極尋找解決問題的方法策略并付諸教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的效果。
一、學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因分析
1.教材的原因
初中化學(xué)教學(xué)是按九年義務(wù)教育的要求，對全體學(xué)生進(jìn)行的基礎(chǔ)化學(xué)知識、技能的“入門教學(xué)”。教材涉及的知識理論性不強(qiáng)、抽象程度不高、表述語言通俗易懂，直觀性、趣味性強(qiáng)。初中化學(xué)學(xué)習(xí)需要的思維方式主要是直觀思維，較多地進(jìn)行感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)內(nèi)容邏輯性不很強(qiáng)；高中化學(xué)教學(xué)則是進(jìn)一步普及加深化學(xué)知識學(xué)習(xí)以適應(yīng)多種社會選擇的“能力教學(xué)”，教材知識的深度、廣度明顯增加，容量增大，由描述性知識向推理性知識發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識縱橫向聯(lián)系增強(qiáng)、綜合程度有所提高，研究問題常常涉及其本質(zhì)，以具有很強(qiáng)邏輯性的抽象思維為主，且習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計(jì)算過程也比初中化學(xué)要復(fù)雜繁瑣。這些變化直接造成了高一新生學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。例如，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律等知識的理論性強(qiáng)、抽象程度高，歷來都是使高一學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識塊。
2.教師教法的原因
初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)間僅為短短的十個(gè)月，為了應(yīng)對升學(xué)考試，實(shí)際的教學(xué)都是在趕進(jìn)度、灌輸知識，學(xué)生的學(xué)多是死記硬背、機(jī)械模仿、重復(fù)練習(xí)，遇到的問題一般不超過課本內(nèi)容。這樣的教學(xué)逐漸形成一種“重知識、輕能力”“重局部、輕整體”“重教輔資料、輕課本”的不良傾向，束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，影響了學(xué)生發(fā)現(xiàn)意識的形成，學(xué)生的創(chuàng)新思維受到扼制，同時(shí)還使學(xué)生養(yǎng)成被動接受知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入高中以后，教材內(nèi)容豐富，教學(xué)要求高，知識信息大大增多，習(xí)題難度加深，教學(xué)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)不可能像初中那樣通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)、練習(xí)來排難釋疑。且高中的教學(xué)方法更重視啟發(fā)引導(dǎo)、開拓思路，側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行思想方法滲透和思維品質(zhì)培養(yǎng)。剛進(jìn)入高中的學(xué)生不易適應(yīng)這種教法的轉(zhuǎn)變，在聽課時(shí)存在思維障礙，不易跟上教師的思維，從而影響學(xué)習(xí)的效果。
3.學(xué)生自身的原因
（1）學(xué)法的原因
在初中，教師講得細(xì)，知識類型歸納全，學(xué)生練習(xí)和消化吸收的時(shí)間相對較充足，聽課時(shí)跟著老師走，滿足于你講我聽，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。而高中學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生要勤于思考、主動探索，善于歸納總結(jié)，掌握化學(xué)思想方法。剛進(jìn)入高一的新生，往往沿用初中的學(xué)法而不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，遇到問題不加思考就找老師或干脆扔下不管，仍像初中時(shí)那樣過多地依賴?yán)蠋煟?xí)慣被老師“攙著走”“牽著走”“趕著走”，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。當(dāng)學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)都困難時(shí)，他就更談不上進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)了。
（2）自身綜合素質(zhì)的原因
部分學(xué)生的心理素質(zhì)不夠好，適應(yīng)能力較差。他們在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，面對新老師、新同學(xué)、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢的喪失而受到壓力，不能很快調(diào)整自己的心理狀態(tài)，不能處理好各種人際關(guān)系而迅速融入到新的學(xué)習(xí)集體中去，所以遲遲不能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
另外，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、性格、意志品質(zhì)、競爭意識、學(xué)習(xí)的目的與態(tài)度如何，都會在一定程度上影響學(xué)習(xí)。
二、幫助學(xué)生渡過化學(xué)學(xué)習(xí)“困難期”的策略
1.摸清情況，為知識點(diǎn)教學(xué)的銜接做好準(zhǔn)備
高一教師在備課之前首先要通讀初、高中教材，熟悉初、高中教材的知識體系，了解初中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確哪些知識點(diǎn)在初中已解決，哪些知識點(diǎn)在初中是選學(xué)內(nèi)容或已經(jīng)降低了難度和學(xué)習(xí)要求，應(yīng)該在高中階段進(jìn)行補(bǔ)充、加深、拓寬等，做到心中有數(shù)。在開學(xué)之初，不急于上新課，進(jìn)行一次摸底考試是很有必要的，考試內(nèi)容主要針對初、高中知識的銜接點(diǎn)，如元素化合物知識、金屬活動性順序、氧化還原反應(yīng)的初步知識、化合價(jià)知識及其應(yīng)用等，以此了解高一新生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識的真實(shí)情況，為初、高中化學(xué)知識點(diǎn)教學(xué)的銜接做好準(zhǔn)備。
2.吃透課標(biāo)，把握好教學(xué)內(nèi)容和深度
在教學(xué)中教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容和深度。在新一輪教材改革的大背景下，化學(xué)課程設(shè)計(jì)力圖改變以往教學(xué)內(nèi)容的“繁、難、舊”，教師對教學(xué)的認(rèn)識也應(yīng)與這種變化保持一致，而不要受以往的經(jīng)驗(yàn)束縛或受某些教學(xué)輔導(dǎo)書影響。在教學(xué)中要重點(diǎn)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與基本能力訓(xùn)練，嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)難度。像教材中的氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率等內(nèi)容，在教學(xué)中要逐步加深、分步強(qiáng)比，體現(xiàn)“螺旋式上升”的認(rèn)知規(guī)律，不要通過補(bǔ)充很多難點(diǎn)知識去追求“講深講透”。如有的具有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)“必修2”的反應(yīng)速率時(shí)就加入了高二“選修4”的化學(xué)平衡問題，實(shí)際上是在人為地制造學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，結(jié)果只是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生學(xué)得垂頭喪氣，學(xué)習(xí)信心盡失。拔苗助長，往往事與愿違，學(xué)生基礎(chǔ)沒打好，想拔高也沒拔上去。
另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)還要充分考慮高一新生的認(rèn)知水平及思維適應(yīng)程度。問題臺階不要一下子鋪設(shè)得很高，要使他們能上得去，以防挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和削弱其自信心。在教學(xué)手段的運(yùn)用上，也要盡量地使用各種掛圖、模型以及多媒體等，將微觀的、抽象難懂的知識以直觀、形象的形式生動地展現(xiàn)給學(xué)生，降低學(xué)習(xí)這些新知識的難度。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幫助學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，在初、高中學(xué)習(xí)的過渡期更顯出其必要性。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利地學(xué)好高中化學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)是一項(xiàng)常規(guī)性的工作，而不是僅僅依靠幾次課堂指導(dǎo)、幾次學(xué)法報(bào)告會或經(jīng)驗(yàn)交流會就能完成的。教師應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中，針對教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，擇機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下工夫，做到真正落實(shí)才會取得效果。此外，指導(dǎo)要有策略，要針對化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，比如對化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)知識、基本實(shí)驗(yàn)、基本計(jì)算等各類知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行分類指導(dǎo)，尤其注意化學(xué)概念的形成及同化、化學(xué)知識與技能的遷移、化學(xué)問題的信息加工處理等的分類指導(dǎo)。
4.培養(yǎng)能力，使學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題
在問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生高一化學(xué)學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的最直接、最主要的原因是運(yùn)用化學(xué)基本原理分析問題、解決問題的能力不足。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、信息加工處理能力、科學(xué)思維能力、問題應(yīng)變能力等。要培養(yǎng)這些能力，必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化，提高課堂教學(xué)的有效性。
5.重視情感，注意對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)
高一學(xué)生脫離了中考復(fù)習(xí)應(yīng)考的緊張學(xué)習(xí)氛圍，在心理上覺得有必要放松一下，在潛意識里對高中階段的學(xué)習(xí)普遍樂觀、躊躇滿志，而對面臨的困難估計(jì)不足，一旦遭受挫折，便動搖信心。同時(shí)他們還存在著若理科學(xué)不好就選學(xué)文科的心態(tài)。鑒于此，任課教師在教學(xué)中應(yīng)利用各種機(jī)會與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及心理狀況，了解學(xué)生所遇到的實(shí)際困難，適時(shí)給予精神上的激勵(lì)、方法上的指點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)好化學(xué)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，保持學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神。對心理狀態(tài)不佳的學(xué)生要進(jìn)行心理輔導(dǎo)，充分調(diào)動其積極因素，幫助他們克服消極因素的影響，使他們能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
