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校園平安建設(shè)規(guī)章制度范文1

Abstract： Safe campus is a state of harmony and stability of the campus and the surrounding area. This study aimed at the problems existing in the university campus safety construction design questionnaire， analysis and put forward to set up perfect rules and regulations， strengthening the construction of the security team， to improve college students' own safety awareness and innovative counselor team construction， to establish long-term effective mechanism of safe campus of colleges and universities.

P鍵詞： 高校；平安校園；對(duì)策

Key words： colleges and universities；campus safety；countermeasures

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）18-0237-03

0 引言

“平安校園”指的是校園及周邊地區(qū)的一種和諧穩(wěn)定狀態(tài)[1]。推進(jìn)平安校園建設(shè)是維護(hù)校園和諧、社會(huì)穩(wěn)定和政治安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是推進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。為進(jìn)一步豐富平安校園建設(shè)的理論，為高校建設(shè)平安校園提供經(jīng)驗(yàn)、為教育相關(guān)部門提供制定相關(guān)政策打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本文針對(duì)高校平安校園建設(shè)存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分析并提出建立高校平安校園長(zhǎng)效機(jī)制的對(duì)策。

1 調(diào)查對(duì)象和研究方法

問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：高校校園安全環(huán)境、校園安全保衛(wèi)工作、學(xué)生安全防范意識(shí)、大學(xué)生日常安全教育活動(dòng)、校園突發(fā)事件等。研究以問(wèn)卷調(diào)查為主，同時(shí)為增強(qiáng)調(diào)查問(wèn)卷的可信度，采取個(gè)別訪談的方法。

調(diào)查對(duì)象為S大學(xué)各學(xué)院不同年級(jí)學(xué)生。樣本涵蓋理、工、文以及藝術(shù)類等各專業(yè)學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷800份，回收798份，有效問(wèn)卷795份，回收率為99%，有效率為96%。男生、女生分別占34%、66%。大一、大二、大三、大四分別占15.6%、32.5%、30.7%、12.8%。為增強(qiáng)調(diào)查問(wèn)卷的可信度，研究還抽查了25名學(xué)生干部、24名普通學(xué)生，30名輔導(dǎo)員，30名普通教師，以彌補(bǔ)調(diào)查問(wèn)卷的不足。

2 調(diào)查統(tǒng)計(jì)與結(jié)果分析

2.1 對(duì)高校校園安全環(huán)境的評(píng)價(jià)

①校園安全環(huán)境評(píng)價(jià)。

問(wèn)卷結(jié)果顯示，65.2%的學(xué)生認(rèn)為高校校園及周邊環(huán)境比較安全；29.8%、5.5%、1.5%的學(xué)生認(rèn)為“一般安全”，“不太安全”、“很不安全”。

由此可以看出，僅有不到2/3的學(xué)生認(rèn)為高校校園環(huán)境比較安全，校園安全環(huán)境狀況不樂(lè)觀，所以高校應(yīng)該對(duì)校園環(huán)境安全一起足夠的重視。

②影響校園安全因素的看法。

對(duì)“你認(rèn)為校園不安全因素有哪些？”的調(diào)查顯示，28.9%的學(xué)生認(rèn)為“校園內(nèi)外往來(lái)人員復(fù)雜”是校園內(nèi)最不安全因素；21.5%的人認(rèn)為“校園周邊環(huán)境秩序混亂”；18.8%的人認(rèn)為大學(xué)生自身安全意識(shí)淡薄、存在貪小便宜的心理造成的；16.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的消防、交通、治安等安全防范措施不到位造成的；14.2%的人認(rèn)為高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的安全教育力度不夠；5.8%的人認(rèn)為學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在安全隱患。

由此可見，校園安全影響因素錯(cuò)綜復(fù)雜，治理困難不可輕視。

2.2 對(duì)高校校園安全保衛(wèi)工作的評(píng)價(jià)

①對(duì)高校校園安全保衛(wèi)工作的評(píng)價(jià)。

“你對(duì)校園安全保衛(wèi)工作滿意嗎？”58.6%的人認(rèn)為滿意，但也存在一些問(wèn)題；10.2%的人認(rèn)為很滿意；12.5%的人很不滿意；也有7.6%的人“不清楚、無(wú)所謂”。由調(diào)查結(jié)果看，校園安全保衛(wèi)工作存在著一些問(wèn)題，還有部分學(xué)生對(duì)安全保衛(wèi)工作不關(guān)注，這也是一個(gè)大問(wèn)題。

②對(duì)公寓安全管理的評(píng)價(jià)。

S大學(xué)每個(gè)公寓，24小時(shí)都有樓姨執(zhí)勤，有樓長(zhǎng)巡視、公寓管理人員巡查、后勤工作人員檢查，每層樓安裝消防設(shè)備、電子監(jiān)控，每晚11點(diǎn)之后啟動(dòng)門禁系統(tǒng)。51.2%的人對(duì)公寓這種管理模式表示贊賞，但19.6%的人認(rèn)可這種管理方式，12.8%的人認(rèn)為這種管理意義不是很大。

2.3 大學(xué)生日常安全教育活動(dòng)評(píng)價(jià)

①對(duì)大學(xué)生安全教育方式的看法。

“你認(rèn)為哪種教育方式對(duì)大學(xué)生安全教育最有效果？”根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，有27.8%的人認(rèn)為“實(shí)戰(zhàn)演練”最有效；有16.7%、14.8%的人認(rèn)為“開展安全知識(shí)競(jìng)賽”、“觀看相關(guān)視頻影片”；有13.4%、12.5%的人認(rèn)為“舉辦安全知識(shí)講座”、“輔導(dǎo)員主持的班會(huì)”；也有8.7%的人認(rèn)為“校園宣傳欄展示”、16.8%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播最有效。由此可見，大學(xué)生安全教育方式應(yīng)該采取是多樣化的方式來(lái)滿足廣大學(xué)生的需求。

②安全教育方式滿意度的評(píng)價(jià)。

盡管S大學(xué)每年都會(huì)采用多種多樣的教育方式來(lái)滿足廣大同學(xué)的需要，但根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，只有34.2%的學(xué)生對(duì)該校校園安全工作表示滿意；有30%、8.2%的人認(rèn)為“基本滿意”或“不了解，無(wú)所謂”；另有27.6%的人對(duì)這些教育方式不滿意，覺得收獲較少。

因此，要提升教育安全活動(dòng)的效果，讓大學(xué)生接受安全教育活動(dòng)，還需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立安全防范意識(shí)，并深入了解學(xué)生，采用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行安全教育。

2.4 大學(xué)生自身安全防范意識(shí)的調(diào)查

如果發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在安全隱患，63.6%的學(xué)生不知道學(xué)校保衛(wèi)處的報(bào)警電話；25.6%的學(xué)生不知道該向哪個(gè)部門匯報(bào)；10.8%的學(xué)生不會(huì)及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門。“《新生入學(xué)手冊(cè)》和《學(xué)生手冊(cè)》你認(rèn)真閱讀了嗎？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，調(diào)查顯示，35.5%的學(xué)生對(duì)沒(méi)有認(rèn)真閱讀《新生入學(xué)手冊(cè)》和《學(xué)生手冊(cè)》中安全教育內(nèi)容；但問(wèn)及“出現(xiàn)了有關(guān)自己安全的問(wèn)題你首先會(huì)想到誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，93.3%的學(xué)生會(huì)給輔導(dǎo)員匯報(bào)。

由此可見，很大一部分學(xué)生的安全防范意識(shí)比較差；但值得注意的是大多數(shù)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員很信任，有依賴，有了事情會(huì)主動(dòng)聯(lián)系輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的具有較高的威望。因此，輔導(dǎo)員提升大學(xué)生的安全防范意識(shí)具有很大的作用，輔導(dǎo)員在平安校園建設(shè)中，能起到一定作用。

2.5 大學(xué)生對(duì)安全事件的處理能力調(diào)查

①對(duì)校園安全突發(fā)事故的應(yīng)對(duì)。

對(duì)火災(zāi)、水災(zāi)、地震等校園突發(fā)事件，有29.6%的人懂得逃生方式；僅有34.9%的人會(huì)使用滅火器等消防設(shè)施；而很大一部分人對(duì)逃生方式、逃生技巧僅僅停留在書本上。對(duì)食物中毒、突發(fā)疾病這種突發(fā)事件，絕大多數(shù)學(xué)生都知道撥打120求救，或者上報(bào)輔導(dǎo)員。

總體看來(lái)，大學(xué)生的校園安全意識(shí)還是比較單薄，處理突發(fā)事件的能力有待提高。

②大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的處理。

“你和舍友或者同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾糾紛嗎？你是怎樣處理的？”70.6%的學(xué)生會(huì)找出原因，主動(dòng)道歉、和解；11.8%的人選擇打一架/吵一架；8.6%的選擇冷戰(zhàn)，不再理會(huì)她/他；3.5%的人選擇報(bào)復(fù)；另有5.5%的人選擇找輔導(dǎo)員老師調(diào)解。因此，在大學(xué)生中，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好人際關(guān)系，否則可能會(huì)釀成很大的不可預(yù)知的事情。

③大學(xué)生對(duì)心理壓力的處理。

大學(xué)生活中會(huì)面臨適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境壓力、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力、失戀壓力和就業(yè)壓力等方面的壓力。41.8%的學(xué)生選擇找“向自己的親朋好友訴說(shuō)”；25.6%的同學(xué)“自己進(jìn)行調(diào)節(jié)”；19.4%的學(xué)生選擇“向輔導(dǎo)員老師求救”；13.2%“去心理咨詢師，尋求心理咨詢師的幫助”。因此，在學(xué)生的大學(xué)生活中，必須引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)正確的途徑有效的排解心理壓力。

3 深化“平安校園”建設(shè)的對(duì)策探討

3.1 制定并完善規(guī)章制度，建立和健全平安校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范化管理，是搞好校園治安管理的重要保證。要保障高校校園安全穩(wěn)定，必須建立一系列完整的高校安全管理規(guī)章制度[2]，并根據(jù)治安形式的發(fā)展變化，及時(shí)對(duì)管理制度進(jìn)行修訂和完善，這樣學(xué)校的管理工作才有據(jù)可依、有章可循。

另外，學(xué)校必須制定和完善工作制度，抓好落實(shí)。建立由學(xué)校黨委牽頭，由校辦、保衛(wèi)、學(xué)工、學(xué)院、后勤、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)職能部門組成的平安建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擔(dān)負(fù)組織、協(xié)調(diào)和管理工作。制定平安校園管理目標(biāo)責(zé)任書[3]，自上而下層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。各學(xué)院要認(rèn)真履行安全目標(biāo)責(zé)任書，充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員、學(xué)生會(huì)和廣大師生員工的作用，協(xié)調(diào)配合各項(xiàng)工作，做到校園安全人人有責(zé)。

3.2 加強(qiáng)安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，完善安全防范機(jī)制

一要加強(qiáng)安全保衛(wèi)人員的配備和提高他們的素質(zhì)。定期邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感和處理校園安全事件的能力。

二要完善校園安全硬件設(shè)施，完善校園管理現(xiàn)代化。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代電子技術(shù)，建立校園110防控自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、紅外線自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、電子監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，充分保障校園安全。

3.3 提高大學(xué)生自身安全防范意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生安全行為

學(xué)校要采取豐富多彩的教育方式，把安全教育防范知識(shí)、法律常識(shí)和平安建設(shè)重要性以及校園安全事故處理的方法，納入到教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生普遍關(guān)注安全問(wèn)題，提高學(xué)生自身安全防范意識(shí)，掌握安全防范技能，規(guī)范安全行為。

另外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和挫折教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人在社會(huì)中難免會(huì)有始料不及的一些困難和挫折，但大學(xué)生必須有對(duì)挫折的容忍力和對(duì)挫折的超越力，在遇到一些心理壓力或者挫折時(shí)，必須有處理問(wèn)題能力和自我調(diào)適能力。

3.4 創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用

輔導(dǎo)員是大學(xué)生安全教育和思想政治教育的主要因素，學(xué)生安全教育方面的要求直接作用輔導(dǎo)員，也是輔導(dǎo)員直接反饋和了解。因此，輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低，直接決定了校園安全工作的成效。

但目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍，沒(méi)有真正走上專業(yè)化和職業(yè)化的道路，這在很大程度上直接影響校園安全工作，所以必須要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

一要建立輔導(dǎo)員聘任標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上提高輔導(dǎo)員的質(zhì)量；二要健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制；三要完善輔導(dǎo)員的專業(yè)職稱評(píng)定方法；四要健全輔導(dǎo)員考核機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙文曼.深化高校平安校園建設(shè)的措施與對(duì)策探討[J].高校科技，2014（10）：167-168，199.

校園平安建設(shè)規(guī)章制度范文2

一、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及網(wǎng)絡(luò)管理員組成的“網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展創(chuàng)建活動(dòng)。

2、嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全管理的法律法規(guī)及相關(guān)文件規(guī)定，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)管理應(yīng)用的各項(xiàng)規(guī)章制度。要結(jié)合我校實(shí)際，建立《青島東勝路小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度》。

3、設(shè)立專人負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站安全管理、維護(hù)工作。要配備相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理軟件，落實(shí)安全保護(hù)技術(shù)措施，做好應(yīng)急防范工作，確保我校網(wǎng)絡(luò)信息安全。

4、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站備案工作，網(wǎng)站上粘貼“e網(wǎng)平安”備案圖標(biāo)。建立和落實(shí)嚴(yán)格的用戶管理和信息審核、監(jiān)督等制度。

二、提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平

1、積極倡導(dǎo)“文明、健康、綠色、誠(chéng)信”上網(wǎng)，大力開展以“e網(wǎng)平安——文明上網(wǎng)”為主題的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德訓(xùn)練，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明道德觀念，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文明道德行為。

2、積極參加市教育局、區(qū)教體局組織的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、應(yīng)用、管理等的各項(xiàng)活動(dòng)及培訓(xùn)，認(rèn)真做好校園網(wǎng)的各類應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)、管理、維護(hù)等工作，保障系統(tǒng)和數(shù)據(jù)安全，提高我校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，按要求及時(shí)做好相關(guān)數(shù)據(jù)接收和報(bào)送等工作。

3、積極開展學(xué)校網(wǎng)站及各類教育主題、專題網(wǎng)站建設(shè)工作。學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)管理、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理。學(xué)校辦公室定期向市教育局、區(qū)教體局網(wǎng)站報(bào)送學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)信息。

4、充分依托校園網(wǎng)開展“電子校務(wù)”，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育管理信息化建設(shè)。

5、一線教師利用校園網(wǎng)廣泛開展教學(xué)、教研活動(dòng)，積極探索利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源服務(wù)課堂教學(xué)的模式和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校要探討并建立相應(yīng)的管理機(jī)制，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量的積極作用。

三、具體實(shí)施步驟

創(chuàng)建活動(dòng)將分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段（2010年3月30日至2010年4月30日）結(jié)合我校實(shí)際制定創(chuàng)建方案，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，充分利用網(wǎng)站、宣傳欄等媒體，使全校師生認(rèn)識(shí)創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)校”的必要性和重要性。 第二階段：自查整改階段（2010年5月1日至2010年8月31日）對(duì)照“網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)校”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)進(jìn)行自查，在自查的過(guò)程中，對(duì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行整改。上報(bào)區(qū)教體局，提出申請(qǐng)。

第三階段：檢查評(píng)比階段（2010年9月1日至2010年12月31日）準(zhǔn)備材料，迎接市教育局會(huì)同市文明辦、市綜治辦、市公安局、市文化局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市政府新聞辦、市通信管理局、市電子政務(wù)辦公室等部門組成青島市“網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)檢查組，對(duì)我校進(jìn)行考核。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全面開展青島市“網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，是我市《e網(wǎng)平安——共建和諧文明網(wǎng)絡(luò)》活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的迫切要求，是促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化管理、引領(lǐng)我校網(wǎng)絡(luò)高水平應(yīng)用、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)持續(xù)發(fā)展的重要抓手，要高度重視，將其納入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、精心組織，突出特色。創(chuàng)建活動(dòng)要從結(jié)合我校實(shí)際、突出我校特色，積極推進(jìn)電子校務(wù)、教學(xué)資源庫(kù)、輔助教育教學(xué)等信息化建設(shè)與應(yīng)用工作不斷發(fā)展相結(jié)合，要與提高師生信息技術(shù)素養(yǎng)相結(jié)合，要與豐富校園文化活動(dòng)相結(jié)合，要與全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)青少年學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力相結(jié)合，有效整合力量資源，精心組織，周密安排，創(chuàng)新開展我校各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)。

校園平安建設(shè)規(guī)章制度范文3

企業(yè)安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)【精選】

人人講安全 安全為人人

人人講安全，事事為安全;時(shí)時(shí)想安全，處處要安全

安全人人抓，幸福千萬(wàn)家

安全生產(chǎn) 人人有責(zé)

安全生產(chǎn) 重在預(yù)防

生產(chǎn)必須安全 安全促進(jìn)生產(chǎn)

落實(shí)安全規(guī)章制度 強(qiáng)化安全防范措施

安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山

安全——我們永恒的旋律

企業(yè)負(fù)責(zé)，行業(yè)管理，國(guó)家監(jiān)察，群眾監(jiān)督

寒霜偏打無(wú)根草 事故專找懶惰人

甜蜜的家盼著您平安歸來(lái)

安全知識(shí) 讓你化險(xiǎn)為夷

安全勤勞 生活美好

抓好安全生產(chǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

傳播安全文化 宣傳安全知識(shí)

安全來(lái)于警惕 事故出于麻痹

防微杜漸 警鐘長(zhǎng)鳴

人人講安全 家家保平安

嚴(yán)是愛，松是害，搞好安全利三代

防事故年年平安福滿門 講安全人人健康樂(lè)萬(wàn)家

健康的身體離不開鍛煉 美滿的家庭離不開安全

安全是家庭幸福的保證 事故是人生悲劇的禍根

勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富 安全帶來(lái)幸福

質(zhì)量是企業(yè)的生命 安全是職工的生命

為安全投資是最大的福利

安全是最大的節(jié)約 事故是最大的浪費(fèi)

麻痹是最大的隱患 失職是最大的禍根

安全生產(chǎn)，生產(chǎn)蒸蒸日上;文明建設(shè)，建設(shè)欣欣向榮

不繃緊安全的弦 就彈不出生產(chǎn)的調(diào)

安全花開把春報(bào) 生產(chǎn)效益節(jié)節(jié)高

忽視安全抓生產(chǎn)是火中取栗 脫離安全求效益如水中撈月

幸福是棵樹 安全是沃土

安全保健康 千金及不上

安全為了生產(chǎn) 生產(chǎn)必須安全

寧繞百丈遠(yuǎn) 不冒一步險(xiǎn)

質(zhì)量是安全基礎(chǔ) 安全為生產(chǎn)前提

疏忽一時(shí) 痛苦一世

生產(chǎn)再忙 安全不忘

小心無(wú)大錯(cuò) 粗心鑄大過(guò)

時(shí)時(shí)注意安全 處處預(yù)防事故

粗心大意是事故的溫床 馬虎是安全航道的暗礁

蠻干是走向事故深淵的第一步

眼睛容不下一粒砂土 安全來(lái)不得半點(diǎn)馬虎

雜草不除禾苗不壯 隱患不除效益難上

萬(wàn)千產(chǎn)品堆成山 一星火源毀于旦

安全是增產(chǎn)的細(xì)胞 隱患是事故的胚胎

企業(yè)安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)【優(yōu)秀】

1、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

2、安全第一，預(yù)防為主；

3、時(shí)時(shí)注意安全處處預(yù)防事故

4、以應(yīng)知應(yīng)會(huì)為榮，以愚昧無(wú)知為恥

5、絆人的樁不在高，違章的事不在小

6、抓基礎(chǔ)從大處著手，防隱患從小處著手；

7、抓好安全生產(chǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

8、小心無(wú)大錯(cuò)粗心鑄大過(guò)

9、安全第一，生命至上；

10、遵章守紀(jì)光榮，違章違紀(jì)可恥

11、快刀不磨會(huì)生銹，安全不抓出紕漏

12、安全責(zé)任，重于泰山；

13、治理事故隱患，確保安全生產(chǎn)

14、閉著眼睛捉不住麻雀，不學(xué)技術(shù)保不了安全

15、防事故年年平安福滿門，講安全人人健康樂(lè)萬(wàn)家

16、關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。

17、以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。

18、落實(shí)安全規(guī)章制度強(qiáng)化安全防范措施

19、責(zé)任心是安全之魂，標(biāo)準(zhǔn)化是安全之本；

20、一心一意保安全，同心同德謀發(fā)展

21、做好安全工作，樹立企業(yè)形象

22、寒霜偏打無(wú)根草事故專找懶惰人

23、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，安全帶來(lái)幸福

24、安全人人抓，幸福千萬(wàn)家

25、安全創(chuàng)造幸福，疏忽帶來(lái)痛苦

26、忽視安全抓生產(chǎn)是火中取栗脫離安全求效益如水中撈月

27、高高興興上班，平平安安回家

28、現(xiàn)場(chǎng)工作要銘記，安全生產(chǎn)是第一

29、安全是生產(chǎn)之本，違章是事故之源

30、甜蜜的家盼著您平安歸來(lái)

校園平安建設(shè)規(guī)章制度范文4

關(guān)鍵詞:高校法制;依法治校;建設(shè)途徑

在高校法制建設(shè)過(guò)程中，依法治校在一定程度上發(fā)揮著統(tǒng)籌高校管理和協(xié)調(diào)高校管理的作用。因此，在高校的日常管理過(guò)程中，應(yīng)該始終貫徹法治的原則，營(yíng)造民主、公平、公證和誠(chéng)信的高校校園氛圍，提升高校法制建設(shè)水平。

一、健全學(xué)校規(guī)章制度，完善民主監(jiān)督機(jī)制

在依法治校，推進(jìn)高校法制建設(shè)的過(guò)程中，需要高校管理者應(yīng)該嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)條例，有效結(jié)合自身學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，制定完善的規(guī)章制度，為高校依法治校奠定重要的前提條件。其中，高校管理者應(yīng)該完善高校管理體制，注重從黨群工作管理制度、行政工作管理制度、教學(xué)科研管理制度和學(xué)生工作管理制度等內(nèi)容入手，全面提升高校法制建設(shè)水平。其次，在高校法制建設(shè)過(guò)程中，除了制定完善的法制規(guī)章制度，還需要強(qiáng)化學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行程序，從而保障學(xué)校的規(guī)章制度能夠真正落到實(shí)處，從根本上避免不利的人為因素對(duì)高校法制建設(shè)產(chǎn)生的破壞作用。第三，積極構(gòu)建系統(tǒng)完善的高校民主監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)維護(hù)好高校師生的合法權(quán)益。在高校的日常管理過(guò)程中，應(yīng)該充分尊重教師的知情權(quán)、參與權(quán)和批評(píng)權(quán)，讓所有教職工積極參與到高校各項(xiàng)制度的制定過(guò)程中，有效增強(qiáng)高校教師的歸屬感和責(zé)任意識(shí)。最后，應(yīng)結(jié)合高校法制建設(shè)的基本原則，建立健全高校教育救濟(jì)制度。隨著我國(guó)高校法制建設(shè)不斷推進(jìn)，在教育法和教師法中都制定了關(guān)于教師和學(xué)生的申訴制度。因此，高校在依法治校，推進(jìn)法制建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該積極構(gòu)建系統(tǒng)完善的法律救濟(jì)渠道，為被處罰的對(duì)象提供更多解釋和陳述的機(jī)會(huì)，及時(shí)糾正高校日常管理過(guò)程中出現(xiàn)的不當(dāng)管理行為，從根本上避免高校法制建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的校內(nèi)侵權(quán)行為的外部化和復(fù)雜化。只有這樣才能夠讓廣大師生嚴(yán)格按照法律法規(guī)辦事，加快高校法制建設(shè)速度。

二、明確法制教育目標(biāo)，優(yōu)化法制教育內(nèi)容

在高校法制建設(shè)的過(guò)程中，還需要充分重視法制教育。因此，需要高校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)置明確的法制教育目標(biāo)，優(yōu)化高校法制教育內(nèi)容。其中，應(yīng)該積極立足于高校法制教育的功能，嚴(yán)格遵循高校法制教育規(guī)律，深化改革法制教育途徑，以便能夠更好的滿足當(dāng)前高校學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。盡量避免高校法制教育目標(biāo)政治化、抽象化和理想化，有效結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)主義民主政治發(fā)展要求，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，從而全面保障高校法制建設(shè)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的高校法制教育內(nèi)容，應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)合理的原則進(jìn)行法制教育內(nèi)容的取舍，充分注重培養(yǎng)高校師生的憲法觀，強(qiáng)化權(quán)利觀和義務(wù)觀。在選擇高校法制教育內(nèi)容的過(guò)程中，還需要與高校不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化法制教育的實(shí)效性，為依法治校創(chuàng)造良好的條件。例如我校作為專業(yè)性較強(qiáng)的民航專業(yè)類高校，不同工種、不同專業(yè)、不同學(xué)科都具有相應(yīng)的法律法規(guī)、運(yùn)行手冊(cè)，都是工作、學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，讓師生員工能夠通過(guò)對(duì)法制學(xué)習(xí)來(lái)更好的解決工作中遇到的問(wèn)題。但是，不管是高校哪個(gè)專業(yè)的法制教育，都需要緊密結(jié)合憲法觀、守法觀和權(quán)利義務(wù)觀，注重培養(yǎng)高校師生的法律觀念和信仰，從而促使高校德育與法制教育全面結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化高校法制教育內(nèi)容，推動(dòng)高校法制更加穩(wěn)定健康的發(fā)展。

三、強(qiáng)化高校法制宣傳，構(gòu)建高校和諧校園

在依法治校的背景下，為了推進(jìn)高校法制建設(shè)，便需要營(yíng)造平安校園的法制環(huán)境，積極組織高效師生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，從而有效提升高校師生的法律意識(shí)。加大高校法制建設(shè)的宣傳力度，為高校教育教學(xué)的開展保駕護(hù)航。其中，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師參與相關(guān)教育法律法規(guī)的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全面學(xué)校《教師法》《教師職業(yè)道德》《民法》等法律法規(guī)的條例。同時(shí)，還應(yīng)該充分利用高校校務(wù)公示欄、班級(jí)黑板報(bào)和法制宣傳櫥窗等、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行法制宣傳，積極組織廣大高校學(xué)生參與法律知識(shí)競(jìng)賽、“知法守法”征文比賽活動(dòng)，有效增強(qiáng)高校師生的法制意識(shí)，促進(jìn)高校法制建設(shè)。

總而言之，法治不但是權(quán)利的保障，也是制約權(quán)利的重要手段，能夠在一定程度上平衡權(quán)利與義務(wù)、權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系。通過(guò)加強(qiáng)高校法制建設(shè)，堅(jiān)持依法治校的原則，能夠讓高校在不斷發(fā)展過(guò)程中的各項(xiàng)制度和管理內(nèi)容合法化，讓各項(xiàng)法律關(guān)系明確化，從而保障高校法制運(yùn)行更加通暢，有效打造高校和諧校園。

作者:諸葛帥 單位:中國(guó)民用航空飛行學(xué)院新津分院

［參考文獻(xiàn)］

校園平安建設(shè)規(guī)章制度范文5

教育界有句名言：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”我認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該德才兼?zhèn)洌哂懈叨鹊氖聵I(yè)心、責(zé)任感和較強(qiáng)的服務(wù)心。校長(zhǎng)是學(xué)校管理的核心人物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，所以必須培育良好的精神文化生態(tài)，辦人民滿意的教育。那么，如何培育校園精神文化呢？

一、制度建設(shè)

校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，必須依法治教。科學(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。因此，校長(zhǎng)治校的首要任務(wù)是要健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。本學(xué)期，我校重新修訂了教師考勤制度、教職工請(qǐng)假制度、學(xué)校安全管理制度、門衛(wèi)制度、校產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、體育器材管理制度、儀器室管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度、食品衛(wèi)生管理制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、汛期學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案、學(xué)校安全檢查制度、集體備課制度、教學(xué)工作檢查制度等各種規(guī)章制度，以制度管人，收到了良好的管理效果。

二、提高綜合素質(zhì)和管理水平

作為上級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校組織之間的紐帶，校長(zhǎng)不僅要有良好的文化修養(yǎng)、淵博的知識(shí)和良好的溝通能力，還要有實(shí)事求是的工作態(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，緊跟時(shí)代的步伐，把握時(shí)代的脈搏，不斷開拓創(chuàng)新。此外，在平時(shí)的工作中，校長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)傾聽，善于伸展自己的思維觸角。我從初中調(diào)到陵小工作，教學(xué)環(huán)境變了，管理模式變了。因此，我通過(guò)各種媒體了解國(guó)內(nèi)的教育理念，探求城區(qū)小學(xué)的管理模式，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。校長(zhǎng)要想把學(xué)校方方面面的工作管理得井井有條，除了要在自身的文化水平、能力素養(yǎng)等方面加強(qiáng)修養(yǎng)外，各項(xiàng)工作還應(yīng)該立足于一個(gè)“早”字。我每天早早就到學(xué)校，既可以給教師樹立榜樣，又能了解到其他教師的到校情況，從而使教師自覺地按時(shí)到校，開展學(xué)校的各項(xiàng)工作。

三、開展教育科研

校長(zhǎng)應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，不搞課題科研的校長(zhǎng)不是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。不搞教育科研的學(xué)校，是無(wú)法生存和發(fā)展的。校長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)參與學(xué)校的課題研究，并在課題研究中擺正自己的位置。首先，校長(zhǎng)要成為課題研究的領(lǐng)導(dǎo)者，組織和領(lǐng)導(dǎo)全體教師根據(jù)創(chuàng)新教育的時(shí)代要求，根據(jù)學(xué)校和教師的特點(diǎn)，確定校本研究課題的目標(biāo)、方案，制訂出課題研究的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智，為課題研究群策群力，使廣大教師有充分施展才華的機(jī)會(huì)和空間。其次，校長(zhǎng)要成為課題研究的指導(dǎo)者。校長(zhǎng)應(yīng)努力把自己培養(yǎng)、鍛煉成為一個(gè)研究型、學(xué)者型校長(zhǎng)。課題研究涉及學(xué)校工作的方方面面，必須充分發(fā)揮全體教師的能力。校長(zhǎng)必須指導(dǎo)教師提高對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教師明確課題研究的目的和意義，確立課題研究為教育創(chuàng)新服務(wù)、為育人服務(wù)的意識(shí)，解決課題研究中存在的問(wèn)題。第三，校長(zhǎng)要成為課題研究的實(shí)踐者。校長(zhǎng)在課題研究中，必須在創(chuàng)新理論的指導(dǎo)下進(jìn)行研究實(shí)踐，把課題研究作為實(shí)施教育創(chuàng)新的自覺行動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我們齊心協(xié)力開展教育科研，成績(jī)顯著。周麗、黨旸、陳琚老師參加北流市首屆青秀班學(xué)員教育教學(xué)技能比賽，分別獲得數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文一等獎(jiǎng)；李東泉老師獲得北流市《品德與生活》課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；李廣老師參加北流市小學(xué)藝術(shù)教師教學(xué)技能比賽獲得一等獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)在于營(yíng)造一種氛圍，陶冶學(xué)生的情操，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

因此，我校校園文化建設(shè)體現(xiàn)出了“四性”：一是科學(xué)性，即整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性，即寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性，即精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人美的享受；四是經(jīng)濟(jì)性，即物質(zhì)文化建設(shè)要有時(shí)代感。這個(gè)學(xué)期，我校加強(qiáng)了墻壁的文化建設(shè)，在中廳搞了《三字經(jīng)》閱讀版塊，圖文并茂，極具閱讀性和欣賞性。

此外，我校充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極開發(fā)大課間活動(dòng)，并與學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，陶冶學(xué)生的情操，體現(xiàn)合作、自主、探究的教育理念，展示學(xué)生的精神面貌，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

五、努力創(chuàng)建平安校園

為了保護(hù)少年兒童的生命安全和身心健康，給他們的健康成長(zhǎng)提供良好的校園環(huán)境，將安全教育落到實(shí)處，增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識(shí)，提高師生的自護(hù)自救能力，確保學(xué)生的生命安全，我校積極開展了以“我自護(hù)，我平安，我自愛，我健康”為主題的活動(dòng)，落實(shí)八項(xiàng)制度（學(xué)習(xí)制度、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、工作責(zé)任制、監(jiān)督檢查制度、宣傳制度、落實(shí)信息反饋制度、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度、責(zé)任追究制度），創(chuàng)建平安校園。對(duì)思想不重視，工作不落實(shí)，措施不到位，缺乏大局觀念，不服從指揮和調(diào)度，緩報(bào)、瞞報(bào)和漏報(bào)工作實(shí)情，造謠傳謠，迷惑人心，影響到學(xué)校安全的行為和人員，要嚴(yán)肅查處。

校園平安建設(shè)規(guī)章制度范文6

關(guān)鍵字：7S管理 衛(wèi)生習(xí)慣 衛(wèi)生素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G717

一個(gè)班級(jí)，教室、寢室的環(huán)境衛(wèi)生如何，是這個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的一而鏡子，它與班集體的建設(shè)緊密相連。現(xiàn)在很多的中職學(xué)生都很懶或還沒(méi)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其男生寢室衛(wèi)生整體較差，主要表現(xiàn)為：被子不疊、鞋襪到處亂放、臟衣服不及時(shí)清洗、氣味難聞、地面不掃、宿舍垃圾遍地、洗手間不打掃等等，他們的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)、甚至勞動(dòng)方法都還不會(huì)。作為班主任，我們應(yīng)該重視班級(jí)衛(wèi)生管理，重視學(xué)生的衛(wèi)生教育，而不只是為“檢查時(shí)分高點(diǎn)就行”才打掃衛(wèi)生的觀念。

在我校示范院校建設(shè)之際，全校上下推行7S管理理念，通過(guò)7S管理強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育和日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求、學(xué)生素養(yǎng)與員工素質(zhì)之間的無(wú)縫對(duì)接。下面我以在提升我校學(xué)生衛(wèi)生素養(yǎng)方面談?wù)?S管理的應(yīng)用。

一、7S管理的內(nèi)涵

7S是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全和節(jié)約這7個(gè)詞的縮寫。“7S”由日本企業(yè)的“5S管理”擴(kuò)展而來(lái)――企業(yè)5S管理模式+安全+節(jié)約。“7S”活動(dòng)的對(duì)象是現(xiàn)場(chǎng)的“環(huán)境”，“7S”活動(dòng)的核心和精髓是素養(yǎng)。企業(yè)“7S”活動(dòng)的作用是提升員工素質(zhì)，提高生產(chǎn)效率，打響企業(yè)品牌。學(xué)校“7S”活動(dòng)的作用是：使學(xué)習(xí)、生活、實(shí)訓(xùn)環(huán)境整潔有序，提高學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)效率，提升學(xué)生素養(yǎng)。一方面是接軌企業(yè)文化的需要，另一方面對(duì)于職校生的素質(zhì)培養(yǎng)及新型管理模式的構(gòu)建都有著相當(dāng)重要的作用。

二、7S管理的實(shí)施

從教室、寢室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所到校園，從儀容儀表、環(huán)境衛(wèi)生到學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，貫徹實(shí)施7S管理，從而創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、舒適、合理規(guī)范的工作學(xué)習(xí)場(chǎng)所和空間環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加整潔有序，學(xué)生更加文明守紀(jì)，教學(xué)更加規(guī)范統(tǒng)一。

1.做好7S管理的宣傳

如果為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一味提要求，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，那學(xué)生可能會(huì)在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)、特定環(huán)境下按要求去做，但沒(méi)有了這些外在條件，他們就會(huì)回到原點(diǎn)。教育界提倡對(duì)學(xué)生的教育要?jiǎng)又郧椤灾岳恚尳逃砟钌钊雽W(xué)生心里。為了讓學(xué)生不論何時(shí)、何地、何種環(huán)境，都能自覺保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，就必須大力宣傳，讓愛惜環(huán)境、講究衛(wèi)生深入學(xué)生心里。

宣傳的途徑多種多樣。比如可以把做得好的班級(jí)、個(gè)人做為榜樣進(jìn)行榜樣宣傳；可以在校園各處張貼設(shè)置7S管理標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)語(yǔ)宣傳；可以辦海報(bào)用正反面生活實(shí)例進(jìn)行海報(bào)宣傳；可以在學(xué)校各種設(shè)施設(shè)備（比如垃圾桶、電腦、機(jī)床等）上進(jìn)行愛護(hù)衛(wèi)生提示合理利用設(shè)備宣傳；搞主題班會(huì)甚至組織學(xué)生外出護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)宣傳；組織各種7S演講、7S講座進(jìn)行宣傳，做7S知識(shí)試卷強(qiáng)化學(xué)生的理解。通過(guò)各種各樣的宣傳方式，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都會(huì)被提醒：要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。堅(jiān)持的時(shí)間久了，自然而然良好的衛(wèi)生習(xí)慣就養(yǎng)成了。

2. 做好7S管理的日常衛(wèi)生管理

一是整理、整頓。良好的行為習(xí)慣首先從整理、整頓開始，就是將學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所的物品擺放整齊，一目了然。大部分中職學(xué)生從小就沒(méi)有養(yǎng)成整理的習(xí)慣，例如，課桌上的書本放得亂七八糟，宿舍床上被子不會(huì)疊，衣服鞋子隨便亂放等。這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)管理中要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)督促，教育學(xué)生將書本、文具物品分類擺放，衛(wèi)生用具擺放整齊到位；實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要嚴(yán)格遵守操作要求，將材料和工具按固定位置擺放好。

二是清掃、清潔。一所整潔、衛(wèi)生的校園，一間干凈、明亮的教室和宿舍能給人帶來(lái)愉悅的心情，一個(gè)人對(duì)待環(huán)境的態(tài)度，能表明這個(gè)人的道德水準(zhǔn)和文明層次。而保護(hù)大環(huán)境要從保護(hù)每個(gè)人生活的小環(huán)境開始。因此，要教育學(xué)生從保護(hù)四周的清潔衛(wèi)生做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。“清掃”就是保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境和各種設(shè)施設(shè)備的無(wú)垃圾、無(wú)灰塵、干凈整潔狀態(tài)，以保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境和各種設(shè)施設(shè)備處于良好的狀態(tài)，減少環(huán)境的污染，保持環(huán)境干凈、整潔、舒適。“清潔”就是將整理、整頓、清掃進(jìn)行徹底、持之以恒，并且制度化、公開化、透明化，將整理、整頓、清掃內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生的自覺行為，從而提升每個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和品位。

“素養(yǎng)”就是全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，嚴(yán)守紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)，積極主動(dòng)遵守規(guī)范做事，形成整齊劃一的團(tuán)隊(duì)精神，提升我們的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以打造優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神。

“安全”就是關(guān)注、預(yù)防、杜絕、消除一切不安全因素和現(xiàn)象，并建立契合各班級(jí)實(shí)際的安全預(yù)案。時(shí)時(shí)注意安全，刻刻不忘平安，確保學(xué)校各項(xiàng)安全，打造平安校園，平安班級(jí)。

“節(jié)約”就是提高經(jīng)濟(jì)效益，降低管理成本。節(jié)約我們的資源。不浪費(fèi)水電、不浪費(fèi)材料、不浪費(fèi)設(shè)備，對(duì)時(shí)間、空間、能源等方面合理利用，以發(fā)揮它們的最大效能。

3.抓好7S管理的核心

“7S”管理的核心和精髓是素養(yǎng)，如果沒(méi)有學(xué)生素養(yǎng)的相應(yīng)提高，“7S”活動(dòng)就難以開展和堅(jiān)持下去。素養(yǎng)即教養(yǎng)，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，是“7S”活動(dòng)的核心。沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高，各項(xiàng)活動(dòng)就不能順利開展，即使開展也堅(jiān)持不了。所以，在學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣方面，抓“7S”活動(dòng)要始終著眼于提高學(xué)生的衛(wèi)生素養(yǎng)。培養(yǎng)衛(wèi)生素養(yǎng)的目的是通過(guò)素養(yǎng)讓學(xué)生成為一個(gè)遵守規(guī)章制度，并具有一個(gè)良好學(xué)習(xí)與衛(wèi)生素養(yǎng)習(xí)慣的人。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，還需要得到全方面的配合，不是一兩天所能改變的。我們可以通過(guò)三方面來(lái)開展工作：一是榜樣的作用，要求學(xué)生做到的自己首先自覺做到；二是制度的s束，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度并在醒目位置上進(jìn)行公示，對(duì)于那些違反制度的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)教育，操行考核扣分，并要求限期改正；三是經(jīng)常性地在課堂中灌輸職業(yè)道德和為人之道，用舉例和玩笑的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

對(duì)中職生而言，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ)之一，是素質(zhì)教育的要求之一。因此，我們中職教育者必須具有高度的社會(huì)責(zé)任感，用愛心從一點(diǎn)一滴抓起，通過(guò)師生溝通，不斷貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生一次次有所感悟，有所成長(zhǎng)，相信經(jīng)過(guò)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同的努力，中職學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育一定會(huì)取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

1.勞文鶴，耿俊東.美化家園從我做起――淺談中職學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成[J].《新校園》理論版，2012年第7期