前言：中文期刊網精心挑選了初三輔導教育范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

初三輔導教育范文1

培養對學科的興趣，因為，對感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產生于需要。因此，要端正學習的態度，明確學習的目的，使自己有較強的求知欲，那么，對不感興趣的東西，除了去努力培養興趣外，關鍵是發揮意志力的作用。

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初三輔導教育范文2

父母不能說一些傷害孩子自尊心的話，因為這個時候的自尊心是脆弱的。同時父母不能完放任孩子，因為他們的自控能力和意識還不成熟。一句話：父母對孩子的教育要松弛有度。

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教育心得：

為了響應廣大家長號召，為更多的學子帶去專業的教育和you質的服務。11月25日，云南學大教育大理下關一中校區正式開業。該校區位于下關市龍溪路61號，大理下關一中輔導中心占地積530平方米，有4間個性化教室，6間咨詢室，1間心理咨詢室，1間陪讀教室。you美整潔的環境，嶄新明亮的教室，特色創新的旗艦文化，絕對是校區新的亮點。輕松明快的學習環境，絕對能讓每個學生在繁重而緊張的學習沙漠中找到自己的“小綠洲”。大理學大教育下關一中校區采用學大教育集團統一的品牌、統一的師資配備、統一的基礎教材、統一的授課質量、統一的投訴系統、統一的教學服務、統一的教學管理制度，確保每一位前來學習的學員享受到學大教育高品質的教育服務。

初三輔導教育范文3

看英文電影比較容易引起學生的興趣，電影的內容涉及廣，語言也更生活化，對提高學生口語、聽力學習幫助很大。

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教育心得：

學大一對一輔導模式是“一個孩子一套教學方案”，“一個孩子一個教學團隊”因材施教：學大一對一輔導是根據孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科和知識點，有的放矢所以提分更快！掌握方法：學大一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習，掌握更you的學習方法，養成更好的學習習慣，學習效率更高、更合理.時間靈活：學大一對一輔導為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據自己的時間靈活安排上課時間，學習更方便、更合理.自由選擇：學大一對一輔導可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。注重細節：學大一對一輔導注重每一個提分細節，助力孩子成績提升；孩子隨時可在學大輔導中心上自習課，并且可以得到各科輔導老師的答疑。貼身團隊：學大一對一輔導的每一個輔導團隊的唯一目標都是幫助孩子快速成長，幫助孩子在考試中提分更多。

初三輔導教育范文4

本學期以加強學生的德育教育為前提，以提高教學質量為中心，以狠抓臨界生為重點，積極努力地做好初三年級的教育教學工作，全力以赴完成中考上線176人的任務，力爭突破200人大關。

主要工作及措施

一、強化管理方面      

抓好本組教師的思想建設工作，加強責任意識，發揚“苦干、實干”的精神，統一思想、統一認識、團結協作，形成合力，打好團體仗，努力創建出一支和諧高效的教師隊伍。我們的目標是一致的、我們的任務是統一的、我們的干勁是高漲的，因為只有在一個和諧有序的氛圍中，才能呈現出高效的工作實績  。

定期召開年級組教師會議和班主任工作會議，布置、檢查、小結年級的各項工作的落實情況。

具體措施：

1.本學期我們年級考試實行“簽到制度”，早：7?40，午2?00

 2.繼續堅持班主任早到考核制度工作

 3.加強各班對學生的考勤管理

4.做好和家長的聯系工作

二、各學科本學期教學工作的具體安排

    數學：第一階段（版塊復習，分為七塊）

          時間：2月18日——4月20日（63天）

          第二階段（綜合強化訓練）

          時間：4月21日——6月18日

    英語：第一階段（單元訓練復習）

          時間：2月25日——4月20日

          第二階段（綜合強化訓練）

          時間：4月21日——6月18日

    語文：第一階段（知識點復習）

          時間：2月18日——4月20日

          第二階段（綜合強化訓練）

          時間：4月21日——6月18日

    政治：第一階段（版塊復習）

          時間：2月18日——3月8日（初一初二）

                3月9日——4月10日 （初三）

                4月11日——4月10日（專題時政）

          第二階段：（綜合強化訓練）

           時間：4月21日——6月18日

    歷史：第一階段（版塊復習）〈72天〉

          時間：2月18日——3月10日（古代史）

                3月11日——4月5  日（近代史）

                4月6日——4月30日現代史世界史

          第二階段（綜合訓練）〈48天〉

          時間5月1日——6月18日

    物理：2月18日——3月15日  新課學習

          第一階段：（章節復習）〈460天〉

          時間：3月16日——4月31日

          第二階段：（綜合強化訓練）〈48天〉

          時間：5月1日——6月18日

    化學：2月18日——4月10日  新課教學

          第一階段：（版塊復習）〈30天〉

          時間：4月11日——5月10日

          第二階段：(綜合強化訓練)〈37天〉

          時間：5月11日——6月18日

三、具體要求

各階段的教育教學工作必須堅持“嚴”“細”“實” 的原則，嚴格按照要求扎實夯基礎，認真抓落實，做好講授新課和復習階段的各項工作。

 1.集體備課

堅持集體備課，各學科做到“四統一”：統一要求、統一進度、統一備課、統一考察。科學備課、提高備課的針對性、時效性是年級的工作重點。各備課組研究近幾年的中考試題，確定備課思路、難重點。明確什么是必考內容，哪些是刪除內容，哪部分應該細講強化、哪部分只是一帶而過。各學科既要有全面的計劃，也要有階段性的方案。既要重視知識的系統復習、能力的提升，還要注意關注細節。如考試的技能技巧，解題的規范性。英語方面應該注意聽力的訓練和失誤的診斷與排除。在教育教學中要互幫互助齊心合力，尤其是近幾年沒有帶過初三的教師更要認真的備課，多請教、多問、多做中考試題。各備課組長要做好本學科教學安排，有計劃有側重點的安排好各階段的復習內容，把握好復習方向，精心選好相應的習題。共2頁,當前第1頁1

2.課堂教學

課堂教學是傳授知識、培養技能、促進學生全面發展的主渠道，是教學工作的生命線。因此全年級教師要認識到課堂教學的重要地位，樹立以學生為主體、以學生的發展為本的教學意識，以提高教學技能技巧和指導學生有效的學習為目標，最大限度的發揮每一節課的作用。嚴禁課堂教學的隨意性、盲目性，避免無效的教學現象發生。上好復習課是提高中考成績的關鍵，狠抓基礎知識的落實，把落實工作進行到底。實現“高投入、高產出”。50%的基礎分人人拿滿分，40%的中檔試題大多數過關，10%的難題部分能做。

3.狠抓臨界生

抓好臨界生成績的提高是保證2009年中考指標完成的關鍵。因此，狠抓臨界生是初三年級本學期教學工作的重中之重。各學科早動手，投入大量的時間和精力狠抓臨界生的轉化工作。

在抓臨界生的工作中做好以下幾個落實

①落實各班臨界生的名單

②落實臨界生的偏差科目

③落實各科臨界生的輔導老師及輔導方法

④落實輔導教師的轉差效果

⑤落實臨界生第三、四節晚自習的輔導工作

 ⑥落實與臨界生家長的聯系，取得家長的支持和配合。

在輔導中要責任落實，起點適度，注重基礎，定期檢查，及時會診，總結經驗教訓，真正把臨界生工作落到實處。

四、本學期擬進行5次綜合質量檢測，時間大約在3月中旬、4月上旬、5月上旬、5月下旬、6月上旬。

初三輔導教育范文5

作為一名負責任的班主任，要為學生的選擇提供必要的幫助、指導。我始終將教育觀念的更新放在首位，以人為本，深入觀察、細致了解每位學生，并充分尊重、相信他們，進行分層指導，促進每個孩子進步，使他們更快地獲得適應21世紀世界經濟時代全面和諧發展的能力。

一、擺正自我，定位合適的人生坐標

人人都有絢麗的夢想，然而，并非夢想都能成真。十指并舉，各有長短，沒有優劣、貴賤之分；四面看山，各具特色，同為美景、佳境。人生道路千萬條，“條條大路通羅馬”。我們認為，不論你的成績是優是劣，都要有一個端正的心態，一份坦然的心情；要根據實際情況，擺正自我，定位合適的人生坐標，選擇適合于自己的學習方向。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”這是人之常情，但孩子學習方向的選擇，不是由人的意愿決定，而是憑學習成績。孩子成績如何？學習興趣怎樣？是他們要了解的，如果孩子學習成績很理想，估計能達到重點普高分數線，家庭又有經濟承擔能力，毫無疑問，應該就讀省級重點高中；成績屬于中等偏上，可以選擇市級示范或其他普通高中。如果您的孩子學習成績不太理想，比如只能考到三、四百分，甚至更低，而對學習又沒有什么興趣，我想，家長就不要責怪孩子，更不能受傳統教育的影響，脫離實際，一味地想方設法花高價上普高。要知道，普高主要依據成績較好學生的學習水平安排課程進度的，如果孩子進了普通高中跟不上班、聽不懂課，三年后又怎么能考上滿意的大學呢？這樣做往往事與愿違，不僅達不到目的，反而誤了孩子的青春和前途。為此，我們中肯建議：家長最好讓孩子選擇職業高中。

二、認清形勢，確立正確的選擇方向。

在實施科教興國戰略中，中等職業教育肩負著培養數以億計的高素質勞動者和中、初級專門人才的光榮使命。國家高度重視職業教育，大力發展職業教育，明確提出到2010年普高與職高的在校生達到1：1的比例。2007年，我省高中階段指導性動員計劃安排總量為83.02萬人，其中：普通高中45.49萬人，中等職業教育37.52萬人，職普比達到4.52：5.48。由此可見，職業教育前景廣闊。

對于學習成績中等或偏下的學生，尤其是那些學習成績較差而又對學習沒有興趣“學困生”，就讀職業高中應該是最明智的選擇。因為讀職高好處多多。

1、通過讀職高可以上職業技術高校繼續深造。對學習成績中等的學生來說，從就讀職高綜合班對口上大學無疑是一條捷徑。由于職高課程難度相對小一點，課程進度稍微慢一點，中考成績居中等的學生就讀職高，完全可以聽得懂、學得進、學得好。我們敢說，只要努力，他們考取對口本科大有希望，考取大專應該不成問題。

2、通過讀職高學得一技之長，可以提前就業。在初中的所謂“學困生”，雖然應試成績不太理想，但空間想象能力、動手能力并不差，在音、體、美術等方面也許還有特長，可以選擇一個自己喜歡的專業，及早走專業發展的道路，成為一個技能型、技藝型、藝術型的專業人才，提前就業。

3、學生就讀職高基本不用花學費。2007年，政府設立“國家助學金”用于資助中等職業學校所有全日制在校農村學生與城市家庭經濟困難學生，資助兩年，每年1500元，共3000元。2007年，寧陽縣職業中專已經有1214名同學獲得了國家助學金。另外，對于家庭特別貧困的學生，學校還采取多種方式進行資助。這樣，就讀職高基本不用花錢。

社會對職業教育的迫切需要像一股春風吹開了職業學校的大門。企業需要人才，職業學校需要學生，但因種種原因，造成許多職業學校招不到學生或是學生不足。“巧婦難為無米之炊”，各職業學校面對學生市場競爭愈演愈烈的今天，動員工作顯得尤為重要。因此動員方法的運用是動員工作的一個重要方面。

三、科學方法是科學分流的保障

根據多年初三工作經驗，本人總結歸納了一些常用方法和應注意事項以供廣大輔導教師借鑒。

1、介紹法是以學校綜合實力來宣傳學校的一種動員方法。比如，學校的管理、教學質量、實習力量、就業安置等實情向學生闡明。介紹法是動員宣傳最普遍使用的一種動員方法。它要求輔導教師能夠融會貫通、條理清晰、語言優美地介紹學校的一切情況。對輔導教師的口才要求較高，不能說了上句，忘了下句，語無倫次。

2、就業法是利用寧陽職專就業安置率高、穩定率好的優勢進行宣傳的一種動員方法。許多家長、學生都會提出這樣一個問題：“畢業后能否安置就業?穩定嗎?”上技校就是圖門技能，圖個工作。這一點不能有保證就會有許多學生不愿上技術學校。因此，輔導教師在宣傳時，應充分準備好有關就業方面的資料，如：就業合同書、已就業學生名單、與企業簽訂的用工合同書以及關于就業方面獲得的榮譽等。要想動員工作做得好，就業安置就必須做得扎實。有了這一切的保證，輔導教師就有底氣，腰桿子也硬。家長、學生也放心。

3、事實說服法是輔導教師用展示某種事實來說服學生，也就是講事實擺道理的動員方法。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”就是這個道理。例如：某些輔導教師把已就業的學生名單加以整理，宣傳時，拿出來說：“某村某某學生是寧陽職專畢業的，現在某某單位工作，收入上千元”。有時，輔導教師帶著當地的在校生一同宣傳，以此證明學校的實力。輔導教師運用此法時，必須注意：展示的事實必須真實可靠，不能弄虛作假。

初三輔導教育范文6

關鍵詞：慈母 嚴師 良友

隨著社會大眾對教育關注度的加大，家長越來越重視子女教育，教育競爭也越來越激烈，以前拼高考，現在很多地方中考競爭比高考還要厲害，所以初三階段教育也愈發顯得重要。作為多年工作在初三教育工作一線的一名班主任老師,本人以為:要做好初三班主任工作,必須做到慈母、嚴師、良友三位一體。

一、要做好慈母，必須正確及時了解初三學生的心理

1.產生成人感，表現為生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發展。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

2.獨立性和依賴性，表現為增加了對同伴關系的依賴，與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態度上增多了保留和批評、懷疑的成分。他們對父母的依賴則表現為希望得到父母精神上的理解、支持和保護。比如他們有時反抗是在向別人表明自己是獨立的，或者需要掩飾自己的軟弱。

3.自我評價能力提高，他們不僅體驗到自己和家人、老師以及他人各種關系的存在，而且能進一步體驗到自己內心世界和心理活動的存在，進入到一個“自我發現”的新時期。

4.自尊心增強，渴望得到理解寬容，追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是中學生的典型特征。他們害怕教師指責嘲笑他們的幼稚和沖動，反感教師居高臨下的訓斥與批評。

二、要做好嚴師，在注重教學環節的同時，也要注意對學生的心理輔導

初三階段，復習備考成為當前的首要任務。在中考前復習中，許多同學都遇到這樣一種情況，即在經歷了一段時間的復習之后，成績就再難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的“高原現象”。這也是造成許多同學本來成績不錯而中考成績欠佳的重要原因之一。

要克服“高原現象”，第一，要幫助學生找出自己的“弱點”。為此，可指導對平時每次檢測的得分情況分項進行詳細記錄，然后對所統計的數據逐項加以整理，將其中明顯偏高或偏低的數據去掉，計算出其余數據的平均值，使學生看出自己對知識點和能力點的掌握情況，從而將自己的“弱點”找出來。第二，針對學生的“弱點”，準備一些質量較高的訓練材料。因為每個學生的情況不同，材料的選擇也應因人而異。第三，拿出一定時間，指導針對自己的“弱點”進行定點訓練。根據以往的經驗，以一個月左右為宜，分三個階段進行。

由于各類型學生的情況不同，要有針對性地指導。對優生而言，應側重在應試技巧上的指導。對中等生來說，除了要督促其認真復習之外，還要加強對他們的心理輔導，培養提高他們的心理素質，使之在考試中能正常發揮自己的水平。對于學習暫困生，各科任老師應一起行動，對他們進行考前的復習輔導與督促，盡量多抽出一些時間來陪他們一起復習備考。對問題學生，在督促其學習的同時，要加強誠信教育，使之形成良好的考風考紀觀念，保證考試的真實性。

對于優生，應提出更高要求，使其一如既往地前進。對中等生而言，他們大多數的成績往往不太如意，又迫于家長的壓力，思想負擔很重，應該給他們適當減壓，調整緊張心態，使其恢復自信。

三、要做好良友，班主任要從“管理”走向“引導”和“溝通”

1.首先要同學生一起尋找失敗的真正原因。尋找失敗原因的過程也是客觀地分析自己的過程，學生通過分析自己在考前和考中的表現，可以重新對自己進行評價。正確評價本身就能減輕失敗受挫的心理，如果以前過高估計了自己的能力，而現在正確地評價了自己，就不會有失敗的體驗了。

2.鼓勵學生發泄內心不快樂感受。內心失敗受挫的感受，會在發泄中得以緩解和消除。帶他找一個合適的地方大哭一場，或建議他和自己的好朋友談一談，做一些體力活動等都是好的策略。

3.給這樣的學生留一些對自己有優勢的作業。當階段考不理想時，不要總是追憶考試過程，也不要經常和同學談論此次考試，更不能什么事都不做，而是要多做一些自己平時做得最好的事情，使自己找回自信。做一些相對較容易的作業，特別是不要放棄成功的努力，因為任何成功都能增強自己的自信。

4.最后家長和教師應引導學生任務卷入，避免自我卷入。任務卷入可以使學生專注于學習任務本身，通過對學習活動的積極參與來發展自己的能力，使得產生積極的學習態度；而自我卷入會導致學生專注于學習結果，通過對學習結果的評價來判斷自己的能力高低，往往對學生會產生消極影響。