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皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)范文1
1.招生人數(shù)增加
隨著我國高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，除了專業(yè)的藝術(shù)院校之外已有越來越多的綜合性大學(xué)及理工類大學(xué)相繼開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，約占高等院校總數(shù)的80%。高校的擴(kuò)招也使得藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)增長，其專業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大。
2.部分高校教育教學(xué)理念有待更新
大眾化的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)踐性應(yīng)用人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力要求較高。但是目前我國部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式比較單一，過分追求藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)，忽略了多學(xué)科知識(shí)之間的融合及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)及市場(chǎng)營銷等學(xué)科間缺乏交叉，最終導(dǎo)致部分學(xué)生畢業(yè)后與市場(chǎng)脫節(jié)，而脫離實(shí)踐與技術(shù)支撐培養(yǎng)出來的人才不能稱為真正的人才。部分學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位，創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題能力不足，也缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的最主要原因還是部分學(xué)校對(duì)實(shí)踐教育的忽視，使得學(xué)生在校期間缺乏實(shí)訓(xùn)。
二、我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的對(duì)策研究
1.合理招生
高校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展為前提，合理設(shè)置專業(yè)學(xué)科，招生人數(shù)應(yīng)當(dāng)與自身辦學(xué)條件相符，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模只會(huì)適得其反。高等教育大眾化和全民素質(zhì)提高的前提使高等教育教學(xué)數(shù)量與質(zhì)量都得到保障。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方向目標(biāo)等方面都不同于純美術(shù)教學(xué)，在高考招生階段應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和文化素質(zhì)的考核，如考查考生的設(shè)計(jì)思維、圖案設(shè)計(jì)能力以及設(shè)計(jì)方案新穎性等。此外，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，需要學(xué)生具有一定的文化底蘊(yùn)和科學(xué)知識(shí)，因此在高考錄取時(shí)也不能忽略學(xué)生文化課成績(jī)。
2.轉(zhuǎn)變藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念
現(xiàn)階段我國部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過分追求藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)，忽略了多學(xué)科知識(shí)之間的融合及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，因此應(yīng)當(dāng)首先及時(shí)轉(zhuǎn)變藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐能力。高校應(yīng)當(dāng)建立高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，聯(lián)系相關(guān)企業(yè)幫助學(xué)生參與課外實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)、需要什么知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題、解決問題的能力。其次，高校對(duì)人才的培養(yǎng)還應(yīng)當(dāng)遵循市場(chǎng)規(guī)律，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)方向與培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況及自身優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重，使其成為風(fēng)格獨(dú)特的特色專業(yè)。如意大利一些高校在特色辦學(xué)上專門開設(shè)玻璃、皮具、珠寶等專業(yè)，并取得不俗成績(jī)，這值得國內(nèi)高校借鑒。筆者認(rèn)為，可以將彩信編制、美甲、形象包裝等設(shè)為高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。
三、結(jié)語
皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)范文2
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；發(fā)展，招生
中圖分類號(hào)：J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1673－2111(2009)03－145－02
一、改革藝術(shù)設(shè)計(jì)的高考招生形式
藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于一般的純藝術(shù)學(xué)，其培養(yǎng)目的、教學(xué)內(nèi)容等等都具有自己的特色，在學(xué)生參加入學(xué)考試前的訓(xùn)練，以至高考的試題要求也就不能仿借純藝術(shù)的模式，對(duì)從事純藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生意在考察其基本的造型能力和藝術(shù)素質(zhì)，而對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的考察則并非以其審美造型能力為主，它更多注重的應(yīng)是學(xué)生的整體文化素質(zhì)和創(chuàng)造能力。因此院校招生科目要經(jīng)過專家論證，尋找出一條適合于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的有效途徑，或增加設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)文案、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)方案的測(cè)試，以便入校后進(jìn)行設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。另一方面，對(duì)高中學(xué)生文化素質(zhì)低，因藝術(shù)類高考文化課分?jǐn)?shù)要求低又轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生不僅要有所控制，在高考錄取時(shí)也要嚴(yán)格把關(guān)，重視學(xué)生的文化素質(zhì)，而不能一味的擴(kuò)大招生，魚目混雜。招生方式上高校可以采取預(yù)科方式，讓考取設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行一年的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力；第二年再進(jìn)行專業(yè)考試，為本科藝術(shù)設(shè)計(jì)教育打下良好的基礎(chǔ)。為了將來的培養(yǎng)以及學(xué)生走上社會(huì)后的專業(yè)發(fā)展，在招生時(shí)寧缺勿濫，以保證藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的質(zhì)量，既為本學(xué)科也為藝術(shù)設(shè)計(jì)的健康發(fā)展把好關(guān)口。只有長時(shí)期的堅(jiān)持，扭轉(zhuǎn)人們輕視文化課和以走“文轉(zhuǎn)美”為捷徑的觀念，才能真正的提高學(xué)生的文化素質(zhì)，以利于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的健康發(fā)展。
二、積極進(jìn)行特色辦學(xué)
受藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的廣泛普及和市場(chǎng)對(duì)人才需求因素的制約，特色辦學(xué)作為一種廣泛普及和市場(chǎng)對(duì)人才因素的制約，特色辦學(xué)作為一種新的人才培養(yǎng)模式和戰(zhàn)略，在人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中越來越顯得重要。我國的特色辦學(xué)可以從專業(yè)方向和課程結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面體現(xiàn)出來。1、專業(yè)方向上的特色。根據(jù)教育部專業(yè)目錄規(guī)定，我國將所有設(shè)計(jì)學(xué)科統(tǒng)一歸功用于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科門類之下，因此藝術(shù)設(shè)計(jì)成為了一個(gè)專業(yè)覆蓋面極為廣泛的大概念。普通高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)辦學(xué)方向上應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況和學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重辦出自己的特色。意大利的設(shè)計(jì)教育非常普及，五花八門的設(shè)計(jì)方向令人蹬舌，有櫥窗、玩具、珠寶、陳列、文具、皮具等。一雙意大利制的皮鞋要經(jīng)過十幾道設(shè)計(jì)工序絕不是傳說。正是這種特色辦學(xué)，使意大利的實(shí)踐在世界上贏得了極高的榮譽(yù)和地位。2、課程結(jié)構(gòu)上的特色。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的，是為了創(chuàng)造與人們衣食住行相關(guān)的產(chǎn)品，因此，高校課程設(shè)置是應(yīng)圍繞具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)不僅是一門應(yīng)用學(xué)科，更是一門綜合學(xué)科，它需要其它相關(guān)學(xué)科的知識(shí)作基礎(chǔ)，或者說以其它學(xué)科的知識(shí)來豐富設(shè)計(jì)家的修養(yǎng)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)藝術(shù)不應(yīng)是美術(shù)或繪畫的一種，這就要求我們?cè)谧⒅貙I(yè)技能的培養(yǎng)之外，更要注重學(xué)生的理論修養(yǎng)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，甚至是組織能力的培養(yǎng)。在公共課、理論課方面，應(yīng)該開設(shè)與專業(yè)方向相關(guān)的人文和自然科學(xué)交叉課程。通過專家和學(xué)者講學(xué)、講座和素質(zhì)課教育多種形式將課堂教學(xué)延展，為培養(yǎng)復(fù)合型設(shè)計(jì)人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，要加強(qiáng)交叉學(xué)科之間的交流和教研活動(dòng)，使交叉學(xué)科教學(xué)與專業(yè)教學(xué)目的相統(tǒng)一。在專業(yè)課程方面，首先要對(duì)一些傳統(tǒng)課程進(jìn)行優(yōu)化整合。如平面構(gòu)成和圖案課，在內(nèi)容和形式上有許多共同之處，可能考慮整合為一門課，既可取長補(bǔ)短避免重復(fù)，又可短教學(xué)時(shí)數(shù)。要吸取國際上先進(jìn)的設(shè)計(jì)教育觀念和方法，結(jié)合我國實(shí)際，開發(fā)出一些具有時(shí)代精神又符合設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)律的課程。可以針對(duì)剪紙等民間藝術(shù)開設(shè)新課程，進(jìn)行嘗試。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
教師是一個(gè)學(xué)校能否搞好教學(xué)的關(guān)鍵，擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍也是鞏固和優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我國藝術(shù)教育模式可以在師資結(jié)構(gòu)上采用“雙師型”。“雙師型”，即既是教師，又是設(shè)計(jì)師、技師的人才類型，但不一定是職業(yè)的教師，也可以由設(shè)計(jì)師、技師兼教師。目前，我國高校設(shè)計(jì)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)本科生、研究生畢業(yè)留校任教，或在其他部門工作過后調(diào)入的，是職業(yè)的教師。即使這些教師在社會(huì)上有一定的設(shè)計(jì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，但畢竟是很有限的。教師不僅要完成一定的工作量，還要承擔(dān)各種社會(huì)責(zé)任，很少有時(shí)間去搞設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)具有時(shí)效性，當(dāng)今設(shè)計(jì)飛速發(fā)展的狀態(tài)下，如果兩年不在設(shè)計(jì)的前沿，那么設(shè)計(jì)觀念和表現(xiàn)手法就已經(jīng)落后了。解決這個(gè)問題可以采取“二部制”教師隊(duì)伍組建模式――一部分為在編固定教師，另一部分由著名的設(shè)計(jì)師、專家學(xué)者、技師與專業(yè)教師配合。固定教師主要承擔(dān)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課與專業(yè)主干課，是教學(xué)與研究穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。這部分教師要定期輪崗，每?jī)赡隇橐粋€(gè)周期。兩年中應(yīng)有不少于1／4時(shí)間在相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作室、繪畫工作室從事實(shí)踐工作；著名設(shè)計(jì)師、專家學(xué)者、技師兼課可以采取靈活的、短周期的、非固定時(shí)間的授課方式。課程不宜安排過長，一般1―3周為宜，在專業(yè)教師的配合下上課，不必全部時(shí)間都在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，一些具體的訓(xùn)練指導(dǎo)可以由專業(yè)教師來輔助完成；要與一些知名設(shè)計(jì)公司建立合作關(guān)系，進(jìn)行人才交流、資源共享，這樣設(shè)計(jì)師可以以公司的名義派出，即使與設(shè)計(jì)師個(gè)人聯(lián)系，也容易得到單位的同意。設(shè)計(jì)師應(yīng)該考取一種授課資格，通過一定的教師基本技能培訓(xùn)，以確保授課質(zhì)量。
四、加強(qiáng)高校工作室的建設(shè)
皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)范文3
關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)生；職業(yè)素質(zhì)能力；專業(yè)特色化
我國的職業(yè)教育從八九十年代開始建設(shè)發(fā)展，也一直是把德、日的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做我們職業(yè)教育的理想目標(biāo)，但始終學(xué)不上來？這跟我國的教育體制有關(guān)系，我們的教育體制始終受著古代科舉制的思路影響，認(rèn)為只有考上本科大學(xué)才是就業(yè)的出路。隨著職業(yè)教育的加快發(fā)展，人們對(duì)職業(yè)技術(shù)教育有了重新認(rèn)識(shí)，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生技能培養(yǎng)已從基礎(chǔ)能力向職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，選擇職業(yè)教育的學(xué)生，他們更喜歡擁有一種手藝（職業(yè)素質(zhì)能力），既有榮譽(yù)感，而且收入也可觀。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色化發(fā)展與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是教學(xué)改革的探索與提升學(xué)校辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力包括：由職業(yè)意思、綜合能力、職業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。培養(yǎng)模式以“工作室制”與校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)就業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)，使工、學(xué)結(jié)合相互作用形成合力，以適應(yīng)未來社會(huì)所需要的高素質(zhì)、高技能服務(wù)型人才，同時(shí)也提升了專業(yè)特色特化和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的模式。本文主要從高職藝術(shù)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵探討入手，結(jié)合專業(yè)特色化發(fā)展中存在的諸多問題，以及學(xué)生、老師、學(xué)校與教學(xué)幾個(gè)構(gòu)成高職藝術(shù)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要元素來進(jìn)行簡(jiǎn)單地闡述，也是自己多年從事高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作感受到的一些狀況，所形成的一些個(gè)人見解。
一、強(qiáng)化專業(yè)特色與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)相結(jié)合
職業(yè)院校的教育不單單是課堂教學(xué)，而是以全面素質(zhì)教育為前提，就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，去服務(wù)企業(yè)，服務(wù)學(xué)生。蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)方面有這樣一個(gè)有趣的公式P＝（S＋K）a其中“P”代表成就，“S”代表技能，“K”代表知識(shí)，“A”代表態(tài)度，這個(gè)公式詮釋了IVT培養(yǎng)定位的核心內(nèi)涵，我們可以借鑒，但是職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能只停留在知識(shí)和技能上，還需要對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力的態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)，形成理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、養(yǎng)成教學(xué)相統(tǒng)一的課程體系，使我受到了很大的啟發(fā)與鼓舞，作為職業(yè)院校的一線教師，這個(gè)公式不僅適合我們的學(xué)生也適合我們自身，要考慮怎樣把學(xué)生的基礎(chǔ)打好，為學(xué)生下一步就業(yè)做好準(zhǔn)備，全身心的投入到職業(yè)教育戰(zhàn)線，夠培養(yǎng)出高技能的合格人才。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)原則是向社會(huì)直接輸馬上投入工作的技能型人才的地方，注重于學(xué)生的將要進(jìn)入社會(huì)的實(shí)際能力，稱之為＇即戰(zhàn)力＇，所以學(xué)生在學(xué)校里的實(shí)踐能力顯得十分重要。學(xué)校的整體結(jié)構(gòu)決定了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離。現(xiàn)在的美術(shù)類高職相對(duì)沒有競(jìng)爭(zhēng)力在于自身教育等級(jí)低于美院，學(xué)校與社會(huì)之間的連接不是很多，學(xué)校里學(xué)到的東西在實(shí)踐中馬上可以應(yīng)用的比較少，使得畢業(yè)的學(xué)生又不能馬上投入到社會(huì)工作之中。改變現(xiàn)有的學(xué)校結(jié)構(gòu)顯得尤為重要，要與實(shí)際緊密的集合起來才是應(yīng)該具有的方向。由于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生自身基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所以教學(xué)本身應(yīng)該首先著重于基礎(chǔ)的教育，鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練。只有根基打好了，才能把大腦的意圖更好的通過手展現(xiàn)出來。之后是如何活躍學(xué)生們的思維，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生們喜歡上自己所學(xué)的專業(yè)。以“工作室制”與實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的培養(yǎng)模式，形成教學(xué)、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新、科研四位一體。構(gòu)建以崗位職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)需求的創(chuàng)意繪畫、平面設(shè)計(jì)等工作室。組建創(chuàng)意社團(tuán)和校外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意思，以我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班為基地，成立了創(chuàng)意社團(tuán)，為學(xué)生提供藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作交流的平臺(tái)。社團(tuán)的成立以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效利，社團(tuán)開設(shè)的課程：DIY設(shè)計(jì)、裝飾畫、趣味手工制作、彩泥制作，定期邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員來社團(tuán)講座指導(dǎo)，階段舉辦多樣化學(xué)生設(shè)計(jì)作品展。學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)增長知識(shí)、提高職業(yè)素質(zhì)能力、豐富和活躍課余文化生活。經(jīng)過考察我系同沈陽藝匠功坊皮具店合作，建立學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，他們主要從事手工皮雕工藝制作，工作流程有圖案設(shè)計(jì)，打版，下料，雕花，上色，縫合工藝，結(jié)合我系電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程，學(xué)生主要參與圖案設(shè)計(jì)、雕花制作、上色的工作，加工合作的企業(yè)有廣州紅谷公司，麗江工藝品店等，學(xué)生在掌握了一門技能同時(shí)也增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，完善多媒體教室的設(shè)施設(shè)備，理順高職藝術(shù)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，教室設(shè)置突出合理性、藝術(shù)性、實(shí)用性等因素，引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)設(shè)備，在鞏固已有的教學(xué)軟件基礎(chǔ)上，積極研發(fā)更新教學(xué)軟件的應(yīng)用，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及對(duì)設(shè)計(jì)軟件的實(shí)踐應(yīng)用能力，健全專業(yè)特色化發(fā)展的硬件條件。
二、加強(qiáng)教師的職業(yè)素質(zhì)能力與特色化專業(yè)建設(shè)的認(rèn)識(shí)
教師是一切教育改革的根本性力量，教師“言之教”與“不言之教”，知為行之始、行為知之成（王陽明）。完善高職藝術(shù)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)與專業(yè)特色化相結(jié)合的教學(xué)理念，加強(qiáng)教師的職業(yè)素質(zhì)能力，提高教師自身的專業(yè)技能，符合雙師教師隊(duì)伍的建設(shè)要求。我們利用假期參與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，了解與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)技能、工作流程積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。假期在遼寧淡遠(yuǎn)印刷廣告?zhèn)鞑ビ邢薰卷攳弻?shí)習(xí)，參與平面設(shè)計(jì)、封面印刷與裝裱及新項(xiàng)目設(shè)計(jì)研發(fā)工作，例如襄平大劇院開業(yè)的廣告宣傳設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐交流，開闊了思路，提高了實(shí)踐素質(zhì)能力，實(shí)習(xí)之余幫助公司展廳設(shè)計(jì)了標(biāo)識(shí)，并被聘為平面設(shè)計(jì)方面的指導(dǎo)。去年我系12名專業(yè)教師來到江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院考察學(xué)習(xí)，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院建院十多年以來，就承擔(dān)各種藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)的任務(wù)，各個(gè)專業(yè)在整個(gè)江蘇省的職業(yè)大專院校都是首屈一指的，有著醇厚的文化氛圍和悠久的育人傳統(tǒng)，學(xué)院以厚積薄發(fā)的品格，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，培養(yǎng)了一代又一代的英才，在職業(yè)教育上，它的價(jià)值體現(xiàn)在行動(dòng)上、職業(yè)技能、服務(wù)能力和制造產(chǎn)品的能力上，教育中基本的理念是做和學(xué)，它有兩個(gè)任務(wù)：（1）有效地提升學(xué)生的職業(yè)性，專業(yè)教育崗位上成為一個(gè)熟識(shí)的專業(yè)人才（技能方面），（2）自主創(chuàng)業(yè)（實(shí)踐能力）的培養(yǎng)，由此可以看出江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)是有著高度重視，上課的專業(yè)教師大都有著國外進(jìn)修的經(jīng)歷，就是這樣一個(gè)優(yōu)秀而又實(shí)力的教師隊(duì)伍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，讓我們此次學(xué)習(xí)收獲頗多感慨頗多。我們還來到了海爾曼斯集團(tuán)總部的工業(yè)園區(qū)進(jìn)行了參觀走訪，在海爾曼斯集團(tuán)總部陳主任的介紹下，我們初步了解了公司的織衣生產(chǎn)流程、產(chǎn)品展示廳、企業(yè)發(fā)展史展示廳，為我們上了一堂生動(dòng)的企業(yè)實(shí)踐課，使我們受益非淺。雖然這次考察學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對(duì)于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，明白了工作室與工作室制的本質(zhì)區(qū)別，專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意空間，這也要求我們專業(yè)教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在職業(yè)教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，應(yīng)用各種軟件進(jìn)行教學(xué)，所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)職業(yè)高中的新型教學(xué)模式來。才能使我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦的越辦越好。我們的目標(biāo)；學(xué)生的需求，我們的追求，構(gòu)建特色專業(yè)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，走校企共成長之路，打造合理的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)與專業(yè)特色化共發(fā)展的模式。
三、對(duì)高職藝術(shù)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)與專業(yè)特色化發(fā)展的思考
加快發(fā)展職業(yè)教育勢(shì)在必行，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)與專業(yè)特色化發(fā)展也是我們職業(yè)教育中一直在探索的課題。作為新時(shí)期的高職教育工作者，在教學(xué)中以全面素質(zhì)教育為前提，就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能服務(wù)型人才為目的，去服務(wù)企業(yè)，服務(wù)學(xué)生來要求自己，在實(shí)踐中提高自己。我們的職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，專業(yè)特色化不明顯，課程結(jié)構(gòu)體系不盡合理，專業(yè)主干課程教學(xué)方式的針對(duì)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性不強(qiáng)，雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)未能適應(yīng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的發(fā)展需要，教材的改革力度不夠，辦學(xué)條件薄弱，體制機(jī)制不暢等等問題，這都影響著高職藝術(shù)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)與專業(yè)特色化發(fā)展進(jìn)程。
【參考文獻(xiàn)】
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皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)范文4
今年27歲的劉瓊，出生在鄭州市郊區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，家里還有一個(gè)弟弟。父母本是做建筑生意的小商人，可是在劉瓊讀高二那年，父親因?yàn)槌渡狭斯偎荆Y金周轉(zhuǎn)不過來，就不得不放棄了生意，全家人頓時(shí)失去了經(jīng)濟(jì)來源。
1998年劉瓊有幸被全國著名學(xué)府上海復(fù)旦大學(xué)錄取，然而手捧錄取通知書，女孩卻犯起了愁：每年上萬元的學(xué)費(fèi)，上哪兒去籌呢？前兩年因?yàn)楦赣H破產(chǎn)，至今還欠親戚8萬多元的債。如今，舊債未了，卻又要添新賬。轉(zhuǎn)眼，開學(xué)時(shí)間到了，可劉瓊的學(xué)費(fèi)一點(diǎn)著落也沒有，一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，一位同學(xué)的父親得知她的境況后，建議劉瓊向銀行申請(qǐng)助學(xué)貸款。幸運(yùn)的是，她的申請(qǐng)很快就批下來了。
交完學(xué)費(fèi)，劉瓊手里只剩下20多元錢。學(xué)校了解到她的情況后，特意照顧性地安排她打掃女生宿舍的兩個(gè)公共廁所，每月可領(lǐng)取500元錢。一個(gè)女孩沖洗公共廁所，在同學(xué)們面前多難為情呀！然而，當(dāng)學(xué)工處的老師向她交代“工作”時(shí)，她沒有絲毫遲疑，便一口答應(yīng)了。
但是，劉瓊第一次提著水桶去“上班”時(shí)，她還是沒有勇氣馬上走進(jìn)那個(gè)臭氣熏天的廁所。站在廁所門口，她不停地安慰自己：只要自己邁出了第一步，一切就會(huì)好起來！最后，她終于鼓起勇氣，從口袋里掏出學(xué)校發(fā)給她的一個(gè)大口罩，迅速地戴上，并朝四周看了看，走了進(jìn)去……
對(duì)于一個(gè)農(nóng)村女孩來說，沖洗廁所并不是什么難事。但是，某些同學(xué)的歧視的確讓她心中添堵。有一天，她正在沖洗廁所，一個(gè)女同學(xué)進(jìn)來了。那個(gè)同學(xué)老遠(yuǎn)就捂著鼻子，驚奇地看了看她，臨走時(shí)還不忘問一句：“你家真的那么窮嗎？”那一刻，劉瓊不禁感到有些自慚形穢，但她很快給自己打氣：自己家里的經(jīng)濟(jì)條件的確不好，但自己沒偷沒搶，靠勞動(dòng)掙錢，有什么丟人的！
誰知，就是這樣一份被別人瞧不起的工作，也要被分出一半。大二上學(xué)期，學(xué)校來了一位新生，家里也十分貧困，學(xué)校便安排那新生和劉瓊一起打掃廁所，酬勞平分。無奈，劉瓊只得另找掙錢門路，來應(yīng)付高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
一次偶然的機(jī)會(huì)，劉瓊從報(bào)紙上看到，一位來自蘇南的農(nóng)村小伙子，在復(fù)旦大學(xué)一帶靠收廢品，3年掙了20多萬元，在老家還蓋了二層小樓呢！網(wǎng)上資料顯示，上海一年各種廢品的價(jià)值有18億元，潛藏著巨大的商機(jī)。劉瓊想，即使按照萬分之一的效益計(jì)算，一年下來的收入也是一筆驚人數(shù)字！于是，一個(gè)收購廢品的念頭在她腦海里形成了。
因平時(shí)忙于學(xué)業(yè)，劉瓊不可能像普通“淘金者”那樣，整天沿街吆喝收購。課余時(shí)間，怎樣才能快速高效地收購到廢品呢？后來女孩產(chǎn)生了一個(gè)十分大膽的想法：在互聯(lián)網(wǎng)上開個(gè)收購廢品的網(wǎng)站！她花200元買了網(wǎng)站的域名和空間，建立了令上海人耳目一新的“收廢”網(wǎng)站。市民如果想出售舊報(bào)紙、書、金屬、塑料等廢品，只需點(diǎn)擊在線提交，就可以將信息傳給劉瓊，她會(huì)按照約定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)登門收購。
第一次，劉瓊收購到40多公斤舊書，還有一些飲料瓶，她騎車過去，一個(gè)多小時(shí)就賺了25元錢。第二天女孩又收購到兩輛舊自行車和30公斤舊報(bào)紙，賺了50元。女孩欣喜不已：真過癮，這比打掃廁所強(qiáng)多了！
更讓劉瓊感到意外的是，當(dāng)居民們知道她是復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生后，不僅沒有因收廢品看不起她，反而對(duì)她十分客氣和敬佩。家住金地花園的一位大媽說：姑娘，你真不簡(jiǎn)單，靠收廢品就能供自己讀復(fù)旦。我的兒子也在讀大學(xué)，但他卻連衣服都不會(huì)洗。這真是人比人，氣死人呀！最后她賣給劉瓊幾十公斤廢金屬和一臺(tái)舊空調(diào)，卻說什么也不收錢。
兩個(gè)月后，劉瓊幾乎每天都會(huì)收到幾條甚至幾十條廢品出售信息，生意紅紅火火。遇到學(xué)生畢業(yè)，她收購來的舊課本往往要雇卡車?yán)綇U品回收公司，自然要發(fā)一筆小財(cái)！就這樣，劉瓊靠在網(wǎng)上收廢品不僅供自己讀完了4年大學(xué)，還清了1萬多元的助學(xué)貸款，2002年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她的銀行卡上還有了4.3萬元積蓄。這不能不算一個(gè)小小的奇跡！
出售“粗獷” “皮藝坊”傾倒滬上白領(lǐng)
走出校門，劉瓊將她的網(wǎng)上廢品站交給中專畢業(yè)的弟弟和父親管理，而畢業(yè)于藝術(shù)設(shè)計(jì)系的她，卻被浦東一家設(shè)計(jì)公司聘用，負(fù)責(zé)公司、會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)的顏色搭配。然而工作幾個(gè)月后，她覺得這家韓資企業(yè)的老板太吝嗇，同他的關(guān)系也相當(dāng)難處，這時(shí)女孩開始懷念在大學(xué)期間自己設(shè)計(jì)加工皮革飾品的時(shí)光。劉瓊意識(shí)到，自己的興趣并不在每天“搭配顏色”上，一直干下去會(huì)束縛自己的才能，在復(fù)旦學(xué)的那些皮革飾品的專長也會(huì)荒廢。
不久，劉瓊過生日時(shí)，同事們送來不少生日禮物。作為答謝，劉瓊送給她們幾件自己在大學(xué)里設(shè)計(jì)制作的皮夾、皮手鏈和皮花瓶等。起初她還覺得拿不出手，沒想到幾位韓國和日本女孩見了都愛不釋手，說：“太時(shí)尚了！”真沒想到，這么粗糙的東西竟如此受洋妞青睞。韓國女孩金順子說：“劉，你有這么棒的設(shè)計(jì)，干脆開家皮具店算了。在漢城，純手工皮革飾品最受時(shí)尚人士推崇，而且價(jià)格都高得驚人！”
劉瓊被說動(dòng)了心。下班后她到外灘上的兩家意大利皮具專賣店轉(zhuǎn)了一圈，感受就是兩個(gè)字―震撼！一條腰帶3200元，一個(gè)皮包6800元。乖乖，僅看看標(biāo)價(jià)就把人嚇一跳。有意思的是，這些奢侈品并非同她想象的那樣“乏人問津”，相反很受上海小姐的寵愛，購買者絡(luò)繹不絕。這就更加堅(jiān)定了劉瓊辭職開店的決心。
最初，她準(zhǔn)備在個(gè)性店云集的陜西路開店，無奈那里的房租太貴，并且一交就是一年，她一下拿不出八九萬元錢。后來朋友為她在徐家匯一條幽靜小巷里找了家店，面積有近30平方米，租金卻相當(dāng)便宜。劉瓊很滿意，因?yàn)樾旒覅R是白領(lǐng)匯聚之地，屬高檔消費(fèi)區(qū)，而她的手工皮具小店針對(duì)中高端白領(lǐng)及外國游客，最需要幽靜、清雅的購物環(huán)境。
2003年元旦這天，劉瓊的“皮藝坊”就轟轟烈烈地開張了。走進(jìn)小店，用胡楊木裝飾的墻面，馬上令人聯(lián)想到了塔克拉瑪干沙漠邊緣，樹葉泛著金黃的原始胡楊林。墻上掛著新疆“刀郎人”的馬靴、弓箭、刀鞘等。這些裝飾，看起來讓人覺得這里不是店鋪，而是一個(gè)小小的“沙漠城堡”，充滿了古樸、神秘的韻味。在美國西部影片里，生活在荒涼、野蠻環(huán)境里的“西部牛仔”，給人留下了深刻的印象，尤其是那身很酷的行頭。在這里，他們的皮衣、皮靴、馬鞭及槍套等飾品都可以買到，絕對(duì)是純手工加純牛皮。粗獷、豪放，這是小店給人的第一印象。
室內(nèi)錯(cuò)落有致地?cái)[滿了各種純手工的牛皮制品。牛皮戰(zhàn)靴、皮掛飾、皮項(xiàng)鏈、皮書卷，以及獨(dú)特的牛皮面具。清冷的皮質(zhì)和柔和的射光燈交融，視覺上有一種野性美的沖擊。第一位顧客是一位漂亮女士，轉(zhuǎn)了一圈她看中了一個(gè)皮花瓶，它的形態(tài)怪異而精致，在枝蔓舒展的干花下面，是一種深沉的意境，皮面上刻了世界地圖，像被風(fēng)雨侵蝕的文明。她把皮花瓶拿在手里愛不釋手，劉瓊給自己壯著膽子開價(jià)380元，對(duì)方聽后滿臉驚喜，連價(jià)都沒還，當(dāng)場(chǎng)就付了款。
不久，一位白領(lǐng)麗人又看中了一個(gè)時(shí)尚錢包。這個(gè)帶按扣的小包皮質(zhì)很特殊，不是光光亮亮的，而是布滿了原皮紋路，有一種原始野性的美。打開錢包，女孩發(fā)現(xiàn)有三層都可以放百元大秒，其中一層是帶拉鏈的。也許設(shè)計(jì)師早就知道，時(shí)尚人士的卡多，所以設(shè)計(jì)了8個(gè)放卡的地方。最特別的是左邊多出兩層，可以放4張照片或身份證，不用再為該放哪張絞盡腦汁。女顧客高興地掏188元買走了這件“寶貝”。
還有一位法國男士，剛進(jìn)門就被一個(gè)設(shè)計(jì)超越定勢(shì)的皮掛鐘吸引住了。猛一看，他還以為這是一塊形狀極不規(guī)則的牛皮，磨毛了邊，隨隨便便掛在墻上，等走近了仔細(xì)一瞧才發(fā)現(xiàn)，上面還有兩根時(shí)針在那兒“滴滴嗒嗒”地和時(shí)間握手呢。“嘿嘿，我不要指針刻度，時(shí)間本來就是悄悄地流著，沒必要太在意幾分幾秒！”劉瓊幽默地向顧客解釋。那位洋紳士如獲至寶，贊嘆“太有創(chuàng)意了”！
下午，這位法國先生又來到小店，問劉瓊能不能用牛皮給他做一個(gè)時(shí)尚化妝盒，他想回國送給他的妻子。定做帶有設(shè)計(jì)師簽名的化妝盒，劉瓊覺得挺有趣。轉(zhuǎn)念一想，這還真是個(gè)很浪漫的創(chuàng)意。老外走后，她用碎牛皮花了半天時(shí)間，精心縫制成一個(gè)心形的牛皮“化妝盒”。這種小東西雖耗材不多，但特別精致，所以，劉瓊大膽地向這位洋顧客要價(jià)360元。原以為對(duì)方會(huì)討價(jià)還價(jià)，哪知老外毫不猶豫地掏出4張百元大鈔說：“OK，剩下的不用找了！”
看著老外開心地捧著牛皮化妝盒離去，劉瓊受到了啟示……此后，她的小店增加了一項(xiàng)新業(yè)務(wù)：定做各種皮具！把“皮藝坊”做成一個(gè)皮革制品專賣店！包括各式各樣的包、皮帶、錢夾、書皮、相框、筆筒和梳妝盒等牛皮物品。這些小物品沒有名牌皮具光鮮艷麗的外表，設(shè)計(jì)的樣式也不會(huì)規(guī)規(guī)矩矩、方方正正，大多是些不同紋理的牛皮巧妙搭配而成。因?yàn)檫@里每一件牛皮飾品都是“原創(chuàng)”的，特別適合上海白領(lǐng)階層的口味。
很快，在第一批顧客的宣傳帶動(dòng)下，劉瓊的生意如芝麻開花節(jié)節(jié)高，一天比一天好。更讓她吃驚的是，一些人在朋友家或街頭看到她的作品，覺得新奇，于是打聽后轉(zhuǎn)了好幾路車，專程找上門來。短短兩個(gè)月，劉瓊就賺了3萬多元。
就在劉瓊為自己的手工皮具順利打開銷路而暗自慶幸時(shí)，一場(chǎng)突如其來的非典席卷了上海。幾乎一夜之間，原來整天人頭攢動(dòng)的市場(chǎng)，頓時(shí)變得門可羅雀。這對(duì)初涉商海的劉瓊來說，不啻晴天霹靂。幸運(yùn)的是，即使在非典最嚴(yán)重期間，“皮藝坊”的生意還是勉強(qiáng)能夠維持，沒有出現(xiàn)太大的虧損。當(dāng)時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著非典疫情的劉瓊樂觀地預(yù)測(cè)：“非典不可能持續(xù)太久，一旦結(jié)束，‘皮藝坊’肯定會(huì)走出困境，重新煥發(fā)出生機(jī)。”
非典結(jié)束后，這位復(fù)旦女孩的預(yù)言果然實(shí)現(xiàn)了。看著一天比一天紅火的生意，劉瓊的心里比吃了蜜還甜：幸虧自己堅(jiān)持了下來，沒有退縮！
夢(mèng)想成真加盟店遍地開花
有一段時(shí)間，劉瓊認(rèn)為手工皮具賣的就是另類，所以，做出來的皮包都很奇特。可她卻忽略了另外一個(gè)問題：個(gè)性過頭了，很難搭配，穿什么衣服都不適合。原來有一款背包，收口全是不規(guī)則的皮穗，背在肩上，五顏六色的皮穗向外翻，就像倒掛的燈籠穗，非常另類。女孩子背上它逛街，簡(jiǎn)直成了焦點(diǎn)，回頭率極高。可是只有嬉皮士風(fēng)格的服裝才能搭配，花好幾百元買了包，真正背出去的機(jī)會(huì)卻少之又少。后來劉瓊根據(jù)自己逛街的經(jīng)驗(yàn)和顧客的反饋，及時(shí)調(diào)整了風(fēng)格。比如去掉皮穗等凌亂的修飾，還原皮具本身的古樸。這樣顯得既普通又不失個(gè)性，正裝能配，休閑裝也行。
時(shí)尚人士都清楚，包只有與使用的人搭配合理，才能形成整體的風(fēng)格，顯示出一種與眾不同的別致和韻味。所以，劉瓊針對(duì)不同顧客的不同情況，具體分析，向?qū)Ψ酵扑]最適合自己的皮包。一次，有位先生看好一款休閑包，皮質(zhì)柔軟，設(shè)計(jì)也很巧妙，正面兩個(gè)長皮條既是扣子，又顯得很隨意休閑，但這位先生卻很斯文，連牛仔褲也是帶褲縫的，身上的夾克衫更是整整齊齊，一看就是個(gè)利索人。劉瓊就向他推薦另一款整張皮子做成的包，沒有特殊的花樣，但很簡(jiǎn)潔大方。一般人很難背出這種風(fēng)格，但他背這種包，休閑裝也能穿出西服的感覺。聽完女孩的推薦理由，那位顧客佩服得連連點(diǎn)頭。
2004年年初的一天，劉瓊的店里來了一位氣質(zhì)優(yōu)雅的女士，一言不發(fā)地盯著貨架上的皮革制品看了好半天，從她的眼神來看，她似乎很感興趣，但最后卻什么都沒買就搖搖頭走了。劉瓊一愣，覺得這里面有問題，于是趕緊追上去，問她是不是不喜歡自己的這些作品。這位女士笑了笑說：“說實(shí)話，我挺喜歡的！不過――”這位女士指著貨架說：“你看看，這些皮具怎么全是清一色的呢？為什么不染上顏色，那樣不是更漂亮了嗎？”劉瓊回頭仔細(xì)一看，還真像這位顧客所說，店里的所有皮革制品都是一個(gè)顏色，確實(shí)顯得很單調(diào)。
不久，朋友送給她一幅云南少數(shù)民族的皮畫，讓劉瓊大受啟發(fā)。據(jù)這位當(dāng)導(dǎo)游的朋友介紹，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族在皮上畫打獵、編簍之類的圖，作為掛畫，掛在墻上。皮畫色彩鮮艷，古樸典雅，非常受游客的歡迎。
如果能在手工皮具上畫畫，就可以改變它色彩單一、形象呆板的缺點(diǎn)。可回到作坊一試，劉瓊卻傻眼了：畫上去的畫根本不經(jīng)磨，摩擦幾下就掉色。雖說都是在皮子上畫畫，可掛畫是掛在墻上的，沒人磨。錢包不一樣啊，經(jīng)常用，磨損自然少不了。要耐磨，又要防水，繪畫材料是關(guān)鍵。劉瓊請(qǐng)教了美術(shù)專家，一次一次試驗(yàn)，最后終于奇跡般地成功了。用這種獨(dú)特的顏料和技術(shù)，皮具上的畫不但色彩鮮艷，還耐磨防水。
畫上了美麗圖案的手工皮具一面世就引起了人們的關(guān)注，銷售極為火爆。最初劉瓊只是讓人畫些仕女圖、民族風(fēng)情圖。后來，有的顧客干脆把平時(shí)收集的圖樣送給她，美術(shù)院校的學(xué)生還專門挑選了流行的卡通圖，比如幾米的漫畫之類的。如今，皮具上的畫豐富多了，古埃及的人物頭像、寓言吉祥的雙魚圖、夸張的抽象圖……應(yīng)有盡有，而且全部手工作畫，所以每個(gè)皮具都是獨(dú)一無二的。
2004年春節(jié)期間，劉瓊的“皮藝坊”引起了無孔不入的時(shí)尚記者的注意，先是上海和香港的幾家報(bào)紙、雜志紛紛報(bào)道，接著，日本VIHK電視臺(tái)的一位記者也慕名趕來采訪，他覺得這家店很有創(chuàng)意和特色，于是為劉瓊專門錄制了一期節(jié)目。節(jié)目播出后，她的手工皮具店一夜之間傳遍整個(gè)日本。接著每天都有人從東京、札晃、新都等城市打來電話，少則七八個(gè)，多則二三十個(gè)，紛紛提出與她合作，或者直接成為她的加盟商。
此時(shí)，頗具生意頭腦的劉瓊意識(shí)到這是個(gè)不可多得的發(fā)展機(jī)會(huì)，一個(gè)產(chǎn)品如果想在全國叫響，甚至走向海外，沒有自己的品牌絕對(duì)不行。于是，她趕緊提出申請(qǐng)，為自己的皮革制品注冊(cè)了商標(biāo)―“西部風(fēng)”。
接著，劉瓊與一位日本商人合作，建起了自己的手工皮具工廠。她既是老板又是設(shè)計(jì)師，80多名技術(shù)熟練的工人專門負(fù)責(zé)加工。因?yàn)槭鞘止ぶ谱鳎ば蚨唷r(shí)間長，生產(chǎn)能力有限，劉瓊的產(chǎn)品在東京、漢城和香港一直采取限量銷售。這在無形中也提高了品牌形象。
現(xiàn)在劉瓊的工廠已發(fā)展到300多人，產(chǎn)品也越來越豐富，僅皮包就有200多種款式。無論自己的皮具在市場(chǎng)上多么搶手，有一點(diǎn)是她最重視的：保證每一件皮具都是純手工的，都符合工藝標(biāo)準(zhǔn)！決不能只圖眼前利益，而忽視質(zhì)量。同時(shí)，她的加盟店也迅速鋪向深圳、廣州、武漢、鄭州、大連乃至全國。時(shí)至今日，“西部風(fēng)”加盟店發(fā)展到了50余家。7月上旬，女孩在北京三里屯的使館區(qū)成立了自己的分店，把目標(biāo)群主要鎖定為外國友人。
如今，擁有百萬資產(chǎn)的劉瓊“野心”越來越大了，她的目標(biāo)是挑戰(zhàn)意大利皮具，做全國最“牛”的“皮藝皇后”！
皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)范文5
關(guān)鍵詞：色彩情感；包裝設(shè)計(jì)；應(yīng)用
引言
色彩情感在包裝設(shè)計(jì)中起著視覺傳達(dá)的作用，色彩作為重要元素，在包裝設(shè)計(jì)中不可取代。如今，市場(chǎng)上品牌玲瑯滿目，在商品的實(shí)用功能相同的情況下，人們?cè)絹碓街匾暜a(chǎn)品包裝的造型，圖形，色彩等。為了迎合消費(fèi)者，必須充分挖掘色彩情感在包裝設(shè)計(jì)中的潛力，利于色彩，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，吸引消費(fèi)者。因此，色彩情感在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是包裝設(shè)計(jì)成功與否的關(guān)鍵。
1?色彩情感對(duì)包裝設(shè)計(jì)的影響
如今的銷售市場(chǎng)，大多不在是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量好壞來決定。一般質(zhì)量好的商品還不一定很好銷售，反而質(zhì)量一般的商品更受消費(fèi)者的親睞。這里面除了價(jià)格原因外，還受消費(fèi)者的能力以及商品的包裝等一系列因素的影響。但最終決定消費(fèi)者是否購買此商品，取決于商品的外包裝和企業(yè)的形象。無論哪種形象，色彩情感一直都是重要的決定因素，直接影響著商品形象的好壞。色彩情感對(duì)包裝設(shè)計(jì)的影響主要體現(xiàn)在：
首先，色彩情感的視覺沖擊力最強(qiáng)，可以吸引觀眾的注意力。就如同我們?cè)谫徺I商品時(shí)，首先挑選的是彩色的包裝，而不是那些沒有顏色的黑白包裝。
其次，色彩情感有助于增強(qiáng)人們對(duì)商品的記憶。利于消費(fèi)者心理，情感的包裝設(shè)計(jì)，可以增加識(shí)別性和記憶性。例如，“三精葡萄糖酸鈣”的藍(lán)瓶包裝，利于藍(lán)色給消費(fèi)者留下了深刻的印象。
再次，色彩情感有很強(qiáng)的刺激感和影響情緒的作用。色彩的視覺沖擊，對(duì)人們的感覺和行動(dòng)有重要的影響。例如，“可口可樂”公司采用紅色包裝，主要是因?yàn)榧t色在口感上使人聯(lián)想到辣，從而在心理上感覺熱。其紅色象征著年輕人的激情，生命力，活力等。這就是它與眾不同的地方。
2?色彩情感在包裝設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)原則
色彩情感在包裝設(shè)計(jì)中的作用非常重要，我們可以遵循一定的原則，來讓包裝設(shè)計(jì)做的更好。根據(jù)商品的種類不同，對(duì)其色彩情感設(shè)計(jì)也有一些不同。
2.1?奢侈品要求要有獨(dú)特的個(gè)性，色彩設(shè)計(jì)要有特殊感
隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹碓蕉嗟淖非笊莩奁罚绺邫n香水，煙酒，皮具等，這些只有通過色彩情感的充分表達(dá)，才能體現(xiàn)出奢侈品的特殊感和名貴感。
2.2?食品，飲料類商品因顏色的不同，也有著不同的意義
在食品累包裝設(shè)計(jì)中，色彩情感的應(yīng)用廣泛，每一個(gè)顏色都傳達(dá)著不同的信息。例如玫瑰紅大多表示草莓味，褐色主要表示巧克力味等。如果不遵循這些規(guī)則，就很難達(dá)到消費(fèi)者的共鳴。而春節(jié)禮品大多要求一紅色為主，代表喜慶，熱烈。
2.3?藥品，保健品中色彩情感具有很強(qiáng)的象征性
我們看到的藥品包裝設(shè)計(jì)中，不同的顏色代表這不同的功能，如藍(lán)色和綠色，主要用于消炎，降熱等藥品包裝中，給人以涼爽，安靜的感覺。一般藥品包裝設(shè)計(jì)中，以安全和健康為主，迎合消費(fèi)者心理，反映藥品的功效和性質(zhì)。
3?色彩情感在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
色彩情感是不同波長的色彩的光信息作用刺激視覺器官，通過視覺神經(jīng)傳入大腦，在經(jīng)過人們的思維聯(lián)想，形成的奢侈心理反映。研究色彩情感的心理，色彩三要素以及色彩的對(duì)比與調(diào)和，對(duì)于包裝設(shè)計(jì)有著重要作用。為了想使商品包裝具有很強(qiáng)的識(shí)別性、吸引性、廣告性，除了文字、圖片的應(yīng)用外，成功的應(yīng)用色彩情感不僅可以提升商品的價(jià)值，還可以促進(jìn)銷售，增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)商品的印象。然而，綜合利于色彩情感，色彩的合理分配，是商品包裝走向完美，更具魅力的關(guān)鍵。
3.1?色彩情感的心理知識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
色彩情感是指通過刺激人可以對(duì)人的心理產(chǎn)生變化。色彩有助于增強(qiáng)識(shí)別記憶力的作用。如心理學(xué)家，市場(chǎng)顧問羅素所說：“色彩起著一種暗示的作用，它是一種保護(hù)各種含義的濃縮了的信息。”黃色、橙色等鮮亮的顏色可以用來刺激顧客，從而引起其注意。強(qiáng)身健體一般都采用紅色；年輕女性的化妝品大多采用粉色，給人以溫柔，甜美的感覺；現(xiàn)代感極強(qiáng)的藍(lán)色給人以干凈、寧靜之感。由此可見，色彩情感的心理知識(shí)在包裝設(shè)計(jì)中有著重要作用。
3.2?色彩情感三要素在包裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用
色相、明度和純度是色彩三要素，任何一個(gè)要素的變化都會(huì)對(duì)色彩產(chǎn)生影響。人們面對(duì)不同的色彩，會(huì)產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近等不同的心理反映。因此，在包裝設(shè)計(jì)中，要根據(jù)撒謊那個(gè)品的不同，來使用不同的明度，色相和純度，設(shè)計(jì)出更加成功的包裝。
3.3?色彩情感中對(duì)比色和調(diào)和色在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
包裝設(shè)計(jì)是豐富多樣，復(fù)雜多變的。因此，對(duì)比色是其較為常用的方法。對(duì)比色的最大特點(diǎn)在于對(duì)比強(qiáng)烈，視覺沖擊力強(qiáng)。其包括明度對(duì)比，色相對(duì)比，純度對(duì)比，冷暖對(duì)比等。利用對(duì)比色，可以產(chǎn)生新的效果，達(dá)到包裝設(shè)計(jì)的完美，例如，常見的輕重對(duì)比，就是在白色等比較淡雅的底色上，采用鮮明的圖案來突出商品的包裝，以增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的記憶作用。
對(duì)比和調(diào)和是分不開的，對(duì)比重在給人強(qiáng)烈的視覺感受，而調(diào)和主要給人以溫柔、含蓄、唯美的感覺。調(diào)和主要是兩種或兩種以上的顏色，按照不同比例組合在一起，就形成了一種新的顏色。在包裝設(shè)計(jì)中，對(duì)比太多會(huì)使人視覺疲勞，適當(dāng)?shù)恼{(diào)和色會(huì)給人不一樣的感受，其大多數(shù)用于女性化妝品包裝中，與女性本身的柔美形成統(tǒng)一，這也是迎合消費(fèi)者的一種方式。
4?結(jié)語
總而言之，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們審美水平的提高，色彩情感在包裝設(shè)計(jì)中的作用也越來越突出。要想做出成功的包裝設(shè)計(jì)，就要不斷的研究色彩情感，并把它用于設(shè)計(jì)中，使設(shè)計(jì)出來的商品包裝具有大眾化，國際化和市場(chǎng)化，從而能夠激起消費(fèi)者的強(qiáng)烈購買欲望。因此，設(shè)計(jì)師在包裝設(shè)計(jì)中，要運(yùn)用色彩情感的基本規(guī)律，靈活的運(yùn)用色彩。
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皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)范文6
一、以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依托進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)急需人才，從專業(yè)設(shè)置開始籌劃就業(yè)工作
畢業(yè)生就業(yè)情況在很大程度上受制于專業(yè)特色、市場(chǎng)需求及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體形勢(shì)影響。基于此，根據(jù)珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求變化，廣番職的專業(yè)建設(shè)緊緊圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，積極進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，集中力量培養(yǎng)和打造出了一批特色專業(yè)。
（一）鞏固發(fā)展先進(jìn)制造類專業(yè)與專業(yè)群的建設(shè)工作。重點(diǎn)建設(shè)與區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，人才需求量大，影響范圍廣的珠寶首飾設(shè)計(jì)鑒定類、玩具設(shè)計(jì)制造類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)及專業(yè)群，以滿足區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。
（二）加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)與專業(yè)群的建設(shè)工作。為了主動(dòng)適應(yīng)珠三角區(qū)域快速發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的需要，廣番職在繼續(xù)建設(shè)好酒店和旅游管理、物流等專業(yè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育與金融、會(huì)展、文化創(chuàng)意等相關(guān)的新專業(yè)，把現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類專業(yè)作為專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，如成立創(chuàng)業(yè)教育中心鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)，啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。根據(jù)麥可思跟蹤調(diào)查，廣番職2011屆畢業(yè)生畢業(yè)一年后自主創(chuàng)業(yè)達(dá)3.9%，高于全國示范性高職院校0.7個(gè)百分點(diǎn)。
（三）積極探索國際合作型專業(yè)的建設(shè)工作。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域產(chǎn)業(yè)參與國際競(jìng)爭(zhēng)的需要，廣番職結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)及本土特色，通過建設(shè)國際合作型皮具設(shè)計(jì)專業(yè)，與英國德蒙福特大學(xué)、意大利歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院和阿爾多加利美術(shù)學(xué)院、荷蘭國家SLEM皮具創(chuàng)意教育中心等合作辦學(xué)，利用多種合作模式協(xié)議培養(yǎng)國際化人才，此外還通過設(shè)立新加坡南洋理工學(xué)院廣東研習(xí)基地的有效平臺(tái)，拓展學(xué)生的國際視野、國際意識(shí)和國際交流合作能力。
（四）充分利用校企合作成果促進(jìn)就業(yè)工作。通過與華好集團(tuán)共建華好學(xué)院、與廣州機(jī)床工具行業(yè)協(xié)會(huì)共建機(jī)床學(xué)院、與廣州海鷗衛(wèi)浴股份有限公司共建海鷗班等校企合作成果，將產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、就業(yè)這“三業(yè)”進(jìn)行統(tǒng)籌，通過為企業(yè)訂單培養(yǎng)、為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)等模式，將模塊化、項(xiàng)目制的就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)全過程，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的針對(duì)性。
由于學(xué)校依托珠三角區(qū)域的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，適時(shí)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，所以畢業(yè)生不僅總體就業(yè)率均達(dá)99%以上，平均總體就業(yè)率達(dá)99.57%，且專業(yè)對(duì)口率高，對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供了有力的人才支持。
二、以“一技之長+綜合素質(zhì)”為目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)，培養(yǎng)強(qiáng)技能和高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
廣番職始終致力于“一技之長+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，廣番職認(rèn)為強(qiáng)技能，就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，即做一件曾經(jīng)做過多次的事可以做得很好；高素質(zhì)，就是強(qiáng)調(diào)在沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下的工作結(jié)果，即做一件從未做過的事也可以做得很好。基于此，廣番職對(duì)專業(yè)課程的開設(shè)、學(xué)時(shí)的分配、教學(xué)的內(nèi)容和方式、實(shí)踐性課程的安排、頂崗實(shí)習(xí)的開展等都以培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長+綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，以有利于強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)工作技能和提高他們的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以有利于學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位要求、拓展自我可持續(xù)發(fā)展的能力為目的。僅2013年，學(xué)生在國內(nèi)各種職業(yè)技能競(jìng)賽中，獲市級(jí)以上技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)179項(xiàng)。此外，廣番職還通過創(chuàng)造性地開展大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、暑期“三下鄉(xiāng)”及其他多種形式的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，努力構(gòu)建特色化的育人體系，培養(yǎng)出了以獲得全國大學(xué)生“自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)黃海雄為代表的在校大學(xué)生和以“全國勞動(dòng)模范”黃德智為代表的受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)的優(yōu)秀畢業(yè)生。
三、以就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建為落腳，充分為學(xué)生的就業(yè)工作創(chuàng)造條件
廣番職以創(chuàng)新就業(yè)理念為先導(dǎo)，以就業(yè)服務(wù)為落腳，構(gòu)建了較有特色的就業(yè)服務(wù)體系。
（一）入學(xué)初就幫助學(xué)生科學(xué)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，通過引進(jìn)北森職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，幫助學(xué)生了解自己。
（二）以就業(yè)指導(dǎo)的課程化為主，通過職前網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)月的輔助作用，全方位、全程化對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)。
（三）整合增效就業(yè)信息資源，通過全力推進(jìn)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋、創(chuàng)新招聘會(huì)溫馨模式、創(chuàng)辦校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地等，積極做好就業(yè)推薦工作。
