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沿線調查報告范文1

關鍵詞：銜接期;科研能力;調查

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0010-02

中高專銜接期教師科研能力是指中專升格成大專后三年銜接期內教學人員發現、分析、解決以及轉化教育科學問題的意識和能力，即完成教育科學研究活動的能力。銜接期的高專教師科研工作有其特殊性，即高度熱情卻又不知所措。內蒙古民族幼師高專對此進行了實驗研究，可為其他升格后中高專銜接期教師科研能力如何提升提供借鑒。

一、現狀調查

（一）問卷設計

為初步了解升格后大專教師科研能力，設計了綜合型問卷，針對不同職稱、學歷、年齡、學科、性別的教師科研現狀進行調查。問卷內容涉及科研適應能力概況、科研意識和態度、科研方法與技能、科研影響因素、對學校科研工作的期望及建議。問卷調查采用匿名方式進行，發放159份，全部當場收回，有效問卷155份。

（二）訪談設計

為了深度了解中職中專教育階段向高職高專教育階段銜接期教師科研方面存在的問題，有必要進行訪談調查，以彌補問卷調查中的不足。訪談對象鎖定了內蒙古民族幼師高專30名教師，涉及不同職稱、學歷、年齡、學科和性別。

（三）調查結果

第一，適應方面。多數教師表示不適應，認為時間和精力不足，大多時間在帶班、教學、從事行政工作等;需要科研帶頭人;以前中專時候對科研不重視，升格后不熟悉科研規范和相關程序，無從下手。第二，對科研的認識方面。認為科研是教學教法的研究;是寫論文，寫書，做課題等;科學研究;發現問題;對教學面臨的現象進行深入研究，揭示本質和規律的活動;將具有普遍意義的、具有代表性的問題予以理論研究，提出行之有效的方法指導實踐;對教學的升華;研究未知的知識，創造發明新的技術;在一定的理論和實踐基礎上，在某個研究領域找出研究的突破口和創新點，利用特定研究方法，得出研究結果，在一定范圍內具有理論和實踐參考價值等;有的徹底不明白。第三，存在問題方面。教師們對科研的認識不到位，重視程度不夠，功利心強，只為評職稱;很多教師從未接觸過科研工作;沒有團隊意識;缺少科研專職人才和帶頭人;與學歷有關;思想還停留在中專時候的教學層面;時間和精力不足，工作量大，顧不上做科研;跨學科研究少;缺乏經費支持;科研不正等。第四，教師科研能力提升方法方面。認為轉變觀念;同一領域內開專題研討會;研究本領域的前沿核心期刊;先觀察和模仿再形成研究領域;及時記錄和整理;系統學習科研方法和技巧;理論聯系實際，解決現實問題;養成研究習慣等。第五，建議方面。認為提高教師們的科研意識;建立完整的目標管理機制和行之有效的獎勵機制;將科研與教書育人掛鉤;給教師留有時間和精力做科研;多提供基礎設施和經費;開設科研專欄作為學習交流平臺;提供選題指南;提高質量，嚴格把關;多邀請專家學者做講座;注重特色研究;深入系部進行指導;增強分工和合作意識;手把手帶出一部分科研帶頭人。

二、結論分析

（一）科研制度不健全

制度不健全主要體現在以下三點：第一，制度體系本身不完善。升格后，教師們為了評職稱，完成的任務，濫竽充數。而極少數想做科研的教師們憑借真實本領寫出來的論文，寫作與投稿反饋周期長，數量少，評職稱上比弄虛作假的還要慢，導致不公平。一旦學校軟件上不去將影響學校的整體競爭力，所以睜一只眼閉一只眼。第二，科研管理機構能力不成熟。產生問題時科研管理機構有時無法及時作出規范化的決策。如中專時要求較寬松，學術責任感不強，對學術不端行為聽之任之，教師們面對升格后高校規范化的科研管理制度力不從心，甚至有人認為是科研管理部門故意刁難。教師們經常延期項目審核，重申報輕管理。第三，非學術性（也叫非制度性）的影響力雖帶有鮮明的主觀色彩和行政色彩，但具有很強的權威性和能動性，可以激勵或打擊科研人員。

（二）教師科研理念滯后

第一，教學與科研的關系問題。多數教師認為科研是副業，再說教學任務重，還當輔導員，帶實習，工作量大，時間精力有限。這點不可否認，除了教師們的理念滯后還有升格后教職工編制短缺問題，導致一人多職，工作量大，阻礙科研。第二，做科研比較功利，反正只是為了評職稱。一旦職稱評定完成，科研生涯就終結了，甚至很多人直到課題結題都不知道自己參與的課題項目名稱。科研課題中只是靠人際關系占有名次，追隨各自的所謂的帶頭人，各立山頭，各自為政，導致“遍地丘陵不見高山”。第三，在教師科研能力提升過程中，學術規范方面隨意性太強。很多教師在技術問題上認為是一次能學到，沒有耐心長期系列學習，容易放棄，沒有虛心謹慎的學習和研究態度，結果所做的各種科學研究項目停留于皮毛上，并無扎實的深入研究，這些都是因為教師們的科研理念中缺乏穩扎穩打的務實精神。

（三）教師科研能力起點低

第一，統計到的科研成果沒什么分量，數量少，質量低，貢獻少。中專階段科研方面要求不高，敷衍了事。升格后突如其來的科研要求使他們力不從心。第二，科研工作是滾雪球式的積累，之前積累少，科研能力幾乎是零起點，無論何種形式或者學科的研究過程都舉步艱難，都是民間組織的科研項目，照葫蘆畫瓢，蒙混過關。第三，缺乏理論功底和對政策的把握，科研成果的社會效益或者經濟效益不大，面子功夫居多。第四，盡管剛升格的高職高專院校都已有完整的科研管理制度和教師科研能力提升的具體方案，但對具體程序很生疏，尤其是面對龐雜的科研系統時常感到不知所措。此外，學校科研管理部門照章辦事時，部分教師開始有情緒。當科研管理部門在教育科學研究管理過程中遇到技術性難題和教師們舊思想的非制度壓力時，便影響了信心和熱情。這些均為教師科研能力起點低的直接表現。

三、對策與建議

（一）建立健全科研管理制度

第一，培養科研法律意識，加強法制管理。同時，應該認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》《國家社會科學基金項目管理辦法》《教育部人文社會科學研究項目管理辦法》以及省級規章制度和與自身研究領域相關的一切法律法規文件。第二，建立健全并學習校本制度體系，從實際出發，打破傳統，勇于創新，避免論資排輩，公平是機會平等，但絕不是平均。制度體系要細化到科研規劃、項目申報指南、成果統計、獎勵、轉化與推廣、審核、鑒定、存檔、經費管理、數字化平臺、評價標準、激勵機制、部門職能、學術規范等方面。第三，科研管理機構規范化方面，應建立合理機制，完善學術委員會的職能，各司其職負責科研工作，包括上報機構，舉報、調查和處理等。同時照章辦事，減少科研管理人員在科研過程中的主觀干擾，對學術不端行為審查和決定程序要分開。

（二）提升科研理念

第一，明確理論指導和研究目標。依據人力資本理論和核心競爭力理論，教育科研是教育工作的先導，是高校核心競爭力，但轉型期大專的科研能力嚴重薄弱，隊伍龐大，在教育體系中比例高。將教師視為人力資本去投資，提高我校核心競爭力，但不以犧牲教學為代價。第二，轉變觀念，以人為本。教育科研能力是一個綜合的能力結構體系。科研不是某一個學科或者科目的教師的專利、特權或任務，它是每一個高校教師必須以各自的學術研究積累和個人研究興趣等為基礎的理論與實踐深化。科研管理作為管理的一種，與其他管理相同，都是由管理者、被管理者和管理媒介組成。科研管理就是對人的管理，對科研工作的管理。科研人員是科研管理工作的起點和歸宿。科研管理部門應該將主要精力放在教師科研能力指導中，避免教師們有想法沒辦法、無從下手的無奈處境。所以一切以人為本，基于教師們的科研現狀，抓住最近發展區，循序漸進。

（三）抓特色，重效率，切實提高教師科研能力

“升格后大專/高職高專院校”的研究集中在升格后各類高職高專院校的改革思路，但并未專門涉及教師科研能力培養研究。關于“教師科研能力”的研究，從研究對象講，主要是中小學教師、高校青年教師和在校生科研能力培養;從研究方法講，主要采用理論研究、比較研究和個案研究;從研究視角與內容講，主要從學科性和地區性角度研究高職高專院校科研法律與制度管理、科研團隊建設等。關于“中專院校升格后銜接期教師科研能力”的研究較少。各高職高專在教師科研能力提升中，應做到抓特色、重創新、靠質量。同時，可以從以下幾點提高效率：第一，培養對象方面：大專院校青年教師都是帶著高校研究生學歷和研究經驗來的，經過一定的培訓和實踐更容易投身于科研工作，應該成為科研主力軍和新生力量。第二，培養方法方面：使用“貝爾蘭卡斯特制”，即導生制。第三，建設獨立的數據庫和信息平臺，提高科研交流與管理效率。

本文系高等教育科學研究“十二五”規劃課題“中專院校升格后教師科研能力的提升研究”（項目編號：NGJGH2014136）階段性成果。

參考文獻：

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[6]王秀清.高職院校科研定位和教師科研能力建設芻議[J].教育與職業，2011，（6）.

[7]王祖偉.加快發展現代職業教育與自學考試可持續發展的研究[J].中國成人教育，2014，（23）.

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[12]王海東，楊榭，蘇良琪.高等教育自學考試改革與發展戰略的調查研究[J].中國考試，2014，（9）.

沿線調查報告范文2

（河南省醫藥學校，河南 開封 475001）

【摘　要】通過對三所各具特色的中職學校的充分調研，綜合分析，初步勾勒現階段中職學生學習現狀的全景圖；探討了其深層形成原因和影響因素；提出合理的教學模式改革策略。

關鍵詞 中職學生學習現狀；形成原因；教改策略

職業教育作為我國教育事業的重要組成部分，在構建現代國民教育體系和終身教育體系、建設人力資源強國中具有十分重要的作用。中等職業教育又是整個職業教育的基礎和支撐，擔負著培養數以億計高素質勞動者重任[1-4]。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》指出，“鞏固提高中等職業教育發展水平”；“當前職業教育還不能完全適應經濟社會發展的需要，結構不盡合理，質量有待提高……”[3]。

質量是教育的生命線，也是教育服務社會的作用核心。在目前注冊即可入學的大背景下，中職學校所接納的是來自義務教育階段的多層次學生[5-6]。對中職學生的學習現狀進行深入的探索分析，可以為探究適合中職學生的教學模式和進一步深化職業教育教學改革，提供翔實的第一手資料。

1　調查對象與方法

1.1　調查對象

調查對象為河南省醫藥學校、開封市建設職工中等專業學校、開封市文化旅游學校的全日制中職學生。河南省醫藥學校專業以藥物生產為主，兼有醫學護理和醫藥營銷，全日制在校生5000余人，男女生比例約為1:4；開封市建設職工中等專業學校專業以建筑施工為主，全日制在校生1500余人，男女生比例約為3:1；開封市文化旅游學校專業以文化旅游服務和酒店服務為主，全日制在校生2000余人，男女生比例約為1:1。

1.2　調查方法

主要采用“問卷調查法”，問卷盡可能貼近中職學校教學現狀，利用中職一線教師的獨特優勢，開展實地調查和深入學生座談；在此基礎上，按性別、年齡、家庭收入、父母受教育情況、個人興趣愛好、上學目的、畢業愿望等70個二級指標，設計出簡單、合理、清晰、易答的問卷，分別對具有代表性的醫藥、建筑、文化旅游等職業學校進行無記名問卷調查；按一年級、二年級、“3+2”高職三年級（未升段）學生人數比約7：5：3隨機發放問卷1500份，回收有效問卷1485份（男生：669人，女生：816人），回收有效率為99.0%。

2　中職學生學習狀況調查結果統計

2.1　中職學生的家庭狀況調查

家庭是社會的細胞，家長的教育方式和家庭成員之間感情融洽與否是影響中職學生心理健康發展的重要因素。從統計結果看：中職學生大部分來自農村鄉鎮家庭，獨生子女比例不高；父母文化程度普遍不高，具有大專以上學歷的僅有50人；所在家庭極少與中高級官員（處級及以上）和高收入者（年收入30萬及以上）交往，只有10.6%的家庭有固定收入，不為家庭收入生計擔心；父母平時有學習意愿的不多，喜歡讀書看報的只有197人，62.3%一般不與班主任聯系。

2.2　中職學生的學習態度和對課堂教學的認知調查

學習態度是指學生對學習及其學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。它通常可以從學生對待學習的精神集中情況、情緒狀態和意志力狀態等方面來說明和體現。

學習興趣方面統計結果：中職學生半數以上（56.4%）的總體學習態度不是認真的；72.3%對自己的學習成績不是很在意；45.7%的上課打瞌睡的主要原因是對課程不感興趣和缺乏動力。

課堂教學中每個學生的學習狀態和學習方式，是課堂教學效果和效率的源泉和根本。統計結果顯示：中職學生大多數認為“基礎太差，聽不懂老師講的內容”，是造成自己課堂玩手機和專業課打瞌睡的主要原因；只有21%認為課堂教學中，與教師之間的互動情況良好；多數認為課堂質量的好壞與教師有關；58.2%對學習內容的趣味性和教師講課的幽默性感興趣；近半數感覺老師經常講解課本或講義，對自己不太好；中職學生認為這些教學方法能獲得較好的教學效果：案例法、討論法、問題引導法、情境模擬法。

2.3　中職學生的專業取向和自我規劃調查

中等職業教育是一種職業定向教育，學校及專業選擇的理想與否，深刻影響著中職學生對專業學習的態度和興趣。調查統計結果顯示：中職學生82.5%初中畢業后選擇中職學校，主要原因是想“學習一技之長，擁有技能，不再為家里增加負擔”；學校的選擇往往取決于父母家人的意見，認為學校的聲望和知名度并不重要；31.3%的中職學生認為本專業的專業技能培養過少；半數中職學生沒有明確的目標和自我規劃，得過且過，每天平均上網時間超過3小時，認為父母是否有錢對自己今后的事業有很大影響。

2.4　中職學生的自我認知和自主學習習慣調查

中職學生正值青春發育的高峰期，其心理發展處在由不成熟走向成熟但尚未完全成熟的關鍵階段，可塑性強，感情豐富，易波動；由于沒能實現上高中進而考大學的夢想，普遍存在失落茫然、空虛悲觀等負性情緒，缺乏學習信心和熱情，自我認知偏差，自我監督、自我控制、自主學習等良好行為習慣不足。統計結果顯示：近半數中職學生認為成功人士都是有關系的；56.1%課后從不學習，經常會主動復習和預習的只有13.1%；64%認為同班同學學習成績好的主要原因是平時努力學習，同時認為阻礙學習成績提高的最大障礙是基礎差；25.1%經常會因睡懶覺而錯過吃早飯，只有13.9%從來不會；46.2%愿意前往學校心理咨詢室咨詢。

3　中職學生學習狀況調查結果分析

問卷調查結果結合前期的課堂觀察、學生座談等調研結果，可以初步勾勒出現階段中職學生學習現狀的全景圖：大多數來自鄉鎮不富裕家庭；父母受教育程度普遍不高；初中學習階段受挫經歷使其往往不能正視自己，沒有明確的自我規劃；對學校的認同程度較低，學習態度和學習習慣整體上不好，是學習上的失落者、倦怠者和行為上的散漫者。

3.1　專業選擇盲目，職業認知能力偏差；學習目標不明確，學習內驅力弱

其原因，主要集中在如下幾個方面：①社會因素：社會對中職教育的主流看法和評價，并不十分正面。②家長受教育程度普遍較低，一般不會有意識從學生自身考慮其未來規劃和職業走向。③學校辦校特色不突出，沒有在一定的社會范圍內塑造出不可替代的品牌形象。④是義務教育階段學習“失敗者”，對專業和專業學習的目的性及未來發展前景沒有足夠的認識，學習缺乏動力。

3.2　對學校和課堂教學認同程度較低，自主學習意識缺失

目前，中等職業教育仍然是我國教育事業的薄弱環節，教學內容、教學方法和教學組織等課堂教學模式創新程度不高，與經濟社會發展和人民群眾的需要之間還存在很大差距。很多學生和家長對職業教育的認同度比較低，職業學校仍然是他們退而求其次的無奈選擇。同時，中職學生的自我認知能力有限，對專業的選擇存在很大盲目性，缺乏良好的學習習慣和學習意志力，在校學習期間目標不明確，學習動力缺失，往往不能積極主動參與課堂教學。

4　改善中職學生學習狀況的教學改革實施策略

針對中職學生的真實意愿，貫穿《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》提出的“強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式”思想，形成如下教學改革實施策略。

4.1　找準課程定位，形式內容靈活，人人參與創新，成果大家共享

公共基礎課是提高中職學生綜合素質的重要課程，是學好專業課和專業基礎課的基石；專業課是專業基礎課的延續，是專業基礎課服務的對象，是培養“知識+技能”職業人才的最終落腳點；三者相輔相成，理應群策群力、共同研究、互通有無。可根據課程定位和學科特點，創新課堂教學模式。如創設情境，設置問題臺階，激發并保持學生興趣，推行案例教學；又如利用仿真實訓等固化操作定向，提高學生設備實訓的操作成功率，提升信心，促進學生職業特質的形成，推進工作過程導向學習。

4.2　“以人為本”，激活學生的內部動力機制，提升和發展學生

“以人為本”是教育亙古不變的教育理想與信條，作為負有特殊使命的職業教育也應堅持這一教育理念和根本原則。中職教育工作者應牢固樹立“人人有才、人無全才”的學生觀，堅信沒有一無是處的學生，從而熱切地、細心地去發現學生的優點和長處，給予每個學生平等的尊重和期望。同時，可以通過心理干預幫助學生對義務教育階段的學業失敗作科學歸因，通過行業技能精英和優秀畢業生的榜樣引領激發學生積極向上，幫助他們堅定“勞動創造生活，職業改變未來”的信念；以職業生涯規劃為切入口，幫助學生正確、全面了解自己，喚起學生自信，激活學生的內部動力機制。

參考文獻

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沿線調查報告范文3

一、滄源縣茶葉產業發展基本情況

（一）茶葉產業發展現狀

2019年末，茶產業覆蓋全縣10個鄉（鎮）、91個村、2.3萬戶9.31萬名茶農，茶園總面積11.6萬畝，采摘面積11.28萬畝，有無性系高優生態茶園5.57萬畝，有機茶園認證1.93萬畝，無公害茶葉認證1萬畝，雨林聯盟認證1.68萬畝，3次榮獲

“全國重點產茶縣”稱號，2019年榮獲“中國茶業百強縣”和“中國十大生態產茶縣”稱號。全縣共有181個茶葉初制所，其中有營業執照的140個，獲得生產許可QS（SC）認證的茶葉企業有5戶（其中：省級農業產業化龍頭企業1戶，市級農業產業化龍頭企業2戶），有茶葉專業合作社28個，已建成2條全程清潔化CTC加工廠，年內計劃新建5000噸全程清潔化精制茶葉加工拼配廠一座，2019年底全縣實現毛茶產量達9643.4噸,實現農業產值2.42億元,茶農人均純收入2100元,茶葉產業的發展直接影響著全縣63%以上農民的經濟收入。

（二）茶園面積和產量分布

勐董鎮

5230畝428.2噸、巖帥鎮34356畝3089.1噸、芒卡鎮4786畝196噸、單甲鄉9940畝672.9噸、糯良鄉10652畝833噸、勐來鄉9468畝635.8噸、勐角鄉8773畝675噸、班老鄉3690畝147噸、班洪鄉5540畝365.5噸、碧麗源（云南）茶業有限公司18500畝1947噸、勐省農場5805畝653.9噸。

（三）茶葉品牌情況

全縣有龍頭企業2戶，即碧麗源（云南）茶葉有限公司、云南滄源縣佤山茶廠，其中碧麗源（云南）茶葉有限公司屬省龍頭企業，云南滄源縣佤山茶廠屬市級龍頭企業。主要品牌有“碧麗源

65里林間茶”、“佤山印象”、

“拉勐河”、

“西代蒙”、“仟潤紅”等品牌。佤山茶廠的“佤山映象”商標和勐省農場茶葉公司的“拉勐河”商標獲得云南省著名商標稱號，碧麗源（云南）茶業有限公司的“碧麗源”商標和佤山茶廠的“佤山映象”商標獲得云南名牌農產品稱號。

（四）龍頭企業帶動情況

近年來，我縣重點扶持一批有基礎、有規模、有品牌的茶葉加工企業，以“企業+合作社+基地+農戶”的經營模式穩步推進。目前，佤山茶廠已兼并重組小弱散初制所35個，全縣小企業、初制所逐步向骨干龍頭企業、優勢產品和優勢品牌集中；年生產能力為1600噸的賀嶺CTC紅碎茶生產線于2019年7月20日建成投產，2020年4月16日正式掛牌成立，可有效帶動7個鄉鎮19個村2.19萬畝茶園實現全程機械化生產。目前，碧麗源、佤山茶廠兩家龍頭企業已帶動37個小弱散初制所發展，輻射帶動茶園面積達6萬多畝，占全縣總面積的55.17%，兩個龍頭企業共帶動1822戶6741人建檔立卡戶發展，龍頭企業引領茶葉產業化進程強勢推進，

二、三家精制企業基本情況

1．云南滄源佤山茶廠有限公司：云南滄源佤山茶廠有限公司是2004年5月組建成立的個人獨資企業，以茶葉種植、收購、加工、銷售為主，集產供銷科工貿為一體，是滄源縣掛牌的重點保護單位，是縣、市級龍頭企業。滄源佤山茶廠廠房占地面積20.5畝，廠房建筑面積9191.21平方米，擁有一個紅茶精制車間，一個普洱茶精制車間，一條有機茶生產線，一個緊壓茶車間，企業自有10000多畝高優生態茶園，輻射11個茶葉初制所,涉及607戶茶農,茶農人均純收入7500元。目前獲得有機茶認證面積3228畝，年加工生產能力2500噸（其中普洱茶產品年生產能力800噸，紅茶產品年生產能力1200噸，綠茶產品年生產能力500噸）,2007年底精制茶產量798噸（其中本地原料450噸,外來原料348噸）,實現工業產值2587.78萬元,銷售產值2981.53萬元），2017年上交稅收156萬元。公司內設辦公室、財務科、質檢科、原料科4個科室，現有公司員工78人，其中:中專學歷10人，占12.82%，大專學歷8人，占10.26%，大學本科以上學歷5人，占6.41%,有專業技術人員15人。2005年取得了

“出口食品衛生許可證”，2006年4月取得“全國工業食品生產許可證”（QS認證），2010年獲得了瑞士生態市場研究所的“有機加工”證書和“有機農場”證書。2017年底公司總資產2760萬元，總負債1355萬元，銀行貸款余額450萬元。

擁有的佤山映象”系列品牌、優質出口茶葉和有機茶種植、加工、營銷三項技術以及特制名優精品茶生產等專項技術。所生產的產品除少部分在國內銷售外，其余都是出口，產品暢銷歐盟、美國、波蘭、香港、澳門等地。產品在充分體現佤文化內涵的同時，又體現了茶文化，讓消費者領悟到了原生態的產品魅力，目前“佤山印象”品牌在國內有較強的影響力，品牌潛力排行榜居第80位。“佤山映象”牌系列茶葉產品自2004年上市以來，多次在茶葉博覽會上獲獎，在昆明、廣東、汕頭、香港、澳門等地的茶葉消費者心目中樹立了良好的品牌形象，“佤山映象”

普洱散茶在中國臨滄首屆茶文化博覽會上獲第二屆“神農杯”優質獎。普洱茶皇在中國昆明首屆茶葉博覽會茶王評選獲“優質獎”。生產的“佤山映象”古遠陳香金典普洱茶榮獲“臨滄市第二屆消費者喜愛商品”稱號,我公司所生產的“佤山映象”紅茶在2014年被認定為云南名牌產品，“佤山映象”商標在2012年被認定為第三屆臨滄市知名商標，在2014年獲得了云南省著名商標，2018年計劃在糯良、巖帥建設CTC生產線。

2．碧麗源茶廠：碧麗源（云南）茶業有限公司是集茶葉種植、加工、銷售于一體的專業茶葉公司，2006年12月在臨滄注冊成立，注冊資金1050萬元，公司內設辦公室、財務室、質檢科、原料科等9個職能部門，是滄源縣掛牌的重點保護單位，是市省級龍頭企業公司。碧麗源（云南）茶業有限公司廠房占地面積52畝，廠房建筑面積23畝，現有公司員工80人，其中:中專學歷18人，大專學歷4人，大學本科以上學歷3人，有1500名茶農。目前公司自有茶園基地面積15000畝，有機茶園認證15000畝，位于勐董鎮芒擺村，基地建成后帶動周邊農戶發展茶葉面積10000余畝，主要分布于勐董鎮龍乃村和羊冷村近5000畝，帶動緬甸司崗惹、水牛寨等地5000多畝。芒擺茶山現已建成初制加工廠2所，年生產能力達2000噸以上，目前還準備新建一個5000噸的清潔化精制加工廠。同時碧麗源（滄源）茶業有限公司取得了“全國工業產品生產許可QS證。碧麗源（云南）茶業有限公司的出口基地備案申請，于2009年10月通過了整改審核，即將完成出口衛生注冊、領取出口基地備案證。擁有一條國內最先進的CTC紅碎茶生產加工線、與532多戶茶農簽訂了茶園管護合同，年加工各級干茶320噸。目前已能生產的茶葉種類有：紅茶、綠茶、白茶、普洱茶、CTC紅碎茶；2012年8月7日，雨林聯盟認證部總裁譚明為碧麗源（云南）茶業有限公司頒發了雨林聯盟茶園認證書。至此，碧麗源（云南）茶業有限公司的1.5萬畝芒擺茶園基地成為全國首家通過雨林聯盟權威認證的茶園基地。2017年底精制茶產量達2810噸（其中本地原料600噸,外來原料2210噸）,工業產值12353.5萬元

；銷售額11276.4萬元，茶農人均純收入達7800元。2017年上交稅收56萬元。

目前已通過ISO9001:2000國際質量管理體系認證；通過ISO22000國際食品安全管理體系；通過歐盟和美國有機茶園、生產、銷售管理認證；2012年8月公司的1.5萬畝芒擺茶園基地成為全國首家通過雨林聯盟權威認證的茶園基地，2012年被評為云南省農業產業化重點龍頭企業。2017年底公司總資產10995萬元，總負債5365萬元，銀行貸款余額1700萬元。

目前已能生產的茶葉種類有：紅茶、綠茶、白茶、普洱茶，主要品牌65里林間茶系列的紫箐香、金瀾香、蘊山香、萱子香、若蘭、滄源紅、唐珍壽眉、玲巖碧水等。

3.國營勐省農場茶廠：國營勐省農場茶葉公司始建于1980年，1981年竣工投產。現有11000平方米的初、精制雙套加工廠房，生產產品主要有紅條茶、烘青茶、綠茶等。現有公司員工198人，

4162名茶農，有2個初制所，屬于小型企業。2017年底生產毛茶831噸，實現農業產值1778萬元，銷售產值達1778萬元，茶農人均純收入4000元，現有茶園6000畝，涉及756名茶農，輻射帶動4392名茶農。近幾年來取得的認證有質量管理體系認證，農墾農產品質量追溯標識許可使用證書，無公害農產品認證證書等。

三、存在的主要困難和問題

（一）茶園建設滯后，管理粗放。

我縣茶園分部廣，大部分茶園由農戶自行管理，缺乏科學的生產管理技術，隨意使用化肥農藥，農殘超標、茶葉品質低等情況較為嚴重。茶園基礎配套設施建設滯后，集約化、產業化、組織化、專業化、機械化、標準化、水利化程度不高，標準茶園面積占比小，茶葉產業抵御自然災害能力十分薄弱，基本上還是靠天吃飯。

（二）生產滯后，加工水平低。

茶地，管戶小而散，近幾年茶葉價格低迷，農村大量青壯年外出務工，許多茶地疏于管理，在各大重點產業發展中茶產業成為燙手山芋，食之無味，去之可惜。184個茶葉初制所中，大多屬小作坊，加工設備落后，加工條件簡陋，加工技術落后，產品粗糙，標準不一，質量難以保證，產品技術含量低，價格低廉。初制所多為承包經營，受承包期限、初制所土地性質、貸款難等制約，提質改造升級難。

（三）茶企帶動能力弱，龍頭企業培育難。

全縣獲得QS認證的6戶茶企，上規模企業只有碧麗源公司和佤山茶廠兩家。大部分企業“小、散、弱”，管理粗放，規模小，創新能力弱，融資渠道不暢，人才隊伍匱乏，經營管理落后，營銷能力弱，財稅貢獻率低，龍頭企業產業帶動作用有限，企業與農戶之間尚未形成緊密的利益聯盟機制，企業缺乏穩定可控的原料基地。

（四）品牌提升難，活力不足。

品牌影響力弱，企業品牌仍然停留在云南名品階段，品牌提升產業的效果不明顯，茶葉品質優勢、品牌優勢沒有轉化為市場優勢和價格優勢。茶葉產業與文化、旅游等產業聯動發展乏力，協調發展的格局尚未形成。

（五）資金短缺，茶葉產業難以形成規模化生產。

茶葉產業屬勞動密集型產業，茶園建設投入大，現有的茶園建設受傳統模式制約和市場價格低迷影響，茶農對茶園投入嚴重不足。大部分承包經營者自身實力不強，茶葉龍頭企業融資難，投入有限，茶園提質和廠房設備改造升級難度大，難以生產出高附加值的品牌茶葉，產品提質增效難。

（六）質量安全意識不強，監管機制不健全。

茶農及大部分初制所生產設備陳舊、衛生條件差，茶葉生產安全知識匱乏，茶園農藥化肥使用、加工設備、加工環境、衛生質量、產品檢測等缺乏有效監督，產品粗糙、農殘超標等問題十分嚴重。

四、促進茶產業發展的幾點意見和建議

（一）重視茶葉產業發展，制定出臺切實可行的政策措施

1.制定出臺切實可行的茶葉產業發展政策和措施，深化茶葉產業經營體制改革。促進土地流轉和茶園經營權流轉，穩定茶園面積，穩步推進低產老茶園改造，全面提升茶園管理水平和茶葉生產加工技術，促進茶葉產業提質增效。

2.健全茶園生產組織方式。成立縣鄉（鎮）茶葉產業聯合會，發揮產業聯合會溝通協調聯系茶葉企業、茶葉莊園、茶葉生產專業合作社中樞作用，開展生產資料服務，推廣應用新技術、新品種、新機具，對茶區環境衛生、生產、生活垃圾等污染物進行整治，推進清潔茶園建設。鼓勵和支持茶企采取流轉、認養、建立“企業+基地+合作社+農戶”等模式，穩定企業原料基地，解決茶葉生產管理難題；實行“專業種植、專業加工、專業銷售”，鼓勵茶農及茶葉生產專業合作社按照龍頭企業的標準和要求，進行茶園標準化管理和質量安全控制，打牢茶葉品牌提升基礎。

3.按照扶優扶強、產地最適宜和比較優勢的原則，注重龍頭企業的引進和培植。淘汰一批管理粗放、條件簡陋的茶葉初制所，扶持一批有基礎、有規模、有品牌的茶葉加工企業，扶強茶業龍頭企業，促進小企業、初制所向骨干龍頭企業、優勢產品和優勢品牌集中，著力提升茶葉品質，打造優質品牌，增強企業帶動作用，提高茶葉產業抵御市場風險的能力和水平，提升茶企效益。

4.加大招商引資力度，爭取項目資金，加大茶產業發展專項資金投入力度，疏通融資渠道。加強生態茶園建設、基礎設施建設、龍頭企業扶持，強化茶葉清潔化加工、品牌創建宣傳、技術培訓、專業合作建設、開拓市場等工作，做好茶產業這篇文章。

（二）抓好茶園改造升級，打牢茶產業發展基礎

1.茶園建設是茶葉產業做強做大的基礎，也是茶農增收的根本保證。應以茶企、茶葉專業合作社和茶農為主體，以現有茶園為基礎，以茶園萬元山建設為目標，按照高優生態茶園建設標準，加大項目資金投入，因地制宜實施生態改善工程、基礎設施配套工程和質量安全認證工程，強化基地林、水、路等基礎配套設施建設，提高茶葉基地標準化、園藝化、機械化和水利化水平，加快生態茶園建設。

2.加強基地管理，提高茶園效益。形成政府引導、企業和茶農共同參與茶園基礎設施建設的新格局，加強茶樹修剪、茶園中耕管理、有害生物綠色防控綜合治理、茶葉質量安全、清潔化生產和鮮葉采摘等技能培訓，讓茶農掌握無公害和有機茶生產技術，大力推廣茶葉標準化、規范化、科學化種植生產應用技術，推進茶農按標準采摘和生產加工，禁止使用國家禁用的化肥、農藥，通過建設綠色、生態、優質、安全、高效的現代茶園，充分發揮我縣茶葉傳統產業優勢，實現群眾增收、企業增效、財政增長，夯實精準扶貧、精準脫貧基礎。

（三）大力實施精品茶葉莊園建設

1.按照有經營主體、有產業基地、有加工體系、有特色展示、有地域品牌、有文化內涵、有商業服務、有市場體系的“八有”要求，以名山茶為基礎，以龍頭企業為載體，整合茶葉基地，抓實規劃設計，制定科學方案，建立核心區茶園，規劃建設集采摘、加工、銷售、旅游、體驗、住宿、餐飲為一體的綜合性莊。

2.抓實品牌打造工程。抓好地理標志產品的申報工作，積極申報“碧麗源茶、佤山映象茶、怕拍茶等地理標志產品及地理標志證明商標申報工作”；支持鼓勵企業研發生產“65里林間茶”牌紅茶系列產品，申報“中國馳名商標”、“中國名牌農產品”，全面推進茶葉品牌打造工作，形成以“碧麗源”、“佤山映象”等為代表的一批公用品牌。

3.開發茶區旅游資源，搭建茶山旅游平臺。把茶園生態經營管理與茶山旅游資源開發結合起來，對園區林地和濕地進行重點管護，提升園區交通道路設施等級，不斷挖掘整理佤族茶飲文化，營造濃郁的茶文化氛圍，提升茶葉產業對全縣經濟、文化和生態的影響和作用，把我縣茶葉產業建設成為一個綠色生態的旅游支柱產業。

4.把古茶樹保護區納入南滾河國家森林公園規劃、重點旅游項目規劃開發建設，強化對古茶樹的保護與開發，遏制亂砍亂采現象，挖掘豐富的古茶樹資源，提高縣域茶葉知名度，充分發揮茶產業在滄源國際旅游度假區建設中的積極作用。

（四）抓好產品質量安全管理。

沿線調查報告范文4

當前，隨著改革開放的不斷深入，我縣招商引資力度不斷增大，各項重大工程建設全面啟動，帶動了全縣經濟社會的快速發展。由于經濟社會的發展迅速，社會深層次的矛盾糾紛日益暴露，人民群眾關注的征地拆遷、安置補償、山林土地權屬、企業改制等熱點、難點和敏感問題日益增多，人民群眾對各種利益的需求也逐步增大，各種矛盾糾紛的大量涌現，給全縣社會的和諧穩定帶來了諸多的壓力和問題。人民調解作為維護社會穩定的第一道防線，將成為維護社會穩定，構建和諧社會的重中之重。

一、當前我縣矛盾糾紛呈現的特點

近幾年來，我縣矛盾糾紛數呈逐年上升趨勢，糾紛內容已由傳統的繼承、贍養、鄰里等民間糾紛逐步擴展到當前圍繞重點工程建設中的征地拆遷、合同、勞動爭議及房屋拆遷補償等多樣化、復雜化的新型矛盾糾紛，此類糾紛往往涉及政策、法律、經濟和社會生活的方方面面，需要多個部門共同參與。具體說來主要呈現以下特點：

一是類型增多，誘因復雜。近年來，由于經濟體制改革，社會結構變動而引發的利益調整、觀念沖突等原因，導致了現階段各種矛盾糾紛更加復雜多樣，由安全隱患、征地、企業改制等因素引發的糾紛日益增多。在矛盾糾紛的類型中，債權債務、損害賠償、征地拆遷、環境污染、婚姻家庭等糾紛占矛盾糾紛總數的一半以上。

二是群體性糾紛增多。基層矛盾糾紛由過去的糾紛主體多為個人發展到以群體居多，尤其在拆遷安置、征地補償糾紛中，一般性矛盾糾紛常常演變為群體性糾紛。

三是糾紛具有可變性。受季節影響，農村土地承包糾紛、爭地爭水糾紛、鄰里糾紛會日益突出。農產品購銷、農作物財產侵權、勞務報酬索要、水事糾紛都具有季節性。特別是因地埂地界、澆水用電等切身利益而引起的矛盾，來勢猛，發展快，帶有明顯的季節性。

四是部分糾紛會出現反彈現象，加大了調處難度。由于群眾自身的素質和一些歷史因素使得部分已達成協議的糾紛再起紛爭，進而導致糾紛難度加大。

二、矛盾糾紛的熱點難點

1、“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”，當前的許多糾紛多為利益之爭引發的，群眾之間、單位之間、個人與集體之間等產生矛盾，由利益引起的居多。涉及經濟利益方面的糾紛，已成為影響當前社會穩定的主要因素。

2、群眾法律意識淡薄。雖然普法宣傳已深入推進，但由于邊遠村寨群眾文化素質不高，知識面不廣，群眾的法制觀念不強，在解決生產生活中產生的糾紛時不能通過法律途徑來解決糾紛，從而導致小矛盾變為大糾紛，影響農村社會穩定。

3、關于拆遷補償糾紛。隨著我縣近年來經濟迅速發展，基礎建設投資加大，征用土地較多，因大項目建設用地、道路拆遷補償產生了許多矛盾糾紛，這部分糾紛占較大比重。其主要原因是部分群眾不理解、不配合，甚至無理取鬧，以期從中獲取個人利益，阻撓施工，影響工程進度，給調解增加了難度。

4、對矛盾糾紛排查調處工作重視不夠。沒有建立矛盾糾紛排查調處監督運行機制，還沒有形成一級監督一級的長效機制;一些部門認為矛盾糾紛排查調處是司法、綜治部門的事，沒有形成聯動，使得一些排查出來的土地承包、邊界、勞資、新農村建設與法律性較強的矛盾糾紛得不到及時有效的調處。

三、對策措施

近年來，在各級黨委、政府的高度重視下，經過多年的努力，目前，我縣共建有各行業人民調解委員會110個，有調解員786人，其中專職調解員77人，兼職調解員709人，基本形成了橫向到邊、縱向到底的調解組織網絡。但要充分發揮人民調解的第一道防線作用，必須高度重視建立健全矛盾糾紛排查調處長效機制對維護當前社會和諧發展的重要性。

一是加強法制宣傳力度，結合群眾的生產生活，農忙時節、重大工程建設、災后重建過程中產生的熱點、難點和焦點問題，開展經常性、時效性、針對性的法制宣傳，結合中心工作，經常深入群眾中了解群眾心結，做到法、理、情三結合，使法律知識在群眾中生根，全面實現“時時學法、常常用法、辦事合法”的和諧目標。

二是強化責任機制。化解矛盾糾紛維護社會穩定是調解組織地重要職責，調解組織是責任主體，對各類糾紛實行屬地管理原則，層層落實責任，確保糾紛化解在基層。

三是啟動“四超前”工作措施，即各所圍繞黨委政府中心工作超前介入，預測工作建在預防前，預防工作建在調解前，調解工作走在激化前，從而從源頭上有效地預防各類糾紛。

四是各級人民調解組織要建立專項糾紛排查檔案，對排查發現的各類糾紛隱患，按性質和輕重緩急進行梳理分類，詳細登記，定期分析糾紛的新情況和新動向，逐步形成小排查、小調解，大排查大調解的排查工作機制。

五是建立聯動機制，提高調解效率。建立橫向到邊、縱向到底的聯動機制，是預防化解矛盾糾紛的根本保障。有許多糾紛需要各部門齊心協力、全民共同參與、全社會的共同努力，全面提高調解效率，保證各類糾紛及時化解，有效維護社會穩定。

沿線調查報告范文5

在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率為50%。其中，小學生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生高達80%以上。我國中小學生患近視的人數占整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑云：為什么小學生也有那么多人近視呢?為什么大學生近視人數那么多呢?從小學生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎?一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。

不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中A同學說，他在家里經常上網玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩個通宵;B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業，離電視機很近;C同學說，他做眼保健操時經常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經常用臟手擦;D同學是又矮又胖的，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發現同學們近視的主要原因是：

1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。

2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。

3、看書、寫字姿勢不端正。

4、家長不重視孩子的視力健康。

5、臥床、躺在車廂里看書。

6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

7、近距離、長時間看電視、上網。

8、不認真做眼保健操。

9、營養結構不合理。

10、學習負擔重，心里壓力大。

11、經常用臟手擦、揉眼睛。

12、發現遠視力不好，不及時檢查、治療。

沿線調查報告范文6

【關鍵詞】 人群碘鹽 碘缺乏病 調查 報告

中圖分類號:R195文獻標識碼:B 文章編號:1005―0515(2010)07―256―02

云南省屬歷史上碘缺乏病(IDD)嚴重流行的省份之一,全省129個縣(市、區)均有不同程度的流行。碘缺乏病的流行,嚴重影響人口素質的提高,并制約著經濟社會的健康發展。根據云南省衛生廳、云南省發展和改革委員會、云南省財政廳、云南省工業和信息化委員轉發衛生部辦公廳等三部委關于印發《實現消除碘缺乏病目標縣考核評估的方案通知》(云衛發[2009]219號)及其《實現消除碘缺乏病目標縣級考核評估方案》,2009年西疇縣開展了碘缺乏病調查工作,現將調查結果報告如下:

1 資料來源

西疇縣2009年人群碘鹽食用及碘缺乏病調查資料。

2 調查內容和調查方法

2.1 調查內容

2.1.1 碘鹽調查方法

西疇縣所轄9個鄉(鎮、街道辦事處)按東、西、南、北、中劃分5個抽樣片區,每個片區各隨機抽取1個鄉(鎮、街道辦事處);在每個鄉(鎮、街道辦事處)隨機抽取4個行政村(居委會),每個行政村(居委會)抽檢15戶居民食用鹽;共計檢測5個鄉鎮20個村委會的300份居民戶食用鹽。

2.1.2 兒童甲狀腺腫大和尿碘水平檢測

在抽到的鄉(鎮)中,各隨機抽取1所村小學采用觸診法檢查80名8-10歲兒童(男、女各半)的甲狀腺,總數400人,;再從中隨機抽取100人做尿碘檢測。

2 .2 判定標準及檢驗方法

2 .2.1檢驗方法 碘鹽監測按照GB/T 13025.7-1999直接滴定法測定食鹽中碘含量[1]。兒童甲狀腺腫采用觸診法。尿碘含量按照WS/T107-2006方法進行檢驗[2]。

2.2.2 診斷及判定標準 按照《全國碘缺乏病監測方案》及《云南省實現消除碘缺乏病目標縣級考核評估方案》中碘鹽20～50mg/kg,尿碘100～200µg/L之規定判定為合格[3],兒童甲狀腺檢查按地方性甲狀腺腫的診斷標準WS276-2007判定[4]。尿碘按照砷鈰催化分光光度測定方法WS/T107-2006方法檢測[5]。

3 調查結果

3.1 碘鹽調查結果 抽檢300份居民食用鹽樣碘含量在20mg /kg的300份,,碘鹽覆蓋率為100.00%,碘鹽合格率100.00%,合格碘鹽食用率為100%,碘鹽中位數為33.19mg/kg。

表1 2009年西疇縣居民碘鹽調查結果

采樣點 檢測數 中位數mg/kg 頻率分布/mg/kg 合格率/%

0～ 5～ 20～ 50～

興街鎮 60 31.70 0 0 60 0 100.00

法斗鄉 60 33.05 0 0 60 0 100.00

雞街鄉 60 35.00 0 0 60 0 100.00

西灑鎮 60 33.20 0 0 60 0 100.00

蓮花塘鄉 60 33.00 0 0 60 0 100.00

合計 300 33.19 0 0 300 0 100.00

3.2 兒童甲狀腺腫大在5所學校用觸診法抽查400名8～10歲兒童(男、女各半)的甲狀腺,均未檢出甲狀腺腫大者,用加權法計算腫大率為零。

表22009年西疇縣8～10歲甲狀腺腫大調查結果

學校名稱 在校人數 8～10歲學生數 觸診檢查 腫大率/%

檢查人數 腫大人數 Ⅰ Ⅱ

興街小學 771 427 80 0 0 0 0.00

法斗小學 277 153 80 0 0 0 0.00

雞街小學 357 236 80 0 0 0 0.00

龍泉小學 217 180 80 0 0 0 0.00

小夕板小學 242 146 80 0 0 0 0.00

合計 1864 1142 80 0 0 0 0.00

3.3 兒童尿碘含量5所學校檢測8～10歲尿樣100份,尿碘含量在(0～50µg/L)占5%,尿碘含量在20～50µg/L占6%,尿碘含量在100～300µg/L占39%,,尿碘含量在300µg/L以上的占50%,尿碘中位數為尿碘含量中位數為300.76µg/L,且尿碘含量低于50µg/L的比例為0.05%。

表32009年西疇縣8～10歲學生尿碘測定結果

學校 檢測數 尿碘中

位數µg/L 尿碘濃度(µg/L)構成% 50%的

比例%

0～ 20～ 50～ 100～ 300～

興街小學 20 285.02 0 0 0 50.00 50.00 0.00

法斗小學 20 304.34 0 0 5.00 35.00 60.00 0.00

雞街小學 20 333.25 0 0 0 45.00 55.00 0.00

龍泉小學 20 260.92 10.00 0 15.00 25.00 50.00 10.00

小夕板小學 20 230.65 15.00 0 10.00 40.00 35.00 15.00

合計 100 300.76 5.00 0.00 6.00 39.00 50.00 5.00

4討論

尿碘及兒童甲狀腺腫大率是反映碘缺乏病防治效果最可靠客觀指標[6]。西疇縣屬外環境缺碘地區,曾經被確定為碘缺乏病輕度地區。經在人群中普及食用碘鹽為主,碘油膠丸為輔的綜合防治措施,碘缺乏病防治工作取得了顯著成績。本次調查結果表明:西疇縣居民戶合格碘鹽食用率100%;8-10歲兒童尿碘含量中位數為300.65,且尿碘含量低于50µg/L的比例不超過20%;8-10歲兒童甲狀腺腫大率為零,根據“云南省消除碘缺乏病目標縣級考核評估標準”,西疇縣已達到實現消除碘缺乏病目標。由于外環境缺碘狀況目前人類無法改變[7],。所以推廣和普及食鹽加碘防治碘缺乏病仍然是有效、安全、方便、經濟的措施。在提高合格碘鹽食用率的前提下,把碘缺乏病健康教育作為一項長期、持久、有效的工作來抓,讓人民群眾充分認識碘缺乏病對健康的危害,自覺購買和食用合格碘鹽,才能鞏固碘缺乏病的防治成果。

參考文獻

[1] GB/T 13025.7-1999直接滴定法[S] .

[2] WS/T107-2006砷鈰催化分光光度測定方法[S] .

[3] 云南省疾病預防控制中心. 云南省實現消除碘缺乏病目標縣級考核評估方案[z].2009.

[4] WS276-2007地方性甲狀腺的診斷標準[S] .

[5] WS/T107-2006 砷鈰催化分光光度測定方法[S] .