前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了整式教案范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
整式教案范文1
教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解多項(xiàng)式的概念。
2、使學(xué)生會(huì)區(qū)別單項(xiàng)式和多項(xiàng)式。
3、使學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確地迅速地確定一個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)。
教學(xué)分析
重點(diǎn)：理解多項(xiàng)式的概念，準(zhǔn)確地找出多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)。
難點(diǎn)：多項(xiàng)式的次數(shù)與多項(xiàng)式的項(xiàng)的次數(shù)學(xué)生會(huì)混淆或受單項(xiàng)式的次數(shù)概念影響把多項(xiàng)式的次數(shù)誤認(rèn)為是多項(xiàng)式各項(xiàng)次數(shù)的和了。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、敘述單項(xiàng)式的意義，并回答單項(xiàng)式是代數(shù)式嗎？代數(shù)式是單項(xiàng)式嗎？
2、下列代數(shù)式4x，4x-5，a2，6x2-2x+7，a2+ab+b2，-ab，中，是單項(xiàng)式的，說出系數(shù)與次數(shù)。
二、新授
1、引入
上面2中有4x-5，6x2-2x+7，a2+ab+b2，它們不是單項(xiàng)式，但是它們是由單項(xiàng)式的和組成的，那么這樣的代數(shù)式，叫做什么呢？
2給出多項(xiàng)式的定義
我們來觀察這些式子的特點(diǎn)。
式子4x-5，是4x與-5的和。
式子6x2-2x+7，是6x2，-2x與7的和。
式子a2+ab+b2是a2，ab，b2的和。
由此歸納出它們都是單項(xiàng)式的和。
幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。
3、多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)與次數(shù)
在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng)。其中，不含字母的項(xiàng)叫常數(shù)項(xiàng)。如：
多項(xiàng)式4x-5中，4x，-5的是它的項(xiàng)。-5的是常數(shù)項(xiàng)。
多項(xiàng)式6x2-2x+7中，6x2，-2x，7是它的項(xiàng)。7是常數(shù)項(xiàng)。
多項(xiàng)式a2+ab+b2中，a2，ab，b2是它的項(xiàng)。
要特別注意項(xiàng)的符號(hào)：如這里的4x-5中，常數(shù)項(xiàng)是-5，不是5，多項(xiàng)式6x2-2x+7中，第二項(xiàng)是-2x而不是2x。
一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng)，就叫幾項(xiàng)式。如4x-5是二項(xiàng)式，6x2-2x+7，a2+ab+b2都是三項(xiàng)式。
多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。例如：4x-5是一次二項(xiàng)式；
6x2-2x+7是二次三項(xiàng)式；
a2+ab+b2是二次三項(xiàng)式；
三、練習(xí)
P144：1，2。
四、小結(jié)
幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式，這個(gè)和指代數(shù)和，多項(xiàng)式比多了加減運(yùn)算。次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)叫做多項(xiàng)式的次數(shù)。
五、作業(yè)
整式教案范文2
1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)，會(huì)正確讀寫正負(fù)數(shù)。
2.會(huì)用正負(fù)數(shù)描述在生活中具有相反意義的量，了解正負(fù)數(shù)的意義，感知正負(fù)數(shù)的作用。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀寫正負(fù)數(shù)，會(huì)用正負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義的量。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解正負(fù)數(shù)的意義，用正負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義的量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、自制溫度計(jì)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。
師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略一下我國的熱極--新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地的奇異風(fēng)光！
師：出示課件，觀察畫面，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？結(jié)合這些信息，你能提出什么問題？
學(xué)生交流。
二、合作交流，探究新知。
1.初步感知正負(fù)數(shù)。
師：誰能解釋零上13℃和零下3℃是什么意思？
學(xué)生嘗試說。
師：誰能借助自制溫度計(jì)來說一說，現(xiàn)在溫度計(jì)上表示多少攝氏度？零上13℃在哪里？零下3℃又在哪里？
生：零上13℃是從0℃向上說13小格，零下3℃也就是從0℃向下數(shù)3個(gè)小格。
2.認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)及讀寫方法。
師：你能在練習(xí)本上用自己的方法表示出零上13℃和零下3℃嗎？
學(xué)生展示。
小結(jié)：為了便于交流，我們采用一種統(tǒng)一的說法。零上13℃通常用+13℃表示（板書：+13℃），它是正數(shù)（板書：正數(shù)）。零下3℃通常用-3℃表示（板書：-3℃），它是負(fù)數(shù)（板書：負(fù)數(shù)）。
師：同學(xué)們?cè)囍x一讀。
小結(jié)：“+”，表示正號(hào)，+13℃讀作“正十三攝氏度”， +13℃還可以寫成13℃，也就是說正號(hào)可以省略不寫?！?”，它表示負(fù)號(hào)，“-3℃”讀作“負(fù)三攝氏度”，負(fù)號(hào)能不能省略？為什么？
3.課件出示吐魯番地勢(shì)圖。
師：在這幅圖中，中間的虛線代表海平面，吐魯番盆地比海平面低155米，天池比海平面高1980米，用剛才研究過的知識(shí)在練習(xí)本上表示出這兩個(gè)數(shù)。
學(xué)生試著寫。
師：誰先匯報(bào)你的寫法？
生：把海平面看作0米，海平面以上的用正數(shù)表示，海平面以下用負(fù)數(shù)表示，海平面作為分界線用0表示。師板書：+1980，-155。
4.生活中的正負(fù)數(shù)。
師：在日常生活中，正負(fù)數(shù)用處廣泛，請(qǐng)同學(xué)們用正負(fù)數(shù)把他們記錄下來。課件出示信息。
①工廠昨天進(jìn)貨3000噸，今天出貨2800噸。
②公交車下來12人，又上來9人。
③電梯上升5層，下降2層。
學(xué)生交流，板書。
師：正負(fù)數(shù)表示的這兩種量有什么特點(diǎn)？
生：正負(fù)數(shù)是表示相反意義的兩種量。
師：生活中存在很多這樣的現(xiàn)象，你能舉出這樣的例子嗎？
學(xué)生先在小組內(nèi)交流，后集體交流。
小結(jié)：描述具有相反意義的量，可以用正負(fù)數(shù)表示。
三、反饋練習(xí)，升華認(rèn)識(shí)。
過渡：通過同學(xué)們的積極動(dòng)腦思考，研究出了正負(fù)數(shù)的讀寫方法，接下來是檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)知識(shí)的掌握情況，敢不敢挑戰(zhàn)自己？
1.讀出下面各數(shù)，并按要求填一填。（出示課件）
學(xué)生讀數(shù)，并說出是正數(shù)，還是負(fù)數(shù)？關(guān)注學(xué)生對(duì)0 的定位。
2.走進(jìn)生活。（出示課件）
每格表示1米，小衛(wèi)開始所在的位置在0處。
①如果小衛(wèi)從0點(diǎn)向東行3米，表示為+3米，那么從0點(diǎn)向西行4米，表示為（ ）米。
②如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置在+5米處，說明他向（ ）行了（ ）米；如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置在-7米處，說明他向（ ）行了（ ）米。
③如果小衛(wèi)先向東行5米，再向西行8米，他現(xiàn)在的位置表示為（ ）米。
3.知識(shí)應(yīng)用。
牛奶包裝盒上寫著：“凈含量250±5毫升“，這一組數(shù)量表示什么意思？
學(xué)生交流說。
4.你知道嗎？
四、課堂總結(jié)，課后延伸。
師：今天這節(jié)課有什么收獲嗎？
學(xué)生交流，互相補(bǔ)充說。
師：正負(fù)數(shù)在中國有很悠久的歷史。課件出示：中國是世界上最早認(rèn)識(shí)和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家。早在兩千多年前的《九章算術(shù)》中，就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。早古代人民生活中，以收入錢為正，以支付錢為負(fù)。在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù)數(shù)，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負(fù)。而西方國家認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)則要遲于中國數(shù)百年。
師：看后你有什么感受？
整式教案范文3
關(guān)鍵詞： 案例教學(xué) 特征 原則 實(shí)施過程
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求日益擴(kuò)大，教育教學(xué)改革迫切呼喚學(xué)生“主體性”的回歸。案例教學(xué)法在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，毫無疑問給一向沉悶呆板、盛行注釋主義、講究傳輸?shù)闹袊逃缱⑷肓诵迈r的血液。
一、案例教學(xué)法
案例，又稱個(gè)案、實(shí)例事例。將案例運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)之中，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性，增強(qiáng)教學(xué)效果，是教法創(chuàng)新改革的有益嘗試。如醫(yī)科教學(xué)中的案、軍事教學(xué)中的戰(zhàn)例、管理科學(xué)中的營銷個(gè)案等可研究使用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法，代替了原有的教員講授、學(xué)員只是被動(dòng)聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法。這種教學(xué)法一般不要求教員在課堂上講序言、概論、定義之類的抽象理論，而是選取有代表性的案例，經(jīng)過精心整理與準(zhǔn)備在課堂上講授。吸引學(xué)員參與教學(xué)，或者事先編成案例即作為閱讀材料發(fā)給學(xué)員。先由需要學(xué)習(xí)的學(xué)員課前準(zhǔn)備，教員上課時(shí)，組織引導(dǎo)學(xué)員分析案例，提出問題與學(xué)員共同討論，最后再由教員總結(jié)。案例教學(xué)法的目標(biāo)，發(fā)揮了學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)員養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，鍛煉和提高學(xué)習(xí)者分析問題和解決問題的能力。
二、案例教學(xué)的特征
案例教學(xué)與傳統(tǒng)講授法相比具有以下特點(diǎn)：
1.高度的真實(shí)性、客觀性。案例的素材取之于實(shí)踐，有真實(shí)的細(xì)節(jié)。案例教學(xué)法是把案例作為一種教學(xué)工具，使學(xué)員有機(jī)會(huì)身臨其境地將自己置于決策或解決問題的地位，認(rèn)真對(duì)待案例中的人和事，認(rèn)真分析各種數(shù)據(jù)和錯(cuò)綜復(fù)雜的案情，找出解決問題的方法。因此教學(xué)案例一定要立足實(shí)際、真實(shí)可信，這樣才能搜尋知識(shí)、啟迪智慧、訓(xùn)練能力。此外案例教學(xué)還必須具有客觀性，案例作者要表達(dá)的是事實(shí)和背景，而不是任何的解釋和判斷，不應(yīng)摻有個(gè)人傾向性意見或觀念。學(xué)員將所學(xué)的理論和所積累的經(jīng)驗(yàn)用于案例中蘊(yùn)含的管理問題，根據(jù)案例材料提供的信息做出客觀分析、判斷，提出切實(shí)可行的解決方案。
2.鮮明的針對(duì)性。教學(xué)案例的選材要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的需要。教學(xué)目標(biāo)總的來說是要提高學(xué)員分析問題和解決問題的能力。這些能力有廣泛的內(nèi)涵，它可以通過學(xué)員在復(fù)雜的案例分析與決策實(shí)踐中，經(jīng)過不斷地思考、歸納、領(lǐng)悟，而形成一套獨(dú)特的適合于自己的思維方式和工作體系。因此，可以說案例教學(xué)不單純是去尋找正確答案的教學(xué)，而是重視得出結(jié)論的思考過程，這個(gè)思考過程正是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。從某種意義上說，通過這種有針對(duì)性的案例教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)員分析問題、解決問題能力的提高。
3.案例答案的多元化和最佳化。案例為全體學(xué)員提供了同樣的情景和信息，從同一起點(diǎn)出發(fā)，會(huì)提出不同見解，它不存在什么標(biāo)準(zhǔn)答案。為了解決問題，有時(shí)會(huì)有多種方案，有時(shí)也可以從多種方案的比較鑒別中尋找出最為合適的答案，當(dāng)問題較為復(fù)雜時(shí)，也可能會(huì)一下子找不出解決問題的方案。此時(shí)教員可通過提問引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步思考、探索，直到能看出這會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果為止。這種多元化和最佳化答案選擇，可開拓學(xué)員的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。
三、案例教學(xué)應(yīng)遵循的原則
任何一種教學(xué)方法，如果將其模式化地加以濫用，必然會(huì)帶來諸多負(fù)效用。案例教學(xué)應(yīng)遵循以下原則：
1.能力原則。傳統(tǒng)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)員了解一定的知識(shí)，而實(shí)踐教學(xué)的著眼點(diǎn)則是讓人們知道如何行動(dòng)。案例教學(xué)正是此二者的最佳結(jié)合，而且更注重學(xué)員能力的培養(yǎng)。能力，是案例教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員的思維能力、分析能力、判斷能力及運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)處理復(fù)雜問題的能力?？梢赃@樣說，案例教學(xué)不僅重視人的知識(shí)，更看重人的能力。
2.實(shí)踐原則。在案例教學(xué)中，學(xué)員一定要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際情況出發(fā)，做出分析，做出判斷，而不是做不切實(shí)際的空想。擺在面前的案例，有血有肉，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有人物，就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)，使學(xué)員完全處于一種實(shí)踐之中。而且，案例教學(xué)并不是給學(xué)員一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是培養(yǎng)學(xué)員在實(shí)踐中解決處理各種問題的能力。簡而言之，案例教學(xué)是“從實(shí)踐中來，在實(shí)踐中練，到實(shí)踐中干”。
3.參與原則。高度參與是案例教學(xué)的一個(gè)重要原則，只有學(xué)員積極參與，主動(dòng)參與，案例教學(xué)才可能成功。換句話說，學(xué)員的參與程度可以作為評(píng)判案例教學(xué)成效的重要標(biāo)志。據(jù)介紹，在哈佛的案例教學(xué)中，課堂氣氛十分熱烈，學(xué)員們?yōu)闋幦〉玫桨l(fā)言機(jī)會(huì)，常常是互不相讓，你強(qiáng)我奪，甚至不顧教員的引導(dǎo)，仍然唇槍舌劍。可見，在案例教學(xué)中，學(xué)員的參與程度是其他任何教學(xué)方法都不能比擬的。
四、案例教學(xué)的實(shí)施
1.精選案例。這是實(shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，美國哈佛大學(xué)每年都要?jiǎng)訂T大批教師編寫案例。每當(dāng)開設(shè)新課時(shí)，哈佛都要求教師至少準(zhǔn)備20～30個(gè)案例。編寫案例已成為哈佛教師的一項(xiàng)重要研究任務(wù)。他們編寫的案例大多是一份文字材料，包括事例的主要“情節(jié)”而后主要數(shù)據(jù)，具有一定的教學(xué)價(jià)值。
2.案例介紹。案例介紹常用三種方式：多媒體介紹、口頭描述、閱讀文字案例。案例介紹過程是全面啟發(fā)學(xué)員思考的過程，為使這一過程效率提高，教員可根據(jù)學(xué)員對(duì)理論掌握的程度和悟性布置一些思考題，引導(dǎo)他們盡快抓住重要的信息。
3.分析案例。正確引導(dǎo)合理分析案例是搞好案例教學(xué)的關(guān)鍵。案例分析要求學(xué)員將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過對(duì)實(shí)際問題的分析，提出解決方案。案例分析包括查找問題、提出解決問題方案、寫出分析報(bào)告等一系列過程。
4.概況總結(jié)。一般由教員完成。教員可以指出學(xué)員分析案例的成績和不足，進(jìn)行補(bǔ)充與提高性指導(dǎo)。
五、結(jié)語
幾年來的實(shí)踐探索證明，“授之以魚，不如授之以漁”。案例教學(xué)改變了以往傳統(tǒng)的一本為本、從概念到概念的注入式教學(xué)方式，使學(xué)員成了教學(xué)的中心，使教學(xué)以學(xué)員實(shí)踐為主，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神，是一種行之有效的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
[1]嘉瑪.案例教學(xué)及其在國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀.中華讀書報(bào)[J]，2003（8）.
[2]江.課堂教學(xué)案例的研究與撰寫.教學(xué)與管理[J]，2003（4）.
整式教案范文4
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“遵守交通法規(guī)，爭做文明市民，為暢通交通做貢獻(xiàn)”這個(gè)主題，按照“屬地化管理”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確各級(jí)責(zé)任，大力開展校內(nèi)交通安全宣傳教育及文明交通勸導(dǎo)活動(dòng)，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門整治校園周邊交通秩序，提高師生交通安全意識(shí)，規(guī)范師生交通行為，為“暢通”做出積極的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
在前期開展“暢通交通”系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全宣傳教育，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生交通安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內(nèi)容系統(tǒng)化，全市學(xué)校交通安全宣傳教育面達(dá)100%，師生知曉率達(dá)100％，師生自覺遵守交通法規(guī)和行為養(yǎng)成率均達(dá)99％以上；深化校車駕駛員及司乘人員的交通安全宣傳教育和管理，校車管理更加規(guī)范；積極開展“小手拉大手，文明一起走”青年志愿者活動(dòng)，宣傳、倡導(dǎo)文明行為；協(xié)調(diào)配合相關(guān)部門加大校園周邊擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營及車輛亂停放等現(xiàn)象的治理，完善相關(guān)交通設(shè)施，維護(hù)校園周邊良好的交通秩序。
三、工作任務(wù)
（一）大力營造文明交通的宣傳氛圍。各學(xué)校要在校門口明顯位置懸掛有關(guān)文明交通的宣傳橫幅，在校內(nèi)固定位置設(shè)置交通安全宣傳欄、板報(bào)和標(biāo)語；要通過召開動(dòng)員大會(huì)、家長會(huì)，印發(fā)致學(xué)生、家長一封倡議書宣傳資料等形式，大力宣揚(yáng)文明交通的重大意義，積極營造家喻戶曉、人人參與、齊抓共管的宣傳教育氛圍。
（二）加大交通安全常規(guī)教育。要充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，通過國旗下講話、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、演講比賽、聯(lián)合簽名、征文、文藝演出，邀請(qǐng)法制副校長、輔導(dǎo)員及交警進(jìn)課堂、參觀交通事故展板及網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式，加大對(duì)廣大師生交通法律法規(guī)及自覺遵守交通秩序、安全上下學(xué)的宣傳教育，提高師生交通安全意識(shí)。
（三）深入開展專題實(shí)踐活動(dòng)（活動(dòng)安排見附表）。一是深入開展“小手拉大手，文明一起走”青年志愿者活動(dòng)。組織廣大中小學(xué)生組成志愿者隊(duì)伍，利用休息日上街開展“遵守交通法規(guī)，爭做文明市民，為暢通交通做貢獻(xiàn)”專題活動(dòng)，宣傳交通法規(guī)，勸導(dǎo)廣大市民自覺遵守交通秩序。二是深入開展“少先隊(duì)員、共青團(tuán)員文明一條街”活動(dòng)。各中小學(xué)要繼續(xù)做好承包學(xué)校門前一條街，認(rèn)真組織廣大少先隊(duì)員、共青團(tuán)員、學(xué)校保安、值班教師在上、放學(xué)期間維護(hù)校門通秩序，促使中小學(xué)生和家長做文明市民。
（四）進(jìn)一步強(qiáng)化校車管理。一是要針對(duì)前期校車管理調(diào)研中存在的問題，要加大全市學(xué)校尤其民辦幼兒園接送幼兒車輛的監(jiān)管力度，采取切實(shí)有效的措施，從嚴(yán)管理，規(guī)范運(yùn)行，確保校車絕對(duì)安全。二是要積極協(xié)調(diào)配合交通、交警部門加強(qiáng)對(duì)全市各中小學(xué)、幼兒園的校車管理和專項(xiàng)整治，嚴(yán)禁無牌、無證、報(bào)廢、不符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送學(xué)生，嚴(yán)禁貨車、拖拉機(jī)等車搭載學(xué)生。三是要組織校車駕駛員和司乘人員進(jìn)行交通安全教育和培訓(xùn)，教育駕駛員自覺遵守交通法規(guī)，自覺維護(hù)交通秩序和校車形象。
（五）加大校園周邊交通秩序整治。一是教育行政部門要充分發(fā)揮學(xué)校及區(qū)縣周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職能作用，在6月底前協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實(shí)校園周邊環(huán)境綜合治理各項(xiàng)措施，完善學(xué)校周邊交通標(biāo)志、標(biāo)線等設(shè)施，重點(diǎn)整治學(xué)校周邊擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營及接送學(xué)生車輛亂停放、人車混行等現(xiàn)象，維護(hù)校園周邊良好交通秩序。二是地處交通要道或人流、車流擁擠地段的學(xué)校在學(xué)生集中放學(xué)時(shí)，要安排教師到附近車站進(jìn)行交通疏導(dǎo)，確保學(xué)生放學(xué)乘車安全。
（六）加大師生交通行為監(jiān)督力度。一是各級(jí)教育行政部門要成立文明交通督察組，采取日常監(jiān)督及放學(xué)重點(diǎn)時(shí)段檢查相結(jié)合的形式，加大對(duì)師生遵守交通規(guī)則的監(jiān)督和檢查，及時(shí)通報(bào)、糾正師生不走斑馬線橫穿馬路、翻越欄桿等違法行為，督促師生養(yǎng)成自覺遵守交通秩序的良好習(xí)慣，把宣傳教育的成效體現(xiàn)到師生自覺遵守交通秩序的具體行動(dòng)中來；加大學(xué)生專題實(shí)踐活動(dòng)檢查指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生宣傳、引導(dǎo)市民自覺遵守交通秩序的能力和水平。二是各級(jí)教育行政部門要建立校車交通違法行為舉報(bào)電話，鼓勵(lì)乘車學(xué)生及學(xué)生家長舉報(bào)校車交通違規(guī)、違法行為。
四、實(shí)施步驟
此次集中整治行動(dòng)時(shí)間為年—月，共分4個(gè)階段。
第一階段：宣傳動(dòng)員階段（年月1日至2日）
重點(diǎn)工作：一是區(qū)縣教育行政部門及各學(xué)校結(jié)合市教育局實(shí)施方案和工作實(shí)際，制定本單位集中整治實(shí)施計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)及措施。二是根據(jù)本實(shí)施方案工作任務(wù)中第一點(diǎn)任務(wù)要求，認(rèn)真做好宣傳動(dòng)員，提高廣大師生及學(xué)生家長對(duì)交通整治活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，大力營造文明交通的宣傳氛圍。
第二階段：組織實(shí)施階段（年月3日至月3日）
重點(diǎn)工作：各單位根據(jù)本實(shí)施方案工作任務(wù)第二至六點(diǎn)任務(wù)要求及本單位實(shí)施計(jì)劃，采取內(nèi)容豐富、形式新穎多樣、富有成效的宣傳及整治措施，認(rèn)真抓好交通安全宣傳教育、專題實(shí)踐活動(dòng)、校車管理、校園周邊交通秩序整治及師生校外遵守交通秩序監(jiān)督等各項(xiàng)工作的落實(shí)，全面提升學(xué)校文明交通水平。
第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段（年月4日至10日）
重點(diǎn)工作：各單位要按照方案確定的目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真進(jìn)行自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，制定改進(jìn)措施。
第四階段：鞏固提高階段（年月11日至15日）
重點(diǎn)工作：根據(jù)文明交通工作相關(guān)要求，結(jié)合本單位實(shí)際，制定和完善文明交通長效管理機(jī)制，確保文明交通工作制度化、常態(tài)化。
五、工作要求
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。交通環(huán)境集中整治是改善交通現(xiàn)狀的重大舉措，也是提升城市文明品位、豐富城市文化內(nèi)涵、展示城市文明風(fēng)采的重要手段。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）要高度重視此項(xiàng)工作，納入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，精心組織實(shí)施，確保整治活動(dòng)有序順利進(jìn)行。
（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。各單位在具體實(shí)施過程中，要以宣傳交通法規(guī)，提高師生交通安全意識(shí)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)校車管理、加強(qiáng)校園周邊交通秩序整治為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生、市民養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣以為關(guān)鍵，圍繞工作目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)一步健全和完善相關(guān)制度及措施，狠抓各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。各單位于6月3日前將負(fù)責(zé)組織學(xué)生上街的教師名單及聯(lián)系方式報(bào)市教育局辦公室。
（三）多方協(xié)同，齊抓共管。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）要把此項(xiàng)工作與未成年人思想道德建設(shè)工作結(jié)合起來，積極聯(lián)系交通、公安等部門，及時(shí)溝通情況，共同研究和解決交通整治期間遇到的困難和問題。
整式教案范文5
1、能夠初步地分辨自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別。
2、懂得持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。
2、自尊自信與虛榮忌妒有本質(zhì)的區(qū)別。
3、要自尊自信，不要自卑。
三、教學(xué)方法
課堂討論法歸納總結(jié)法
四、教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自尊自信是一種良好的心理品質(zhì)，它在一個(gè)人的成長、成才和成功中起著重要作用。那么，是不是每個(gè)人對(duì)此都能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)呢？如果認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差會(huì)是怎樣的呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。
[講授新課]
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分清自尊自信與虛榮忌妒、自卑、自傲自負(fù)的區(qū)別；
2、懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)；
3、能正確看待成功與失??；
（二）展示自讀提示
1、影響一個(gè)人自尊自信心理形成的因素有哪些？
2、如何正確認(rèn)識(shí)自尊自信？
（看書6分鐘，然后提問）
（三）重點(diǎn)講清自尊自信與虛榮忌妒、自傲自負(fù)、自卑的本質(zhì)區(qū)別：
虛榮忌妒不是真正的自尊自信；自尊自信走向反面，就變成了自卑、自傲自負(fù)。自尊自信反面的一極是自卑，另一極就是自傲自負(fù)。
（四）總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1、要自尊自信，不要虛榮忌妒
（1）、虛榮的含義
（2）、虛榮心理的表現(xiàn)
（3）、虛榮心強(qiáng)的人如何認(rèn)識(shí)和了解自己
（4）、忌妒心理是如何產(chǎn)生的？它的危害有哪些？
2、要自尊自信，不要自卑
（1）、自卑的含義
（2）、自卑心理的產(chǎn)生原因
（3）、自卑心理的表現(xiàn)
3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
（1）、自傲自負(fù)的危害
（2）、如何理解“虛心才是自尊自信的表現(xiàn)？
4、持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗。
五、課堂練習(xí)
1、中學(xué)生小劉，為了引起同學(xué)的注意，有一天她穿了件漂亮的連衣裙，并向同學(xué)們炫耀，說是她爸爸從外國買來的，很值錢。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)們眼中的“中心人物”，感到很快樂。
請(qǐng)問：小劉的快樂心理是自尊自信的表現(xiàn)么？為什么？
2、分析說明：
A生因一次考試不理想，就滿臉愁容，“哎，我真笨，看來我不是塊讀書的料，，永遠(yuǎn)都學(xué)不好?！?/p>
B生同樣沒考好，可他這樣對(duì)自己說“也許我學(xué)習(xí)方法不對(duì)，改一改，下一次會(huì)考好的。”問：
整式教案范文6
今年月、月。造成了巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，縣級(jí)公路先后發(fā)生了兩起重大道路交通事故。全縣道路交通平安形勢(shì)非常嚴(yán)峻，為堅(jiān)決遏制重特大道路交通事故多發(fā)勢(shì)頭，扭轉(zhuǎn)道路交通平安管理的主動(dòng)局面，特制定整改工作部署如下：
一、指導(dǎo)思想
以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)。深入貫徹落實(shí)自治區(qū)交通平安督查工作會(huì)議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。著力解決我縣道路交通平安存在突出問題和重大平安隱患，從源頭上預(yù)防和減少重特大道路交通事故的發(fā)生。
二、工作目標(biāo)
通過深入整改。以級(jí)公路、級(jí)公路以及210國道三條主干線為重點(diǎn)，使全縣道路交通秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。針對(duì)等省市過境車輛在縣轄區(qū)道路交通事故頻發(fā)的特點(diǎn)，糾正客運(yùn)車輛、貨車、危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車等車輛的超速、超員、超載、違法超車、疲勞駕駛等重點(diǎn)交通違法行為。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要根據(jù)轄區(qū)道路交通特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的整治方案，采取超凡規(guī)手段，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的無駕駛證駕駛機(jī)動(dòng)車、駕駛無號(hào)牌機(jī)動(dòng)車上路、酒后駕駛、超速行駛、違法超載、違法超員、三輪摩托車違法載客等嚴(yán)重交通違法行為進(jìn)行集中整治。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保此次整改工作的順利進(jìn)行。組長由羅副縣長擔(dān)任，縣政府成立預(yù)防重特大道路交通事故整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。副組長由縣公安局趙局長擔(dān)任，成員由縣安監(jiān)、交通、公路、農(nóng)機(jī)等縣道路交通平安聯(lián)席會(huì)議成員組成，辦公室設(shè)在縣公安局交警大隊(duì)，辦公室主任由縣公安局副局長韋元朝擔(dān)任，負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)。
四、工作措施
一）加大經(jīng)費(fèi)投入。對(duì)全縣道路進(jìn)行一次全面排查。按主干線優(yōu)先和輕重緩急的原則，逐步進(jìn)行整改。對(duì)級(jí)公路、級(jí)公路以及210國道等主要道路事故多發(fā)路段、危險(xiǎn)點(diǎn)段，采取設(shè)置減速帶、黃閃警示燈、警示標(biāo)志牌、防護(hù)欄等措施，落實(shí)平安防范措施，最大限度地減少交通事故隱患。截至12月25日，縣政府已投入19.8萬元在縣城城區(qū)內(nèi)施劃讓行交通標(biāo)志、標(biāo)線、班馬線等，投入10.9萬元改造木棉十字路通設(shè)施。
二）針對(duì)級(jí)公路、級(jí)公路以及210國道等主要道路交通事故多發(fā)頻發(fā)這一情況。級(jí)公路設(shè)立了和1個(gè)流動(dòng)巡邏組。負(fù)責(zé)對(duì)上馬線、馬大線以及210國道路過境車輛進(jìn)行檢查、登記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處各類交通違法行為。交警要重點(diǎn)查糾客車超員超速、無牌無證、不按規(guī)定停車、車輛燈光裝置不全等交通違法行為；交通部門重點(diǎn)查驗(yàn)客運(yùn)車輛以及危險(xiǎn)品運(yùn)輸車輛的平安技術(shù)狀況，特別詢問客運(yùn)車輛近期所進(jìn)行的例保和維修情況，防止隱患；農(nóng)機(jī)部門重點(diǎn)檢查拖拉機(jī)載客，包括由農(nóng)機(jī)部門所核發(fā)的牌照；公路部門重點(diǎn)檢查超限超載等違法行為。要通過嚴(yán)管嚴(yán)查，使重點(diǎn)路段的行車秩序明顯好轉(zhuǎn)，重點(diǎn)交通違法行為明顯減少。
三）加大交通平安宣傳教育力度。深入開展道路交通平安宣傳五進(jìn)（進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)公共場所）活動(dòng)。組織力量深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯。進(jìn)行一次面對(duì)面的警示教育，提醒他自覺遵守相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)管理，做到誰發(fā)牌誰負(fù)責(zé)；春節(jié)前組織交通平安宣傳隊(duì)下鄉(xiāng)宣傳演出25場；制作重特大交通事故宣傳板報(bào)深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯、學(xué)校巡回展覽；組織駕駛?cè)擞^看交通平安警示片；縣電視臺(tái)開展曝光典型交通事故、曝光交通違法突出個(gè)人活動(dòng)，以案說法，達(dá)到警示眾人目的結(jié)合上路檢查，加強(qiáng)對(duì)外地駕駛?cè)嗣鎸?duì)面宣傳教育，重點(diǎn)提醒其在縣道路駕駛應(yīng)注意的平安事宜。
查處無駕駛證駕駛機(jī)動(dòng)車、駕駛無號(hào)牌機(jī)動(dòng)車上路、酒后駕駛、超速行駛、違法超載、違法超員、三輪摩托車違法載客等嚴(yán)重交通違法行為。四）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要根據(jù)外鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際。負(fù)責(zé)對(duì)本轄區(qū)道路交通平安進(jìn)行檢查。
五、工作要求