前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了對(duì)于安全培訓(xùn)的建議范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

對(duì)于安全培訓(xùn)的建議范文1

關(guān)鍵詞:安全培訓(xùn)；突出問題；建議

安全培訓(xùn)是一項(xiàng)保證煤礦安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作。安全培訓(xùn)工作的好壞在很大程度上決定著煤礦安全狀況的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尤其是近年來，我國(guó)煤礦安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，特別是重特大事故頻繁發(fā)生，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了重大的損失。從一個(gè)側(cè)面也折射出了我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)存在的問題。因此，在新形勢(shì)下探討煤礦安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在規(guī)律和方法、途徑，對(duì)于當(dāng)前搞好煤礦安全工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1安全培訓(xùn)的重要性和迫切性

根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在煤礦事故中因“三違”造成的事故，占所有事故的80%以上。而要糾正“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的方法則是安全培訓(xùn)。分析眾多的“三違”事故主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）不懂安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。在工作中表現(xiàn)為蠻干、亂干，所以很容易出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象。（2）對(duì)安全規(guī)章制度一知半解，并無合格的安全操作技能，即便想照章辦事，但是心有余而力不足。（3）具備一定的安全知識(shí)和實(shí)際操作技能，但心理狀態(tài)不良，在實(shí)際工作中不愿接受安全規(guī)章制度的約束，我行我素，造成事故發(fā)生。種種跡象表現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)的煤礦工人安全知識(shí)掌握較少，安全技術(shù)水平較差，安全心理素質(zhì)較低。尤其表現(xiàn)在大量使用的外來農(nóng)民工、臨時(shí)工及礦井技術(shù)裝備比較先進(jìn)但培訓(xùn)工作較差的礦井。這方面暴露出的問題比較突出。而解決這一問題的根本出路就是應(yīng)當(dāng)尋找一條務(wù)實(shí)的、切實(shí)有效的安全培訓(xùn)形式和途徑。這是當(dāng)前我國(guó)煤礦安全工作的迫切任務(wù)。

2安全培訓(xùn)工作中存在的突出問題

2.1培訓(xùn)范圍小，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的較少對(duì)于煤礦的事故來說，雖然幾乎事故都發(fā)生在一線的礦工身上，但是究其深層次的原因，主要還是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全重視不夠。沒有擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系。而真正的原因則是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“安全第一，預(yù)防為主”安全方針政策的理解不夠深入。缺乏一定的安全知識(shí)，法律意識(shí)淡薄。而這些正可以通過培訓(xùn)來彌補(bǔ)。但目前的安全培訓(xùn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)相對(duì)較少。2.2培訓(xùn)起點(diǎn)過高，形式單一、死板目前煤礦所開展的安全培訓(xùn)大多起點(diǎn)過高，而礦工的文化素質(zhì)普遍較低，對(duì)員工的文化程度考慮的較少，對(duì)一些涉及原理和基本理論的內(nèi)容及《煤礦安全規(guī)程》等安全規(guī)章制度條文講授的較多，而對(duì)實(shí)用性、操作性強(qiáng)的內(nèi)容講的相對(duì)較少。致使員工聽不懂，記不住，所以對(duì)許多礦工來說，培訓(xùn)無疑是浪費(fèi)時(shí)間，聽天書。起不到預(yù)期的效果。考試的閱卷也是走過場(chǎng)而已，并不能起到考核的目的。另外，所開展的安全培訓(xùn)，授課大多以“填鴨”灌輸式為主，缺乏啟發(fā)性和趣味性，工人聽起來索然無味，效果很差。有的培訓(xùn)則過于集中，人數(shù)較多，老師不能兼顧到每個(gè)人的狀況，講的過快，使員工很難理解和接受，最終導(dǎo)致員工積極性受挫，態(tài)度消積，能混則混，得過且過。2.3培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，不能理論聯(lián)系實(shí)際目前絕大多數(shù)的培訓(xùn)僅限于課堂講授，而對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)景培訓(xùn)，以老帶新的延伸教育較少。工人不能及時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感受所學(xué)的知識(shí)，所以即使課堂上講述過了，但印象還是不深刻，進(jìn)崗后要么縮手縮腳不敢干，要么就是冒險(xiǎn)蠻干，導(dǎo)致“三違”事故的時(shí)常發(fā)生。2.4培訓(xùn)計(jì)劃安排不合理，學(xué)不到最需要的知識(shí)目前的煤礦安全培訓(xùn)，大多是公司上層的安排，而礦工真正需要補(bǔ)充那些急需的安全技術(shù)，他們關(guān)心的并不多，礦工只能被動(dòng)的接受培訓(xùn)，從而可能導(dǎo)致培訓(xùn)的內(nèi)容用處不大，而急需的知識(shí)又得不到補(bǔ)充。使工人慢慢的對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生了厭倦感。2.5培訓(xùn)條件較差，手段落后主要表現(xiàn)在：①?zèng)]有固定的授課教師，急需培訓(xùn)時(shí)，抓住誰算誰，隨意性較大。所以導(dǎo)致培訓(xùn)的質(zhì)量沒辦法保證；②沒有正規(guī)實(shí)用的培訓(xùn)教材；③缺乏必要的培訓(xùn)實(shí)物模型，許多培訓(xùn)如：一些關(guān)于設(shè)備、機(jī)械方面的安全培訓(xùn)，可以一邊理論學(xué)習(xí)，一邊對(duì)照實(shí)物可以有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。這樣可以加深員工對(duì)知識(shí)的更深刻掌握。

3搞好煤礦安全培訓(xùn)工作的建議

3.1提倡意識(shí)培訓(xùn)

意識(shí)上的培訓(xùn)要針對(duì)煤礦的每一位員工，做到將培訓(xùn)貫穿于整個(gè)工作之中。對(duì)員工的意識(shí)培訓(xùn)可分三個(gè)層次：

3.1.1對(duì)企業(yè)高層管理人員進(jìn)行意識(shí)培訓(xùn)安全責(zé)任重于泰山，保證每一個(gè)員工的生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全是每一個(gè)高層管理人員肩頭沉甸甸的責(zé)任。管理人員應(yīng)該知道敬畏責(zé)任，牢記“生產(chǎn)服從安全、效益服從安全”，更要知道敬畏法律。其培訓(xùn)內(nèi)容可以包括國(guó)家、公司、企業(yè)有關(guān)的方針、法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度等，明確高層管理人員在安全生產(chǎn)工作中的關(guān)鍵地位和主導(dǎo)作用，讓高層管理人員真正的認(rèn)識(shí)到“安全第一”的重要地位。3.1.2對(duì)中層管理人員進(jìn)行意識(shí)培訓(xùn)中層管理人員是公司的骨干，是各種安全生產(chǎn)方針貫徹和執(zhí)行的依靠力量，所以提高中層管理人員的意識(shí)水平迫在眉睫。其培訓(xùn)內(nèi)容可包括國(guó)家、公司、企業(yè)有關(guān)的方針、政策、法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)管理知識(shí)等。3.1.3對(duì)執(zhí)行層的培訓(xùn)執(zhí)行層主要包括基層班組長(zhǎng)、安全員、基層礦工等。按照“一崗精、二崗?fù)ā⑷龒彆?huì)”的復(fù)合型技能人才標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在保證自身和他人安全重要性的認(rèn)識(shí)、安全操作規(guī)程、崗位操作規(guī)程上，使執(zhí)行層人員深刻認(rèn)識(shí)遵守方針、規(guī)程要求對(duì)自己人身安全的重要性，清楚其工作區(qū)域存在的明顯的或潛在的風(fēng)險(xiǎn)，以及個(gè)人工作改進(jìn)所帶來的益處，銘記不遵守程序帶來的慘痛后果等。通過崗位培訓(xùn)、電視、報(bào)紙等宣傳媒體，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“安全才能生產(chǎn)、安全才有效益、安全才能回家”的安全生產(chǎn)價(jià)值觀的灌輸，使員工從內(nèi)心深處真正的感受到“安全第一”的重要性，并自覺地將安全生產(chǎn)價(jià)值觀落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。另外，在培訓(xùn)過程中可輔之于事故案例增強(qiáng)員工對(duì)遵守制度重要性的深刻認(rèn)識(shí)。

3.2增強(qiáng)基層員工培訓(xùn)的針對(duì)性

3.2.1培訓(xùn)內(nèi)容和對(duì)象要有針對(duì)性在對(duì)基層員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)首先對(duì)員工的文化水平進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)，將相同文化水平的員工可分為一組。進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)充分考慮員工的接受程度和理解力，對(duì)文化水平較低的員工可著重培訓(xùn)他們最需要和必須掌握的知識(shí)，而對(duì)一些關(guān)于原理性的知識(shí)少講一些，讓他們懂得如何操作，怎么操作最安全足已；而對(duì)文化程度較高的員工可講細(xì)一點(diǎn)，從原理、結(jié)構(gòu)到最終的維修都可以讓他們學(xué)習(xí)和掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)他們成為技術(shù)骨干。3.2.2培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性在基層應(yīng)廣泛開展技能培訓(xùn)，要針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，例如可以把搬運(yùn)、起吊、用電作業(yè)、進(jìn)入有限空間作業(yè)、防中毒、逃生與急救、消防等板塊，作為專題來培訓(xùn)工人，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。另外，我們還應(yīng)倡導(dǎo)填補(bǔ)差距的培訓(xùn)。填補(bǔ)差距的培訓(xùn)的關(guān)鍵是恰如其分地確定培訓(xùn)目標(biāo)，這就需要有了解基層員工現(xiàn)有技能的一線管理人員，也需要了解做有關(guān)工作所需要的關(guān)鍵能力。一個(gè)人的實(shí)際技能和作一項(xiàng)工作所需要的必要技能之間的差距都可以用培訓(xùn)來彌補(bǔ)。這種培訓(xùn)可以是一個(gè)規(guī)定的閱讀計(jì)劃，為期一天的研習(xí)班或短期研討會(huì)，一個(gè)根據(jù)需要制定的個(gè)人計(jì)劃或是一個(gè)正式培訓(xùn)班。

3.3加大培訓(xùn)方式的靈活性

傳統(tǒng)的培訓(xùn)是由施教者將教學(xué)內(nèi)容以課堂講授的方式向員工傳授。這種方式系統(tǒng)性強(qiáng)，成本較低，但其理論性過強(qiáng)，參與互動(dòng)性少，實(shí)戰(zhàn)性較弱的缺點(diǎn)，會(huì)使人感到枯燥無味。培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)讓員工不但知其然，而且知其所以然，所以應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、修養(yǎng)等方面的不同靈活掌握培訓(xùn)方式：

（1）對(duì)于老工人，經(jīng)驗(yàn)豐富，但可塑性小，不易接受新東西。一味地灌輸知識(shí)，只會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦心理，所以應(yīng)側(cè)重組織他們進(jìn)行事故案例學(xué)習(xí)培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們傳授技術(shù)，多學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，用客觀實(shí)際向他們展示新技術(shù)，新方法，在實(shí)際操作中讓他們自己去領(lǐng)悟。（2）對(duì)于青年人，不夠成熟，經(jīng)驗(yàn)少，情緒起伏大，耐性差，但可塑性大，接受新知識(shí)快，必須通過靈活多樣的培訓(xùn)形式，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)的積極性。在端正其培訓(xùn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化各方面知識(shí)的培訓(xùn)，并輔之于適當(dāng)?shù)募s束和管制。（3）對(duì)于干部，自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)。培訓(xùn)時(shí)應(yīng)采取其易接受的形式，采用學(xué)員幻燈片報(bào)告會(huì)教學(xué)形式，教師點(diǎn)評(píng)，在相互啟發(fā)中使其轉(zhuǎn)變觀念、開拓視野，并注重法律法規(guī)的案例法講解。另外，還要講究培訓(xùn)的方法，例如，研討法，現(xiàn)場(chǎng)講解法，情景模擬法等。其中，情景模擬法是通過設(shè)置情景，讓員工獲得身臨其境的感受。形式上可以采用事故預(yù)想，事故預(yù)案演習(xí)，預(yù)防救護(hù)演習(xí)以及應(yīng)用事故模擬軟件等方法實(shí)現(xiàn)，讓員工進(jìn)入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.4加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核

培訓(xùn)不是最終目的，重要的是培訓(xùn)效果。把員工培訓(xùn)作為單位和個(gè)人業(yè)績(jī)考核指標(biāo)，列入業(yè)績(jī)合同的管理類指標(biāo)。實(shí)現(xiàn)組織參與培訓(xùn)和完成業(yè)績(jī)?nèi)蝿?wù)的同步發(fā)展。首先，最基本的要求是培訓(xùn)必須要做筆記，強(qiáng)化對(duì)筆記的檢查，使員工養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。其次，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)情況進(jìn)行核實(shí)。可以制成一個(gè)表，表的內(nèi)容包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)主要內(nèi)容、自己的學(xué)習(xí)情況及對(duì)此次培訓(xùn)的意見和建議等。讓參加過培訓(xùn)的員工根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)情況填寫，還要形成員工之間互相督促，互相監(jiān)督的局面，做到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)于掌握好的人員要進(jìn)行表彰，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，促進(jìn)其他員工更好地掌握培訓(xùn)知識(shí)。第三，不貪多求快，不追求形式、進(jìn)度。要把每一次培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，把受訓(xùn)者工作的實(shí)際表現(xiàn)作為檢驗(yàn)培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，同一內(nèi)容、主題可反復(fù)培訓(xùn)，強(qiáng)化培訓(xùn)效果的跟蹤檢查，循序漸進(jìn)。

3.5建立培訓(xùn)管理的流程導(dǎo)向

培訓(xùn)不能只注重一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)全盤規(guī)劃，實(shí)施流程化管理。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)以員工的需求和崗位要求為基礎(chǔ)。首先，建立員工崗位素質(zhì)模型，根據(jù)崗位素質(zhì)模型由單位和員工個(gè)人找出素質(zhì)缺陷和差距；其次，從員工的培訓(xùn)需求調(diào)查做起；第三，根據(jù)員工培訓(xùn)需求和廠業(yè)務(wù)崗位需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)員工代表討論通過后付諸實(shí)施。第四，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，制定每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方案。第五，每次培訓(xùn)結(jié)束都進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估，讓員工談體會(huì)，提建議，進(jìn)行培訓(xùn)改進(jìn)，讓培訓(xùn)工作緊貼員工的工作需求。在此流程中，尤其應(yīng)注重第一個(gè)環(huán)節(jié)和最后一個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)施整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)，只有把員工存在的知識(shí)差距找準(zhǔn)了，才能更有針對(duì)性地開展培訓(xùn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是保障培訓(xùn)管理工作持續(xù)改進(jìn)的必要環(huán)節(jié)，只有把握好了這個(gè)環(huán)節(jié)，才能保障培訓(xùn)效果的逐步提升。

4結(jié)語

首先，培訓(xùn)前要做好基層礦工的培訓(xùn)需求調(diào)查工作，調(diào)查他們最需要得到那些方面的培訓(xùn)。以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性；另外，煤礦安全培訓(xùn)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)歷，因才施導(dǎo)；培訓(xùn)的范圍不僅僅限于基層礦工。應(yīng)擴(kuò)大到領(lǐng)導(dǎo)層。培訓(xùn)的形式要靈活多樣，增加培訓(xùn)的趣味性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性。作好培訓(xùn)結(jié)果的考核制度，建立培訓(xùn)管理的流程導(dǎo)向制度。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量，使“煤礦安全培訓(xùn)”工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉其志.煤礦安全培訓(xùn)之教與學(xué)初探.礦業(yè)安全與環(huán)保，2004（6）.

[2]楊榮生.當(dāng)前安全形式下的煤礦安全培訓(xùn).能源與環(huán)境，2005（3）.

對(duì)于安全培訓(xùn)的建議范文2

自我國(guó)石油行業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，石油安全生產(chǎn)的問題早已被提上日程。對(duì)石油企業(yè)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)對(duì)于生產(chǎn)安全有著重要意義，需要加以關(guān)注。

一、石油企業(yè)安全培訓(xùn)概述

石油企業(yè)的安全培訓(xùn)包括三個(gè)層次內(nèi)容：第一，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行安全培訓(xùn)，以確保領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)踩a(chǎn)作為石油生產(chǎn)的根本原則，進(jìn)而在管理中加強(qiáng)安全合規(guī)管理，這與石油企業(yè)安全責(zé)任歸屬的最新規(guī)定有著較大的關(guān)系；第二，對(duì)生產(chǎn)員工進(jìn)行培訓(xùn)，這部分生產(chǎn)根據(jù)所處崗位環(huán)境的不同，培訓(xùn)內(nèi)容稍有差異，但是其根本在于引導(dǎo)員工形成安全意識(shí)，具備安全生產(chǎn)的意識(shí)和自我保護(hù)的基本能力等，降低石油生產(chǎn)中安全事件發(fā)生的可能。目前對(duì)現(xiàn)場(chǎng)員工的培訓(xùn)一般以企業(yè)的兼職講師隊(duì)伍進(jìn)行，而兼職講師隊(duì)伍主要是由現(xiàn)場(chǎng)管理者構(gòu)成；第三，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理者的安全培訓(xùn)，石油企業(yè)的生產(chǎn)過程需要一定的現(xiàn)場(chǎng)管理人員，這部分人員介于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)和生產(chǎn)一線員工之間，對(duì)這部分現(xiàn)場(chǎng)管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)能夠引導(dǎo)其更好的設(shè)計(jì)施工工作等，進(jìn)而加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全性。綜合而言，石油企業(yè)的安全培訓(xùn)涉及到石油企業(yè)內(nèi)部的各層次員工，只有進(jìn)行全面有效的培訓(xùn)，才能夠促使石油生產(chǎn)安全真正得以落實(shí)，以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

二、當(dāng)前石油企業(yè)安全培訓(xùn)存在的主要問題

（一）不同培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)差異較大，導(dǎo)致單一化培訓(xùn)無法進(jìn)行

正如上文所述，目前石油企業(yè)的安全培訓(xùn)針對(duì)至少三個(gè)層次的員工進(jìn)行。其中，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)一般具備較高的綜合素質(zhì)，但是因?yàn)楦邔宇I(lǐng)導(dǎo)往往不會(huì)參與一線工作，對(duì)于石油安全培訓(xùn)的要求也就更傾向于高級(jí)的安全管理培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)管理人員具備相對(duì)較好的素質(zhì)，自身的安全意識(shí)也相對(duì)較強(qiáng)，這部分員工對(duì)于石油安全培訓(xùn)的領(lǐng)悟能力更高，也就要求培訓(xùn)者能夠結(jié)合具體的施工環(huán)境給予全面培訓(xùn)。而大多數(shù)一線員工的個(gè)人綜合素質(zhì)不高，雖然目前石油企業(yè)已經(jīng)組織了兼職講師隊(duì)伍對(duì)一線員工進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，但是因?yàn)檫@部分員工的石油生產(chǎn)安全的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)稍有不足，在培訓(xùn)安全知識(shí)的過程中往往領(lǐng)悟能力相對(duì)較差。因此，石油企業(yè)培訓(xùn)中往往受為員工施工時(shí)間以及資金場(chǎng)地等的制約，更多的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理人員進(jìn)行專業(yè)安全培訓(xùn)，再有現(xiàn)場(chǎng)管理人員組成兼職講師隊(duì)伍進(jìn)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行施工作業(yè)，以達(dá)到較全面的安全培訓(xùn)。這就使得石油企業(yè)的安全培訓(xùn)實(shí)際上注重現(xiàn)場(chǎng)管理人員，對(duì)于企業(yè)安全生產(chǎn)主體的一線員工的安全培訓(xùn)較為有限。使現(xiàn)場(chǎng)操作人員的安全操作規(guī)范不能夠有效落實(shí)，無法實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全。

（二）被培訓(xùn)者對(duì)于安全培訓(xùn)的積極性不高，往往不能夠達(dá)到安全培訓(xùn)的較好效果

石油企業(yè)培訓(xùn)中大部分為現(xiàn)場(chǎng)管理人員，這部分人員在接受安全培訓(xùn)后，往往參與現(xiàn)場(chǎng)管理，雖說對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)安全等負(fù)直接責(zé)任，但是往往安全規(guī)范不能有效落實(shí)。因此，石油企業(yè)培訓(xùn)中培訓(xùn)者對(duì)于培訓(xùn)的接受往往較為被動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，其培訓(xùn)效果也就相對(duì)有限。而石油企業(yè)的生產(chǎn)安全包括多層次的內(nèi)容，涉及到法制規(guī)范、技術(shù)因素以及其他許多內(nèi)容，有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)的有效性再一次降低。在此情況下，石油企業(yè)的被培訓(xùn)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高，從培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)不多，而后續(xù)發(fā)展中不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的安全知識(shí)和技術(shù)等，也就導(dǎo)致石油安全培訓(xùn)受到較大限制，有效性不大。此外，雖然在近幾年的培訓(xùn)中，石油企業(yè)逐漸出現(xiàn)對(duì)一線員工的直接培訓(xùn)，但是往往也只是對(duì)企業(yè)的安全規(guī)范等進(jìn)行講解，引導(dǎo)一線員工對(duì)安全生產(chǎn)的基本細(xì)則有所了解。卻并不注重對(duì)一線員工受培訓(xùn)效果的考核，一線員工也往往只是應(yīng)付了事。在此情況下，安全培訓(xùn)的效果不高，對(duì)于石油生產(chǎn)安全的效果無法有效發(fā)揮。

三、提升石油企業(yè)安全培訓(xùn)的建議

（一）針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)計(jì)多層次培訓(xùn)方案

根據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)法等相關(guān)規(guī)定，石油企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，這使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于石油安全培訓(xùn)的重視程度有所提升，為石油企業(yè)安全培訓(xùn)創(chuàng)造了較好的管理基礎(chǔ)。因此，在后續(xù)石油安全培訓(xùn)中，應(yīng)該注重對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)管理人員或兼職講師，以及一線工作人員進(jìn)行不同層次和內(nèi)容的培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以當(dāng)前安全法規(guī)及安全技術(shù)等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，輔助領(lǐng)導(dǎo)健全企業(yè)安全規(guī)范并積極引入新的安全技術(shù)等。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理及兼職講師等培訓(xùn)靈活實(shí)用的現(xiàn)場(chǎng)管理及安全管理知識(shí)，進(jìn)而輔助其對(duì)一線員工進(jìn)行安全知識(shí)及避險(xiǎn)能力的培訓(xùn)等。必須將全部一線員工引入石油安全培訓(xùn)中，確保一線員工能夠真正形成安全意識(shí)，并具備一定的自我保護(hù)能力。因此在一線員工安全培訓(xùn)中，就需要以自我保護(hù)技能、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與規(guī)避技能等為核心進(jìn)行。此外，對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)中也需要對(duì)當(dāng)前石油生產(chǎn)方面最新的安全知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行講解，也需要對(duì)最近的石油安全事件進(jìn)行解讀，進(jìn)而兼顧最新安全技術(shù)，并且通過真實(shí)事件提升培訓(xùn)中員工對(duì)安全生產(chǎn)的重視等，不斷提升培訓(xùn)效果。

對(duì)于安全培訓(xùn)的建議范文3

1.當(dāng)前企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在的問題

目前，我國(guó)企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在的主要問題有：

（1）對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在思想認(rèn)識(shí)上尚存在著重管理、重裝備而輕視培訓(xùn)的傾向，企業(yè)更多地把培訓(xùn)看作義務(wù)，而不把它當(dāng)作一種投資，有消極投入的思想。

（2）安全生產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，安全培訓(xùn)方法單一，這不僅與我國(guó)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力有關(guān)，更重要的是與企業(yè)在培訓(xùn)前沒有做好培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)和需求分析有關(guān)，當(dāng)前我國(guó)企業(yè)安全培訓(xùn)大都帶有一定程度的盲目性。

（3）培訓(xùn)師的專業(yè)水平和能力與企業(yè)安全培訓(xùn)的需求有一定的差距。

（4）企業(yè)安全培訓(xùn)考核評(píng)估不善，培訓(xùn)考核走過場(chǎng)，沒有對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行跟蹤觀察評(píng)估，因此年年有培訓(xùn)，培訓(xùn)不理想，沒有形成PDCA的持續(xù)改進(jìn)。

（5）企業(yè)安全培訓(xùn)投入嚴(yán)重不足，由于企業(yè)對(duì)安全投資本身認(rèn)識(shí)不深，因此分配到安全培訓(xùn)的資金就十分有限。

2.提高企業(yè)安全培訓(xùn)效果的途徑

如何使企業(yè)有限的安全投資取得最大程度安全培訓(xùn)效果，本人認(rèn)為，加強(qiáng)企業(yè)安全培訓(xùn)應(yīng)主要抓住以下幾點(diǎn)：

2.1 提高認(rèn)識(shí)，樹立新的安全培訓(xùn)理念

安全培訓(xùn)的目的是提高職工的安全意識(shí)和安全技能，而安全培訓(xùn)的關(guān)鍵是“以人為本，創(chuàng)新培訓(xùn)”。安全培訓(xùn)部門必須努力塑造具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，重視每位培訓(xùn)實(shí)際工作能力，發(fā)揮其潛能，給予優(yōu)秀培訓(xùn)老師施展個(gè)人才華的足夠空間。要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的作用，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織，使安全培訓(xùn)部門保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)目標(biāo)不再以“戰(zhàn)略規(guī)劃”為指導(dǎo)，而是由共同愿望驅(qū)動(dòng);培訓(xùn)教師不再抱著“遵從”的態(tài)度去完成指定培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，而是抱著“奉獻(xiàn)”的精神主動(dòng)積極創(chuàng)造價(jià)值。要達(dá)到上述目標(biāo)，必須提高認(rèn)識(shí)，更新安全培訓(xùn)理念。

2.2 認(rèn)真深入地對(duì)安全教育培訓(xùn)需求進(jìn)行分析

培訓(xùn)對(duì)象的選定。企業(yè)接受安全教育培訓(xùn)的很多，按照工作類別可以分為企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員和操作人員，按照員工的工作狀態(tài)可分為新進(jìn)員工、轉(zhuǎn)崗員工和老員工，按照技術(shù)職稱可分為工人、技術(shù)員和工程師。

企業(yè)安全培訓(xùn)對(duì)象的細(xì)分，有利于認(rèn)清企業(yè)培訓(xùn)需求所在，比如，對(duì)態(tài)度差、技能也差的員工要考慮是否值得去培訓(xùn)，還可以采取轉(zhuǎn)崗或解雇的辦法;態(tài)度好、技能好的員工，可以通過安全來激勵(lì)其安全行為，適當(dāng)減少對(duì)其培訓(xùn)。

明確各類培訓(xùn)對(duì)象后，就應(yīng)按照輕重緩急，決定哪些人需要立即接受培訓(xùn)。不同崗位所從事的工作不同，所需要的安全知識(shí)和技能也不相同。一般來說，危險(xiǎn)性較大、操作較復(fù)雜的崗位，需要較多的知識(shí)和較高的安全技能，從事這些崗位的從業(yè)應(yīng)首先獲得安全教育培訓(xùn)。對(duì)于生產(chǎn)條件或生產(chǎn)任務(wù)發(fā)生了變化，所需安全知識(shí)和技能也需要進(jìn)行調(diào)整的崗位的員工，也應(yīng)安排安全教育培訓(xùn)。選準(zhǔn)了培訓(xùn)對(duì)象就做到了“有的放矢”。

2.2 培訓(xùn)對(duì)象崗位安全需求分析

這好像打靶瞄準(zhǔn)的過程。安全教育培訓(xùn)內(nèi)容需要針對(duì)以上不同人員制定，這就需要對(duì)各類人員工作善和崗位安全知識(shí)技能進(jìn)行分析。一般可通過以下途徑獲取員工崗位安全知識(shí)和技能的信息：

（1）根據(jù)崗位分析的資料所確定的崗位職責(zé)和任職資格來獲取，但為了避免因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而導(dǎo)致信息失真，應(yīng)與該崗位的直接管理部門取得聯(lián)系，交流信息。

（2）直接從該崗位的崗位人員了解相關(guān)的安全知識(shí)和技能，以及所需安全知識(shí)和技能的變化情況。

（3）從相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或管理者（如經(jīng)理）處獲取，可要求崗位的直接經(jīng)理列出他所認(rèn)為該崗位重要的崗位安全知識(shí)和技能，要求所列崗位安全知識(shí)和技能應(yīng)與本崗位工作有直接關(guān)系，且應(yīng)具體，不能泛泛而談。員工實(shí)際工作善可能以通過日常安全檢查、聲音記錄、事故記載等途徑獲得。比如對(duì)于新進(jìn)員工任務(wù)分析法確定培訓(xùn)需求，根據(jù)崗位安全說明書明確員工所需的知識(shí)、技能;對(duì)于轉(zhuǎn)崗員工要對(duì)比前后崗位安全要求的差別，避免重復(fù)培訓(xùn);對(duì)于老員工用績(jī)效分析法，根據(jù)其日常的安全表現(xiàn)和事故發(fā)生情況確定。

此外，確定培訓(xùn)還可以采用問卷調(diào)查和工作觀察等方法直接或間接與員工進(jìn)行溝通，了解其實(shí)際需求，增加培訓(xùn)的目標(biāo)認(rèn)同。

2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

分析了各類員工的安全需求后，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，選定合適的培訓(xùn)內(nèi)容并實(shí)施培訓(xùn)，如對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)應(yīng)該注重安全法規(guī)、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)和事故賠償損失等方面內(nèi)容;對(duì)安全管理人員注重安全管理方法、手段、安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程等方面內(nèi)容;對(duì)操作人員集中在安全操作規(guī)程、技術(shù)規(guī)范和勞動(dòng)紀(jì)律等方面內(nèi)容;對(duì)于態(tài)度好、技能差的員工，培訓(xùn)側(cè)重安全知識(shí)傳輸和能力培養(yǎng);對(duì)態(tài)度差、技能好的，側(cè)重安全意識(shí)及事故教方面的培訓(xùn)。

2.4 創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法

對(duì)于安全培訓(xùn)的建議范文4

1．1隊(duì)組培訓(xùn)效果缺乏保障

隊(duì)組培訓(xùn)主要包括每周的安全會(huì)、政治學(xué)習(xí)會(huì)、班前會(huì)等形式，一直以來，“干部講、員工聽”的形式，使得信息傳達(dá)的有效性打了折扣。高效交流溝通、有效的班組學(xué)習(xí)機(jī)制、員工的主動(dòng)參與是高效隊(duì)組培訓(xùn)應(yīng)該考慮的問題，煤礦安全文化的大眾化應(yīng)該建立在高效的隊(duì)組培訓(xùn)基礎(chǔ)上。

1．2后續(xù)培訓(xùn)缺少情感觸動(dòng)

據(jù)調(diào)查山西省部分大中型煤礦已采用安全目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)抵押、崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等辦法。這些辦法完美的實(shí)現(xiàn)了安全量化管理與教育經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，收到了一定的效果。對(duì)于違章人員也融入人本化理念，比如:幫教制度，安全抵押金雙倍返都體現(xiàn)了這一理念。但是，安全量化管理與教育經(jīng)濟(jì)管理只是從制度的角度使得職工認(rèn)知煤礦安全文化，煤礦安全文化的進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)是職工的情感認(rèn)同，對(duì)于違章人員應(yīng)增加體驗(yàn)觸動(dòng)環(huán)節(jié)。

2融入安全文化的安全培訓(xùn)新模式探討

2．1豐富入職培訓(xùn)載體

1)影像案例教學(xué)方式。安全培訓(xùn)采取安全影像資料教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)員培訓(xùn)的興趣，提高內(nèi)心的震撼力和說服力。培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前收集、整理本企業(yè)或外部的影像資料。然后，讓學(xué)員經(jīng)歷分析討論找原因提措施的過程。課后讓學(xué)員寫出心路歷程、學(xué)習(xí)收獲、個(gè)人建議等。最后，教師再根據(jù)學(xué)員作業(yè)補(bǔ)充所要傳授的安全常識(shí)，讓學(xué)員達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。從而讓學(xué)員內(nèi)心真正感受到事故的重大危害、吸取事故教訓(xùn)、學(xué)會(huì)煤礦安全常識(shí)。

2)計(jì)算機(jī)仿真安全培訓(xùn)是近年推出的一個(gè)比較全面、先進(jìn)、模擬性強(qiáng)的培訓(xùn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)功能十分強(qiáng)大，采用虛擬技術(shù)，計(jì)算機(jī)仿真操作培訓(xùn)，詳細(xì)、直觀、可視性強(qiáng)。在具體的安全培訓(xùn)使用中被分為3部分，虛擬井下瓦斯模擬系統(tǒng)模塊、虛擬井下巷道系統(tǒng)模塊和工種安全培訓(xùn)系統(tǒng)模塊。

3)體驗(yàn)式教學(xué)方式。就是讓學(xué)員做到體驗(yàn)分享交流整合應(yīng)用(循環(huán)往復(fù))的過程。首先，以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行，然后通過相互交流、分享體驗(yàn)，最后通過整合應(yīng)用到工作中。另外，現(xiàn)場(chǎng)操作演練、研討法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題講座、廣播電視教學(xué)等方式，也可以根據(jù)實(shí)際情況選用。目前，晉煤集團(tuán)成莊礦的“晨光工作室”便采用此模式培訓(xùn)機(jī)電技能人才，這一模式應(yīng)加大推廣力度。

4)做到“3個(gè)掛鉤”，讓學(xué)員必須學(xué)。“3個(gè)掛鉤”指的是安全培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì)政策掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員自主選擇崗位;與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，如果學(xué)員沒有通過安全培訓(xùn)考試，必須重新進(jìn)行培訓(xùn)，而且扣除一定的工資;與上崗操作掛鉤，未經(jīng)培訓(xùn)合格，不能上崗。

2．2隊(duì)組培訓(xùn)健全評(píng)價(jià)機(jī)制

隊(duì)組的日常培訓(xùn)的安全知識(shí)分為煤礦安全常識(shí)、近期安全形勢(shì)、現(xiàn)場(chǎng)安全隱患。不同的安全知識(shí)應(yīng)放在不同的會(huì)議上有針對(duì)性傳達(dá)，從而精簡(jiǎn)會(huì)議時(shí)間，有效傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容。比如:煤礦安全常識(shí)主要于入職培訓(xùn)時(shí)集中學(xué)習(xí);近期安全形勢(shì)由每周的安全會(huì)、政治學(xué)習(xí)會(huì)傳達(dá);班前會(huì)主要傳達(dá)工作面現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患。規(guī)范隊(duì)組各類會(huì)議的流程，明確會(huì)議目標(biāo)，增強(qiáng)信息傳遞的有效性。增加會(huì)議綱要記錄、會(huì)議時(shí)間限度、會(huì)議反饋環(huán)節(jié)。會(huì)議綱要記錄規(guī)范隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，會(huì)議時(shí)間限度精簡(jiǎn)會(huì)議時(shí)間，會(huì)議反饋使得隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)可以在反饋中不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力及信息傳遞技巧。隊(duì)組培訓(xùn)是煤礦安全文化大眾化的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如何真正地將其落實(shí)到隊(duì)組日常管理、礦工日常作業(yè)的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建顯得尤為重要。基層管理人員作為預(yù)防事故的主要力量，其領(lǐng)導(dǎo)力和交流有效性直接影響企業(yè)組織的安全管理實(shí)施。礦工的自主管理能力，即安全期望、安全認(rèn)知及安全責(zé)任等都需要相應(yīng)的指標(biāo)去考核。日常隊(duì)組培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)。作業(yè)環(huán)境辨識(shí)、崗位風(fēng)險(xiǎn)防控、會(huì)議信息傳達(dá)、礦工自主管理、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制、事故責(zé)任問責(zé)，通過這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的運(yùn)用從而保障隊(duì)組日常培訓(xùn)效果。第一閉合環(huán)路:首先，由隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、有經(jīng)驗(yàn)崗位人員一起對(duì)井下作業(yè)環(huán)境進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，編制應(yīng)急預(yù)案并制作《崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提醒卡》。接下來，在班前會(huì)上傳達(dá)崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，發(fā)放《崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提醒卡》。礦工根據(jù)自己的安全安全認(rèn)知及提醒卡進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。第二閉合環(huán)路是對(duì)第一閉合環(huán)路的補(bǔ)充，礦工針對(duì)井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)新出現(xiàn)的問題向值班干部反饋，并及時(shí)調(diào)整崗位風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。2個(gè)閉合環(huán)路的相互結(jié)合使得崗位風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案具有時(shí)效性，可以準(zhǔn)確導(dǎo)向現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)。最后，建立完整的激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任問責(zé)體系，對(duì)于有效杜絕作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)事故發(fā)生的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒能阻止事故發(fā)生的人員進(jìn)行事故責(zé)任問責(zé)。建設(shè)安全文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)于隊(duì)組工作面現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患通過礦工論壇、QQ群、微博等形式組織員工發(fā)言討論，并安排相應(yīng)人員定期整理論壇、群組、微博的信息，對(duì)于有效信息的者給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而提升員工積極性和對(duì)安全生產(chǎn)的重視，思想上逐漸從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。

2．3后續(xù)培訓(xùn)情感觸動(dòng)

對(duì)于安全培訓(xùn)的建議范文5

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)安全管理教育

1、我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

2010年我國(guó)煤礦事故起數(shù)和死亡人數(shù)分別為1403起、死亡2433人，與發(fā)達(dá)國(guó)家的百萬噸死亡率有很大差距，造成如此大差異的主要原因之一是培訓(xùn)不足。我國(guó)煤炭企業(yè)在培訓(xùn)方面最主要的問題體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)培訓(xùn)形式單一。目前大多數(shù)煤礦采用的都是集中式的在教室的培訓(xùn)，學(xué)員在聽完理論內(nèi)容之后進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)操作，但是由于礦工的文化水平和綜合素質(zhì)較差，很多理論和術(shù)語不能理解，導(dǎo)致在教室接受的培訓(xùn)效果不理想。

(2)持續(xù)培訓(xùn)缺乏。很多企業(yè)缺少對(duì)礦工持續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)制，如自救器使用培訓(xùn)，一般只是新學(xué)員入礦時(shí)培訓(xùn)一次，以后再很少涉及，大部分職工背了“一輩子”也沒有真正使用過，時(shí)間長(zhǎng)了容易產(chǎn)生麻痹心里，一旦發(fā)生事故就會(huì)措手不及。

(3)培訓(xùn)缺乏針對(duì)性。煤礦安全培訓(xùn)教育內(nèi)容極為廣泛，包括安全法律、法規(guī)、安全管理的技術(shù)知識(shí)、各種災(zāi)害事故的預(yù)防措施和搶救處理方法、事故案例分析、新技術(shù)、新裝備的應(yīng)用以及“三違”培訓(xùn)、頂板管理、水、瓦斯涌出及預(yù)防、機(jī)械操作、互保聯(lián)保等內(nèi)容。目前煤礦企業(yè)存在著把各個(gè)崗位的人員放在一起進(jìn)行培訓(xùn)，而沒有進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)煤礦安全管理培訓(xùn)的建議

(1)強(qiáng)化對(duì)管理層的培訓(xùn)。當(dāng)前，從煤礦安全生產(chǎn)存在的問題來看，企業(yè)的管理人員安全知識(shí)潰乏，在具體的安全生產(chǎn)管理中失誤較多，不能夠根據(jù)煤礦的實(shí)際情況做出具體的、科學(xué)的安排部署是一個(gè)很重要的原因。煤礦企業(yè)的管理者應(yīng)正視問題，自覺的學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法律法規(guī)，上級(jí)管理部門和煤炭協(xié)會(huì)要加強(qiáng)對(duì)煤礦負(fù)責(zé)人的安全教育，可不定期舉辦關(guān)于安全生產(chǎn)的座談會(huì)、培訓(xùn)班、宣講會(huì)等等，讓從事煤礦安全管理的人員能交流經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，管理者能拓寬視野，提高能力，使取得資格和實(shí)際管理水平形成統(tǒng)一，真正提高煤礦管理人員的安全管理水平。

(2)有針對(duì)性的員工培訓(xùn)。對(duì)員工的培訓(xùn)要分對(duì)象、分崗位，煤礦員工的特點(diǎn)是工種多，專業(yè)性強(qiáng)，年齡、文化程度參差不齊，這給培訓(xùn)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于不同性格的員工要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于不同崗位的員工也要區(qū)別對(duì)待，要根據(jù)煤礦的實(shí)際情況需要什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，做到學(xué)以致用，定向培訓(xùn)，因需而教，因才而教，因人施教。

(3)豐富培訓(xùn)方式方法。參加安全培訓(xùn)的學(xué)員，文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)各不相同；認(rèn)識(shí)問題、理解問題的能力也有較大差別，坐在教室里統(tǒng)一培訓(xùn)效果不理想。應(yīng)該增加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，可先帶領(lǐng)員工學(xué)習(xí)井下安全守則，然后下井參觀，在參觀的過程中進(jìn)行講解。同時(shí)可以引入案例培訓(xùn)，可以選擇典型案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，如模擬井下火災(zāi)事故，通過設(shè)置火災(zāi)場(chǎng)景，讓職工親自體驗(yàn)火災(zāi)，并學(xué)習(xí)選擇避災(zāi)路線、避災(zāi)方式、避災(zāi)動(dòng)作等。可以通過不斷反復(fù)的模擬強(qiáng)化員工的記憶，在真正面對(duì)礦難事故的時(shí)候，員工能做出最準(zhǔn)確最規(guī)范的操作。

(4)建立持續(xù)培訓(xùn)機(jī)制。安全生產(chǎn)不僅是一項(xiàng)建設(shè)工程，更是一項(xiàng)需常抓不懈的長(zhǎng)期性工作。對(duì)員工的培訓(xùn)，尤其是一線下井礦工的培訓(xùn)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作，很多培訓(xùn)內(nèi)容例如井下自救、自救器的使用、遇到瓦斯爆炸的注意事項(xiàng)等等這些可能一直都用不到的培訓(xùn)內(nèi)容要經(jīng)常溫故知新，不能只在新礦工入職時(shí)做一次。

(5)建立完善宣傳教育體系，普及安全意識(shí)。要大力培養(yǎng)煤礦群眾性安全文化，企業(yè)可以定期舉行安全生產(chǎn)評(píng)審、安全生產(chǎn)比武、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的宣傳活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和集體給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)可以借鑒國(guó)內(nèi)外煤礦安全事故的典型案例進(jìn)行分析，找到安全隱患，推廣應(yīng)急措施，真正做到居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴。

3、結(jié)語

國(guó)內(nèi)外煤礦安全生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)表明，加強(qiáng)職工安全生產(chǎn)教育，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、工作人員、操作人員的安全管理水平，安全作業(yè)技能，安全操作技術(shù)水平是保證安全生產(chǎn)的一項(xiàng)基本措施，煤礦安全教育培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)工作鏈條中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是煤礦安全生產(chǎn)中重要的基礎(chǔ)工作。煤礦安全教育培訓(xùn)工作的好壞是衡量一個(gè)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，只有結(jié)合煤礦自身特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn)，才能不斷開創(chuàng)煤礦安全生產(chǎn)的新局面，促進(jìn)礦井安全、持續(xù)、穩(wěn)產(chǎn)、高效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]段緒華,李永紅.我國(guó)煤炭企業(yè)安全培訓(xùn)的問題與對(duì)策[J].華北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2005年03期.

[2]王慶運(yùn).安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系的理論研究[J].中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù),2009年01期.

[3]彭成,徐志剛.世界發(fā)達(dá)國(guó)家的安全培訓(xùn)情況[J].當(dāng)代礦工,2004年08期.

[4]陳仲元,楊瑾.煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)方法的探索與改進(jìn)——以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)教學(xué)為例.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）[J],2010(2).

[5]李佳欣.對(duì)煤炭企業(yè)安全培訓(xùn)工作的探討[J].機(jī)械管理開發(fā),2010年01期.

[6]王鳳京,趙春蘭,王輝東.煤礦職工的安全培訓(xùn)模式[J].煤礦安全,2002年08期.

對(duì)于安全培訓(xùn)的建議范文6

【關(guān)鍵詞】安全管理；建設(shè)管理；現(xiàn)狀

近年來，在我國(guó)的建筑業(yè)的發(fā)展過程中，無論是企業(yè)的管理者、職工還是當(dāng)?shù)氐恼块T，都對(duì)安全工作給予了高度的重視，我國(guó)對(duì)于建筑業(yè)安全生產(chǎn)關(guān)注也越來越高，對(duì)于安全管理的相關(guān)法律法規(guī)以及相關(guān)的政策也在不斷的完善。但是在實(shí)際的建筑業(yè)發(fā)展中，每年還是會(huì)存在一定的安全問題，這些安全問題所涉及到的因素很多，都給我國(guó)的建筑業(yè)發(fā)展以及人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成不利的后果，因此在對(duì)我國(guó)目前建筑安全管理所存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提高安全管理水平，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 建筑安全管理中的現(xiàn)狀和存在的問題

1.1 管理者對(duì)安全重要性認(rèn)識(shí)不足

首先在企業(yè)的安全管理意識(shí)上，目前有些建筑企業(yè)的管理者、法定代表人以及項(xiàng)目經(jīng)理都對(duì)安全問題存在麻痹大意的僥幸心理，往往過于重視企業(yè)效益，卻在企業(yè)的安全管理問題上疏于管理、被動(dòng)應(yīng)付。此外還有很多企業(yè)既沒有設(shè)立起專門的安全管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)也沒有建立完善的安全生產(chǎn)管理體系，有些企業(yè)雖然設(shè)立了專門的安全管理機(jī)構(gòu)，但是無論是在人員還是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上都沒有到位，無法實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的最終目的。

1.2 企業(yè)的安全生產(chǎn)責(zé)任制不落實(shí)

目前雖然很多建筑企業(yè)都建立起了安全生產(chǎn)責(zé)任制，并相應(yīng)的制定了企業(yè)的操作流程和安全規(guī)章制度。但是這些規(guī)章制度和流程都沒有在實(shí)際的工作中得以貫徹落實(shí)，往往流于形式。同時(shí)由于責(zé)任制的形同虛設(shè)，很多企業(yè)安全管理人員對(duì)具體的管理工作隨意的敷衍，尤其是在一些建筑轉(zhuǎn)包工程和掛靠過程中，管理人員往往只是象征性的收取管理費(fèi)，這根本無法起到對(duì)安全管理上制止違章和消除隱患的作用。

1.3 安全投入嚴(yán)重不足

建筑企業(yè)安全投入不足的主要原因包括以下三個(gè)方面的原因：首先是管理人以及負(fù)責(zé)人對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)不足；第二是目前拖欠過程款項(xiàng)的問題嚴(yán)重，安全投入沒有更多的資金來源；第三是建筑單位在建筑工程中的壓低造價(jià)和縮短工期，從而使一些項(xiàng)目管理人只會(huì)一味的搶工期和趕進(jìn)度，從而忽視了安全管理。安全投入上的不足直接影響了施工現(xiàn)場(chǎng)上的安全設(shè)施的設(shè)置以及安全防護(hù)用品的到位，這也是我國(guó)建筑安全管理上所存在的嚴(yán)重問題。

1.4 安全培訓(xùn)教育不到位

在我國(guó)的建筑行業(yè)，其建筑工人的主要組成人員大多數(shù)來源于進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民，由于其自身文化素質(zhì)的限制，因此對(duì)安全知識(shí)的掌握方面也比較缺乏。此外，由于我國(guó)的建筑行業(yè)發(fā)展較快，數(shù)量也較多，因此出現(xiàn)了比較激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多施工單位都把大量的資金運(yùn)用在對(duì)設(shè)備的更新和對(duì)新項(xiàng)目的投資上，從而忽視了對(duì)施工人員的技能以及安全意識(shí)上的培訓(xùn)，因此從這兩個(gè)方面而言，我國(guó)目前存在著普遍的建筑安全培訓(xùn)教育不到位的現(xiàn)狀。

1.5 對(duì)重大危險(xiǎn)源認(rèn)識(shí)不足

重大危險(xiǎn)源是指容易發(fā)生重大安全事故且事故損失巨大的關(guān)鍵部位或薄弱環(huán)節(jié)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高處墜落、物體打擊、基坑坍塌、觸電、機(jī)械傷害所造成的傷亡事故占總數(shù)的80%以上。一些企業(yè)對(duì)重大危險(xiǎn)源認(rèn)識(shí)不足，沒有采取有效措施加強(qiáng)監(jiān)管，更沒有對(duì)多發(fā)性事故開展專項(xiàng)治理，致使由此造成的事故有增無減。

2 我國(guó)建筑安全管理的加強(qiáng)建議

2.1 強(qiáng)化安全教育工作，形成良好的安全文化氛圍

目前，許多建筑企業(yè)特別中小企業(yè)，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，把企業(yè)的安全工作放在次要，甚至可有可無的地位。因此，加強(qiáng)安全教育工作已到了刻不容緩的地步，通過企業(yè)各級(jí)、各部門的安全教育，可以提高全體員工的安全意識(shí)。而加強(qiáng)安全文化理念的宣傳教育工作，可以使員工在心理、思想和行為上，形成自我安全意識(shí)和環(huán)境氛圍，特別是建筑企業(yè)的管理者如果具有很高的安全文化素質(zhì)，就可以把自己倡導(dǎo)的安全價(jià)值觀的信念和行為方式，通過言傳身教播種到每一名員工的心里，從而形成良好的安全文化氛圍。

2.2 加強(qiáng)員工的安全培訓(xùn)工作，提高員工的安全防范水平

首先，建筑企業(yè)設(shè)立專門的人力資源部負(fù)責(zé)員工的安全培訓(xùn)工作；每位員工每年有固定的集中專業(yè)培訓(xùn)(其中包括安全知識(shí)講座)。培訓(xùn)合格者，才可以上崗工作，培訓(xùn)不合格者，禁止上崗工作，并扣發(fā)工資或予以辭退。通過這種培訓(xùn)將安全生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)和操作規(guī)程系統(tǒng)化、完整化地教授給員工，讓安全生產(chǎn)的意識(shí)伴隨員工工作的始終。再次，建筑企業(yè)可以給每位員工發(fā)一本安全手冊(cè)，除了有關(guān)安全制度和操作規(guī)程外，還有一些安全標(biāo)語、安全警句之類的短小精悍的話，目的是讓員工閱讀之中，將安全生產(chǎn)牢記心中，時(shí)刻警醒自己的安全行為。

2.3 建立嚴(yán)格的安全保障制度

用制度規(guī)范人的行為，從而有效的減少安全事故的發(fā)生，是建筑企業(yè)安全管理的一種主要方法和手段。但是，原來的安全制度不夠科學(xué)、不能得到員工的積極配合，導(dǎo)致許多制度流于形式，或者根本就無法得到貫徹落實(shí)。因此建立、健全各項(xiàng)安全管理制度(如安全檢查制度、安全責(zé)任制度、安全操作制度、事故救援和處理制度等)，要體現(xiàn)人本思想，充分反映員工的實(shí)際需求，才能得到員工的積極響應(yīng)，才能使制度得到有效的貫徹落實(shí)。

2.4 加大安全投入，從硬件上強(qiáng)化建筑企業(yè)的安全管理

近幾年來，我國(guó)每年所發(fā)生的各大建筑安全事故所造成的直接損失和間接損失都十分巨大。從安全經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，安全生產(chǎn)預(yù)防性的“投入產(chǎn)出比”大大高于事故整改的“投入產(chǎn)出比”，是1:5的關(guān)系可見，安全投入還是回報(bào)率頗豐的一項(xiàng)投資。目前我國(guó)對(duì)事故預(yù)防的投人明顯不足，投入的資金離實(shí)際需要有很大差距。所以要遏制重大事故的發(fā)生，提高我國(guó)的安全生產(chǎn)水平，需要加大安全成本的投入，安全生產(chǎn)水平的提高需要高水平的安全生產(chǎn)投入來支持。當(dāng)然，投入的資金光靠建筑企業(yè)自己解決是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)參考國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立安全保險(xiǎn)公司、安全投資公司，國(guó)家設(shè)立安全基金，多渠道的籌集資金，以解決建筑企業(yè)安全的投入不足問題。

參考文獻(xiàn)

[1]李萌.淺議現(xiàn)階段我國(guó)建筑安全管理存在的問題及對(duì)策[J].建筑安全,2006(3):31-33.