前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了后青春的詩范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

后青春的詩范文1

模糊

青春的記憶

只不過是破碎的玻璃杯罷了

飽滿的雨滴在落地的那一剎

在黑白鍵上彈出一支支支離的碎曲

一切似乎總在預(yù)料之內(nèi)

卻又似乎總在意料之外

只讓人措手不及

欲逃卻又難以掙脫

一次次的期待

換來的是一次次的落空

于是

我明白了

原來期待等于落空

時間

讓人成長

也讓人

死去

后青春的詩范文2

從崔健到老狼：土壤貧瘠，危機四伏

內(nèi)地流行音樂的第一個發(fā)展是由崔健帶來的。在北京舉行的1986國際和平年的音樂會上，他穿了一身農(nóng)裝走上舞臺，演唱了自己的新作――《一無所有》。歌曲結(jié)束時，被震撼的觀眾起立鼓掌。

不久，中國的青年人開始在校園的宿舍及咖啡館中用吉他彈唱崔健的歌。在他音樂生涯的早期，他的歌就已經(jīng)開始表現(xiàn)一些嚴肅的、發(fā)人深省的內(nèi)容。他敢于展示一些敏感話題，例如自由和性。對于那代人來說，崔健歌詞的真實具有喚醒他們心靈的力量。

1987年，崔健發(fā)行了他首張個人專輯，也是中國第一張原創(chuàng)搖滾樂專輯――《新路上的搖滾》。這張專輯奠定了他在中國搖滾樂歷史上的開山鼻祖的地位，自崔健以降，一大批優(yōu)秀的搖滾樂隊和音樂人如雨后春筍般密集出現(xiàn)，其中不乏像唐朝、黑豹、眼鏡蛇之類可稱得上是中國搖滾樂祖師級的人物。魔巖三杰的出現(xiàn)更是把這一波浪潮推到了巔峰，1994年的紅|演唱會，撼動了整個香港。

盛況卻并沒能持續(xù)太久。隨著搖滾樂在中國空前的發(fā)展，越來越多的樂手企圖加入進來分一杯羹。然而這一批人的作品粗制濫造，技術(shù)簡單，使得歌曲的藝術(shù)價值大打折扣。后來，一手創(chuàng)造了中國大陸搖滾盛世的魔巖音樂退出中國市場，這一波浪潮也就逐漸消退了。

接過接力棒的是校園民謠歌手，此時已經(jīng)是90年代中晚期了。這一時期的代表人物主要是高曉松、老狼、葉蓓和沈慶，他們風(fēng)輕云淡的歌聲使得各種各樣的人都從里邊找到了安慰，想起初戀的愛人，想起睡在上鋪的兄弟。1995年是民謠年，《同桌的你》《戀戀風(fēng)塵》等唱片的推出，使校園民謠迎來了它的全盛時代。

與之前搖滾樂的發(fā)展歷程一般，校園民謠在短短十年之后一樣無可奈何地走向了沒落。同一風(fēng)格的音樂在經(jīng)過大批量生產(chǎn)之后必然會造成人們的審美疲倦。而市場經(jīng)濟在這時對人們精神生活的負面作用也慢慢浮現(xiàn)了：浮躁，沉不住氣，急功近利……這樣的社會狀態(tài)中的人們是無法沉下心來認真聆聽校園民謠的。

老炮兒的新民謠

好在，我們還有另一種音樂。它們被稱為：新民謠。為了將這種新生的音樂與過去的校園民謠相區(qū)分，周云蓬提出了“新民謠”的概念，用以闡釋這些來自社會中下層人士蘊含著濃厚的現(xiàn)實氣息卻又沉穩(wěn)厚重的新音樂。

這時候，老一批搖滾人大多娶妻生子，過上了平淡的生活。比如竇唯，那個清瘦的敲著電吉他的青年，躲進了自己的書房撫弄著古琴。《鄭公》《天水》《亂戰(zhàn)國》《喜調(diào)》……他把傳統(tǒng)的元素和電子融合起來，期待能夠使古文化煥發(fā)出一種新的光彩。還有謝天笑，他用古箏做出了來自西方的雷鬼音樂，在琴弦的翻飛中，你可以感受到生命最本質(zhì)的癲狂和悸動。

其實這并不是新現(xiàn)象，在很久以前就曾經(jīng)有過：何勇在《鐘鼓樓》里彈起了老北京的傳統(tǒng)樂器――三弦，刻畫了北京老百姓的生活以及淳樸的民風(fēng)；而崔健在《快讓我在雪地上撒點野》里采用了古箏。唐朝樂隊的《夢回唐朝》中更是加入了中國特有的打擊樂以及音樂元素，在演唱方面采用了高亢的京劇唱腔，是一種儒雅古風(fēng)與搖滾激情的完美結(jié)合……但在近幾年，類似嘗試才在新民謠的創(chuàng)作者中真正風(fēng)靡起來。

白水則把四川農(nóng)耕的恬靜帶給了聽眾。子曰借鑒了戲劇念白的說唱形式構(gòu)成了獨特的風(fēng)格，作品《門前的事兒》《瓷器》《乘乘的》，從每首歌的曲名、寫作、配器、錄音制作獨具中國民俗、民風(fēng)的特點。小河則更走到了這些人的前面，西北信天游、藏族轉(zhuǎn)經(jīng)、中東彈唱、蒙古喉音歌，這些亙古長存的文明在小河和他的電子合成器里互相照應(yīng)著向人洶涌而來，西方的架子鼓、貝斯、手鼓和東方草原民族的馬頭琴心意相通，這便是新民謠中的實驗性民謠，是電子合成器里的古老文明。

新民謠的魅力不僅于此。演唱新民謠的這些人們大多經(jīng)歷過很長時期的生活磨礪，如川子。他少年桀驁好斗，打架失手進了監(jiān)獄，一蹲8年。在監(jiān)獄中的生活因為有了吉他和音樂，他并不寂寞。出獄后，專心做熱愛的民謠，盤了座酒吧當(dāng)起了老板。每晚親自上臺演奏，并開始自己寫一些曲，關(guān)于多年的兄弟，關(guān)于他最親愛的老狗。

后青春的詩范文3

你好！我無法預(yù)測自己的未來，因此在為你寫下這封信時也總是小心翼翼。但我又禁不住在想：當(dāng)流光滌蕩過你的年華，總有些或明或暗的印記翩躚徘徊，成為刻畫你生之年輪的信物。十年光陰，你的青春也已被雕刻成另一番風(fēng)景。此時我正端坐在窗前，看著窗外的風(fēng)輕輕吹過，我盼望在那些搖擺的風(fēng)景中，忽然能搖晃出十年后你的模樣……當(dāng)你有幸讀到這 封信時，請告訴我，想起那些過往的時光，是否還會令你熱淚盈眶？

如今你對眼前的一切是否感到滿意？畢業(yè)那年，你跟隨心愛的女孩來到了西藏。為了渴望已久的愛情，為了夢寐以求的理想，你放棄了很多，但也收獲了很多。十年青蔥歲月，當(dāng)年那個帥氣的你如今會是怎樣的模樣？西藏的天藍的深刻，這片令人神往的土地吸引了你整整十年。還記得畢業(yè)時找工作，別的免費師范生跨省就業(yè)都是為了找到更好地工作，只有你，甘心為了愛情為了理想扎根基層。我知道，十年漫漫時光，你肯定也有過疑慮和憂傷。但你又是否記得，當(dāng)年你要和你心愛的女孩一起去西藏時，有多少同學(xué)被你們有始有終的愛情和一往無前的勇氣給深深折服？你曾經(jīng)說過：“人生中幸福的事有兩件，一是做自己想做的事；二是和自己喜愛的人在一起。”如今兩件幸福的事情都被你所擁有：和你心愛的人一起生活、工作，從事著你夢想的教育事業(yè)。身為人師，你正在用你的知識改變著藏區(qū)孩子們的未來，這是你從小就夢想著的未來啊！生活始終是偏愛你的，因此無論遇到怎樣的困難，你都要保持心中的那份驕傲。為了你心愛的人，為了藏區(qū)的那群孩子們，你要始終相信自己。

你是否讀懂了父親的心？也許是父子之間的溝通太少，你與父親之間早有隔膜。年少之時，你常常不理解他，甚至還會和他爭吵，但你卻無法否認也不能否認父親對你的愛。父親的言語少的可憐，即使你們生活在一起時也難得好好聊聊。如今你也該是孩子的父親了，父愛的含義你是否已經(jīng)讀懂？當(dāng)他一天天老去時，還在擔(dān)心你是否過的幸福。因為你曾聽媽媽說到，每當(dāng)電話里頭聽到你的聲音時，父親總會心情激動！或許終其一生，你都無法還清父親給你的愛。你該明白，世界上愛你的人永遠都在關(guān)心著你，即使他們已經(jīng)老去，也需要人來關(guān)心，但他們更希望你過的幸福。因此請你記得，即便工作再忙，也要時常問候一下他們。父母的愛總是無私的讓人心疼，他們從不苛求什么，只希望年邁時能多得到你的關(guān)心。多盡一些為人子應(yīng)盡的義務(wù)，多傾聽一下他們的心聲，因為總有一天，你也會心存這樣想法，希望你的孩子也能夠如此。十年之后，歲月在他們臉上刻下一道道皺紋。但對你而言，你用十年讀懂了他們的愛，如今是時候回報他們了。

大學(xué)時期你是有名的“書蟲”，喜歡捧著書讀，感受那些文字背后的博大與深邃，如今你是否還保持著閱讀的習(xí)慣？生活之外，你需要時間來做心靈的呼吸，讀一本好書，讓你的思維在自由王國里馳騁。你一直深愛著這樣一句話：“人生，總得有一樣?xùn)|西在路上，要么是你的腳步，要么是你的靈魂。”你用十年時間，讓你的腳步走到了西藏的藍天下；你也要時常花些時間，讓你的思想走出生活的約束。十年之后的生活難以確定，但總有些東西是你一生可以一貫為之的，閱讀便是你可以做的。西藏那片廣闊而安靜的神圣之地，不正給你的閱讀和寫作提供了良好的環(huán)境。有些時光你應(yīng)當(dāng)過的純粹而簡單，例如讀一本書直到黃昏，忘卻了工作和所有的煩惱，只讓這個世界直接和你的思想接軌……

當(dāng)你讀到十年之前你為自己寫下的祝福時，你也不忘回憶起曾經(jīng)的點點滴滴。我途徑過你的青春，為十年之后的你埋藏下無可替代的快樂。無論十年后你的生活怎樣，請你始終記得曾經(jīng)那些溫馨的往事，它們會讓你重拾自信。而你也應(yīng)當(dāng)慶幸，光陰改變的不只是每一個人，它更讓你學(xué)會了如何真正的生活。

愿你過得幸福！

后青春的詩范文4

失落——將月色溶溶換成繁星點點

這是第幾次和您一起在夜里摸索著陌生的路回家，這是第幾次您告訴我：“ 不要怕，會回到家的。”可是我心里還生著氣呢，就在回家之前，您和叔叔一家輪番說教讓我很是難堪。您說您沒有怪我考差，可一面又說我讓您等著喝酒的朋友們失望了。您指責(zé)我以前怪自己的環(huán)境差，您說不是只有在好學(xué)校好的班里才有好的學(xué)生。您說您真的打算戒煙戒酒，可是我賭輸了，您不用戒了。當(dāng)下我就變了臉色，氣鼓鼓的對您說：“ 不要和我講話。”我不是怪您傷了我面子，而是您在別人面前傷了我們兩的面子。

我的心情和這彎彎曲曲的路，和這漆黑陌生的四周一樣失落，卻又有隱隱的不甘。我想起上次和您一起回家的時候路遇堵車，您馱著我走您一條不常走的路，您不斷告訴我： “不用擔(dān)心，爸爸會帶你回家的。”那時我很安心，抬頭便見到那一輪圓月，清輝四溢，不染纖塵。那如玉色般的光芒，像指引我們回家，給我以力量。像是想起了什么，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)了清晰可數(shù)的星星正散布在整個夜空，閃閃爍爍，不食煙火。我的心情一下子又舒展了很多。我安慰自己：“ 即使腳下的路再泥濘，抬起頭依然可見那璀璨的星光。”

遺忘——將風(fēng)信子的結(jié)局變成一份永恒

我必須承認我真的是個敗類，親手殺死了辛辛苦苦養(yǎng)活的風(fēng)信子。養(yǎng)個花容易嗎？第一次養(yǎng)花容易嗎？第一次把花養(yǎng)好了容易嗎？那時候怎么養(yǎng)花的，有豆奶了給它喂，有蜂蜜了給它喂，還把早餐蛋糕捏碎了給它埋著，就為給它加點營養(yǎng)。而它也算爭氣活了，還活得挺好。綠油油的，一天比一天高，旁邊還長了個小芽。我還把它拿到教室里去給人看，希望可以就近照顧它。眼看著花苞一天天由綠變粉，我心里可高興了，這可是它主人我穿衣最適合的顏色，它怎么可以列么有才咧，穿件終身衣服都要跟我一樣。太稀飯它了。

一朵，兩朵，三朵......我一朵朵數(shù)過花開芬芳的那些日子，在那緊張無放松的日子里給自己找了一份小樂子。窗臺上那一片生機給我的高三蘊了一份不悔的結(jié)局。在聽說它有毒的時候，在聽同學(xué)說她聞了花香一直喉嚨痛之后，我對它終于也懷疑了起來。我把它帶回家，放在窗臺上，依舊是澆水，卻不再施感情的肥料。它依舊是花開燦爛，不就就開全了，滿滿一束。我興奮地把它拿下來去視屏給姐姐看，讓她分享這份喜悅，卻不料沉沉的花蕾終讓花干受不住而折斷，留下了觸目驚心的斷口和不知所措的我。我用手扶住那花干，給他照了此生唯一一張，也是完整的一張照片，畫面上人花都笑得燦爛。可這竟然還不能代替它那悲催的結(jié)局。夢散了，魂滅了，緣淺了，它耗盡了一生的眷戀和期待，也要香消玉殞了么？我親手切下了旁芽移栽了，不久他們都變黃了，我無力回天，在發(fā)現(xiàn)土里有白色線蟲后，我放棄了他們，移栽屋旁，后來他們都不在了。我依舊是沒有后悔，沒有心痛的過著。再也感受不到那花香四溢，一片芬芳的美麗了。可我還記得她的樣子，它那傷痕累累卻不屈的高傲的美麗的樣子。遮蓋是一份永恒吧，我對映有她靈魂的照片說：“謝謝你來過我的生命，謝謝你曾給過我的榮耀，謝謝你曾陪我一起快樂。”

后青春的詩范文5

“成為教師，是我的理想”

張安出生在湖南懷化一個普通的農(nóng)村家庭，家里有兩個姐姐，父母都是地地道道的農(nóng)民。張安的兩個姐姐先后考上了師范類學(xué)校，畢業(yè)后都成了教師。受此影響，張安從小也立志成為一名教師。2013年大學(xué)畢業(yè)后，他參加并通過了特崗教師考試，來到山水甲天下的桂林，成為一名農(nóng)村學(xué)校教師。

張安回憶說：“到學(xué)校后，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們?yōu)槲遗e行了簡單的歡迎儀式，門衛(wèi)大哥和食堂阿姨也對我噓寒問暖，這讓遠離家鄉(xiāng)的我備感溫暖，有一種歸屬感。”

張安很快就進入了工作狀態(tài)。他先是了解學(xué)校和學(xué)生的基本情況，然后制定了一份詳細的工作計劃。他說：“俗話說‘不打無準備之仗’，既然我選擇做一名教師，就要努力做到最好。”張安深知要達到目標并非易事，尤其是自己在缺乏教學(xué)經(jīng)驗的情況下，需要比別人付出更多的努力，他相信只要敢闖敢干，就會離目標更近一步。

但是，這個“90后”教師初登講臺，還是有些手足無措。起初，張安一門心思花在備課和如何上好課上，而忽略了課堂紀律。小學(xué)生天性好動，自律性較差，有時他在臺上講，學(xué)生在下面講，有些學(xué)生甚至在課堂上互相打鬧，小動作不斷，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。張安板著一張嚴肅臉對這些學(xué)生進行批評，以為這樣會起到威懾作用，但學(xué)生只安靜了幾分鐘，課堂又恢復(fù)了原樣。如此反復(fù)多次，張安苦惱不已：“這是我之前沒有預(yù)料到的，我以為只要上好課就行了，現(xiàn)在看來，沒這么簡單。”

針對這些問題，張安向經(jīng)驗豐富的同事請教，沒課時，還會走進同事的課堂觀摩學(xué)習(xí)，回來后總結(jié)心得體會。他還購買了一些有關(guān)少兒心理學(xué)方面的書籍，課余時間細細研讀，以了解少兒的心理特征，學(xué)習(xí)解決各種少兒問題的方法和策略。功夫不負有心人，慢慢地他摸索出一些管理小技巧，課堂秩序較之以前有了很大改善。他感概道：“真正做了老師之后，我才知道是多么不容易，有太多東西值得我去學(xué)習(xí)了！”

“做讓家長放心的老師”

開學(xué)之初，還沒開始上課，張安就聽到一些來自學(xué)生家長的質(zhì)疑聲。有些家長擔(dān)心張安太年輕，缺乏責(zé)任心，教不好自己的孩子；個別家長甚至要求校長更換老師。張安聽說后難免有些失落，但校長的一番話，激發(fā)了他的斗志。臨社小學(xué)校長唐醫(yī)榮耐心地勸導(dǎo)這些家長：“年輕老師具有很多優(yōu)勢，他們有活力，有想法，精力旺，接觸的新鮮事物多，更能拉近與孩子間的距離，不妨給他一個展示的機會……”

于是，張安暗自下決心，絕不辜負校長的期盼，更不能讓家長失望。他在工作計劃中制定了“兩步走”策略。第一步，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課前，張安提前準備好各種小獎品，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予獎勵。教學(xué)中，他大膽改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，靈活運用多種策略，設(shè)置各種教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)。張安分析說：“這個年齡段的孩子，很容易被游戲吸引，我就投其所好，牢牢抓住他們的心。”第二步，多與家長溝通，實現(xiàn)協(xié)同教育。工作之余，張安經(jīng)常通過微信、電話等途徑與家長溝通，向家長了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，同時向他們反映學(xué)生在校的情況。他還組建了一個教育群，時常一些好的家庭教育方法和教育成功案例，供家長們參考。必要時，他還會到學(xué)生家里進行家訪，與家長一起交流教育心得。

一段時間后，很多家長向校長反映，自己的孩子有了明顯的變化，一位陳姓家長告訴筆者：“我發(fā)現(xiàn)我的小孩變得活潑了很多，還多次跟我說特別喜歡上張老師的數(shù)學(xué)課，這讓我很意外！”

讓家長感到意外的還不止這些。學(xué)生黃敏（化名）性格內(nèi)向，課堂上不積極發(fā)言。張安找他談心，了解到黃敏的父母經(jīng)常吵架，平時也不管他，更不關(guān)心他的學(xué)習(xí)。張安決定到黃敏家進行家訪。他向黃敏的父母詳細分析了黃敏的情況，強調(diào)家庭環(huán)境和家庭教育對孩子成長的重要性，并建議他們多從言語和行動上給予孩子關(guān)愛。“聽完張老師的一席話，我們感到很慚愧……沒想到張老師年紀這么輕，卻這么有責(zé)任心，我們做家長的更應(yīng)該好好反思。”黃敏的媽媽說道。

之后，張安還邀請黃敏的媽媽走進課堂，切身感受課堂教學(xué)的氛圍。“這是我第一次以家長的身份走進課堂，真是太驚喜了！以前黃敏在家都不太愛說話，沒想到現(xiàn)在的他居然能在課堂上積極舉手發(fā)言了，我能真切感受到他樂在其中，把孩子交給張老師，我們很放心！”黃敏的媽媽興奮地告訴筆者。

“信任，是我不斷前行的動力”

轉(zhuǎn)眼，張安在臨社小學(xué)從教快3年了，說起自己的學(xué)生，張安總是滔滔不絕。在他眼中，每個學(xué)生都是一塊璞玉，值得細細打磨和雕琢。童心未泯的他，經(jīng)常與學(xué)生一起參加課外活動，帶著他們玩各種有趣的游戲，學(xué)生都親切地稱他為“大哥哥”，同事們則給他冠以“孩子王”的稱號。

帶著對教育事業(yè)的熱愛，張安在工作中充滿激情，但他感言自己還有很多不足，比如上課時偶爾也會冷場，被學(xué)生問到冷門的問題也會不知所措……但無論是學(xué)校、學(xué)生還是家長，都給予他很大的包容，這使他備受鼓舞，他說：“他們的信任，給了我不斷前行的動力。”

為了這份信任，張安幾乎把所有的課余時間都用來給自己“充電”。他經(jīng)常上網(wǎng)查找各種教學(xué)資料、觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論、堅持每天攥寫教育心得、虛心向其他教師請教……

功不唐捐。從教以來，張安在市級及自治區(qū)級的各種教學(xué)比賽中取得了優(yōu)異的成績。除了前面提到的獎項，2015年，他還獲得桂林市小學(xué)數(shù)學(xué)“新教材解讀”課堂教學(xué)比賽一等獎，“廣西教研杯”錄像課一等獎等。他所攥寫的教學(xué)論文，如《整式加減運算》《如何提高課堂上學(xué)生的有效性思考》《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的提問藝術(shù)》等也先后獲獎。

唐醫(yī)榮校長對這位“90后”年輕教師贊賞有加：“這個年輕小伙子很有想法，他既有‘90后’該有的陽光、熱情，也有與年齡不符的成熟、穩(wěn)重，他的教學(xué)表現(xiàn)和思想素質(zhì)都不錯，對自己的人生也有清晰的規(guī)劃。雖然在農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，生活相對枯燥，但他不怕苦，不怕累，適應(yīng)能力非常強，是個好苗子！”

后青春的詩范文6

/01/不知從什么時候開始，沉默，成為了一種習(xí)慣。

十幾歲的年紀，獨自一人，從一個不起眼的地方踏入了無盡繁華，卻成為了繁華中的那一抹孤獨。

身后，是吵鬧的走廊，不小心撞到人之后匆忙的“對不起”，眼前，是無盡的深邃的夜空，無星無月，倒映在眼底，波瀾不驚。

轉(zhuǎn)身，白熾燈的光突兀的刺入了雙眼，突如其來的刺痛阻礙了視力，你靜靜的倚在教室門口，看著里面祥和歡樂的人群，驀地發(fā)現(xiàn)自己是那個多余的存在，沒有人在意你在不在教室里，也沒有人關(guān)心你在哪，你就這樣成為了透明的存在，只能靜靜的走回座位，拿出作業(yè)，努力讓自己融入空氣。

下課的鈴聲響起，這是你過去數(shù)十年無比期待的聲音，如今你卻希望它不要響。只有這樣，你才可以借著繁重的任務(wù)壓下自己的情緒，壓下漂泊異鄉(xiāng)的辛酸與無人理解，壓下殘存的希望和滿身的傷痕。

/02/

帶著憧憬而來，滿載傷痕而歸。你曾抱著沉重的練習(xí)冊靠在昏暗的走廊痛哭失聲，曾為了一份成績單難過到歇斯底里卻無一滴眼淚，只能發(fā)泄完強撐著站起，踉踉蹌蹌的前進。不是沒想過回頭，奈何身后毫無退路，只能負傷奔跑。

夜深人靜，白日里積攢的所有負面情緒盡數(shù)爆發(fā)，你蜷縮在墻角，冰冷的觸感透過衣服侵入肌膚，逐漸麻木。

走廊的燈依舊亮著，室友均勻的呼吸聲在身邊環(huán)繞，而你的眼前只有白日里發(fā)生的一件件事，化為文字于你的日記本上。筆尖與紙張摩擦發(fā)出的“沙沙”聲勾起了你所有的難過與委屈。

同學(xué)的無視，難題的較量，仿佛沒有存在感一般的自己，讓你痛恨，委屈。雙手不自覺的撕扯著被子，指甲掐進掌心仿佛都沒有感覺，眼眶干澀的發(fā)疼卻沒有淚水，作為一個高中生的難過在這一刻盡數(shù)流淌進無邊的黑暗，被無盡的夜色吞沒。

不知從什么時候開始，你的言語逐漸減少，情緒不再起伏不定，臉上的笑意愈發(fā)稀少，曾經(jīng)亮光閃動的雙眸里不再有星星，披著青年的皮囊，一顆心卻已經(jīng)步入老年。

不會再因為一個笑話而開懷大笑，也不會因為一個男孩子而怦然心動。青春的那份青澀、悸動不知什么時候悄悄離去，留下的，只有無人訴說的孤獨。支撐著你前進的，應(yīng)該只有家人的期待，和你心底那殘存的希望。

偶爾情緒沒有起伏，你聽著衡中的學(xué)霸勵志的演講，開始思考自己的現(xiàn)在，內(nèi)心不經(jīng)意間翻起了一絲波瀾，眼眶悄悄濕潤，終有一天，你會站上金色的舞臺，故事中的主人公變成了自己，你也找到了一個供靈魂棲息的地方，不再獨自一人飄搖不定，所有的孤獨和傷痛都有地方接納，供你發(fā)泄。