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關(guān)于花的作文范文1

1、There are a cloth sofa, a wood table and two wood chairs in the living room. Behind my house, there are many trees, a small river is in front of it.

2、But this name is not formal until the twenty-first of July, Wang Zhonglei, the president of HaYi, said that the company would signed Jing Boran and Fu Xinbo, to build China’s first group and shouted “BOBO forever”.

My Dream HouseWhat’s my dream house? I think it may be a small wood house in a small countryside. It isn’t very big and high, but has only one floor, and four rooms, a bedroom, a living room, a kitchen and a bathroom. In the bedroom, there is a big softy beige bed. There are a cloth sofa, a wood table and two wood chairs in the living room. Behind my house, there are many trees, a small river is in front of it.

BOBO is now a very popular group in China.The two members,Fu Xinbo and Jing Boran,started BOBO when they were taking part in a competation called My Hero.They cheered each other on.

They named BOBO because they both have a “bo” sound in their name. So people remember this name gradually（逐漸地）. But this name is not formal until the twenty-first of July, Wang Zhonglei, the president of HaYi, said that the company would signed Jing Boran and Fu Xinbo, to build China’s first group and shouted “BOBO forever”. BOBO then finish the combination on August 31, 2007 formal signing Huayi, from into the entertainment business.

The director of My Hero found Jing working in a kebab shop in his hometown,Shenyang. Fu grew up in Xi'an and had been in many singing contests. The two have very different personalities. Jing is outgoing while Fu is quiet. When they met, each thought the other was proud.

關(guān)于花的作文范文2

【一】 學(xué)習(xí)、閱讀、作息、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

一， 晨誦。雖然放假，兒子每天還是習(xí)慣性的按上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間，早上6:30準(zhǔn)時(shí)起床。每天早晨半小時(shí)的時(shí)間朗誦《日有所誦》、《中外兒童詩(shī)精選》、《會(huì)寫(xiě)字的梧桐葉》中的各兩首小詩(shī)。通過(guò)誦讀其中清新、經(jīng)典的小詩(shī)，培養(yǎng)孩子的想象力、審美力，讓文學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)孩子的心靈，拓展思維。

二， 下午、晚上各閱讀半小時(shí)。諸如繪本類的《蚯蚓的日記》，《圓圓的肚臍》，《神奇校車(chē)》，《小綠狼》，《女巫掃帚排排坐》等，自己獨(dú)立閱讀。我在他讀后加以引申指導(dǎo)，汲取其中精髓，寫(xiě)出讀后感。此項(xiàng)也是暑假老師布置的作業(yè)，寫(xiě)5篇讀后感，重于修改，發(fā)表在博客上。兒童文學(xué)類的《笨狼的故事》，《綠野仙蹤》，《我和姐姐克拉拉》，《一百條裙子》，《木偶奇遇記》，需要通過(guò)對(duì)話式、親子劇場(chǎng)式、傾情演繹式等不同的方式，陪孩子一起共讀。共讀的過(guò)程，作以整理記錄。

三， 上午和下午分別半小時(shí)上網(wǎng)的時(shí)間。孩子可以自由支配。或玩網(wǎng)絡(luò)游戲；或拜訪博友；或?yàn)g覽自己感興趣的網(wǎng)頁(yè)。

四， 中午午休不少于兩小時(shí)。保證充分睡眠，養(yǎng)精蓄銳，提高做事效率。

五， 每天擇時(shí)戶外活動(dòng)一小時(shí)。接受日曬，呼吸新鮮空氣，適量運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。

六， 其余時(shí)間為自由支配時(shí)間。玩魔尺；練字；看動(dòng)畫(huà)片；練習(xí)口算（此為老師布置的作業(yè)，每周100道口算題，總共800道）；適當(dāng)預(yù)年級(jí)課程；做手工等自由選擇。

【二】 旅游出行計(jì)劃

暑假，我們依然選擇出行旅游，親近大自然，呼吸新鮮空氣，徹底放松身心，在游玩中汲取更多知識(shí)。

關(guān)于選擇旅游城市，我們不謀而合，依然選擇美麗的三亞，第三次重游。一路行程與度假期間，兒子毛遂自薦與我互換角色，由他擔(dān)任家長(zhǎng)，全力安排具體事宜。我掌控大方向，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整輔佐兒子。這種互換角色，生活中我們經(jīng)常來(lái)做。無(wú)形中調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自主決策能力，處事領(lǐng)導(dǎo)能力，辨別是非與變通能力。

在三亞度假期間，學(xué)習(xí)作息時(shí)間，稍作調(diào)整。添加晨起海邊跑步和傍晚海邊散步或游泳。盡享海的浩瀚無(wú)際，放飛心情，開(kāi)闊視野，陶冶情操。

【三】 需要注重的環(huán)節(jié)

一， 注重和孩子一起閱讀，共同進(jìn)步。除了親子共讀外，充分利用暑假時(shí)間，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，《小學(xué)生家庭教育》，《朗讀手冊(cè)》等教育類書(shū)籍，提升教育理念。閱讀《夏洛的網(wǎng)》，《長(zhǎng)襪子皮皮》，《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典兒童文學(xué)，彌補(bǔ)幼時(shí)的缺憾。閱讀《林清玄散文精選》，《席慕容全集》等經(jīng)典散文，拓寬閱讀范圍。和孩子一起閱讀，共同進(jìn)步。

二， 注重引導(dǎo)孩子從“說(shuō)”到“寫(xiě)”的銜接過(guò)渡。借助老師布置的5篇讀書(shū)筆記，10篇日記。悉心引導(dǎo)孩子從“說(shuō)”作文慢慢過(guò)渡到“寫(xiě)”作文。讓孩子漸漸學(xué)會(huì)拿起筆來(lái)書(shū)寫(xiě)文章，表達(dá)自己的思想。

三， 注重引導(dǎo)孩子捕獲生活中的精彩和感動(dòng)。讓孩子學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)生活中的寫(xiě)作素材，不至于真正寫(xiě)作時(shí)，無(wú)從下手，無(wú)話可說(shuō)。

四， 注重以興趣為主，“誘惑”孩子自愿寫(xiě)作或者閱讀，絕不強(qiáng)求。孩子看了《小屁孩日記》，很是感興趣，也要試著寫(xiě)日記。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)過(guò)程，需潛心引導(dǎo)。

關(guān)于花的作文范文3

關(guān)于母愛(ài)的英語(yǔ)對(duì)話一

Ann: Do you know what day it is on the 26th,Nov.?

你知道11月26號(hào)是什么日子嗎?

Lily: Of course, Thanksgiving Day.

當(dāng)然，是感恩節(jié)嘛。

Ann: On that day, who do you want to thank?

在感恩節(jié)那天，你最想感謝誰(shuí)?

Lily: It is my Mum.

是我媽媽。

Ann: Why?

為什么呢?

Lily: You know, my family is poor, I wanted to find a job instead of going to ununiversity three years ago,but my mother insisted on affording me to the ununiversity.She said further education is the way to the better life.

你知道的，我家庭困難，三年前我就打算出來(lái)工作不上大學(xué)了，但我媽媽卻堅(jiān)持讓我上，她說(shuō)她上大學(xué)才有出路。

Ann: What a great mother!

真是一個(gè)偉大的母親!

Lily: Yeah, I will not let her down.

是的，我不能辜負(fù)她的期望。

關(guān)于母愛(ài)的英語(yǔ)對(duì)話二

Ruth: So, Akane, tell me about your family. Who do you get on well with in your family?

Akane: Well, I think I get along the best with my mother, I would say.

Ruth: So, why is that?

Akane: Well, I think it probably has to do with the fact that we're both female. I mean the only other people in my family are my father and my brother.

Ruth: So, what does your mom look like?

Akane: Well, she's actually taller than me. She has dark hair and a pretty firm build. Um, she's not too thin and not too fat, and yeah!

Ruth: And what does you mom do? Does she have a job?

Akane: Oh, good question. She's actually a hair dresser. (Wow) Yeah, so she does my hair and she's also an aesthetician as well so I get free skin care products from her.

Ruth: Oh, that's fantastic.

Akane: Yeah.

Ruth: So what does your mom like to do when she is not working?

Akane: Well, she used to take sewing lessons, so she really likes to sew things like her own curtains and she even made me some clothes a few times.

Ruth: Wow, so she's talented.

Akane: Yeah, she's quite artistic.

Ruth: So when did you last see your mom or speak to your mom?

Akane: Well, the last time I saw her was this spring. I stayed at my parents house for about a week and, yeah, that's when I saw her.

Ruth: Was that a couple of months ago?

Akane: Yeah, a couple of months ago, that's right.

Ruth: And what was the last thing your mom bought for you?

Akane: Actually, just before I came here, we went shopping together and because I have to fly away to a new country she bought me some new clothes. She bought me a new coat actually.

Ruth: Wow, that's really nice. Well, thanks for that Akane.

Akane: Thanks.

關(guān)于母愛(ài)的英語(yǔ)對(duì)話三

Dialogue

Jeff:You look a little tired this morning,Joan.

Joan:I know.I got up at 4AM to make breakfast for my mother.

Jeff:You really are a great daughter,Joan.

Joan:Not really.It is my mother who is wonderful.She gave me life and brought me up very well.

Jeff:So you try to re-pay her on Mother's Day?

Joan:Right.But she has given me so much that it would take hundreds of years to re-pay her.

Jeff:Maybe we should have Mother's Day everyday instead of just once ayear?

Joan:It's a good idea Jeff,but I can't get up so early to make breakfast for her everyday.

Jeff:But we should tell our Mom's how much we love them more often.

Joan:I agree!I will tell my children your great idea!

杰夫：瓊,你今天早晨看起來(lái)有點(diǎn)累.瓊：我知道.我四點(diǎn)就起床給我媽媽做早餐了.杰夫：你真是個(gè)好女兒瓊.

瓊：不是的.是我媽媽偉大,她給了生命又悉心把我撫養(yǎng)成人.杰夫：所以你想在母親節(jié)報(bào)答她?

瓊：沒(méi)錯(cuò).可是她給予我的太多了,要花幾百年才能報(bào)答她.杰夫：也許我們應(yīng)該每天都過(guò)母親節(jié),而不是一年一次?

瓊：這是個(gè)好主意杰夫,可我不能每天早晨起來(lái)那么早給她做早餐.杰夫：但我們應(yīng)該更經(jīng)常地告訴我們的媽媽我們多么愛(ài)她們.

瓊：我同意!我會(huì)把你的好主意告訴我的孩子們! 祝您步步高升

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關(guān)于花的作文范文4

關(guān)于以習(xí)慣為話題的議論文1

曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，叫《不抱怨的世界》，書(shū)上寫(xiě)道：“人形成一個(gè)習(xí)慣，需要連續(xù)的21天。”書(shū)內(nèi)附送了一個(gè)膠質(zhì)紫色手環(huán)，一看就很耐磨的那種。“每當(dāng)你抱怨一次時(shí)，就將手環(huán)換一只手戴上，當(dāng)它一直呆在你的一只手上連續(xù)21天，你就成功了。”抱著好玩的心態(tài)，我開(kāi)始了21天的挑戰(zhàn)。

由于學(xué)校規(guī)定是不能帶手環(huán)的，所以我拿一枚硬幣代替。剛剛開(kāi)始第一天，我就發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣真是太可怕了。自上了初三后，老師們就開(kāi)始各種慘無(wú)人道，于是每天一邊趕作業(yè)一邊絮絮叨叨的抱怨上兩句已經(jīng)成為了家常便飯，有時(shí)甚至察覺(jué)不到自己正在抱怨。一枚硬幣被我不停的在左右荷包之間來(lái)回，數(shù)都數(shù)不清換了多少次了。自從有了這枚硬幣，我覺(jué)得自己身上怨氣忒重了，班上同學(xué)們?cè)箽庖膊惠p。

大家已經(jīng)習(xí)慣了充滿怨氣的生活，偶爾憤青一下甚至是議論老師們。習(xí)慣之后就很難改變，我每天都在努力的克制自己不要去想，但抱怨就像不受控制似地脫口而出。總而言之，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的改善，換硬幣的次數(shù)也勉勉強(qiáng)強(qiáng)的降到了個(gè)位數(shù)，而我也發(fā)現(xiàn)了一些改變。

我開(kāi)始習(xí)慣對(duì)某些煩心事忽略不計(jì)，也習(xí)慣了過(guò)濾掉班主任那些像耍脾氣似的惡言惡語(yǔ)，為了減少抱怨，我習(xí)慣了在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)，車(chē)上背書(shū)回家好好放松的生活模式，這樣不反輕松了許多，過(guò)濾掉那些討厭的東西也讓我心情愉快。

在習(xí)慣了這些之后，我再次審視以前的自己，發(fā)現(xiàn)“抱怨”是個(gè)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的事，低效不節(jié)能也不環(huán)保。

不得不說(shuō)，在各種環(huán)境下，我們已經(jīng)不知不覺(jué)的習(xí)慣了很多，有些習(xí)慣甚至是無(wú)意識(shí)的，有的習(xí)慣會(huì)帶來(lái)很重的負(fù)擔(dān)。如果我們有時(shí)間，就應(yīng)多審視自己的習(xí)慣，當(dāng)你習(xí)慣了改變生活，改善自己之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活可以很輕松，很簡(jiǎn)單。

關(guān)于以習(xí)慣為話題的議論文2

培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)德國(guó)人，喝醉了酒，搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱;找到后還仔細(xì)看一下垃圾分類，再把瓶子放進(jìn)去……一個(gè)酒鬼能做出如此的舉動(dòng)，這就是習(xí)慣的巨大力量。

怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣?首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。你是否留意到有的同學(xué)在樓梯、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無(wú)人，這種行為既影響了正常的`學(xué)習(xí)秩序，又帶來(lái)了很多安全隱患。這種景象與周?chē)沫h(huán)境是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎?你留意過(guò)周?chē)瑢W(xué)的語(yǔ)言嗎?那脫口而出的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對(duì)老師、長(zhǎng)輩禮貌嗎?你對(duì)同學(xué)友善嗎?你今天讀書(shū)了嗎?作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎?……

千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，我們的校園里、教室內(nèi)每天都有很多的老師同學(xué)在辛勤地勞動(dòng)，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過(guò)他們的辛勞嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，只是舉手之勞，說(shuō)到底這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校園會(huì)是多么清潔、美麗。

我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周?chē)娜耍绊懼車(chē)娜恕Ｍ瑢W(xué)們，在今后的生活中，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)、去思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣地友好待人。當(dāng)你養(yǎng)成了好習(xí)慣，在人們的眼中，你就會(huì)顯得很優(yōu)秀。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。

關(guān)于以習(xí)慣為話題的議論文3

一個(gè)人擁有了一個(gè)良好的習(xí)慣，會(huì)使生活變得豐富多彩，會(huì)使一個(gè)人終生受益無(wú)窮。我就有一個(gè)使我受益的好習(xí)慣——早上聽(tīng)讀英語(yǔ)。

記得三年級(jí)剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我的口語(yǔ)能力很差，我不想讀課文，可一看到班里的同學(xué)比著讀課文的時(shí)候，我也想與他們比試一下，于是，我在心里暗下決心：我一定要超過(guò)他們，從那時(shí)起，我便開(kāi)始了早上聽(tīng)讀英語(yǔ)。

每天早晨我都起得早早的，先將錄音完整聽(tīng)一遍，在腦海里有了印象，然后再模仿錄音讀一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，就在大腦里努力尋找記憶，這樣一遍又一遍，一天又一天，我養(yǎng)成了早晨聽(tīng)讀錄音的好習(xí)慣。還記得一個(gè)清晨，我發(fā)燒了，感到渾身無(wú)力，但我一看聽(tīng)讀英語(yǔ)的時(shí)間馬上就要到了，我想，我一定要振作起來(lái)，堅(jiān)持下去，不能半途而廢，否則英語(yǔ)成績(jī)還是會(huì)下降，想到這，我艱難地從床上坐起來(lái)，又拿起課本讀起來(lái)……漸漸地，書(shū)本中的內(nèi)容我都熟記于心，口語(yǔ)能力也提高了，富有了情感，我的信心倍增。

又是一堂英語(yǔ)課，老師踏著輕快的腳步走進(jìn)教室，只見(jiàn)她把茶杯往講桌上一放，拿起英語(yǔ)書(shū)，在我們面前晃晃，親切地說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次英語(yǔ)比賽，看誰(shuí)讀得“l(fā)et’talk”好，聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)，我也勁頭十足，只見(jiàn)同學(xué)站起來(lái)，就晃著腦袋讀起來(lái)，每個(gè)字母都是那樣清晰、那樣圓潤(rùn)，讀完后，大家都為他鼓起掌。

緊接著第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)，看著大家這樣高的勁頭，我也舉起了手，老師看見(jiàn)了，眼睛里流露出喜悅的目光，馬上叫起了我，我拿起課本，看了一眼老師，馬上投入到課文中去了，我不緊不慢把每一個(gè)字母都清晰地吐出來(lái)，遇到不會(huì)的詞，就努力想前幾天讀的內(nèi)容，過(guò)了一會(huì)，我總算把整篇文章富有感情地讀了下來(lái)，老師向我投來(lái)了贊許的目光，帶頭鼓掌，同學(xué)們也隨之熱烈地為我鼓起掌來(lái)。在掌聲中我激動(dòng)極了，我想，能有今天的朗讀水平，完全是靠自己養(yǎng)成了一個(gè)聽(tīng)讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，今后我一定要堅(jiān)持下去，讓自己受益更多。

同學(xué)們，良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓我們都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，讓自己受益終生吧!

關(guān)于以習(xí)慣為話題的議論文4

那天中午，我和幾個(gè)小伙伴在玩“八仙過(guò)海”。班中的肖翰陽(yáng)，就是那個(gè)肖大塊頭，玩起了“單指撐尺”，從左到右，一路炫耀。忽然，“啪”，米尺像是被磁石吸引一般飛窗而過(guò)，摔碎在附一樓的樓頂。大家靜下來(lái)，齊刷刷把頭伸向窗外，聳聳肩，無(wú)可奈何。“大塊頭”這時(shí)猶如一只被風(fēng)臘的老鴨，掛在窗口。腸子都悔青了的肖翰陽(yáng)一臉委屈任由大家嘲笑。唉，我心善良啊，看不得人家難過(guò)。中午我跑到文具商店又買(mǎi)了一把和上次一摸一樣的米尺。由于時(shí)間不長(zhǎng)，老師上課時(shí)似乎都沒(méi)發(fā)現(xiàn)米尺的更換。

但是，你想想啊，我的那些同學(xué)，都是“狗肚里盛不了四兩香油”不積跬步，無(wú)以至千里。好習(xí)慣需要慢慢養(yǎng)成。

記得那是三年級(jí)，我在徐州市青年路小學(xué)讀書(shū)。“咔!”“呀!班里的教學(xué)米尺斷了!”陶同學(xué)大喊。同學(xué)們紛紛圍攏到講臺(tái)前，盯著那位不知所措的同學(xué)七嘴八舌起來(lái)。“快去告訴路老師!”班長(zhǎng)發(fā)話了。幾個(gè)班干部屁顛屁顛向老師辦公室跑去，后悔的李同學(xué)把米尺撿起來(lái)，臉紅紅的，眼淚都快掉下來(lái)了，試著對(duì)接，終究不能成功。誰(shuí)都知道，迎接那位同學(xué)的將是一場(chǎng)史無(wú)前例的“暴風(fēng)雨”，我為李同學(xué)捏了一把汗。

下午就有路老師的課，她是一位喜歡用米尺指題、敲擊課桌的嚴(yán)厲的班主任。怎么辦?怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng)，買(mǎi)一把一摸一樣的不就“瞞天過(guò)海”了嗎。說(shuō)干就干，中午我就花了2塊錢(qián)買(mǎi)了一把米尺放在了教桌上。老師就是老師，下午的課上，我們這一切都被老師知道，他表?yè)P(yáng)我為班級(jí)著想的同時(shí)，也批評(píng)了那位李同學(xué)不細(xì)心。做好事，受表?yè)P(yáng)，那個(gè)事可比蜜甜吶。

勿以善小而不為—這是爸爸媽媽教我要養(yǎng)成的好習(xí)慣。

好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，米尺又遭遇不幸!的家伙。沒(méi)隔一天，知道來(lái)龍去脈的路老師非常隆重地表?yè)P(yáng)了俺，說(shuō)俺幫助別人不惜代價(jià)，肖翰陽(yáng)理應(yīng)把尺子錢(qián)給俺，云云。俺被夸得有點(diǎn)暈暈的。

幫助他人是我的好習(xí)慣。好習(xí)慣伴我一起成長(zhǎng)!

關(guān)于以習(xí)慣為話題的議論文5

在一次諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮上，一位記者問(wèn)一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的老者：“您認(rèn)為你在哪所大學(xué)，哪個(gè)試驗(yàn)室里獲得的收獲最大?”老者的回答卻出人意料：“在幼兒園里。”原來(lái)這位老者在幼兒園的時(shí)候，通過(guò)老師和小朋友的幫助，養(yǎng)成了樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)勇敢的品質(zhì)，良好的作息習(xí)慣和敏銳的觀察能力。這些為他將來(lái)登上諾貝爾獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老者一番真摯的話語(yǔ)，使我認(rèn)識(shí)到：好習(xí)慣終身受益。

但在今天的現(xiàn)實(shí)生活中有許多青少年和家長(zhǎng)卻不大重視這一點(diǎn)。許多青少年為了考上重點(diǎn)高中、大學(xué)成天拼命學(xué)習(xí);家長(zhǎng)為了讓孩子早日成龍、幾乎包辦了所有的家務(wù)。這樣下去，即使孩子真正能考上重點(diǎn)高中、大學(xué)，但由于從小沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣不能自理，離開(kāi)父母后無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而影響他日后的學(xué)習(xí)和生活。?

關(guān)于花的作文范文5

【關(guān)鍵詞】群眾文化工作；路徑選擇；具體舉措

1.群眾文化工作的作用和目標(biāo)

群眾文化工作是當(dāng)代中國(guó)文化體系的基礎(chǔ)部分，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)人民群眾根本利益和社會(huì)效益的重要條件。它是人們?cè)诼殬I(yè)以外有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行娛樂(lè)的社會(huì)性文化活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的群眾文化活動(dòng)，讓人們參與其中，接受各種文化藝術(shù)的熏陶，依靠其潛移默化的教化作用培養(yǎng)和教化人，從而提高全民素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和進(jìn)步。[1]要想更好地發(fā)揮群眾文化的作用和功能，就必須遵循一定的原則進(jìn)行安排和輔導(dǎo)的工作，才能取得良好的社會(huì)效益。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、輿論等手段，扶持那些在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于困境和劣勢(shì)中的文化產(chǎn)品和文化行業(yè)，把群眾文化引導(dǎo)到結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道上來(lái)，實(shí)現(xiàn)群眾文化工作的社會(huì)效益。

2.群眾文化工作的路徑選擇

2.1群眾文化工作應(yīng)滿足人民群眾的精神生活需求

群眾文化一個(gè)最基本的特征就是要滿足人們的精神生活需求。群眾文化活動(dòng)以其廣泛參與的大眾性，在社會(huì)文化生活中占有很重要的地位。群眾文化幾乎涉及到人類社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，活動(dòng)的全民性和普及性集中地體現(xiàn)著他的社會(huì)性。文化娛樂(lè)是人們的一種精神需求，也是群眾文化得以開(kāi)展的基本內(nèi)在動(dòng)力，它是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。社會(huì)文明的進(jìn)步表現(xiàn)在文化上，最明顯的就是人們的參與意識(shí)的增強(qiáng)和欣賞水平的提高，而且人們的審美需求也越來(lái)越趨于多元化，各種充滿新時(shí)代風(fēng)味的卡拉OK晚會(huì)、家庭文藝大賽、親子活動(dòng)展示以及讀書(shū)節(jié)、故事會(huì)等，總是熱鬧非凡，觀者如云，人們?cè)谟^賞和參與中不僅愉悅了身心，同時(shí)也提高了藝術(shù)情趣和文化素養(yǎng)。

2.2群眾文化工作應(yīng)著眼于對(duì)民間文化的傳承和發(fā)展

群眾文化起源于民間文藝，與民間文藝有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。勤勞智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了民間文化，勞動(dòng)人民的生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生了豐富多彩的民間藝術(shù)。民間文藝是群眾文化的源頭，由于客觀環(huán)境和條件的限制，早期的民間文化表現(xiàn)形式較為簡(jiǎn)單，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，民間文藝涵蓋的內(nèi)容逐步廣泛起來(lái)，形式也越來(lái)越多樣化，民間文藝成為大眾愿望和審美情趣的載體，體現(xiàn)著民族情感和理想，成為真正意義上的文化生活。實(shí)踐證明，群眾文化利用當(dāng)?shù)氐拿耖g文藝形式開(kāi)展活動(dòng)是廣大群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，可以為群眾提供健康的活動(dòng)內(nèi)容，民間文藝豐富多彩的表現(xiàn)形式也最為群眾所歡迎。[2]群眾文化是傳承民間文化藝術(shù)的載體，所以，群眾文化工作應(yīng)該利用現(xiàn)代化的傳播手段，著眼于對(duì)民間文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

2.3群眾文化工作應(yīng)落腳于對(duì)公民道德水準(zhǔn)的提升

群眾文化反映道德實(shí)踐，群眾文化工作對(duì)公民道德建設(shè)具有積極的作用，它能推動(dòng)社會(huì)道德進(jìn)步。加強(qiáng)公民道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)群眾文化的重要任務(wù)，群眾文化活動(dòng)可以使人民群眾振奮精神，陶冶情操，進(jìn)而提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。群眾文化活動(dòng)是文化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是公民道德建設(shè)的重要載體，對(duì)公民道德水準(zhǔn)的提升，群眾文化工作責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在繼承傳統(tǒng)文化藝術(shù)、弘揚(yáng)民族精神的基礎(chǔ)上，緊跟時(shí)代步伐，彰顯先進(jìn)文化，反映社會(huì)風(fēng)貌，貼近社會(huì)生活和群眾的精神需求，創(chuàng)作出更多的具有民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品，體現(xiàn)民族氣魄和鮮明時(shí)代氣息，表現(xiàn)公民道德建設(shè)的成果，以先進(jìn)的群眾文化去教育人、激勵(lì)人。

3.開(kāi)展群眾文化工作的具體舉措

3.1加強(qiáng)群眾文化理論建設(shè)

群眾文化建設(shè)首先必須加強(qiáng)群眾文化理論建設(shè)，普及的群眾文化。社會(huì)歷史發(fā)展的實(shí)踐證明，群眾文化建設(shè)需要一定的理論做支撐，沒(méi)有理論，群眾文化建設(shè)將處于混亂狀態(tài)，談不上發(fā)展，更談不上完善，特別是代表廣大人民群眾根本利益的群眾文化更是這樣。隨著社會(huì)的進(jìn)步，文化體制深入的改革，我們的群眾文化生活確實(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化，人民已經(jīng)從單純的傳統(tǒng)群眾文化模式中走出來(lái)，群眾文化呈現(xiàn)出了多姿多彩的多元化趨勢(shì)。客觀上講，隨著國(guó)家實(shí)力的不斷增強(qiáng)，群眾文化事業(yè)已經(jīng)站在了新的歷史起點(diǎn)，公共文化體系建設(shè)在逐步加強(qiáng)，面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，群眾文化工作迎來(lái)了一系列新的政策法規(guī)和措施。但任何工作和實(shí)踐都必須在正確理論的指導(dǎo)下前行，群眾文化的發(fā)展也是這樣，不能在沒(méi)有理論的指導(dǎo)下盲目展開(kāi)。群眾文化的學(xué)科建設(shè)和理論研究應(yīng)引起我們的高度重視，采取有力措施，實(shí)現(xiàn)新的突破。

3.2拓展群眾文化的發(fā)展空間

新形勢(shì)下，群眾文化面臨改革與發(fā)展的新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，群眾文化的發(fā)展不能拘泥于任何一個(gè)環(huán)境和方式，必須打破沿襲幾十年不變的單一的文化主體，開(kāi)展多種形式，利用多種空間，如目前流行的商業(yè)文化、校園文化、企業(yè)文化、街頭文化、青少年文化、老年文化等，都是新時(shí)期群眾文化的發(fā)展空間，是以文化藝術(shù)活動(dòng)為主要內(nèi)容，以滿足我們精神生活需要為目的，如果這些空間利用好了，那么群眾文化工作就能成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的有效載體，群眾文化的發(fā)展能有效地促進(jìn)社會(huì)文明和社會(huì)文化的良性循環(huán)，對(duì)提高整個(gè)社會(huì)群體人的素質(zhì)有很重要的意義。[3]

3.3建立高層次的群眾文化隊(duì)伍

抓好基層文化隊(duì)伍建設(shè)，群眾文化事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在人，提高工作人員綜合素質(zhì)，加強(qiáng)后備力量的培養(yǎng)和各層次在職人員的培訓(xùn)、建立群眾文化發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制已經(jīng)成為群眾文化事業(yè)發(fā)展中非常迫切的問(wèn)題。在群眾文化高層次人才培養(yǎng)上應(yīng)拓寬思路，對(duì)文化院校有關(guān)資源進(jìn)行整合、重組，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，對(duì)文藝人才的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅以職稱、學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)結(jié)合業(yè)務(wù)技能和業(yè)績(jī)綜合評(píng)價(jià)，營(yíng)造不拘一格評(píng)價(jià)和使用人才的行業(yè)規(guī)范和社會(huì)氛圍，這也是隊(duì)伍建設(shè)尤其是文藝人才脫穎而出的一個(gè)重要保證。要加大人事制度改革，搞活群眾文化管理機(jī)制。上級(jí)文化部門(mén)要把培訓(xùn)群眾文化業(yè)務(wù)骨干作為自己的工作內(nèi)容列入計(jì)劃之中，鼓勵(lì)和扶持群眾自發(fā)組建文化社團(tuán)和演出團(tuán)隊(duì)，并加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要通過(guò)舉辦各種文化活動(dòng)幫助群眾搞好文化隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)交流。

3.4提供多種社會(huì)參與方式

群眾文化活動(dòng)是公益性文化事業(yè)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，在社會(huì)化運(yùn)作中，要提供多種方式吸收社會(huì)力量，爭(zhēng)取群眾和民間文藝團(tuán)體以及社會(huì)機(jī)構(gòu)的廣泛參與，實(shí)現(xiàn)文化資源的共享。文化事業(yè)的共建需要社會(huì)各界從人力資源、物質(zhì)資源、輿論導(dǎo)向等方面積極配合，需要在政府引導(dǎo)與群眾配合進(jìn)行社會(huì)文化資源和群眾文化消費(fèi)等方面的整合，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)非文化機(jī)構(gòu)和境外資金投入群眾文化事業(yè)，最終形成多種經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)營(yíng)方式共同參與，全社會(huì)自覺(jué)支持群眾文化事業(yè)的社會(huì)風(fēng)尚和發(fā)展態(tài)勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳興淋.組織行為學(xué)[M].清華大學(xué)出版社，2007.

關(guān)于花的作文范文6

本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研組工作以2007學(xué)年區(qū)教文體局、校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動(dòng)課題研究為動(dòng)力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語(yǔ)文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語(yǔ)文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。

二．工作要點(diǎn)

1、理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。

當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計(jì)劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求教師每月做好不少于1500字的學(xué)習(xí)摘記（每月收交教導(dǎo)處檢查），學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動(dòng)。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，催長(zhǎng)青年教師的成長(zhǎng)。

4、認(rèn)真重視抓好教科研。

全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報(bào)。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)專題教學(xué)論文，參加論文評(píng)比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語(yǔ)言文化為載體

提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)策略的實(shí)踐研究》兩個(gè)市級(jí)課題的研究結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅(jiān)持和探索新課程理念下教學(xué)六認(rèn)真的新內(nèi)涵和新動(dòng)向，切實(shí)抓好教學(xué)六認(rèn)真。

（1）備課：認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好各年級(jí)備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。

（2）上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，在此過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語(yǔ)文學(xué)科的整合。

（3）練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，使語(yǔ)文課程和其他課程融合、書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。

（4）批閱：認(rèn)真及時(shí)，提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，低年級(jí)的寫(xiě)話和中高年級(jí)的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級(jí)的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。

（5）輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛(ài)心，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。

（6）反思。

古人云：教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

特別要重視上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、廣泛開(kāi)展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

積極推行小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。倡導(dǎo)把讀書(shū)成為習(xí)慣。在學(xué)校充實(shí)了豐富的圖書(shū)資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，寫(xiě)好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開(kāi)展一次小學(xué)生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

8．加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力。

一、二年級(jí)在重點(diǎn)識(shí)字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)和寫(xiě)的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，為中年級(jí)的寫(xiě)作打下一定的基礎(chǔ)。中、高年級(jí)教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫(xiě)作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣及寫(xiě)作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。提倡多寫(xiě)生活作文和想象作文，少寫(xiě)命題作文。提倡每周寫(xiě)周記，配合課文，多寫(xiě)模仿性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報(bào)刊投稿。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的體藝2+1活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)在活動(dòng)過(guò)程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開(kāi)展一次活動(dòng)。

9、切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。

我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會(huì)上詳細(xì)匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽(tīng)課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報(bào)課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)機(jī)會(huì)，這種制度的實(shí)行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成教研組計(jì)劃的制定。

2、召開(kāi)第一次教研組例會(huì)，明確學(xué)期工作重點(diǎn)。

3、期初常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（一）。

4、參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大組成員和教研組長(zhǎng)會(huì)議。

5、組織參加全國(guó)小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

6、組織上交暑期讀書(shū)征文。

7、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十月份：

1、參加省小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)比賽及聯(lián)誼活動(dòng)。

2、組織課改年級(jí)教師參加區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)比。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十一月份：

1、期中常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（二）。

2、組織參加市小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)觀摩比賽。（新世紀(jì)學(xué)校）

3、參加小學(xué)語(yǔ)文片組研討活動(dòng)。

4、外出學(xué)習(xí)老師上匯報(bào)課。

十二月份：

1、組織參加語(yǔ)文學(xué)科五（下）省級(jí)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。

2、開(kāi)展鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。（書(shū)面問(wèn)卷形式）

3、組織參加區(qū)中小學(xué)教師博客大賽。

4、組織參加2007年度小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

一、

二月份：

1、組織參加語(yǔ)文學(xué)科五（下）市級(jí)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。

2、期末常規(guī)教學(xué)六認(rèn)真檢查（三）。