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電腦寵物范文1

碳水化合物：大腦的能量來源。大腦主要依靠血糖（血液中的葡萄糖）供給能量。當(dāng)血糖濃度降低時，腦的耗氧量也下降，輕者感到頭昏、疲倦，重者則會發(fā)生昏迷。因此，一定的血糖濃度對保證人腦復(fù)雜機(jī)能的運作是十分重要的。同時，由于碳水化合物可以促使大腦產(chǎn)生5-羥色胺，而讓人們感到心情愉悅、心平氣和，避免產(chǎn)生狂燥情緒和憂郁情緒。富含碳水化合物的食品有：大米、面粉、小米、玉米、紅棗、桂圓、蜂蜜等。

蛋白質(zhì)：構(gòu)成大腦的重要物質(zhì)。蛋白質(zhì)是大腦智力活動與功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，蛋白質(zhì)在瘦肉、魚、蛋、乳以及大豆和豆制品中含量較多。因此腦力勞動者的飲食中，動物性蛋白質(zhì)與植物性蛋白質(zhì)食物為1∶1。而在動物性蛋白中，魚與肉也應(yīng)保持1∶1的比例，優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)最好占每日蛋白質(zhì)總量的1/3以上。

脂類：補充大腦能量的“電池”。脂類在大腦和神經(jīng)組織的構(gòu)造與功能方面具有重要意義。人腦所需要的脂類主要是腦磷脂和卵磷脂，它們有補腦作用，能使人精力充沛，使工作和學(xué)習(xí)的持久力增強(qiáng)，對神經(jīng)衰弱有較好的療效。卵磷脂更是被譽為維持聰明的“電池”。富含脂質(zhì)的健腦食物有很多，如核桃、芝麻、松子、葵花子、西瓜子、南瓜子、花生、杏仁、魚油等；富含腦磷脂的食物有豬腦、羊腦、雞腦等；富含卵磷脂的食物主要有雞蛋黃、鴨蛋黃、鵪鶉蛋黃、大豆及其制品。

電腦寵物范文2

1、當(dāng)出現(xiàn)不能開機(jī)的問題時，首先可以采用釋放靜電的方法。具體的操作方法是，先撥掉電源，然后再按幾次電源開關(guān)鍵。

2、如果上面這個方法不管用的話，接下來還可以嘗試打開主機(jī)面板。在操作以前，請先斷開主機(jī)電源。在主板上找到一顆紐扣般大小的東東，它就是BIOS電池了。在電池外圈通常都有一個用于固定的彈簧，按住可以取出電池。

3、手動扣掉主板上的BIOS電池，過幾分鐘再放回去。把BIOS電池還原以后，接下來為主機(jī)接上電源，看看是否可以正常開機(jī)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

電腦寵物范文3

一、電腦教育游戲能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和操作性

當(dāng)電腦教育游戲進(jìn)入課堂，變成教學(xué)的一種手段，由教師引導(dǎo)或是主導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的游戲并因此完成授課計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，從而使教育方式發(fā)生變革。

1.將教育教學(xué)內(nèi)容自然而然地融入游戲。地理、歷史、文化、生活常識、動植物、旅游等知識，一些人文學(xué)科、甚至是趣味數(shù)理化等內(nèi)容，相對來說比較容易通過場景、地圖、任務(wù)、技能、殺怪（害蟲）等游戲要素融入游戲，從而把計算機(jī)中比較枯燥的課程融于游戲之中，這樣既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能提高學(xué)生的電腦操作技能及團(tuán)隊合作意識、創(chuàng)新性思維等各方面綜合素質(zhì)，使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)到新知識，掌握新技能。

2.聯(lián)機(jī)對戰(zhàn)式的批量知識競答。網(wǎng)絡(luò)游戲得到了很多孩子的青睞，主要是聯(lián)機(jī)對戰(zhàn)中有“成長”度，人數(shù)眾多，以“級別”分類，產(chǎn)生“榮譽”感。而在課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供分門別類的大容量精選題庫，進(jìn)行打通關(guān)、搶答、競答、冠軍升級等各種模式的在線聯(lián)機(jī)對戰(zhàn)游戲，以游戲的方式解決學(xué)生的練習(xí)和測試問題，使學(xué)生從電腦游戲中熟悉電腦鍵盤操作，掌握各種操作技能，“寓學(xué)習(xí)于游戲”。

3.電腦游戲與教育網(wǎng)站相結(jié)合。可以把系統(tǒng)的知識體系，如名師串講、網(wǎng)絡(luò)課程、練習(xí)題庫、百科知識等放在網(wǎng)站上，通過統(tǒng)一網(wǎng)站和游戲的賬號、密碼數(shù)據(jù)庫，讓教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生某些內(nèi)在聯(lián)系，如玩家在教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)成果會影響玩家的級別、頭銜、參與范圍等。網(wǎng)站和游戲可以不產(chǎn)生直接聯(lián)系，僅作為學(xué)習(xí)參考內(nèi)容，為游戲中回答問題、完成任務(wù)等作參考。

二、讓電腦教育游戲在實際課堂中發(fā)揮更大效能

教學(xué)與游戲的融合不是簡單的相加，需要教師接納娛教技術(shù)之思想，掌握娛教技術(shù)之工具，把娛教技術(shù)直接運用于教學(xué)中。也就是說，教師發(fā)揮自身的實踐智慧，運用游戲策劃和設(shè)計的方法與技術(shù)表達(dá)學(xué)習(xí)設(shè)計，然后讓學(xué)習(xí)者主動投入學(xué)習(xí)活動中，在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)，讓電腦教育游戲在實際的課堂中發(fā)揮最大的效能。

1.把電腦教育游戲作為引入手段。在教學(xué)中，可以用學(xué)生平常熟悉的游戲引入新課，把電腦教育游戲作為引段。這樣做的目的是幫助學(xué)生建立游戲與多媒體技術(shù)知識的關(guān)聯(lián)，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的興趣，另一方面是在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生端正游戲態(tài)度，由僅沉迷于游戲本身的娛樂向探索其中的新知轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生探求知識、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如在教學(xué)畫圖內(nèi)容《美麗的校園》一課時，讓學(xué)生玩一玩校園的拼圖游戲。通過游戲，學(xué)生可以很好地熟悉校園布局，也可以熟練地進(jìn)行拼圖操作；既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以很好地引入新課，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.把電腦教育游戲作為教學(xué)手段。把學(xué)生喜歡的游戲納入教學(xué)中，把它作為教學(xué)的主要手段，讓教學(xué)獲得游戲的外在形式，不僅使教學(xué)富于樂趣，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，對學(xué)習(xí)充滿飽滿的情緒，而且體現(xiàn)教師對學(xué)生人格、自由、需要的尊重，實現(xiàn)學(xué)生“要我學(xué)”轉(zhuǎn)入“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。如在《小鍵盤區(qū)》的教學(xué)中，可以設(shè)計一個模擬“神舟飛船飛行”的游戲。在這個過程中，需要實時記錄飛船的各種數(shù)據(jù)，使游戲貫穿整個課堂，不僅完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會很高。

3.把游戲作為整合手段。將游戲整合于教學(xué)過程之中符合學(xué)生的生理和心理特點。中學(xué)生樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。為了玩好自己喜歡的游戲，學(xué)生在游戲前會不辭勞苦、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)各種復(fù)雜的游戲規(guī)則；在游戲過程中，又可以表現(xiàn)出不同尋常的努力探求的精神。游戲成為整合學(xué)生興趣、注意、意志，以及探索精神的手段。教師應(yīng)該從中借鑒可取之處，挖掘游戲所承載的教育價值，利用游戲無意注意的特征，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如在低年級學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)中，考慮到學(xué)生的年齡特點，可以在課堂中間穿插一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲，從而不僅調(diào)節(jié)氣氛、緩解長時間學(xué)習(xí)帶來的疲乏感，而且為下面的繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個鋪墊和銜接。

三、關(guān)于電腦教育游戲在課堂中使用的技巧

1.體現(xiàn)“游戲性”。在策劃單個模式時，要充分體現(xiàn)游戲性，否則只是純粹答題，學(xué)生會失去興趣。在策劃游戲時要考慮其與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性，以及在教學(xué)過程中它是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，游戲是把雙刃劍，運用得當(dāng)可以事半功倍，反之則事倍功半。

2.把握好“游戲度”。在課堂教學(xué)中，處理好游戲與教學(xué)目的之間的關(guān)系，游戲只是一種方式、一種載體，最終必須為教學(xué)目的服務(wù)，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)才是關(guān)鍵。

電腦寵物范文4

我急不可耐地打開電腦，連上因特網(wǎng)，只見里面的內(nèi)容應(yīng)有盡有，豐富多彩，有動畫片、游戲、歌曲、騰訊QQ、電影、新聞等。我像一只興高采列的小鳥，熬游在神奇的網(wǎng)絡(luò)世界中，忘了時間，忘了吃飯，忘了睡覺……我游覽了世界各地的風(fēng)景名勝，學(xué)到了許多有益的知識……

電腦可真是我學(xué)習(xí)的好幫手，記得有一次，一道題難住了我：“烏龜為什么會流淚？”我冥思苦想就是不知道，查十萬個為什么也沒查到，正當(dāng)我著急的時候，爸爸告訴我：“你可以去找你的‘好朋友’呀！”我恍然大悟，果然，我打入了“烏龜為什么會流淚”，“好朋友”馬上告訴了我答案，從那以后，我有什么不會的難題，我都會去詢問我的“好朋友”。

電腦也是我交流娛樂的好工具。我下載了QQ之后，就可以上網(wǎng)和伙伴交流心情、交流快樂了。在QQ的虛擬的世界里，我還領(lǐng)養(yǎng)了一只QQ寵物，自己心情不好時可以跟寵物玩游戲，也可以叫它唱歌給我聽，或讓它做寵物炫給我們看。寵物也可以去打工掙錢，當(dāng)然我是不會讓這么小寵物去打工的，而是把它送去學(xué)校讀書，讓它以后做個有出息的人才。自從領(lǐng)養(yǎng)寵物之后，我感覺自己是一位偉大的父親，也深深感覺到做父母親的不容易。

電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多呀！爸爸告訴我這還只是網(wǎng)絡(luò)功能的一小部分，從今以后，我得努力學(xué)習(xí)，用心地了解更多的網(wǎng)絡(luò)知識，才能在網(wǎng)絡(luò)世界里盡情地倘徉。

電腦寵物范文5

剛剛打開電腦，出現(xiàn)在我的面前的是一張張可愛的壁紙，里面有魔卡王，還有2004.2005FIFA足球，還有寵物小精靈……,畫面上的人物活撥又逼真，真漂亮呀。

標(biāo)我突然又想打游戲，打開桌面上的我的電腦的圖，點擊，游戲就出來了，我隨便打開一個，叫2004年 卡車賽，再從中擇要哪個車，游戲開始了，我先按鍵前，在畫面上可以的出現(xiàn)車在前進(jìn)，然后在按k鍵,就可以加速，　自從家里買了一臺電腦之后，我漸漸的喜歡上了電腦。

剛剛打開電腦，出現(xiàn)在我的面前的是一張張可愛的壁紙，里面有魔卡小櫻，還有努比史，還有寵物小精靈……,畫面上的人物活撥又逼真，真漂亮呀。

我突然又想打游戲，打開桌面上的我的電腦的圖標(biāo)，游戲就出來了，我隨便打開一個，叫~~~，再從中擇要哪個，游戲開始了，我先按j鍵，在畫面上可以出現(xiàn)拳擊，然后在按k鍵,就可以出現(xiàn)魔法，我兩個鍵同時按，就出現(xiàn)不可思議的拳擊，游戲調(diào)整到最佳的狀態(tài)時候，在和“它較量”，你打“我”呀，“我”打你，斗的是不分上下，到了最后，敵人終于是沒有力氣了，我一下就把它戰(zhàn)勝了，也松了一口氣。

電腦也是有許許多多的優(yōu)點的，比如說：“寫（看）作文，學(xué)知識……不說了,希望你們也能擁有。

電腦寵物范文6

關(guān)鍵詞：電腦游戲；興趣；問卷調(diào)查

小學(xué)生迷戀電腦游戲已經(jīng)不再是一個家庭的問題，已經(jīng)成為了整個社會關(guān)注的問題。社會飛速發(fā)展，學(xué)生接觸的數(shù)字媒介遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了紙質(zhì)，這也給整個小學(xué)教育出了一個難題，怎樣把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來？究竟是“圍追堵截”還是“疏導(dǎo)引流”呢？

分析小學(xué)生迷戀電腦游戲的原因不外乎四方面：虛擬的理想情節(jié)、精美的圖像、天籟般的音效和不斷戰(zhàn)勝中得到的成就感。能否讓電腦游戲為課堂教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)快樂高效的美術(shù)課堂，我做了以下幾個方面的嘗試，在平行班級里用兩個班試著結(jié)合電腦游戲進(jìn)行教學(xué)。

一、情境導(dǎo)入——植物大戰(zhàn)僵尸

《植物大戰(zhàn)僵尸》是一款極富策略性的小游戲，可怕的僵尸即將入侵，唯一的防御方式就是栽種植物，抵御僵尸的進(jìn)攻，保護(hù)草坪。

在《切開的果實》一課，僵尸先生展開了對水果戰(zhàn)士的瘋狂進(jìn)攻，西瓜投手抵擋不住，大刀一揮，破開了自己的肚子，拿出最后的武器，是什么？誰來描述？這種游戲的課堂教學(xué)組織形式，喚起學(xué)生的好奇心和好動心，不但活躍了課堂氣氛，促進(jìn)了師生感情和諧融合，形成了課堂的愉悅氛圍，而且充分發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)了兒童的動手能力和創(chuàng)作膽識。

二、欣賞評述——大家一起來找茬

《大家一起來找茬》，是在左右?guī)缀跸嗤膱D片中找出不同之處，主要在于培養(yǎng)游戲者的觀察能力。

在《手拉手找朋友》這一課中，為了讓學(xué)生觀察認(rèn)識畫面中的點線面，我將學(xué)生分成8組，分別找出畫面中的點線面，通過小組互助競爭的形式，每個人在參與游戲的過程中，培養(yǎng)觀察能力和提高榮譽感和合作精神。

《大家一起來找茬》在欣賞課中能廣泛使用，通過相似或?qū)Ρ鹊膬煞嫞寣W(xué)生快速觀察到畫面的藝術(shù)手段、風(fēng)格、構(gòu)圖等，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力有著非常重要的作用。

三、組織教學(xué)——跑跑卡丁車

《跑跑卡丁車》是一款休閑類賽車競速游戲。

賽車是最能激發(fā)學(xué)生之間競爭的游戲，我把學(xué)生分成4個大組，每一組選一臺卡丁車，在課堂回答問題，課堂小組合作，課堂繪畫接力中，根據(jù)表現(xiàn)來決定他們組卡丁車的車速，沖向同一終點。

這樣的組織教學(xué)形式往往最能激發(fā)學(xué)生的積極參與性，課堂氣氛異常活躍，但也因為評價主觀因素太多，學(xué)生情緒高漲難以控制。

四、成長評價——洛克王國寵物精靈

《洛克王國》是一款專為孩子們設(shè)計的兒童魔法社區(qū)，在王國里學(xué)習(xí)魔法、和寵物一起戰(zhàn)斗成長、和伙伴們一起游戲！

我把每個學(xué)生的美術(shù)成長評價卡設(shè)計成洛克王國寵物精靈，每個人的寵物都要經(jīng)過鍛煉，學(xué)習(xí)，成長，火系從“火花”成長到“焰火”成長到“火神”等等，水系從“水藍(lán)藍(lán)”成長到“波波拉”成長到“水靈”等等，每次成長和作品色彩美、作品構(gòu)圖美、作品花紋美、作品創(chuàng)意美結(jié)合，評價形式有師評，自評，他評等。多元評價一是評價主體多元，強(qiáng)調(diào)多方參與和互動、自我評價和他人評價相結(jié)合；二是重視綜合評價，既考慮學(xué)生的全面發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生的個體差異和特長，實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化；三是評價手段多元綜合，我讓學(xué)生參與評價，主觀能動性大大提高。讓孩子得到肯定然后知道自己的不足。關(guān)注自己的寵物精靈的成長使孩子們在作業(yè)中投入更多熱情。

經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，我對實驗班和對照班進(jìn)行了作業(yè)展示和問卷調(diào)查。

在作業(yè)展示過程中，實驗班的作業(yè)色彩豐富，構(gòu)圖大膽，明顯強(qiáng)于對照班。

全部問卷調(diào)查內(nèi)容有對本學(xué)期教學(xué)活動評價：上課很有趣，能學(xué)到很多知識，作業(yè)效果我很滿意。

在對照班全部問卷中，非常滿意占23.1%，滿意占38.4%，不滿意占23.1%，非常不滿意占15.3%。主要不滿意的原因有：上課很吵，老師沒有叫我，活動沒有吸引力等。

在實驗班全部問卷中，非常滿意占34.6%，滿意占53.8%，不滿意占11.6%，非常不滿意占0%。滿意的主要原因有：游戲很有趣，我們小組的卡丁車最快，上課也能玩游戲等。

小結(jié)：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

新課程改革其核心是將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這樣才能發(fā)揮學(xué)習(xí)主體最大的效率，才能讓整個教與學(xué)的過程充滿生機(jī)與活力，也才能最好地實施素質(zhì)教育。