前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了南柯一夢(mèng)的故事范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

南柯一夢(mèng)的故事范文1

有一天，這個(gè)縣官因心情欠佳出來(lái)游山玩水。玩累了，就 在一棵大樹(shù)下睡著了。他在睡夢(mèng)中看見(jiàn)一個(gè)身穿藍(lán)色燕尾服，戴著紅色蝴蝶結(jié)和一副眼鏡的男孩向他走過(guò)來(lái)。男孩把縣官這幾年的“疑難雜案”的難點(diǎn)全解決了。縣官十分佩服這個(gè)男孩。便問(wèn)道：“小孩，你叫什么名字呢？”男孩回答：“我叫柯南！”

這時(shí)，縣官被驚醒了。他回到衙門(mén)一下子把那些“疑難雜案”全解決了。他更受老百姓的尊敬了。

6年過(guò)去了，當(dāng)年縣官睡覺(jué)的那一棵樹(shù)被老百姓稱(chēng)為“神樹(shù)”。縣官再次回到那棵樹(shù)下。在那棵樹(shù)題上四個(gè)字“夢(mèng)一柯南”。古代的人寫(xiě)字都是從右到左的。這個(gè)縣官也不例外。但他不知道那個(gè)地方寫(xiě)字卻是從左到右的。“夢(mèng)一柯南”被那里的人說(shuō)成“南柯一夢(mèng)”了。

于是“南柯一夢(mèng)”的故事就流傳到今天了……

南柯一夢(mèng)的故事范文2

揚(yáng)州是一座具有近2500年歷史的文化古城，是國(guó)務(wù)院首批公布的歷史文化名城，自古以來(lái)就有“綠楊城廓”之美譽(yù)。而古樹(shù)名木是樹(shù)木資源中的瑰寶，是自然界給予人類(lèi)的珍貴財(cái)富，它們見(jiàn)證了歷史的興衰與變遷，同時(shí)，古樹(shù)名木作為珍貴樹(shù)木或?yàn)l危植物，在維護(hù)生物多樣性、生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)中有著不可替代的作用，被譽(yù)為自然界的“活化石”。古樹(shù)名木作為揚(yáng)州歷史變遷的見(jiàn)證，遍布于城區(qū)的大街小巷，是城市綠化、美化的重要組成部分，更是一個(gè)城市歷史文化發(fā)展的象征，其價(jià)值是代何其他文物所不能替代的。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 調(diào)查揚(yáng)州城古樹(shù)名木的數(shù)量、分布、生存現(xiàn)狀。

2. 了解古樹(shù)名木的定級(jí)和保護(hù)措施，增強(qiáng)對(duì)城市古樹(shù)名木的保護(hù)意識(shí)。

3. 初步學(xué)習(xí)從生活中提出問(wèn)題，進(jìn)行課題分解，選擇研究?jī)?nèi)容。

4. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，初步學(xué)會(huì)按活動(dòng)需要搜集資料，處理信息的能力。

5. 初步學(xué)會(huì)與同伴合作、分工，能大方有效地與各種活動(dòng)對(duì)象交往，會(huì)利用采訪提綱進(jìn)行采訪。

三、 設(shè)計(jì)思路

為此，本課題小組進(jìn)行了“揚(yáng)州的古樹(shù)名木，你們生活得好嗎？”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助大家更好地了解目前揚(yáng)州城對(duì)于現(xiàn)存的一些珍貴古樹(shù)名木的保護(hù)和利用狀況。

四、 活動(dòng)過(guò)程

（一） 導(dǎo)入

1. 故事激趣

同學(xué)們，你們知道“南柯一夢(mèng)”的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講一講這個(gè)成語(yǔ)故事？

2. 指名學(xué)生講解（“南柯一夢(mèng)”的故事）

3. 教師過(guò)渡（出示圖片）

你們知道嗎，“南柯一夢(mèng)”的成語(yǔ)故事就發(fā)生在揚(yáng)州。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)僻靜的揚(yáng)州駝嶺巷，到那里看一看那株歷盡滄桑的古槐樹(shù)！

4. 播放錄像資料

5. 導(dǎo)入主題

揚(yáng)州的古樹(shù)名木究竟有多少呢？它們的生存現(xiàn)狀又如何呢？今天我們就來(lái)進(jìn)行“揚(yáng)州的古樹(shù)名木，你們生活得好嗎？”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（板書(shū)：揚(yáng)州的古樹(shù)名木，你們生活得好嗎？）

6. 提出對(duì)于“古樹(shù)名木”感興趣的問(wèn)題（教師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題羅列出有價(jià)值的，隨機(jī)板書(shū)。）

（二） 學(xué)生商討

如何展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，分好小組，確定小組研究話(huà)題，明確責(zé)任、分工，設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，形成活動(dòng)方案。

（三） 調(diào)查小組調(diào)查采訪

調(diào)查小組根據(jù)設(shè)計(jì)好的方案、提綱，到老城區(qū)的大街小巷、園林局、老小區(qū)、旅游風(fēng)景區(qū)等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、采訪。

（四） 調(diào)查小組進(jìn)行交流、總結(jié)

1. 調(diào)查揚(yáng)州的古樹(shù)名木有多少？主要分布在哪里？

第一調(diào)查小組根據(jù)調(diào)查、采訪后交流、總結(jié)：這么多古樹(shù)名木，它們都分布在哪里呢？

2. 了解揚(yáng)州城的古樹(shù)名木生活得好嗎？它們的生存現(xiàn)狀如何？

第二調(diào)查小組根據(jù)實(shí)地考察、采訪后交流、總結(jié)：揚(yáng)州城古樹(shù)名木的生存現(xiàn)狀，揚(yáng)州市古樹(shù)名木資源的保護(hù)與寺廟、宅園的緊密關(guān)系。

3. 上網(wǎng)調(diào)查哪些樹(shù)木可稱(chēng)為古樹(shù)名木呢？它們是如何定級(jí)的？

教師過(guò)渡：在風(fēng)景旅游勝地，我們經(jīng)常可以見(jiàn)到一些樹(shù)上釘有“古樹(shù)名木”的小牌子。那么，哪些樹(shù)木可稱(chēng)為古樹(shù)名木呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果。（出示公園“古樹(shù)名木”上掛小牌子的圖片）

第三調(diào)查小組到園林局等地采訪、上網(wǎng)搜集資料，了解古樹(shù)名木如何定級(jí)。

組員1：古樹(shù)名木共分3個(gè)等級(jí)。

組員2：目前不少地方規(guī)定，柏樹(shù)類(lèi)、白皮松、七葉樹(shù)，胸徑（距地面1.2米）在60厘米以上，油松胸徑在70厘米以上，銀杏、國(guó)槐、楸樹(shù)、榆樹(shù)等胸徑在100厘米以上的古樹(shù)，且樹(shù)齡在500年以上的，定為一級(jí)古樹(shù)。

組員3：柏樹(shù)類(lèi)、白皮松、七葉樹(shù)胸徑在30厘米以上，油松胸徑在40厘米以上的，銀杏、楸樹(shù)、榆樹(shù)等胸徑在50厘米以上的，樹(shù)齡在300―499年的，定為二級(jí)古樹(shù)。

組員4：各類(lèi)常綠樹(shù)及銀杏、水杉、銀杉等胸徑在25厘米以上，樹(shù)齡在100--299年的定為三級(jí)古樹(shù)。

組員5：外國(guó)朋友贈(zèng)送的禮品樹(shù)、友誼樹(shù)，有紀(jì)念意義和具有科研價(jià)值的樹(shù)木，不限規(guī)格一律保護(hù)。其中各國(guó)家元首親自種植的定為一級(jí)保護(hù)，其他定為二級(jí)保護(hù)。

組員1補(bǔ)充：當(dāng)然，不同國(guó)家對(duì)古樹(shù)樹(shù)齡的規(guī)定差異較大。在西歐、北美一些國(guó)家，樹(shù)齡在50年以上的就定為古樹(shù)，100年以上的古樹(shù)就視為國(guó)寶了。

教師過(guò)渡：老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@次的調(diào)查、采訪中還認(rèn)識(shí)了一個(gè)傳奇人物，誰(shuí)來(lái)給大家講講這段活動(dòng)中的小插曲呢？

4. 說(shuō)說(shuō)揚(yáng)州古樹(shù)名木的“守護(hù)神”――孫如竹（播放圖像資料后組員6講故事）

5. 怎樣保護(hù)好古樹(shù)名木，可以采取哪些措施？

教師過(guò)渡：揚(yáng)州城這么多古樹(shù)名木，而且分布較廣，在日常的養(yǎng)護(hù)中，大家有沒(méi)有考慮應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？有什么措施嗎？哪個(gè)小組研究了這個(gè)問(wèn)題，來(lái)給大家介紹介紹。

第四調(diào)查小組根據(jù)實(shí)地考察、采訪和上網(wǎng)查閱資料后交流、總結(jié)。

（出示采訪市綠化部門(mén)的工作人員錄像）

組員1：市綠化部門(mén)的工作人員表示，從各古樹(shù)名木的樹(shù)齡、生長(zhǎng)情況等因素看，首先，制定相應(yīng)的古樹(shù)名木管理措施；其次，創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，必須清除亂堆、亂放、亂搭建棚和有害氣體、物質(zhì)等，給古樹(shù)名木一個(gè)自由清新的生存空間；第三，對(duì)古樹(shù)名木的立地條件，地下部分做好通氣透水、培土筑坎，地上部分做好護(hù)欄保護(hù)、修剪或遷移遮擋樹(shù)木等措施，杜絕有損樹(shù)木生長(zhǎng)的行為發(fā)生；第四，還要做好病蟲(chóng)害和其他自然災(zāi)害預(yù)防管理，建立古樹(shù)名木生長(zhǎng)的預(yù)防機(jī)制。

組員2：從我們了解到的情況，知道了在平時(shí)日常的養(yǎng)護(hù)分一般養(yǎng)護(hù)和特殊養(yǎng)護(hù)兩種。一般養(yǎng)護(hù)包括保護(hù)樹(shù)皮、設(shè)置圍欄、做好生長(zhǎng)記錄、澆水或排水、施肥、修剪枯死枝梢、進(jìn)行支撐加固、定期檢查病蟲(chóng)害、高大的古樹(shù)名木設(shè)置避雷裝置、逐年做好養(yǎng)護(hù)記錄存檔等。特殊養(yǎng)護(hù)主要指古樹(shù)名木生長(zhǎng)在不利的特殊環(huán)境，需作特殊養(yǎng)護(hù)。進(jìn)行特殊處理時(shí)需由管理部門(mén)寫(xiě)出報(bào)告，待主管部門(mén)批準(zhǔn)后實(shí)施，施工全過(guò)程需由工程技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并做好攝影或照像資料存檔。

6. 活動(dòng)生成

教師過(guò)渡：大家在這次活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查、采訪、搜集資料等方法，知道了這么多有關(guān)古樹(shù)名木的知識(shí)，現(xiàn)在，活動(dòng)接近尾聲，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)、感想嗎？關(guān)于城市古樹(shù)名木保護(hù)有什么想法與建議？

組員：我們各實(shí)踐小組在調(diào)查、采訪中發(fā)現(xiàn)，在專(zhuān)家和有關(guān)部門(mén)的大力呼吁、宣傳下，大家的保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，對(duì)古樹(shù)名木的保護(hù)重視了。調(diào)查小組建議要提高群眾的保護(hù)意識(shí)、落實(shí)管理單位、加強(qiáng)日常養(yǎng)護(hù)。因?yàn)槭袇^(qū)眾多的古樹(shù)名木由于年代久遠(yuǎn)，生長(zhǎng)樹(shù)形較高大，特別是那些生長(zhǎng)在老城區(qū)里的樹(shù)木，車(chē)輛無(wú)法進(jìn)入，只有靠人工作業(yè)，很難得到較好的養(yǎng)護(hù)。少數(shù)樹(shù)齡較大的古樹(shù)存在不同程度的衰退和創(chuàng)傷，出現(xiàn)腐心、枯損、露根、傾斜、折斷、病蟲(chóng)害等現(xiàn)象。

教師過(guò)渡：大家經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)能產(chǎn)生自己的想法，老師為你們感到自豪，除了提一些建議，你們還可以用什么方式展示你們的研究成果呢？

其一，給市長(zhǎng)寫(xiě)一封信――“揚(yáng)州的古樹(shù)名木，你們生活得好嗎？”

其二，研究校園的花草樹(shù)木，提出保護(hù)措施。

其三，寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)所感，在班級(jí)交流。

7. 教師總結(jié)活動(dòng)，提出希望。

南柯一夢(mèng)的故事范文3

柳浪聞鶯，蒙蒙煙雨，江南一夢(mèng)空自許，心如玉。

——題記

一段情，一場(chǎng)夢(mèng)，游遍江南賞楊柳扶風(fēng)，江南多雨，多情，多神傷。多少風(fēng)華絕代的少女在這江南煙雨中哭斷了腸，哭白了發(fā)，世事如南柯一夢(mèng)般縈繞在心。

夕陽(yáng)下，晚鐘前，佳人依舊瞭望著“思君念君斷朱弦”，鐘聲的鳴響，敲碎了女子的夢(mèng)，撞碎了伊人的心。是誰(shuí)，曾在這江南煙雨中許下了海枯石爛，矢志不渝的誓言，而今又是誰(shuí)為了這如夢(mèng)似幻般的言語(yǔ)苦守半生，空想一世，昔日心有所屬，如今卻與君陌路，不嗔不怪，無(wú)恨無(wú)怨，你走了，留下一紙情傷，滿(mǎn)心思量，明鏡缺，傷離別，愿君加餐勿念妾，淚雨湯湯，與君長(zhǎng)訣！誰(shuí)與誰(shuí)的情種深藏，給這江南新添一段傷。

二十四橋上續(xù)寫(xiě)著一幕幕美麗的過(guò)往，回眸間一切的一切早已化為曾經(jīng)的一縷云煙“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”今夕是何夕，青山隱隱，溪水迢迢，波心蕩漾，冷月無(wú)聲，芍藥遍地春如火，紅顏嬌羞韶華落。二十四橋今仍在，可卻留下誰(shuí)在橋上泣淚千行，落落人寂寞，凄凄孤影單，撐一把油紙傘，遮著綿綿細(xì)雨，看雨打芭蕉，是否會(huì)憶起曾與誰(shuí)在此攜手駐足聽(tīng)風(fēng)賞雨……

秦淮河岸，八艷齊放，燕燕奪目，雖說(shuō)淪為歌妓卻不愧為風(fēng)塵才女，情愛(ài)對(duì)她們來(lái)說(shuō)或許是一種奢求，可卻是內(nèi)心最大的渴望，誰(shuí)許她們一生相攜，白首同歸，又有誰(shuí)能遺忘她們的出身，單純的愛(ài)上這出眾的女子。總在人群中流連，誰(shuí)與誰(shuí)擦肩而過(guò)，死生如何，現(xiàn)實(shí)的冷酷一次次澆滅了希望的火，有誰(shuí)知她們只愿：讀一本書(shū)，愛(ài)一個(gè)人，過(guò)一生。簡(jiǎn)單至此卻又難如登天。

南柯一夢(mèng)的故事范文4

——題記

七月的午后帶著筆記本穿過(guò)盛夏的炙熱來(lái)到澗河邊獨(dú)坐，享受遠(yuǎn)離喧囂的一刻寧?kù)o。微微的山風(fēng)吹動(dòng)，億萬(wàn)支柳條隨風(fēng)起舞，知了在耳畔長(zhǎng)鳴訴說(shuō)著不知所以的故事。河水青青，一圈圈漣漪浮現(xiàn)在眼簾，綠綠的引人入勝。好不美妙的風(fēng)景，好不清涼的夏日！

河邊的長(zhǎng)椅一排排靜等著閑暇人的駐足，紅色的椅座，紅色的靠背，黑色的椅把，在油漆的斑駁中說(shuō)明著歷史的久遠(yuǎn)，也證明著這座城市的發(fā)展。陜州古城，山環(huán)水繞。綿延的山氣編制著朦朦朧朧的意境，如是一處世外桃源，為觀光賞景的人們締造著舒適和悠閑。

河岸亦有像我這般的閑人，或攜親帶友散步著，或孤身一人靜坐著，或兩兩前行眺望著。山和水相依相連的背景，幾棟高樓矗立在山腳，將現(xiàn)代柔和在自然之中，有幾分時(shí)尚更有幾分對(duì)回歸本性的向往。如果讓我選擇，也會(huì)選擇這樣一處佳境，憑窗可觀山色，隔岸可賞秀水。

南山公寓、城市之巔坐落在南山腳下，與澗河有一路之隔，可謂是依山傍水。來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛路經(jīng)此地，從綠化帶的間隙中匆然而過(guò)，沒(méi)有留下任何痕跡，卻帶走了這座城市充滿(mǎn)人文情懷的氣息。古老的虢國(guó)，唇亡齒寒的典故，在這座城市的地下長(zhǎng)眠的是幾千年中國(guó)歷史的過(guò)往。

綿延延不知連續(xù)有多少里，隔水看那山上的亭子，是上陽(yáng)苑景區(qū)的標(biāo)志性建筑物。踏過(guò)陡峭狹窄的石階登山而上，立頂可覽城市媚景，夜晚環(huán)城公路上路燈的圈點(diǎn)，遠(yuǎn)處上陽(yáng)路兩旁的燈火輝煌。將城市之景盡收眼底，靜聽(tīng)夜風(fēng)來(lái)襲吹動(dòng)山林的簌簌之聲，有此地可安身乎？

白色的鷗鳥(niǎo)折返于兩岸之間，橫過(guò)一席綠水，用它輕盈的身子時(shí)而親吻這片它摯愛(ài)的天地。鳥(niǎo)兒有情既能如此，人又怎能不情不自禁。幻想是這河里的一條魚(yú)，可以自由自在的游弋于這廣闊的澗河之中，嬉戲于河水家族，與茂盛叢生的河草相依為伍。釋情于山水是多么大的一件樂(lè)事。

莊周化蝶，在澗河邊徜徉于文字中間，聽(tīng)古琴一曲。想起南柯一夢(mèng)的故事，若能撫琴入睡，此生是否有幸得那河神河女一會(huì)，去那河底游他碧水簾宮一回。有靈性的水，富有靈性的美。仿佛兮若青云之閉月，飄飄兮若流風(fēng)之回雪。昔日有曹植于洛水而會(huì)女神，今昔吾又是否能親眼目睹澗河之神之美。

南柯一夢(mèng)的故事范文5

“早已分了手/為何熱愛(ài)尚情重/獨(dú)過(guò)追憶歲月/或許此生不會(huì)懂/原來(lái)是那么深?lèi)?ài)你/此際伴著我追憶的心痛 ”……

想他時(shí)，就將那《千千闕歌》一遍遍聽(tīng)。

自從關(guān)山別過(guò)，我就一直在反思自己，是否我錯(cuò)了？是否我傷他太深？是否我想的太多？或許，我們可以在一起的呀，或許，我們等上若干年后，一切就順理成章了啊；然，大男人長(zhǎng)多大都是孩子，“一個(gè)成功的男人背后，往往站著一個(gè)女人”，這些人生感悟不是我一個(gè)人的心得，那是千萬(wàn)個(gè)過(guò)來(lái)人經(jīng)過(guò)歲月的滄海桑田提煉出來(lái)的智慧結(jié)晶！我是女人，我就要在他的面前充當(dāng)一個(gè)“大人”的角色。有道是“男人是船”，他們拖家?guī)Э谪?zé)任重大，然，船上的舵手卻是女人來(lái)當(dāng)?shù)模揖鸵?dāng)一回“舵手”吧，不能讓他太煩難。他，已經(jīng)身心俱疲，又何必拖上一個(gè)我？

鏡中，我神情疲憊，眼圈發(fā)黑，竟然出現(xiàn)了眼袋！？睡吧，聽(tīng)說(shuō)，美女是“睡”出來(lái)的，缺乏睡眠的女人太恐怖了，于是，我漸進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，企圖遭遇“南柯一夢(mèng)” ……

天色已明，一只小鳥(niǎo)在窗前的柳梢頭婉轉(zhuǎn)地唱著動(dòng)聽(tīng)的晨歌，伴著昨夜的歌聲在耳畔回蕩—— “再想起你 /抱擁飄飄白雪中/讓你心中暖/驅(qū)走我冰凍/冷風(fēng)催我醒/原來(lái)共你是場(chǎng)夢(mèng)/像那飄飄雪淚下/弄濕冷清的晚空” ……

曾經(jīng)的月光下，他與我講起了那些過(guò)去的故事。感慨于：他的心地太善良了，他的責(zé)任感太強(qiáng)了！你看他那婚姻的“前世今生”讓他付出了多少似水年華，你看他那雙沒(méi)有了父母的侄男侄女讓他付出了多少酸甜苦辣，你看他的老父老母讓他又付出了多少拳拳之心！生活的重?fù)?dān)、事業(yè)的追求，沒(méi)讓他早生華發(fā)那就是上天對(duì)他的眷顧了。

南柯一夢(mèng)的故事范文6

伊人蹙修眉，

曲到終時(shí)人亦散，

綠蕪合處雨紛飛，

倚首等春雷。

———————文|竺雨然

西子湖畔，一場(chǎng)微雨，一把紙傘，一次回眸，一段深情，千百年前，他和她不經(jīng)意的一次邂逅，被時(shí)光鎖成了永恒。斷橋殘雪，一曲離別，一行清淚，一生夙愿，一世絕戀，海誓山盟，他和她難分難舍的癡纏，被西子銘記心間。

歷史轉(zhuǎn)身，一次偶然，一份情愫，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在滾滾紅塵中飄忽不定的我，于不經(jīng)意間，一瞥了西子淚雨連連的眼，此一眼，便是萬(wàn)年。西湖的水，是誰(shuí)的淚？西子的淚，醉了誰(shuí)？南柯一夢(mèng)，人事易分，你的心事幾重？我縱是飲盡了西湖水，也終是不懂。

幾千年了，情和緣，羨煞了世人，也折煞了許多人。緣分落地生根，有人苦苦等候了一生，有人背負(fù)了一世情債，有人等來(lái)了白首不相離的唯一，有人肝腸寸斷，空余恨，有人天上人間，不離不棄，亦有人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，負(fù)了紅塵。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，是我們心中對(duì)有情人終成眷屬最美的祝愿。可人生縱使有幸走了一條單程路線(xiàn)，生活也不會(huì)只是純白的簡(jiǎn)單。人，從出世的那一刻起，就注定免不了喜怒哀樂(lè)；生活，從出現(xiàn)的那一秒起，就再也逃脫不了苦辣酸甜，我們的故事，早在起草的一剎那，就已寫(xiě)好了無(wú)言的結(jié)局。結(jié)局已定，心已分，可我依然固執(zhí)地等在西子湖畔，淡看雨紛紛，獨(dú)守內(nèi)心深處的那座孤城。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)身不再，此時(shí)，我只是想輕輕地問(wèn)一句，你是否還像當(dāng)年一樣，等得那么認(rèn)真？

感情的世界里，我們都不是贏家，你我，不過(guò)是世界上最傻的傻瓜。你默默地守候在野曠天低樹(shù)的地北，我癡癡地糾結(jié)在眾山如點(diǎn)黛的天南，你有你至死不渝的等待，我有我不可言說(shuō)的無(wú)奈。執(zhí)子之手，與子偕老的神話(huà)，太過(guò)唯美，我伸手，卻觸不可及。

你我的相遇，無(wú)所謂無(wú)緣，也無(wú)所謂有緣。若是無(wú)緣，大千世界，蕓蕓眾生，上天為何偏偏安排我與你相遇；若是有緣，茫茫人海，散了又聚，你我的緣分又為何消失在人海的盡頭？可我仍然感謝上蒼，我們能夠出現(xiàn)在彼此的生命里，這就是一種幸運(yùn)。

依稀記得那份最初的美好，陽(yáng)光總是躲在你燦爛的笑容里，清風(fēng)拂過(guò)天真的臉龐，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地笑，笑得很純，很真。如今，我空等繁華落地，輕揚(yáng)的紅塵，彌漫了世間，我等不到煙花的絢爛，等到的，不過(guò)是一座孤墳。