前言：中文期刊網精心挑選了留學申請表范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

留學申請表范文1

一、應提交申請材料

1.申請人提交材料

1）《國家留學基金管理委員會出國留學申請表》（訪學類）（學校確定的推薦人選于9.22-9.27提交人事處師資辦）

2）《單位推薦意見》（無需掃描上傳）（學校確定的推薦人選于9.22-9.27提交人事處師資辦）

3）有效身份證復印件

4）外語水平證明復印件

5）國外單位正式邀請信復印件

6）職稱證書、最高學歷、學位證書復印件

7）依托項目在研證明

8）外方合作者簡歷

9）獲獎證書復印件（不超過5頁）

請申請人按以上順序準備一份紙質申請材料，并按國家公派留學管理信息平臺上的說明將相關材料掃描后上傳至信息平臺。如提供的材料中有英語以外語種書寫的，需另提供中文翻譯件。申請材料一律使用A4復印紙打印或復印，請在申請表第一頁粘貼申請人近期彩色照片（一寸免冠、光紙正面）。申請人需向受理單位提交一套書面申請材料由其審核留存（留存期限為兩年）。

2.單位提交紙質材料

1）單位推薦公函

2）初審名單

3）《依托科研項目或課題研究選派情況統計表》（鏈接到樣表下載）

3.單位上傳附件材料

《專家評審意見表》

二、申請材料說明

1.《國家留學基金管理委員會出國留學申請表》（訪學類）

申請人需先登錄網上報名系統，并按要求如實填寫網上申請表；在填寫完申請表并確認無誤后，可按系統提示完成網上提交并打印。申請表中的有關欄目應視實際情況和項目要求進行填寫，如無相關情況可不填。申請人提交的書面申請表應與網上報名信息內容一致。網上申請表正式提交后不能再修改信息（如留學期限、留學國別等）。申請人需在紙質申請表“申請人簽字”欄中簽名。

2.《單位推薦意見表》

單位推薦意見表在申請人打印申請表時由網上報名系統自動生成（申請人在網上報名階段此表不在報名系統中顯示）。推薦意見應由申請人所在部門（院、系、所等）針對每位申請人據實詳細填寫。上級批準意見由各校負責選拔工作的主管部門在認真核對申請人所填信息后填寫，加蓋學校公章后與申請人其他紙質材料一并留存，無需掃描上傳。

3.有效身份證復印件

請申請人將身份證正、反面（個人信息、證件有效期和發證機關）同時復印在同一張A4紙上。

4.外語水平證明復印件

申請人應按所申報項目有關外語水平要求提交相應的有效外語水平證明復印件，包括：

1）全國外語水平考試（WSK）的證明材料為全國外語水平考試 (WSK)成績通知單。

2）外語專業本科（含）以上畢業的證明材料為學歷或學位證書（證書應注明所學語種，如無請提交其他輔助證明材料）。

3）曾在同一語種國家或地區留學或工作的證明材料為：

往年開具的《留學人員回國證明》或可認定工作/留學期限、工作/留學單位和學歷的相關佐證材料：

①曾在國外取得學歷學位人員應提供：國家移民管理局官網打印的本人出入境記錄、國外院校頒發的學位證書或畢業證書/教育部留學服務中心開具的國外學歷學位認證書。

②曾在國外工作或研修人員應提供：國家移民管理局官網打印的本人出入境記錄、曾留學單位及工作單位人事部門分別出具的在外學習或工作的證明。

對曾留學國與擬留學國使用語言不一致的，須另行提供曾留學單位出具的工作語言為相應語種的證明。

4）曾在教育部指定出國留學人員培訓部參加相應語種培訓并達標的證明材料：英語為高級班結業證書；德語、法語、日語、俄語、西班牙語、意大利語為中級班結業證書。

5）雅思、托?？荚嚨淖C明材料為達標成績單。

6）德語、法語、西班牙語、意大利語達到歐洲統一語言參考框架（CECRL）B2級包括參加相應語種考試并取得等同于CECRL B2級的證書或成績，如德語TestDaF12分以上，法語TEF541分以上、TCF400分以上、DELFB2，西班牙語TELEB2，意大利語CELI3、CILSDue B2、PLIDA B2等。

7）對赴非英語國家留學的人員，如外方邀請信中明確表述可使用英語作為工作語言，英語達到國家公派合格標準也可以申請并派出,派出前可按自愿原則到有關教育部出國留學人員培訓部參加對象國語言初級培訓，申報時提交英語水平證明材料即可；如外方邀請信中明確表述使用英語以外語種作為工作語言的留學人員（含邀請信中未明確工作語言者），應達到相應語種合格要求，并提交相應外語水平證明材料。

5.國外單位正式邀請信復印件

申報時必須提交國外大學或科研機構的邀請函。正式邀請信/函一般應由外方教授/邀請單位簽發，并使用邀請單位專用信紙打印。邀請信/函應明確如下內容：

1）基本信息：姓名、國內單位等；

2）留學身份：訪問學者/博士后

3）留學期限：明確到留學起止年月（邀請信注明留學開始時間應晚于當年結果公布時間，并早于留學資格截止日期）；

4）留學專業、課題或研究方向；

5）資金資助情況；

6）外方負責人簽字（含電子簽名）與聯系方式。

注：邀請函內容中申請人姓名、留學身份、留學期限、專業方向及外方簽字缺一不可，否則將視為無效邀請函，將導致申請失敗。英文以外語種出具的，應提供中文翻譯件。

6.職稱證書、最高學歷、學位證書復印件

申請人應提供所持有的最高職稱、最高學歷及學位證書的復印件。網報時請將以上文件合并為一個電子文檔進行上傳。

7.依托項目在研證明

申請人需參依托目前正在進行的科研項目和課題研究派出，且外方邀請信注明的在外研修專業方向與承擔項目（課題）研究工作相一致。上傳的在研證明為有關立項文件（限3頁），或由學?？蒲胁块T出具或蓋章確認的在研項目（課題）相關證明材料。

8.外方合作者簡歷

主要包括國外合作者的教育、學術背景；目前從事科研項目及近五年內科研、情況；在國外著名學術機構任職情況等，原則上不超過一頁。國外合作者簡歷應由其本人提供并簽字。

9.獲獎證書復印件

應是與申請國家留學基金資助相關的、獲獎級別最高、日期最新的獎勵（原則上應是五年內獲得的）。獲獎證書復印件不得超過5頁（含）。如無，可不提交。

10.單位推薦公函

單位推薦公函是項目院校以學校正式發文形式統一開具的函件，并附名單證明實際推薦人選。

11.依托科研項目或課題研究選派情況統計表

由學校填寫本校所有申請人《依托科研項目或課題研究選派情況統計表》（僅填寫本次留學依托的項目/課題），注明項目（課題）起止時間、承擔情況等。

12.專家評審意見表

國家留學基金委專門編制了《青年骨干教師出國研修項目校內專家評審意見表》供各校參考使用。

各校應組織專家組（至少3名專家）對校內申請人進行評審，給出具體評審意見并進行校內排序。評審意見須經所有專家簽字并蓋有學校公章，作為國家留學基金委審核、錄取及各校對被選派人員回國后效益評估的依據。專家評審意見表可根據學校實際情況進行調整，但應包含打分項及分數、專家評語及簽字等必要內容，且須注明每位專家的所在院系、專業及職稱信息等。

三、申請材料整理及提交辦法

1.申請人需按照材料清單的順序整理申請材料并掃描電子版。材料電子版要求彩色掃描，字跡清晰，PDF格式，每份文件大小不超過3M。申請人近期彩色照片要求不超過50K。

2.申請人應提交書面材料一份，由學校主管部門審核留存。請申請人在紙質版材料“申請人簽字”一欄簽字。

3.申請人應及時將整理后的申請材料提交所在學校主管部門審核。

四、學校審核及提交辦法

1.按照材料清單要求審核申請人紙質材料和電子材料。

2.將《專家評審意見表》蓋章掃描后在線上傳至信息平臺。

3.以上材料確認無誤后，在信息平臺上審核通過并在線打印《初選名單一覽表》。

4.請務必按時向國家留學基金委提交材料，包括：單位正式公函、《初選名單一覽表》、《依托科研項目或課題研究選派情況統計表》

 

 

留學申請表范文2

高中畢業生如何赴英、德、法、加四國留學？

A，各國的高校對中國的高中結業生、畢業而未考上大學的學生，已經被大學錄取的高中畢業生，和大學一年級的學生留學申請時有什么不同的要求。在高校的角度看來，最適合上述四種學生的留學途徑是什么？

B，上述四種學生在簽證等出國手續的辦理上有什么不同？

C，高中畢業生在各國讀大學預科的選擇有哪些，這些選擇在專業范圍、時間長短和費用上有什么不同，拿到各國本科學位難易程度是否相同。

D，根據以往中國留學生在各國的實際情況，作為權威留學教育機構對中國的高中畢業有什么積極的建議，除了英文與中國國內高中課程的學習，在其它方面應當做哪些準備才能更好地適應在各國的學習和生活？

英國

一，貴國的高校，對中國的高中結業生、畢業而未考上大學的學生，已經被大學錄取的高中畢業生，和大學一年級的學生留學申請時有什么不同的要求。在教育處看來，最適合上述四種學生的留學途徑是什么？

英國教育素以歷史久、標準嚴、質量高著稱于世，至今已培育出90多位諾貝爾獎得獎者。各大院校享有良好的聲譽，所頒發的文憑國際公認。同時，教學設施先進齊全，教學方式靈活多樣，強調主動參與、獨立思考，導師提供個別輔導與幫助，都讓學生在最好的學習環境中獲得最好的教育。課程緊湊而嚴謹，因此獲取學位的時間相對較短，例如大多數學士學位只需三年、碩士學位為一年，從而降低了留學所需的總費用。

英國教育的這些特點一直吸引著來自世界各國的留學人員。近年來，我們看到越來越多的中國學生選擇了英國留學。

在高中教育階段，英國的體制與中國略有不同，中國的高中畢業生如果想到英國讀本科，往往需要首先學習預科課程。預科課程是為了學生進一步攻讀學位課程打基礎，科目范圍廣泛，學制通常是一年。

對于大學一年級學生到英國繼續攻讀本專業，在這種情況下，學生可以直接入讀英國院校的本科。但是，我們建議學生最好直接與院校進行溝通，院校會在綜合評定學生各方面條件后，決定是需要先學習預科還是直接入讀本科。

如果想了解更多的信息，英國使館文化教育處在北京、上海、重慶和廣州都設有信息中心，免費向公眾開放。教育推廣中文網站為.cn，該網站包涵了留學英國的所有信息，同時還存有超過550，000門英國課程的資料。

二，上述四種學生在簽證等出國手續的辦理上有什么不同？

英國駐華大使館力爭為學生提供快捷、有效的簽證服務。簽證申請的政策是一致的，學生簽證的申請程序及所需準備的文件，請訪問查詢詳情。以北京簽證處為例，個人申請學生簽證將不再需要預約，學生可以在每周一至四上午9點到11點到北京簽證處遞交申請材料（請注意簽證處不受理郵寄材料）。簽證處將依據學生所提交的材料進行判斷。學生于遞交資料的當天下午三點返回簽證處，等候通告結果：是簽發簽證、拒簽還是需要面談。據我們所知，這在所有的使館中，都是最快捷的。

三，高中畢業生在貴國讀大學預科的選擇有哪些，這些選擇在專業范圍、時間長短和費用上有什么不同，拿到貴國本科學位難易程度是否相同。

預科課程開設的科目范圍相當廣泛，從財會到護理學、從數學到表演藝術，不管你的目的和興趣是什么，都能找到適合的課程。如果想了解課程設置的詳細情況，請參閱《英國留學指南》或訪問.cn。

預科課程的學制一般為一年，但學制也可以很靈活。學費和生活費會因學校及所在地區的不同而有差異。如果家長或學生需要了解費用上的具體情況，可以和學校直接來咨詢，也可查詢《英國留學指南》或訪問.cn。

英國的教育有嚴格的質量保證體制，因此無論你選擇哪一種程度或類型的課程，都能得益于高質量的教學于科研。為此也從根本上保證的留學生的利益。這些質量評估結果都是公開的，同樣可以通過《英國留學指南》或.cn查詢到。從另一方面看，教育質量保證體系從另一方面保證了所有的課程都達到較高的水平，確保學生學到了知識。

四，根據以往中國留學生在貴國的實際情況，你們對中國的高中畢業留學貴國有什么積極的建議，除了英文與中國國內高中課程的學習，他們在其它方面應當做哪些準備才能更好地適應在貴國的學習和生活？

除了努力學習英文和專業課，我們鼓勵學生多方面了解他們所選擇的學校，專業和課程，作出正確的選擇，同時也有助于他們更好地為在英國的學習生活作準備。在條件允許的情況下，我們建議學生親手操辦入學和簽證的申請，通過這些過程，學生可以直接與英國的老師和簽證處溝通，提高語言能力并更好地了解英國的文化和思維方式。留學的過程其實從申請時就已經開始。

作為向世界各地人民介紹英國文化和教育的英國文化協會（在中國作為英國駐華使領館文化教育處開展工作〕，我們歡迎所有想到英國留學的學生。我們工作的目標之一是通過我們的努力，讓每一位到英國留學的學生從中受益，實現自己留學的目的。讓他們的職業生涯和人生因為留學英國而改變和提高。我們每年會組織一系列的英國教育活動來幫助那些想留學英國的中國學生作出正確的選擇，并幫助他們為在英國的學習做好精神上的準備。比如我們每年組織英國教育展，提供平臺讓學生面對面的與院校代表溝通；赴英行前準備會上，我們會邀請留學歸來的英國校友和大家分享留學英國的經驗；我們信息中心的專業咨詢員隨時會就您的留學問題提供專業的指導。如果想參與我們的活動，請訪問：.cn。

法國

一，法國高校對中國的高中結業生、畢業而未考上大學的學生基本是不予考慮的,他們

很難申請到法國高校的錄取通知書，已經被大學錄取的高中畢業生，和大學一年級的學

生留學申請時要求是一樣的。在教育處看來，適合上述四種學生的留學途徑是先學習法

語,然后通過個人或中介機構申請法國高校的語言和專業錄取通知書。

二，所有學生在簽證等出國手續的辦理的程序上都是一樣的，只是準備的材料有些區

別，在此簡單列出：

· 法國語言與學術評估中心(CELA)進行面試（面試費用為每位學生1500元人民幣）后核發的面試證明

· 簽證申請表1張 (根據簽證時間自行下載)

· 完整材料 (請將申請材料按下述順序整理，并將原件和復印件分別裝在兩個不同的信封中：)

1. 護照原件 + 一份護照復印件；

2. 證明您在法國經濟來源的全部資料；

3. 說明您在法國居住情況的全部資料（本人負擔住宿費用、由他人承擔住宿費用或由朋友接待等）；

4. 翻譯并經過公證的出生證明。

· 相當于50歐元的人民幣現金

三，高中畢業生在法國讀大學專業的選擇有很多，費用很低，但是第一年到法國學習的

費用要花費3000-5000 歐圓不等時間長短取決于他想拿到什么文憑，學士文憑三年，碩

士文憑五年…。法國教育體制是寬進嚴出,每個學年都有升級考試。

四，根據以往中國留學生在法國的實際情況，我們對中國的高中畢業留學法國的建議

是，除了法語與中國國內高中課程的學習并在高考中取得好的成績外，他們還應該加強

對自身獨立思考和獨立生活能力的培養，并對學習有高度的自覺性，有一個長遠的學習

計劃和人生目標，才能更好地適應在法國的學習和生活，順利地完成學業。

ZHU Hua

EduFrance de Pékin

法國教育國際協作署（ 法國教育國際協作署（Edufrance）1998年由政府創辦，旨在向國外推廣法國的高等教育和專業技能培訓。這是一個公共利益組織，受到法國青年、國民教育和研究部以及外交部的雙重監督。）

加拿大

1）留學加拿大的途徑：去加拿大留學的中國學生需要完成中級 （高中）教育，并有畢業證書。任何學生均可申請去加拿大留學，如果沒有完成高中教育，留學會有很大困難。因為使館在批準簽證時會看中這一點。除非是特別的學校合作項目，會考慮讓學生進入特別學校。否則，申請會有困難，學生應當謹慎地選擇學校和學校地點。

中國學生可申請大學、學院或中級學校的12年級（以提高英語水平，獲得必要的文化知識背景）

2)簽證：中國學生應當提供一個詳細的留學申請和經過公證的證明材料（學校成績單，個人陳述，證書，以及其他有關教育背景的證明）。還需要有在加拿大留學所需的經濟情況和學習生活能力證明的原件材料。他們的學習計劃需要精心準備，同時還需要準備，推薦信，加拿大學校的同意信和錄取通知書。英語水平要達到在一個完全英語的環境里學習的程度。

加拿大大使館建議中國學生需準備 每年兩萬加幣的費用，在申請學生簽證時，應當登陸加拿大駐中國大使館網站以獲取必要的經濟信息，學費因學校而異，學生需登陸網站獲知需要哪些費用，生活費用隨地區、學校和城市而不同，一般來說，小的地區和城市，費用會更低一些。

3）這些問題需要根據學生自身的情況而定。他們需要自主擇校，并決定學習什么，學習什么專業，專業中的有什莫特別項目以及學校位置。網絡是一個查找信息的非常好的工具。

4）中國學生應當在入學前的10-12個月開始準備，包括確定學校，準備所有的材料和證明，學校的同意接受函，準備簽證申請等等。

中國學生應當意識到，雖然他們在國內學習英語，但這遠不能滿足在加拿大學習的需要，我們推薦學生參加托付，雅思和加拿大大學英語測試。因為讓一個不適合的人到一個完全不同的文化中學習是不恰當的。

我希望這些信息對你有所幫助，這mo 多中國學生希望到加拿大深造是令人激動的，我期望他們夢想成真。

如果還有別的問題還望告知，我會盡最大努力予以回答。

一切如意。

留學申請表范文3

今年2月，移民局發表公開信答復部分EB-5區域中心在關于其項目中“租戶就業”的計算方法提出的疑問，聲明會依據其認可的經濟學計算模式承認其所創造的新增就業機會，此舉釋放出明確的信號：美國移民局對EB-5審核的標準將越來越嚴格。

就業機會如何算？

以蘋果公司的就業機會創造為例，向申請人解釋EB-5投資移民項目中的就業機會是如何創造出來的。近日，蘋果公司在其網站它在美國本土創造大量就業機會的研究報告，正是采用了BEA的“就業系數”公式。根據BEA的“就業系數”計算公式，基于公司2011年在研發、產品和服務等方面的直接投入成本，并去除掉一些非直接關聯就業崗位后，得出了以下就業數據。

該報告顯示，蘋果在開發經營iPad、iPhone等產品的同時，2011年在美國本土創造了總計為51.4萬個直接和間接就業崗位，其中直接雇傭數4.7萬個。其中位處肯塔基、紐約以及得克薩斯的外包服務商，就已經產生了直接為蘋果服務的25.7萬個就業機會，而為iPhone、iPad提供應用軟件的蘋果應用商店，僅在美國國內也創造了約21萬個在線工作機會。而其他直接為蘋果服務的如快遞、運輸等間接就業數據還未包括在內。

近年來市場火爆的EB-5投資移民項目中，“就業機會”的足量創造是申請人最終成功獲得綠卡的必要條件。美國移民局關于EB-5項目就業計算一直以來就是以新增就業機會來認定的，沒有新的變化。其認可的計算公式RIMS II（工作生成模型，原理是從直接工作機會利用參數推導出間接工作機會）與美國國家經濟分析局（簡稱BEA）開發的“就業系數”計算方法如出一轍。

移民局不認可“租戶就業”

如果投資人的EB-5資金在綠卡條件解除前一直處于正常運營之中，其根據RIMS II得出的直接和間接就業機會創造是得到認可的，市場大可不必為此擔心。移民局的上述這個聲明，實質是澄清了有關部分EB-5項目中出現的租戶只是將原有的雇員從其他地方轉移過來、并未創造新的就業機會，這種“租戶轉移就業”的間接就業數據，移民局是不認可的。

今年嚴查辦公樓醫院項目

由于投資移民美國申請人越來越多，整個美國移民局面臨非常大的壓力，今年2月17日，美國移民局向所有的區域中心發表了公開信，該公開信釋放出明確的信號，美國移民局將對EB-5審核的標準越來越嚴格。

今年美國移民局會重點調查如辦公大樓項目、醫院項目、大型購物中心等項目，并將對這些項目創造的就業機會進行嚴格審核，原來移民局對商業廣場、商業中心包括辦公大樓就業方式的計算通常是以租約的方式計算，而只要是租出去就算投資項目產生的就業機會。但是，從今年開始，這樣的就業機會計算將不再有效。

申請人選擇項目四大要點

建議申請人選項目時要考慮以下情況：一是項目在移民局批準的就業崗位通常要越高越好，通常超過40%比較安全；二是不管是借貸模式還是投資模式，關鍵要看項目的退出機制是怎樣，若能結合這兩種模式的項目更好；三是政府投資資金越高越好；四是整個EB-5的投資資金最好不超過總投資的50%。

美國欲規范留學中介市場

美國國際教育學會日前的一份報告顯示，2010至2011學年，美國大學招收的國際學生數量增加了5%，已逾72萬，創歷史新高。其中，中國留美學生數比上一學年增加22%，達到近15.8萬人，中國連續第二年成為留美國際學生最大來源國。

國際留學生數量持續增長，對于經濟增長緩慢的美國而言，是個好消息。美國商務部的數據顯示，2010至2011學年，外國留學生為美國貢獻了超過210億美元的收入，高等教育已成為美國最重要的服務業出口產品之一。

由于自身缺乏海外招生的資源，許多美國大學便通過中介在其他國家招生。這樣一來，大學不但增加了學費收入，還節省了自派招生人員的費用。2005年，辛辛那提大學成為美國第一批通過中介招收國際學生的學校之一。辛辛那提大學留學生服務中心主任唐納德?卡什稱，在世界各地雇用當地留學中介招收國際學生可以節省時間，中介還能夠幫助學生選擇專業、提出更好建議。彭博社曾載文稱，紐約州立大學為了招收更多國際學生，接受了許多留學中介的報價，其中包括中國的5家留學中介。該校國際學生的學費比紐約本州學生的學費高出2.5倍還多。

一些支持美國大學與留學中介建立關系的專家認為，中介公司比較熟悉海外文化與教育制度，更容易與申請者交流，大學可以更專注于開發和提供課程。

為了滿足中國學生赴美留學的巨大需求，中國有幾百家留學中介獲教育部批準成立，此外，還有許多沒有獲得相應許可的中介也在營業。許多中介不僅會幫助申請人辦理簽證，甚至還會代其完成申請表、個人陳述、簡歷和論文等申請材料。

美國喬治敦大學招生部門人士說，學校不太可能認真核實每個國際學生提供的信息，不過在某些情況下，尤其是對于申請獎學金的學生，學校會通過面試等方法進一步考察。據悉，哈佛、耶魯等名校在錄取學生前，大多會安排現場面試或電話視頻面試，因為通過面試能夠更加了解學生，避免造假現象出現。

留學申請表范文4

關鍵詞：德國高校；本科錄??；留德審核；國際學生；制度改革

隨著《留學中國計劃》的順利實施，在教育國際化大背景下，我國來華留學事業取得了蓬勃發展。2014年，在中國就讀的國際學生中，本科生已達116404名，比10年前翻了四番。規?？涨皵U大的同時，建立國際學生本科入學審核制度已刻不容緩。2014年12月，全國留學工作會議在北京召開，會議指出，留學工作要“培養造就更多優秀人才”“進一步完善來華留學管理服務”“為國家現代化建設及與各國合作共贏提供高層次人才支撐”。借鑒德國經驗，設立外籍本科生準入制度是實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，以及《留學中國計劃》提出的“擴大規模，優化結構，規范管理，保證質量”十六字工作方針的前提和關鍵，是國際學生本科教育發展的必然趨勢，是我國從留學大國走向留學強國的必然選擇。

一、德國高校錄取中國本科生的標準

（一）申請資格①

德意志學術交流中心（DAAD）②公布的資料顯示，針對小學至高中學習年限長短不同的中國學生，德國高校提出了不同的入學條件。

第一，小學至高中學習12年，并通過高考的中國學生有如下進入德國高校學習的機會。

？S滿足以下其中一個條件，可獲得申請德國大學直接入學資格：重點大學（國家“211工程”院校）4年制本科或5年制本科，至少修滿一個學期；國家承認的普通大學4年制本科或5年制本科，至少修滿3個學期。

？S滿足以下其中一個條件，并完成預科課程，通過預科的結業考試，即“大學入學資格鑒定考試”（Feststellungsprüfung，FSP③），可獲得申請德國大學入學資格：國家承認的普通大學4年制本科或5年制本科，修滿1個或2個學期； 3年制高等?？茖W校（即“大?！保┊厴I后。

第二，小學至高中學習11年，并通過高考的中國學生有如下進入德國高校學習的機會。

？S滿足以下其中一個條件，可獲得申請德國大學直接入學資格：重點大學（國家“211工程”院校）4年制本科或5年制本科，至少修滿3個學期；國家承認的普通大學4年制本科或5年制本科，至少修滿5個學期。

？S滿足以下其中一個條件，并完成一年的預科課程，通過預科的結業考試，可獲得申請德國大學入學資格：重點大學（國家“211工程”院校）4年制本科或5年制本科，未修滿3個學期；國家承認的普通大學4年制本科或5年制本科，未修滿5個學期。

（二）成績要求

德國高校普遍實行自主招生政策，教育主管部門不設統一的分數線。一般來說，德國高校錄取主要看重申請者大學期間的平均分、外語水平（德語或英語）、是否是“211工程”大學的畢業生。④

2007年起，德國的很多大學要求本科申請者提交TestAS成績⑤。此項考試成績可以替代德國駐使館文化處留德人員審核部（APS）的面試。

（三）語言要求

德國高校一般不接受未進入大學的高中畢業生的申請，因為這些申請無法通過留德預審部的審核。赴德留學人員應先考入中國本科院?；虼髮Ｔ盒?，并達到相關申請條件后再提出申請。

申請德國高校需要達到DSD⑥2級水平、中國高考成績達到“211工程”院校分數線；或在TestDaF（德福）考試⑦中，4項測試均達到TDN4級也可直接入學，無須另外參加其他的語言考試；或在德國大學DSH⑧考試中，達到DSH2可直接注冊入學。

申請英語或英德雙語授課的課程，還需要托福80分以上成績或雅思6.0分以上成績。

（四）申請材料

一般的德國高校都會要求申請者提供下列材料：高中畢業證書、高考成績單、大學各學期成績單、申請表、照片、德語水平考試證書、留德審核部的審核證明。

（五）留德審核

具備入學資格的申請者在申請德國高校前必須參加德國駐華使館文化處留德人員審核部的審核，以鑒定其學歷的真實性和是否具有德國高校入學資格。申請人網上遞交學歷證書等材料進行審核，并且參加20分鐘的書面準備和25分鐘的面談。通過審核后申請者可獲得審核證書，該證書是德國高校錄取中國學生的前提條件之一。

二、中德兩國高校錄取國際學生標準對比

（一）申請資格

中國高校⑨一般要求申請者年滿18周歲以上，身體健康，高中畢業且非中國籍公民；而德國高校一般要求中國申請者已就讀于“211工程”大學，申請門檻更高。

（二）成績要求

中國高校中，只有北京大學和復旦大學提出了明確的成績要求。此外，北京大學對免筆試的申請者提出了SAT{10}，IB{11}，A-Level{12}，ACT{13}四種考試的成績要求，有的經濟管理和理工院系還要求申請人提供數學考試成績。復旦大學對免筆試的申請者提出了SAT，IB，A-Level三種考試的成績要求（見表1）。

德國高校需要申請者提交大學就讀期間的平均成績，并且已經在中國“211工程”大學就讀。相比之下，除了北京大學和復旦大學的入學標準明顯高于德國高校以外，其他中國高校在學習成績上均沒有具體的準入門檻。

（三）語言要求

在中國高校攻讀本科的國際學生分為公費生和自費生兩類。根據中國教育部規定，公費生（即中國政府獎學金生）采用漢語水平考試（HSK）四級及格線180分作為對理學、工學、農學、醫學（中醫藥學除外）、經濟學、法學、管理學、教育學等學科專業中本科專業申請者的漢語要求。各高等學校參照公費生標準自行制定自費生漢語水平要求。本課題調查發現，實際上，中國高校一般采用新HSK四級及格線180分作為對各專業申請者的語言要求。但是，部分排名靠前的高校根據文理不同專業，有更細化的要求。例如，浙江大學、武漢大學、同濟大學等高校要求文科申請者要達到新HSK五級及格線180分或新HSK四級210分以上水平。

德國高校要求申請者提供DSD2級、TDN4級或DSH2級證明，其中，持任意一種語言證書都可以直接申請入學。另外，德國高校要求申請英語或英德雙語授課的申請者提供托?；蜓潘汲煽?。

對比之下，德國高校的語言要求比中國高校高；同時，還要求選擇英語或雙語授課的申請者達到托福80分以上或雅思6.0分以上。該成績基本達到英美國家本科入學語言要求（見表2）。

（四）申請材料

從申請材料來看，德國高校還要求申請者提供高考成績單和留德審核部的審核證明（見表3）。

（五）入學考試

部分中國高校要求申請者參加學校主辦的招生考試。德國部分高校則采用DSH考試，對申請者的德語能力進行測試。其區別在于，中國高校的招生考試與中國高考較為接近，考試科目涵蓋語文、數學、英語、物理、化學和生命科學。而德國高校的入學德語考試比較注重考生運用德語進行口頭和書面的表達。申請德國高校的學生都事先經過留德人員審核部審核證明并提交了高考成績單，達到了中國“211工程”大學的成績，因此，德國高校不再考核語數外等科目也在情理之中。

三、中國高校本科

國際學生招生錄取改革建議

（一）借鑒德國模式

1. 錄取標準多元化

德國高校招收國際學生進入本科階段學習的條件逐漸多樣化。申請者可以根據自己的情況選擇參加TestDaF，DSD，DSH和TestAS四種測試中的一種，以獲得德國高校本科階段的錄取資格。這種多元化的評價標準，可以緩解學生的申請壓力，讓其機動安排考試時間。

2. 留德審核制度

德國駐華使館文化處留德人員審核部成立于2001年7月，是由德國駐華使館文化處和德意志學術交流中心合作成立的服務機構。審核制度建立的目的是鑒定申請者學歷的真實性和是否具有德國高校申請資格。審核程序包括網上注冊、郵寄材料、審核費用匯款、材料審核、審核面談和寄送證書。該證書是德國高校錄取國際學生的前提條件之一。申請者獲得德國大學錄取通知書以后，可以通過審核部辦理簽證。留德審核制度的目標是盡可能地簡化赴德留學申請程序，將學歷審核以及簽證遞交一體化。這種審核制度的顯著特點是扁平化、效率高、一站式。

3. 語言測試向能力測試轉變

2007年，德國在全世界范圍內第一次舉行了TestAS考試。這種考試與現存的德國大學要求的各種德語考試不同，它并不以德語水平為測試內容，而是以學習能力為測試內容，是專門為準備申請德國大學基礎課程的學生設置的。TestAS考試的最大優點是方便德國大學（國際學生）通過考試判斷學生（自己）是否適合在德國大學留學，并且有效提高國際學生在德國大學的畢業率。

（二）建立國際學生審核制度

當前，世界各國招收國際學生的3種主要模式是“統一入學考試”“材料審核”和“材料審核+入學考試”。根據調查，我國高校大部分采用“材料審核”方式，少數頂尖高校采用“材料審核+入學考試”方式{14}。究其原因，我國高?？傮w上仍處于擴大國際學生規模階段，“材料審核”有利于高校自主劃定錄取標準，節約了大量人力和物力。在教育國際化發展初期，不失為一種見效快、易操作的招生方法。但其弊端也較為明顯：招生過程缺乏監管，評價標準不全面，自費生負擔重，衡量標準不具可比性等。因此，由教育主管部門牽頭建立國際學生審核制度勢在必行。這種審核制度在加強生源監管的同時，還能簡化申請程序，更有利于統籌來華留學工作。

（三）設立統一入學考試

設立公平合理的統一入學考試是目前世界各國招收國際學生的主要模式。這種模式不但效度高、速度快、成本低，而且有利于統籌謀劃、海外推廣。我國目前的國際學生入學標準主要以教育部頒布的關于外國留學生可憑《新漢語水平考試（HSK）成績報告》注冊入學的通知為參考標準，將新HSK四級及格線180分作為國際學生本科入學的漢語要求。同時，設立統一入學考試的需求日益突顯。當前，國家留學基金委正與多所高校聯合研發國際學生預科結業考試，內容涵蓋基礎漢語、科技漢語、醫學漢語、數學、物理、化學等。該考試目前只面向公費生，是否能夠作為國際學生本科統一入學考試還需進一步研究。

但有幾點值得注意，由于該考試主要面向公費生，而公費生生源質量較高，如果一旦放開成為統一入學考試，是否會直接影響到自費生的錄取仍需評估。另外，世界各國招收國際學生的入學考試由過去只關注語言能力轉向關注綜合能力。因此，除了“語言測試+知識測試”以外，對于“能力測試”的考查也應納入考試范圍。

（四）錄取標準多元化

設立統一入學考試并不意味著單一的錄取標準，世界各國錄取標準的多樣化必然影響到中國高校的招生改革。美國高校在評價學生、錄取學生時，特別重視學生在中學階段各方面所取得的成績，具備一整套較為完整的綜合評價標準（見表5）。

當前，大部分中國高校要求申請者提供高中畢業證書、高中成績單和漢語水平證書。除此以外，部分中國高校還要求提供推薦信、個人自述以及獲獎證書。但在操作過程中，高校過分注重擴大生源，僅以學生的漢語水平作為單一錄取標準的情況較為明顯。然而，高校錄取方式多元化已經成為普遍的趨勢和規律。

在教育國際化的背景下，英語或雙語授課專業及課程已普遍受到教育主管部門和高校的重視。針對以母語非英語的申請者，世界各國公認的托福、雅思成績也應納入中國高校國際學生本科錄取標準。

注釋：

①資料來源于《留學德國DAAD答中國學生問》手冊。

②德意志學術交流中心（DAAD）是全球范圍內規模最大的，資助學生、學者國際間學術交流的學術機構。自1925年成立以來，DAAD共資助了150多名國內外學者。DAAD是代表德國高校聯盟以及大學生團體的一個獨立協會。它的任務不單是提供獎學金資助，還包括支持德國高等院校的國際化進程，促進日耳曼語言文學和德語語言學在國外的發展，幫助發展中國家建立高水平高校，并為教育、對外科研以及發展援助政策的制定者提供建議。

③未達到直接申請德國高校入學條件的外國申請人必須參加“外國申請人在德國高校就讀能力的認定考試”，考試科目根據考生申請的專業類別而有不同。但是，無論是語言和文科類、醫學和生物學類、理工類，還是經濟和社會科學類專業，德語為各類專業共有科目，即所有考生必須參加FSP的“德語部分”。因為考生在預科參加FSP之前，一般需要參加預科的學習，所以FSP也是預科結業考試。

④相同條件下，優先考慮“211工程”大學的學生。

⑤Test für Ausl？]ndische Studierende（TestAS），是針對計劃申請赴德攻讀本科課程的國際學生所設置的一項統一的標準化學習能力考試。TestAS是受德意志學術交流中心委托，由波恩的ITB咨詢公司和德福考試院共同策劃的，中文名稱為“德適”。

⑥德語語言證書（Deutsches Sprach-Diplom，DSD）是德國高等教育適應國際化的一項改革。它是1999年德國16個州教育部長常設會議作出的決定。DSD是由德國聯邦與16個州共同負責，具體由德語證書管理委員會中心承擔組織、實施、認證、質量保證及所有的語言證書的管理。根據歐洲共同語言認證標準（分為A1，A2，B1，B2，C1，C2幾個等級），DSD2級相當于歐洲標準的C1級水平，DSD1級相當于歐洲標準的B1級水平。

⑦德?？荚嚕═estDaF）由4部分組成：閱讀理解（Leseverstehen）、聽力理解（H？irverstehen）、書面表達（Schriftlicher Ausdruck）和口頭表達（Mündlicher Ausdruck）?？荚嚦煽儼?4 項內容分別評定等級（TestDaF-Niveaustufe，TDN），即TDN5、TDN4和TDN3，TDN5為最高等級。根據歐洲語言共同參照標準，TDN3相當于B2水平，TDN 5相當于C1水平，TDN4為德國大學入學最低分數。

⑧DSH考試全稱是“德國高校外國申請者入學德語考試”（Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausl？]ndischer Studienbewerber）。它由德國各高校單獨組織，但基本模式是統一的，重點在于考察學生對所提供的文章的口頭和書面的理解、處理和表達能力，因此，考試包括筆試和口試兩個部分。

⑨因為國內尚無外籍本科生統一錄取標準，所以，本課題選取國內外國留學生數量居前的20所高校作為研究對象，包括清華大學、北京大學、復旦大學、武漢大學、浙江大學、中國人民大學、北京師范大學、山東大學、西安交通大學、廈門大學、南開大學、中山大學、同濟大學、華東師范大學、對外經濟貿易大學、上海外國語大學、中國石油大學、上海財經大學、東華大學、首都師范大學。

⑩SAT由美國大學委員會（College Board）主辦，其成績是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考。SAT總分共2400分，分為閱讀、寫作和數學三部分，其成績有效期為2年。

{11}IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program），是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。IB有自己的評分系統，45分為最高分。

{12}A-Level課程的全稱是英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ），它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。

{13}ACT（American College Test）考試被稱為“美國高考”，它是美國大學的入學條件之一，又是大學發放獎學金的主要依據之一和對學生綜合能力的測試標準。這個考試也被很多美國大學承認，中部和西部的院校居多。ACT考試更強調考生對課程知識的掌握，同時也考慮到了對考生獨立思考和判斷能力的測試。

{14}目前，采用“材料審核+入學考試”模式的高校有清華大學、北京大學、復旦大學、中國人民大學、北京師范大學、南開大學、對外經濟貿易大學、上海外國語大學、中國石油大學。采用這種模式招生的高校主要位于北京和上海，且國際學生總體規模較大，占全校學生比例超過10%。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.中國教育年鑒（2013）[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]張林華，中德高校外國申請者入學語言測試對比研究[J].世界教育信息.2012（12A）70-74.

[3]徐立華，TestAS德國大學留學生錄取考試簡介[J].德語學習.2009（1）52-56.

[4]黃桂英，美國的高校錄取制度及啟示[J].外國教育研究.2006（6）47-50.

[5]姚玲，許愛偉，周星，吳運新.對我國高校留學生入學考試改革與發展趨勢的探討[A].著力提高高等教育質量，努力增強高校創新與服務能力――北京市高等教育學會2007年學術年會論文集（下冊）[C]. 2008，724-728.

[6]夏青.來華留學生入學考試制度改革探析[J].高等理科教育.2011（3）53-56.