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峰回路轉(zhuǎn)造句范文1
語(yǔ)文的外延等于生活的外延,生活中處處充滿(mǎn)語(yǔ)文知識(shí),同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的流行歌曲,也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好教材。人類(lèi)的許多感情和感受都是通過(guò)歌曲來(lái)抒發(fā)的,好的歌詞如清泉般明澈,如白玉般純凈,如牧笛般悠遠(yuǎn),讓人心曠神怡,并由此產(chǎn)生深深的共鳴。這些優(yōu)美的歌詞,有的講究修辭,有的意境優(yōu)美,有的引經(jīng)據(jù)典,有的催人奮進(jìn),它們都蘊(yùn)涵著豐富的語(yǔ)文知識(shí)。
從歌詞中我們可以學(xué)習(xí)修辭的知識(shí)。《青花瓷》傳唱不衰,固然跟整首歌曲的優(yōu)美旋律有關(guān),其歌詞所運(yùn)用的精妙比喻也不可忽視。如“釉色渲染仕女圖韻味被私藏,而你嫣然的一笑如含苞待放”一句,把瓶身的仕女笑容比做花朵的含苞待放,恰到好處地表現(xiàn)了仕女巧笑嫣然的情態(tài)。又如電視連續(xù)劇《宰相劉羅鍋》的主題曲《清官謠》中一句,“天地之間有桿秤,那秤砣是老百姓,秤桿子挑江山,你就是定盤(pán)的星”,把老百姓比做“秤砣”,用生動(dòng)而通俗的比喻,闡述了一個(gè)官與民之間的基本道理,大俗大雅,返璞歸真。再如那英演唱的《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》中的歌詞:“山不轉(zhuǎn)啊水在轉(zhuǎn),水不轉(zhuǎn)啊云在轉(zhuǎn),云不轉(zhuǎn)啊風(fēng)在轉(zhuǎn),風(fēng)不轉(zhuǎn)啊心也轉(zhuǎn)”,運(yùn)用排比和頂真,提示人們不管有多少苦難、多少坎坷,都不要失去自信心,總會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)、陽(yáng)光明媚的一天。而蘇芮的《牽手》:“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài),因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng),所以悲傷著你的悲傷,幸福著你的幸福。因?yàn)槁愤^(guò)你的路,因?yàn)榭噙^(guò)你的苦,所以快樂(lè)著你的快樂(lè),追逐著你的追逐”,則充分利用詞類(lèi)的活用特點(diǎn),巧妙地造成回環(huán)往復(fù),為歌曲增添了迷人的魅力。
從歌詞中我們還可以學(xué)習(xí)如何遣詞造句。唐代詩(shī)人盧延讓說(shuō):“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須。”可見(jiàn)煉句煉字的重要。同樣,歌詞中許多字詞也用得十分精準(zhǔn)而傳神,大有“語(yǔ)不驚人死不休”的氣概。如歌曲《送別》中的“晚風(fēng)拂柳笛聲殘”一句,一個(gè)“殘”字,道盡了友人離別時(shí)說(shuō)不清、道不明的愁緒。又如張韶涵的歌曲《夢(mèng)里花》,里面有這樣一句:“輕輕拭去滿(mǎn)布全身的傷我從不曾絕望”,其中的“拭”字用得生動(dòng)傳神,表現(xiàn)了蔑視困難、無(wú)懼傷痛的豪邁氣概。再如《我被青春撞了一下腰》中的“我被青春撞了一下腰,笑得春風(fēng)跟著用力搖”一句,“撞”字形象地表現(xiàn)了青春的活力與生命的蓬勃。
從歌詞中我們可以學(xué)習(xí)意境的營(yíng)造。如《三國(guó)演義》的片首曲“滾滾長(zhǎng)江東逝水”,雄渾闊大的江面,加上楊洪基豪放蒼涼的演唱,頓時(shí)讓我們的眼前出現(xiàn)了“大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的壯觀景象。而歌曲《風(fēng)中有朵雨做的云》中的歌詞:“風(fēng)中有朵雨做的云,一朵雨做的云,云的心里全都是雨,滴滴全都是你”,不由讓人想起李清照《聲聲慢》中的意境,那份憂(yōu)郁,那種繾綣,簡(jiǎn)直讓人心酸落淚。
其實(shí),我們從歌曲中還可以學(xué)到很多東西,比如語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏,比如語(yǔ)言的感染力等。現(xiàn)代語(yǔ)文是一個(gè)很大的范疇,難以一言盡之;流行歌詞是一隅精美的天地,值得細(xì)細(xì)品味。歌詞有著豐富的語(yǔ)文藝術(shù),同時(shí)又具有通俗性與流行性。同學(xué)們,你愛(ài)聽(tīng)流行歌曲嗎?那就精心挖掘其中的語(yǔ)文元素,為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)辟一條曲徑通幽的路徑吧!
峰回路轉(zhuǎn)造句范文2
關(guān)鍵詞：詞語(yǔ)的選擇；句式的錘煉；辭格的運(yùn)用
中圖分類(lèi)號(hào)：H15文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2012）15-0103-01
廣告要想達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在詞語(yǔ)的選擇、句式的錘煉和修辭格的運(yùn)用上都應(yīng)有一定的講究。
一、詞語(yǔ)的選擇。對(duì)詞語(yǔ)的選擇可以分語(yǔ)音和語(yǔ)義兩個(gè)方面。詞語(yǔ)的聲音美體現(xiàn)在音節(jié)整齊勻稱(chēng)，聲調(diào)平仄相間、韻腳和諧自然。例如“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳（地比爾斯鉆石）” “只溶在口，不溶在手（M&Ms巧克力）”“原來(lái)生活可以更美的（美的公司）”這幾個(gè)廣告正是利用押韻、諧音和語(yǔ)音的重疊的方法，生動(dòng)形象的把商品的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)了。在語(yǔ)義方面，“沒(méi)有不做的小生意，沒(méi)有解決不了的大問(wèn)題(IBM公司)” “成功之路，從頭開(kāi)始（飄柔洗發(fā)水）”而這些成功的廣告利用了語(yǔ)義的對(duì)比，取得了對(duì)比、映襯的效果，很有表現(xiàn)力。
二、句式的錘煉。廣告語(yǔ)要在消費(fèi)者心目中形成一定程度的印記，就要使之句式簡(jiǎn)短、容易記憶，還要朗朗上口、容易傳播。要使廣告語(yǔ)成為大眾階層日常生活中的流行語(yǔ)，廣告語(yǔ)同時(shí)需要具備樸素的口語(yǔ)化的風(fēng)格。因?yàn)榭谡Z(yǔ)化風(fēng)格使得廣告口號(hào)像一句日常的用語(yǔ)、順口溜。因此，簡(jiǎn)短的句式、樸素的遣詞造句方式、流暢的音韻效果，是廣告語(yǔ)的一大形式特征。比如“味道好極了（雀巢咖啡）”“串起生活每一刻（柯達(dá)）”這些成功的廣告范例無(wú)一例外都是句式簡(jiǎn)潔、朗朗上口且容易記憶的。
三、修辭格的運(yùn)用。在廣告語(yǔ)言中，為了增強(qiáng)廣告語(yǔ)言的生動(dòng)性、可讀性和吸引力，提高與同類(lèi)產(chǎn)品或服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力，商業(yè)廣告語(yǔ)更需要借用修辭手段對(duì)商品的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行渲染，以此吸引消費(fèi)者。常用的主要有比喻、排比、雙關(guān)、比擬、對(duì)偶、回環(huán)、通感等辭格。
（一）比喻。比喻是利用事物的相似點(diǎn)，通過(guò)打比方來(lái)使某一事物更形象生動(dòng)，更有感染力、說(shuō)服力的一種修辭方式。這種修辭格契合了廣告語(yǔ)要在很短的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)完美信息的特征，使人產(chǎn)生深刻的印象。例如“牛奶香濃，絲般感受（德芙巧克力）”把巧克力細(xì)膩滑潤(rùn)的感覺(jué)用絲綢來(lái)形容，意境高遠(yuǎn)、想象豐富。“古有千里馬，今有日產(chǎn)車(chē)（日產(chǎn)汽車(chē)）”日產(chǎn)汽車(chē)和豐田汽車(chē)幾乎同時(shí)進(jìn)入當(dāng)時(shí)還很落后的中國(guó)市場(chǎng)，在中國(guó)市場(chǎng)的推廣中用了一句很中國(guó)很傳統(tǒng)的廣告語(yǔ)，拉近了與中國(guó)人的距離，他們的公爵、陽(yáng)光、藍(lán)鳥(niǎo)轎車(chē)一直是中國(guó)市場(chǎng)倍受歡迎的車(chē)型，其中廣告的巨大推動(dòng)作用不容忽視。
（二）雙關(guān)。雙關(guān)是利用詞音相同、相近或一詞多義的情況，一語(yǔ)關(guān)顧兩事的辭格。它能使語(yǔ)言含蓄、幽默、生動(dòng)，給人以回味和想象的余地。雙關(guān)中可分為諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)。漢語(yǔ)中存在大量的同音詞，廣告語(yǔ)言巧妙的利用雙關(guān)，就可以創(chuàng)造出新穎別致、內(nèi)涵豐富的廣告語(yǔ)，令人賞心悅目、回味無(wú)窮。例如“按捺不住，就快滾（微軟鼠標(biāo)）”這句廣告語(yǔ)顯得如此與眾不同，狡黠中透出智慧，“滾”字一語(yǔ)雙關(guān)，既生動(dòng)的暗示了微軟鼠標(biāo)滾動(dòng)的靈活，又利用智慧的語(yǔ)言塑造出一個(gè)鮮明個(gè)性的品牌。此廣告語(yǔ)獲得臺(tái)灣1997年“金句”稱(chēng)號(hào)，“快滾”篇平面廣告獲得臺(tái)灣時(shí)報(bào)廣告金像獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。“給電腦一顆奔騰的芯（英特爾）”一語(yǔ)雙關(guān)既突出了品牌又貼切地體現(xiàn)了奔騰微處理器的功能和澎湃的驅(qū)動(dòng)力。
（三）對(duì)偶。對(duì)偶是把兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)或相對(duì)的短語(yǔ)、句子或句群，對(duì)稱(chēng)的排列在一起的修辭方法。它是廣告語(yǔ)中比較常用的修辭方法。運(yùn)用對(duì)偶手法，可以使廣告語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)潔、給人印象深刻。比如“情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心（中國(guó)聯(lián)通）”結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容層層遞進(jìn)。聯(lián)通把自己的品牌和標(biāo)志自然地融入到廣告語(yǔ)中，從外表到精神做到了和諧統(tǒng)一，反映了企業(yè)的精神理念。“新飛廣告做的好，不如新飛冰箱好（新飛冰箱）”這個(gè)廣告曾引起爭(zhēng)議，語(yǔ)言學(xué)術(shù)界、廣告評(píng)論界、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都加入了討論的行列。褒也好貶也好，唯一確定無(wú)疑的是這是一個(gè)引起廣泛關(guān)注的廣告。盡管創(chuàng)意存在爭(zhēng)議，整齊對(duì)偶的句式、峰回路轉(zhuǎn)的含義還是讓它成為廣告中的經(jīng)典。
（四）夸張。夸張是指為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。為了達(dá)到明顯的宣傳效果，廠家往往會(huì)適當(dāng)夸張產(chǎn)品的效果、公用。例如：“永遠(yuǎn)的可口可樂(lè)，獨(dú)一無(wú)二的好味道（可口可樂(lè)）”在碳酸飲料市場(chǎng)上可口可樂(lè)總是一副舍我其誰(shuí)的姿態(tài)，所以它大膽的使用了霸氣的“獨(dú)一無(wú)二”，似乎可樂(lè)就是可口。雖然可口可樂(lè)的廣告語(yǔ)每幾年就要換一次，而且也流傳下來(lái)不少可以算得上經(jīng)典的主題廣告語(yǔ)，但還是這句用的時(shí)間最長(zhǎng)，最能代表可口可樂(lè)的精神內(nèi)涵。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].第一版.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.
[2]王軍元,曹煒.試論消極修辭手段在廣告語(yǔ)言中的運(yùn)用.《中國(guó)語(yǔ)文》第十一期.2004.
峰回路轉(zhuǎn)造句范文3
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)過(guò)程，課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的加以適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)掌握一門(mén)外語(yǔ)的迫切需要性，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，一節(jié)成功的課，應(yīng)該自始至終掌握主動(dòng)權(quán)，教師僅是“組織者”，“促進(jìn)者”，“合作者”，“咨詢(xún)者”，“引導(dǎo)者”，最大限度的給學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件樂(lè)事。
案例1：
課文life in the future，我給高二、15班按照平時(shí)教法——學(xué)單詞，快讀課文，精讀課文，找難句子及概括段落大意，而16班的上課我要偷一回懶，讓學(xué)生給我上課。當(dāng)然這種方法我很久以來(lái)就想引入到英語(yǔ)教學(xué)中，來(lái)緩解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥。不過(guò)學(xué)生們?cè)谡n前要備課。一堂師生角色互換，別具一格的英語(yǔ)課拉開(kāi)了帷幕：
Teacher： Good morning，teachers！
The students answers and laughed ： Good morning ，miss Liu！
Teacher： what will we learn today？
Students：（一學(xué)生在黑板上寫(xiě)題目，一筆一畫(huà)，頗有老師的樣子。）
Teacher： who can help me review the words？
學(xué)生們躍躍欲試，舉手人數(shù)達(dá)20人之多，我叫了一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的男生，只見(jiàn)他迅速拿著自己的生詞卡片來(lái)到講臺(tái)前，一邊在黑板上寫(xiě)著，一邊講解著單詞的用法及搭配，一邊叫同學(xué)們?cè)炀渥印＝酉聛?lái)的泛讀“老師”和大家共同描述了他帶來(lái)的圖片，并將問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上：
1.How will people shop in the future？
2.How will people travel in the future？
3.What school will be like in the future？
4.What will the future be like in general？
下一個(gè)環(huán)節(jié)是精讀，“老師”笑瞇瞇的上來(lái)了，他提問(wèn)了學(xué)生每段的大意，然后翻譯了一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的句子，并叫同學(xué)們劃分句子結(jié)構(gòu)。看到同學(xué)們的熱情，我很吃驚于他們內(nèi)心深處其實(shí)蘊(yùn)涵著很大的潛力與活力.學(xué)生們積極討論，有的糾正別的同學(xué)的錯(cuò)誤，有的舉手等待回答。最后一個(gè)環(huán)節(jié)這位精讀老師設(shè)計(jì)了Crazy English，一教室的“李陽(yáng)”瘋狂式的朗讀把課堂氣氛推向。
案例2：
Unit 18，Lesson 69 和Lesson 70The Lost Necklace，課文本身就是極好的劇本。 在學(xué)生熟悉劇本之后，我將全班分成幾個(gè)大組， 根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演：十年前、 后的Mathilde，Jeanne，Pierre，公園里消遣的人們以及舞會(huì)上的人們，讓盡量多的學(xué)生參與活動(dòng)，利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行表演。由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉，表演起來(lái)信心十足。這個(gè)活動(dòng)將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為短劇表演，學(xué)生潛移默化地把英語(yǔ)學(xué)習(xí)衍變?yōu)橐环N較為自然的交流活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力。同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)情境，使學(xué)生形成極高的學(xué)習(xí)興趣。尤其值得一提的是，續(xù)寫(xiě)劇本可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和想象力。
案例3：
Unit 14 Freedom Fighters，這節(jié)在課是在多媒體教室進(jìn)行，同學(xué)們興趣很高，那些平日里死活不肯張嘴的同學(xué)也大聲讀著標(biāo)題Freedom Fighters，及其它的details：He was born in 1929 and graduated in 1995.because of his success，he received the Nobel Peace Prize ……
T： do you know our topic today？
S： Freedom Fighters
T： can you name some of the freedom fighters
S： Martin luther King，John Brown
T： ok，let us enjoy a famous speech “I have a dream”
聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)中就有人在模仿Martin luther King，英語(yǔ)的感情體現(xiàn)在同學(xué)們樂(lè)滋滋的模仿聲里了。再后來(lái)的英文歌曲讓大家體會(huì)了英語(yǔ)語(yǔ)言的美妙。
【反 思】
（1）外語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是學(xué)而不是教，作為外語(yǔ)教師，大家知道，英語(yǔ)不同于其他學(xué)科，它是一門(mén)實(shí)踐課，而現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有這樣的語(yǔ)言環(huán)境，因此，它的教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與性。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)，學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，有了興趣學(xué)生才能愉快主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主題作用和主動(dòng)精神。
（2）“親其師，信其道”，教師能否讓學(xué)生“親其師，信其道”則取決于教師的知識(shí)修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)。教師要揮灑自如的上課，要上好課，首先要琢磨課文和學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方案。由于工作對(duì)象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生。因此，恰當(dāng)變換教學(xué)方法，做到因材施教。
（3）網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，為英語(yǔ)教師的輔導(dǎo)提供在教學(xué)工作方面了很大的方便。置情設(shè)境，聞一知十，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中很明顯。
（4）整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重.為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
峰回路轉(zhuǎn)造句范文4
逢到和舊友談話，就不知不覺(jué)地把話題轉(zhuǎn)到事上去，這是我的習(xí)慣，我這上面無(wú)意識(shí)地會(huì)感到一種溫暖的慰藉。關(guān)于成語(yǔ)不知不覺(jué)的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語(yǔ)不知不覺(jué)的近義詞，供大家參考。
一、不知不覺(jué)含義知：知道;覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有覺(jué)察到。現(xiàn)多指未加注意。明·趙弼《兩教辨》：“遂使昏愚之徒，聽(tīng)其妖誕，舍正從邪，醉生夢(mèng)死，不知不覺(jué)。堯舜三代以前，未聞?dòng)写私獭！?/p>
二、不知不覺(jué)近義詞悄無(wú)聲息 [ qiǎowú shēng xī ]
1.形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。
2.形容沒(méi)有名聲，默默無(wú)聞。
悄然無(wú)聲 [ qiǎorán wú shēng ]
悄然：寂靜無(wú)聲的樣子。靜悄悄的，聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。
三、不知不覺(jué)造句1.在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，孝卻在不知不覺(jué)中，漸漸地跟不上歷史的步伐。
雖然每年感動(dòng)中國(guó)十大人物中，不乏至孝之人的身影，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，孝已漸漸地游走到了主流之外，淡出了人們的視野。
2.初冬的第一場(chǎng)雨，在昨晚不知不覺(jué)中下了起來(lái)。
一直下到現(xiàn)在都沒(méi)有停止的意思。雨中絲絲的涼意讓人感覺(jué)到了冬的寒徹。雨把蒼茫，蕭煞的世界變得煙雨蒙蒙了，看不清天穹也看不清大地。只有那么黃葉飄零在那些煙雨蒙蒙的雨中。
3.母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。
回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的那些尋常小事，卻富含著深深的愛(ài)。
4.我的鳶尾花又變了，那朵變紫的花蕾不知不覺(jué)長(zhǎng)大了，一片花瓣有手指節(jié)那么大了。
另外兩個(gè)紅色的花苞顏色越來(lái)越深，紅得發(fā)紫。
5.秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到人間，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。
她給高粱抹紅了“臉蛋”;給玉米穿上了桔紅色的“裙子”;給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。
6.在不知不覺(jué)中，秋天來(lái)了，它既沒(méi)有春的溫柔，夏的熱情，冬的冷漠，秋天是美麗而凄涼的。
正如古人常嘆!正如古人所寫(xiě)。秋既凄涼又美麗，當(dāng)看到黃中帶綠的葉子們隨風(fēng)飄蕩，又悄悄地落在地上。
7.所見(jiàn)所聞成就一生，不知不覺(jué)斷送一生。
8.成長(zhǎng)是一棵樹(shù)，總是在你不知不覺(jué)的情況下快樂(lè)長(zhǎng)大;
成長(zhǎng)是一株草，總是在你不知不覺(jué)的情況下長(zhǎng)滿(mǎn)大地;成長(zhǎng)是一朵花，總是在你不知不覺(jué)的情況下開(kāi)滿(mǎn)山頭。
9.不知不覺(jué)間，落葉紛飛。
一身傲骨的不甘寂寞地開(kāi)了。深紅、橘黃、紫、白……繽紛的色彩，為金秋添上了炫麗多姿的一筆。
10.不知不覺(jué)，春飄然而至，在漸漸泛綠的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。
輕柔的風(fēng)夾著濕潤(rùn)的芳香，輕輕拂過(guò)，那是春的旋律。
11.不知不覺(jué)中，我已站在我們家大門(mén)前，我還是看著冬天美麗的景色，遲遲不回……
12.不知不覺(jué)的夏天走了，秋天急促的來(lái)了，穿著一身黃衣服，同時(shí)然買(mǎi)了大地，看，無(wú)論在田野里，還是在樹(shù)上，都是金黃的。
秋沒(méi)有帶什么，卻有一身香氣讓人們分享。秋不但是豐收的季節(jié)，秋還是一位喜歡黃色的大畫(huà)家。
13.春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息、不知不覺(jué)中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開(kāi)的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。
14.不知不覺(jué)就來(lái)到了大草原，一眼望去，因?yàn)榍锾斓年P(guān)系，草兒都被秋風(fēng)染成了金黃色，一片的金色上還有一些點(diǎn)綴物，黑色，白色，像是給地球媽媽那漂亮的金色的衣服上添上了幾朵小花，顯得那么美。
15.我不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)境，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了五色翅膀，在藍(lán)天里飛呀飛，真是快樂(lè)無(wú)比。
16.不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了瀑布的腳下。
涼絲絲的水花像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，在落到水面時(shí)還在蹦跳著，好像在歡呼自己的愉快。抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶正從懸壁上源源不斷的撲了下來(lái)，像一頭頭小獅子，令人又驚又喜。
17.春風(fēng)化雨，春雨戲風(fēng)。
他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺(jué)蕩滌了污濁的心靈。同時(shí)將純潔的種子撒向大地，使純真無(wú)邪的童心在世間開(kāi)花結(jié)果。
18.春天在不知不覺(jué)中悄然來(lái)到我們的身旁，它為我們帶來(lái)了無(wú)限的美麗。
一朵朵杏花綻開(kāi)了美麗的笑容，吸引了無(wú)數(shù)的蜜蜂來(lái)到這里采蜜。
19.噴香的味道開(kāi)始在我身邊環(huán)繞，突然發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)就和了播放器里的音樂(lè)，不由得撲哧一笑，自此，所有的煩惱所有的憂(yōu)傷，都消失不見(jiàn)了。
20.不知不覺(jué)中就到了黃昏，我已經(jīng)在荷岸站了幾個(gè)小時(shí)了。
彩霞滿(mǎn)天，也是只有站在這個(gè)角度。才能看見(jiàn)一個(gè)橙紅的太陽(yáng)一跳一跳地跳進(jìn)了大山之中，也只有在這個(gè)時(shí)候，才能清楚地看見(jiàn)遠(yuǎn)山那優(yōu)美的輪廓。這真是一幅難得一見(jiàn)的美景啊!
21.秋雨的聲音是千變?nèi)f化的。
不知不覺(jué)中，我走進(jìn)了公園的大門(mén)，只見(jiàn)雨水給綠葉涂上了一層油，顯得更加郁郁蔥蔥。花兒可不喜歡秋雨，因?yàn)樗衙利惖囊氯苟即驖窳恕Ｓ谑牵鼈兗娂姸愕搅司G葉下面。
22.金秋十月，正是桂花競(jìng)相開(kāi)放的季節(jié)。
一簇簇桂花，在不知不覺(jué)中開(kāi)放。桂花，它那黃色的花瓣總是那樣迷人。
23.田野里的麥子，在不知不覺(jué)間由青色而變成枯黃，使一片原野頓換了一副面目。
風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，這是告訴我們“春已歸去”而是初夏四月的季節(jié)了。
24.春風(fēng)，她踏著綠，輕輕地、輕輕地，總是讓人不知不覺(jué)中來(lái)到我們這個(gè)美麗的世界。
她總是很溫柔，宛如一個(gè)鄰居大姐姐。她輕輕撫摸小草的臉頰，小草變得更加精神了!她的飄過(guò)，花兒綻放燦爛的笑容，笑著面對(duì)溫暖的陽(yáng)光。
25.我們?nèi)チ恕疤镆爸辔荨保堭^里很暖和，人也挺多的，我點(diǎn)了紫薯糜子粥，爸爸點(diǎn)了好幾樣菜，飯菜很快就上來(lái)了，我看見(jiàn)一桌香噴噴的飯菜，迫不及待地吃起來(lái)，哇，真香呀!不知不覺(jué)我就把一碗米飯吃完了。
26.每當(dāng)看到父親那滿(mǎn)頭銀發(fā);
每當(dāng)看到父親那微駝的背，淚水不知不覺(jué)得充滿(mǎn)了我的眼眶。父親為了我們，為了這個(gè)家付出了巨大的汗水，但他卻自始至終一臉坦然，一句怨言也沒(méi)有……
27.這里不時(shí)有瀑布從山間撲向江心，濺起一片片水花。
江水隨著山勢(shì)的變化，九曲盤(pán)折，峰回路轉(zhuǎn)。我在船頭看得目不暇接，不知不覺(jué)就過(guò)了這如詩(shī)如畫(huà)的巫峽長(zhǎng)廊。
28.春天的雨是連綿的柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們靜悄悄地匯成了河，積成了深潭。
啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
29.山間的青翠孕育了這眼泉水。
它吐納著天真地秀，流動(dòng)著生命的意蘊(yùn)。它穿過(guò)山間嶙峋的怪石，撫摸著盤(pán)繞的古木，經(jīng)歷過(guò)這一切神奇后，它不知不覺(jué)地來(lái)到山崖。
30.紅色絕對(duì)是讓我“發(fā)泄憤怒”的顏色，當(dāng)心情差到極點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)理所當(dāng)然地拽過(guò)一張白紙，抓起一支紅筆，瘋狂宣泄自己的心情。
看著自己的女起一個(gè)個(gè)紅彤彤地躍然紙上，心中的惱怒就不知不覺(jué)地?zé)熛粕⒘恕?/p>
31.一頭隨風(fēng)飛舞的長(zhǎng)發(fā)，迷人異域情調(diào)的明眸，有點(diǎn)沙啞而又極富彈力的嗓音，飛揚(yáng)在細(xì)碎的白沙的身影是如此讓人移不開(kāi)眼：那充沛的生命及發(fā)自?xún)?nèi)心的深情傾敘，活現(xiàn)眼前，在不知不覺(jué)之中浸潤(rùn)你的心田。
32.清晨的路邊，纏纏繞繞的是牽牛花。
粉紅潔白的小喇叭，向天空敬禮，律動(dòng)的旋律吹奏著一段段優(yōu)美的傳說(shuō)，不知不覺(jué)中悄悄推開(kāi)了黎明的窗。
33.當(dāng)太陽(yáng)漸漸爬上了天空的高處，那種藍(lán)色，不再那樣的深，慢慢變淡了。
不知不覺(jué)，云彩和微風(fēng)追逐打鬧著出現(xiàn)在了天空中。那明媚的陽(yáng)光，給天空上了一層柔美的暖色，很安逸很閑適。
34.穿過(guò)手指間的縫隙，“窺視”燦爛的太陽(yáng)，不禁沉醉在它那耀眼的光芒。
它所釋放出的每一寸陽(yáng)光，額哦都想擁有。躺在搖椅上，不知不覺(jué)睡著了，可陽(yáng)光似乎還在我的夢(mèng)里。忘卻了城市的繁雜，我安心的享受陽(yáng)光。
35.我媽媽是一個(gè)普通的婦女，她又是一位偉大的母親。
她中等個(gè)頭，一般的身材。由于媽媽常常疲勞，頭上不知不覺(jué)地長(zhǎng)上了幾條白頭發(fā)，臉上也有點(diǎn)點(diǎn)皺紋。
36.一進(jìn)校園，一股清機(jī)關(guān)報(bào)空氣迎面撲來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到人身上，還怪暖和的，不知不覺(jué)我業(yè)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園內(nèi)孔雀依然昂首挺立，驕傲的走著，而老虎，紅腹錦雞還在睡大覺(jué)。
37.雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
不知不覺(jué)中我到家了，一路感受雪給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
38.春天的雨是連綿的柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。
啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
39.春天的雨更是綿綿的、柔和的。