前言：中文期刊網精心挑選了關于勤奮的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

關于勤奮的名言范文1

1、如果你希望成功，當以恒心為友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。 —— 愛迪生

2、科學的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！ —— 巴甫洛夫

3、天才所要求的最先和最后的東西都是對真理的熱愛。 —— 歌德

4、我們全都要從輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果單憑他所特有的內在自我去對付一切他也決不會有多大成就。 —— 《歌德談話錄》

5、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。 —— 狄德羅：《天才》《古典文藝理論譯叢》

6、我們應該有恒心，尤其要有自信心。必須相信自己是有能力的，而且要不惜任何代價把這種能力發揮出來。 —— 博賓斯卡

7、最大的天才盡管朝朝暮暮躺在青草地上，讓微風吹來，眼望著天空，溫柔的靈感也始終不光顧他。 —— 黑格爾：《美學》

8、有了天才不用，天才一定會衰退的，而且會有慢性的腐朽中歸于消滅。 —— 《克雷洛夫寓言》

9、天生的能力必須借助于系統的知識。直覺能作的事很多，但是作不了一切。只有天才和科學結了婚才能得最好的結果。 —— 斯賓塞：《教育論》

10、天才就是這樣，終身勞動，便成天才！ —— 門捷列夫

11、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。 —— 愛迪生

12、"神童"和"天才"，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。 —— 維納

13、對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征。 —— 契訶夫

14、任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。 —— 《羅丹藝術論》

15、我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。 —— 貝多芬：《致韋該勒書》

16、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。 —— 愛因斯坦

17、在任何一個成功的后面都有著十五年到二十年的生活經驗，都有著豐富的生活經驗，要是沒有這些經驗，任何才思敏捷恐怕也不會有，而且在這里，恐怕任何天才也都無濟于事。 —— 巴甫連柯：《作家的學校就是生活》

18、作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是：愛科學——-在長期思索任何問題上的無限耐心——在觀察和搜集事實上的勤勉——-相當的發明能力和常識。 —— 達爾文

19、天才就是最強有力的牛，他們一刻不停地，一天要工作18小時。 —— 于爾·勒納

20、聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其它條件。 —— 貝弗里奇

21、"天才就是勤奮"曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。沒有非常的精力和工作能力便不可能成為天才。既沒有精力也沒有工作能力的所謂天才，不過是一個漂亮的肥皂泡或者是一張只能到月球上去兌現的支票而已。但是，哪里有超于常人的精力和工作能力，那里就有天才。—— 李卜克內西：《回憶馬克思恩格斯》

22、做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。而看一切太難，固然能使人無成，但若看得太容易，也能使事情無結果。 —— 魯迅

23、偉大的成績和辛勤的勞動成正比例，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。 —— 魯迅

24、我是個拙笨學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。 —— 梅蘭芳：《舞臺生活四十年》

25、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。 —— 徐特立

26、形成天才的決定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。 —— 郭沫若

27、人生有世，事業為重。一息尚存，絕不松勁。東風得勢，時代更新，趁此機，奮勇前進。 —— 吳玉章

28、天才是用勞動換來的。 —— 童第周

29、科學上的許多重大突破，都是一點點細微的成績積累起來的。 —— 童第周

30、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種"偶然的機遇"只能給那些有素養的人，給些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。 —— 華羅庚

31、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大拉學發明是不可想象的。 —— 華羅庚

32、對搞科學的人說來，勤奮就是成功之母！ —— 茅以升：《全速前進》

33、江山代有才人出，各領數百年。 —— 趙翼：《詠史》

34、一切真正的天才，都能夠蔑視毀謗；他們天生的特長，使批評家不能信口開河。害怕大雨，只不過是假花而已。 —— 《克雷洛夫寓言》

35、天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。 —— 羅曼·羅蘭()

36、天才是由于對事業的熱愛而發展起來的，簡直可以說天才，就其本質來論——-只不過是對事業、對工作過程的熱愛而已。 —— 高爾基

37、天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。 —— 《魯迅全集》

38、在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。 —— 哥白尼

關于勤奮的名言范文2

1、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。世上無難事，只要肯登攀。

2、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。

3、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。

4、不滿是向上的車輪。

5、刀越磨越利，腦越用越靈。

6、學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

7、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

8、聰明出于勤奮，天才在于積累。

9、多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

10、樹不修，長不直；人不學，沒知識。

11、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

12、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

13、才華是血汗的結晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

14、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。()

15、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

16、成功之花，人們往往驚羨它出現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

17、不經歷風雨，怎能見彩虹。

18、天才無非是長久的忍耐，努力吧！

19、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

關于勤奮的名言范文3

甄凡他們嬉鬧著追趕犀牛鳥，跑著跑著，忽然發現已身處一片花海之中，紅的牡丹，粉的芍藥、紫的玫瑰……空氣中花香彌漫，蜜蜂歡唱，蝴蝶起舞……

他們的目光被一朵朵鮮艷的花兒所吸引，忽然甄凡發現一棵花光禿禿的，沒有葉子，但花朵和其他花一樣燦爛。

甄凡驚奇地叫道，看哪，這有一棵的花！

英富他們圍過來，七嘴八舌地議論開了――

小雞說，好花還得綠葉襯，再美的花沒有綠葉的映襯，就像沒有了生命一樣，真難看。

鴨子說，這是不可能的，沒有葉子哪會有花。說完指著英富說，就好比沒有你姥姥，就沒有你媽媽，沒有你媽媽，就沒有你……

大家聽了哈哈大笑，烏鴉忍住笑，一本正經地說，葉子進行光合作用，植物才能生長，可以說是葉子給了花朵生命，沒有葉子花朵怎么活。

她話音剛落，花枝便垂了下來，那朵花也開始枯萎，花瓣紛紛凋落。

烏鴉趕緊捂住自己的嘴，悄悄地說，看我這嘴，又靈驗了！

這次靈驗是因為你說得有道理。看來你們都有寫議論文的天分啊――對事物都有自己的看法、態度、認識，而且能說出理由，盡量說服別人接受、認同自己的觀點。不知什么時候犀牛鳥飛了回來，落在甄凡肩上說。

誰都有這個天分，誰沒有自己對事物的認識和看法呢？犀牛谷主說著，目光轉向甄凡和英富，說，你們和爸爸媽媽意見不統一，認識不一致時，不也和他們辯論嗎？辯論，不能耍蠻、耍熊、耍驢、耍無賴，要表達出自己的觀點、認識、態度，并進行論證，力求說服他們；你們在看書，看電影、電視劇、動畫片，或看到生活中的一些事物時，不也有自己的感想、感悟，能認識到一些道理嗎？這些觀點、認識、態度、感想、感悟、認識到的道理等就是議論文所說的論點，把證明或闡釋這些“論點”的過程寫下來就是議論文。在證明“論點”時你們肯定會用到一些理論（理論論據），舉一些例子（事實論據），這就是議論文所說的擺事實，講道理。因此，可以說你們每天都在“寫議論文”，只是沒有寫在紙上而已。不信我帶你們回到甄凡的從前，看他的媽媽是如何“寫”議論文的。

犀牛谷主話音剛落，他們便覺眼前一黑，等再看到光亮時已在甄凡的臥室中。

這時傳來了敲門聲，同時有人進來，說道：“媽媽，我回來啦!餓死我了，飯好了嗎？”

“就知道吃，餓死鬼托生的。就不能先學習，不勤奮怎么能取得好成績……”甄凡媽媽生氣地說。

“聽好了，甄凡媽媽開始‘寫議論文’了。我們給起個題目，就叫‘勤奮出天才’。”犀牛谷主提醒道。

勤奮出天才

華羅庚說：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”勤奮可以彌補缺陷和不足，付出一分辛苦，就能學到一分能力 ，這樣天長日久才能成材。否則，即使是天才，也會因為懶惰、荒廢了時間而變成庸才。“傷仲永”的故事聽說過吧，仲永5歲能作詩，被全鄉、全縣人認可，可是后來他父親為了賺錢，帶著他四處應酬，顯示作詩的才能，不讓他學習，最終他和普通人一模一樣了。知識是需要長時間積累的，靠天生的小聰明只能炫耀一時；學到更多的知識人的天分才能更充分展現出來，而知識的獲得，離不開勤奮。“少壯不努力，老大徒傷悲。”從小不努力，長大后悔就晚了。

我國古代關于勤奮的名人故事數不勝數。東晉大書法家王羲之自幼苦練書法，每次寫完字，都到家門前的池塘里洗筆，時間長了，一池清水變成了黑色。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。多少墨水才能使一池塘的水變黑，由此可以想象王羲之付出了多少努力，流了多少汗水，他能成為“書圣”，是苦練的結果。

此外還有“聞雞起舞”“懸梁刺股”“鑿壁偷光” 等故事。這些都說明“勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟”。

真正的天才是勤奮的結果，勤奮出天才啊！

看看，這不就是議論文嗎？先引用名言（理論論據）提出自己的觀點（論點），并進行解釋、說明，然后舉例子（事實論據），有正面的（王羲之），也有反面的（仲永），并進行分析說理，充分論證自己的觀點，最后引用俗語（事實論據）進一步證明自己的觀點（論點）。

議論文就是用論據證明論點，論點好比花朵，論據好比綠葉，有了論據的綠葉扶持、映襯，論點的花朵才有生命力――令人信服。那么怎樣用論據證明論點呢？

a.對理論論據有時要進行解釋，對事實論據要進行分析，不能簡單的羅列、堆積。

你們從甄凡媽媽這段話中找一找，體會一下――對事例的分析較到位，論證了自己的觀點。

b.在引用事實論據時不需像記敘文那樣細致敘述、描寫，截取能證明論點的部分，簡要介紹即可。

比如王羲之練字的事例，甄凡媽媽沒有說他怎么臨摹啊，怎么向別人學習啊，悟出了什么技巧啊，積累了什么經驗啊，等等，而只是說了他每次寫完字，都到池塘里洗毛筆，把池水都染黑了。為什么？因為這部分內容能充分說明王羲之的勤奮，能充分論證甄凡媽媽的觀點。

c.引用論據要有主次，主要論據詳寫，次要論據（起輔助作用的論據）略寫。

甄凡媽媽詳“寫了”仲永和王羲之的事例，次要事例“聞雞起舞” “懸梁刺股”“鑿壁偷光” 一筆帶過，因為這幾個事例與王羲之的事例基本相同，屬于同類實例，點到為止，是表明這樣的例子很多，以增強說服力。另外同類事例以一樣的篇幅去寫，會讓人感覺多余，累贅。

d.論據要多樣，正面論據，反面論據，古代事例，現代事例，國內事例，國外事例，自己的經歷，身邊人的事例……

甄凡媽媽這段話中有正面事例、反面事例，讓人看到了勤奮與否的不同結果，有說服力；但都是古代事例，單一，如能加入當代事例，和自己的經歷，會更令人信服。

犀牛谷主一口氣說完，看著甄凡說，你仔細聽聽自己當時是怎么反駁媽媽的。甄凡豎起耳朵，只聽過去的自己說――

勤奮出天才，但勤奮也要有正確方向，勤奮也要講究方法……

聽到這句后，便沒了聲音，過了很久，甄凡說，怎么就這一句？太不給力了！觀點還是正確的，可是得選擇材料進行論證啊！真是急死人。說著就要往外走。

犀牛谷主趕緊攔住他，說，過去的事情是不能改變的，否則世界就亂套了。我知道你是想幫他反駁你媽媽，那么你就幫他論證一下他的觀點吧。干脆起個題目，寫篇文章吧。

好！說寫就寫。甄凡一揮而就――

談勤奮

甄 凡

媽媽整天扯著我的耳朵講勤奮的重要性，又是擺事實，又是講道理，聽得我耳朵都起繭子了。我知道勤奮很重要，但是――

勤奮也要有正確的方向

清華大學校長曾對畢業生說過這樣一句話：方向比努力重要。方向不對，則如同南轅北轍，越努力反而離目標越遠。

楊振寧原本想做個實驗物理學家，但他的實驗能力很差，總是笨手笨腳的。在芝加哥大學艾里遜實驗室進行實驗時，哪里炸得乒乓作響，哪里就有楊振寧。但是他能現場解決同學們遇到的理論方面的難題。他的導師發現了他在理論方面的天賦，建議他選擇理論物理學作為研究對象，最終他在這個領域獲得了諾貝爾物理學獎。如果楊振寧在自己不擅長的實驗物理上走下去，恐怕再努力，也不會獲得諾貝爾獎。發現自己的長處，發揮自己的優勢，努力才能有最大的收獲。

不是所有的花朵最終都能變成果實，勤奮，也要有正確的方向。

勤奮也要講究方法

愛因斯坦說，成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，足見方法的重要性。

善于休息的人更善于學習，整天埋頭苦學的人未必學習好。我們班的兩個同學就是例子。一個同學足球、籃球、羽毛球樣樣精通，而且著迷，無論課間，還是假日，常常能在球場上看到他活躍的身影，但他的學習成績也一直名列前茅。對于學生來說，運動是最好的休息，整天坐在那里，大腦都缺氧了，怎么可能學習好。就像另一個同學，整天捧著書，甚至上廁所都在學，整天昏昏沉沉的，就像沒睡醒，因此成績也一般。書呆子，可能說的就是這種人。

所謂廢寢忘食只是一種比喻的說法，如果真廢了寢，忘了食，哪來的精力，沒有精力，哪來的效率。

不是所有的汗水都能澆出成功的花朵，勤奮也得講究方法。

大家看了，不約而同地鼓起了掌，都點頭說有道理。

犀牛谷主高興地說，看來你可以畢業了。你這篇文章圍繞勤奮談了兩點看法，這兩點看法其實就是議論文所說的分論點――圍繞一個中心談兩個或兩個以上看法、觀點，每個看法或觀點就是一個分論點，確定分論點能具體、集中地分別說明問題，使文章條理清楚。此外，很好地運用了咱們前面談到的論據使用方法――有理論論據，有事實論據，并且進行了解讀、分析，大家自己找一找。與你媽媽的“文章”相比，你還運用了類比的論證方法――不是所有的花朵最終都能變成果實，勤奮，也要有正確的方向。用大自然中的事物做類比，即形象生動，又使文章有了文采和表現力。值得肯定的是，你運用身邊的事例說理，事例雖小，但從生活中來，更容易讓人接受。可見寫議論文不一定非得講大道理、用大事例，能把道理說清就好。

最后提醒大家，關于論點，很多老師強調要正確、深刻，其實對小學生來說，不要過于關注這一點，因在一定時間和范圍內經過深入思考后對事物的認識、態度等，相對于自己來說就是正確、深刻的。能論證明白，能自圓其說就可以了，因為正確與否很多時候沒有統一的標準，而深刻與否和人的知識積累、閱歷等緊密相關。隨著知識的增加，閱歷的豐富，再加上平時對思維能力的訓練，相信誰都會“正確”“深刻”起來。

但無論怎樣，一分辛勞一分收獲，不播種，就只能在收獲的季節看著別人地里的莊稼嘆息。希望你們勤加練習，把在我這學到的知識運用到作文練習中，相信你們都能成為作文高手！

關于勤奮的名言范文4

1、松樹在懸崖峭壁上巍然挺立，雄風不衰，是因為它具有勇于傲霜斗雪的內在氣質。

2、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

3、閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。

4、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

5、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。

6、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

7、竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

8、停止奮斗的腳步，江河就會淪為一潭死水。

9、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷……，一切壓迫都是前進的動力。

10、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

11、浪花永不凋萎的秘訣：永遠追求不安閑的生活。

12、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

13、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。

14、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧、

15、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。

16、海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。

17、與其是無數遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野。

18、小溪---在生命的長河里，你前進的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。

19、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。

20、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石、

21、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

22、只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。

23、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

24、攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。

25、沒有斗狼的膽量，就不要牧羊。

26、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

27、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。

28、正是礁石的阻擋，才使浪花顯得美麗。

29、如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。

30、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。

31、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

32、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。

33、向前吧，蕩起生命之舟，不必依 戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵、

34、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

35、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

36、英雄的事業必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。

37、美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。

38、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。

39、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

40、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石、

41、荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復；困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。

42、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

43、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

44、要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。

45、要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。

46、如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

47、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。

48、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。

49、行路人，用足音代替嘆息吧！

50、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

51、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

52、執著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。

53、貪圖省力的船夫，目標永遠下游。

54、壓力---在事業成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲。

55、沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。

56、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

57、向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……

58、踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。()

59、溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——同是為水，性卻異，前者滿足安逸，后者進取不已。

60、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。

61、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現實生活的大海。

62、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

63、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

64、無窮的偉大，也是從“一”開始的。

65、空談家用空談來裝飾自己，實干家用實干去創造業績。

66、消沉就角一支單調的畫筆，只能給未來涂上一層灰色。

67、經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄。()

68、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

69、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。

關于勤奮的名言范文5

1、關注家庭和學校生活

這兩個方面是我們最為熟悉的，但也最容易熟視無睹。在教學中要引導學生關注家庭和學校發生的典型的大事，思考這些事件中所包含的意蘊，最好能用日記或隨筆的形式記錄事件和自己的感悟。同時還要留心生活中的小事，如：父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習理想追求；家庭中的一些生活設施的添置；學校各個老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好；同學和師生之間發生的大小事情；班級開展的平凡而又具體的各科的學習情況，生活和紀律情況等等。把這些事情和觸動的點滴感悟積累下來，慢慢地學生會發現生活是這么地豐富多樣，自己的思想也會變得越來越深刻了。

2、關注社會生活

（1）走向社會觀察

教師可以布置一些能督促學生留心觀察社會生活，積累素材的作業，如，讓學生利用節假日到農貿市場，觀察物質的豐富，產品的琳瑯滿目；到街上觀察不同職業、不同身份人物的不同特點。

也可適時引導學生發現反映生活中有新意的內容，像農民就地焚燒秸稈，污染環境，容易引起事故；市場上假冒偽劣產品，對顧客利益的損害；一種新的行業或經營方式的出現等等。

（2）關注時事

當今社會是信息的社會，每時每刻都有很多信息通過各種媒介在流動著。志愿者活動、各種有益的愛心活動及慈善活動……要求教師必須留心時事，注意熱門話題，把這些及時傳達給學生，讓學生跟上時代，跟上形勢。比如歷年的“感動中國十大人物”“CCTV體壇人物”“CCTV中國十大經濟人物”等，這些人物身上，往往都凝聚著某種足以感動人的精神，閃爍著時代的光芒，我們一定會從中發現許多激動人心、永恒難忘的時代人物和時代精神，你必將會有許多心得感受和體會，將其運用到作文中去，一定是鮮活的作文材料。

3、關注認識自我生活

認識自我生活指的是讓學生注意觀察和認識自己的學習、生活實踐。認識自我生活能夠讓學生隨時留意自己、審視自己，發現自己的優點，找出自己的不足，總結成功的經驗，反思失敗的教訓。中學生正處于敏感的年齡，激情的歲月，而心理又不太成熟，由于對一些人事的不全面看法就可能引發各種不良情緒或行為。教師要能引導學生把自己的喜怒哀樂、七情六欲快意傾吐。

二、課內外結合擴大閱讀面

1、從教材的學習中積累

我們的語文教材里有大量語言規范的美文，有許多生動形象的故事，將它們進行系統地整理歸納，這必將是一個取之不盡、用之不竭的素材寶庫。而且課本中的素材老師認識，一看就會有一種親切感。如果能再加上其他學科中豐富的文理資源，那更令人賞心悅目了。

2、從課外讀物中汲取營養

這里首先要強調的是，不能完全放任學生想讀什么就讀什么，抓到什么就讀什么。否則學生就會只讀自己感興趣的，長此以往，就會造成讀書面狹窄的結果，不利于積累豐富的作文材料。從閱讀內容來說，教師要引導學生選擇真、善、美的讀物，或是古今中外優秀的文藝作品，或是社會科學、自然科學的論著，或是各種報刊雜志中的精華。

3、養成積累的習慣

（1）做摘記

根據對讀物的理解和需要，把讀物中的重要觀點、典型事例、精彩句子或段落、名言妙語、謠諺典故和史實等，及時分類摘抄在筆記本或卡片上。詩詞名句有必要規定一定的主題。如古詩中寫春的詩句、與友情有關的句子、寫到鄉愁的句子等，還有關于勤奮的名言、關于珍惜時間的名言、關于人生的格言等等。只要每天積累一點，持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫。平時隨手翻閱，熟記于心，并做一些必要的思考，例如這則故事適合運用到什么主題的文章；那個材料適合運用到什么話題的文章，長此以往，作文時就不愁沒有新鮮素材可寫了。

（2）積累寫作方法

好多學生不會擬題，開頭和結尾不知道如何下手。這時，教師就可以引導學生從課內和課外搜集有含蘊、令人耳目一新的標題、開頭和結尾的寫法，讓學生通過思考其妙處，進而掌握這些寫法。

（3）積累思想認識

首先，教師在閱讀教學中充分運用教材引導學生體會理解文章的思想感情, 深入地觀察事物、表達健康思想和純真情感，提高思想認識。

其次，可以針對學生周圍發生的事,針對社會、國家乃至國際上發生的事經常引導學生議一議,使學生真正去感覺、去體會、去認識、去理解,從而明白道理。

還可以在學生閱讀課外讀物時,引導學生寫讀后感,既提高認識、又積累豐富的思想。

關于勤奮的名言范文6

每個人都有美好的童年，它是我們最為珍貴的回憶。童年的趣事也很多，我們伴著童年趣事的歡樂長大。下面是小編為大家精心整理的關于童年趣事初一作文800字，希望能夠幫助到你們。

童年趣事初一作文800字1童年生活像一個五彩斑斕的夢，像一串五光十色的珍珠，又像流水一樣一去不復返，但童年有趣的往事，卻非常的難忘——

當時我只有5歲。

一天中午，爸爸媽媽出去辦事去了，我非常無聊，忽然，突發奇想，想為鬧鐘洗澡。“鬧鐘這么臟，它干嘛不自己洗洗澡呢?本人今天就大發慈悲，幫你洗澡!”我自言自語地說著。“策馬奔騰!”我拿起鬧鐘準備往衛生間走(哈哈，當時我那么小就會說這么深奧的話，功勞全都在我的爸爸和媽媽，他們經常買書給我看)。到了衛生間，我打開水龍頭，拿來了媽媽在洗碗的布，還把洗潔精倒了一點進去，于是，我便小心翼翼地洗起來，還邊洗邊唱《兩只老虎》。洗好了，時，我又想，鬧鐘里面一定會很臟!我還是再洗一下里面吧!我把鬧鐘拆了起來，洗好后，又裝好了，心想爸爸媽媽回來一定會大大的夸獎我!

一會兒，爸爸媽媽回來了，我把剛才洗鬧鐘的是一五一十地告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了之后，哭笑不得。許久，爸爸就告訴我，鬧鐘不能用水洗，要洗就只能用裝用的清潔布沾上一些水，在擦擦就可以了，而且里面也不能拆開洗，否則鬧鐘就不能用了。我聽了之后似懂非懂地點了點頭。哈哈，現在想起來，覺得當時的我好幼稚可笑!

還有一次更可笑：有一天，老師告訴我們衣著要整潔，回家后，我決定要自己洗衣服，可媽媽不同意，她說我太小了。但一會兒，媽媽就被我纏得不耐煩了，就同意了。“哇!老媽萬歲!”我高興地叫起來。媽媽給我洗好澡后，我就迫不及待地拿著衣服跑進衛生間，笨手笨腳地拿來肥皂和刷子，努力地刷，因為老師說衣著要整潔，所以，經過我的努力，終于把衣服的圖案洗下來了，哈哈，衣服一塵不染!第二天，我剛到幼兒園，同學就問我：“靜怡，你的衣服怎么沒圖案啊?你看，人家我的有白雪公主的圖案!”她邊說邊用手指指給我看。我不慌不忙的說：“老師說衣著要整潔，干凈，你不知道啊?”呵呵，那時候我回家就被媽媽罵了。

童年的畫冊被時光老人匆匆地合上了。但我依然要感謝時光老人，因為他為我的童年編寫了一本最真實，最絢麗，最富有色彩的書!

童年趣事初一作文800字2從小到大，我曾記下了很多的名言警句，比如朱熹的“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”;莊子的“吾生也有涯，而知也無涯”;卡萊爾的“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”;富蘭克林的“沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言”……這些名言告訴了我一個又一個人生哲理，也幫我度過一個個人生的難關。

然而，我最為震撼的還是那句：只要心中有一絲絲希望，就不要輕言放棄。正是因為那句話讓我走出了人生的困境。

那是一個周末的下午，我和小伙伴約定一起去爬山。剛開始，大家心里都興高采烈，一邊說笑一邊欣賞大自然之美。

走到半山腰時，一個小伙伴滿頭大汗地說：“好累呀，不行，我走不動了!”另一個小伙伴也隨之附和著。于是，我們就做了個決定一起下山。正當我們百無聊賴地重返下山的途中，竟然迷路了。一時之間，我們不知所措，只能傻傻的、漫無目的的走著，眼看太陽正在一點一點的向西落去，如果我們再找不到正確的路，可能就會被困在半山腰。當時大家都特別的著急，宛如熱鍋上的螞蟻，卻無可奈何。

我和他們一樣，那一刻，又累又渴，心里害怕無助，但我知道我不能說出來，一旦說出來大家心里，都會彷徨無措的。當時，腦海里跳出來一句話：只要心中有一絲絲，希望就不要輕言。想到這，我似乎也這樣充滿了希望，于是我就鼓勵他們一起振作起來，就這樣，我們一直走啊走，走啊走，終于在天微黑時找到了回家的路。

從此以后，“只要心中有一絲絲希望，就不要輕言放棄”這句話便成了我前進路上的座右銘，它使我明白，一個人只有內心強大，人才能變得強大起來，而使內心強大的重要因素便是信念。

現在，這句話是激勵我成長的重要信念，我因他而進步，它因我而自豪。

童年趣事初一作文800字3童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。--冰心

童年，像冰晶，澄澈透明，觸之真切;如美夢，惟愿長睡不復醒。而我的童年，是一段笑料百出的時光。

幼兒園的時光，是我兒時的回憶。那時候，每天老師都按時讓我們游戲吃飯，但我最不喜歡吃饅頭，可晚上的飯菜中偏偏就有饅頭。沒辦法，為了應付老師，我只能把饅頭塞到老師平常發東西時，給我們的小袋子里。結果，每到放假，別人都是提著裝有禮物的袋子回家，而我除了禮物外，帶回家的，還有小半袋快要長毛的饅頭。每次老媽的表情就像是喝了一瓶醬油混著半瓶醋似的那么糾結。

當然，必須要說的還有院子里的那件事。我們院中有五個年齡相仿的伙伴，所以經常亂作一團。那天，我捧著一盆仙人掌小心翼翼下了樓，可還是一個不小心踩空了。結果，七歲的我抱著一盆仙人掌一階一階滾下了樓梯，誰知，院子中的另幾個伙伴看見了，竟然沖我做鬼臉。我氣急了，拿著仙人掌就要扔他們，卻不曾想，仙人掌上的刺扎進了手心。于是，那天全院子的小孩，都看見我手中握著一塊仙人掌，一路淚奔到家。

九歲那年，我和爸媽一起去了青海。在草原上策馬奔騰，是我期望很久了的。于是，剛到青海，我便纏著爸媽去騎馬，在草原上騎馬應該是很威風的，但我胯下的這匹馬，卻像一位沒事干去遛彎的老大媽，慢極了。于是，我便用小手去揪那光滑的馬尾，卻不知拉馬尾是騎馬大忌，于是，我就被仰天長嘶的馬兒掀到了地上，湊巧那是個山坡，結果我一路狂滾到了坡下的雜草叢中。等爸爸把我從地上拉起來時，我的頭上還有兩三根草。

這樣讓人哭笑不得的事，在我身上已經發生過很多次了。