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致運(yùn)動(dòng)員稿件范文1
關(guān)鍵詞:排球;運(yùn)動(dòng)智能;指標(biāo)體系;構(gòu)建
中圖分類號(hào):C936 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-949X(2010)-02-0054-03
本文試圖在理論上進(jìn)一步廓清排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)智能指標(biāo)體系,為排球運(yùn)動(dòng)員實(shí)施科學(xué)化選材與訓(xùn)練提供宏觀理論支持。
一、研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
先后到濰坊學(xué)院圖書館、曲阜師范大學(xué)圖書館、山東師范大學(xué)圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料60余篇,通過互聯(lián)網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)40余篇,并以此為理論依據(jù)制定了問卷。
2.問卷調(diào)查法
第一,問卷設(shè)計(jì)及專家選擇。本研究采用李克特5等級(jí)量表模式,共設(shè)計(jì)兩輪專家調(diào)查問卷,第一輪問卷解決體系指標(biāo)問題,第二輪問卷解決體系結(jié)構(gòu)問題。第一輪問卷被選答案分為5個(gè)等級(jí),即非常重要、重要、比較重要、一般、不重要,統(tǒng)計(jì)過程依據(jù)重要程度分別賦值5分、4分、3分、2分、1分,每一項(xiàng)指標(biāo)的分值只有達(dá)到比較重要等級(jí)時(shí)(Mean,Median的分值都在3分以上),才能通過。第一輪問卷調(diào)查所包含的信息量最大,它能夠滿足本研究的兩個(gè)需求:篩選指標(biāo)、確定權(quán)重。第二輪問卷中的每級(jí)分類指標(biāo)所要征求專家的意見也分為5個(gè)等級(jí),即非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意,賦值方法同第一輪,每一分類指標(biāo)所得分值只有達(dá)到滿意等級(jí)(Mean,Median的分值都在4分以上),才能被確認(rèn)通過。
專家的選擇:本研究在選取專家時(shí)遵循的基本原則是具有10年以上的排球訓(xùn)練工作經(jīng)歷,專業(yè)職稱在副高級(jí)職稱及以上級(jí)別,對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)有較深的造詣?wù)摺?/p>
第二,問卷的發(fā)放與回收。第一輪問卷總共發(fā)放43份,回收42份,回收率97.7%。第二輪問卷共發(fā)放問卷27份,回收26份,回收率96.2%。
第三,問卷信度與效度檢驗(yàn)。第一輪問卷共有39個(gè)被調(diào)查指標(biāo),經(jīng)專家評(píng)判、篩選后保留37個(gè),認(rèn)定率為94.87%,說明問卷調(diào)查的內(nèi)容有效。效度檢驗(yàn)采用了不要求兩個(gè)分半測(cè)驗(yàn)變異性相等的費(fèi)拉南根公式r=2(1-(Sa2+Sb2)/St2),算得一致性系數(shù)r=0.97。因此,可以判定第一輪問卷折半信度較高。第二輪問卷各項(xiàng)分類指標(biāo)的均值以及中位數(shù)都在4分以上,說明專家對(duì)指標(biāo)體系表示認(rèn)同,其綜合認(rèn)同度占滿分(非常滿意)的百分比為:90.53%,根據(jù)專家判斷法,說明結(jié)構(gòu)有效。根據(jù)費(fèi)拉南根公式,算得內(nèi)部一致性系數(shù)r=0.96,表明第二輪問卷的折半信度較高。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
運(yùn)用SPSS11.0軟件對(duì)問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
4.邏輯分析法
運(yùn)用歸納、推理、演繹等邏輯分析方法,對(duì)處理后的數(shù)據(jù)作出分析。
二、研究程序
本研究由運(yùn)動(dòng)智能界定、建立備用指標(biāo)集、篩選指標(biāo)(第一輪問卷)、初擬指標(biāo)體系、驗(yàn)證指標(biāo)體系(通過第二輪問卷驗(yàn)證)、確定指標(biāo)體系、確定體系指標(biāo)權(quán)重,七部分構(gòu)成(詳見圖1)。
三、研究結(jié)果與分析
1.結(jié)果
第一,運(yùn)動(dòng)智能的界定。本研究認(rèn)為運(yùn)動(dòng)智能是智能的一種,是指運(yùn)動(dòng)員以一般智能為基礎(chǔ),運(yùn)用包括體育運(yùn)動(dòng)理論在內(nèi)的多學(xué)科知識(shí),有意識(shí)的支配本體參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的能力,是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要組成部分。
第二,備用指標(biāo)集的建立。對(duì)北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)六所高校173名高水平排球運(yùn)動(dòng)員39項(xiàng)運(yùn)動(dòng)智能指標(biāo)體系指標(biāo)進(jìn)行研究的調(diào)查問卷。
第三,初選指標(biāo)的確定。第一輪問卷共設(shè)計(jì)了39個(gè)被選指標(biāo),根據(jù)預(yù)先確定的等級(jí)內(nèi)涵,通過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,其中有2項(xiàng)指標(biāo)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。這2項(xiàng)指標(biāo)分別是掌握運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論知識(shí)的能力(Mean=2.6857,Median=3),接受新生事物的能力(Mean=2.3978,Median=3),其余37項(xiàng)符合條件的指標(biāo)作為構(gòu)建指標(biāo)體系的基礎(chǔ)。在37項(xiàng)指標(biāo)中,由于部分指標(biāo)所表達(dá)的內(nèi)涵具有較大的相近性,本研究對(duì)此作了相應(yīng)的合并,最后確定27項(xiàng)指標(biāo)作為第二輪問卷(構(gòu)建指標(biāo)體系)的主要內(nèi)容。
第四,指標(biāo)體系的建立與權(quán)重的確定。通過對(duì)第二輪問卷的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),專家對(duì)一級(jí)分類是非常滿意的。其中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能指標(biāo)滿意度集中趨向于非常滿意等級(jí)(Mean=4.6000 Median=5);對(duì)心智技能指標(biāo)的滿意度也集中趨于非常滿意等級(jí)(Mean=4.5333 Median=5)。專家對(duì)二級(jí)分類的滿意度集中趨向于滿意等級(jí)。從問卷調(diào)查結(jié)果總體而言,專家的滿意程度都在滿意等級(jí)和非常滿意等級(jí)。
權(quán)重的計(jì)算:本研究按照社會(huì)學(xué)綜合評(píng)價(jià)方法的思想設(shè)計(jì)了體系指標(biāo)權(quán)重的計(jì)算方法。即依據(jù)第一輪問卷篩選結(jié)果,計(jì)算每一項(xiàng)有效指標(biāo)所得總分與滿分的百分比,從而獲得同一標(biāo)準(zhǔn)下可以相互比較的數(shù)值,進(jìn)而確定指標(biāo)權(quán)重。為了在計(jì)算權(quán)重過程中不受指標(biāo)數(shù)量的影響,本研究又對(duì)指標(biāo)進(jìn)行了平行處理,從而使三級(jí)分類指標(biāo)能夠在同一標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行直觀比較。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明:運(yùn)動(dòng)智能由運(yùn)動(dòng)技能與心智技能構(gòu)成,分別占54.36%和45.64%;在運(yùn)動(dòng)技能下屬的三個(gè)二級(jí)指標(biāo)體系中,排球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力相比其它兩項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重最大,占18.45%;在心智技能下屬的三個(gè)二級(jí)指標(biāo)中,一般心智能力權(quán)重比值最大,占16.19%;在第三級(jí)分類指標(biāo)中,戰(zhàn)術(shù)意識(shí)權(quán)重最大,占運(yùn)動(dòng)智能的6.56%(詳見表2)。
2.分析
通過對(duì)兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)權(quán)重比較發(fā)現(xiàn),運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能占54.36%、心智技能占45.64%,說明高水平排球競(jìng)賽不僅是運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力的較量,心智水平也是影響比賽勝負(fù)的重要因素。
通過對(duì)運(yùn)動(dòng)智能體系二級(jí)分類指標(biāo)觀察發(fā)現(xiàn),排球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力是最重要的指標(biāo),占運(yùn)動(dòng)智能的18.45%,進(jìn)一步說明高水平排球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)依然是運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)能力的比拼,著重體現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)的臨場(chǎng)變化。在心智技能中,一般心智能力在三個(gè)指標(biāo)中最為重要,它占運(yùn)動(dòng)智能的16.19%,從側(cè)面反映出高水平排球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)智能與通常所說的運(yùn)動(dòng)員的聰明程度具有較大的關(guān)系。
運(yùn)動(dòng)智能的三級(jí)分類指標(biāo)權(quán)重,可以比較清晰、具體的反映可操作指標(biāo)在運(yùn)動(dòng)智能中的貢獻(xiàn)程度。其中,最重要的指標(biāo)是戰(zhàn)術(shù)意識(shí),占運(yùn)動(dòng)智能的6.56%,屬于二級(jí)最重要的指標(biāo)排球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。這個(gè)結(jié)果反映出排球運(yùn)動(dòng)著重體現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力,技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的效果在很大程度上決定運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮乃至比賽的成敗,而運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是保證技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的最重要的因素。在三級(jí)指標(biāo)中,權(quán)重值超過6分的指標(biāo)分別是排球串聯(lián)技術(shù)的能力(6.46%)、基本戰(zhàn)術(shù)的掌握能力(6.22%)、戰(zhàn)術(shù)意圖的領(lǐng)悟能力(6.01%)、運(yùn)用技術(shù)時(shí)的瞬間決斷能力(6.08%),反映出排球運(yùn)動(dòng)是以運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)能力為主要競(jìng)技能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在技術(shù)運(yùn)用的過程中,注重技術(shù)運(yùn)用的靈活度,在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的過程中,注重貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖。三級(jí)指標(biāo)中還有四項(xiàng)指標(biāo)接近6分,即對(duì)球的感覺(5.86%)、貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖的能力(5.81%)、時(shí)空感覺(5.89%)、信念與意志品質(zhì)(5.84%)。對(duì)球的感覺和貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖能力在排球運(yùn)動(dòng)中占有重要地位。另一方面,對(duì)球的感覺的提高需要時(shí)間的積累,而時(shí)間積累的過程則是信念堅(jiān)定與意志品質(zhì)磨練體現(xiàn)的過程,尤其對(duì)于高水平排球運(yùn)動(dòng)員而言,長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練更需要信念與意志品質(zhì)的支持,這與調(diào)查結(jié)果中對(duì)球的感覺與信念與意志品質(zhì)權(quán)重均較高相一致。在心智技能下屬的三級(jí)指標(biāo)中,除了信念與意志品質(zhì)指標(biāo)具有明顯的優(yōu)勢(shì)之外,高級(jí)認(rèn)知能力(5.73%)與掌握競(jìng)賽規(guī)則的能力(5.71%)也占有重要地位,高級(jí)認(rèn)知能力反映了運(yùn)動(dòng)員頭腦的靈活程度,而把握競(jìng)賽規(guī)則可以指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員更為有效、合理的進(jìn)行訓(xùn)練。信念與意志品質(zhì)、高級(jí)認(rèn)知能力、掌握競(jìng)賽規(guī)則的能力,這三項(xiàng)指標(biāo)的結(jié)合主導(dǎo)了心智技能在運(yùn)動(dòng)智能中的地位。
四、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
第一,高水平排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)智能指標(biāo)體系由運(yùn)動(dòng)技能和心智技能兩部分構(gòu)成,其中運(yùn)動(dòng)技能包括掌握排球基本技術(shù)的能力、掌握排球基本戰(zhàn)術(shù)的能力、排球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力;心智技能包括一般心智能力、掌握理論知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。
第二,在三級(jí)指標(biāo)中,居于對(duì)高水平排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)智能的貢獻(xiàn)程度第一梯隊(duì)的指標(biāo)是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、排球串聯(lián)技術(shù)的能力、基本戰(zhàn)術(shù)的掌握能力、戰(zhàn)術(shù)意圖的領(lǐng)悟能力、運(yùn)用技術(shù)時(shí)的瞬間決斷能力;居于貢獻(xiàn)程度第二梯隊(duì)的指標(biāo)是對(duì)球的感覺、貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖的能力、時(shí)空感覺、信念與意志品質(zhì)。
第三,教練員在選材過程中,應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心智能力指標(biāo)給予足夠的重視,它是影響運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)智能的重要指標(biāo)之一。
第四,構(gòu)建高水平排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)智能指標(biāo)體系的出發(fā)點(diǎn)是高水平排球運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)比賽的綜合能力系統(tǒng),在這個(gè)能力系統(tǒng)中,各項(xiàng)指標(biāo)需要協(xié)調(diào)配合才能產(chǎn)生顯著性的效果。
2.建議
首先,在高水平排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中,除對(duì)權(quán)重值較高的指標(biāo)給與足夠的重視之外,還應(yīng)對(duì)權(quán)重值較小的指標(biāo)給予足夠關(guān)注,以此來確保運(yùn)動(dòng)員最佳能力的發(fā)揮。
其次,在高水平排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,在加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)能力培養(yǎng)的同時(shí),還應(yīng)充分重視運(yùn)動(dòng)員心智技能的培養(yǎng);教練員在選材過程中應(yīng)引入對(duì)運(yùn)動(dòng)員一般智力水平的測(cè)試,以求得最佳的選材成效。
參考文獻(xiàn):
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致運(yùn)動(dòng)員稿件范文2
【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動(dòng)；高職院校；校園文化
校園文化是學(xué)校靈魂和生命的集中體現(xiàn)，只有良好的校園文化才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能夠促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。在高等職業(yè)學(xué)校校園文化的建設(shè)過程中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著是校園文化建設(shè)的重要目標(biāo)。“陽光體育運(yùn)動(dòng)”作為校園文化中的重要構(gòu)成部分，在校園文化的建設(shè)過程中有著十分重要的作用，能夠使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。在實(shí)踐中研究校園文化和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”之間的關(guān)系是進(jìn)一步促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”落實(shí)的基礎(chǔ)所在，本文結(jié)合工作實(shí)踐，分析研究了高等職業(yè)學(xué)校校園文化和“陽光體育運(yùn)動(dòng)”之間的關(guān)系。
1.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)涵和意義分析
2006年12月23日，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局、下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》。陽光體育是以身體的練習(xí)作為基本的手段，目的在于增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
在學(xué)校中開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”就是要使得學(xué)校形成一種濃厚的校園體育鍛煉的風(fēng)氣和氛圍，促使學(xué)生走進(jìn)自然、走到陽光下開展體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，從而為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)，這也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。青年學(xué)生的身體健康關(guān)系到千家萬戶的幸福，也關(guān)系到國家的競(jìng)爭(zhēng)力和民族的未來。在學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”能夠在很大的程度上提升各個(gè)方面對(duì)于學(xué)校體育的重視程度，提升體育工作在學(xué)校體育中的地位。另外開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”也能夠很好的提升學(xué)生的精神品質(zhì)，更好的激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，遵守國家的法律制度，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是落實(shí)“以人為本”教學(xué)原則的重要體現(xiàn)，是強(qiáng)化校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。同時(shí)也是轉(zhuǎn)變觀念，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和層次的重要措施，因此在高等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
2.高職院校校園文化的內(nèi)涵和建設(shè)校園文化的意義探討
高等職業(yè)學(xué)校的校園文化是學(xué)校的師生在長(zhǎng)期的實(shí)踐中一同創(chuàng)造出來的被師生所認(rèn)同的能夠反映高等職業(yè)院校師生的價(jià)值取向和思維方式的有別于其他社會(huì)群體的一種精神氛圍。高等職業(yè)學(xué)校的校園文化是學(xué)校綜合管理水平和學(xué)校整體辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，主要體現(xiàn)在校園的無知文化和精神文化等幾個(gè)不同的形態(tài)之內(nèi)，能夠?qū)τ趯W(xué)校的師生的工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。
校園文化活動(dòng)是學(xué)生思想政治教育中最容易接受的一種載體，對(duì)學(xué)生有著一定的感染力，可以很好的促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)生可以參加各種實(shí)際能力的過程中工作能力得到提升，為今后走向社會(huì)，從事各種工作打下良好的基礎(chǔ)。打造良好的校園文化，能夠很好的強(qiáng)化對(duì)于院校的育人能力，培養(yǎng)出來的學(xué)生也更加的具有職業(yè)能力，同時(shí)還可以具備相應(yīng)的科學(xué)精神和人文精神。
3.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和校園文化建設(shè)的關(guān)系探討
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和高等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)之間和和諧共建與相輔相成的關(guān)系，有著相互促進(jìn)的作用。
3.1 “陽光體育運(yùn)動(dòng)”有效地推動(dòng)了校園物質(zhì)文化建設(shè)
陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，需要各級(jí)政府和有關(guān)部門齊抓共管，做好資金的落實(shí)，學(xué)校也要做好必要的配套工作。學(xué)生在高職學(xué)校統(tǒng)一的安排下開展各種體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與一些體育健身或者是體育運(yùn)動(dòng)類別的協(xié)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校要做確保開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的經(jīng)費(fèi)，從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中劃出一定比例開展各類體育工作。這些措施的開展目的在于為學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”提供一定的物質(zhì)保障，從而更好的推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)，為學(xué)生開展各類體育運(yùn)動(dòng)提供必要的基礎(chǔ)條件。
3.2 開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”有助于弘揚(yáng)校園的精神文化
校園的文化是高等學(xué)校發(fā)展過程中的精神形象和生命所在，同時(shí)也是開展文化建設(shè)的核心?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”的開展和宣傳，能夠在校園形成很好的健康理念，進(jìn)而營(yíng)造出良好的輿論氛圍，使得“健康第一”的觀念能深入到學(xué)生之中。另外，通過開展各種形式的體育運(yùn)動(dòng)，也可以很好的提升學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，為更好的弘揚(yáng)學(xué)校的各類校園文化起到推波助瀾的積極作用。
3.3 開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，能夠推動(dòng)校園行為文化的建設(shè)
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”所倡導(dǎo)的是一種終身體育的鍛煉觀念，體現(xiàn)出對(duì)于人自身高度負(fù)責(zé)的一種態(tài)度，注重健康的理念。學(xué)校體育課程的開展，目的就在于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生可以積極、自覺地開展各類體育鍛煉，以便可以全面發(fā)展學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)水平的提升，讓全體的學(xué)生都能夠喜歡運(yùn)動(dòng)，自覺地增強(qiáng)自身的體制。“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展正式通過暫時(shí)性的強(qiáng)制性的措施，對(duì)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，以一種終身鍛煉的理念進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。同時(shí)，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中開展的競(jìng)技項(xiàng)目，也都是在公開、透明的原則下進(jìn)行，培養(yǎng)他們“永不放棄、永不氣餒、永不低頭”的精神，這種健康的體育運(yùn)動(dòng)精神，對(duì)于規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為、培養(yǎng)他們良好的社會(huì)責(zé)任感，都有很好的促進(jìn)作用。
3.4 校園文化的建設(shè)也為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展打下了良好的基礎(chǔ)
學(xué)校的校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)，是學(xué)校在發(fā)展過程中的長(zhǎng)期積淀，能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)起到一定的影響。高等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)是學(xué)校全體師生為主體，共同創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和人文基礎(chǔ)，提升學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)和人文素質(zhì)，從而更好的提升學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校全面的可持續(xù)發(fā)展?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”也正是在校園文化建設(shè)的大環(huán)境下所發(fā)展起來的，校園文化建設(shè)的成果為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)，提供了一定的外部保障。
4.小結(jié)
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”作為新時(shí)期校園體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中的產(chǎn)物，和高等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)相輔相成而又緊密的聯(lián)系。“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展為校園文化的建設(shè)增加了活力，是校園文化建設(shè)中的重要構(gòu)成部分。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化對(duì)于校園文化建設(shè)的過程中，不斷推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，提升學(xué)校學(xué)生和老師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，從而更好的提升個(gè)人和集體的競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)件良好的校園文化。
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致運(yùn)動(dòng)員稿件范文3
關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)；馬拉松；李柱宏；亞高原訓(xùn)練；生化指標(biāo)
中圖分類號(hào)：G804.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7116(2009)06-0098-04
Monitoring of biochemical indexes of marathoner LI Zhu-hong
during sub highland training
WANG Dong-liang1，ZHANG Sheng-lin2
（1.Sports Science Institute of Gansu Province，Lanzhou 730050，China；
2.Department of Physical Education，Lanzhou University of Technology，Lanzhou 730050，China）
Abstract: For preparing for the Beijing Olympic Games, marathoner LI Zhu-hong carried out 4-week action specific training on a sub highland 1750 meters above sea level in Yuzhong, Lanzhu. In order to understand the degree of simulation produced by exercise loads subjected to LI Zhu-hong during sub highland training to his body, and to grasp sub highland training patterns, the authors tracked and tested conventional uric indexes and some biochemical indexes of LI Zhu-hong at different training load stages during sub highland training, and revealed the following findings: different exercise loads and intensities have no significant effect on the number of red blood cells; training with high exercise intensities can increase the levels of serum urea nitrogen and creatine kinase, and significantly increase the percentages of testosterone and cortisol, which recovered their normal levels after exercising; there is no significant change in specific gravity of urine, acetone body, nitrite and white blood cells before and after exercise loads; the levels of urine protein, occult blood, bilirubin and urine bladder essence increase after exercising. It is discovered via biochemical index test and analysis that sub highland training can produce a relatively profound effect on the body of the athletes, which is helpful to athlete training.
Key words: exercise biochemistry；marathon；LI Zhu-hong；sub highland training；biochemical index
我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員李柱宏進(jìn)行馬拉松訓(xùn)練10年，成績(jī)穩(wěn)步上升，分別在2003、2004和2007年廈門國際馬拉松比賽中3次奪得國內(nèi)第1名，個(gè)人最好成績(jī)2 h 10 min 47 s，2004年入選國家馬拉松集訓(xùn)隊(duì)，并在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上以2 h 19 min 43 s的成績(jī)?nèi)〉媚凶玉R拉松比賽的第31名；2008年入選北京奧運(yùn)會(huì)中國體育代表團(tuán)。2008年廈門國際馬拉松比賽結(jié)束后，為了備戰(zhàn)北京奧運(yùn)會(huì)，在2008年4月份進(jìn)行了為期4周的賽前亞高原訓(xùn)練。本文針對(duì)李柱宏亞高原訓(xùn)練期生化指標(biāo)變化進(jìn)行了檢測(cè)與分析。
1研究方法
1.1亞高原訓(xùn)練方案
本次亞高原訓(xùn)練時(shí)間為4周，以大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷訓(xùn)練為主。訓(xùn)練分為4個(gè)階段，每階段1周，每周訓(xùn)練6 d，調(diào)整1 d。第1階段(2008年4月7～13日)為負(fù)荷適應(yīng)期，目的是使運(yùn)動(dòng)員對(duì)高原訓(xùn)練逐步適應(yīng)；第2階段(2008年4月14～20日)為負(fù)荷量高峰期，目的是逐步達(dá)到大負(fù)荷量訓(xùn)練的要求；第3階段(2008年4月21～27日)為負(fù)荷強(qiáng)度高峰期，目的是利用亞高原地理?xiàng)l件加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)度刺激；第4階段(2008年4月28日～5月4日)為調(diào)整補(bǔ)充期，目的是為下高原后的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
4個(gè)階段訓(xùn)練的負(fù)荷安排見表1。
1.2檢測(cè)方法
1)尿常規(guī)(日檢測(cè))：收取運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練后15 min的中段尿液10～15 mL，用于檢測(cè)集訓(xùn)對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的反應(yīng)程度；安靜時(shí)取晨尿中段10～15 mL，用于檢測(cè)機(jī)體恢復(fù)情況。檢測(cè)儀器：Micro AUTION-4260尿液分析儀，使用MA-4260儀器專用試劑條，儀器測(cè)試前校準(zhǔn)。
2)生化指標(biāo)(階段檢測(cè))：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后抽取運(yùn)動(dòng)員耳垂末梢血液。儀器為全自動(dòng)生化分析儀。
數(shù)據(jù)用Spss for windows 12.0軟件包處理；結(jié)果用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差( ±s)表示；所得數(shù)據(jù)采用Independent-samples T Test和One-way Anova，P＜0.05表示差異有顯著性，P＜0.01表示差異有非常顯著性。
2結(jié)果與分析
2.1尿常規(guī)指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果
亞高原訓(xùn)練期間，堅(jiān)持每天對(duì)李柱宏在大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷后和第2天清晨尿樣測(cè)試。在尿常規(guī)指標(biāo)的測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)李柱宏在負(fù)荷前后尿比重(SG)結(jié)果無變化，酮體(KET)、亞硝酸鹽(NIT)及白細(xì)胞(LEU)指標(biāo)的結(jié)果也沒有出現(xiàn)明顯變化，均為陰性。但尿蛋白、隱血、膽紅素、尿膽元指標(biāo)出現(xiàn)明顯變化。在大負(fù)荷訓(xùn)練后，尿蛋白有時(shí)達(dá)“++++”、隱血達(dá)“++”，膽紅素、尿膽元均出現(xiàn)陽性。尿蛋白的排泄可以較敏感地反映運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及機(jī)能狀態(tài)。連續(xù)每日的測(cè)試結(jié)果顯示：在訓(xùn)練后的尿蛋白平均值為(176.88±50.37) mg(正常成人尿蛋白排出量很少，30 mg左右，日排出總量在10~150 mg)，次日晨尿中尿蛋白平均值為(12.27±2.44) mg，在對(duì)李柱宏次日晨尿的檢測(cè)中偶爾有幾次尿蛋白存在“+”，但大部分時(shí)間得到恢復(fù)，隱血也基本恢復(fù)，膽紅素和尿膽元次日晨值較訓(xùn)練剛結(jié)束時(shí)高，說明李柱宏的恢復(fù)情況良好。另外對(duì)李柱宏4個(gè)階段的尿pH也進(jìn)行了檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)4個(gè)階段尿pH值在(5.36±1.48)~(6.55±1.32)(正常成人的pH值為4.5~8.0)，說明李柱宏在亞高原訓(xùn)練期尿pH值的變化不明顯(見表2)。
從尿常規(guī)的檢測(cè)與分析中可以看出，對(duì)李柱宏亞高原訓(xùn)練的負(fù)荷基本達(dá)到方案的要求。
2.2生化指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果
在對(duì)李柱宏亞高原訓(xùn)練期生化指標(biāo)的檢測(cè)時(shí)，一般每2 d進(jìn)行1次，即每個(gè)階段檢測(cè)3次，4個(gè)階段的生化指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果見表3。
1)免疫系統(tǒng)指標(biāo)。
運(yùn)動(dòng)員的免疫能力與體能狀態(tài)關(guān)系密切[1]，一般認(rèn)為，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員免疫能力下降有兩個(gè)因素，一是內(nèi)分泌機(jī)制失調(diào)；二是大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練剛開始某些激素活性上升，承受大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練后，白細(xì)胞數(shù)開始下降，免疫力降低[2]。表3的結(jié)果顯示：李柱宏在亞高原訓(xùn)練的4個(gè)階段白細(xì)胞數(shù)呈逐漸下降趨勢(shì)((8.45±1.45)109/L~(6.8±0.4)×109/L)，說明對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練負(fù)荷在逐步加大，按訓(xùn)練計(jì)劃方案進(jìn)行。另外李柱宏在第3階段的最低白細(xì)胞數(shù)(6.00±0.30)×109/L，仍高于普通人的平均值(5.5×109/L)，說明運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期對(duì)亞高原的訓(xùn)練已產(chǎn)生適應(yīng)性。
2)氧轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)。
紅細(xì)胞和血紅蛋白是氧轉(zhuǎn)運(yùn)環(huán)節(jié)的核心指標(biāo)，其中紅細(xì)胞是反映貧血和貧血類型的主要指標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員的正常值為3.50×1012~5.60×1012/L[3]，從表3可以看出，李柱宏在4個(gè)階段的紅細(xì)胞數(shù)均屬于正常值范圍，且偏向上限，說明運(yùn)動(dòng)員在此階段訓(xùn)練中沒有出現(xiàn)貧血癥狀。
血紅蛋白的主要功能是運(yùn)輸氧和二氧化碳，并參與體內(nèi)的碳酸平衡和免疫調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)員需要的血紅蛋白達(dá)到理想水平時(shí)，才能表現(xiàn)出好的成績(jī)。運(yùn)動(dòng)員血紅蛋白的理想值定為男運(yùn)動(dòng)員高于140 g/L，女運(yùn)動(dòng)員高于130 g/L。表3的結(jié)果顯示，李柱宏在亞高原的4個(gè)階段血紅蛋白基本處于較高水平，這與李柱宏長(zhǎng)期在亞高原地區(qū)的生活和訓(xùn)練有關(guān)，第3階段血紅蛋白出現(xiàn)下降，在查閱訓(xùn)練記錄后發(fā)現(xiàn)，主要是次階段的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度相對(duì)較大，運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)疲勞所致。針對(duì)問題，給運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)膳食中加入了紅細(xì)胞保護(hù)劑(1.6―二磷酸果糖，即創(chuàng)威活性糖)、補(bǔ)鐵生血?jiǎng)?創(chuàng)威生血鐵)和氧自由基拮抗劑(長(zhǎng)白景仙靈、番茄紅)等，在第4階段則達(dá)到正常水平。
3)物質(zhì)能量代謝系統(tǒng)指標(biāo)――血尿素(BUN)。
尿素是人體內(nèi)蛋白質(zhì)和氨基酸代謝的最終產(chǎn)物，是評(píng)定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能狀況的有效指標(biāo)。尿素的生成和排泄處于動(dòng)態(tài)平衡，血尿素濃度相對(duì)穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)員安靜時(shí)血尿素濃度偏高，為4.0~7.0 mmol/L，原因是受訓(xùn)練影響體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝旺盛。血尿素指標(biāo)在運(yùn)動(dòng)時(shí)可用以評(píng)定運(yùn)動(dòng)員負(fù)荷量。若一次大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練后，血尿素超過8.0 mmol/L，是訓(xùn)練負(fù)荷過大的表現(xiàn)。若在訓(xùn)練或比賽次日晨測(cè)定血尿素濃度，可以評(píng)定恢復(fù)狀況，血尿素值低，表示代謝平衡，即運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，身體機(jī)能良好。運(yùn)動(dòng)次日晨或第3日晨血尿素值仍超過正常值水平，則表示機(jī)體對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷不適應(yīng)，身體機(jī)能較差。在安排訓(xùn)練周期負(fù)荷量時(shí)，依據(jù)血尿素濃度變化可分析訓(xùn)練負(fù)荷情況。
李柱宏亞高原訓(xùn)練4個(gè)階段血尿素指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果基本在(5.27±0.20)~(6.53±0.80) mmol/L，說明運(yùn)動(dòng)員已完全適應(yīng)亞高原訓(xùn)練這種環(huán)境變化對(duì)機(jī)體刺激，而且運(yùn)動(dòng)能力也在提高。
4)肌肉負(fù)荷及組織損傷指標(biāo)――血清肌酸激酶(CK)。
血清肌酸激酶是由骨骼肌和心肌細(xì)胞內(nèi)的肌酸激酶透過細(xì)胞膜進(jìn)入血液的結(jié)果。當(dāng)負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量都大時(shí)，影響最明顯。骨骼肌肌酸激酶是關(guān)系到短時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)快速合成ATP、運(yùn)動(dòng)后ATP恢復(fù)的重要代謝酶，肌酸激酶與運(yùn)動(dòng)時(shí)和運(yùn)動(dòng)后能量平衡及轉(zhuǎn)移有密切關(guān)系。正常人安靜值范圍：男子10~100 U/L。負(fù)荷訓(xùn)練可引起血清肌酸激酶活性升高，其原因可能與肌細(xì)胞膜的通透性增大或肌肉損傷有關(guān)。負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量都對(duì)血清肌酸激酶活性有影響，一般認(rèn)為，負(fù)荷強(qiáng)度的影響大于負(fù)荷量，當(dāng)負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量都大時(shí)，其酶活性升高最明顯。運(yùn)動(dòng)員的血清肌酸激酶活性安靜值定為：男子
表3的數(shù)據(jù)表明，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)血清CK的影響，當(dāng)負(fù)荷強(qiáng)度和量都大時(shí)，影響最明顯。根據(jù)訓(xùn)練方案，對(duì)李柱宏在第2和第3訓(xùn)練階段負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量達(dá)到最大，CK活性分別達(dá)到(501.5±13.5)和(550.0±5.0) U/L。
5)內(nèi)分泌系統(tǒng)表現(xiàn)指標(biāo)――睪酮(T)和皮質(zhì)醇。
睪酮是體內(nèi)主要的雄激素，睪酮能顯著增加運(yùn)動(dòng)員肌肉蛋白質(zhì)合成和肌肉力量，增加肌肉對(duì)葡萄糖的吸收和肌糖原合成，并且在一定條件下能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)技能力。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，如自身對(duì)照發(fā)現(xiàn)血睪酮(男運(yùn)動(dòng)員血睪酮濃度在9.5~35.0 nmol/L)[6]水平下降則意味著運(yùn)動(dòng)員機(jī)能下降，對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不適應(yīng)；如血睪酮處于較高水平，說明對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適應(yīng)，訓(xùn)練后機(jī)體可較快恢復(fù)，運(yùn)動(dòng)員機(jī)能狀態(tài)良好。
皮質(zhì)醇是促進(jìn)機(jī)體分解代謝的重要激素，當(dāng)運(yùn)動(dòng)后皮質(zhì)醇仍然保持較高水平時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致機(jī)體分解代謝過于旺盛，不利于消除疲勞，如果長(zhǎng)期保持較高質(zhì)量濃度(男運(yùn)動(dòng)員的正常值在6~26 μg/dL)而不能恢復(fù)到正常水平，則可能是過度訓(xùn)練引起，教練員就應(yīng)該調(diào)節(jié)階段訓(xùn)練負(fù)荷，在同樣負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)下，血清皮質(zhì)醇上升越多或下降越少，運(yùn)動(dòng)員越能適應(yīng)大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，越易取得好成績(jī)。
從表3可以看出，4個(gè)階段血睪酮濃度均在19 nmol/L以上，在第2和第3階段血睪酮相對(duì)較低，這與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有關(guān)，但在第4階段，血睪酮的濃度達(dá)到(45.5±0.5) nmol/L以上，說明運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過一段時(shí)間亞高原訓(xùn)練后，肌肉力量明顯得到增強(qiáng)。
李柱宏在第1階段((23.05±0.05)μg/dL)和第2階段((24.7±0.3) μg/dL)的皮質(zhì)醇略有增高，這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員剛上亞高原訓(xùn)練機(jī)體暫時(shí)不適應(yīng)造成的，而在第3階段((18.15±0.65) μg/dL)和第4階段((17.35±0.65) μg/dL)逐漸回落，也說明運(yùn)動(dòng)員對(duì)亞高原環(huán)境產(chǎn)生了適應(yīng)。
3結(jié)論
1)在亞高原訓(xùn)練中采用生化指標(biāo)監(jiān)測(cè)訓(xùn)練，能提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的提高，
可為科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃和合理安排訓(xùn)練內(nèi)容提供有效幫助。
2)經(jīng)過亞高原訓(xùn)練后，運(yùn)動(dòng)員的有氧運(yùn)動(dòng)能力得到明顯改善，表現(xiàn)在血紅蛋白值呈上升趨勢(shì)。符合有氧訓(xùn)練計(jì)劃達(dá)到的預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)。
3)通過亞高原的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員的肌肉爆發(fā)力明顯得到改善，表現(xiàn)在血睪酮濃度值顯著性增強(qiáng)。
4)尿蛋白與尿蛋元是監(jiān)測(cè)訓(xùn)練負(fù)荷的敏感指標(biāo)，尿蛋白與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷密切相關(guān)，尿膽元次日晨值較訓(xùn)練剛結(jié)束時(shí)高，說明運(yùn)動(dòng)員恢復(fù)情況良好。
由于亞高原訓(xùn)練監(jiān)測(cè)研究在我國仍不系統(tǒng)和深入，尚處于探素階段，沒有可以借鑒和遵循的模式，而且亞高原訓(xùn)練到目前還未得出公認(rèn)的結(jié)論。本研究?jī)H是結(jié)合馬拉松訓(xùn)練的特點(diǎn)，對(duì)個(gè)別優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員亞高原訓(xùn)練監(jiān)測(cè)進(jìn)行了初步的探討，對(duì)教練員的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)研究，為今后進(jìn)一步進(jìn)行該方面的研究提供幫助。
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致運(yùn)動(dòng)員稿件范文4
關(guān)鍵詞：全民健身運(yùn)動(dòng)；高職院校；體育教學(xué)；學(xué)生；教師
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0070-02
全民健身計(jì)劃的目標(biāo)是，到2015年，城鄉(xiāng)居民體育健身意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，參加體育鍛煉人數(shù)顯著增加，身體素質(zhì)明顯提高，體育健身設(shè)施更加完善，形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民健身服務(wù)體系。這是一項(xiàng)十分重要且具有現(xiàn)實(shí)意義的體育活動(dòng)，開展全民健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)國民的身體素質(zhì)和健康水平有很大的提高，有助于推動(dòng)我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。全民健身運(yùn)動(dòng)的普及和開展，要求高職院校必須對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行新的改革。由此看來，我國青少年的身體素質(zhì)正在逐步下降，加強(qiáng)青少年的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)刻不容緩。
一、當(dāng)前高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀探析
針對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的普及和開展的要求，筆者對(duì)高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。結(jié)果顯示，當(dāng)前高職院校的體育教學(xué)存在以下幾個(gè)方面的問題：
1.體育教學(xué)改革的方向和目標(biāo)不明確。在全民健身運(yùn)動(dòng)的背景下，高職院校體育教學(xué)改革應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，加強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉，提高大學(xué)生身體素質(zhì)為方向和目標(biāo)。然而，大多數(shù)高職院校依然方向目標(biāo)混沌不清，從而缺乏有力的措施來進(jìn)行教學(xué)改革。
2.教學(xué)理念、方法落后，課程體系不完善。目前，學(xué)校體育教學(xué)中舊的教學(xué)理念和方法已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)下的體育教學(xué)，課程體系也不完善，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。這就要求高職院校必須具體問題具體分析，針對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)普及和開展的要求，響應(yīng)高職院校體育教師積極改進(jìn)教學(xué)理念和方法，完善課程體系。
3.教學(xué)資源的開發(fā)和利用有待提高。在體育課堂上，大多數(shù)教師依然采取教師演示，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，來進(jìn)行體育教學(xué)，輕理論，重實(shí)踐。這種教學(xué)方式不能讓學(xué)生很好地理解運(yùn)動(dòng)的要求和技巧。再加上學(xué)習(xí)教學(xué)資源的缺乏，導(dǎo)致了教師運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)和講解。因此，學(xué)校應(yīng)該重視體育教學(xué)資源的開發(fā)和利用。
4.對(duì)體育教育的教學(xué)研究不夠重視。當(dāng)前，體育教師理論研究層次較淺，基本上局限于目前現(xiàn)有的研究領(lǐng)域，缺乏對(duì)新領(lǐng)域的開發(fā)和挖掘，尤其是在將體育教學(xué)與實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合的領(lǐng)域幾乎是空白的。這就要求高職院校要重視體育教育研究，鼓勵(lì)和培養(yǎng)體育教師進(jìn)行新領(lǐng)域的挖掘和研究。
5.對(duì)全民健身和終身體育的教育與宣傳力度不夠。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)省對(duì)全民健身和終身體育概念不明確，不知道全民健身和終身體育的重要意義。這說明高職院校的體育教育與社會(huì)需要存在一定差距。因此，學(xué)校首先要加強(qiáng)對(duì)全民健身和終身體育意識(shí)的教育和宣傳力度，并采取有效措施吸引學(xué)生參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣和愛好，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，增強(qiáng)體育意識(shí)。
二、新背景下高職院校體育教學(xué)的改革
1.加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生全民健身和終身體育的意識(shí)。學(xué)校要加大宣傳力度，充分利用廣播電視、平面媒體，通過播放宣傳片，開辦專欄、舉辦講座、組織豐富多彩的體育活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生充分了解全民健身運(yùn)動(dòng)，樹立正確的價(jià)值觀和健身觀，端正學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度，明確目標(biāo)，要讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生全民健身和終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。
2.教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。在體育課堂上，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教授模式，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主，要努力培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，圍繞學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中的積極性。此外，體育教師還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3.加強(qiáng)體育環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建校園體育文化。高職院校要加強(qiáng)體育環(huán)境建設(shè)。這就要求學(xué)校要加大資金投入力度，增加體育設(shè)施和場(chǎng)地的建設(shè)，保證場(chǎng)地和器材的供應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)和體育鍛煉的正常開展。學(xué)校要充分利用廣播、宣傳欄等進(jìn)行宣傳，改善體育設(shè)備，開放場(chǎng)地和器材的供應(yīng)，以滿足不同學(xué)生的鍛煉需求。同時(shí)，還要努力發(fā)揮學(xué)生體育俱樂部的影響力，對(duì)學(xué)生體育俱樂部進(jìn)行正確的引導(dǎo)和支持，有條件的學(xué)校還要給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，以保證體育俱樂部不會(huì)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)和缺乏指導(dǎo)等問題無法開展體育活動(dòng)，從而保證學(xué)生可以通過體育俱樂部這種靈活的運(yùn)動(dòng)方式和輕松舒適的鍛煉環(huán)境參加體育運(yùn)動(dòng)和比賽。這也是構(gòu)建學(xué)校體育文化不可缺少的重要部分。學(xué)校還可以通過定期組織比賽或運(yùn)動(dòng)會(huì)，來吸引學(xué)生參加。或者，體育教師也可以組織學(xué)生觀看體育方面的重要賽事，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，從而加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。
4.學(xué)校要積極開設(shè)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校體育要以學(xué)生為主，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，并結(jié)合當(dāng)前流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來開設(shè)新的課程。在教學(xué)內(nèi)容上要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)與社會(huì)和生活的練習(xí)，可以適當(dāng)?shù)貙⒂螒蚪虒W(xué)法運(yùn)用到體育教學(xué)中來，讓課堂充滿趣味性和娛樂性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的體育興趣。
5.重視學(xué)校體育教學(xué)資源的再利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。首先，在體育課堂之余，學(xué)校可以根據(jù)場(chǎng)地、器材的使用時(shí)間，充分將這些資源開發(fā)利用。另外，在節(jié)假日的時(shí)候，學(xué)校也可以將這些資源對(duì)外開放，吸引更多的人來進(jìn)行體育鍛煉，一方面，將這些資源對(duì)社會(huì)開放，可以為學(xué)校創(chuàng)收，以更好地維護(hù)和建設(shè)體育教學(xué)資源。
6.加強(qiáng)對(duì)體育教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)和研究工作的支持。體育教師是學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施者和主導(dǎo)者。因此，體育教師的業(yè)務(wù)能力對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作有重要的影響力。因此，學(xué)校要重視體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，充分利用多媒體加強(qiáng)體育教師的繼續(xù)教育，與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)理念和方法以適應(yīng)全民健身運(yùn)動(dòng)的需要。另外，學(xué)校還要投入對(duì)體育教學(xué)科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)，以保證教師可以在新的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行體育研究，以提高教師的綜合素質(zhì)和能力，滿足學(xué)生的需求，與時(shí)展相適應(yīng)。
高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，是學(xué)校教育的最后階段。因此，為了全民健身運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，高職院校要有力度地對(duì)體育教育進(jìn)行改革，明確教學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，注重將學(xué)生的體育教育與社會(huì)需要相結(jié)合。要讓學(xué)生養(yǎng)成全民健身和終身體育的意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，使學(xué)生各方面能力和身體素質(zhì)得到全面提升，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。
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致運(yùn)動(dòng)員稿件范文5
關(guān)鍵詞：身體素質(zhì)；專項(xiàng)成績(jī)；跳高；遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
中圖分類號(hào)：G804.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)02-0202-03
隨著我國體育事業(yè)的蓬勃開展，特別是2008年奧運(yùn)會(huì)的成功申辦，大幅提高各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)水平已成為體育管理部門、教練員和運(yùn)動(dòng)員關(guān)注的焦點(diǎn)。在以往的奧運(yùn)會(huì)中，我國的跳高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)并不理想，與世界一流水平還存在一定差距。為了縮小差距，更快地提高我國跳高運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)成績(jī)，爭(zhēng)取在2008年奧運(yùn)會(huì)上取得較大進(jìn)步，準(zhǔn)確建立起反映運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績(jī)與身體素質(zhì)相關(guān)關(guān)系的數(shù)學(xué)模型是必要的也是必須的。為了更準(zhǔn)確地建立起映射專項(xiàng)成績(jī)與身體素質(zhì)函數(shù)關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，本文利用遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)映射能力，在不需要事先確定模型數(shù)學(xué)表達(dá)形式的條件下，通過遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)訓(xùn)練樣本的學(xué)習(xí)，建立了世界優(yōu)秀男子跳高運(yùn)動(dòng)員的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，收集世界前15名男子跳高運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)成績(jī)與身體素質(zhì)訓(xùn)練水平的歷史數(shù)據(jù)（表1）。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，分析優(yōu)秀男子跳高運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)成績(jī)與身體素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)之間的相關(guān)關(guān)系，建立起映射身體素質(zhì)訓(xùn)練水平與專項(xiàng)成績(jī)相關(guān)關(guān)系的遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。
1.2研究方法人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（Artificial Neural Network－ANN）是為模仿人腦的工作方式而設(shè)計(jì)的一種機(jī)器，是一種具有分布式存儲(chǔ)、平行處理和自適應(yīng)學(xué)習(xí)的信息處理系統(tǒng)。自從20世紀(jì)50年代Rosenblatt首次將單層感知器應(yīng)用于模式分類學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有了30多年的研究歷史。近年來，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論水平的發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的拓寬，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的映射能力已得到人們的公認(rèn)，并在許多應(yīng)用領(lǐng)域中取得了豐碩的成果。其中，遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（Recurrent Neural Network，RNN）因其具有動(dòng)態(tài)映射能力而受到青睞。80年代末，國際上一些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)專家，如Jordan、Pineda、Williams和Elman等提出了遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)特征是在神經(jīng)元之間既具有內(nèi)部的反饋連接又有前饋連接。從系統(tǒng)觀點(diǎn)看，它是一個(gè)反饋動(dòng)力系統(tǒng)。在計(jì)算過程中它體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)特性，比BP前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)行為和計(jì)算能力。本文采用遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來建立數(shù)學(xué)模型可以擬合跳高運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)成績(jī)與身體素質(zhì)訓(xùn)練之間的任何一種函數(shù)關(guān)系，真正反映出它們的內(nèi)在特征，從而克服多元回歸模型和灰色模型的不足。目前，國際上有10種左右的遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，應(yīng)用最廣泛的是Elman網(wǎng)絡(luò)，其結(jié)構(gòu)見圖1。它具有輸入層、隱層、輸出層以及反饋層，反饋層用來保存隱層單元前一時(shí)刻的輸出狀態(tài)。Elman型遞歸神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是隱藏層的輸出通過反饋層的延遲、存儲(chǔ)，自聯(lián)到隱藏層的輸入，這種自聯(lián)方式使其對(duì)歷史狀態(tài)的數(shù)據(jù)具有敏感性，內(nèi)部反饋網(wǎng)絡(luò)的加入增加了網(wǎng)絡(luò)本身處理動(dòng)態(tài)信息的能力，有利于動(dòng)態(tài)過程的建模。
圖1Elman遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)確定以后，便需進(jìn)行神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，在遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)算法中，最基本也是最重要的學(xué)習(xí)算法為動(dòng)態(tài)反向傳播算法（Dynamic Back Propagation）。該學(xué)習(xí)算法由正向傳播和反向傳播組成。在正向傳播過程中，輸入信號(hào)從輸入層通過作用函數(shù)，逐層向隱含層、輸出層以及反饋層傳播。如果在輸出層得不到期望的輸出，則轉(zhuǎn)入反向傳播，將誤差信號(hào)沿原來的連接通路返回，通過修改各層神經(jīng)元的連接權(quán)值，使得輸出誤差信號(hào)最小。此學(xué)習(xí)過程不斷地反復(fù)進(jìn)行，直到輸出誤差信號(hào)小于某一給定數(shù)值，這樣便獲得了映射輸入與輸出信號(hào)的一組連接權(quán)值，得到訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。
2運(yùn)動(dòng)員的Elman遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型
2.1身體素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)的選取
依據(jù)15名跳高運(yùn)動(dòng)員7項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)與專項(xiàng)成績(jī)的歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)與專項(xiàng)成績(jī)之間的相關(guān)分析和關(guān)聯(lián)分析，其相關(guān)系數(shù)和關(guān)聯(lián)度見表2。從表2可以看出，100m跑、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、助跑手摸高、4-6步助跑高、后拋鉛球、高抓杠鈴和深蹲杠鈴這7項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項(xiàng)成績(jī)的相關(guān)系數(shù)和關(guān)聯(lián)度均較高。經(jīng)專家評(píng)定，確認(rèn)這7項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)與跳高運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)成績(jī)關(guān)系密切。
2.2神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型Elman神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的建立一般可分為2個(gè)步驟：步驟1為確定神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的結(jié)構(gòu)，步驟2為采用動(dòng)態(tài)反向傳播算法對(duì)訓(xùn)練樣本進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得最優(yōu)的連接權(quán)值。
2.2.1神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的確定選取神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸入神經(jīng)元數(shù)為7，分別對(duì)應(yīng)7項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)；輸出神經(jīng)元數(shù)為1，代表專項(xiàng)成績(jī)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的隱層數(shù)取1層，隱層神經(jīng)元數(shù)目為10個(gè)。隱含層神經(jīng)元的傳遞函數(shù)采用Sigmoid函數(shù)，輸出層神經(jīng)元的傳遞函數(shù)采用線性函數(shù)。
2.2神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)以7項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)與專項(xiàng)成績(jī)對(duì)應(yīng)的15組歷史數(shù)據(jù)作為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練樣本，15組訓(xùn)練樣本的數(shù)據(jù)見表3。
將以上訓(xùn)練樣本進(jìn)行歸一化處理，變換成之間的數(shù)據(jù)。采用Levenberg-Marquardt動(dòng)態(tài)反向傳播算法對(duì)15組訓(xùn)練樣本進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得最優(yōu)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)權(quán)值。這里，我們運(yùn)用Matlab 6.5軟件中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工具，方便和簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)了Elman神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程耗時(shí)0.3 s（計(jì)算機(jī)的為，內(nèi)存為），動(dòng)態(tài)反向傳播算法的學(xué)習(xí)過程曲線見圖2。學(xué)習(xí)之后的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，即神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接權(quán)值見表4，它映射出運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)訓(xùn)練與專項(xiàng)成績(jī)之間的函數(shù)關(guān)系。
2.3神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的擬合精度將7項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)的數(shù)據(jù)代入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型中，獲得專項(xiàng)成績(jī)的預(yù)測(cè)值，計(jì)算結(jié)果見表5。采用多元線性回歸模型，通過利用最小二乘法來擬合身體素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)與專項(xiàng)成績(jī)之間的15組數(shù)據(jù)，獲得的數(shù)學(xué)模型為：
利用該數(shù)學(xué)公式，同樣計(jì)算出運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)成績(jī)，計(jì)算結(jié)果見表5。
比較兩種數(shù)學(xué)模型的擬合精度。從表5可以看出，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的擬合精度要高于多元線性回歸模型，即遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型更好地映射出運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)訓(xùn)練水平與專項(xiàng)成績(jī)之間的函數(shù)關(guān)系，為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練提供了更為合理的數(shù)學(xué)模型。
2.4神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的應(yīng)用在建立了運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型之后，便可根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，設(shè)定運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)訓(xùn)練水平的變化范圍。并利用遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，計(jì)算出在該訓(xùn)練水平范圍內(nèi)的專項(xiàng)成績(jī)。假定運(yùn)動(dòng)員1的深蹲杠鈴成績(jī)?cè)谥g變化，而其它素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)取表1中的數(shù)據(jù)，運(yùn)動(dòng)員1的跳高專項(xiàng)成績(jī)與深蹲杠鈴成績(jī)的相關(guān)曲線見圖3。
同樣，可繪制其它素質(zhì)訓(xùn)練指標(biāo)與專項(xiàng)成績(jī)之間的關(guān)系曲線。利用這些曲線，教練員和運(yùn)動(dòng)員可以分析出素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績(jī)的影響程度。最后依據(jù)此分析結(jié)果來科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃，為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)提供理論依據(jù)。
3結(jié)論
利用遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)映射能力，本文建立起世界優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)訓(xùn)練水平與專項(xiàng)成績(jī)相關(guān)關(guān)系的遞歸神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，該模型克服了多元回歸模型和灰色模型的缺點(diǎn)，不需要事先確定數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)表達(dá)形式，更為客觀地反映了跳高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)訓(xùn)練水平與專項(xiàng)成績(jī)之間的函數(shù)關(guān)系，從而獲得了更高的擬合精度。教練員和運(yùn)動(dòng)員利用該神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，可以更為準(zhǔn)確地掌握運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，從而安排出更為科學(xué)的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練計(jì)劃。
參考文獻(xiàn)：
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［2］ 劉嘉津.運(yùn)用GM(1,h)模型規(guī)劃田徑訓(xùn)練的量化方法［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,20(6):57-58.
［3］ 張乃堯,閻平凡.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與模糊控制［M］.北京:清華大學(xué)出版社,1998：53-150.
致運(yùn)動(dòng)員稿件范文6
致發(fā)令員：
隨著那一聲清脆的槍聲，運(yùn)動(dòng)健兒們才能夠勇往直前，那一聲槍響像是命運(yùn)的號(hào)角，催促著人們向前奮進(jìn)，那無數(shù)次的動(dòng)作，一次次熟練的舉槍，扣動(dòng)扳機(jī)，引領(lǐng)著運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)精彩，在他們創(chuàng)造輝煌的背后，也有你們，我們的發(fā)令員，在烈日下的努力與堅(jiān)守，在我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員送去喝彩，送去祝福的同時(shí)，也為你們送去一份深深的敬意!
致發(fā)令員：
隨著一聲槍響，運(yùn)動(dòng)健兒們像一匹匹脫韁的馬兒奮力向前沖向終點(diǎn)，同學(xué)們他們歡呼，為他們喝彩，然而卻鮮有幾人關(guān)注我們的發(fā)令員，我們的老師，不知多少次，那一次次響亮的槍聲，準(zhǔn)確而有力，在炎炎夏日，高高的太陽已將操場(chǎng)曬熱，發(fā)令員早已流出了汗水，在我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員歡呼的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記我們的發(fā)令員老師們，因?yàn)槿绻麤]有那一聲槍響，就不會(huì)有冠軍的誕生!
致播音員：
操場(chǎng)上那一首首美妙的歌曲從音箱中播出，一句句親切的話語從話筒中傳到耳旁，操場(chǎng)上不見你的身影，卻能夠聽到你動(dòng)聽的聲音，你就是我們無私的播音員。炎炎夏日之中，為了多播送一份稿件，而忘記了喝水，口感舌燥卻仍舊在崗位上堅(jiān)守著，就是這一份堅(jiān)守，讓我們感到你們的不易，盡管他們不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健兒，但他們不吝惜自己的汗水，用飽滿的熱情奉獻(xiàn)在播音臺(tái)上，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利舉辦貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們向播音員表達(dá)最真摯的謝意。
致播音員：
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒有你們的身影，但你們的聲音卻回響在我們的耳畔，沒有你們的參與，會(huì)場(chǎng)將會(huì)少一分熱鬧，你們?cè)趫?chǎng)后播放出一首首美妙的旋律，讓緊張的比賽擁有一點(diǎn)點(diǎn)平和，在沒有比賽的時(shí)間，讓緊張的賽程擁有一點(diǎn)點(diǎn)平靜，在沒有比賽的時(shí)間，你們則播放出激昂的進(jìn)行曲，給場(chǎng)地注入一陣陣興奮，你們傳遞著一個(gè)又一個(gè)喜悅，掀起賽場(chǎng)上一次又一次的，你就是我們無私的廣播員，讓我們給你送去最美麗的祝福!
致大會(huì)獻(xiàn)禮人員：
你們用舞步展現(xiàn)著青春，用熱情激發(fā)著活力。是你們用自己的一份努力為運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了美麗，運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)為你們而更加精彩!