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關(guān)于母愛(ài)的片段范文1
然而在實(shí)際教學(xué)中，許多人往往片面地理解了這種教學(xué)轉(zhuǎn)型，以為語(yǔ)文知識(shí)可有可無(wú)，關(guān)鍵是看學(xué)生的“活動(dòng)”，故而時(shí)常把語(yǔ)文實(shí)踐泛化為生活世界的日常“活動(dòng)”，導(dǎo)致課堂空前“熱鬧”：一方面是泛泛的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，一方面則是花樣繁多的表演、繪畫(huà)、演唱、多媒體展示等。一言以蔽之，課堂上一派“亂花漸欲迷人眼”的生動(dòng)氣象，學(xué)生所得卻往往是“淺草才能沒(méi)馬蹄”。殊不知，語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科課程，這一課程形態(tài)決定了語(yǔ)文課的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)必須凸顯其“學(xué)科”意義。所謂學(xué)科，是學(xué)術(shù)的分類，它是一個(gè)知識(shí)體系。語(yǔ)文實(shí)踐的真正目的，其實(shí)并不在于“活動(dòng)”本身，而在于以“活動(dòng)”為中介，引導(dǎo)學(xué)生更有效地經(jīng)歷和接受語(yǔ)文知識(shí)，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。
以閱讀教學(xué)為例，作為一種語(yǔ)文實(shí)踐，閱讀教學(xué)歸根到底表現(xiàn)為“思維的實(shí)踐”：從思維方式上看，它包括直覺(jué)思維、邏輯思維等；從思維主體上看，它包括集體思維、個(gè)體思維等；從思維客體(內(nèi)容)上看，它可分為語(yǔ)言思維、話語(yǔ)思維和作品思維三個(gè)層次。其中，語(yǔ)言思維著眼于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)與使用，話語(yǔ)思維著眼于讀者與文本、作者之間的心靈溝通，作品思維則是從“怎么寫(xiě)”的角度去理解文本，三者構(gòu)成語(yǔ)文課基本的思維客體(內(nèi)容)和思維路徑。而思維客體(內(nèi)容)的展開(kāi)，實(shí)際上就是思維主體綜合運(yùn)用各種思維方式的過(guò)程，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要作用。從課程論角度說(shuō)，課程的全部問(wèn)題一定意義上就是內(nèi)容問(wèn)題，課程的目的、課程的設(shè)計(jì)、課程的實(shí)施以及課程的評(píng)價(jià)，都可以理解為圍繞著課程內(nèi)容的安排及其結(jié)果展開(kāi)的。因此，語(yǔ)文課堂的語(yǔ)言思維、話語(yǔ)思維和作品思維，對(duì)于建構(gòu)語(yǔ)文“學(xué)的課程”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一句話，在奔涌著語(yǔ)言思維、話語(yǔ)思維和作品思維的語(yǔ)文課堂上，我們能詩(shī)意地棲居。
下面以筆者教學(xué)冰心散文詩(shī)《荷葉母親》為例，談?wù)務(wù)Z言思維、話語(yǔ)思維和作品思維在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的特點(diǎn)和作用。在落英繽紛的語(yǔ)言叢林里
語(yǔ)文課的語(yǔ)言思維，以語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和使用為直接目的，因而它在閱讀教學(xué)中一般都交織著語(yǔ)理和語(yǔ)感兩個(gè)基本維度。亦即通過(guò)語(yǔ)感實(shí)踐，敏銳而直覺(jué)地領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的意義；通過(guò)語(yǔ)理分析，把握語(yǔ)言事實(shí)中具有普遍性的語(yǔ)言規(guī)律，二者之間是辯證統(tǒng)一的。
請(qǐng)看下面的教學(xué)片段——
師：課文標(biāo)題已經(jīng)明示這是一首“散文詩(shī)”。“詩(shī)”的主要特征之一，就是借助具體形象來(lái)抒發(fā)思想感情。本文中的主要形象是——
生：荷葉、紅蓮。
師：對(duì)了!請(qǐng)大家先瀏覽課文中描寫(xiě)紅蓮的語(yǔ)句。
(生瀏覽)
師：紅蓮是全文著力描寫(xiě)的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們參照下面的示例。給描寫(xiě)紅蓮的句子作批注：
那一朵白蓮已經(jīng)謝了(“煩悶”之情，怎一個(gè)“謝”字了得)，白瓣兒小船般散飄在水面(多可愛(ài)的“小船”!“散飄”又見(jiàn)多少惋惜之情)。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須(這是“繁雜的雨”摧殘的結(jié)果。“只”、“個(gè)”、“幾根”等詞語(yǔ)，凸顯出現(xiàn)實(shí)的殘酷和作者的傷感情緒)(白蓮的遭遇，是否預(yù)示著紅蓮的命運(yùn)?令人擔(dān)憂)。
(生作批注，教師個(gè)別指導(dǎo))
師：好了，下面我們來(lái)展示交流各自的學(xué)習(xí)成果。展示的方法是，大聲讀句子，小聲讀批注。(教師示范)
生：“那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了”，句中的“開(kāi)滿了”表現(xiàn)紅蓮開(kāi)得茂盛，透露出“我”的喜悅之情。
師：又用一個(gè)“卻”字，是不是更能傳達(dá)出“我”的慶幸和欣喜之情呢?
生：“亭亭地在綠葉中間立著”中的“亭亭地”，寫(xiě)出紅蓮的美好情態(tài)，“在綠葉中間立著”暗示夜雨中的紅蓮可能得到過(guò)荷葉的遮蔽。
師：哦，這樣寫(xiě)是不是也為下文寫(xiě)荷葉護(hù)蓮做了鋪墊?
生：“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜”中的“繁密”表現(xiàn)雷雨之猛、雨點(diǎn)之多；“打”字表現(xiàn)風(fēng)雨力度之大。
師：這兩個(gè)詞抓得好!不過(guò)，它們?cè)谧置嫔蠈?xiě)的是風(fēng)雨，不是紅蓮啊……
生：是紅蓮，從側(cè)面寫(xiě)紅蓮。
師：那有沒(méi)有正面寫(xiě)紅蓮的詞語(yǔ)呢?
生：有!“左右技斜”，它寫(xiě)出了紅蓮的危險(xiǎn)境地。
師：從“我”的角度看呢?
生：也流露出“我”對(duì)紅蓮生存境遇的同情和擔(dān)憂。
師：有通過(guò)正面寫(xiě)“我”來(lái)側(cè)面寫(xiě)紅蓮的句子嗎?
生：有!“在無(wú)遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。”這里的“不敢”既說(shuō)明風(fēng)雨之猛，又說(shuō)明“我”想去幫紅蓮卻又不能去，心里很著急，從側(cè)面烘托紅蓮的處境危急。
師：還有“無(wú)法可想”，這個(gè)詞語(yǔ)是不是更能表現(xiàn)此刻“我”的焦急和萬(wàn)般無(wú)助之感呢?不過(guò)，一朵小小的紅蓮，謝了也就謝了，何以令“我”如此焦急和無(wú)助呢?真實(shí)嗎?
生：好像有點(diǎn)兒夸張……
生：一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)樽髡呤窒矏?ài)紅蓮，不忍心看到它受到傷害。
生：這是一種真情實(shí)感，因?yàn)檎n文中的“我”是一個(gè)小孩子，在“我”眼里，紅蓮此刻被雨“打”，就好像是“我”自己正被雨“打”一樣。
師：說(shuō)得真好!這的確是一種兒童所特有的情感體驗(yàn)。作者以兒童的眼光來(lái)打量這個(gè)溢滿風(fēng)雨的世界，這個(gè)世界于是就因一個(gè)孩子的注視而顯現(xiàn)出人性的至善至美，雨打紅蓮的一幕因此成為一樁揪心的往事，荷葉護(hù)蓮的一幕更是成為母愛(ài)的風(fēng)景，情真意切，感人肺腑……
上述教學(xué)片段較好地處理了語(yǔ)理和語(yǔ)感的辯證關(guān)系。一方面，運(yùn)用示例法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感實(shí)踐。即提供“白蓮”批注示例，暗示批注方法，讓學(xué)生給描寫(xiě)紅蓮的語(yǔ)句做批注。所謂作批注，就是直接接觸語(yǔ)言材料，就是語(yǔ)感實(shí)踐，就是語(yǔ)言“涵泳”，浸潤(rùn)式習(xí)得，溫儒敏教授稱之為“語(yǔ)文閱讀教學(xué)最佳的境界”。通過(guò)作批注，學(xué)生品出了紅蓮“開(kāi)滿了”帶給“我”的喜悅之情，品出了紅蓮“亭亭”的美好情態(tài)，品出了“繁密”一詞傳達(dá)的雨勢(shì)之猛，品出了“不敢”一詞透露的心理之矛盾，以及這種矛盾心理與紅蓮之間的關(guān)聯(lián)……這樣，每個(gè)詞語(yǔ)就不再是靜止的符號(hào)，而是充滿了生命活力的文化載體，顯示出紅蓮形象的豐富意蘊(yùn)。
另一方面，運(yùn)用點(diǎn)撥法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)理分析。例如在成果展示中，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“今晨卻開(kāi)滿了”中“開(kāi)滿了”的含義時(shí)，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生揣摩“卻”字的表達(dá)作用；當(dāng)學(xué)生指出“在綠葉中間立著”暗示夜雨中的紅蓮可能得到過(guò)荷葉的遮蔽時(shí)，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生思考這一描寫(xiě)對(duì)下文寫(xiě)荷葉護(hù)蓮的鋪墊作用；當(dāng)學(xué)生說(shuō)出文中寫(xiě)雨的句子是對(duì)紅蓮的側(cè)面描寫(xiě)時(shí)，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生尋找這個(gè)句子中正面描寫(xiě)紅蓮的詞語(yǔ)(“左右攲斜”)，從中領(lǐng)會(huì)紅蓮的危險(xiǎn)境地，繼而又引導(dǎo)學(xué)生從“我”的角度來(lái)思考這個(gè)詞語(yǔ)的含義，即“我”對(duì)紅蓮生存境遇的同情和擔(dān)憂，再引導(dǎo)學(xué)生找出文中通過(guò)正面寫(xiě)“我”來(lái)側(cè)面寫(xiě)紅蓮的句子，牽出對(duì)“不敢”、“無(wú)法可想”等詞語(yǔ)的品析；當(dāng)學(xué)生理解了“我”的焦急和萬(wàn)般無(wú)助之感后，教師又啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考“我”如此焦急和無(wú)助的真實(shí)性，這實(shí)際上是關(guān)于課文敘述視角的追問(wèn)：“作者以兒童的眼光來(lái)打量這個(gè)溢滿風(fēng)雨的世界，這個(gè)世界于是就因一個(gè)兒童的注視而顯現(xiàn)出人性的至善至美……”總之，圍繞著紅蓮的形象，教師從詞義、句義、描寫(xiě)方法和敘述視角等方面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行了深入細(xì)致的品析。其中并沒(méi)有過(guò)多使用概念術(shù)語(yǔ)，更沒(méi)有架空分析，知識(shí)線索始終結(jié)合語(yǔ)感、貼著語(yǔ)境展開(kāi)，因而適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情，教學(xué)效果自然不言而喻。
走進(jìn)作者微妙的心靈世界
語(yǔ)文課的話語(yǔ)思維，就是聽(tīng)話人通過(guò)文本實(shí)現(xiàn)與說(shuō)話人心靈溝通的思維活動(dòng)。由于說(shuō)話人不在場(chǎng)，聽(tīng)話人的注意力主要就集中在對(duì)文本信息的把握和回應(yīng)上。其中的“把握”是指站在說(shuō)話人的立場(chǎng)上來(lái)理解文本，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的原意；“回應(yīng)”是指站在聽(tīng)話人的立場(chǎng)上來(lái)理解文本，形成聽(tīng)話人的理解或評(píng)價(jià)。請(qǐng)看一個(gè)教學(xué)片段——
師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀課文第6～9自然段。
(生朗讀)
師：這位同學(xué)讀得好，仿佛年輕的冰心在向我們講述一個(gè)兒童眼里的荷葉怎樣在雨打風(fēng)吹下，勇敢地、無(wú)私地為弱小的紅蓮撐起一方寧?kù)o的天空，進(jìn)而聯(lián)想到生活中母親對(duì)自己的呵護(hù)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，思考幾個(gè)問(wèn)題，并且從中任選一個(gè)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
①默讀課文第6段，說(shuō)說(shuō)其中兩個(gè)“旁邊”之間有何內(nèi)在聯(lián)系。
②默讀課文第6段，說(shuō)說(shuō)其中“忽然”、“慢慢”、“正”等詞語(yǔ)的含義。
③默讀課文第7段，說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎樣理解雨勢(shì)的“不減退”和紅蓮的“不搖動(dòng)”。
④默讀課文最后兩段，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的思想感情。
⑤你心中的母愛(ài)和作者表達(dá)的母愛(ài)含義相同嗎?
(生默讀并思考)
生：我選擇問(wèn)題①。“我”的“旁邊”是母親，體現(xiàn)著母親對(duì)女兒的呵護(hù)；紅蓮的“旁邊”是大荷葉，表現(xiàn)荷葉對(duì)紅蓮的呵護(hù)。作者意在用后者隱喻前者。
師：也就是說(shuō)，作者把兩幅畫(huà)面組合在一起，是為了形象地表現(xiàn)母親對(duì)兒女的呵護(hù)。
生：我選擇問(wèn)題②。“忽然”一詞，表現(xiàn)事情發(fā)生得很突然，“我”沒(méi)想到；“慢慢”一詞，表現(xiàn)荷葉的“慈憐”；“正”字表現(xiàn)荷葉對(duì)紅蓮的傾情呵護(hù)。
師：“慈憐”、“傾情呵護(hù)”，說(shuō)得好!不過(guò)，“忽然”一詞，是不是含有“我”看見(jiàn)大荷葉“傾側(cè)下來(lái)”保護(hù)紅蓮時(shí)的意外和驚喜之情呢?
生：我選擇問(wèn)題③。雨勢(shì)雖“不減退”，但因?yàn)橛泻扇~的蔽護(hù)，紅蓮才會(huì)“不搖動(dòng)”。作者這樣寫(xiě)，意在突出母愛(ài)的力量。
師：可見(jiàn)荷葉母親是多么勇敢啊!
生：我選擇問(wèn)題④。課文結(jié)尾蘊(yùn)含著作者對(duì)母愛(ài)的感恩之情：母親就像荷葉護(hù)紅蓮一樣，用自己的生命為我們撐起一方溫暖的晴空；只有偉大的母愛(ài)能永遠(yuǎn)保護(hù)我們度過(guò)人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。
師：這僅僅是對(duì)母愛(ài)的感恩嗎，是不是也包含著作者對(duì)母愛(ài)的哲理思考呢?
生：我選擇問(wèn)題⑤。我心中的母愛(ài)是母親對(duì)兒女的愛(ài)，作者表達(dá)的母愛(ài)卻不只是母親對(duì)兒女的愛(ài)，比如像母親一樣愛(ài)大自然
師：有道理!母親愛(ài)自己的兒女，是至真至純的；像母親一樣愛(ài)大自然、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人、愛(ài)自己，也是至善至美的啊!前者可以叫“母親的愛(ài)”，后者可以叫“母性的愛(ài)”，后者包含前者，是對(duì)前者的深化或哲理升華。課文中所謳歌的正是這種“母性的愛(ài)”，它就是冰心所頂禮膜拜的不分生、死、人、物，使萬(wàn)物調(diào)和的“萬(wàn)全的愛(ài)”……
上述教學(xué)片段清晰地區(qū)分了屬于說(shuō)話人的言內(nèi)之意、言外之意以及屬于聽(tīng)話人的言后之意。
言內(nèi)之意，即文本中寫(xiě)了什么。例如文中寫(xiě)了兩幅畫(huà)面的疊合：“我”的旁邊是母親，紅蓮的旁邊是荷葉；寫(xiě)了“一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……”；“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了”等。這些內(nèi)容都是學(xué)生一望而知的內(nèi)容，但卻是闡發(fā)言外之意的基礎(chǔ)和根據(jù)。
言外之意，即說(shuō)話人的意圖。它一般都隱含在字面意思的背后，若隱若現(xiàn)，往往需要經(jīng)過(guò)一番咀嚼玩味才能獲得確切的理解，故而是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。上述教學(xué)片段中的前四個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上就是針對(duì)“言外之意”來(lái)設(shè)計(jì)的。例如，問(wèn)題①要求學(xué)生說(shuō)出第6段中兩個(gè)詞語(yǔ)“旁邊”之間的聯(lián)系，就是為了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“荷葉護(hù)蓮”和“母親護(hù)我”兩幅具體畫(huà)面之間的同一性，即作者表現(xiàn)母愛(ài)的真實(shí)意圖。問(wèn)題②要求學(xué)生說(shuō)出第6段中“忽然”、“慢慢”、“正”等詞語(yǔ)的含義，就是為了引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)這些詞語(yǔ)的字面意思，領(lǐng)會(huì)其中隱含的“我”的驚喜、大荷葉的“慈憐”及其對(duì)小紅蓮的傾情呵護(hù)。通過(guò)這些問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生成功地完成了對(duì)文本的深層解讀。
言后之意，即在聽(tīng)話人身上產(chǎn)生的效果。例如問(wèn)題⑤要求學(xué)生思考自己心中的母愛(ài)和作者表達(dá)的母愛(ài)含義是否相同，這實(shí)際上就站到文本之外，從讀者的立場(chǎng)上來(lái)評(píng)價(jià)作者的思想感情。師生通過(guò)區(qū)分兩種“母愛(ài)”的不同含義，一方面進(jìn)一步加深了對(duì)文本內(nèi)容的理解；另一方面又從中獲得了對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，最終達(dá)成了與作者心靈的溝通。
語(yǔ)言作品是智慧開(kāi)出的花朵
語(yǔ)文課的作品思維，是指從“怎么寫(xiě)”的角度出發(fā)來(lái)解讀文本的思維活動(dòng)。這里的“怎么寫(xiě)”，不是撇開(kāi)了內(nèi)容的純粹的形式，而是指作者在寫(xiě)作過(guò)程中“怎么想”，它具體表現(xiàn)為內(nèi)容的有序組織和有形呈現(xiàn)的思維過(guò)程。因而，從“怎么寫(xiě)”出發(fā)的文本解讀，主要就是從文本內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)入手，把作者的寫(xiě)作思維過(guò)程“還原”出來(lái)，把創(chuàng)作的智慧凸顯出來(lái)。比如：
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(屏顯小詩(shī))。這里是選自冰心《繁星》的一首無(wú)題小詩(shī)，請(qǐng)全班齊聲朗讀這首小詩(shī)：
母親啊!／天上的風(fēng)雨來(lái)了，／鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；／心中的風(fēng)雨來(lái)了，／我只躲到你的懷里。
師：這首小詩(shī)與課文的結(jié)尾很相似，它們都采用兒童視角，借助具體形象來(lái)表達(dá)母愛(ài)的情感和哲理。不過(guò)，小詩(shī)屬于自由詩(shī)，課文則屬于散文詩(shī)。散文詩(shī)兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)，它融合了詩(shī)的形象和散文的細(xì)節(jié)。所謂“詩(shī)的形象”，是指融入了詩(shī)人思想感情的客觀物象，如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”中的早鶯；所謂“散文的細(xì)節(jié)”，是指散文中所描寫(xiě)的人、事、物、景等方面富有特色的細(xì)枝末節(jié)，如朱自清《春》中所描寫(xiě)的春草、春風(fēng)、春花、春雨以及蜜蜂、蝴蝶、風(fēng)箏、孩子等具體細(xì)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們比較課文和上面這首小詩(shī)，分別從人、事、物、景等方面，具體說(shuō)說(shuō)課文融合了哪些“詩(shī)的形象”和“散文的細(xì)節(jié)”?
生：(七嘴八舌地)荷葉、紅蓮、白蓮、蓮蓬、白瓣兒、菡萏、綠葉、雨聲、雨點(diǎn)、雷聲、濃陰的天、無(wú)遮蔽的天空、……
師：這是景物細(xì)節(jié)，人物呢?
生：祖父、母親、三姊妹、我……
師：如果從事件細(xì)節(jié)看呢?
生：朋友送來(lái)兩缸蓮花、祖孫月夜賞蓮、白蓮謝了紅蓮開(kāi)了、雷雨打得紅蓮左右攲斜、母親喚我到她身邊、大荷葉護(hù)住小紅蓮。
師：如果再?gòu)男木w角度看呢?
生：有些煩悶、仍是不適意、不寧的心緒散盡了、深深地受了感動(dòng)。
師：所有這些景物、人物、事件、心緒，都是圍繞著哪兩個(gè)形象展開(kāi)的?
生：紅蓮、荷葉。
師：課文通過(guò)這兩個(gè)具體形象，表達(dá)了一個(gè)什么主旨?
生：對(duì)母愛(ài)的贊美和哲理思考。
師：同學(xué)們從不同角度，找出了課文中所融合的“詩(shī)的形象”和“散文的細(xì)節(jié)”，領(lǐng)會(huì)了“散文詩(shī)”融合“詩(shī)”的形象和“散文”的細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)思想感情的基本特點(diǎn)……現(xiàn)在老師把大家的思考?xì)w納一下，請(qǐng)看屏幕：
五幅畫(huà)面：兩缸蓮花、月夜賞蓮、蓮謝蓮開(kāi)、雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮(情景交融)
四種心緒：煩悶、不適意、不寧消失了、感動(dòng)(心緒變化呼應(yīng)蓮的處境變化)
三次看蓮：看蓮謝蓮開(kāi)、看雨打紅蓮、看荷葉護(hù)蓮(情節(jié)跌宕有致)
二個(gè)形象：紅蓮、荷葉(主要形象，串起為數(shù)眾多的形象群)
一個(gè)主旨：母愛(ài)的哲理(形象背后的意蘊(yùn))
由上述歸納可知，課文有點(diǎn)有面、有詳有略、有實(shí)有虛、情景交融、情理相生，“詩(shī)的形象”和“散文的細(xì)節(jié)”達(dá)到了自然而完美的結(jié)合……
從作品思維角度看，上述教學(xué)片段有一條明晰的教學(xué)線索：作者是怎樣融合“詩(shī)”的形象和“散文”的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)對(duì)母愛(ài)的哲理思考的?它具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
關(guān)于母愛(ài)的片段范文2
加強(qiáng)作文指導(dǎo)，張揚(yáng)習(xí)作個(gè)性，“知之者不知好知者，好之者不如樂(lè)知者”都強(qiáng)調(diào)了興趣的作用。對(duì)中年級(jí)而言，在興趣培養(yǎng)上，筆者多數(shù)是借助于生活實(shí)際，以帶領(lǐng)學(xué)生走向生活，讓他們體會(huì)到把經(jīng)歷的時(shí)間用文字表達(dá)出來(lái)是一件很有意義的事情，久而久之，學(xué)生都很喜歡以情隨筆記錄生活，自主參與作文習(xí)作，期待上作文課。
例如，筆者帶學(xué)生去郊區(qū)觀察，并有意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天空、稻田、樹(shù)葉等進(jìn)行細(xì)致觀察，啟發(fā)：“這是什么季節(jié)？天空怎么樣？稻田怎么樣？樹(shù)葉怎么樣？”學(xué)生們暢所欲言，興致頗濃。作文課堂上根據(jù)觀察所得提問(wèn)：“根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)你還能說(shuō)什么動(dòng)物在什么地方干什么？”話音剛落，學(xué)生思維閘門(mén)猛開(kāi)，踴躍發(fā)言，能按“誰(shuí)在什么地方干什么？”的句式說(shuō)得通順、連貫、具體，進(jìn)而在真正寫(xiě)作中能習(xí)作出一個(gè)真實(shí)、合理的文字片段。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)作興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的觀察力。
二、重視詞匯的積累運(yùn)用
張志公先生說(shuō)：“我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要十分重視詞匯的教學(xué)，把詞匯教學(xué)和關(guān)于概念這種思維形式的訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)。一個(gè)人如果詞匯豐富，知道的詞多而且掌握得好，他的作文寫(xiě)作能力就不會(huì)很差[2]。”那么，在中年級(jí)作文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)生注重自身詞匯量的擴(kuò)充與豐富，讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到豐富出色的詞語(yǔ)運(yùn)用是會(huì)在文章中產(chǎn)生出多么大的語(yǔ)言魔力。
例如，在一次以“快要遲到”為題的寫(xiě)文片段訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行的一次練習(xí)：
文段一：糟糕！要遲到了！我從床上跳下來(lái)，慌慌張張地穿衣服，穿鞋子，飛快地走進(jìn)衛(wèi)生間，慌慌張張地拿起牙刷，隨便刷了幾下，拿著早餐吃了幾口，飛快地沖出屋子。
文段二：天啊！要遲到了！我踢開(kāi)被子，跳下床，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步竄進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，胡亂在嘴里戳了幾下，緊接著扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出屋子，直奔校園！
經(jīng)過(guò)詞匯的修飾，文段二更顯示出學(xué)生已經(jīng)具備相當(dāng)強(qiáng)烈的遣詞造句能力，無(wú)論是動(dòng)詞的運(yùn)用，還是語(yǔ)言順序，都隨著事情的發(fā)展而快速運(yùn)轉(zhuǎn)，作文片段內(nèi)容生動(dòng)流暢。
三、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話訴真情
古人云：“感人心者莫先乎情”。在中年級(jí)，學(xué)生已學(xué)過(guò)多篇寫(xiě)人、敘事、繪景，無(wú)不蘊(yùn)含著感人肺腑引人共鳴的真話真情文章，如《云雀的心愿》、《一夜的工作》等，無(wú)不是以真實(shí)的事物敘寫(xiě)出真實(shí)的情感。因此，在作文指導(dǎo)上，可讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的事，真實(shí)的事，進(jìn)而做到“寫(xiě)山能情滿于山，寫(xiě)海能意溢于海”。
關(guān)于母愛(ài)的片段范文3
母愛(ài)是無(wú)私的，是永不停息的。沒(méi)有一位母親是不愛(ài)自己的子女的。不管怎樣，母愛(ài)終究都是生命中最真摯、最難以割舍的感情。母親對(duì)我們的恩情千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)數(shù)難以報(bào)答，下面給大家分享關(guān)于催人淚下的母親演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。
催人淚下的母親演講稿1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)春花漸漸地開(kāi)成爛漫，當(dāng)五月的微風(fēng)送來(lái)清爽，當(dāng)嫩芽長(zhǎng)成了綠色的手掌，我們又一次歡喜地迎來(lái)了這個(gè)美麗的節(jié)日——母親節(jié)。
世上最美的人是我們的母親，世上最美的聲音，是母親的呼喚，在這里我們要祝我們的母親：永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福。
是誰(shuí)為我們?cè)缙馃昧素S盛的早餐?是誰(shuí)為我們的遲歸焦急?是誰(shuí)為我們的成績(jī)驕傲?是誰(shuí)恨鐵不成鋼，高高揚(yáng)起的巴掌卻始終舍不得落下來(lái)?是誰(shuí)在你的桌上悄悄放了牛奶，自己卻舍不得喝一瓶礦泉水?這些，都讓我看到了，一個(gè)最美麗的身影，那就是——我的母親。
媽媽，也許我很任性，固執(zhí)，令您操心，惹您生氣;也許我總愛(ài)自作主張，自作聰明，把您的話當(dāng)成啰嗦。但是，在我的心里，媽媽，我其實(shí)很愛(ài)您!我看到，您的驕傲來(lái)自我的美麗，您的幸福來(lái)自我的快樂(lè)，您的夢(mèng)想都是為我打算，您的人生都是以我為主角，您的愛(ài)都源源不斷地給了我。
您的眼睛是多么的奇妙啊?經(jīng)過(guò)那片小小的晶狀體的折射，竟然把我的一切不好都變成了好。您的記憶又是多么的神奇啊?似乎我小時(shí)侯的一舉一動(dòng)都深深地刻到了您的心里，讓您舍不得忘記。您的廚藝又是多么地不可思議?一切的食物都被您放上“愛(ài)”的調(diào)料，在我的記憶里縈繞。
在您的這個(gè)節(jié)日里，遙寄我深深的思念和祝福，可是在這樣的日子里，您該歇歇了。請(qǐng)讓我，把我的愛(ài)，似一朵最美的丁香，別在您素雅的衣襟上，芳華永恒。
從古至今，多少文人墨客竭力渲染母愛(ài)的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從母親那里得到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多。可是我們又曾為媽媽做過(guò)什么呢?難道我們就這樣心安理得地接受媽媽無(wú)償?shù)膼?ài)嗎?我們不應(yīng)該做些什么讓媽媽開(kāi)心，讓媽媽驕傲嗎?
請(qǐng)讓我們?cè)谶@美麗的日子里，告訴我們的母親：媽媽，我愛(ài)您。
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束!
催人淚下的母親演講稿2在人生崎嶇坎坷的旅途上，是誰(shuí)給予你最真誠(chéng)、最親切的關(guān)愛(ài)，是誰(shuí)對(duì)你噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻給予你無(wú)私的奉獻(xiàn);是誰(shuí)不知疲倦地教導(dǎo)著你為人處世的道理;是誰(shuí)為了你的瑣事而煩惱?對(duì)了!是偉大的母親們。母愛(ài)是無(wú)私的，是永不停息的。沒(méi)有一位母親是不愛(ài)自己的子女的。不管怎樣，母愛(ài)終究都是生命中最真摯、最難以割舍的感情。
母親將你帶到這個(gè)世界上，隨即你便有了生命，有了生存的寄托。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于母親的羅嗦與嘮叨也開(kāi)始厭煩了。然而，當(dāng)你以一個(gè)有理方呵斥母親時(shí)，你曾作何感想?母親傾注了半生的精力來(lái)哺育你、教導(dǎo)你，至死方休，如果在她年邁時(shí)，你不孝敬她，反而對(duì)她不理不管、大發(fā)雷霆，她會(huì)有多么地傷心、絕望啊!哪個(gè)母親不望子成龍、望女成鳳?哪個(gè)母親會(huì)對(duì)自己的孩子索要什么回報(bào)?
唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中寫(xiě)到：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”美國(guó)“9.11”災(zāi)難中一名美國(guó)公民的生命留言：“媽媽，我愛(ài)你!”……多少個(gè)事實(shí)證明親情無(wú)價(jià)!我們應(yīng)當(dāng)珍惜此刻的溫馨啊!
母愛(ài)，感化一切。
當(dāng)你已經(jīng)承受不住外界所帶來(lái)的種種壓力時(shí)，母親為你頂起一片天空，抵擋所有風(fēng)雨;當(dāng)你心無(wú)慰籍時(shí)，她開(kāi)導(dǎo)你、教育你，教導(dǎo)你“退一步海闊天空”的哲理;當(dāng)你遇到困難與挫折或因情緒不好而對(duì)她大發(fā)脾氣時(shí)，她默默承受但仍堅(jiān)強(qiáng)地開(kāi)導(dǎo);當(dāng)你因?qū)W習(xí)而疲勞、心煩時(shí)，她會(huì)送上一杯熱茶，不需任何語(yǔ)言，一切感情均化為淚水落于掌心，一切盡在不言中……
母愛(ài)，真摯無(wú)私。
當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)，她不顧一切地救助你，即使失去生命也毫無(wú)怨言;當(dāng)你感到傷痛絕望時(shí)，她比你更加痛心悲傷，卻必須要堅(jiān)強(qiáng)地勸慰你，讓你安心;當(dāng)你歡心愉悅時(shí)，她會(huì)陪你一起分享心中的喜悅，但是卻絕對(duì)不會(huì)多霸占一點(diǎn)，讓你的心變得空虛無(wú)物……
母愛(ài)，不求回報(bào)。
當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，她顯得多么激動(dòng)、緊張，為你操辦了一切，每年都不落下，總記得比你還清楚。而每當(dāng)?shù)搅怂纳諘r(shí)，卻從未見(jiàn)她大大操辦過(guò)，只是依舊保持著那一臉的微笑，默默地接受你對(duì)她生日的淡忘與對(duì)她的漠不關(guān)心……
母愛(ài)，永不停息。
在家里，母親的關(guān)愛(ài)如泉涌般包圍著我;學(xué)校里，母親的思念如絲網(wǎng)般牽動(dòng)著我;陪伴時(shí)，母親的真情與溫馨時(shí)刻感染著我……
母親對(duì)我們的恩情千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)數(shù)難以報(bào)答，但是仍有許多人不知其中深義，對(duì)自己的母親毫無(wú)感恩之心，而兒女對(duì)父母的孝敬應(yīng)是有實(shí)際行動(dòng)的，只顧自己而不為父母著想，是十分令人憤恨的行為。
回想起成長(zhǎng)道路上的種種片段：牙牙學(xué)語(yǔ)，背時(shí)識(shí)字，生病時(shí)母親對(duì)我的守護(hù)，上學(xué)前的叮嚀，放學(xué)后的歡樂(lè)與憂愁;春日里的風(fēng)箏和草地上的滾鬧，夏日里的游泳，秋日里的郊游，冬日里燈下伴我讀書(shū)。這一切的一切，都是母親對(duì)我的愛(ài)所構(gòu)成的溫情。謝謝你，母親!是你教會(huì)了我做人的基本原則，是你給予我生命，是你……
永遠(yuǎn)祝福你，我敬愛(ài)的母親。
催人淚下的母親演講稿3親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
我講話的題目是“母愛(ài)無(wú)疆”。再過(guò)不久便是我們的母親節(jié)。歌里唱的好：“感恩的心，感謝命運(yùn)。”說(shuō)到感恩，自然應(yīng)該先感謝我們的母親。
自1908年，美國(guó)人安那正式倡立每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)，多年來(lái)，全世界人民用不同的形式慶祝這一節(jié)日。母親意味著什么?我們知道。母親為我們做了些什么?我們知道。母愛(ài)有多偉大?我們都知道。每年有無(wú)數(shù)的人在各種媒體上表達(dá)他們對(duì)母親的愛(ài)。更有許多紀(jì)念母親的文章催人淚下，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心。當(dāng)我們?cè)谀赣H的勞作中健康成長(zhǎng)，當(dāng)我們?cè)谀赣H皺紋的延伸中成為茁壯的少年，青年。你，我，我們，是否想過(guò)我們回饋了母親些什么?我們的悲哀在于我們常常會(huì)忽略母親的愛(ài)，我們的幸福在于，母親永遠(yuǎn)會(huì)放大我們對(duì)母親的愛(ài)——這就是母親的偉大!
哲人早就告訴我們：“活在當(dāng)下”，它表達(dá)的是：活在當(dāng)下，愛(ài)在當(dāng)下。同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，把我們對(duì)母親的感恩，付諸在生活的每一天，付諸在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件，如陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)母親的心田。唯此，我們才不會(huì)后悔，在我們年老之時(shí)，我們對(duì)母親的愛(ài)和感恩僅僅化作懷念母親、催人淚下的美文，因?yàn)槟菚r(shí)，母親什么也看不到，聽(tīng)不到了!對(duì)母親感恩，只是我們作為一個(gè)子女應(yīng)做的。同時(shí)我們也應(yīng)懷著一顆感恩的心面對(duì)這個(gè)世界和我們的命運(yùn)。
感謝父母，因?yàn)樗麄儼涯銕У竭@多彩的世界;感謝老師，因?yàn)樗麄儌魇诮o我們知識(shí);感謝社會(huì)，因?yàn)樗麄兘o了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);感謝朋友，因?yàn)樗麄兪刮覀冇啦还录?感謝敵人，因?yàn)樗麄冏屛覀冇辛饲斑M(jìn)的決心。感恩不需要隆重，也不需要華麗。也許你的一聲“謝謝!”一抹微笑，一個(gè)眼神就能讓幫助你的人感到快樂(lè)。但感恩一定要真誠(chéng)，沒(méi)有你的心意，即使是千金萬(wàn)銀也沒(méi)有意義。
我想作為一個(gè)合格的中學(xué)生，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。最后讓我們用感恩的心，感恩的行感謝母親，感謝社會(huì)。
催人淚下的母親演講稿4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
歌里唱的好：“感恩的心，感謝命運(yùn)。”說(shuō)到感恩，自然應(yīng)該先感謝我們的母親。自19_年，_國(guó)人_正式倡立每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)，100年來(lái)，全世界人民用不同的形式慶祝這一節(jié)日。母親意味著什么?我們知道。母親為我們做了些什么?我們知道。母愛(ài)有多偉大?我們都知道。每年有無(wú)數(shù)的人在各種媒體上表達(dá)他們對(duì)母親的愛(ài)。更有許多紀(jì)念母親的文章催人淚下，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心。當(dāng)我們?cè)谀赣H的勞作中健康成長(zhǎng)，當(dāng)我們?cè)谀赣H皺紋的延伸中成為茁壯的少年，青年。你，我，我們，是否想過(guò)我們回饋了母親些什么?
孩提時(shí)，我們?cè)谀赣H身邊，卻做不了什么，只能接受母親的呵護(hù);成人了我們的翅膀硬了，我們又要單飛了，遠(yuǎn)離母親去拼搏世界，感受人生。我們對(duì)母親的報(bào)答，只有電話中短暫的問(wèn)候，只有春節(jié)歸鄉(xiāng)來(lái)去匆匆的腳步而母親對(duì)子女的愛(ài)如涓涓暖流，滋潤(rùn)著子女的一生，從學(xué)業(yè)、事業(yè)、婚姻乃至下一代，含辛茹苦，無(wú)怨無(wú)悔……我們雖有一顆感恩的心，可我們能為母親做得遠(yuǎn)不能及母親為我們做的千分之一，萬(wàn)分之一……我要告訴大家并和大家共勉的是，我們不僅要有一顆感恩的心，更要有感恩的行，要為我們的母親做點(diǎn)什么。每天收拾好自己的房間吧，雖不繁重，可能讓母親放松一下疲憊的筋骨，為生日的母親下一碗面條吧，也許沒(méi)有母親做的美味，可母親能感受到你祝福的甜美。打一盆洗腳水，為勞作一天的母親洗洗腳吧，會(huì)讓母親幸福的流淚。為母親獻(xiàn)上你的成績(jī)單，哪怕只有一分的進(jìn)步，也會(huì)舒展母親眼角的皺紋。無(wú)論家境是貧寒還是富有，永遠(yuǎn)告訴母親你對(duì)她的感激和愛(ài)。我們能做的還有很多很多……盡管這一切永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答母親的愛(ài)。我們的悲哀在于我們常常會(huì)忽略母親的愛(ài)，我們的幸福在于，母親永遠(yuǎn)會(huì)放大我們對(duì)母親的愛(ài)——這就是母親的偉大!
中國(guó)哲人早就告訴我們：“活在當(dāng)下”，它表達(dá)的是：活在當(dāng)下，愛(ài)在當(dāng)下。同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，把我們對(duì)母親的感恩，付諸在生活的每一天，付諸在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件，如陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)母親的心田。唯此，我們才不會(huì)后悔，在我們年老之時(shí)，我們對(duì)母親的愛(ài)和感恩僅僅化作懷念母親、催人淚下的美文，因?yàn)槟菚r(shí)，母親什么也看不到，聽(tīng)不到了!對(duì)母親感恩，只是我們作為一個(gè)子女應(yīng)做的。同時(shí)我們也應(yīng)懷著一顆感恩的心面對(duì)這個(gè)世界和我們的命運(yùn)。
感謝父母，因?yàn)樗麄儼涯銕У竭@多彩的世界;感謝老師，因?yàn)樗麄儌魇诮o我們知識(shí);感謝社會(huì)，因?yàn)樗麄兘o了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);感謝朋友，因?yàn)樗麄兪刮覀冇啦还录?感謝敵人，因?yàn)樗麄冏屛覀冇辛饲斑M(jìn)的決心。感恩不需要隆重，也不需要華麗。也許你的一聲“謝謝!”一抹微笑，一個(gè)眼神就能讓幫助你的人感到快樂(lè)。但感恩一定要真誠(chéng)，沒(méi)有你的心意，即使是千金萬(wàn)銀也沒(méi)有意義。
我想作為一個(gè)合格的七中學(xué)生，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。最后讓我們用感恩的心，感恩的行感謝母親，感謝社會(huì)
催人淚下的母親演講稿5各位老師、同學(xué)大家好：
我演講的題目是“感恩母愛(ài)”。
感恩母愛(ài)我有一個(gè)非常疼愛(ài)我的母親。她非常寵愛(ài)我，但有時(shí)候她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，因此我們之間也會(huì)發(fā)生沖突。但事后，她還會(huì)像以前那樣疼愛(ài)我。是母親給予了我生命，讓我來(lái)到這個(gè)多彩的世界上，讓我體會(huì)到了生活中的喜怒哀樂(lè)，讓我快樂(lè)的生活……
小時(shí)候，母親是我的啟蒙“教練”。在我一次又一次摔倒時(shí)，是媽媽耐心的鼓勵(lì)讓我學(xué)會(huì)了走路。
母親也是我的“家庭教師”。我放學(xué)回家后，母親總是督促我先完成作業(yè)再去玩;當(dāng)我坐在電視機(jī)前沉溺于《西游記》、《白雪公主》舍不得離開(kāi)時(shí)，母親嚴(yán)厲的面容就會(huì)出現(xiàn)，我就只好和可愛(ài)的白雪公主說(shuō)再見(jiàn)。
母親也是世界上最寬容的母親。我做錯(cuò)了事，由于害怕，我選擇了逃避。這時(shí)母親就像一個(gè)哲學(xué)家一樣告訴我做人的道理：“知錯(cuò)能改，還是一個(gè)好孩子!”聽(tīng)了母親的話，我擦干眼淚，決心面對(duì)。
母親也是世界上最偉大的母親。爸爸外出打工，母親不僅要忙地里的活兒，要做家務(wù)，還要照顧我們。我們想為母親分擔(dān)，可母親卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)要緊，快去做作業(yè)吧!”
看著母親纖瘦的身影，我多想對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，您辛苦啦!歇一會(huì)兒吧。”可我竟連一個(gè)“謝”字都沒(méi)說(shuō)出口。
媽媽，我愛(ài)你!我決心用我的努力、用我的勤奮、用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
關(guān)于母愛(ài)的片段范文4
母親節(jié)，作為一個(gè)感謝母親的節(jié)日，最早出現(xiàn)在古希臘，時(shí)間是每年的一月八日，而在中國(guó)、美國(guó)、加拿大和一些其他國(guó)家，則是每年5月的第二個(gè)星期天，其他一些國(guó)家的日期也并不一樣。這里給大家分享一些關(guān)于母親節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)4分鐘講話稿范文，供大家參考。
母親節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)4分鐘講話稿范文1親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國(guó)旗下演講的題目是《母愛(ài)》。
在我們平凡的生活中，有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們。它像叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我們的心田;它像溫柔的陽(yáng)光，給我們前進(jìn)的力量。它就是母愛(ài)!
昨天是個(gè)不平凡的日子，是個(gè)神圣的日子。一年一度的母親節(jié)。在這偉大的節(jié)日里，我們應(yīng)該向我們的母親表示點(diǎn)什么。在這里，我們雖然不能送上一束康乃馨;但是，我們可以用我們的方式把我們的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，奉獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的母親。
母親，我們的生命來(lái)自您，含辛茹苦，風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影;母親，我們的快樂(lè)來(lái)自您，始終如一，鍋碗瓢盆的交響里有您親切的叮嚀;母親，我們的無(wú)私來(lái)自您，不求回報(bào)的給予，歲月織就的白發(fā)里有您不變的期待;母親，我們的幸福來(lái)自您，笑對(duì)艱難，滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。
母親的笑容，是世間溫暖和煦的春風(fēng)，母親的皺紋，是艱難歲月里留下的刻痕，而母親的愛(ài)在這世間充滿天地。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這份沉甸甸的母愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢?
母親無(wú)私的愛(ài)值得我們的尊重，母親的寬容需要我們的尊重，母親為了我們辛苦勞作，所有逝去的青春年華，更應(yīng)當(dāng)贏得我們的尊重!請(qǐng)打開(kāi)雙臂，擁抱我們的母親吧!告訴她，我們懂得她的愛(ài)，懂得她的付出，同樣要告訴她的是我們無(wú)限的感激和敬意。只是無(wú)法用語(yǔ)言完全表達(dá)出我們對(duì)母親深深的愛(ài)。
歲月流逝，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了青年，我們漸漸理解了生活和奮斗的真諦，理解父母的不易和師長(zhǎng)的苦心，我們決心不辜負(fù)你們熱烈的期盼，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自己的綜合實(shí)力，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)修養(yǎng)，成為一個(gè)全面發(fā)展的青年。
母親節(jié)雖然已經(jīng)過(guò)去，但在這里請(qǐng)?jiān)试S我，代表我們?nèi)w同學(xué)，向普天下所有含辛茹苦的母親們送上我們最忠心的祝福：母親，祝您節(jié)日快樂(lè)!母親，祝您健康幸福!母親，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你，敬你!
母親節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)4分鐘講話稿范文2各位親愛(ài)的母親、各位做子女的朋友們：
大家好，今天是母親，是個(gè)喜慶的日子。首先，我謹(jǐn)代表蚌埠市國(guó)際國(guó)內(nèi)公共關(guān)系協(xié)會(huì)向各位母親致以節(jié)日問(wèn)候。
據(jù)說(shuō)母親節(jié)起源于古希臘，古希臘人要在這一天，敬拜神話中的眾神之母。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)，192019年由美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)，之后流傳到世界各地，流傳到中國(guó)估計(jì)應(yīng)該有十幾年了。我們公關(guān)協(xié)會(huì)，從2019年開(kāi)始舉辦的蚌埠市母親節(jié)活動(dòng)，今年已是每五屆。“關(guān)愛(ài)母親，感恩母愛(ài)”是我們活動(dòng)的主題，我們公關(guān)協(xié)會(huì)之所以連續(xù)五年舉辦母親節(jié)活動(dòng)，目的在于喚起人們銘記母親的恩情，感恩母愛(ài)。
母親是這個(gè)世界上最偉大的人，我們每個(gè)人都是由母親帶到這個(gè)世界上來(lái)的，無(wú)論你有再高的豐功偉業(yè)，沒(méi)有母親，你都無(wú)從談起。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”母親恩情深重，難以報(bào)答。
春風(fēng)蕩漾，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，值此美好時(shí)節(jié)。我們這些做兒女的與親愛(ài)的母親歡聚一堂，共同祝福我們的母親幸福健康，在此，我想對(duì)年輕的母親說(shuō)幾句：你們是上有老下有小的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著為社會(huì)、為家庭創(chuàng)造財(cái)富的重任，今年政府提出，蚌埠要重返安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一方陣，你們將是這個(gè)方陣中的半邊天，往大了說(shuō)，蚌埠的繁榮離不開(kāi)你們，往小了說(shuō)，家庭的和諧、美滿與幸福，孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，全都是你們辛勤的負(fù)出所換來(lái)的。所以我想說(shuō)，你們辛苦了。
接下來(lái)，我想對(duì)做了奶奶、做了外婆的老媽媽說(shuō)幾句：我今年60多歲了，我們都是同一時(shí)代、經(jīng)歷過(guò)苦日子的人，我心里最清楚，你們把兒女拉拽大，真的很不容易，把兒女教育成才，就更不容易。沒(méi)有你們對(duì)兒女的養(yǎng)育和教育，就沒(méi)有看看我們這座城市日新月異的發(fā)展，就沒(méi)有我們今天的好日子，所以說(shuō)，蚌埠的政府、蚌埠的人民要感謝你們，事實(shí)上，蚌埠的所有光榮與驕傲，都是屬于你們的，因?yàn)槟銈凁B(yǎng)育了優(yōu)秀的蚌埠兒女。
在這里，我要代表蚌埠市公關(guān)協(xié)會(huì)，感謝市婦聯(lián)蔣主任、市文明委高主任，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間，來(lái)參加我們的活動(dòng)。感謝冠名單位“今世緣”酒業(yè)、承辦單位《樂(lè)翻天》信息報(bào)，以及所有給予我們“母親節(jié)”活動(dòng)大力支持的單位和個(gè)人。謝謝大家。
最后，我衷心地祝愿所有的母親，健康、幸福、快樂(lè)。
謝謝大家!
母親節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)4分鐘講話稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，以及我們所有敬愛(ài)的母親還有親愛(ài)的伙伴們：
大家下午好，今天我們相聚在這里共同來(lái)慶祝我們偉大母親的節(jié)日，首先我要在這里真誠(chéng)的感謝現(xiàn)場(chǎng)所有在坐的母親們，為國(guó)壽養(yǎng)育了這么多優(yōu)秀的員工，你們的女兒在中國(guó)人壽用自己的努力與付出彰顯了生命的價(jià)值，為中國(guó)人壽米脂支公司的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。
在這里我更要感謝所有親愛(ài)的伙伴們，感謝大家這段時(shí)間能與我同甘苦共命運(yùn)，為了公司至高無(wú)上的榮譽(yù)，大家能陪伴我走過(guò)這最艱難的時(shí)刻，并且創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡。
總有一個(gè)人，默默將我們支撐;總有一種愛(ài)，讓我們淚流滿面。這個(gè)人就是母親，這種愛(ài)就是母愛(ài)。常常，我們感動(dòng)于“春蠶到死絲方盡”的無(wú)私和“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)，但人世間沒(méi)有任何一種無(wú)私和奉獻(xiàn)能與母愛(ài)相提并論。
給大家講一個(gè)我聽(tīng)到的故事：在拉丁美洲一次地震后，人們救出了一個(gè)孩子。但孩子不走，對(duì)著廢墟大哭不止。人們繼續(xù)挖掘。發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕：母親踩在父親的肩膀上支撐起了孩子的生命空間。無(wú)獨(dú)有偶，在唐山大地震中，一對(duì)母子被深深壓在廢墟下，母親的半個(gè)身子被混凝土板卡著，動(dòng)彈不得。七八個(gè)月大的嬰兒，在她的身下安然無(wú)恙。幾天后，救助人員挖洞接近這對(duì)母子時(shí)，母親剛咽下最后一口氣，而那嬰兒的嘴里還含著母親的食指。抱起孩子，救援人員發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截。原來(lái)，母親在危難中，一直用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬斷自己的指頭，用鮮血讓孩子存活下來(lái)!
母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能覺(jué)得溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈;母愛(ài)是一株樹(shù)，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)的堅(jiān)守家園，撐一樹(shù)綠蔭，默默付出。母愛(ài)是純潔的，總在你遇到風(fēng)云時(shí)悄然而至，給慰藉和力量;母愛(ài)是無(wú)私的，她將永遠(yuǎn)罩臨著你，伴隨你一生。有則公益廣告中曾演到：一個(gè)小男孩為自己母親洗腳的感人片段，可在現(xiàn)實(shí)生活中，又是否是每個(gè)兒女都能做到的呢?“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”我們或許有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)生疏人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘，卻對(duì)母親的大愛(ài)熟視無(wú)睹，嫌她嘮叨，或因一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆。然而，母親卻永遠(yuǎn)在一旁默默地支持我們，耐心的開(kāi)到教育我們，給予我們支持和鼓勵(lì)。
在眾多的洋節(jié)日中，情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)等等通通可以少，惟獨(dú)母親節(jié)!五月，因?yàn)橛辛四赣H節(jié)而美麗，大家是否知道昨天就是母親節(jié)呢?時(shí)空阻隔，也許，我們不能送上一束康乃馨。然而，表達(dá)是必要的，形式卻不必是一束鮮花。也許只是電話中一聲問(wèn)候，甚至只是在心里最真切的祝福，這，都已足夠。這足以換來(lái)母親的欣慰和感動(dòng)。-----其實(shí)，天下所有母親都是那么容易被感動(dòng)。她們對(duì)自己兒女要求得真的很少。但是，你對(duì)你的母親，這生命中最重要的人說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”嗎?現(xiàn)在我提議，所有在場(chǎng)的伙伴們都在心底默默的對(duì)這世界上最偉大的人說(shuō)一句：“媽媽，我愛(ài)你!”
在此，我想引用一首詩(shī)來(lái)結(jié)尾：
孩子的成長(zhǎng)，是母親再生的希望;
孩子的失敗，是母親酸楚的淚水;
孩子的成功，是母親幸福的微笑!
最后，祝福天下所有的母親平安，幸福，健康，長(zhǎng)壽!謝謝大家。
母親節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)4分鐘講話稿范文4各位母親、各位朋友、各位居民：
大家上午好!
今天我們相聚在這里，共同慶祝母親節(jié)。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府，向在坐的各位母親，并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)廣大母親們，致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!向前來(lái)參加活動(dòng)的各位朋友表示熱烈的歡迎!向給予這次活動(dòng)大力支持的旗團(tuán)委和婦聯(lián)表示衷心的感謝!
母親最偉大，母親最光榮。我們以“歡樂(lè)五月天·獻(xiàn)禮母親節(jié)”為主題開(kāi)展的活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。我們每個(gè)人都是沐浴著母親的恩情長(zhǎng)大，她們懷胎十月，經(jīng)歷分娩的劇痛，又把我們從呱呱墜地的嬰兒撫育成人，供我們讀書(shū)念字，幫我們成家立業(yè)，其中多少艱難困苦，難以盡訴。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，母親又擔(dān)負(fù)著人類繁衍生息的重任，用最博大無(wú)私的情懷哺育一代代人成長(zhǎng)，使人類生生不息，不斷發(fā)展壯大。
立夏時(shí)節(jié)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，值此美好時(shí)刻，我們這些做兒女的與敬愛(ài)的母親歡聚一堂，共同祝福我們的母親幸福安康。在此，我想對(duì)所有母親說(shuō)：你們用柔弱的雙肩，撐起共和國(guó)的半邊天，你們?yōu)樯鐣?huì)的延續(xù)、家庭的溫暖做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。
活在新時(shí)代，面對(duì)新常態(tài)。廣大母親仍然不辭辛勞地在各自平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、孜孜不倦。廣大干部群眾要學(xué)習(xí)她們先人后己、任勞任怨的精神，勤勉工作、自強(qiáng)不息，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。
最后，祝所有到場(chǎng)的以及未到場(chǎng)的母親身體健康、萬(wàn)事如意!祝愿每一個(gè)家庭幸福美滿!祝活動(dòng)圓滿成功!
謝謝大家!
母親節(jié)日領(lǐng)導(dǎo)4分鐘講話稿范文5各位母親和母親的兒女們，大家晚上好!
在國(guó)際母親節(jié)這個(gè)溫馨的夜晚，我們紅八號(hào)集團(tuán)公司，牽著春的愛(ài)戀，挽著夏的熱情，連著關(guān)愛(ài)與希望，系著感恩與祝福，在這里隆重舉行“母愛(ài)如山”文藝晚會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表集團(tuán)公司，向各位母親表示節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問(wèn)!向前來(lái)參加晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們、朋友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
出席今天晚會(huì)的大都來(lái)自集團(tuán)各部門(mén)、各子公司的女性代表，作為母親，大家任勞任怨操持家務(wù)，盡心竭力輔導(dǎo)孩子。作為女兒，大家細(xì)致入微孝敬父母，為家里每一個(gè)成員筑起了溫馨的港灣。作為職業(yè)女性，大家在不同的工作崗位辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，為集團(tuán)的和諧、進(jìn)步、發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。大家都是非常優(yōu)秀的女性，非常出色的母親。你為公司奮斗而自豪，公司因?yàn)橛心愣湴痢Ｋ晕姨嶙h，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己，送給天下每一位母親!
今天，我們以文藝晚會(huì)的形式，用歌聲、用舞姿，為母親高歌、為母親祝福，其目的就是為了在全社會(huì)倡導(dǎo)歌頌?zāi)赣H、尊重母親、感恩母親、關(guān)愛(ài)母親的良好社會(huì)氛圍，樹(shù)立感恩、知恩、報(bào)恩的社會(huì)風(fēng)尚。在這溫馨快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們用最響亮的歌喉，唱出母親的偉大，唱出我們對(duì)母親的感恩與祝福。讓我們用最優(yōu)美的舞步，跳出母親的美麗，跳出我們對(duì)母親的崇敬與贊美。
對(duì)于我們的母親，我沒(méi)有華麗的贊美詞句。我只記得：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你委屈的淚花有人給你擦，你身在他鄉(xiāng)有人在牽掛，你回到家里有人沏熱茶。這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。她給了我們生命，給了我們一個(gè)家!不管你走多遠(yuǎn)，無(wú)論你在干啥，什么時(shí)候也離不開(kāi)我們的媽!不管你多富有，無(wú)論你官多大，什么時(shí)候也不能忘我們的媽!
有人說(shuō)：人生最美的情景出現(xiàn)在我們懷念母親的時(shí)候。因?yàn)槭澜绲囊磺泄鈽s與驕傲，都來(lái)自于母親。所以說(shuō)母親是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的。我衷心祝愿母親節(jié)成為母愛(ài)的花朵，感恩的果實(shí)!
今天在慶祝母親節(jié)的同時(shí)，我們也要為紅八號(hào)集團(tuán)的發(fā)展壯大而高歌一曲。在某種意義上來(lái)說(shuō)，集團(tuán)公司就是我們每個(gè)員工的家，就是我們每個(gè)員工的媽。我們?yōu)榧瘓F(tuán)公司的日益強(qiáng)大而自豪，為集團(tuán)公司的絢麗前景而驕傲，我們堅(jiān)信，集團(tuán)公司的明天會(huì)更加美好!
今天在慶祝母親節(jié)的同時(shí)，我們更要為我們共同的母親——繁榮富強(qiáng)的偉大祖國(guó)而放聲歌唱。在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次磨礪后，我們的祖國(guó)以其堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁，高高屹立在世界的東方。我們自豪，我們驕傲。我們共同的母親，她用最美的面孔，伴我拼搏爭(zhēng)成功;她用最美的笑容，伴我生命去追夢(mèng);她用最美的祝福，伴我天涯向前沖!
關(guān)于母愛(ài)的片段范文5
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)主要講了一只名為紫嵐的母狼生了四只幼崽，三雄一雌，紫嵐一心想要完成黑桑的遺愿——當(dāng)上狼王。它將全部希望寄予在那三只雄性幼崽身上，對(duì)它們呵護(hù)至極。為了達(dá)成黑桑的心愿，紫嵐絞盡腦汁、千方百計(jì)的將三只狼崽培養(yǎng)成威震天下的狼王。可命運(yùn)之神卻偏偏不理解它望子成龍的急切心情，每當(dāng)它就要成功的時(shí)候，卻讓所有希望化為泡影。先是最英勇善戰(zhàn)的大兒子——黑仔，在一次捕獵中被金雕抓走；然后是最勇敢無(wú)畏的二兒子——藍(lán)魂兒，不幸落入獵人設(shè)置的捕獸夾中無(wú)法掙脫，致使紫嵐不得不親手殺死藍(lán)魂兒；最后是最懦弱的三兒子——雙毛，為了幫助雙毛重新獲得自信，紫嵐和小女兒媚媚開(kāi)始不斷給雙毛施加壓力，希望能使雙毛爆發(fā)，紫嵐還因此斷了條腿。終于，在紫嵐和媚媚的重重壓力的逼迫下，雙毛找回了自信，變得不可一世，與之前膽小懦弱的雙毛完全判若兩“狼”。就在紫嵐為自己即將到來(lái)的成功興奮之時(shí)，命運(yùn)卻又一次狠狠的捉弄了它——雙毛在與狼王洛夏戰(zhàn)斗時(shí)意外勾起了從前的備受冷落記憶，這記憶喚醒了在它體內(nèi)埋藏已久的軟弱，最終被眾狼殺死……
三個(gè)兒子一個(gè)個(gè)死去，心愿終歸化為泡影。更讓紫嵐心灰意冷的是，女兒媚媚霸占了它的洞穴，不允許它回家。紫嵐心如死灰，在與金雕戰(zhàn)斗時(shí)與敵人同歸于盡了。
而就在紫嵐?fàn)奚耐瑫r(shí)，媚媚生下了五只健康的幼崽……
《狼王夢(mèng)》中很多地方寫(xiě)到了深沉的母子之愛(ài)，無(wú)間的親情與溫柔，其中，紫嵐親手殺死藍(lán)魂兒的片段讓我到記憶猶新：“它把全部母性的溫柔都凝集在舌尖上，來(lái)回舔著藍(lán)魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥，藍(lán)魂兒被濃烈的母愛(ài)陶醉了，狼嘴發(fā)出嗚嗚愜意的叫聲。突然，紫嵐一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉管，動(dòng)作干凈利索，迅如閃電快如風(fēng)，只聽(tīng)得“咔嗒”一生脆響，藍(lán)魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋一歪便“咕咚”一聲栽倒在地，氣絕身亡了。”每次看到這里，我的眼淚便會(huì)奪眶而出，既可憐藍(lán)魂兒，又為母狼紫嵐忍痛割愛(ài)感到悲哀，紫嵐寧愿狠下心來(lái)親手殺死自己費(fèi)盡心血才養(yǎng)育成的孩子，也不愿讓它飽受獵狗、獵人的欺凌后死去，這是多么偉大的母愛(ài)啊！
讀完這個(gè)故事，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，不單單是為我們從古至今對(duì)狼的偏見(jiàn)所感到慚愧，更在于紫嵐的那種無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)所感到發(fā)自內(nèi)心的敬佩！
《狼王夢(mèng)》不僅僅了我們對(duì)狼一直以來(lái)的偏見(jiàn)，還向我們灌輸了關(guān)于狼的全新知識(shí)，令我們對(duì)狼由恐懼到同情，由厭惡到熱愛(ài)，對(duì)它們的做法也有了新的理解和觀點(diǎn)。
讀完這本書(shū)，我情不自禁的想起了在5·12大地震中，搜救隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了一位穿著紅衣的母親，她躬著身子跪在殘?jiān)珨啾陂g，頭上、背上都堆滿了磚頭，她的雙手卻緊緊將一個(gè)幾個(gè)月大的嬰兒抱在懷里。這位母親已經(jīng)停止了呼吸，她的身體僵硬了，但手里一直緊緊握著一部手機(jī)。搜救隊(duì)員把嬰兒抱了過(guò)來(lái)，另一位搜救隊(duì)員想把那位母親的身體放平，可是，那僵硬的身體已成了舍己救子的誓言，那躬著身子跪在地上的姿勢(shì)已成了永恒的雕塑。搜救隊(duì)員將手機(jī)拿了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)上面有一條短信，那位搜救隊(duì)員念道：“親愛(ài)的孩子，如果你能活著，一定要記住：我愛(ài)你！”這是多么濃烈的愛(ài)呀！
關(guān)于母愛(ài)的片段范文6
《狼王夢(mèng)》是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的經(jīng)典名作，故事中精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)和曲折的故事情節(jié)使這部小說(shuō)變得更加精彩好看。在故事中擔(dān)任主角的不是一代絕世狼王，而是一只母狼叫紫嵐。下面是小編整理的關(guān)于最新名著狼王夢(mèng)讀后感600字，歡迎閱讀!
最新名著狼王夢(mèng)讀后感600字1終于把《狼王夢(mèng)》這本書(shū)看完了。說(shuō)起《狼王夢(mèng)》，有些人可能不知道，就讓我來(lái)介紹一下吧。
《狼王夢(mèng)》是沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)之一，主要寫(xiě)了一匹狼悲慘的命運(yùn)，而這匹狼名叫紫嵐，她和她的丈夫黑桑都是野心勃勃，想成為狼王。但就在爭(zhēng)奪狼王的計(jì)劃實(shí)施的前一天，黑桑被野豬刺穿了腦袋。而紫嵐在后有獵狗追趕，前有洪水的絕境生下了五只小狼崽，可最后一只小狼崽由于承受不住洪水的壓力死了。
于是，紫嵐就把成為狼王的希望完全寄托在最像黑桑的狼崽黑仔的身上，但黑仔卻被一只金雕抓走了;接著，她又把希望寄托在次子藍(lán)魂兒身上，但藍(lán)魂兒被捕獸夾給夾住，頻臨死亡，紫嵐為了減輕他的痛苦，忍痛把他的身體咬成兩半安葬了。
之后，第三個(gè)兒子雙毛又在爭(zhēng)奪王位時(shí)失敗，被狼群吃掉了。慶幸的是，最小的孩子媚媚生下了一窩小狼崽，但媚媚嫌棄紫嵐年老體弱，兇狠地把她趕走了，紫嵐只好到處流浪。但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)那只吃掉黑仔的金雕又盯上了媚媚的孩子，為了讓后代更好地生存，她和金雕進(jìn)行了殊死搏斗，最后和金雕同歸于盡了!
在以前，我認(rèn)為狼是一種兇殘、狠毒的動(dòng)物。看完這本書(shū)，我的想法變了，狼變成了一種面對(duì)困難勇往直前、堅(jiān)持不懈的動(dòng)物。我覺(jué)得我有一點(diǎn)還比不上紫嵐，那就是堅(jiān)持，紫嵐的堅(jiān)持是值得我們學(xué)習(xí)的。記得有一次，我在做作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著就覺(jué)得好簡(jiǎn)單，就在我洋洋自得的時(shí)候，碰上了一道難題，我頓時(shí)傻了眼，不知該如何是好。
我心想：算了吧，不想了，去問(wèn)問(wèn)媽媽吧，再這樣下去很浪費(fèi)時(shí)間的，可是我才想了一會(huì)兒，媽媽肯定不會(huì)告訴我的。于是我故意玩了一會(huì)兒，再去問(wèn)媽媽。可媽媽說(shuō)要我自己想，我急了，心想：怎么辦呀，媽媽不告訴我……有了!我看了一眼答案，把正確得數(shù)寫(xiě)了上去，就算了事了。反正老師也要講的，講了之后再改，我覺(jué)得自己真聰明。這件事，現(xiàn)在想起來(lái)真的很慚愧。
我被紫嵐的堅(jiān)持不懈所感動(dòng)，被她的勇往直前所感動(dòng)，被她的母愛(ài)所感動(dòng)……就像愛(ài)迪生說(shuō)的一句話：“無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我決不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。
最新名著狼王夢(mèng)讀后感600字2成功人人都想得到，但并不是一件很容易的事，我一直不知道成功的秘訣，是這本《狼王夢(mèng)》給了我答案。只有不斷競(jìng)爭(zhēng)，擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并朝著這個(gè)方向努力，你才會(huì)獲得最后的勝利。
就像《狼王夢(mèng)》中的紫嵐一樣，一心想把三只狼兒培養(yǎng)成一代狼王，寧可付出一切代價(jià)，但由于種種原因，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，狼兒死了一只又一只，但紫嵐的夢(mèng)想并沒(méi)有因?yàn)檫@顆小小的絆腳石而就此破滅，所以它不斷地讓狼兒通過(guò)種種磨練，直到三只狼兒全都死了，紫嵐的狼王夢(mèng)才消失。
在童話故事里，狼總是扮演著令人厭惡的角色，雖然這樣，但《狼王夢(mèng)》這本書(shū)中的母狼紫嵐卻有一種難得可貴的品質(zhì)，它無(wú)論干什么事情都不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想，就像它看見(jiàn)自己的狼兒夭折之后，它并沒(méi)有放棄讓它們做狼王的理想，而是打起精神來(lái)，重新來(lái)過(guò)，朝著自己的目標(biāo)不斷努力，直到完全失敗為止!
在生活中，也有這樣的例子。有的人一開(kāi)始也經(jīng)過(guò)不懈的努力，但最終沒(méi)有成功，然后他就覺(jué)得自己一起努力都白費(fèi)了，就這樣放棄了，就這樣一直都不會(huì)成功。而另一些人就像書(shū)中的紫嵐一樣，失敗了卻不會(huì)氣餒，他會(huì)向著目標(biāo)不斷地努力，于是換了一個(gè)角度，換了一個(gè)方向，重頭再來(lái)，一次一次地摔倒，一次一次的失敗，終于成為了最后的霸主。
這兩種人，相信所有人都會(huì)選擇后者，他不僅有夢(mèng)想，而且會(huì)一次一次地爬起來(lái)，所以獲得了成功，這說(shuō)起來(lái)是一件容易的事，做起來(lái)卻需要一種對(duì)自己的肯定。我們?cè)谏钪校惨羞h(yuǎn)大的理想，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷奮進(jìn)，這樣才會(huì)獲得最終的勝利!
我夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，決定好好學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對(duì)著目標(biāo)沖刺長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才!
我合上書(shū)，下定決心，一定要做一個(gè)像紫嵐一樣的人……所以，我還是真誠(chéng)地祝愿紫嵐能夠圓了它的狼王夢(mèng)，希望媚媚也像它的媽媽一樣，會(huì)向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，媚媚的五只狼崽中有一只能成為未來(lái)的狼王。
最新名著狼王夢(mèng)讀后感600字3其實(shí)，書(shū)中不少的動(dòng)人之處，讀的時(shí)候像珠子似的滾過(guò)我們的眼，有時(shí)令人感嘆，有時(shí)令人痛心。在這本《狼王夢(mèng)》中，同樣存在著無(wú)數(shù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，觸動(dòng)我們的心。
在人們心目中，狼永遠(yuǎn)是邪惡的化身。翻開(kāi)詞典，什么狼子野心、狼心狗肺狼狽為奸……翻遍了也找不出一句褒獎(jiǎng)的話，清一色貶義詞。可以這么說(shuō)，狼就是丑惡的代名詞。小時(shí)候“大灰狼”的印象就深深地刻在了我們的心里，但在看了這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)狼其實(shí)還有很多不為人知的秘密。
紫嵐為了讓孩子們當(dāng)上狼王，不惜一切代價(jià)，全心全意讓她心愛(ài)的狼兒按著她制定的藍(lán)圖成長(zhǎng)，拼命想讓他們當(dāng)上狼王，替自己圓夢(mèng)，一心只想著這是自己和黑桑畢生苦苦追求的愿望，幻想著自己的孩子終有一天能當(dāng)上狼王，到頭來(lái)卻是一場(chǎng)空。
其實(shí)，人有時(shí)和狼也是一樣，家長(zhǎng)們“望子成龍”“望女成鳳”的大有人在。很多時(shí)候，大人們沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的理想，就反過(guò)來(lái)把自己的意愿強(qiáng)加在子女身上，一定要他們向著自己想象中的路走去，卻從不考慮孩子的想法。家長(zhǎng)們一心想著自己是為孩子好，于是一步一步，很多人都成了為父母而活，忘了自己究竟想要什么，失去了生活原本的意義。這種錯(cuò)誤的思想，釀造了無(wú)數(shù)的悲劇，在孩子們心中留下了抹不去的陰影。
狼王夢(mèng)，最終還是一場(chǎng)夢(mèng)罷了，但為了這場(chǎng)夢(mèng)，紫嵐?fàn)奚艘磺校舨皇撬龑?duì)這個(gè)夢(mèng)的堅(jiān)信，又怎會(huì)如此一如既往地努力?我不明白，為了一個(gè)狼王的位置，紫嵐為何要如此拼盡全力，難道她紫嵐就是為狼王而生的嗎?失去這么多，就算她的后代當(dāng)上了狼王，也沒(méi)有意義了。但是她還是這樣做了。
這說(shuō)明，欲望真的很可怕，如果不能好好的控制自己的欲望，后果將不堪設(shè)想。活一次不容易，每一分每一秒過(guò)去了都不會(huì)重來(lái)，所以，不要做自己不想做的事。與其為了一個(gè)不想要的成功嘔心瀝血，倒不如做自己想做的事，時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)心，才不算白活。如果我們能放下心中的欲望，拋下一切不必要的雜念，就能活得快樂(lè)幸福。
最新名著狼王夢(mèng)讀后感600字4在這幾天，我又重溫了一回《狼王夢(mèng)》，它那生動(dòng)的場(chǎng)景一次又一次地出現(xiàn)在我的眼前，就像天上的星星一般數(shù)也數(shù)不清。其中最令我難以忘懷的片段是：在一個(gè)寒冷的冬天……
紫嵐的一個(gè)兒子“藍(lán)魂兒”，帶著狼群四處覓食，突然，在草叢里發(fā)現(xiàn)了一只死糕羊，它的皮已經(jīng)破了，血不停地在流著，狼群見(jiàn)了都直流口水，卻不敢沖上去叼羊，它們害怕這是人類做的陷阱。藍(lán)魂兒見(jiàn)了第一個(gè)沖上去叼住羊，突然，一個(gè)捕獸夾夾住了它半個(gè)身子，它慘叫了一聲，那聲音是多么凄慘，悠長(zhǎng)的聲音引來(lái)了人類，隨著一聲聲狗吠聲向這邊“沖”來(lái)，狼們的心也隨著緊張起來(lái)。
作為藍(lán)魂兒的母親(紫嵐)它第一個(gè)沖上去，用狼牙向捕獸夾咬去，但根本無(wú)濟(jì)于事，藍(lán)魂兒口中噴出了白沫，還發(fā)出了輕輕的叫聲，紫嵐傷心極了，卻不知道如何是好……眾狼們要等不及了，隨著狼王們一聲令下狼們都走了，只有紫嵐留在這里，最終它一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉嚨……
許多人認(rèn)為狼是無(wú)情的，可我卻不這么認(rèn)為，狼也是有感情的，紫嵐咬死自己的兒子也是有原因的，我想：它是為了不讓自己的兒子受到獵狼和獵人的嘲笑，就算是死也要死得偉大，長(zhǎng)痛不如短痛，不可以在別人的諷刺下死去，而且紫嵐在咬藍(lán)魂兒時(shí)自己的心又何嘗不痛呢!“她”作為一個(gè)母親我相信，“她”當(dāng)時(shí)一定有百般的無(wú)奈，可是現(xiàn)實(shí)是無(wú)情的，不留一點(diǎn)情面的。所以，我認(rèn)為狼像人一樣是有感情、有夢(mèng)想的，只是不能像我們這樣表達(dá)出來(lái)而已……
我的母親也是如此，哪一點(diǎn)不是為了我著想，在我生病時(shí)著急的總是她;在我摔倒時(shí)將我扶起的也依然是她……。她為我做得太多了。我想紫嵐與我母親一樣無(wú)論風(fēng)吹雨打也要保護(hù)孩子，將最好的給孩子，她會(huì)變成一把火炬給孩子溫暖與光明，還有勇氣和力量。
母愛(ài)，多么偉大，從母狼紫嵐的身上，我看到了我當(dāng)下的父母，無(wú)償付出一切，甘愿赴湯蹈火，母愛(ài)，往往很平凡，旺旺又很偉大，往往來(lái)自看不見(jiàn)的地方，往往展示出讓人想不到的方法，目的：為了兒女。《狼王夢(mèng)》這個(gè)故事，讓我真正感受到母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
最新名著狼王夢(mèng)讀后感600字5一直以來(lái)，我都比較安靜，體育課上不能盡情跑跳，大課間活動(dòng)不能盡興玩耍。因?yàn)槲矣羞^(guò)敏性紫癜，稍不留神，便會(huì)病發(fā)，耽誤了學(xué)習(xí)不說(shuō)，還常常因?yàn)槲遥绊懥税职謰寢尩墓ぷ鳌Ｒ惨虼耍也桓覐垞P(yáng)自我，甚至有時(shí)身體狀態(tài)好的時(shí)候也不愿意多動(dòng)，怕人注意到我，怕人笑話我是“病包”。直到我遇見(jiàn)《狼王夢(mèng)》!我明白了“世界上的每一個(gè)人都需要面對(duì)心理醫(yī)生，但見(jiàn)不見(jiàn)的到，完全取決于自己”。在這個(gè)世界上也沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的。
紫嵐是書(shū)中令我印象最深刻的一只偉大的母狼。她有著雄心壯志，一生都在努力完成公狼黑桑的遺愿。可是，一次次的失敗，最終還是把她擊垮，被沖破了最后一道心理防線。但這恰恰是她人生一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她突破了自我，克服了自暴自棄，最后用生命保護(hù)了她的子子孫孫……非常令人悲傷，但卻讓人感到震撼----她在死神來(lái)臨前克服自己的心理缺陷，成為一只偉大的狼。
每當(dāng)我讀到紫嵐悲壯的犧牲片段，都會(huì)情不自禁地落淚，為紫嵐，也為我自己。生活上，我需要克服的困難很多。現(xiàn)在，我面臨一個(gè)最大的問(wèn)題，就是克服心理上的自卑。這自卑源于一次次的住院請(qǐng)病假，源于成績(jī)單上一次次出現(xiàn)的體育成績(jī)的“合格”字樣。尤其是每次在醫(yī)院聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)“誘因不明”，說(shuō)“切記不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)”時(shí)，我真的覺(jué)得自己眼前一片迷茫，不知道自己何時(shí)才能像同學(xué)們一樣在操場(chǎng)上盡情奔跑。相信，無(wú)論是誰(shuí)遇到我這樣的處境都會(huì)感到很困惑。我一直向爸爸媽媽抱怨，抱怨為什么我的身體素質(zhì)會(huì)這么差，老是發(fā)作怪病，老是住院。不過(guò)，抱怨又有何用!
這次讀了《狼王夢(mèng)》，我感覺(jué)自己和故事里的紫嵐實(shí)在太相似了!我們都那么卑微，那么弱小。不過(guò)，要感謝紫嵐的是，她告訴了我：在恐懼、悲傷面前，無(wú)畏的憤慨只能當(dāng)作歇斯底里的發(fā)泄。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)代替，才能表示真正的意義。
遇見(jiàn)比你強(qiáng)大的，不可能使之變?nèi)酢Ｖ挥凶屪约貉杆購(gòu)?qiáng)大起來(lái)，努力超越之，同時(shí)也超越自我。不要一味的害怕失敗!因?yàn)椋∧顺晒χ?所以，我決定像母狼紫嵐那樣，克服心理的自卑，勇敢地突破自我。只要身體條件允許，就積極參加游泳、跑步等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，多和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫱嬗螒颍煤缅憻捵约旱纳眢w，讓自己請(qǐng)病假的時(shí)間越來(lái)越少，讓自己的體育成績(jī)也能達(dá)到優(yōu)秀……
