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建筑工程測量方法范文1

關鍵詞：道路工程測量；精度控制；導線測量；觀測精度

在道路工程和建筑工程建設區域范圍內，需按照施工要求放樣測量出建設施工范圍內點的平面位置，精確測出各點的準確平面位置，形成測量控制網，然后根據控制網中各點的位置來測量推算測區范圍內其他點的平面位置。所謂測量控制網，即根據測量基本原則，在工程測量區域范圍內選擇若干個精度較高的點，精準測出這些控制點的平面位置，由這些點形成一定的幾何圖形，對整個測量區域起控制作用。所謂平面控制測量，即采用嚴密的測量方法，使用較精密的水準儀、經緯儀、全站儀、水準尺和棱鏡，精確測定測區內各控制點的平面位置。由測區控制點所組成的幾何平面圖形稱為平面控制網，如果測區范圍總面積不超過15km2，則屬于小地區控制網。通常，在道路、建筑測區范圍內建立的精度最高的統一的控制網為首級控制網。外業選點后將按先后次序測定平面各種形式導線的邊長和各左右轉折角，根據導線邊長和轉折角，利用起始控制點的坐標數據進而推算求出其他各導線點的坐標，即為導線測量。

1道路工程、建筑工程平面導線形式

目前，導線測量是建筑工程小地區確定小區域控制網最常用的方法。在導線測量中，因測量方法的不同，導線分為經緯儀導線和電磁波測距導線。經緯儀導線是指用經緯儀觀測導線水平角（分左右轉折角）、用鋼尺丈量邊長的導線；而電磁波測距導線則是指用光電測距儀測定導線邊長，用經緯儀觀測導線水平角。在施工現場，具有國家級別的平面控制點數量相對較少，分布的密度低，因測量工作中不能滿足施工測圖和放樣抄平的需要，所以應建立直接用于測圖繪圖的控制網，便于測量繪制各種地形圖。該平面測圖控制點可用作測量工作中的測站點及后續各細部點的平面測量，所測定的各細部點平面位置精度較高時也可作為增設臨時測站點的依據。在各細部點測量中，按具體測量工作要求在建筑施工場地上選出各施工點位并將其相近相臨點位用直線連接形成了折線形的測量導線。建筑工程測量施工導線按照點位分布特點可分為圖根閉合測量導線、圖根附合測量導線、圖根支測量導線[1]。所謂圖根閉合測量導線是指從已知坐標的一個圖根測量控制點、已知坐標方位角的一條直線出發，按照各測量點位的布置特點和方位，途徑中間各待測圖根測量點，最后又重新回到了起始圖根測量控制點，也就是起始待測點和最后一個待測點均距圖根控制點較近，形成了閉合圖形導線。因該測量圖根閉合導線閉合，閉合導線本身幾何條件嚴密，測量計算時具有檢核條件，可檢核角度和距離丈量精度。所謂圖根附合測量導線是指從已知坐標的一個圖根測量控制點、已知坐標方位角的一條直線出發，按照各測量點位的布置特點和方位，途徑中間各待測圖根測量點，最后又附合回到了另外一個圖根測量控制點和另一個已知坐標方位角的已知直線上，也就是起始待測點距起始圖根控制點較近，而最后一個待測點位距另外一個已知圖根控制點較近，形成了附合導線。附合導線因從一個已知圖根控制點和已知方向出發而附合到另外一個已知圖根控制點和已知方向，故其本身也存在嚴密的幾何條件，可檢核角度觀測精度和距離丈量精度。

2觀測儀器的選擇

在測量前，必須先熟悉測量外業準備工作才能熟練進行后續外業測量。測量外業準備工作包括熟悉地形、踏勘路線遴選測量點位、在測量點位上分別建立標志；熟練進行外業測量即熟練應用全站儀測量各導線邊長和各導線轉折角，轉折角采用測回法測量時須分清左右角。要保證導線測量精度，外業測量工作是關鍵，分兩種情況。一是熟練操作全站儀測量導線水平轉折角和導線邊長，通過已知圖根控制點準確推算其他各待測點坐標。二是熟練應用全站儀放樣各待測點點位，然后測量各導線水平角和邊長，閉合圖形導線測內角，附合圖形導線測左右角，應用其本身幾何條件計算角度閉合差和坐標增量閉合差來檢核角度觀測精度和距離丈量精度。全站儀種類繁多，目前出現的多功能全站儀防爆、防水、帶內存、可儲存，應該說全站儀進入了一個新的發展時期。世界上第一臺全站儀是德國芬奈蔡司廠于1968年研制生產而成，可快速進行電子測角，同時應用光電迅速測距，并將一系列數據進行微處理，此全能儀器將建筑、道路的測量工作由原來的手動測量計算設計發展形成了自動化、電子化、數字化于一體，即外業、內業一體化連續進行，將設想終于變成了現實，省時省力省費用。國外全站儀的品種有徠卡、尼康、索佳、拓普康等，造價高，英文界面，使用受限。我國從20世紀80年代開始自主研發全站儀，精度高，使用簡便，距離測量基本達到2mm+2PPM,角度測量基本達到1、“±2”，品種多，規格型號全，實現了自動化和智能化同步發展，所以，我國全站儀不管是質量、技術還是售后服務都同步于國外儀器，比如具有代表性的有北京光學儀器、蘇州光學儀器、南方測繪儀器等[2]。

3觀測方法與要點

測量圖根導線前，測圖的基礎是正確布設和觀測其控制網，故選點很重要。選點時的注意事項羅列起來有下面幾點：第一，各相鄰待測點位之間距離適中，相互通視良好、導線測量地面地勢平坦，有利于觀測水平角和丈量水平距離；第二，各待測點點位應選在視野開闊的地方，便于各導線點位之間進行碎部測量，所選觀測地面土質堅實，便于安置儀器和保存標志；各待測點點位數量不能太少，密度足夠，點位分布均勻，有利于控制整個測區；第三，各一系列待測導線點之間的線段長度應基本相等或相差較小，其導線邊長的平均值應符合測量數據要求技術指標和規定，所測邊長的相對誤差不能超限。目前國內外導線測量多采用全站儀進行觀測放樣，采用全站儀進行對中、整平、觀測水平角、觀測導線邊長，速度非常快、精度高、方便快捷。具體測量要點有：第一，先看圖，看看實際地形特點，分析相關數據，大概確定出點所在位置區域，構思測量測繪步驟、方法、思路，想好測與算的關聯與次序[3]。第二，做好測前各項準備工作，架立全站儀并嚴格對中整平，認真仔細將相應測量數據輸入全站儀，快速放樣出各點位。第三，對中誤差不能超限，調整架腿長度整平，最后用腳螺旋嚴格整平，操作中不能出錯，計算中每一步須非常仔細，要求精度高，如果測量中出錯或計算精度較低就會給將來的工程設計和后續施工造成重大損失，所以應以嚴肅認真的態度和科學嚴謹的精神去完成測量中的每一步，并嚴格按照測量規范的要求去觀測和記錄。

4精度控制

道路工程、建筑工程導線測量精度控制的具體措施方法包括兩個方面，即外業觀測控制精度和內業計算精準。外業觀測控制精度即首先要熟練操作各種全站儀，在操作中摸索操作規律。先對中后整平，對中誤差為1mm,整平時須抽動調節架腿長度，水準管氣泡居中時需調節腳螺旋，緩慢而均勻。整個對中整平的過程不超過一分鐘，速度快精度高。在建筑、道路施工過程中，需放樣定出各施工點位的平面位置，其方法較多，具體可根據建筑施工方案和施工要求來確定，根據地形、點位布置特點、儀器可選擇適用有效的測設方法，其中最操作方便和常用的方法是極坐標法，如用經緯儀放樣，需快速計算放樣角度和距離，如用全站儀，則需輸入測站點坐標進行建站，然后輸入后視點坐標并照準后視點，接著輸入放樣點坐標按儀器顯示指導精準放樣點位。應用極坐標法放樣應熟記相應角度、距離計算公式，測量中將角度、距離數據按計算步驟代到對應公式里面可快速檢核各點位相對誤差和精度，也可推算出施工場地內各放樣點的坐標數據，計算得到點位精確坐標值，數據計算準確，應用廣泛，方便快捷。分析公式也可以看出容易引起誤差的原因所在和誤差數據大小，進而在測量的同時便會更加注意并盡量減小和避免。只有這樣設計出的導線點放樣方案才能有效用于工程點位放樣，根據需放樣的距離、角度、方位等精確匹配出點位坐標及測角測距關系值，點位放樣精度和數據計算精度更準確有效，以更好地服務于工程實際。內業計算中，為避免出錯，要求熟練快速進行內業計算，熟記每一步計算步驟，熟記每一個公式，即熟練計算角度閉合差并將角度閉合差進行調整，應用調整后的各轉折角或內角推算坐標方位角，為后續計算坐標增量奠定基礎[4]。依據邊長和坐標方位角應用公式計算坐標增量，接著計算坐標增量閉合差，計算邊長相對誤差，不超限時調整坐標增量閉合差，根據調整后的坐標增量來推算各點的坐標，進行最后校核。假設選點出現問題，后續將無法進行外業觀測和內業計算，所以精準確定施工平面點位是建筑工程各類導線測量精度控制的基礎，進行外業數據精度分析是后續坐標推算的基礎。

5結語

圖根導線測量中，道路工程、建筑工程的測量要求根據在建工程的重要性和用途不同而不同，一般民用建筑對建筑工程的測量精度要求都不是很高，而相對道路工程來說精度要求會略有增加，但不論哪類工程，選點和外業觀測等前期工作是關鍵，然后處理外業數據并檢核成果，內業計算需要熟練仔細的操作，最后匯總數據填進表格，表格中應一目了然反映出外業數據精度，即角度閉合差和坐標增量閉合差，只有角度閉合差和坐標增量閉合差不超限才能進行后續內業計算并準確推算各點坐標。

參考文獻：

[1]費業泰，蔣敏蘭，劉芳芳.動態測量精度理論研究進展與未來[J].中國機械工程，2007（18）：3.

[2]石東，陳向陽.建筑工程測量［M].北京：北京大學出版社，2017.

[3]張懂，靳喜剛.建筑工程各類導線測量精度控制的方法探索[J].中阿科技論壇（中英文），2020（8）：86-88.

建筑工程測量方法范文2

關鍵詞：建筑工程；項目；主體結構；質量檢測

Abstract: carries on the strict supervision over the quality of construction engineering project management, to ensure the quality of construction projects the main structure satisfies the requirement of related specification for construction project is of great significance. In this article, the author according to the main structure construction engineering quality inspection related working experience, analyzes the main structure construction some problems existing in the quality inspection work, and put forward the innovation quality of thinking.

Keywords: building engineering; Project; The main structure; Quality inspection

中圖分類號：TJ765.4文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)

1.前言

時代在發展，文明在進步，建筑工程發展也愈來愈迅速。其中，建筑工程主體結構的質量對整個工程項目的質量具有重要影響。在經濟建設高速發展的今天，我國雖然在建筑工程領域取得了喜人的成就，同時也不可避免的出現一些工程質量問題。大多情況下都是建筑工程主體結構引起建筑工程質量問題，這就需要我們對建筑工程主體結構的質量檢測工作給予足夠的重視，不斷促進我國建筑工程事業的發展。

2.當前質量檢測工作的不足

2.1相關政策和法規不完善

國家、地方的政策和法規、建設工程技術標準等是進行建筑工程主體結構質量檢測工作的主要依據。但是國家、地方的政策和法規涵蓋不夠全面，不僅政策和法規具有較大的變動范圍，同時還缺乏有效的連續性，使得建筑工程主體結構的質量檢測工作難以有效的進行。隨著科學技術的不斷發展，很多新技術、新材料、新工藝不斷應用于建筑工程項目，但是與之相應的新規范和相關的技術標準還未出臺，這也在一定程度上限制了工程主體結構質量檢測工作的高效實施。

2.2忽視質量監管工作的重點

相關單位對于建筑工程主體結構質量檢測的主要工作內容沒有予以明確的規定，使得工程質量的監管人員分不清工作內容的主次，容易走進對工程主體結構巨細方面全部檢測的誤區，不僅增加了質量檢測的工作量，同時不能對于工程主體結構需重點檢測的方面給予充分的重視，降低了質量檢測的工作質量。

2.3質量監管人員素質參差不齊

當前我國建筑工程主體結構質量檢測工作中一個突出的問題就是質量檢測工作人員的素質參差不齊，具體表現為質量檢測工作行為缺乏規范化、質量檢測工作做的不到位、不能按照相關規范嚴格把守質量關以及質量檢測責任意識不強等相關方面。我國現有建筑工程主體結構質量檢測的工作隊伍具有高級職稱的質量檢測工作人員過少，同時新納進的工作人員在工程質量檢測的理論知識方面有缺陷，缺乏實際質量檢測工作方面的經驗，大多數人受現實條件限制難以發揮出應有的作用。

3.強化主體結構質量檢測的措施

3.1明確質量檢測的內容

要做好建筑工程主體結構的質量檢測工作，首先應明確主體結構質量檢測的主要工作內容。質量檢測工作涉及到的范圍為工程主體結構的鋼筋保護層數量及位置；鋼筋的數量及位置；工程施工中的砼回彈、砌體、砂漿、鉆芯、測砼強度等[1]。

3.3完善質量檢測法規和標準

質量監管法規和標準是工程質量管理的依據。不斷完善建筑工程主體結構質量檢測的法規和標準，對于提高質量檢測的工作效率是極為有效的。我們的當務之急是根據建筑工程領域的市場發展不斷完善建筑工程主體結構質量檢測的相關法規和標準，為建筑工程主體結構的質量檢測工作提供必要的法律支撐。

3.4規范質量檢測手段

在建筑工程主體結構質量檢測工作中，規范質量檢測手段是非常有必要的，能有效提高質量檢測的工作效率。工作人員應注重監督實體的檢測[2]。質量檢測人員應注意建筑工程主體結構結構外觀、尺寸的檢測，并根據工程情況制定相應的檢測方案。工程主體結構質量檢測是隨機的抽查工作，因此工作人員應注重在滿足檢測目的的基礎上合理運用操作簡便、科學合理的手段。

3.4注重質量監管隊伍建設

加強建筑工程主體結構質量檢測隊伍的培訓工作[3]。注重提高隊伍的質量監管專業素質和創新意識以及學習能力，從完善崗位責任制度、強化考核和培訓機制、完善工程質量監管手段等方面著手，爭取培訓出一流的建筑工程主體結構質量檢測工作隊伍，從工作人員方面著手，有效提高工程質量監管的工作效率。

4.建筑主體結構質量檢測方法

4.1外觀與尺寸檢測

建筑工程主體結構外觀與尺寸檢測主要檢測混凝土構件，檢查混凝土構件是否存在蜂窩、麻面、裂縫以及夾渣等。可采用目檢與尺量的方式對混凝土構件的這些項目進行檢查。尺寸檢測應檢查混凝土構件的截面尺寸、軸線尺寸、垂直度、平整度等。在實際的建筑工程中，對于混凝土構件受環境影響大的情況，應在質量檢測報告中予以詳細說明。

4.2工程主體結構抗壓強度檢測

主要有兩種檢測方法：其一是靜態檢測方法。這種檢測方法包括回彈法、雷達法、超聲脈沖閥等，檢測結果較為準確，但不適用于大型的混凝土構件結構。其二是動態檢測法[4]。振動檢測方法的理論基礎是振動反演理論，其檢測原理為：在起振器共振、脈動等共同作用下，測量構件的頻率和振型等相關數據，并通過系統識別理論即可測得混凝土構件曾經剛度。

4.3鋼筋保護層的質量檢測

在建筑工程的主體結構中，鋼筋的重要性是不言而喻的，這是混凝土的主要受力構件。在主體結構的質量檢測中，不僅要檢查鋼筋的配筋數量和強度，還要嚴格檢查鋼筋在截面中的位置。應嚴格依照規范檢測混凝土構件的梁板類構件，尤其是懸挑受力構件。我們可以采用兩種方法對鋼筋保護層進行質量檢測，其一是非破損法，需要保護層厚度檢測儀；其二是破損法，需要現場開槽，剔除鋼筋保護層。

5.結語

總之，質量是建筑工程項目的生命線[5]。對于任何建筑工程項目來說都有必要進行建筑工程主體結構的質量檢測工作，杜絕出現工程質量問題。強化建筑工程主體結構質量檢測工作，切實有效提高工程質量監管工作的效率，對于我國建設工程事業的發展具有極為重要的意義。

【參考文獻】

[1]王素卿.提高認識 扎實工作 不斷提高住宅工程質量水平—在全國住宅工程質量現場會議上的講話[J].工程質量,2013,(01):21-32.

[2]孫大海、韓傳峰、尤建新.我國建設工程質量檢測行業法制化建設[J].同濟大學學報(自然科學版),2011,(11):220-231.

[3]黎文雄.地市級建設工程質量檢測機構建設與運營管理研究[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2010,(14):63-64.

建筑工程測量方法范文3

關鍵詞：建筑工程測量；高職教育；課程教學；教學方法

中圖分類號：G6420；TU7 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2015）05015803

建筑工程測量課程是高職院校建筑工程類相關專業開設的一門實踐技能性很強的專業基礎課。工程測量在畢業生的就業能力中屬于必備的基本工作技能。該課程教學目的是通過理論教學與實踐教學，使學生掌握建筑工程測量的基本理論知識和操作方法；培養學生對工程測量問題的分析和計算能力，培養學生在工程實踐中提出、研究和解決建筑工程測量問題的能力，培養學生實際動手操作能力[1]。這門課程的教學方法是以理論教學為基礎，以實踐教學為重點，突出培養學生在建筑工程測量工作領域的實際操作技能。

一、理論教學與實踐教學緊密結合，突出實踐教學的主導地位

針對該課程以培養學生實際動手操作能力為主的特點，在教學方法上強調把理論教學與實訓緊密結合，形成理實一體化的教學體系。以理論教學作為開展實訓課的前提和基礎，通過系統有序的實訓項目的有效實施，使學生的測量操作技能和處理相關問題的能力在實踐中得到磨練和顯著提升。

（一）理論課和實訓課教學要緊密銜接

該課程理論與實訓課時比一般為1∶1，比較合理的教學安排是理論課在前，實訓課在后（各2課時），形成一課一練的教學模式。實踐證明，當學生剛完成理論知識的學習時，對知識點的印象深刻，不容易遺忘，隨即進行相應的實際動手操作，所學的理論知識能迅速在實訓過程中得到理解和應用，這樣理論與實踐的緊密結合，相互促進，有利于提高學生的工程測量實際操作技能。另外，隨著一課一練的交替進行，兩者的教學時間也能得到有效整合，節約了實訓課前再次對實訓課的教學目的、所用儀器、操作步驟和方法以及成果整理等內容的說明時間，

提高了一定課時內的實訓效果[2]。

（二） 合理取舍授課內容，適當擴充新知識與新技能

建筑工程測量

課程的授課內容主要包括：概論、平面控制測量（經緯儀水平角及豎直角觀測、電子經緯儀、視距儀、激光鉛垂儀及全站儀的使用、鋼尺量距）、高程控制測量（水準儀的水準測量、電子水準儀的使用）以及建筑施工測量（基礎施工測量和主體施工測量）。一般的授課順序是先高程控制測量，再平面控制測量。針對北方秋季開學的特點，可先講授平面控制測量，再講授高程控制測量。其優點是由于平面控制測量的內容較多，對學生實踐技能的掌握要求相對嚴格，這樣做可以避免寒冷天氣對操作難度較大的平面控制測量進行室外操作的不利影響，有利于學生對關鍵技能的熟練掌握。

該課程教學內容主要應滿足在施工現場中建筑工程測量的實際工作需要，授課時應做到重點突出，詳略得當。對需要掌握的新知識與實踐技能，特別是對電子經緯儀、激光鉛垂儀、全站儀等測量儀器的實際操作方法，應該在教學過程中加以講授并安排實訓。對過時的和實際應用很少的內容，如三、四等水準測量、經緯儀方向觀測法測水平角、大比例尺地形圖測繪等，可作為學生熟悉和了解的內容進行講授。只有這樣，才能在相對有限的教學時間內最大限度地培養學生建筑工程測量的實際操作能力，為將來就業做好充分準備。

（三） 采取切實有效的教學方法，狠抓課堂和實訓教學效果

1.理論課教學方法的應用

建筑工程測量課程課堂教學主要采用多媒體和板書相結合的方式來授課，多媒體課件既有理論教學的內容，也包含實踐教學的具體要求。通過選取大量的相關圖片，對測量儀器的操作使用方法加以圖文并茂的詳細說明。課件中還包含部分視頻教學內容，供學生在實訓前對相應測量儀器的操作方法作進一步的感性認識。對教學過程中的重點和難點，教師可以板書的方式加以推導和演算，幫助學生進行深入的理解和掌握。

學生是學習的主體，在課堂教學過程中，可采取師生互動為主的設問與解答模式調動學生的學習積極性。互動方式是以教師精心設計的有針對性的知識與技能應用方面的提問、學生作答以及教師點評來實現的，相關問題的提出與解答也是對課堂教學內容最好的引領與把握。教師要在課前做好教學設計，編寫好教案，并準備好相關支撐材料[3]。

2.實訓課教學方法的應用

在實訓課教學過程中，教師充分利用校內實訓場所和建筑工程測量實訓室的實訓設備，培養學生在水平角和豎直角測量、距離測量、高差測量以及建筑工程定位測量的實際操作能力。該課程實訓教學采用分組的方式進行，每組學生4-5人。實訓教學的目的，一方面是培養學生在各個實訓項目中的實際動手操作能力，以及實訓成果數據的分析和內業計算能力；另一方面是培養學生嚴謹治學的工作態度和認真細致、勤奮敬業的職業素養。

實訓教學項目與理論課的內容緊密銜接，共分為15項實訓項目。每次實訓學生動手操作前，先由教師進行必要的現場講解和示范，使每位學生都能真正清楚實訓的步驟、方法和所應取得的成果數據，避免走彎路。在實訓過程中，教師采取巡查的方式，及時查看各組的實訓做法，及時進行相應的答疑解惑。

分組實訓要求組內學生相互配合而不分工，要進行必要的角色互換，目的就是讓每位學生都能得到全方位的實際訓練，以提升每位學生的實際操作技能。如果某組出現實訓任務未完成的情況，可以由教師安排其在課余時間跟隨其他班級進行實訓，保證其完成相應任務。

在條件允許的前提下，可以安排學生參加校外實際工程的測量實訓工作以及新校區建設工程的野外實訓。這種做法可以很好地培養學生在工程測量方面的實際工作能力，實現與未來工作崗位技能需求的無縫對接。

二、加強對課程教學全過程的考核，強化學生工程測量實踐技能的培養

建筑工程測量課程的教學效果需要通過對教學全過程的考核來體現，學生的學習效果也需要考核來了解，因此合理地制定課程教學全過程的考核評價標準顯得尤為重要。這是調動和促進學生學習積極性的有效指揮棒[4]，必須充分加以利用，實現以考核促進對學生建筑工程測量實踐技能培養的目的。

（一）強化教學全過程的跟蹤考核，突出對學生實際操作能力的考核與正確信息的反饋

建筑工程測量課程屬于實踐性很強的專業基礎課程，通過出勤、課后作業、實訓報告以及期末考試等情況全面考核了解學生對課程知識、工程測量實踐操作能力的掌握程度。筆者在教學實踐中，按照平時出勤成績占20%，作業實訓成績占30%，期末考試成績占50%的比例來確定該課程考試的最終成績，改革了主要由期末考試來考核的傳統做法，既提高了學生平時學習的積極性，又強化了對學生實際應用技能的培養。

在課程教學過程中，筆者嚴格做到對出勤情況每課一考核，并將其作為平時成績；每次理論課后的作業以及實訓課后的實訓報告均按標準評分、記錄，作為作業及實訓成績。對作業和實訓報告中出現的共性問題在課堂上進行專門講解，及時把正確的信息反饋給全體學生，以幫助學生對實際問題能有深入的理解與把握。

（二） 對學習動力不足的學生進行嚴格考核與及時的輔導

針對少數學習動力不足的學生，筆者嚴格執行每課一考勤，督促學生保持較高的出勤率。在實訓課教學中，對這些學生進行有針對性的逐一指導，使其對所學知識的實際應用能力的提高充滿信心。在實際動手操作過程中，其能力水平確實也在逐漸提高，學習動力也大大增強。

三、加強與學生的課內外交流，向學生提供專業與學業方面的指導

在學生的學習與教師的教學之間建立相互理解和信任的關系。筆者在教學過程中力爭得到學生的認可與理解、尊重與喜歡。除了精選授課內容、提高課程教學水平外，筆者在課余時間主動了解學生各自的特點，建立與學生進行溝通和交流的有效渠道，幫助學生妥善解決課程學習和學業中遇到的實際問題。

建筑工程測量課程屬于專業基礎課，開課前學生缺少對專業知識的必要儲備，因此，

在課程的學習過程中需要對學生的建筑識圖能力進行必要的初步培養。對此教師應該加強與學生之間的課內外交流，主動幫助學生進行專業和學業乃至就業方面的指導。這種指導在課堂內以專業能力培養為主，在課外以學業和就業能力培養方面的咨詢為主。實踐證明，筆者主動服務學生能力培養的做法較好地調動了學生的學習積極性，對學生的能力培養影響較大。

四、 結語

建筑工程測量課程教學通過理論實踐一體化教學方式，把學生對工程測量理論知識的理解、掌握與動手操作的實踐技能很好地結合起來，突出實踐教學的效果，強化對課程教學全過程的考核，加強教師與學生之間的課內外交流，實現培養學生建筑工程測量工作領域實際操作技能這一核心目標。實踐表明，這些教學方法的綜合應用對培養學生的獨立思考能力、學習能力和解決問題能力是非常重要的，能夠有效引導學生自覺學習測量理論知識與實踐技能。學生的學習意愿也非常強烈，學習效果良好，較好地實現了培養學生建筑工程測量實際操作技能的核心目標。

通過該課程的教學實踐，筆者在教學方法上的幾點體會是：（1）建筑工程測量課程的學習首先要選好合適的實訓項目，突出實訓項目的實用性，使學生在未來的工作崗位上學有所用。

（2）授課方式要靈活，針對不同的章節內容，要詳略得當，使學生能把握核心知識和技能，正確應用所學知識解決實際問題。（3）要結合學生的特點因材施教，使知識與技能的學習過程成為一種技能應用的學習和實踐過程。講授的知識和技能要盡可能地進行實際應用訓練，不斷提高學生的工作能力和學習能力。（4）要嚴格要求學生，確保出勤率與課堂效率，要通過課堂內外的實際訓練，使學生真正能夠做到理論聯系實際，提高建筑工程測量工作領域的動手操作能力。參考文獻：

[1]燕志明，周顯平.《工程測量》精品課程建設的實踐與認識[J].職教論壇，2009（6）：28-29.

[2]魏靜，林華.關于提高建筑工程測量實踐教學質量的探索[J].教育與職業，2007（21）：156-157.

建筑工程測量方法范文4

【關鍵詞】建筑工程；材料檢測；重要性；質量；策略

改革開放使國民經濟水平不斷提高，人民的物質文化需求也隨之水漲船高，城市建設必須適應人們日益增長的多變化的需求，這就要求我們注意功能化的同時也要提升建筑的質量。然而，僅靠參建單位的重視是無法保證建筑質量的，必須嚴格把關每個細節，這就要求每個參建人員都要有高度的責任心，形成自下而上的嚴密的質量防控體系。建筑材料作為整個建筑工程的核心部分，對建設項目的質量產生重要的影響。因此，實際施工時，必須嚴把建筑材料檢測關。

1、建筑材料檢測的方法及重要性

建筑材料檢測是評定和控制建筑材料質量的基礎方法及必要手段，是保證工程質量的關鍵環節。建筑業的飛速發展，而監管力度未能跟上，為許多劣質建筑的出現創造了機會，導致安全問題頻發。鑒于此，政府迅速采取有力措施，提高檢測技術和水平的同時詳細規范了建筑材料檢測項目以及建筑材料取樣過程，這對有效提高建筑材料檢測報告合理性和準確性提供了基礎。建筑材料檢測為建材科研、技術開發、企業生產以及建筑工程施工等各個方面提供了質量保證，其重要性已逐漸凸現。

外觀檢測、有損以及無損檢測是根據檢測方式的不同所劃分的三個檢測類別。外觀檢測即可以直觀的看出來的建材型號、規格、種類、狀態、尺寸，及是否存在外觀磨損等明顯的質量問題；有損檢測，顧名思義，由于需要深入檢測建材的力學性能、化學成分、內部結構、抗壓防震性，而這些必須借助實驗設備和儀器完成，因此會對建筑物造成不同程度的破壞；相對的，無損檢測技術，是在不破壞混凝土結構和構件的情況下，運用化學方法，如激光、射線等，直接在建筑物上測試，推定混凝土強度及檢測建筑物的缺陷。它既適用于工程施工過程中混凝土質量的監控，也適用于工程的竣工驗收和建筑物使用期間混凝土質量的檢定。

2、目前建筑材料檢測存在的問題

2.1加強質量檢測重要性的認識

只要建筑工程動工，首先需要的就是建筑材料，必須從第一天起就嚴抓建材質量關，從源頭上保證建筑竣工時的質量。許多建筑公司一味的追求進度或利益，沒有清醒的認識到建材質量檢測的重要性，對工程質量控制采取得過且過的態度，只核對建材數量而忽視質量的檢驗，導致建材中混入了次品，造成了嚴重的安全隱患。

2.2提升人員素質

雖然建筑工程材料檢測過程主要靠專業的精密儀器來完成，但儀器畢竟是死的，后續的記錄、鑒定、審核過程必須由專業人員完成。檢測人員是否具有豐富的工程學專業知識和工作經驗影響著檢測質量的專業性、準確性，除此之外，更重要的影響因素是檢測人員是否具有較強的職業道德素質，是否能夠實事求是的做出客觀評價。但是，調查發現在實際操作過程中，很多建材檢測出現較大偏差，究其原因，大多數是由于檢測人員缺乏專業化背景、缺乏實際操作經驗、缺乏職業道德所致。

2.3送檢過程有待改進

現階段，國內建筑材料檢測主要是施工單位根據建筑材料的送檢批次和取樣要求進行取樣后送檢。這種檢測方法存在諸多弊端，首先，耗時長，這就可能使材料性能發生改變；其次，建材的耗費量大，流通性強，使送檢樣品和施工現場所用建材相對獨立，而檢測單位僅僅對送檢樣品結果負責，導致了建材實際質量和檢測結果脫節。這種脫節無形中增加了質量安全隱患，亟需有效改進。

3、建筑工程材料的質量檢測與控制措施

3.1建材進場前檢測及進場后質量控制

建筑工程材料進場前，有關部門會出具檢測文件，其中包含一系列信息，如：建材數量、尺寸、外觀、形態、結構、質量證明、出廠日期等。建材進場進行復驗時需要對這些信息進行仔細核對，如果各種指標不一致，并且有關規范允許該類建材取樣雙倍復檢，則施工單位必須在監理單位到場情況下，按照相關規范雙倍取樣重新檢測，檢測合格后才能進場使用。但是，對于檢測未通過或者未經檢驗的相關材料和設備，必須禁止使用，并在多方見證下就地封存，同時，告知質量監督人員已進行規范化處理。

材料檢查合格進場后，需要認真查驗材料進場復驗頻次、數量、報告結果等是否符合相關規范和要求，如果發現問題，則及時下達監督文書，以對工程質量進行及時準確跟蹤，并記錄責任單位的不良行為。如果該材料不存在任何問題，才能按照有關規定有序擺放，以保持日后使用時材料仍具有最佳性能。

3.2加強檢測人員專業能力

檢測人員的從業素質和從業水平直接決定著實驗室的水平，因此檢測機構必須按照有關標準并結合實際情況配備適量的檢測人員，切忌人浮于事的情況出現。并應該對檢測人員進行一段時間的考察，然后結合其自身實際情況給予培訓，提高其專業檢測知識和專業檢測能力，提高檢測質量。因此，實驗室骨干人才的評定，首先要考慮其在崗位上所做貢獻，即在質量檢測工作中提供數據的可靠性和準確性，再結合其教育程度、從業經驗、實踐能力、職業道德素養進行綜合性評估。

實驗室應實行責任到人制，明確規定各步驟的技術負責人、質量負責人。實驗室中，從技術人員到管理、監督人員，對其任職資格與條件均應進行明確規定，并給予定期的培訓、考核和認可。此外，還應對工作人員加強思想道德教育，提高其職業道德素養，為廉政作風打好基礎。除此之外，還需建立和健全各類人員的定期考核制度，堅持持證上崗，使人員素質與質量得到有效保證。

3.3加強建立建筑工程材料的質量檢測系統

互聯網的廣泛應用使建材質量檢測系統實現了檢測數據、報告等的實時共享，這為保證工程建筑質量提供了準確依據。建筑中出現的安全隱患和不合格的檢測數據能第一時間傳達至有關部門，及時提出有效的解決方案，最大限度的減少了損失。檢測數據通過檢測系統傳遞給有關部門，能夠實現多部門數據的有機共享，有效提升質量監督管理的權威性和科學性。

3.4建筑材料檢測試驗誤差的控制

建筑工程測量方法范文5

關鍵詞:建筑工程測量;教學方法;注意要點

引言

在建筑工程項目的施工建設過程中，工程測量是極為重要的一個方面，基于這種建筑工程測量工作來說，要想提升其最終的測量準確性和可靠性，必須要重點從建筑工程測量人員方面入手進行有效地控制，提升這些建筑工程測量人員的操作能力和技術水平。對于具體建筑工程測量人員能力的提升來說，追根溯源，還應該重點從教學入手進行控制，尤其是對于具體的建筑工程測量教學方法的恰當應用來說，更是值得引起高度的重視。

1．建筑工程測量教學方法

結合當前建筑工程測量教學的發展來說，其中比較有效的教學方法和手段主要有以下幾種:

1．1直觀教學法。直觀教學法，顧名思義主要就是指采取直觀呈現的方式來為建筑工程測量學生展示相關的教學任務和目標，進而促使其能夠較好的了解相關教學內容，達到教學的目的。具體到這種直觀教學法的應用中來說，其具體的手段和呈現方式也是多種多樣的，比如當前常見的就有以下三種模式:首先，采用多媒體方式來直接呈現給建筑工程測量學生以相關的教學目標任務，比如對于具體的建筑工程測量程序以及建筑測量結果等，都可以采用多媒體方式進行具體的展示，進而也就能夠較為直觀的給學生留下深刻地印象，提升學生的學習效果;其次，直觀的呈現給學生相應的建筑工程測量儀器設備也是比較核心的一點，這種建筑工程測量儀器設備的直觀呈現，并且還可以教給學生進行實際的操作，進而也就能夠促使學生更好地了解這些建筑工程測量儀器設備的構成和實際操作要點，比直接采用教說的方式進行指導更為有效;最后，對于一些有條件的學校來說，還可以由老師帶領學生到實際的工地現場進行觀摩，針對具體建筑工程測量人員的實際操作過程進行全面的學習，這種實地的學習和觀摩能夠給學生留下更深的印象，加強其直觀教學的效果。

1．2設計問題情景。對于建筑工程測量教學工作來說，其最終目的就是為了促使學生能夠較好的掌握實際的建筑工程測量知識和技術操作能力，因此，這一目的也就決定的需要提升學生解決實際問題的能力，不能夠僅僅停留在課本相關知識和理論的了解和掌握上，基于這一點來說，在建筑工程測量教學過程中，恰當的設計問題情境也就顯得極為必要，這種問題情景的恰當設計能夠較好的促使學生掌握有效地建筑工程測量知識，具體來說，這種設計問題情境教學方法的應用具備著兩個方面的基本應用價值:首先，通過設計問題情景能夠較好的調動學生學習的積極性，進而也就能夠充分的提升學生學習的主動性，激發學生學習的興趣，促使其能夠較好的帶著好奇心去解決各方面的問題，如此也就能夠提升其學習的效果，比以往填鴨式的教學模式更為有效;另外，這種問題情境的恰當設計還能夠有效地提升學生對于知識的活學活用，把掌握到的各種理論知識運用到建筑工程測量的實際工作任務中去，進而也就能夠最為高效的處理好建筑工程測量中遇到的各類問題，對于實際操作能力的提升同樣具備著一定的積極作用。

1．3開展小組教學模式。對于建筑工程測量教學方法的恰當應用來說，開展小組教學模式也是當前比較有效地一種教學手段，這種小組教學模式的應用主要就是指在班級內部根據學生的具體學習效果來劃分為不同的學習小組，然后在具體的建筑工程測量教學過程中也就能夠較好的運用這種小組模式來進行知識的講授或者是實踐操作的演練。基于這種小組教學模式的應用來說，其能夠發揮的積極作用和價值還是比較理想的，當前很多開展小組教學模式的建筑工程測量教學班級都發現，相對于傳統的班級授課模式，這種小組教學模式的應用不僅僅能夠有效地調動學生學習的積極性，促使其能夠更好地參與到建筑工程測量教學過程中來;還能夠有效地利用小組成員之間的關系來加強相互之間的學習效果，尤其是對于建筑工程測量教學中遇到的一些難點問題來說，就能夠促使各個小組經過討論和相互探索來進行解決，這種問題的解決方式比直接講授更能夠被學生接受;具體到學生實踐演練操作中來說，其同樣具備著較為理想的應用價值，因為在小組內學生的演練過程中，相互之間就能夠進行較為細致全面的審查，針對遇到的各種問題也就能夠較好的進行評析，如此也就能夠有效提升其最終的應用價值效果，保障建筑工程測量教學的順利開展。

2．建筑工程測量教學注意事項

對于上述各種建筑工程測量教學方法的應用來說，雖然這些方法都具備著較為理想的教學優勢和價值，但是要想充分提升其應用的效果，還應該重點把握好教學應用過程中的一些注意要點內容，比如:

2．1注重實訓教學。對于建筑工程測量教學工作來說，各類方法的應用都應該有傾向性進行實訓教學，只有落實到實訓教學過程中的教學方法和手段才能夠切實提升建筑工程測量教學的實效性，也才能夠有效地提升學生解決實際問題的能力，為建筑工程測量工作提供人才。具體到實訓教學操作中來說，上述的很多方法都能夠得到較好的應用，比如對于直觀教學法的應用來說，就能夠在實訓教學中得到較好的應用，對于建筑工程實地的考察和相關操作都能夠體現出實訓教學的特點，而對于分組教學模式的應用來說，更是能夠在實訓教學中發揮出較強的積極作用，這也是當前建筑工程實訓教學的一個重要形式。

2．2優化考察體系。在建筑工程測量教學過程中，為了更好地提升最終的教學效果，還應該重點從考察體系的優化入手進行控制，這種教學考察體系的優化主要就是指應該豐富考察形式，除了以往的紙筆考試之外，還應該重點針對實際操作能力進行考察，確保每一個建筑工程測量學生都能夠具備理想的實踐操作水平。

3．結束語

綜上所述，對于建筑工程測量教學工作來說，選擇恰當的教學方法和手段是比較關鍵的一環，當前教學應用過程中表現比較突出的教學方法主要就是直觀教學法、設計問題情境以及小組教學模式的應用，這些方法都能夠有效提升最終的教學水平。

參考文獻:

［1］張彬．“建筑工程測量”實踐教學改革的探索與實踐［J］．中國電力教育，2012，13:106－107．

建筑工程測量方法范文6

關鍵詞：竣工測量；質量控制

中圖分類號： O329 文獻標識碼： A

0引言

竣工測量是建筑物竣工后所進行的一項城市規劃實施管理階段的測量工作。竣工測量圖與撥地測量圖、現狀地形圖在計算機上疊加顯示．通過應用軟件進行分析．就能直觀地對比建筑物在建前、批后、建成3個階段的變化情況，為規劃實施監督管理創造條件，有助于提高規劃審批與監督管理的科學水平和工作效率。同時，竣工測量又是城市基礎測繪信息實時更新的一種有效手段。竣工測量的質量很重要，它直接影響規劃實施監督管理的工作質量和基礎測繪信息的更新質量

1質量控制依據與要求

1.1質量控制依據

竣工測量質量控制是為了滿足竣工測量的質量要求，是為了保證測量質量滿足規范標準以及規劃管理要求所采取的一系列措施、方法和手段。作為城市竣工測量來講，它的任務是提供城市規劃、城市建設和城市管理所需的基礎地形圖和規劃管理所需的相關信息。竣工測量的技術要求依據《城市測量規范》、《全球定位系統城市測量技術規程》、《國家三、四等水準測量規范》等。

1.2質量控制要求

竣工測量作為一項服務于城市規劃、城市建設的實用性工作，有著自身的特點和要求。竣工測量的質量控制按其衡量的標準分為測量精度質量控制和圖面內容質量控制兩個方面。

(l)測量精度質量控制

為了使竣工測量圖與撥地測量圖能進行同精度比較，利于規劃正確地開展執法管理，竣工測量的平面控制精度，要求不低于撥地測量的控制精度。《城市測量規范》規定：撥地測量應按三級導線的技術要求執行，在控制布設困難的情況下．允許同級附合一次．布設三級補導線．相對于起算點的最弱點點位中誤差不得大于5cm,竣工測量的平面控制精度按上述技術要求執行。允許使用GPS RTK定位技術進行多次觀測代替三級導線。以等級點為基站時，以基站為圓心．作業范圍控制為4km,流動站相對于基準站的點位中誤差控制在1．Scm左右，布設的控制點間相對點位中誤差不超過2cm．并要求兩相鄰控制點間距離不小于lOOm竣工測量的高程控制可用全站儀布設光電測距高程導線．也可用CPS RTK定位技術進行。高程控制按圖根點高程精度要求，目的只考慮測圖，控制點高程中誤差相對于起算點不得大于5cm。

竣工測量圖施測除用全站儀按《城市測量規范》中的城市基本地形圖的要求進行測繪外．參照城市地籍測量中對界址點的測定精度要求，另作如下技術規定：竣工建筑細部點相對于鄰近控制點的點位中誤差要求不大于5cm;竣工建筑細部點的間距中誤差要求不大于5cm;竣工建筑與鄰近地物點的間距中誤差要求不大于5cm;相對于鄰近控制點，竣工建筑測點高程中誤差不大于3cm。竣工建筑凈空高度及實量邊長兩次量測結果之差要求不大予lcm。

(2)圖面內容質量控制

竣工測量圖不但要表達完整的基礎測繪信息．用于基礎測繪信息數據更新．滿足基礎地理信息系統對不同行業信息應用的需要，同時，必須完整提供規劃管理所需要的測繪信息，滿足規劃實施監督管理的需要。

竣工建筑測量圖按1：500比例尺，除按《城市測量規范》要求測繪地形測量的常規內容外，還需采集規劃所需信息，內容包括：竣工建筑的占地范圍、名稱、結構、層數、房基標高、房檐標高、房頂標高、架空層凈空高、建筑物下通道位置及凈空高、竣工建筑邊長，建筑面積和建筑占地面積、地下室范圍及高度：圓形建筑物或弧狀建筑物半徑：每棟竣工建筑物在適當位置注記的兩個以上有相連關系的房角坐標：竣工建筑與相鄰建筑物、構筑物、現狀道路（或規劃道路）中線及用地界線的間距：規劃紅線圖上有要求的與相鄰主要管線的間距：當竣工建筑緊鄰高壓線，或高壓線在竣工建筑上空經過時，測出高壓線走向及在竣工建筑上空或與竣工建筑相鄰段最低處的高度。當測繪多棟竣工建筑時，還應有建筑占地總面積，建筑總面積，綠化界線、綠化總面積，泊車位總面積。對提供了用地邊界坐標的工程須標注用地邊界等。

2質量控制措施

由于竣工測量產品在生產過程中某些關鍵因素的存在，實時地、全面地、準確地控制其生產過程，監督、規范在生產過程中執行國家標準、行業規范以及其他相關技術要求，為保證竣工測量質量，采取一些控制措施是必要的。

2.1把好控制測量質量關

在控制測量工作中，有以下幾個方面值得注意：

(1)城市建成區一般沿城市主、次干道及街巷布設一、二級導線，并聯測四等水準，由于道路的改擴建，沿路布設的一、二級導線點常常被破壞．在導線點被破壞的區域進行竣工測量時，應及時補設一、二級導線點。

(2)城市建成區建筑密集，布設導線往往形狀不好，導線中常有短邊，定向容易產生方位誤差，影響導線精度。對有短邊的情況在測角時應使用小的目標物作為定向標志。

(3)用全站儀的坐標放樣功能布設復測支導線，是作業人員所樂于采用的方式，采用這種方式布設支導線，須注意檢定儀器．注意參數是否設置正確，施測時注意定向邊應長于放樣邊，當定向邊短于放樣邊的1/2時，應作測角檢查。

(4)使用GPS RTK是單點定位，控制點間須進行距離和高程檢查．以確定所測控制點的精度情況及斷定坐標是否正確。

一個建設工程的地形測量、撥地測量、竣工測量3項工作是在不同的時間進行的，且間隔時間較長，大多數情況下控制分別布設，由于控制誤差的存在，當控制誤差較大時，地形圖、撥地測量圖、竣工測量圖3種圖中同一地物就會相差較大，應嚴格控制精度。

2.2采取措施提高地物數據采集精度

建筑物的拐角通常為直角，且有陽角、陰角之分。當測量陽角角頂位置時，可用全站儀采用角度偏心觀測：測量陰角頂點位置時，可用全站儀采用距離偏心觀測。通過這一措施保證竣工建筑細部點的測量精度。

房頂標高、房檐標高、高壓線的標高和走向可用無棱鏡全站儀測量。

2_3實行有效的質量管理措施

竣工測量圖是規劃實施監督管理的依據。具有一定的法律意義。因此，要求竣工測量成果的錯誤率為零，外業數據采集、內業數據處理以及質量檢查都必須細致、準確。在質量檢查方面，竣工測量產品要經過作業組、作業隊和總工辦三級100%的質量檢查．在質量管理措施方面，作業隊和總工辦根據指定的質量等級標準對竣工測量成果進行質量評定和監督，對產品中有共性的缺陷加以分析，找出原因，找到對策。