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我愛祖國詩歌范文1

據國家藥品監督管理局藥品流通監督管理考察團去年的考察報告，法、德藥品流通模式基本為：

具體地說，法國的藥品流通模式為：84.7%的藥品通過藥店進行零售，另外15.3%由廠家直接銷售給醫院使用，在藥店銷售的藥品，其中88%由藥品批發商分銷給藥店零售，另外12%由廠家直接銷售給藥店進行零售，制藥企業、藥品批發企業不能直接向病患者銷售藥品。德國的藥品流通模式為：84%的藥品通過藥店銷售，其中70%為處方藥和可報銷OTC藥品，14%為非報銷OTC藥品，16%的藥品（部分OTC藥品）由超市銷售，醫院用藥只占16%，醫院藥房從藥廠直接進貨。

我國的藥品流通模式基本為：

具體地說，生產廠家可以直接銷售給醫院。目前，有些醫院試行藥品招標，但數量仍然很少，絕大部分藥品是通過醫藥批發公司銷售給醫院的。零售藥店可以從生產廠家進貨，也可以從批發公司進貨，但銷售量有限。零售藥店不能直接將藥品銷售給醫院，這是與法、德兩國藥品銷售模式的根本區別。

我國醫藥市場現狀

藥品經營企業數量多、規模小、效益低、管理差，競爭無序

目前我國有13萬家左右的藥品經營企業，其中批發企業1.65萬家，零售企業11.5萬家，與前幾年1.6萬家醫藥批發企業、7萬多家零售企業相比，猛增了4萬多家。而這13萬家左右的藥品經營企業中，有計劃經濟下的醫藥批發公司，有改制后的醫藥股份有限公司，有新成立的醫藥有限公司，有個體掛靠戶、經營戶。11.5萬家左右的零售藥店，絕大部分屬于醫藥批發公司和藥品生產廠家，還有相當一部分屬于私人承包經營或個體戶經營。這些企業大多規模小、效益低、管理差、競爭無序。而在這眾多的藥品經營企業中，符合GSP要求的還不足1%。

藥品經營企業如此迅猛發展，其中一個根本原因就是藥品經銷中的高額利潤及一些非法商業賄賂、高額回扣等非正常利潤。在巨大利益驅動下，各行各業都紛紛加入賣藥的行列。各種非法藥品市場，各種假冒偽劣藥品，屢禁不止，藥品市場魚龍混雜，醫藥流通行業已進入惡性競爭狀態。

價格秩序混亂，藥品價格過高

目前在我國逾萬種藥品中，由國家定價的有131種，省定價的156種，其余都實行市場調節價。由于我國藥品生產廠家過多，藥品嚴重供過于求，迫使企業紛紛采取不正當手段推銷藥品，加之我國眾多藥品經營企業參與惡性、無序競爭，使得藥品價格秩序非常混亂?！疤摳摺钡乃幤穬r格出現的主要原因就是：（1）以高額折扣為主要推銷手段的藥品購銷機制的存在，使得價格越高，折扣越大，藥品就越好銷售；（2）現行行業規定的藥品銷售利潤率本身就居高不下，批發企業加價率（進銷差率）高達20%。（已遠遠超出法國8.4%的藥品批發差率），零售企業加價率（批零差率）高達15%，兩者相加為35%，這樣的銷售利潤率，足以使藥品價格高漲；（3）我國醫院醫藥行業體制使得醫院收入的50%-70%來自于醫院藥房。各家醫藥代表紛紛使出各種招數，不惜采用不正當競爭，使得醫院藥房變成了藥品銷售的主戰場。大家紛紛把藥價抬高，醫院可以拿高額回扣，藥廠、批發公司可以增加利潤，醫藥代表可以增加收入，彼此心照不宣，利益共享。但惟獨苦了自費的老百姓，而公費的也增加了單位的負擔。

法、德醫藥市場現狀

據國家藥品監督管理局藥品流通監督管理考察團去年的考察報告顯示，法、德藥品批發市場集中度很高，但在它的早期，市場也是相當混亂的，各種大大小小的醫藥批發企業也相當多。但在長期激烈的市場競爭中，企業間通過聯合、收購、兼并，立足于今天藥品市場的都是規模大、成本低、服務水平高的企業。在法國8家藥品批發企業中，3家市場份額高達95%。在德國現在只有10個大的藥品批發商，其中3家所占市場份額高達60%-70%。以法國最大醫藥批發公司OCP為例，OCP年銷售額321億法郎，利潤2.94億法郎，主要經營藥品，也兼營一些小百貨如化妝品、婦女用品等，但為了爭取客戶，這些兼營業務都是免費提供的。其經營的藥品有2.5萬種，另有1.5萬種藥品不儲存而是隨時向藥廠進貨，公司爭取客戶的方式有每天2-3次送藥，2-3小時送貨，不管新老客戶都保證24小時內送藥上門。

法國、德國藥品分銷及藥品批發物流系統效率很高，藥品批發企業在各自的市場區域設有分銷中心。例如，OCP在全法8個市場區域設有57個分銷中心，擁有1.6萬家藥店客戶，藥品分銷中心效益很高。設在巴黎的擁有400人的藥品分銷物流中心具有歐洲最新的自動物流處理系統，僅有15天的藥品庫存，每天進貨65噸，送貨55萬種次，每天送藥3次，從接訂單到藥品送達藥店僅需2-3小時，早晨的訂單中午前送貨，下午的訂單晚上6點前送貨，晚上的訂單次日早晨送貨，40%的藥品都是一盒一盒拆零分銷給藥店的。由于藥店與分銷商有著穩定的購銷關系，藥店通過網絡可以直接進入藥品批發商的物流系統進行訂貨，所以供藥及時，效率高。藥店除柜臺擺放的藥品外，基本無庫存。

在法國和德國，廠、批、零各環節在藥品價格中利益分配大體由政府規定。在法國，藥品價格的利益分攤情況是：制藥企業占64.9%，批發企業占6.3%，零售企業占25%，稅占3.8%。在德國，藥品價格的利益分攤情況是：制藥企業占51.5%，批發企業占7%，零售企業占28%，稅占13.5%。但為了促進銷售，批發企業可以給藥店一定的浮動，例如OCP給藥店浮動1.8%。

政策建議

醫藥行業是引進外資較早的一個行業，多年來，生產企業競爭意識不斷增強，但由于商業流通領域未受到外資沖擊，始終沒有多大起色。這種在計劃經濟下形成的醫藥商業流通模式，像一個瓶頸，已嚴重扭曲、阻礙了我國整個醫藥行業的發展，我們必須對其進行改革。

要改變目前醫藥流通領域的混亂狀況，取消地方行政保護

行政保護，可以說各行各業都有，只要政企不分離，行政保護就有存在的理由。為官一方，為了地方經濟繁榮，更為了自己的政績，不這樣做不行。但藥品市場的地方行政保護卻異常嚴重。近幾年來，我國地方醫藥行業紛紛撤局，相繼成立了一批大的醫藥集團公司，有的還成為上市公司，里面既有生產廠家，又有批發公司、零售藥店，這種大而全的企業跟計劃經濟并無兩樣，既有政府職能，又有市場行為，看似龐大，實際上根本不是真正意義上的經濟組織。在思想深處，在潛意識里，都是地方保護主義在作祟。我國改革開放已20多年，藥品市場還是畫地為牢，各大醫藥公司都只能在自己的地盤上做文章，若想開辟外地市場，人家不批、不發經營許可證，那就枉費心機。

廠、批、零宜分家，但必須做到“政企分離”

政企分離，實在是國企改革的一大難題。醫藥行業根本算不上國民經濟的支柱產業，完全可以進行深層次改革。那些大而全的公司可以以母公司投資控股或參股的形式把下面的生產廠家、批發公司、零售藥店分離出去，而對那些經營差、甚至資不抵債的企業，可視具體情況按資產的一定比例賣給個人，經營好的，可以贏利，不好的，則血本無歸，所以對個人而言，風險是相當大的。通過這樣的產權制度改革，政府與企業自然就分離了。企業就可以進行橫向聯合、收購、兼并，通過市場無情的淘汰、競爭機制，最后形成一批規模大、服務好、成本低的大型批發企業，零售藥店也能真正實行跨地區的連鎖經營。政府可以制訂合理的廠、批、零差率，規定三者的利益分配，使醫藥市場步入良性競爭狀態。

醫藥必須分業，財政撥款應及時到位

我愛祖國詩歌范文2

1.“以音樂審美為核心”是該教材編寫的基本理念，也是小學音樂學科的地位和特征所決定的基本原則、比如：在《我愛家鄉我愛祖國》這一單元中，通過欣賞《中華人民共和國國歌》使小學生感受進行曲雄壯的音調；通過歌唱《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉我愛祖國》感受活潑優美的音調；通過表演唱《彝家娃娃真幸福》.感受少數民族的音樂特色的同時，使學生得到音樂美的體驗，并激發出小學生對祖國的熱愛之情。

2.提倡師生互動，以學生e上學習為主。體現了教育觀念的轉變。教材改變了過去音樂教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主體的方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力和需要為出發點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地，即使在小學低年級的教材也努力體現了這一理念。如在小學第一冊第一單元，就安排了《有趣的聲音世界》，讓小學生一開始學習音樂就能注意到自己身邊的各種音源、樂器、音響、音樂，引起他們產生對聲音的高低、長短、強弱的興趣和思考。在《音樂中的動物》《動畫城》等單元中又激發他們對音響中的動物形象，動畫片中的音樂的興趣，從而培養他們對音樂自主學習感受的習慣。

3.強調音樂與文化的關聯和多學科綜合。比如：第二冊《音樂》中的《小麗沙沙沙》《春天悄悄來臨》《春天的音樂會》與第二冊《語文》中的《春天，春風，春雨》《春筍》《雨點》《池塘》《春到梅花山》以及課文后詞語練習：春暖花開，春色滿園，春光明媚、春意盎然；音樂中的《小動物唱歌》《口哨與小狗》與語文中《放小鳥》《這兒真好》《世界多美》；音樂中《我愛家鄉我愛祖國》與語文中《家》；音樂中《快樂的孩子愛唱歌》與語文中的《做什么事情最快樂》；等等，以上這些《音樂》與《語文》教材之間有著驚人的相通之處。我在上音樂課時，如學習《春》這單元時，啟發引導學生把語文課上《春》的課文內容自編到自己唱熟的歌曲中來唱課文；把音樂《我愛祖國我愛家鄉》這首歌曲編到語文中的《家》這篇詩歌中唱一唱，比賽誰編唱得好，誰就是“小小音樂家”，這樣學生一個比一個編唱得好聽，學生興趣很濃.在上語文課時，遇到有與音樂課文相關的內容時，我也隨時引導學生唱一唱。在教學中我充分感受到，這些音樂課程中的內容既是語文知識有益的補充與拓展，更是為小學生調節學習生活，放松大腦，提供音樂創作天地，發展小學生想像力和創造力所不可缺少的，其他學科無法代替的重要內容。因為在我的教學經歷中(本人承擔一年級的語文、音樂的教學工作)，我發現大多數的小學生，若是給他們少上一節語文課，他們不計較，可是如果少上一節音樂課，他們一定會強烈要求老師給補上的。學生之所以如此熱愛音樂課是因為現在的音樂課，不僅能使他們得到充分的放松，無限的歡樂，更有助于他們創造性思維的培養。

我愛祖國詩歌范文3

【關鍵詞】語文；閱讀教學；詩意

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

語文課堂教學的情感源于學生、教師與文本的思想交流和心靈沐浴，組織學生深入地對課文進行閱讀，讓學生帶著問題探討去讀書；帶著情感體驗去讀書；體味語言文字所滲透的情感，頓悟語言文字所表達的技巧，最后達到運用語言文字的目的。

一、靈活導入，創設情境

“良好的開端是成功的一半?！蓖ㄟ^精心設計導入語，有利于把學生成功帶入文本情境，使教學成為“我”高興參與的有趣的、有意義的活動，情境教學能充分調動學生的積極性，使學生加深對課文的理解，提高閱讀興趣和質量，是激發學生主動學習、優化課堂教學的重要手段。在詩意閱讀教學中，我非常注重創設詩意的情境來導入，情境創設容易使學生受到情感的震動，不僅學到了知識，而且受到了熏陶，使學生學得生動、活潑、主動，達到“潤物細無聲”之效。

例如，在進行《我們愛你啊，中國》這一首現代詩歌的閱讀教學時，我給同學們播放歌曲《我愛你，中國》來導入課堂，學生們欣賞著祖國的萬里長城、 奔騰的黃河、天山的牧場、沙漠駝鈴、南國的水鄉、北國的冰城、海南的椰樹、寶島臺灣的日月潭、的布達拉宮、陜北的黃土高原、云南的石林、巴山的蜀水、泰山的巍峨、奇異的住宅、旖旎的風光……欣賞著一幅幅錦繡河山的圖畫，傾聽著雄渾的高亢樂曲，感受著豪情滿懷的贊頌，再加上聲情并茂的配樂朗讀引起感情上的共鳴，激起火花，為詩歌的學習營造了一種詩情畫意的學習氛圍，同時也激發了學生的愛國情感和審美情趣。讓他們欣賞到了祖國景色的壯美，也感受到了作者語言的優美，這種境界收到意想不到的教學效果，產生身臨其境的感覺，激起學習課文的興趣。孩子們面對的不再是一幅幅靜止的畫，不再是那激昂抑或抒情的樂曲，孩子們面前呈現的是一首首沁人心脾的綺麗的詩句，創設這樣的情境，使學生感受到了詩人那種熱愛祖國大好河山的情感?？圩×藢W生心弦，孩子們愛國之情隨之高漲，對文本的認同感加深，收到意想不到的效果。課堂學習效率很高。

二、潛心研讀，體悟回味

小學閱讀教學以讀為本，讀中思考，讀中體驗，讀中感悟，讀中品味。要求學生有充足的時間去自主感悟，用心去品味、揣摩課文的語言文字，在讀中與作者進行心靈的碰撞。在學生自由地出入文本內在詩意境界的過程中，感受美、啟發志、激蕩情。

例如，在課文《我愛你啊，中國》的教學中，多讀是感悟感情基礎的方法。聽錄音朗讀，為了讓學生們真正地領悟詩歌所表達的愛國情感，感受祖國大好河山的壯美，再讓學生自由朗讀課文，讓學生根據自己的理解來自由朗讀詩歌，接著讓學生進行默讀課文，用心品味詩歌里面詩情畫意的語言，反復揣摩詩歌中作者表達的感情，再讓男生與女生各合讀一遍。最后讓全體同學在配樂伴奏中齊讀，把作者所要表達的愛祖國的熱情讀出來，感受作者的這種深情，與之產生共鳴，從而挖掘文本中的詩意，讓學生全身心地沉浸于祖國壯麗山河的驕傲與自豪中。學生在這樣的學習氛圍之中理解了作者愛國情感，受之熏陶感染，激發了他們愛國之情，思維激發，聯想到了更多令人陶醉的愛國詩句，并決心為祖國的更加繁榮昌盛奉獻自己的力量。在這堂課結束之后，學生的情感還久久地沉浸在那激情、豪邁的愛國情感中。

三、多層引讀，情感升華

在語文教學中，不能僅停留在書面的教學中，更重要的是讓學生在讀書中凈化心靈，語文教學要讓學生受到情的感染、理的啟迪，感悟文章的主旨?！渡焦戎械闹i底》一文，淺顯易懂，但是學生們能不能真懂？僅僅停留“謎底”那是很淺薄的，在學習中我適時設置情境：“大雪紛飛，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，那紛紛揚揚的大雪飄落在松樹上，再看看松樹是怎樣的呢？大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！笨粗祜w舞的大雪，再看看堅強不屈的松樹，我恍然大悟，我明白了做人的道理――哪些道理呢？學生各抒己見，

有的說：“人生不可能一帆風順，各種挫折、困難都會出現在我們的人生里，但是只要我們對生活抱有希望，那么任何挫折都會被我們打敗?！庇械恼f：“人生中有成功，也有失?。挥虚_心，也有失落。那么面對困難時我們應該怎么做呢？”

有的說：“在困難面前，我們要學會勇敢和堅強?！庇械恼f：“面對困難，不是埋怨，應該保持冷靜……”有的說：“在挫折中奮起，越挫越勇、百折不撓?！薄?/p>

學生們暢所欲言，說明已經掌握了文章的主旨，學生在詩一樣的語境中感受詩一樣的人生，明白了人生哲理，因此能充分調動學生的學習積極性，增強課堂教學的趣味性。

四、以美怡情，詩意想象

“想象是創造之母?！痹谶M行語文閱讀教學過程中，激發想象力和創造潛能，盡可能地引導學生展開想象的翅膀，讓學生的情感與詩人在詩中所寄托的情感產生共鳴，從而形成健康高尚的審美情趣。

我愛祖國詩歌范文4

2.感激你，親愛祖國！我們在您的懷抱成長，您哺育著千千萬萬的期望，我們將懷揣一顆感恩的心，用真誠和智慧行動，讓我們的祖國越來越富強。祝福祖國！也祝福所有為祖國做貢獻中國同胞們。神七問天，國家強盛，中華兒女共創奇跡！作為中華兒女中的一分子深感自豪！您哺育的兒女繼續不斷為你努力奮斗，你放心，我們長大了！

3.為了祖國我甘愿獻出寶貴的生命；我默默祝福，愿祖國富強，人民安定！

4.祝福我們祖國的明天，天更藍山更綠水更清經濟更繁榮人民更幸福國力更強盛祖國的明天更美好！

5.大海用濤聲歌頌，大山用巍峨見證，大地用緘默宣誓：中國，我為你驕傲。

6.是您，孕育了華夏的智慧；是您，見證了子孫的成長。祝偉大的祖國大步朝前走。

7.祖國啊，您是東海冉冉升起的旭日，您是東方一條巨龍在騰飛，您的富強使人民生活更完美，您養育了我們，給予了我們歡樂，世界的目光被您吸引，我們永遠為您驕傲。

8.嘹亮的國歌在“鳥巢”上方回蕩經久不息，是英雄的見證：神舟七號在瞬間飛上首次成功執行太空行走任務，是成長的步伐。我沒有沒有華麗的詞藻，沒有悅耳的詩歌來贊美我們偉大的祖國母親。

9.一般就在部分之中；誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類。

10.自信自強自立，乃立身之本；忠誠廉潔勤奮，為愛國之道！

11.我們勇敢地承擔起自己的使命，祝祖國更加完美！

12.僅有人人愛國才能讓我們生活在和諧統一的大家庭，使我們的祖國越來越興旺，人民生活越來越完美！

13.是您，孕育了華夏的智慧；是您，見證了子孫的成長。祝我們偉大的祖國大步朝前走。

14.感動的話千千萬，匯成一句，我愛你中國！祝福祖國繁榮昌盛。

15.我們的祖國并不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。

16.仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，內不愧心，為祖國貢獻一切。

17.中華兒女心連心，遇到困難共打拼，和諧社會同攜手，祖國母親少煩憂！

18.我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。

我愛祖國詩歌范文5

著名藝術家羅丹曾說：生活中并不缺少美，我們缺少的是發現美的眼睛。因此，培養學生正確的審美觀與必要的審美能力，成為現代教育的一項任務。在學校教育中，美育不僅是音樂、美術科教師的任務，語文教師也責無旁貸?！吨袑W語文教學大綱》中明確規定，培養學生“健康高尚的審美觀”是語文教學的任務之一，雖然它不是語文教學的首要任務，但卻不可忽視，處理得好，它能促進語文教學各項任務的順利完成。

人與動物的區別之一，是人類具有豐富、復雜的感情世界。情感是人生最富色彩的部分。健康、美好的情感永遠值得文學作品歌頌。以現行高中語文第三、四冊為例，其中就包含了這些健康的情感。

一 愛祖國、愛家鄉的感情

艾青的《我愛這土地》是詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的熱愛和對侵略者的仇恨而寫下的詩。詩歌的第一節用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達詩人對祖國的摯愛。第二節一問一答，詩人直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出了他那顆真摯熾熱的愛國心。類似的課文還有舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》、梁小斌的《我熱愛秋天的風光》、孫犁的小說《荷花淀》，等等。這類文學作品謳歌了人類最崇高的感情，讓學生在語文教學中受到熏陶、感染，對凈化學生的心靈、提高學生的素質有一定的作用。

二 歌頌健康、美好的愛情

《孔雀東南飛》是一首長篇敘事詩，敘述的是焦仲卿、劉蘭芝為了反抗封建家長制的迫害，為了追求婚姻的幸福，為了忠于愛情而雙雙殉情的故事，主人公對愛情的忠貞、對封建勢力的反抗精神令人敬佩。劉蘭芝、焦仲卿的藝術形象躍然紙上，讀后令人難忘。類似的課文還有《我愿意是急流》、《衛風·氓》、《邶風·靜女》、《迢迢牽牛星》、柳永的《雨霖鈴》、李清照的《一剪梅》等詩詞，《羅密歐與朱麗葉》、《長亭送別》等戲劇，它們用精美的語言謳歌了人類美好的情感，教師有責任引導學生鑒賞，以提高學生的審美情趣與審美能力。

三 抒寫親情、抒寫離愁別緒

李密的《陳情表》陳述自己不能奉詔的原因，提出終養祖母的要求，全文圍繞“情”、“孝”二字反復陳述自己家庭的不幸和與祖母相依為命的苦況親情，表達對新朝寵遇的感激涕零，以及孝順祖母的哀哀衷情。像這樣的課文還有韓愈的《祭十二郎文》、徐志摩的《再別康橋》等。它們正是抒寫人類的這類感情，通過教師引導學生閱讀，能豐富學生的內心世界，培養人情味。這些感情具有人文性，學生閱讀了這類作品，正確理解了其內涵，對于培養學生健康的心理與健全的人格大有裨益。多讀這類作品，有助于增加學生的文化底蘊。作為語文教師，有責任引導學生體驗人類這些美好、健康的感情。

高中第三、四冊的教學重點是培養學生欣賞文學作品的能力，課文精選了非常美好的散文、詩歌、小說與戲劇，這些作品，各有其美。散文美在“形散而神不散”，詩歌美在語言精練，“言有盡而意無窮”，且語言具有節奏感、音樂感，小說美在生活中的容量大，為我們塑造了各種各樣的人物。一段富有個性的肖像、言行、心理描寫，一個生動、準確的細節描寫，都會使文章生輝。

“愛美之心人皆有之”，引導學生發現生活中的美，體味作品中的美，必能提高學生閱讀的積極性，有了厚積，薄發才會閃出文采。

在作文教學中，引導學生挖掘生活中的美則顯得更為重要。現在很多的中學生怕寫作文。原因何在？一是不知道該寫什么，二是不知道該如何寫。前者看生活總覺得很平淡，沒什么可寫。作為語文教師，就該引導學生尋找生活中的美，從自然界，從家庭生活、鄰里之間、師生之間、同學之間等領域尋找、發現生活的美，拋磚引玉，指導學生，讓學生懂得美就在身邊，就在平凡的生活中。同時，從作文中發現學生有進步時，及時給予肯定。另一方面，也要指導學生分辨、批駁、摒棄生活中的丑，天長日久，就能“給予”學生一雙善于“發現美的眼睛”。對于后者，則要通過語文教學給學生分析范文、指導學生適量閱讀課外書籍，讓范文、優秀作文潛移默化地影響學生。

“熱愛是最好的老師?！币岣邔W生學習語文的質量，關鍵是要提高絕大多數學生的學習興趣。學生是學習的主體，教師的主導地位亦不容忽視。文學的審美需要大量的思維活動，需要想象才能完成。教師如能盡可能制作一些形象的課件，利用多媒體教學手段優化課堂教學，會收到很好的效果。

我愛祖國詩歌范文6

一、進一步規范和落實教學常規管理，提高課堂效率

1．定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。

2．進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。

3．努力上好每一節家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。

4．用心對待每一次作業：作業精設計，體現“輕負荷，高質量”的教學思想；作業細批改，規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5．盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經常分析學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

二、以135模式為契機開展校本教研，提高教學實效

組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發展。

1．樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

2．堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

3．積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

4．突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

5．樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

6．講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現念，包括建立學生的錯題記錄。

所做工作總結如下：

九月份

1．9月5日，制定語文教研組計劃。

2．9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。

3．9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭x六位老師分別執教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

4．9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。

5．一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導下，認真學習《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。

6．9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣2007屆畢業的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文戴x老師執教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風格各異的語文閱讀教學，并聆聽了x市名師徐x老師的現場點評，再次明了“135模式”的閱讀教學。

7．9月28日，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。

8．程x等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。

9．全體語文教師積極組織一至六年級學生參與浙江省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首。

十月份

1．同年級組教師推門聽課.

2．開展主題活動——“優化作業設計，提高教育教學質量”。（作業設計包括：預習作業、課堂練習、課后提升，及時反饋）

3．各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。

4．10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了王x老師執教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135模式”的閱讀教學有了更深的認識。

5．10月12日，鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診。

6．教導處安排期中語文教學工作大檢查

十一月份

1．11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了王x老師執教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節異彩紛呈的閱讀教學，聆聽了市名師徐x老師的專題點評。

2．11月23日，教研組長程x再次聽新教師趙x的閱讀教學《雨點兒》，為其指點迷津。

3．11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽戴x、徐x校長的《》《去年的樹》，深受啟發。

4．鄭x老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語文學科命題大賽。

5．全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。

十二月份

1．12月1日，教研組長程x三進趙露萍的語文課堂，聽她執教閱讀教學《雨點兒》，指點其語文教學。

2．12月5日，浙江省中小學教師專業發展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行，教研組長鄭x老師執教了一年級習作觀摩教學《句子王國》，受到老師們的一致好評。

來自北京的教育專家袁x與x縣參加遠程培訓的教師面對面——了解教師們的實際需求、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓感言、總結改革成果。

在活動中，袁x給四年級的小學生們上了一節寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發學生們在寫作時的創造性思維和能力，學生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題。講課結束后，袁志勇還對授課內容進行了點評，對現場參訓老師提出的問題做出了解答，并做了“語文有效教學”的專題講座。

3．12月7日，新進教師趙x進行語文公開教學，執教《雨點兒》一文。

4．12月11日，在杭州舉行的“我愛祖國我愛黨”全省故事大王的決賽中，我校六（5）班的樊夏妮同學獲少年組一等獎。

5．各年級組教師制訂復習計劃。

6．期末語文教學工作大檢查

7．期末教學質量監測及分析

8．教研組、備課組交流總結。

一月份