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奧林匹克格言范文1

每當聽到奧運賽場奏響國歌時，每當看見五星紅旗冉冉升起時，我們的心總是無比的激動，因為它是健兒們通過戰勝一切困難最終贏得勝利的最好褒獎，也是弘揚奧林匹克精神，詮釋奧運格言和祖國富強的濃縮表達。

奧林匹克運動這句著名的格言是：“更快、更高、更強”。這句格言是顧拜旦的好友，巴黎阿奎埃爾修道院院長亨利•迪東在其學生舉行的一次戶外運動會上，鼓勵學生們時說的：“在這里，你們的口號是：更快、更高、更強。”顧拜旦借用過來，成為奧林匹克格言。這句話充分表達了奧林匹克運動不斷進取、永不滿足的奮斗精神。雖然只有短短的六個字，而其中的含義卻非常豐富。它既是指在競技場上，面對強手時，發揚大無畏的精神，敢于斗爭，敢于勝利。也是指對自己永不滿足，不斷地戰勝自己，向新的極限沖擊。不僅如此，這句格言還鼓勵人們應該在自己生活的各個方面不斷地超越自我、不斷地更新，永遠保持勃勃的朝氣。

誠然，這也必然是黃江分公司在業務發展上的精神動力和智力支持。由于歷史原因，今年黃江分公司在業務收入方面與市公司下達的指標任務差距甚大，趕超的難度可想而知，這正如在賽場上遭遇強大的對手一樣。但我們不會放棄，就像奧運健兒敢于挑戰一切困難。抓重點、訂細節、多營銷、保服務，開拓思路，大力發展轉型業務，這些都是拉動收入增長的法寶。更重要的是，我分公司全體員工因我國奧運健兒不斷在賽場上取得佳績而倍受鼓舞，更被健兒在賽場上頑強拼搏的精神所感動，他們能做到的我們也一定能！正是有了這種頑強拼搏不服輸的意志，加上正確經營方法和市公司大力支持下，我們有理由相信黃江分公司在業務收入的賽場上有尚佳的表現，這也必將是對奧林匹克格言——“更快、更高、更強”最完美的體現和最真誠的回報！

奧林匹克格言范文2

重要的是參加，而不是取勝。

1908年7月19日，倫敦奧運會期間賓夕法尼亞主教說：在奧林匹克運動會上，取勝不像參加那么重要。后來顧拜旦將其發展為在奧林匹克運動會上，重要的不在于勝利，而在于參加。他進一步解釋說：正如同生活中最重要的不在于獲勝，而在于奮斗，不是戰勝別人，而是分離拼搏。后來，重要的是參加，而不是取勝，演變成奧林匹克運動的一句名言。奧林匹克名言和奧林匹克格言相互補充，相輔相成，體現了奧林匹克精神。參與意識成為世界各國、各地區運動員參加奧林匹克運動的精神支柱。

（來源：文章屋網 ）

奧林匹克格言范文3

【關鍵詞】青少年；開展；奧林匹克主義；教育意義

奧林匹克主義在現在社會中具有多方面的功能和意義，他不僅僅是參與運動者所有享有的好處，而是整個人類所能享有的。不管你是否參加體育運動，是否關心奧林匹克，對奧林匹克主義了解多少，奧林匹克主義的核心―教育功能是永遠不會磨滅的。

一、弘揚青少年的進取精神，激發他們的創新潛能

《奧林匹克》提出：奧林匹克主義將體育運動與文化和教育融為一體，它所要建立的生活方式是以奮斗中所體驗到的樂趣，優秀榜樣的教育價值和對基本公德原則的尊重為基礎的。奧運會與精神文化藝術緊密地結合，賦予競技運動以高尚的價值觀念。競技運動競爭的特點而提出的奧林匹克格言“更快、更高、更強”倡導的是挑戰和超越，促使運動員奮力拼搏、不斷進取，也鼓勵人們在生活的各個方面不斷超越自己。發揚勇敢競爭精神，提倡從奮斗中求得人生的幸福，是奧林匹克精神的靈魂。奧運會通過一種競技的方式展示最高水平的力與美，實質是為了向人們展示出人的精神價值和追求，其間蘊涵了非常深厚的哲學理念和文化底蘊，透過一種直觀的感性方式讓人們體驗和感悟人生的真諦，從而引導人們走向幸福完滿的人生。

二、增強青少年的愛國主義精神

據考證古代奧林匹克是帶有濃厚的宗教色彩和鮮明地域性的祭祀慶典活動，它對競技優勝者的崇拜，除了古希臘純潔少女給他們獻上以橄欖枝編成象征和平的花環外，還以塑像加以膜拜。現代奧林匹克對優勝者當場升該國的國旗、奏國歌，并授以獎牌獎杯。場面莊嚴肅目，振奮人心，對國家和民族起著巨大的鼓舞作用。隨著科技的進步，奧林匹克慶典通過衛星的直接傳送使全球億萬人民同時看到實況，每當升起五星紅旗時我們就受到一次愛國主義教育。同時通過優秀運動員身上發出的閃光點，如：中國登山隊的“舍已為人，團結戰斗，勇攀高峰”；中國女排的“為國爭光，頑強拼搏”的女排精神；乒乓球隊“胸懷祖國，放眼世界”的乒乓精神；以及“無私奉獻，艱苦奮斗，團結協作，爭創一流”的北京亞運會精神等等。通過耳聞目睹極大地激發廣大青少年學生的愛國主義，集體主義的熱情，提高了整個民族的凝聚力。

三、培養青少年遵紀守法、公平競爭的良好作風

競爭是奧林匹克運動的旨意，但公平競爭才是它的真正靈魂。為了貫徹美和尊嚴的指導思想，奧運會有一套嚴整的規則，獎美罰丑，引導運動員弘揚奧林匹克精神，追求真善美。新格言“更干凈、更人性、更團結”進一步用公平競爭理念來矯正重功利實用輕價值規范的功利主義價值取向。奧林匹克精神倡導青少年既有遠大抱負和對美好生活的追求，也有腳踏實地、奮勇拼搏的精神風貌。青少年在學習生活中會遇到各種各樣的煩惱，奧林匹克精神鼓勵青少年調節和控制自己的情緒，加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，抑制自己的沖動行為，與同學展開公平、良性的競爭。

四、樹立以人為本、珍愛生命、和諧發展的價值觀念

奧林匹克價值觀的核心是人自身的發展，將尊重人的價值、關愛生命作為奧林匹克運動的終極目標。關愛生命是良好的生活方式得以形成的前提，奧林匹克運動主張人的和諧發展。以顧拜旦為代表的奧匹克運動先驅者們的深刻性在于充分認識到人自身的和諧發展對于個體、社會和環境所具有的奠基作用。因此，奧林匹克主義的一切理念和實踐都是圍繞著人的和諧發展這一主題展開的。國際奧委會在《奧林匹克》明確指出，“奧林匹克主義的宗旨是使體育運動為人的和諧發展服務”，并由此延伸出人與社會的和諧及人與自然的和諧。一個人要做到和諧發展，就首先需要有和諧的生活方式，即將自己生活中的各種行為整合起來，讓各種行為相互協調、相互補充，而不是相互矛盾、相互沖突。青少年處在青春發育期，思想意識不成熟、易沖動、和人相處不和諧，容易和同學、朋友、家人等鬧不愉快。通過對青少年進行奧林匹克主義教育助于克服他們的這一缺點，使他們樹立以人為本、珍愛生命、和諧發展的價值觀念。

五、激發青少年參加體育運動，養成良好的生活習慣

現代奧林匹克主義所推崇的思想體系主要是通過體育活動來實現。通過對青少年進行奧林匹克教育，使青少年積極參加體育鍛煉、運動訓練，參加體育比賽。一些體育明星效應使他們喜歡上了運動，像因為崇拜姚明所以就喜歡上了打籃球，崇拜劉翔就喜歡跑步等等。青少年積極參與體育運動促進了他們的生長、發育利于健康。另外，青少年在參與體育活動的過程中，青少年會遇到與他們生活中衣、食、住、行各個方面一系列有關健康的問題。如穿鞋，如何針對不同場合的特殊需要，選擇既符合健康要求，又符合審美時尚、場合特點的鞋襪？在不同的戶外運動中，如郊游、野營、登山、涉水活動中有哪些健康問題和錯誤處置，正確的做法是什么？要獲得從事體育活動的精力與技能，需要在飲食、起居方面注意什么等等。體育運動不僅可以使青少年認真而全面地重新審視自己的生活方式是否合理，而且使他們改善自己的生活方式有了明確的方向和具體的措施。不僅鍛煉了身體而且也學到了許多科學、合理、健康的生活方法。

參考文獻

[1] 謝亞龍主編.奧林匹克研究[J].北京體育大學出版社， 1994，67.

[2] 張啟明，俞金英.論奧林匹克主義在高校思想道德教育中的現實意義[J].福建體育科技，1999.

[3] 張啟明，俞金英.論奧林匹克主義在高校思想道德教育中的現實意義[J].福建體育科技，1999（18）.

[4] 張建光.論人的全面發展與奧林匹克精神的關系[J].體育文化導刊，2007，06.

奧林匹克格言范文4

2、歷屆奧運會口號：

1984年洛杉磯奧運會：Play part in History（參與歷史）；

1988年漢城奧運會：Harmony and Progress（和諧、進步）；

1992年巴塞羅那奧運會：Friends for life（永遠的朋友）；

1996年亞特蘭大奧運會：The celebration of the century（世紀慶典）；

2000年悉尼奧運會：奧運會：Share the Spirit（分享奧林匹克精神）；

2002年鹽湖城冬奧會：Light the Fire within（點燃心中之火）；

2004年雅典奧運會：Welcome Home（歡迎回家）；

奧林匹克格言范文5

奧林匹克運動是奧林匹克理想（即奧林匹克主義）的體現。從它一誕生起，就顯示了強大的生命力。經過近一個世紀的發展，今天的奧林匹克運動不僅成為人類社會體育史上迄今為止規模最大的體育現象，也是人類社會史上一個宏大的社會文化現象。在社會的經濟、政治、教育、道德倫理、哲學、美學、新聞媒介等重要領域產生著極其廣泛而深遠的影響，世界上沒有哪一個社會文化現象能像這樣吸引這么多的人的參與。作為是奧林匹克運動的指導思想的奧林匹克主義，所追求的目標是人的全面發展，是一個真、善、美的理想社會，這充分說明奧林匹克運動本身的教育與文化性質，《體育頌》是法國教育家皮埃爾德顧拜旦的奧林匹克理想，它是人們把和平、友誼和進步看成奧林匹克理想所追求的目標，體育運動與文化相結合是奧林匹克運動實現自己理想目標的基本前提。這種結合使奧林匹克運動具有象征性、藝術性和豐富的文化內涵等重要的特征，奧林匹克儀式特別是開、閉幕式集中地體現了這些文化特征，具有極強的文化功能。體育運動與文化的結合，使奧林匹克運動與其他文化藝術形式建立起密切的聯系，并促進了這些文化藝術形式的發展，奧林匹克運動在國際間文化的傳播與融合，以及國際體育文化的形成等方面也表現出了自己特殊的功能。

奧林匹克運動對精神文化的作用

奧林匹克運動與精神文化的結合是奧林匹克思想的基本立足點之一。奧林匹克運動在促進人類精神文明建設方面起到了重要的作用。

1.奧林匹克運動謀求人的全面發展，有利于培養現代人的素質。

奧林匹克運動不單是單純地就體育論體育，而是謀求體育與文化、教育相結合，以增強人們的體質、意志和精神，促進人的全面發展。“體”者人之本也。意志和精神皆寓于其中，只有使這三者全面、協調地發展，人才能更好地體現其價值，發揮其功能，為社會作出更大的貢獻。

通過體育活動能培養人的意志和精神，這一點正被越來越多的人所共識。例如：人皆有之的求勝之心，驅使人們進行艱苦的訓練和比賽。這一過程可以磨練人的堅強毅力和勝不驕、敗不餒的頑強韌性。比賽時所代表的身份，導致勝負往往不僅關系到個人的得失，而且還涉及到集體、地區甚至國家的榮譽，因而可以培養人的責任心、使命感和愛國心。活生生的比賽經歷使人們深深懂得同伴和廣大體育迷的熱情是取勝的客觀保證，因而可以培養人的集體主結合作的精神。嚴格的比賽規則和裁判的嚴格執法可以使人養成遵紀守法、維護道德規范的美德等等。正因為如此，目前的運動經歷和行為成了人們精神財富的象征。有的發達國家的大企業在招收高級職員時把運動經歷作為一項重要的條件。

2.奧林匹克運動號召人民維護社會公德，遵紀守法，奮發圖強，努力向上。

這一方面體現在奧林匹克主義所提出的“樂于付出努力，發揮良好榜樣的教育價值并尊重基本公德原則”的號召上，因此奧林匹克運動歷來主張通過自身的艱苦訓練來提高運動成績，并強調光明正大、公平競賽的體育精神。另一方面也體現在奧林匹克的格言“更快、更高、更強”上。這一格言只是一種形象化的比喻，既適合于高水平運動員，也適合于每一個人。其核心的多一分耕耘，多一分收獲，激勵每個人不斷超越自己，攀登新的高度，這種新的高度始終是相對而言的。這既適合體育運動本身，又可教育人們通過體育運動培養這些精神，潛移默化，使之在學習和工作中發揚光大。

3.奧林匹克運動有利于調劑人們的生活，為豐富人們的文化生活和精神享受提供了廣闊的天地。

奧林匹克運動能調劑人們的生活。在當前高度機械化和自動化的勞動過程中，人們在勞動之余結合自己的興趣愛好，從事豐富多彩的體育運動，沖出狹小的生活和勞動空間的牢籠，舒展一下自己的筋骨，讓輕松驅去緊張，勢必會調劑人們緊張而單調的生活，求得身體上和精神上的解脫，促進人們以健康的身體和精神狀態投入到新的勞動。

奧林匹克運動能為滿足人們的愛美欲望提供良好手段。愛美之心，人皆有之。追求人體的美的各種要素都和體育有關。通過體育運動可以使人體保持勻稱、優美的線條，使肌肉豐滿、結實，使皮膚富有彈性和光澤，使姿態端正而高雅……總之，體育鍛煉能使女子更加嫵媚動人，使男子更加風度翩翩。

隨著奧林匹克運動的廣泛開展，各種精彩的比賽層出不窮，加上多種媒體的介入，從而使人們在現場或通過傳媒觀賞比賽提供了方便。使人們體驗到無窮的美的享受。

4.奧林匹克運動主張體育運動為人類和諧發展服務，以促進建立一個維護人的尊嚴的、和平的社會。

這個理想是全人類的共同愿望和任務。體育運動在此方面的確具有強大的功能。每舉辦一次奧運會，都會在全球形成一個規模空前、普天同慶的盛大節日。創造一種無與倫比的團結、友好、和平、進步的奧運會效應。這表明，和其它的文化現象相比，奧林匹克運動更具有魅力、號召力和凝聚力，更容易感召世界各族人民為建立一個美好的人道主義社會而奮斗。

奧林匹克運動的經濟效益

奧林匹克運動在發展過程中歷盡艱辛，終于走上了一定程度的商業化道路。這是市場經濟社會不可避免的。只要不受到商業化的過分干預，就不會有損奧林匹克運動的基本原則。

奧運會的經濟收入主要有以下幾個方面：

1.出售電視轉播權：由于現代通訊技術的發展，電視廣告大眾傳播功能不斷提高，電視廣告費成倍增加。自上世紀70年代以來，奧運會電視轉播權已成為第一收入。

2.企業贊助與廣告收入：奧運會是世界上規模最大、層次最高的體育比賽，歷時2周，觀眾包括電視觀眾在內達40億人以上，因此它是企業進行全球宣傳的最佳載體。世界各大財團均不惜重金贊助比賽，做廣告，以提高企業及其產品的知名度。根據日本富士膠片公司統計，贊助洛杉磯奧運會后的半年中，產品的銷售額增加50%，長期效益則難以估計。此外企業還有現金捐助、產品贊助、購買奧運會標志商品特許權和交納廣告費等辦法為奧運會集資。巴塞羅那奧運會僅廣告費一項就獲得5.87億美金的收入。

3.向民眾集資：由于舉辦國體現了民族的光榮和自豪，民眾集資，積少成多，是解決資金的重要來源，其中如采取發行彩票，發行捐資郵票 ，發行紀念幣和吸收個人捐款等等。1992年巴塞羅那奧運會僅發行彩票就收入2億多美金。

另外，舉辦奧運會的間接經濟效益也是多方面的，最典型的例子是1964年的東京奧運會，這屆奧運會不僅在政治上樹立了日本在戰后的形象，而且對于日本的經濟復蘇起到了積極的推動作用。當時日本投資30億美金，至今成田機場和許多高速公路仍為現代城市的交通典范，繼續發揮著作用。1988年漢城奧運會的目標之一就是促進經濟起飛，1981-1988年間，漢城奧運工程擴大就業人數33.6萬人。據韓國官方公布，籌備漢城奧運會共帶來70億美金的生產誘發效應，并帶來了27億美金的國民收入。經濟專家稱為“奧林匹克生產效應”。此外，舉辦奧運會能促使舉辦城市的旅游業、傳播商品信息、促進商品生產和城市建設。

奧林匹克格言范文6

  論文摘要：當代大學生將是世界與國家未來的中流砥柱，接受奧林匹克文化教育的意義重大，他們在了解奧林匹克文化悠久與博大的同時還可以繼承它相互理解、友誼、團結和公平競爭的奧林匹克精神，知道這個世界需要更干凈、更人性性、更團結。 

現代意義的奧林匹克運動包涵文化內涵相當豐富。它的精神文化對于大學生有很強的教育意義。其主要精神表現為：參與精神、公平競爭精神、和平精神、奮斗精神。奧林匹克的精神文化可以促進當代大學生的全面發展與進步，鞏固和促進大學生的正確價值觀念的樹立，特別是能夠對大學生的負面的價值取向起到極好的引導和矯正作用。當代大學生處于較為復雜的國際國內環境中，并且大學生的價值觀正處于從易變到定型的時期，是非常容易受到各種紛繁復雜的客觀因素和社會思潮的影響的，因此，加強奧林匹克精神和奧林匹克文化對當代大學生的教育，有特殊的現實意義。 

一、加強大學生奧林匹克文化教育的意義 

1.有助于大學生樹立全面發展的價值觀念。奧運會是通過競技的方式來展示最高水平的力與美的盛會，其實質是為了向人們展示人的精神價值和追求，當今大學生具有參與性強，情感豐富，悟性很高，熱愛體育的特點，奧林匹克文化的教育和滲透對于矯正大學生的拜金主義價值偏向、樹立其全面發展的觀點具有不可替代的積極作用。 

2.有利于大學生樹立集體主義觀。奧林匹克文化蘊涵的“了解、友誼、團結”精神，能化解“自我中心”，消減個主義。在激烈的競爭和較量的背后，奧林匹克運動顯現的是人類理性的光輝和對共同價值的追求。可以通過各種途徑對奧林匹克文化進行揭示宣傳，以此來提升大學生的境界，糾正個人主義的錯誤價值偏向，最終確立集體主義的觀。 

3.有利于大學生積極參與和公平競爭精神的培養。奧林匹克運動作為全社會的運動，提倡重在參與。有了積極參與的意識，再加上公平競爭的精神就使得奧林匹克運動充滿了生機與活力，可以鼓勵人們超越自我，推動社會發展。這一點對于當代大學生而言，是非常有必要的。運動場上所倡導的競爭是公平競爭，即必須遵守規則、光明磊落、公正平等，它是人類社會競爭的典范。競爭，特別是公正的、平等的競爭，可以最大限度地，激發個體的發展潛力。善于競爭和敢于競爭是對現代人才的基本要求，公平競爭精神是大學生適應現代生活必須具備的素質。在競爭激勵的現在，學校應加強對大學生的奧林匹克文化的教育，這對大學生以后走向社會有不可代替的意義。 

4.有助于培養大學生積極進取與奮力拼搏的精神。奧林匹克的格言“更快、更高、更強”，這是在向世人們昭示著一種頑強奮爭、盡力拼搏的精神，同時也是一種不斷超越、銳意進取的人生信念。人的奮斗如運動場上的追求一樣是永無止境的，對大學生而言進行奧林匹克文化教育正好順應了這一教育要求，使大學生在磨練中，在頑強拼搏的運動競賽中，在對更快、更高、更強目標的不斷追求中，鍛煉自己了的意志，培養了積極進取、奮力拼搏的品質。 

5.有利于培養大學生尊重他人與團隊合作的精神。現代社會既需要競爭精神，也需要合作精神。既要善于凝聚人力和人心，也團結眾人的力量去努力和奮斗。善于合作是心理健康和人格發展的基礎。因此，向大學生進行奧林匹克文化教育，特別有利于培養其尊重與合作的精神。 

二、對大學生進行奧林匹克的教育的途徑 

1.開設奧林匹克文化教育專題課程。現在我們正在接受和門課程的教育，從中了解到奧林匹克運動的發展十分曲折，知道它從產生到現在如此輝煌的不易，這對大學生對現在生活的珍惜有直接的教育意義。 

2.體育教學注入奧林匹克文化教育。體育是素質教育的重要內容，將奧林匹克教育活動與學校體育教學結合起來，與學校運動會結合起來，與學校群體活動結合起來，努力培養德、智、體全面發展的高素質大學生。 

總而言之，大學生加強學習奧林匹克文化的教育，能更好地促進大學生的社會角色意識的形成，從而增強大學生的社會責任感；培養大學生的團隊精神；發揚公平競爭精神和奮斗精神，能更好地促進大學生的競爭意識，培養大學生銳意進取的精神。 

奧林匹克文化在高校的教育是勢在必行的，而我們慶幸的是我們現在正在接受《奧林匹克文化賞析》這門課的教育，不能說這門課對我們的人生到底有多么深遠的影響，但是我從這門課中學到的不知是奧林匹克文化的一些知識，更體驗到了奧林匹克精神現實存在性，不得不說，奧林匹克文化不是我們一時半會兒就可以學得完的，它所包涵的精神內涵，對一個未出社會的大學生來講，有百利而無一害，這就是大學生接受奧林匹克文化教育的意義所在。 

參考文獻： 

[1]孔繁敏等.奧林匹克文化研究[m]，北京：人民體育出版社，2005 

[2]曾衛平 燕成 普通高校奧林匹克文化教育的價值意義[j] 寧波大學園區圖書館 2009