前言：中文期刊網精心挑選了雪孩子范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

雪孩子范文1

主要人物：雪孩子、小白兔、兔媽媽，另有，小雪花2-3人，火娃娃4人。

[劇本]

（一）

（音樂起，悠揚地。）

場景：小白兔家的木屋前，雪花紛飛，小雪花出場舞。

小白兔和媽媽從木屋后上場。

兔媽媽：小兔，媽出去找個大蘿卜回來。

小白兔：（拉住媽媽著急地）我要去！我要去！唔……唔……

兔媽媽：外面冷，在家烤烤火吧，別跟媽去了，啊？

小白兔：（賭氣地）不，我要去，我要去嘛……媽媽，你走了，我一個人在家，多冷清啊！（撒嬌地拉媽媽轉圈，賴地上。）

兔媽媽：（拉小白兔，為難地，看看天上，驚喜地）哎，有了，媽媽給你堆個雪人，你有了伴兒，就不會冷清了。

小白兔：（跳起來，驚喜地）堆雪人兒？

兔媽媽：嗯。

小白兔：好，堆雪人兒嘍！（和媽媽擁抱，開心地）好，堆雪人兒嘍！

（二）

（音樂起，歡快地。）

場景：小白兔和兔媽媽堆雪人。（小雪花伴舞，簇擁雪孩子上場）

雪孩子亮相。

小白兔：（驚喜地）媽媽，我們的雪孩子多神氣呀！

兔媽媽：是呀，你有伙伴兒了，我該去找大蘿卜了。外邊冷，玩一會兒就進屋烤火去。

小白兔：哎！

（三）

（音樂：《滑雪歌》）

場景：小白兔和雪孩子在雪地上快樂地嬉戲。

小白兔與雪孩子舞蹈，小雪花伴舞。

小白兔：（天真地）我們已經是好朋友了，你怎么不跟我親熱親熱。

（上前擁抱雪孩子，親吻他。）

小白兔：（打噴嚏）啊……啊嚏！啊，你真冷！好朋友，我們去烤火吧！

（雪孩子笑著搖搖頭，擺手和小白兔再見，小白兔進木屋，甜甜入睡。）

（四）

（音樂：鋼琴獨奏，急迫地。）

場景：木屋子里面，小白兔在睡夢中被烈火包圍，雪孩子舍身相救。

火娃娃上場，烈火熊熊燃燒，包圍小白兔。

小白兔睡夢中驚醒，見到火焰飛舞，驚呼媽媽媽媽。

雪孩子沖入木屋，救出小白兔，癱倒在地上，化成了一汪雪水。

眾小雪花伴舞，將雪孩子掩去，下場。

小白兔靜靜地躺在地上，昏迷著……

（五）

場景：兔媽媽回來，和小白兔追尋雪孩子的身影。

（音樂起）

小白兔醒來，爬起，搖頭，如夢初醒狀。

兔媽媽急奔而上，四處尋找，大呼“小兔！小兔！”撲倒，大哭。

小白兔：媽媽！媽媽！

兔媽媽：啊！（沖過去，擁抱。）

小白兔：媽媽！

兔媽媽：哦，我的寶貝兒！蘿卜，給！

小白兔：（摟著媽媽哭）嗚嗚，雪孩子……不見了！

兔媽媽：（環視四周，低頭看地上）啊，多好的雪孩子。小兔，你看，這潔凈的水，就是我們的雪孩子變的。

小白兔和兔媽媽追逐雪孩子。

雪孩子范文2

很小的時候，媽媽就給我講《雪孩子》的故事，因為生長在溫暖的廣州，我沒有看見過真正的雪。每到冬天，我都盼望著下雪，希望看到白茫茫的雪地，希望能遇到故事里的雪孩子。

今年冬天，媽媽說：“我帶你去找到雪孩子吧。”于是，我們來到了玉龍雪山。來到雪山上，眼前是一片從未見過的白茫茫，我驚呆了，白白的，這就是雪嗎？遠處已經有幾個小朋友在雪地上打滾，不時發出歡笑聲。我迫不及待地跟媽媽說：“我也要在雪地上打滾。”得到媽媽的同意后，我坐在雪地上，用屁股滑下了小山坡，手指不小心碰到雪地，冰冰涼的，好冷啊！原來，這就是雪呀！

完了許久，有點累了，我才想起，雪孩子呢？我怎么沒有見到他？我著急地問媽媽，媽媽說：“就在雪地上呀！”爸爸在旁邊不知什么時候，已經堆了好多雪，對我大喊：“寶貝，快來堆雪人！”于是，我跟爸爸一起用旁邊的雪堆起了雪人，我就負責滾雪球做雪人的腦袋，然后用小石子做成雪人的眼睛和鼻子，媽媽用個廢棄的飲料罐做成了雪人的帽子。一會功夫，雪人做好了，一個戴著紅帽子的小雪人，就像小時候媽媽給我讀的故事里的雪孩子。

這就是雪孩子，我終于見到了他。

雪孩子范文3

雪孩子明白的道理是要關心身邊的朋友，朋友出事，應當竭盡所能的幫助，更體現了中華民族乃至全人類美好的道德情操。《雪孩子》之所以動人，是因為它以孩子容易接受的方式，講述了友誼、奉獻、分離。

《雪孩子》第一至四自然段用平實的語言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快樂而溫情。第五至八自然段中雪孩子奮不顧身勇救小白兔，它焦急的語言、急切的動作讓人敬佩，雪孩子成了我們心中的英雄。第九至十四自然段寫了故事的結局，雪孩子“渾身水淋淋—化成水—變成水汽—變成了白云”，如此溫情細膩的表達讓人既傷感又欣慰，雪孩子沒有遠離，它依然在小白兔看得見的地方，守候著它的朋友。

（來源：文章屋網 ）

雪孩子范文4

好不容易昆蟲們都散了，那位小姑娘也準備要走了，可雪孩子卻叫住了她。

“等一等，我可以和你說幾句話嗎？”雪孩子對那位小姑娘說。

小姑娘對雪孩子微微一笑，說：“可以啊，你要說什么？”

“一直我都以為，我的謎語智商挺不錯的，可今天遇到了你，才知道我有多么的渺小，我可以和你做朋友嗎？”雪孩子懇求地說。

“當然可以，但是我想不明白，你為什么想和我做朋友？”小姑娘對雪孩子說。

“實話告訴你吧，我原本想去謎語國打敗女巫，可是，在和你比賽時，我知道了自己的實力，使我的信心大減，我想和你做朋友，其實是想讓你幫助我，一起打敗女巫，請你一定要答應我。”雪孩子真誠地說。

“其實，我一直在幫你啊，嘻嘻！”那位小姑娘突然天真地說。

雪孩子絞盡腦汁怎么也想不通，忽然，他眼睛一亮，驚喜地說：“難道，你是……？”

“對，我就是小仙女！”小姑娘一眨眼之間變成了小仙女，對雪孩子不緊不慢地說。

“啊，原來是你，小仙女啊。”雪孩子喜出望外，又疑問道：“可是，小仙女，你怎么在這兒啊？”

“我一直在你身邊啊！這次，我見你有點兒得意忘形了，才變成一個女孩，好壓壓你的傲氣，讓你明白，這世上還有比你更聰明的人，比如說是我，所以，一定不要太驕傲了。”小仙女語重心長地對雪孩子說。

雪孩子聽了小仙女的話，感到十分慚愧，他漸漸低下了頭，想了一會兒，又把頭抬得高高的，對小仙女說：“小仙女，我知道了，謝謝你的教誨。”

小仙女點了點頭，說：“雪孩子，你一定要記住，在任何時候都不能松懈。奇奇，你要時時刻刻提醒雪孩子啊！”

“嗯，小仙女，你就放心吧，我一定會提醒雪孩子的。”奇奇對小仙女說。

“聽你們這么說，我就放心了，你們得繼續上路了，我也要去了。”小仙女說完又消失了。

雪孩子范文5

一、雪花雪花空中來

下雪了，天空中飛舞著的雪花讓屋內的寶寶按捺不住了，要知道，這或許是他們第一次看下雪呢。這時，不妨打開窗戶，讓頑皮的雪花從窗外飄進屋內，寶寶一定會用小手小心地接住它們的；或者，干脆帶寶寶來到屋外，使他們置身于雪花飛舞的世界，讓他們和雪花一起舞蹈，寶寶不興奮地大呼小叫才怪！

如果寶寶不到兩歲，就讓他安安靜靜在屋內看下雪好了；如果寶寶兩歲以上了，不帶他到屋外去可是一件遺憾的事哦，看看雪花從空中飄落的過程，會讓孩子感受到大自然的神奇。盡管下雪的天不會太冷，但是，還是要注意寶寶的保暖，不要讓寶寶凍著。

二、小小雪花六個瓣

準備一片帶色的玻璃，或者其他一些導熱性能較差的有色物品也行，再準備一個放大鏡，帶寶寶來到屋外，讓雪花飄落在所準備的物品上。和寶寶一起用放大鏡欣賞得到的雪花，看每一朵雪花各不相同的造型，讓寶寶說每一朵雪花像什么，再和寶寶一起數雪花到底有多少個花瓣。最后的結果一定會讓寶寶嘖嘖稱奇，他們會發現，原來小小雪花里竟然會有那么多的學問呢。

當寶寶通過放大鏡看到形態各異的雪花時，他們一定會說出許多令你意想不到的答案的，這個游戲在不知不覺中豐富了他們的想象力。在數雪花的花瓣時，你可以和他們一起數，不然他們數著數著就會數成4朵或8朵呢。

三、留下腳印一串串

地面上的雪越積越厚了，帶寶寶到雪地里漫步吧！可以讓寶寶一個人向前走，也可以和寶寶手牽手一起向前走，教寶寶聽腳踩雪的吱吱聲，讓寶寶回頭看自己身后留下的腳印。走著走著，寶寶便會創造性地不停變換著步伐，變換著路線，他們會一邊走一邊回頭看身后不斷變幻著的腳印串成的圖案。

會走路的寶寶都可以玩這個游戲的。不過，寶寶們可不會老老實實地就這么一直走下去，他們會趁你一不注意就奔跑起來。下雪天地面可能有些滑，你可要注意寶寶會摔傷，得在一邊看護著他。

四、雪地是塊大畫布

雪地是一片可以再生的大畫布，快帶著你家的小小畫家來作畫吧，只需一根小樹枝就行！在這里，你不用心疼寶寶亂寫亂畫而糟蹋了紙張，也不用再擔心寶寶就地取材在家里的墻壁、桌椅、甚至自己的衣服上任意涂鴉。

寶寶天生愛畫畫，這個特點在3歲寶寶的身上就已經體現得很明顯了。由于寶寶手部的小肌肉尚不發達，筆及較小的紙張往往限制了寶寶繪畫才能的發揮，而大片的雪地卻解決了這個問題，在這里，寶寶們可以盡情發揮自己的想像力。

五、雪地上的戰爭

如果有許多小朋友一起在雪地上玩，一場驚天動地的雪仗就不可避免了，可是，到哪里去找那么多小朋友們呢？沒關系的，一家三口玩這個游戲也很不錯哦。這時，媽媽和寶寶可以分成一組，爸爸只好吃點虧了，一個人一組。游戲開始了，媽媽和寶寶一起快速抓起地上的雪捏成團，然后使勁朝爸爸的身上扔，扔到爸爸的身上就算他輸了一分，爸爸只能躲閃不能進攻。“砰―――”擲到第20下，寶寶終于擲到了爸爸的身上，這下寶寶的積極性被極大調動起來了，直攆得“敵人”抱頭鼠竄。

雪孩子范文6

如果他一味地爭強好勝，反而誤了自己本該享受的趣味和幸福該怎么辦昵？

一

七月大的小睿睿已經不喜歡坐著躺著了。他現在喜歡被人攙了腋下蹦跳。全家人都驚奇于他這小東西竟然有這樣的怪癖！于是興奮地翻出相機錄下了他的蹦跳。

突然，我發現：這個小家伙每次都是跳七下然后坐下來休息一個節拍，然后再站起來跳，竟然符合七律的格律節拍。我大笑著說：“哇，你看，他一定會成為一個詩人的！他每跳七下就像往作詩！”

老公很受不了這樣的說法：“你怎么不說他會成為一個數學家？你看他這么小就有數學概念。”于是，我們兩個就關于文科好還是理科好的問題爭論不休。

然而，這小東西似乎受了我們的鼓勵似的，在奶奶的攙扶下盡力地跳著，一二三四五六七，一二二四五六七……絕不肯停。他漲紅著肥嘟嘟的臉，用沒有牙的牙床“咬著”自己的下唇，憋足了勁跳著，像個發條小人！

我看著他的表情，忽而害怕起來。這個孩子如此好強，而我們也如此急切地想讓他成就心目中的理想，于他，到底是好還是不好呢？如果他一味地爭強好勝，反而誤了自己本該享受的趣味和幸福該怎么辦昵？

我想，我的孩子，不應該成為跟別人比較的對象。這世間要成就的理想太多，功名利祿永無止境。站在行業的頂尖里的人物畢竟很少，而他們也不一定就真幸福――高處不勝寒啊。

忽然，我靈光一現，悟從中來――兒子和臺下的學生就像初生的海日，冬末的江春！

二

上午第四節課，我正在和學生探討一句詩：“海日生殘夜，江春入舊年”。忽而一個竹笛般脆甜的聲音響起：“媽媽，媽媽，媽媽……”。是我兒子！

我低頭看去，這小東西什么時候跑到教室里來的？看窗外不知何時已降秋雨，應該是被婆婆抱著路過學校躲雨時，他掙脫了婆婆的懷抱尋找到我教室里來的。一歲三個月的孩子已經會說很多詞語了，剛學會走路的他已經很愛跑了。

這小東西扭著屁股，仰起光葫蘆頭來，大聲喊叫：“媽媽，媽媽……”他的小臉嘟起驕傲的笑來，像五月剛挖出然后洗凈的土豆。我站在高處看著他，哭笑不得。好在婆婆的身影出現在教室門口，我終于把這煩擾人的小東西給交出去了。

神思回到課堂時，我忽然不知道該講什么了。學生們也仰著頭看著我，面上也含著類似土豆的笑，似乎剛才這插曲比課堂有意思多了。唉，我還得把這群學生拉回課堂啊。

回頭，我指著黑板上的一行詩慢慢地，一邊整理思路一邊總結之前的探討。忽然，我靈光一現，悟從中來――兒子和臺下的學生就像初生的海日，冬末的江春！不是我在用母親和老師的光芒照耀他們，而是他們以他們初生的生命來照亮我逐漸老去的靈魂啊！我的兒子偏偏這么巧來點撥我，是冥冥中被命運派來的嗎？

原來我們教給了他什么，對他來說是無所謂的，他感激的只是陪伴。

三

孩子真是一個奇妙的東西，他一日日給你帶來驚奇。現在睿睿已經一歲半了。晚上，他洗完澡，被奶奶抱著穿過客廳回睡房。路過電視前面時，他蜷著光裸的身子大聲對我們喊叫：“來人呀！來人（看）睿！”

我們都暗暗嗤笑：“自己的還值得炫耀！”

然而此時，再好看的電視節目在他奶油般的身體面前都黯然失色。我們沖到他的房間，和他大玩老鷹抓小雞的游戲。孩子張揚無忌的大笑像春天恣肆的紫藤蘿開滿了整個房間。

一日，檢查學生的日記，看到兩句話：“肖老師前兩天出去聽課了，班級里亂了很多。……好在今天早上終于是回來了，又可以看到她的身影在我們周圍轉來轉去了。”

我很受觸動，原來我們教給了他什么，對他來說是無所謂的，他感激的只是陪伴。孩子們小小年紀就來到學校里寄宿，自然是遠離父母。

于他繁重的學習與荒漠的生活中，總是少了一點親情的陪伴。難怪那些整天在一起的同學，關系好得連褲子都可以換穿啊。