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善良的的老師范文1

關(guān)鍵詞：泵站 排澇流量 確定

1　引　言

在佛山市建設(shè)廣東省第三大城市的過程中，隨著城市化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，特別是佛山新城區(qū)和全市10個工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，必將導(dǎo)致原有的泵站排澇能力不足，因此，必須通過重建和新建排澇泵站，增加排澇流量，提高防澇減災(zāi)能力。筆者結(jié)合佛山市九江基泵站工程實(shí)例，提出如何確定城市排澇泵站的排澇流量，同時，論述廣東省現(xiàn)有排澇標(biāo)準(zhǔn)已不能滿足城市排澇要求，宜適當(dāng)提高。

2　工程概況

佛山市禪城區(qū)九江基泵站為80年代初建成的排澇泵站，地處禪城區(qū)西部（以下簡稱城西區(qū)），原設(shè)計排澇流量8.6m3/s，裝設(shè)3臺ZLB900軸流泵，按城市管網(wǎng)及河涌分布，分?jǐn)偟募昝娣e為8km2。城西區(qū)集雨面積28.90 km2，現(xiàn)有泵站5座，設(shè)計排澇流量46.94m3/s。隨著城市化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，城西區(qū)相當(dāng)部分的農(nóng)田已開發(fā)成新城區(qū)。城市下墊面變化使地表徑流加大，原有的農(nóng)田排澇標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)城市排澇的要求。據(jù)調(diào)查，在發(fā)生大暴雨時，部分低洼街區(qū)受淹水深曾達(dá)0.5m。城西區(qū)中原有的泵站急需技改、擴(kuò)建和重建。按照佛山市政府的安排，2003年對九江基泵站進(jìn)行重建。泵站的排澇流量如何確定，關(guān)鍵是確定泵站的排澇標(biāo)準(zhǔn)。

3　泵站排澇標(biāo)準(zhǔn)

目前，廣東省水利廳的排澇標(biāo)準(zhǔn)，即為省水利廳粵水電總字[1995]4號文中規(guī)定的治澇標(biāo)準(zhǔn)：治澇設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)按澇區(qū)十年一遇24小時暴雨所產(chǎn)生的逕流量，城鎮(zhèn)及菜地按一天排干設(shè)計；農(nóng)田按三天排干設(shè)計。

佛山市建設(shè)局要求：當(dāng)區(qū)域內(nèi)發(fā)生一年一遇24小時時，區(qū)內(nèi)涌、涵水位在2.00m以下，即一年一遇不浸，發(fā)生十年一遇24小時時，允許局部低洼地短暫受淹。

因此，泵站排澇標(biāo)準(zhǔn)需分別按上述標(biāo)準(zhǔn)計算后再確定。

4　排澇流量計算

4.1　降雨資料及設(shè)計雨型

根據(jù)氣象站的統(tǒng)計及河流規(guī)劃成果：該區(qū)域多年平均降雨為1625.4mm，最大降雨年2257mm（1961年），最小降雨年1076mm（1991年），最大24小時降雨量270.66mm，十年一遇24小時暴雨為190mm。

根據(jù)氣象站的雨量記錄，按日雨量大于80mm的逐時降雨分配進(jìn)行統(tǒng)計，選用典型年的日雨量分配，典型年以1975年5月11日的雨量(121.0mm)計算表明，最大1小時降雨69mm，最不利降雨集中于2小時內(nèi)，占87.9%。同時，根據(jù)佛山市暴雨公式可查算出一年一遇與十年一遇短歷時暴雨，并根據(jù)24小時雨量插補(bǔ)五年一遇短歷時暴雨，計算成果見表1。

短歷時暴雨量計算成果表

表1

頻 率

短歷時暴雨（mm）

24小時最大降雨量（mm）

60min

120min

180min

一年一遇

51.4

65.0

73.4

H24=128

五年一遇

67.2

90.2

106.1

H24=163

十年一遇

79.4

109.6

131.4

H24=190

4.2 市政公式估算洪峰流量

市政排水采用的降雨量是一年一遇暴雨短歷時的暴雨平均值。降雨

資料分析表明，最不利降雨集中于2小時內(nèi)。根據(jù)現(xiàn)有城市排水管網(wǎng)規(guī)劃，九江基片的集雨面積約為8km2，綜合徑流系數(shù)取0.75。根據(jù)城市水文學(xué)公式可估算九江基片的最大雨水流量：

（1）

式中：Q ――雨水設(shè)計流量；

――徑流系數(shù)；

q ――設(shè)計暴雨強(qiáng)度；

F ――匯流面積。

根據(jù)公式（1），查佛山市暴雨公式圖表，可分別估算出各頻率的最大流量，計算成果見表2。

2小時降雨最大流量表

表2

頻率

一年一遇

五年一遇

十年一遇

最大流量(m3/s)

54.18

75.17

91.38

4.3　排澇流量計算

九江基片現(xiàn)有排水涵及渠系中，經(jīng)估算，在低水位與高水位之間的調(diào)蓄涌容約為16萬m3。最長的主河涌距九江基站約5km。我們假定將排水管網(wǎng)簡化為一個大型調(diào)節(jié)水池，池內(nèi)水位大致持平（經(jīng)計算最大相差約0.20m），這種簡化導(dǎo)致的誤差是可以接受的（本片區(qū)控制水位2.00m）。

由于本區(qū)域無實(shí)測洪水過程線，亦無實(shí)測的匯流時間，因而按市政排水公式方法估算匯流時間。匯流時間由地面徑流時間和管段（暗涵、河涌）內(nèi)流水時間組成。經(jīng)計算，匯流時間約為1.5小時。由于最不利降雨集中于2小時內(nèi)，因此，從控制泵站投資規(guī)模考慮，泵站排水時間確定為3.5小時。泵站排水流量可按下式計算：

(2)

式中：Q排――泵站排水流量，m3/s；

W ――2小時澇區(qū)總來水，m3；

V ――河涌調(diào)蓄容積，m3；

t ――排水時間，小時。

根據(jù)上式可分別計算各頻率短歷時降雨的排水流量，計算成果見表3。

九江基片（8km2）2小時降雨排澇分析成果表

表3

頻　率

2小時雨量　(mm)

洪峰流量(m3/s)

調(diào)蓄涌容(萬m3)

總來水量(萬m3)

排澇流量(m3/s)

一年一遇

65.0

54.18

16

39.00

18.25

五年一遇

90.2

75.17

16

54.12

30.30

十年一遇

109.6

91.38

16

65.76

39.50

按省水利廳粵水電總字[1995]4號文中規(guī)定的治澇標(biāo)準(zhǔn)計算泵站排水流量，即澇區(qū)十年一遇24小時暴雨190mm排干設(shè)計，則：

顯然，按省水利廳排澇標(biāo)準(zhǔn)低于短歷時降雨不受浸標(biāo)準(zhǔn)。

轉(zhuǎn)貼于 5　排澇標(biāo)準(zhǔn)的比較

根據(jù)上述兩種排澇標(biāo)準(zhǔn)的排澇流量計算結(jié)果，初擬排澇流量，即省廳標(biāo)準(zhǔn)為14.5 m3/s，短歷時排干標(biāo)準(zhǔn)為30.5 m3/s，對九江基片（8km2）五年一遇2小時降雨3.5小時排澇的情況進(jìn)行比較分析，兩種排澇標(biāo)準(zhǔn)的排澇比較詳見表4。

排　澇　比　較　表

表4

排澇標(biāo)準(zhǔn)

五年一遇2

小時降雨量

(萬m3)

排澇流量(m3/s)

3.5小時排

水　量

(萬m3)

調(diào)蓄涌容

(萬m3)

剩余水量

(萬m3)

淹沒

情況

省廳標(biāo)準(zhǔn)

54.12

14.5

18.27

16.0

19.85

嚴(yán)重

短歷時排干標(biāo)準(zhǔn)

54.12

30.5

38.43

16.0

沒有

6　排澇標(biāo)準(zhǔn)的選定

綜合上述分析計算，結(jié)合城市發(fā)展對排澇提出的新要求，我們認(rèn)為九江基泵站按五年一遇2小時暴雨不受浸的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計比較適合，泵站排澇流量為30.5m3/s。此項計算成果已經(jīng)佛山市主管部門審批同意。目前，九江基泵站正進(jìn)行緊張施工，預(yù)計于2004年4月建成使用。

7　結(jié)　語

通過上述工程實(shí)例介紹，說明隨著佛山市及珠三角城市化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，原有泵站的排澇能力已越來越滿足不了城市排澇的要求，急需擴(kuò)建、新建一批排澇泵站，以提高城市的排澇減災(zāi)能力。但是，在省水利廳沒頒布新的排澇標(biāo)準(zhǔn)以前，省水利廳現(xiàn)行的排澇標(biāo)準(zhǔn)對城市排澇已顯得偏低，宜適當(dāng)提高。在九江基泵站設(shè)計中，我們選用五年一遇2小時暴雨不受浸的排澇標(biāo)準(zhǔn)。謹(jǐn)供同行們參考。

參考文獻(xiàn)

1.

丘傳忻.泵站工程.武漢.武漢大學(xué)出版社.2001.11.

善良的的老師范文2

【關(guān)鍵詞】健康教育;老年患者;不良生活方式

為了探討健康教育對社區(qū)老年患者不良生活方式的改善影響，本文隨機(jī)抽取2012年12月至2013年12月某社區(qū)100例老年患者作為研究對象，并隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對比觀察兩組老年人不良生活方式的改善情況。現(xiàn)將其結(jié)果報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)抽取2012年12月至2013年12月某社區(qū)100例老年患者作為研究對象，并隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組各50例。實(shí)驗(yàn)組中25例男性患者，25例女性患者，其年齡在61歲至87歲之間，平均年齡為（74.3±3.2）歲，該組老年患者中吸煙患者占40%，飲酒患者占50%，高鹽飲食患者占56%，運(yùn)動缺乏患者占70%;對照組中26例男性患者，24例女性患者，其年齡在62歲至86歲之間，平均年齡為（73.9±2.8）歲，該組老年患者中吸煙患者占42%，飲酒患者占48%，高鹽飲食患者占56%，運(yùn)動缺乏患者占72%。兩組患者在性別、年齡、不良生活方式所占比例等資料間的差異均沒有統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組不接受健康教育，而實(shí)驗(yàn)組老年人接受健康教育，其具體方法如下：

（1）對老年患者實(shí)施口頭以及書面教育，同時給予老年患者分發(fā)編寫的各種健康知識的宣傳冊，使他們及其家屬對健康知識有全面的了解和認(rèn)識;

（2）給予老年患者個性化的健康教育。對于理解能力強(qiáng)、文化程度高的老年患者，可以由淺入深的進(jìn)行健康教育;而對于理解能力稍弱、文化程度低的老年患者，其講解的語言要形象生動、通俗易懂、重點(diǎn)突出，必要情況下可以開展知識講座。對于未能及時掌握或忘記的患者，可以定期再次進(jìn)行相關(guān)的活動，并進(jìn)行及時的調(diào)整;

（3）以社區(qū)為單位，對老年患者進(jìn)行社區(qū)護(hù)理，如每月對老年患者進(jìn)行一次護(hù)理指導(dǎo)，給患者講解常見老年疾病的危險因素以及如何進(jìn)行有效預(yù)防。同時強(qiáng)化精神護(hù)理，鼓勵其多參與到力所能及的社會實(shí)踐工作中來，使其重新認(rèn)識到自己的價值，也有利于患者生活自理能力的提高。另一方面，定期為老年患者進(jìn)行健康體檢，從而做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷以及早治療的預(yù)防策略。 結(jié)果

經(jīng)過1年的觀察，實(shí)驗(yàn)組老年患者中吸煙患者占14%，飲酒患者占32%，高鹽飲食患者占26%，運(yùn)動缺乏患者占28%，而對照組上述4類患者占該組比例分別為40%、50%、54%、72%。實(shí)驗(yàn)組老年患者不良生活方式改善情況明顯好于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表 1 兩組老年患者不良生活方式改善情況比較

組別

例數(shù)（例）

吸煙（例）

飲酒（例）

高鹽飲食（例）

運(yùn)動缺乏（例）

實(shí)驗(yàn)組

50

7 （14%）

16 （32%）

13（26%）

14（28%）

對照組

50

20 （40%）

28 （56%）

27（54%）

36（72%）

P值

隨著我國人口老年化趨勢的日益加重，老年人健康問題已經(jīng)引起社會越來越多的重視，這是因?yàn)槔夏耆私】祮栴}，不僅對老年患者的生活質(zhì)量以及生命安全造成了嚴(yán)重的威脅，同時也給社會和家庭帶來了沉重的負(fù)擔(dān)[1]。預(yù)防和延緩老年人慢性病的發(fā)生或發(fā)展，在老年人慢性病發(fā)病率控制中起著重要作用，這不僅有利于生活質(zhì)量的提高，同時也有利于醫(yī)療負(fù)擔(dān)的減輕。

研究結(jié)果表明，大多數(shù)老年人患有的慢性非傳染性疾病都是由于其不良的生活方式所引起。因此，改善老年患者不良生活方式對于老年患者慢性病的預(yù)防具有重要意義[2]。本文研究結(jié)果表明，與對照組比較，實(shí)驗(yàn)組在吸煙、飲酒、高鹽飲食、運(yùn)動缺乏等不良生活方式的改善更為顯著，效果更明顯，兩者間的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

善良的的老師范文3

我生活在一個善良的家庭，父母從小就用語言、行動告訴我什么是善良：對于街上的乞討者給予物質(zhì)上的幫助、對于別人的錯誤給予寬容對于病人給予精神上的安慰……我在效仿，我在學(xué)習(xí)，我也在感悟這種善。這里給大家分享一些關(guān)于善良的小學(xué)五年級作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

善良的小學(xué)五年級作文600字左右1我已經(jīng)記不得她的長相了。只是模糊的一個輪廓，卻怎么也忘之不去的。

那是一個再尋常不過的周末，我們住宿生返校的時候。可惜天公不作美，淅瀝的小雨不停地下著。在車上的時候或許我還會有心情去欣賞雨姿的譴綣，再感懷一下昔日《情深深雨濛濛》中的浪漫片段，或想象著雨打芭蕉的意境，可是下了車，在雨中漫步，我卻是極其不愿的，誰都知道，現(xiàn)在的雨啊有酸性。

不過從興隆小區(qū)到學(xué)校之間的一段路卻不得不步行前去。我脫下校服上衣，披在頭上，把書包往懷里一塞，悶著頭就直向校園的方向竄去。可見到路面低洼處積起的一個一個的小水坑，一不小心就會踩進(jìn)去濺上一身水，兼雨天路滑便又放慢了腳步。

鼻間一股泥土的腥氣怎么也揮之不去用手狠狠的蹭幾下，空氣中有著雨天特有的沉重，學(xué)校今天似乎特別遠(yuǎn)。

“你怎么不帶傘呀?”陌生的聲音從后面?zhèn)鱽恚c此同時，一把樣式老舊的棕傘庇在我頭頂。我轉(zhuǎn)過頭來探看，一位身高多我?guī)坠值哪棠陶Φ乜粗遥W發(fā)之間有些斑駁，身著一套深藍(lán)色衣服配一雙綠色膠鞋。“傘在學(xué)校呢，奶奶你怎么這時候出門啊?”“你可能不知道，耶和華告訴我們要行好。”

“我姥姥也信耶和華。”一種信仰，不過“神愛世人”什么的。

我有點(diǎn)抽搐，畢竟這與電視劇中主角跳崖不死，而又獲得無數(shù)秘籍寶藏，練成之后重出江湖名利雙收，成為一代大俠同樣狗血惡俗的“雨中送傘”事件竟然發(fā)生在我身上，而且是在一個陰雨天的小區(qū)街道旁，和一個不知名的老奶奶扯關(guān)于“耶和華”的種種。

不管如何，我們總算是踱到了校門口。我開口向她道謝，她卻停住不動，用手在胸前顧自地劃著“十”字，然后伸出布滿褶皺的手輕輕拭去我額前發(fā)端的水珠，略顯蒼老的眼瞳倏然之間充滿了愛憐，在細(xì)密的雨幕中反射出一種溫潤，像陽春三月的和風(fēng)伴著暖陽，讓人無法拒絕的美妙。一股顫栗由心底升起，我來不及阻止便流過所有的神經(jīng)，蔓延到指尖，殆盡。

默默地，她已向那方走遠(yuǎn)。我在雨中久久呆立，頃刻間發(fā)覺到一種奇妙的感覺，像一絲絲無形的線正在我與他人的心靈中穿行。或許我眼中她給予的善良只是一種純粹的信仰，但她更多的帶給了我人與人之間最應(yīng)有卻又最稀缺的溫?zé)幔潜闶菒郏闶巧屏肌Ｋ|(zhì)樸無華卻又沾染著人性的魅力，昭告著世人應(yīng)喚起心底最真摯的那份善良，將它的魅力向塵世間無休止地蔓延下去。

善良的小學(xué)五年級作文600字左右2善良猶如一縷陽光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良猶如沙漠里的一泓清泉，在幟熱的天氣里溫潤了人們干渴的喉嚨;善良猶如春日里的一陣清風(fēng)，拂去人們心中的塵埃。——題記

“她是剛轉(zhuǎn)來的，又黑又胖。”同學(xué)們這樣評價她。她似乎沒有聽到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個白眼。

炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關(guān)照下，似乎教室里完全沒有了異味。可是同學(xué)們總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養(yǎng)眼，每天，只有她一個人的影子在各個地方出現(xiàn)。

“我?guī)湍惆l(fā)作業(yè)，你先去上體育課。”她伸過手，熱情的對語文課代表說，語文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時神采飛揚(yáng)，抱著籃球就跑了，教師里只剩下她一個人。

不知不覺，同學(xué)們似乎對她友善了許多。義賣會上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她;運(yùn)動會上，在金光璀璨的獎牌背后，搬送飲料的是她;大掃除時，在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無聞的身影;同學(xué)生病時，病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開了同學(xué)們心中那扇門。同學(xué)們對她的評價也由“又胖又黑”轉(zhuǎn)為“人挺好的”。

教室里，少了她孤獨(dú)的身影，而多了她與同學(xué)熱火朝天討論問題的樣子;足球場上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學(xué)們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛(wèi)生仍然干凈、整潔。同學(xué)們都親昵的稱她為“胖妞”。

她的善良同時感動著老師，數(shù)學(xué)老師長期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現(xiàn)在已經(jīng)很少了，只是數(shù)學(xué)老師這么隨口一說，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們在山里尋找，不出一周，只見一包洗凈，曬干的草藥出現(xiàn)在老師的桌子上，使老師長期的疼痛慢慢減弱。

善良的魅力如同一陣不知名的暖風(fēng)，在不知不覺中，悄悄的吹走你心中的煩惱;善良的魅力又如同一根潔白的羽毛，舒軟的羽毛掠去你心中的塵埃。

善良的小學(xué)五年級作文600字左右3我們從小就被教導(dǎo)要善良，從此，善良在很多人心里落了根。他們雖然非常的善良純真，沒有一點(diǎn)害人之心，但是往往也沒有防人之心。那些人就像是溫室里長的花兒，認(rèn)為自己只要善良就好，只知道要善良，而不會善待自己的善良。

不單是人，動物也是如此。它們的本性就是善良，比如關(guān)心同伴。但是，動物的善良被人類所利用，好人的善良被壞人利用，往往沒什么好下場。

我昨晚在電視上看到一個真實(shí)的故事。講的是一個女孩，從小就被母親教導(dǎo)，多才多藝。長大后很有本事，她相信自己有一個美好的未來。這個女孩的夢想是當(dāng)一個經(jīng)紀(jì)人，但是她的母親在北京給她找了另外一個工作，雖也沒說不讓她當(dāng)經(jīng)紀(jì)人，可是那是女孩以為媽媽不會同意她當(dāng)經(jīng)紀(jì)人，聽信了一個陌生人的話。

這個陌生人和她剛認(rèn)識不久，他說他可以在上海替她找一個經(jīng)紀(jì)人的職位，女孩相信了他，跟著他來到上海。之后，那個男孩借著種種借口，騙走女孩的錢，還使她不能脫身。后來女孩和那個男孩都死了，至今原因不明。那個女孩本應(yīng)該有個光明的前途，她很有本事，但是她太善良了，她的善良被別人利用了，她并沒有善待她的善良。

動物的善良常常被人類利用。比如麻雀，它們身體輕巧，不易捕捉，人有時會找來幾只麻雀，設(shè)下陷阱。麻雀很看重同伴，一般來說會停在那幾只麻雀旁邊，就算感到一點(diǎn)不對勁，也會飛過去。這時，人就沖過來，抓住麻雀。麻雀是很善良的，它們想去救它們的同伴，但是它們這種心態(tài)被人利用，導(dǎo)致它們的悲劇。它們也沒有善待善良。

善良是高尚的美德，它并沒有錯。錯的是擁有善良的，他們沒有善待他們的善良，錯的是他們。如果不能善待善良，一昧地善良，還不如舍棄善良。如果不能做到，善良這種東西，不要更好。

作為人類，作為善良的擁有者，應(yīng)該善待自己的善良，善待他人的善良，善待所有人的善良。善待善良吧，那樣會更好的貫徹自己的善良!

善良的小學(xué)五年級作文600字左右4時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。

我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時間里，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢?或許這樣的想法太過與天真了，可事實(shí)也是被大多數(shù)人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。

其實(shí)仔細(xì)觀察這個社會確實(shí)是和平的，時而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏，可現(xiàn)在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我后，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了。

但我還是找出了可以相信的證據(jù);如果每天清晨你都去晨練，你可以發(fā)現(xiàn)有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田;或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經(jīng)相信了這個世界是善良的。

我相信這個世界，我相信它是善良的;

這個時候再想起那個女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個天使，因?yàn)樗粌H僅可以讓我看到她的內(nèi)心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。

我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環(huán)境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。

所以說，請大家去發(fā)現(xiàn)善良哦!

善良的小學(xué)五年級作文600字左右5誰不希望破曉時綻放絢爛一季的輝光?誰不夢寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟?然而，請相信：善良與生命同在……

——題記

席慕容說：“人生就像一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”而我卻說，人生也許就是必須面對的一場災(zāi)難，我們都是那個路過的人。所以，當(dāng)面對一個生命的不幸時，無論結(jié)果如何，我們都要伸出手去幫助同一個征程上的其他人，因?yàn)椋屏伎倳c生命同在…..

不要因?yàn)槁啡说馁|(zhì)問而退縮，不要因?yàn)樯埔獾奶嵝讯Ｈ唬灰驗(yàn)楸娬f紛紜而停下善良的腳步，這些看似浮華的東西，不過是用來裝點(diǎn)生命的一種沖動罷了，其中的意義，需要我們用心去體味，都是匆匆行者，我們何嘗不用微不足道的善意去攙扶需要攙扶的人呢?高中作文

沒錯，世界永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在進(jìn)行時。

也許，付出與得到的天平上會發(fā)生不盡如人意的失誤。

也許，現(xiàn)實(shí)與想象的結(jié)果也會擁有不可思議的距離。

也許，善良與丑陋只是一種肆無忌憚的想法。

即便如此，我們也要用善良去點(diǎn)綴生命，說不定呢，善良面前，生命也會發(fā)生奇跡，善意也總會得到回報的。

看似善意的誘惑無時無刻不充斥著我們的世界;如果張仁杰因?yàn)槁啡说纳埔赓|(zhì)問而退縮，如果馬鵬飛因?yàn)楸娙说难酃舛艞壭猩疲绻麌炖习屢驗(yàn)樯埔獾奶嵝讯鴦訐u熱愛祖國的信念，那還會有美麗的感恩中國嗎?還會寫下花季的感動嗎?還會有高高飄揚(yáng)的愛國激情嗎?

無法阻擋住眾人的眼光，也無法預(yù)料結(jié)果的殘酷與否，但只要用心底最純真的想法去完成生命交給我們的使命，相信等不到年華消逝，你就會聽到花開的聲音!

善良的結(jié)局，就像一陣風(fēng)，風(fēng)來便起浪，風(fēng)去浪無痕。不去在乎結(jié)果如何，只要付出過，不去計較回報怎樣，只要努力過。

我不知道將來的路還有多曲折，我只需閉目，記憶攜來陽光的溫柔，睜眼，端詳時光飛逝的離愁……

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，

當(dāng)眼前鋪滿了嘆息著貧窮的悲哀，

善良的的老師范文4

姓名：高建紅

性別：女

住址：長勝村

生日：農(nóng)歷六月十七

她就是我的小學(xué)老師（班主任),她從五年級下半年開始教我，教了我一年半，雖然我和她僅僅相處了一年半，但我知道他是個非常好的人，她教會了我很多，尤其教會了我善。

那是五年級下半年時，我去交語文作業(yè)，當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來時，上面畫滿了圓圈，原來，我把善良的善少寫了一橫，這個字連我自己都不認(rèn)得,冷眼一看，根本沒什么區(qū)別，但仔細(xì)一看，就能發(fā)現(xiàn)這個錯誤。老師把我叫到前面，告訴我該如何寫善，我記得她說：“善乃為人之本，如果連善字都寫不好，又怎么能有一顆善良的心，做一個善良的人呢？”我聽了她的話，恍然大悟，要做一個善良的人，首先就要學(xué)會寫善，如果連善字都寫不好，也沒有資格做一個善良的人。我記住了這個教訓(xùn)，直到現(xiàn)在，每當(dāng)我寫善字時，耳邊總會回蕩老師的話語，總會想起她那熟悉的面孔，她對我真的很好很好……

7月18日那天，她給我打了電話，我很驚奇：老師到現(xiàn)在都沒忘記我。她問了我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，并且叮囑我要好好學(xué)習(xí)，她跟我說了好多好多話，我心里開心極了。我沒想到她還是像以前一樣對我那么好，鼓勵我積極向上。我永遠(yuǎn)都不會忘記她對我的教導(dǎo)，她總是那么和藹、慈祥。善字缺了一筆就代表我的人生見還缺少一筆而不能圓滿。因?yàn)樗龓臀已a(bǔ)上了這重要的一筆，才使我能擁有一個完整的生命，謝謝您，我的老師。

善良的的老師范文5

這些都是舉手之勞，只要你對他人或世界奉獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)善良，那么別人或者世界會對你帶來最真摯的愛，因?yàn)槟阍谏屏嫉耐瑫r也給了他們愛。

假如你聽見有向?yàn)?zāi)區(qū)捐錢的消息的時候，如果你沒有能力捐很多的錢，但你可以默默的為他們祈禱，這是一種默默的善良；假如你愛上了一個有家的人，你不可以去擾亂他們，但你可以選擇默默的去愛，這也是一種默默的善良；假如你是一位老師，如果不能滿腹經(jīng)綸，但不誤人子弟也是一種善良。

生活中善良的事情有很多，只在于你是否去做，只要你做了許多的善事，回報給你的就是無限的愛。

有句話說得好：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”意思就是告訴我們，不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做。是的，的確是這樣的。如果你看到商店里的一個不值錢的東西，你把它拿走，會覺得沒什么，反之，店里的老板就很生氣，對你恨之入骨。如果你一直認(rèn)為是這樣的話，你何為之一個善良的人呢？你永遠(yuǎn)也得不到他人的愛！如果你看到了一位盲人或者是一位步履蹣跚的老人過馬路，上去扶他一把，不要覺得這是很丟人的事。如果你做了許多的善事，那么，會讓別人認(rèn)為你是一個好人，他們也會給你善良的感覺，給你無限寬廣的愛！

善良，是每個人生下來就沒有的品質(zhì)，是靠你自己來獲取和感受的。有的人生下來后，一直變的很壞，其一是因?yàn)樗麤]有把自己的心掌握好，其二是因?yàn)樗艿搅酥車说母腥尽Ｋ裕覀內(nèi)绻荒苌屏迹憧梢源偈箘e人善良；如果你沒有能力促使人善良，但你可以讓自己善良，感染周圍的人。只要你付出的每一人善良，都可以獲得同等分量的愛。

善良，不僅你要擁有，而且你還要像傳染病一樣，把善良傳給他人，讓他人獲得你的善良，你的愛；讓你自己獲得他人的善良，他人的愛。

善良的的老師范文6

一次，批閱學(xué)生的練習(xí)卷，其中有一道題引起教師們的爭議，題目很簡單：什么樣的雷奈克。孩子們的回答大多數(shù)是善于觀察，善于思考，確實(shí)正是因?yàn)槔啄慰嗽跓o意中發(fā)現(xiàn)兩個小男孩玩蹺蹺板，他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板;另一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！這一發(fā)現(xiàn)，給了善于思考的雷奈克很大的啟發(fā)，于是世界上第一個聽診器從他的手上誕生。

可見孩子們上課聽課很認(rèn)真。但是也有一個答案別具一格――善良的雷奈克。鮮紅的大叉打在那里，我的心卻被刺得生疼。我知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，也知道教參上是怎么寫的，但是我還是很想聽聽孩子的解釋。下課后，我喚了孩子過來，女孩怯怯地低頭，我嘆了口氣：“孩子，你是怎么想的呢？”“我覺得雷奈克是善良的啊，他如果不善良，怎么會想方設(shè)法一心只想著拯救病人？”有老師會說，從語法知識到課文表達(dá)重點(diǎn)，再到練習(xí)卷上的答案，只有結(jié)果，沒有人會問你這樣寫的原因。所以，答案只能唯一。

是啊，當(dāng)我們都只關(guān)注到“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只關(guān)注到孩子的分?jǐn)?shù)，誰還會研究孩子的想法，把“正確的答案”“標(biāo)準(zhǔn)的答案”告訴他就好了，誰還會引導(dǎo)學(xué)生慢慢去思考，去理解，孩子這樣想、這樣寫的原因是什么。

無獨(dú)有偶，一次去外地學(xué)習(xí)隨班聽課。班上一位叫李明的同學(xué)因?yàn)榧倨谠诩依锿嫠＃l(fā)生意外，手腳骨折在家躺了一個月，等他再次走進(jìn)班級，所有人都熱烈地鼓起了掌，只有調(diào)皮的園園沉默地盯著李明看。聽到這里，我不以為意。直到，學(xué)生們用“希望”造句，語文老師氣急敗壞地站在講臺上發(fā)火，原來園園的造句是：我希望李明忘記帶飯盒。老師很生氣。園園的眼睛里一直噙著淚，幾次蠕動著唇想要張嘴說點(diǎn)什么，都被老師打斷。而我，就坐在她的邊上。我俯下身子，輕輕地問她：“你想說什么？”園園低著頭，很小聲地說：“我是想告訴老師，李明爸爸每次背他過來的時候，飯盒包都被掛在脖子上，飯盒正好垂在他受傷的胳膊上，我怕飯盒的摩擦?xí)蠲鳎以敢鈴拿魈炱饚退麕э埡小！毕抡n后，我找到老師，聽完我的敘述，老師滿懷內(nèi)疚，真誠地在班級里給園園道歉。

碰到孩子一些與眾不同的答案時，懇請我們的老師能慢下來，俯下身子，聽聽孩子所思、所想。“善良比聰明更可貴，聰明是一種天賦，而善良卻是一種選擇。”如果可以，請為我們孩子的善良“埋單”！