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天天想你范文1

你很優(yōu)秀，比我優(yōu)秀，每次前三名都被我們倆和趙靜霸占著，這持續(xù)了差不多兩年的時(shí)間，我是第二，總是第二，偶爾拿第一。可是你不一樣，你不怎么努力，總是嘻嘻哈哈的，卻比我考得好得多。你知道嗎？我吃醋不服氣天天說(shuō)要你把第一讓給我，但心里是很高興的。因?yàn)槲沂悄闩笥寻。阕詈玫呐笥眩覟槟愕膬?yōu)秀由衷地自豪，盡管總是被你搶去風(fēng)頭，但是我絲毫不介意。

好學(xué)生該干不該干的事我們都一起干過(guò)。千方百計(jì)把座位弄到一起，上課在下面說(shuō)小話玩東西，每次都惹來(lái)老師的夾雜慍怒和寵愛(ài)的訓(xùn)斥；考試之前把課本往抽屜里一塞出門(mén)去玩，直到該發(fā)試卷了才回來(lái)；總不放過(guò)假期出去玩的機(jī)會(huì)；大街上沒(méi)形象地吃著冰激凌；校園里沒(méi)目的地亂逛，給那些蔥蔥郁郁的樹(shù)木花草一一起名字并時(shí)刻關(guān)注著它們的長(zhǎng)勢(shì)；把落下的櫻花花瓣收集起來(lái)泡在水里；蹲坐在走廊上竊竊私語(yǔ)；為喜歡的老師被調(diào)走而一起哭泣；體育考試時(shí)一起并排跑倒數(shù)第一；下雪時(shí)不上早讀出去玩雪；每次放假都留在最后，鎖門(mén)關(guān)窗，甚至有一次被鎖在教室了；開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天大早晨被老師叫到學(xué)校辦板報(bào)和布置教室；考完試留在教室?guī)屠蠋煾囊豁骋豁车木碜樱灰黄疰音[著要看英語(yǔ)老師的男朋友；閱讀課悄悄拿出糖扔進(jìn)嘴里；偶爾翹掉小自習(xí)去操場(chǎng)看藍(lán)天白云，坐在長(zhǎng)廊里看斑駁的樹(shù)蔭；一起彈古箏；一起去競(jìng)選學(xué)生會(huì)成員；一起去參加廣播員競(jìng)賽；一起早讀遲到；一起不上晚自習(xí)……這太多太多的經(jīng)歷，現(xiàn)在留給我的都是歡樂(lè)的色彩。

這兩個(gè)暑假是我最快樂(lè)的暑假。盡管你來(lái)了又走，但是我不怕。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論你在哪里你都會(huì)回來(lái)看我的。我問(wèn)你你有那么多朋友萬(wàn)一忘了我怎么辦，你那么優(yōu)秀萬(wàn)一不想再理我怎么辦。你甜甜地笑了，說(shuō)不會(huì)的。寫(xiě)到這兒我忍不住對(duì)你說(shuō)，田兒，我想你了。

想你來(lái)找我嚷著讓我騎車(chē)帶你去兜風(fēng)，想你坐在我車(chē)后座上咯咯地笑，想你認(rèn)真地聽(tīng)我哭訴幫我擦眼淚，想你跟我一起畫(huà)畫(huà)并教我怎么上色，想你給我巧克力陪我喝奶茶，想你陪我去上古箏課去參加圣誕party，想你的聲音你的笑靨，想你甜甜地纏著我一遍一遍叫我“戴戴”，想你念“阿布拉噶里卡西彭”咒語(yǔ)，想你在廣播里的聲音。我真的很想你。

現(xiàn)在我們有沒(méi)有走遠(yuǎn)？我知道我不能任性地打擾你現(xiàn)在的生活。你一定要幸福要好好的。知道嗎？如果有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)認(rèn)真地告訴你：我真的好想你。我愛(ài)你，我親愛(ài)摯愛(ài)的閨蜜。

我想知道如果沒(méi)有如果，時(shí)間又是否會(huì)為我們停留？把那些讓我久久傷感的寶貴記憶，拿出來(lái)曬曬，不論多久，那些東西都會(huì)熠熠生輝，因?yàn)橛洃浭菦](méi)有保質(zhì)期的，尤其是，那么美麗的、關(guān)于你的記憶。

親愛(ài)的，你說(shuō)讓我學(xué)會(huì)自己邁出步伐去適應(yīng)長(zhǎng)大，不要總逃避總依賴(lài)別人。那么，我也有話對(duì)你說(shuō)，記住，你也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己學(xué)會(huì)爭(zhēng)取自己想要的，要說(shuō)出來(lái)，有傷心的事一定要告訴我，因?yàn)椋覀冞€是朋友，對(duì)嗎？

田兒，我又一次想你了。晚安！

（指導(dǎo)老師 任銳鋒）

天天想你范文2

正所謂愛(ài)屋及烏，我喜歡吃西瓜便要了解它的一切，知道西瓜這個(gè)名字怎么來(lái)的嗎？告訴你吧，西瓜原不是我們這兒的水果，需要從遙遠(yuǎn)的西方——非洲運(yùn)過(guò)來(lái)，價(jià)格十分昂貴，是一般人所吃不起的，不像現(xiàn)在處處可見(jiàn)。埃及人種植西瓜，后來(lái)逐漸北移，最初由地中海沿岸傳至北歐，而后南下進(jìn)入中東、印度等地，四五世紀(jì)時(shí)，由西域傳入我國(guó)，所以稱(chēng)之為“西瓜”。，當(dāng)我國(guó)獲得了西瓜的種植方法后西瓜的價(jià)格才得以緩解。

雖然現(xiàn)在的西瓜價(jià)格不是高到一般人無(wú)法消受得起的，但我們也不能浪費(fèi)，媽媽每次見(jiàn)我吃西瓜不是非常干凈，便會(huì)十分嚴(yán)厲地批評(píng)我，久而久之，我也學(xué)起了媽媽的簡(jiǎn)樸和珍惜，每次都將西瓜吃得干干凈凈。因?yàn)槲覀兪澜绲馁Y源已是越來(lái)越少了，我們不可以再令我們的地球媽媽受到傷害了。

總的來(lái)說(shuō)：我就是十分喜歡吃西瓜！

天天想你范文3

情海又不平靜了

澎湃的情歌拍打著

我那脆弱的心礁

今天我又想你了

網(wǎng)海茫茫

偏偏想你了

我想你你也在想我嗎

想你是一種幸福

也是一種痛苦

愿你的快樂(lè)是建筑在

我的痛苦之上

有很多思念和情感

說(shuō)不清道不明

愛(ài)你的肉體

更愛(ài)你的靈魂

搜腸刮肚

找不出華麗的修飾語(yǔ)

我只會(huì)用千百年

天天想你范文4

聯(lián)想，就是由某人、某事物或某事理推想到與其相關(guān)的其他人、其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式大致有這樣三種：相關(guān)聯(lián)想，如由桌子想到椅子，抓住了二者在空間上的關(guān)聯(lián)；相似聯(lián)想，如由春蠶、蠟燭想到教師，抓住了二者在奉獻(xiàn)精神上的相似性；相反(相對(duì))聯(lián)想，由憂患想到安樂(lè)，抓住了二者在實(shí)質(zhì)上的相反。“思接千載，視通萬(wàn)里”(劉勰)，“身不離于衽席之上，而游于六合之外，生乎千古之下，而游千古之上”(元?郝經(jīng))，這些話都告訴我們，聯(lián)想要想到千年之長(zhǎng)，萬(wàn)里之遙，一定要豐富，但同時(shí)聯(lián)想也不能信馬由韁，還要合理。

怎樣讓我們的聯(lián)想做到豐富和合理呢?下面結(jié)合作文《橋》來(lái)探討一下。

一、融入時(shí)空，抓住聯(lián)系點(diǎn)

見(jiàn)到“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形象。從有形的橋人手，會(huì)想到哪些橋。

故鄉(xiāng)的橋、趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、天津長(zhǎng)江道立交橋、上海南浦大橋、瀘定橋、廊橋、二十四橋、康橋等等。這些橋在時(shí)間亡看有古有今，空間上看有中有外。那么由這些具體可感的橋，你會(huì)想到什么?聯(lián)想系點(diǎn)是什么?

趙州橋――“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行”，是自然界一道靚麗的風(fēng)景。橋?yàn)樯剿錾！翱侦`堅(jiān)穩(wěn)奪天工”、“秀逸雄奇夸匠藝”，由橋想到建橋的人，由此感受到古代勞動(dòng)人民的智慧。

盧溝橋――曉丹照盧溝，大河曾留淚和血；狼煙騰燕薊，長(zhǎng)橋猶記恨與仇。橋上的石獅，曾領(lǐng)略了戰(zhàn)地烽煙，看到它歷史的滄桑感油然而生，橋是歷史的見(jiàn)證，聯(lián)想點(diǎn)就是在這座橋上發(fā)生的“”。

橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)就要造橋，我國(guó)南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋、北京的立交橋等等，都在為我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。北約轟炸南聯(lián)盟造成經(jīng)濟(jì)損失2千億美元，其中炸毀50多座橋梁。

以上選取的連接點(diǎn)都是與橋的位置有關(guān)。

英國(guó)的亨伯橋――目前世界上跨度最大(1410．8米)的公路懸索橋，1981年建成。

南斯拉夫的克爾克橋――目前世界上跨度最大(390米)的鋼筋混凝土公路拱橋，1980年建成。

橋是科學(xué)與智慧的結(jié)晶，聯(lián)想點(diǎn)是橋的材質(zhì)、橋的建筑技術(shù)。

廊橋――電影《廊橋遺夢(mèng)》就以“麥迪遜郡的橋”為背景，講述了一個(gè)浪漫而又令人感動(dòng)的愛(ài)情故事。像《桂河橋》等電影都與橋有關(guān)。在這里出現(xiàn)的橋不但讓我們看到人們的日常生活、情感經(jīng)歷與橋的關(guān)系，還可以通過(guò)它回顧歷史和展望未來(lái)。再如與橋有關(guān)的文學(xué)作品，如“斷橋未斷情意斷”的斷橋、“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的二十四橋等等，無(wú)不讓我們領(lǐng)略著作者的愛(ài)恨情仇。一座橋是一份藝術(shù)的享受。

現(xiàn)代三種基本橋式都是受生活自然現(xiàn)象的啟發(fā)而建成的：梁式橋受倒伏于溪溝上的樹(shù)木的啟發(fā)聯(lián)想建成；懸索橋受天然生長(zhǎng)的跨越深溝而可資攀援的藤條的啟發(fā)聯(lián)想而建成；拱橋受石灰?guī)r溶洞所形成的“天生橋”的啟發(fā)聯(lián)想而建成。聯(lián)想點(diǎn)是橋的起源。

另外，還由彩虹橋的倒塌聯(lián)想到社會(huì)的腐敗等。

由一座有形的橋，會(huì)聯(lián)想到天宇人寰的方方面面，自然社會(huì)，宏觀微觀，人類(lèi)生活的方方面面無(wú)所不及。從聯(lián)想方式上看，用的都是相關(guān)聯(lián)想。

由此可見(jiàn)，聯(lián)想要豐富，就要融于廣袤的時(shí)空之中，聯(lián)想要合理，就要抓住所聯(lián)想事物間的聯(lián)系點(diǎn)。

有一位同學(xué)華X的文章，由故鄉(xiāng)的橋的材質(zhì)變化，由木橋變?yōu)槭瘶颍桧烖h的改革開(kāi)放政策帶來(lái)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，風(fēng)貌的變化，這是聯(lián)想合理性的體現(xiàn)。

具體行文中，她由過(guò)去的木橋聯(lián)想到現(xiàn)在的水泥橋。寫(xiě)過(guò)去的橋，聽(tīng)到的是“軋軋”聲，聯(lián)想到橋上的人，他們的服飾，“穿布鞋或棉鞋的或大或小的腳”，這里有兒童嬉戲，母親甜甜的喚兒聲，老人相攙而過(guò)；聯(lián)想到橋上的物，雞犬相逐，好一個(gè)溫馨愜意的田園生活畫(huà)卷。寫(xiě)現(xiàn)在的橋，看到裝載著電視機(jī)、VCD的汽車(chē)在橋上經(jīng)過(guò)，看到橋上的人的皮鞋或休閑鞋，聽(tīng)到人們愉快的歡笑聲，在這樣的聯(lián)想中，感受到新的時(shí)代給人們帶來(lái)的新的精神風(fēng)貌，新的物質(zhì)生活，從而表現(xiàn)了小作者對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)未來(lái)生活充滿著希望。

以上是聯(lián)想的豐富性的體現(xiàn)。聯(lián)想方式上采用了相關(guān)聯(lián)想與相反聯(lián)想。

二、圍繞中心,多方思考

有形的橋賦予這么豐富的內(nèi)涵，無(wú)形的橋呢?會(huì)聯(lián)想到什么?聯(lián)想點(diǎn)是什么?

語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)這些無(wú)形的橋，它們與橋的聯(lián)系點(diǎn)是相似性。

從這點(diǎn)出發(fā)同學(xué)們更多想到的是溝通。同一個(gè)事物，由于角度不同，給人的感覺(jué)不盡相同，如“草色。遙看近卻無(wú)”“橫看成嶺側(cè)成峰”等，同是溝通，左看右看遠(yuǎn)看近看上看下看，聯(lián)想到的不盡相同。考慮三個(gè)問(wèn)題：有哪些方面需要溝通?通過(guò)什么溝通?采取什么行為溝通?

需要溝通的有：人與自然、人與人、人與社會(huì)、民族與民族、國(guó)家與國(guó)家，思想情感、經(jīng)濟(jì)文化等。溝通的憑借有人有物，人包括教師、攝影者、翻譯家、作家、新聞工作者、外交家，各行各業(yè)的團(tuán)體等；物包括各種媒體，如報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，各種作品如文學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、影視、美術(shù)等，通訊工具如書(shū)信、電話等。有很多行為可進(jìn)行溝通，如國(guó)與國(guó)之間的民間探親與互訪，個(gè)人由無(wú)知到有知所做的旅行、讀書(shū)等。從不同的角度展開(kāi)聯(lián)想，內(nèi)容會(huì)充實(shí)得多。

林林總總的內(nèi)容是不是都寫(xiě)進(jìn)去呢?這就要求有明確的中心意識(shí)，“據(jù)滄海而觀眾水”“登泰山而覽群岳”，圍繞中心，將聯(lián)想的材料組織在一起。

由此可見(jiàn)，聯(lián)想要豐富，還要多方思考，聯(lián)想要臺(tái)理，還要注意圍繞中心。

還有位同學(xué)劉X的作文是由無(wú)形的橋展開(kāi)的聯(lián)想，抓住橋的借助作用，聯(lián)想到在自己人生的旅途中眾多給自己帶來(lái)幫助的人，寫(xiě)到母親是橋，父親是橋，教師是橋，朋友是橋，自己也是橋，這是聯(lián)想豐富性的體現(xiàn)。尤其是談到自己對(duì)自己的幫助作用，這是作者的獨(dú)辟蹊徑，這份聯(lián)想使文章的立意更加深刻。

全文圍繞“橋”給自己成長(zhǎng)帶來(lái)很多幫助這個(gè)中心，同時(shí)在每一部分的行文中，聯(lián)想是很合理的，比如，他寫(xiě)母親重在寫(xiě)母親孕育生命，寫(xiě)父親重在寫(xiě)父親對(duì)自己人格的培養(yǎng)，這份認(rèn)識(shí)，植根于我國(guó)儒家思想中“子不教，父之過(guò)”的傳統(tǒng)觀念。

天天想你范文5

我看見(jiàn)，街頭的那只流浪狗還沒(méi)有找到一個(gè)溫暖的窩。風(fēng)一吹，它那長(zhǎng)著長(zhǎng)毛的身子就不停地打顫，鼻子周?chē)兊没锪锏摹Ｋ拿诤鹾醯模ぴ谝黄穑S著身體的抖動(dòng)有節(jié)奏地上下擺動(dòng)。它僵硬地跑到墻角下，可是沒(méi)準(zhǔn)兒一個(gè)不留神，他又要被趕回冰冷馬路。

我看見(jiàn)，石子堆邊的帳篷里的孩子還在看書(shū)。天氣一涼太陽(yáng)走得就快了，黑暗里的他只能借著幾許微弱的燭光，蜷在帳篷的一角。那支蠟燭正擺在整個(gè)帳篷里唯一的一張小木桌上，橘黃色的火光正一點(diǎn)一點(diǎn)地黯淡下去。而那個(gè)在角落里的孩子正雙膝合攏，腿上蓋滿了破舊的棉襖，捧著書(shū)瞇著眼，聚精會(huì)神地讀著。

我看見(jiàn)，對(duì)面廚房里的老人手腳已經(jīng)快凍僵了，他正顫顫悠悠地用鏟子翻滾著鍋里的幾棵青菜，剛熱好的飯也漸漸不再冒熱氣。老人知道，飯快冷了，所以他的左手握緊了鍋鏟，希望這另一只干瘦的手能動(dòng)作再快一點(diǎn)。但那只不靈活的右手不小心抖了一下，鍋?zhàn)永锏那嗖司?ldquo;跳”出了鍋?zhàn)印Ｋ止律砣ナ澳穷w青菜… …

天天想你范文6

你向往自由

不喜歡被愛(ài)情牽累，

你喜歡自由的飛翔，

就像

天空中那一只只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，

當(dāng)你說(shuō)你要離開(kāi)

我尊重你的選擇

我讓你去在那片自由王國(guó)里翱翔，

你離開(kāi)了

我為你哭泣了，

你是否知道？

你向往的天空

我給你，