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書畫展總結(jié)范文1

課堂教學(xué)是實施新課改的主陣地，從2001年9月我省第一個課改實驗在成都啟動，到全國普遍推廣兩年，共歷時四年有余。再過

三、四年時間所有學(xué)生將全部使用新教材。在這一過程中，我們對課改有多深的認(rèn)識和理解，我們教師的角色和教學(xué)的手段得到多大的轉(zhuǎn)換，我們的評價取向是否變化，我們對學(xué)生的發(fā)展是如何關(guān)注的等等一系列與課改相聯(lián)系的問題將會得到反映。下面我們就從課改的視角談?wù)剬@十九堂課的看法。

一、呈現(xiàn)出的亮點

1、注重引入的藝術(shù)

一個好的導(dǎo)入，就是一堂課良好的開端。或有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和探求欲，或有利于新舊知識的銜接和為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊，或有利于吸引學(xué)生的注意力，或有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。從這十九堂課來看，可以說人人都非常重視這個環(huán)節(jié)，尤為突出的是李秀芳老師的故事引入，既顯得簡潔明快，又聯(lián)系了生活實際把所學(xué)知識融入其中，化抽象為具體，激發(fā)了學(xué)生探求新知的欲望。當(dāng)然，導(dǎo)入的方法很多，要視其教學(xué)內(nèi)容而定，我們可以從大家的課堂和教育教學(xué)刊物及影像資料中去學(xué)習(xí)，不斷提高這種藝術(shù)。

2、課堂實在，少了以往華而不實，擺花架子的嫌疑

一堂課的好壞，評價的要素很多，但學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況是一個很重要的因素，在這一環(huán)節(jié)中，我們采用了哪些教學(xué)手段，最為有效地讓學(xué)生體驗和參與學(xué)習(xí)活動，高效率地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是倍受大家關(guān)注的。十九位老師大多數(shù)能把這一點擺在極其重要的位置來考慮和設(shè)計，讓學(xué)生在課堂中或習(xí)得好的學(xué)文方法，或加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，或注重基礎(chǔ)知識的掌握，或強(qiáng)化語言文字的積累，或引導(dǎo)和組織學(xué)生探索、總結(jié)規(guī)律和特點，矯揉造作，扭捏作態(tài)，表面看似熱熱鬧鬧，花樣很多，實則課堂空虛作秀的現(xiàn)象少得多了。

3、親和力得以彰顯，師生關(guān)系較為融洽

老師們親切、大方、自然，說明我們的教學(xué)觀念和角色在轉(zhuǎn)變，視學(xué)生為平等的生命體，視自己為平等中的首席，充分尊重學(xué)生的人格和他們的意見，實現(xiàn)了智慧的撞擊，經(jīng)驗的共享，心靈的契合和理性的升華。有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于良好的教學(xué)氛圍的生成，有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獨立思考，全面發(fā)展。

4、教學(xué)準(zhǔn)備充分

大家都深知自己在活動中的表現(xiàn)，將直接影響領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己工作能力和水平，教學(xué)功力與藝術(shù)，課堂組織和調(diào)控能力，普通話水平和語言表達(dá)能力，心理素質(zhì)和教學(xué)理念等方面的評價，強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感驅(qū)使了我們大家在教學(xué)具以及課件制作、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生對所學(xué)課文的熟練程度都有相當(dāng)充分的準(zhǔn)備，這也為我們上好課作好了鋪墊。

5、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，注重讓學(xué)生習(xí)得多種學(xué)習(xí)方法

隨著課改的不斷推進(jìn)，大家已經(jīng)把過去注重學(xué)習(xí)結(jié)果的目光前移到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，特別注重調(diào)動學(xué)生積極參與和深度參與學(xué)習(xí)活動，把關(guān)注的目光投向全體學(xué)生，而不是偏愛優(yōu)生和表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生在知識和能力的形成過程中，注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，或獨立思考，或分組討論，或集體交流，或參與活動，或動手實驗，或親自演練，或親歷推究，或嘗試設(shè)計，或試行歸納……，讓學(xué)生不斷習(xí)得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生們體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，培養(yǎng)了靈性、悟性。

6、把握和駕馭文本及課堂的能力在增強(qiáng)

從上課老師的情況來看，基本上能把學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點，以及自己的教學(xué)思路確立得較準(zhǔn)確和清晰，雖然個別老師在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上有偏離課改理念之嫌，但總體情況是好的，大多數(shù)教師處理扶、放的關(guān)系較恰當(dāng)，有一定的組織、指導(dǎo)、調(diào)控能力，課堂顯得活而不亂，嚴(yán)謹(jǐn)而不僵化，充滿一定的生機(jī)與活力。

7、練習(xí)設(shè)計有層次感

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們分層教學(xué)，因此，我們的作業(yè)設(shè)計也應(yīng)該有梯度，體現(xiàn)層次感，這有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，有利于對已學(xué)知識的鞏固和深化，同時也是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律之作，在這點上數(shù)學(xué)教師做得要好一些。

二、值得注意和改進(jìn)的方面

1、課堂大氣的人少

大多數(shù)教師受文本、自己素質(zhì)和已有經(jīng)驗的局限，在課堂的某些細(xì)節(jié)上扭來扭去，對一些并不重要的東西花了不少的精力，課堂拓展和延伸放得不開，缺乏發(fā)展的眼光和前瞻性去對待教學(xué)中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，故而課堂顯得小氣，沒能讓大教學(xué)觀得到很好體現(xiàn)。

2、時間分配不夠合理

體現(xiàn)在有的前緊后松，有的前松后緊，有的拖堂，有的該多花點時間去體會和理解的卻似蜻蜓點水一帶而過，有的地方本可見好就放，卻來了個畫蛇添足。

3、多研究提問的藝術(shù)

有的教師對問題的難易度掌握不好，個別問題問得太難，學(xué)生不著邊際，結(jié)論胡謅八扯，有些問題又問得太容易，無思考、討論價值、答案是書本現(xiàn)成的，俯拾即是是。還有的問題意圖不明，學(xué)生無所適從，連聽課的老師也不知道，他究竟要大家得出什么樣的東西來。

4、把握好合作學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)

教師提出問題的難易度應(yīng)和所給的合作學(xué)習(xí)時間成正比。難的有價值的，應(yīng)多給時間，反之少給時間，要保證合作的有效性，又不至于浪費時間。同時合作過程中，教師要善于去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得合作的方法，不能讓合作學(xué)習(xí)成了優(yōu)生表現(xiàn)的時間，而學(xué)困生不知道干什么，什么也干不成，要讓大家學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會去對照自己的思路和答案及時吸收別人好的思路和方法或經(jīng)驗，及時舍棄那些不妥的東西，調(diào)整自己的思維，完善自己的答案和結(jié)論，不能讓沒發(fā)言的人無所事事。也不能讓發(fā)言的時間成了你講一氣我講一通，到頭來仍是各想各的，各總結(jié)各的，原來是怎樣的，合作后還是原封不動的，這樣的合作學(xué)習(xí)就失去意義，成了課堂的插花點綴，不能讓討論成為學(xué)生天馬竹空的胡侃神吹，合作成為坐團(tuán)團(tuán)，擺龍門陣，請大家一定要把關(guān)注的目光投向全體學(xué)生，讓大家學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、教學(xué)媒體的適用要適時，并為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

教學(xué)媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段，用與否取決于它能不能更好的服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，切不可為用而用，似乎別人都在設(shè)計和運用，我不用是不是不好，于是乎，設(shè)計得越多花樣越多是不是越好，這一定要視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果而定，不可濫用。

6、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

包括普通話、語言表達(dá)能力、三筆字等等。

7、增強(qiáng)臨機(jī)處置，見機(jī)而作的能力

教案只是一個預(yù)設(shè)方案，在教學(xué)中隨時會出現(xiàn)這樣那樣沒預(yù)想到的情況，我們要不斷練就臨機(jī)處置，調(diào)整教學(xué)的能力，不可把我們的教學(xué)演譯成引領(lǐng)學(xué)生步入預(yù)先設(shè)計的胡同的表演。

三、幾點建議

書畫展總結(jié)范文2

關(guān)鍵詞：110kV 、楊丁變電站、數(shù)字化變電站、IEC61850、應(yīng)用總結(jié)

1、前言

目前變電站綜合自動化系統(tǒng)在國內(nèi)已經(jīng)廣泛應(yīng)用，微機(jī)型繼電保護(hù)和測控設(shè)備普及應(yīng)用，監(jiān)控技術(shù)水平逐年上升。但是仍然存在一些不足，如：二次設(shè)備之間互操作性不夠、長期維護(hù)和運行困難、信息難以共享，重復(fù)投資、二次電纜用量多，造價高、運維困難；模擬信號傳輸存在干擾及附加誤差，變電站運行安全性、可靠性降低、難以實現(xiàn)狀態(tài)檢修等；同時為了推進(jìn)廣西數(shù)字化變電站技術(shù)的推廣，將110kV楊丁變電站作為數(shù)字化變電站建設(shè)是必要的。

由于近代通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子式一次設(shè)備，光電式傳感技術(shù)的應(yīng)用，使實現(xiàn)整個變電站的數(shù)字化成為可能。為了實現(xiàn)數(shù)字化變電站所要完成的控制、監(jiān)視和保護(hù)功能，110kV楊丁變電站采用三層結(jié)構(gòu)，即變電站層、間隔層和過程層。

監(jiān)控系統(tǒng)由站級層和間隔層、過程層三部分組成，網(wǎng)絡(luò)按單網(wǎng)考慮，全網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)IEC61850通信規(guī)約，對全站所有信息按照IEC61850規(guī)約建模，實現(xiàn)全站信息共享，過程層到間隔層采用點對點結(jié)構(gòu)，間隔層與站控層組建環(huán)網(wǎng)。

過程層主要完成模擬量采樣、開關(guān)量采集和控制命令的出口等與一次設(shè)備相關(guān)的功能，過程層設(shè)備包括合并單元、智能終端，合并單元與互感器連接，智能終端與開關(guān)設(shè)備及其他需要采集開關(guān)量的設(shè)備連接。

間隔層的功能在于完成各個間隔的測量、控制和保護(hù)功能。本站中，110kV線路、內(nèi)橋間隔和主變本體、主變10kV側(cè)配置了智能終端，智能終端完成了站內(nèi)的測控功能，故110kV和主變部分不配置專門的測控設(shè)備，僅由保護(hù)設(shè)備進(jìn)行測控信息的轉(zhuǎn)發(fā)；10kV測控與保護(hù)合二為一，置于10kV開關(guān)柜，10kV部分不設(shè)置過程層，按照常規(guī)綜自站的模式，測控保護(hù)裝置與一次設(shè)備用電纜進(jìn)行連接，間隔層按照IEC61850規(guī)約通信。

站級層的功能在于監(jiān)控全站，向調(diào)度上傳站內(nèi)信息，接收來自調(diào)度的命令，通過間隔層和過程層對站內(nèi)設(shè)備進(jìn)行控制。站控層采用以太網(wǎng)方式組網(wǎng)，包括：當(dāng)?shù)乇O(jiān)控主機(jī)/操作員工作站一套、繼保工作站一套、遠(yuǎn)動裝置兩套、微機(jī)五防工作站一套和打印機(jī)等。

本站不再設(shè)傳統(tǒng)模式下的備自投裝置。110kV進(jìn)線備自投、跨間隔的操作、電容器與有載調(diào)壓主變壓器綜合投切等需要的聯(lián)閉鎖要求，均由IEC61850 GOOSE功能實現(xiàn)。所用變備自投由低壓側(cè)智能開關(guān)實現(xiàn)。

其它智能設(shè)備通過符合IEC61850規(guī)約的通信接口接入計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，不具備IEC61850通信接口的設(shè)備通過規(guī)約轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成IEC61850之后接入監(jiān)控系統(tǒng)。

2、楊丁變電站數(shù)字化應(yīng)用的優(yōu)點

2.1變電站保護(hù)設(shè)備運行更穩(wěn)定

（1）數(shù)字化變電站中，智能化一次設(shè)備的數(shù)字化傳感器、數(shù)字化控制回路代替了原常規(guī)繼電保護(hù)裝置、測控等裝置的I/O部分，光纜代替電纜避免了集電器等邏輯部件老化、失靈帶來的誤動作，克服了設(shè)備在運行過程中的發(fā)熱、氧化、切換不可靠等問題。

（2）傳統(tǒng)電壓、電流互感器內(nèi)部絕緣機(jī)構(gòu)復(fù)雜，易飽和，準(zhǔn)確性受二次負(fù)載影響、容易受電磁干擾，以及漏氣、漏油，甚至存在爆炸等問題。變電站數(shù)字化后采用光電式互感器，采用法拉第磁光效應(yīng)（無源型）或者羅斯夫斯基線圈（有源型）從磁場中獲得有關(guān)信息，能實現(xiàn)大電流比、無磁飽和、頻率響應(yīng)范圍寬，精度高，暫態(tài)性能好等優(yōu)點。

（3）數(shù)字變電站采用了智能終端，將部分保護(hù)設(shè)備放置在開關(guān)端子箱中就地保護(hù)，極大減少了電磁干擾。

2.2變電站保護(hù)設(shè)備運行維護(hù)更安全方便

（1）數(shù)字化變電站能有效避免二次側(cè)的電壓回路短路、電流回路開路的惡性事故的發(fā)生。

（2）電腦程序代替了傳統(tǒng)的保護(hù)調(diào)試方式，更為快捷、準(zhǔn)確。

2.3輔助材料大大減少，建設(shè)成本大大降低。

數(shù)字化變電站中有色金屬、橡膠等材料耗用量大大減少。在今后的運行過程中可改進(jìn)優(yōu)化電站配置方式，電站監(jiān)控設(shè)備可集成為占地面積非常小的裝置，節(jié)約了土地資源。

3、數(shù)字化變電站規(guī)劃與建設(shè)當(dāng)中存在的問題

3.1研發(fā)過程中專業(yè)協(xié)作仍有待加強(qiáng)，比如智能化電器的研究至少存在機(jī)、電、光三個專業(yè)協(xié)同攻關(guān)，單一專業(yè)取得全面突破仍有相當(dāng)大的困難。

3.2材料器件方面的缺陷及性能改進(jìn)，比如電子式互感器的材料。

3.3試驗設(shè)備、測試方法、檢驗標(biāo)準(zhǔn)，特別是EMC(電磁干擾與兼容)控制與試驗還是薄弱環(huán)節(jié)。

4、數(shù)字化變電站應(yīng)用前景展望

書畫展總結(jié)范文3

【摘要】2011年，在河北省博物館舉辦《趙貴德捐贈繪畫作品展》期間，宣教部門組織了一次觀眾調(diào)查，旨在對該展覽的相關(guān)問題進(jìn)行摸底，以便為將來更好地舉辦書畫類展覽提供借鑒。本文對此次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致的分析。

河北省博物館作為河北省最大的綜合性博物館，每年都要舉辦數(shù)個書畫展覽。書畫展覽在滿足人民藝術(shù)追求，提供藝術(shù)享受方面發(fā)揮著不可替代的作用，是博物館一個重要的展覽種類。將書畫類展覽辦好，辦得符合觀眾的口味，最大程度發(fā)揮書畫作品的美育作用，這是博物館舉辦書畫展覽的美好初衷。可是現(xiàn)實有時與其初衷不一致，其中最主要的原因，我們認(rèn)為還是對書畫類觀眾的了解不夠充分。

2011年，河北省博物館舉辦了《趙貴德捐贈繪畫作品展》，在展覽期間，宣教部門組織了一次有關(guān)書畫展覽的觀眾調(diào)查。此次觀眾調(diào)查雖然規(guī)模不大，但是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和嚴(yán)格的操作，得到的數(shù)據(jù)是真實可信的，我們相信對以后舉辦書畫類展覽有一定的借鑒意義，故在此做一分析介紹。

一、調(diào)查目標(biāo)設(shè)定，樣本選取

此次觀眾調(diào)查的目標(biāo)設(shè)定為：了解觀眾對該畫家及其作品的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)書畫類展覽工作中的優(yōu)點和不足，以便今后進(jìn)一步完善工作方法。調(diào)查共設(shè)置了10個項目，采用問卷的形式，在《趙貴德捐贈繪畫作品展》展廳進(jìn)行。樣本選取的范圍是參觀完此展覽的自發(fā)觀眾，即不包括受邀嘉賓和單位組織參觀的非自發(fā)觀眾，因為非自發(fā)觀眾在回答問卷的時候可能受到其它因素的影響。

二、觀眾調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計

調(diào)查從3月18日開始，至4月25日結(jié)束，歷時30多天，共回收有效問卷100份。調(diào)查結(jié)束后，我們將100份有效調(diào)查問卷進(jìn)行編號，然后統(tǒng)計出每個調(diào)查項目的數(shù)據(jù)資料（表一）。調(diào)查共分10項，下面對調(diào)查結(jié)果做逐項分析。

第1項，“您對趙貴德先生的了解程度？”主要了解觀眾對畫家的認(rèn)知程度。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，非常了解畫家的占1%，比較了解的占2%，這部分觀眾應(yīng)屬于書畫專業(yè)人士，這兩個選項所占的比例都很小；略微了解的占36%，這部分觀眾應(yīng)屬書畫愛好者，聽說過趙貴德的名字；不了解的占觀眾的61%，這部分觀眾對書畫接觸比較少，對書畫界的情況知道不多。

第2項，“您參觀本展覽的目的？”這項調(diào)查是為了了解參觀書畫類展覽的觀眾情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2%的觀眾參觀目的是學(xué)習(xí)繪畫技能，屬于書畫專業(yè)人士。50%的觀眾是欣賞作品、陶冶情操，這部分觀眾參觀的目的十分明確，是專為參觀書畫展而來。42%的觀眾參觀目的是休閑散心，6%的觀眾是陪同參觀，選擇這兩項的觀眾是書畫類展覽的偶然性觀眾。

第3項，“您對本展覽的展示環(huán)境設(shè)計是否滿意？”這項調(diào)查主要是為了了解觀眾對書畫類展覽設(shè)計的評價。展覽的環(huán)境設(shè)計十分重要，直接影響著展覽的形象和觀眾的參觀感受。數(shù)據(jù)表明，非常滿意的占21%，滿意的占58%，一般的占15%，不滿意的占6%；滿意率為79%，不滿意率僅為6%，表明展覽的環(huán)境設(shè)計還是比較成功的。

第4項，“您對本展覽作品的藝術(shù)風(fēng)格？”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有15%的觀眾回答非常喜歡，有50%的觀眾回答喜歡，有32%的觀眾回答一般，有3%的觀眾回答不喜歡。非常喜歡和喜歡的比例達(dá)到65%，表明畫家的藝術(shù)風(fēng)格還是被半數(shù)以上的觀眾認(rèn)可和接受的。

第5項，“您對本展覽作品的理解程度？”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有5%的觀眾回答完全理解，有20%的觀眾回答基本理解，有56%的觀眾回答稍微理解，有19%的觀眾回答不理解。回答完全理解和基本理解的只有25%，大多數(shù)的觀眾對作品的理解存在困難。

第6項，“您參觀完本展覽后的體驗”。有13%的觀眾回答獲得藝術(shù)上的啟迪，有39%的觀眾回答獲得精神上的享受。這兩類占全部觀眾的52%。觀眾獲得這樣的感受，是他們也是展覽舉辦者最希望看到的。有46%的觀眾回答對中國畫有了新的理解，這些觀眾也是有所收獲的。

第7項，“這次展覽中您最喜歡的三幅作品”。 上面4至6項調(diào)查是觀眾對這批作品的總體評價，此項則反映了觀眾對這批作品中個體的評價。其中最受觀眾歡迎的三幅作品是：“‘天下神器不可為也’行馬圖”，“‘致虛極，守靜篤’三馬負(fù)盾圖”，“‘天下皆謂我道大’三馬圖”。

第8項，“您認(rèn)為哪些輔助手段可以幫您更好地欣賞展覽？” 56%的觀眾選擇提供講解服務(wù)，28%的觀眾選增加更多的文字說明，26%的觀眾選印制相關(guān)的宣傳資料。講解作為展覽信息最方便、最適宜的傳遞形式，成為大多數(shù)觀眾的首選，同時觀眾選擇增加文字說明和印制相關(guān)宣傳資料的比例也不小。

第9項，“您希望博物館多舉辦哪類美術(shù)展覽？”觀眾選擇中國古代名家作品的占51%，選擇中國近現(xiàn)代名家作品的占37%，選擇中國當(dāng)代名家作品的占31%，選擇國外名家作品的占24%，選擇前衛(wèi)探索類作品的占21%，選擇兒童畫類作品的占10%。這6類書畫類展覽，每一類都有10%以上的觀眾選擇，而選擇舉辦中國古代名家作品展的占半數(shù)以上。

第10項，“請您留下對博物館舉辦書畫類展覽的寶貴意見或建議”。征求到的觀眾意見和建議可以分為以下幾類：第一類是對展覽滿意的，表示感謝；第二類是希望博物館多舉辦書畫類展覽；第三類是對博物館舉辦書畫類展覽提出的建議：多為觀眾提供講解、畫冊、宣傳資料、紀(jì)念品。

三、總結(jié)與思考

這次調(diào)查基本上達(dá)到了設(shè)定的目標(biāo)。通過第一項調(diào)查可知，3%的書畫專業(yè)人士對趙貴德了解較多，另有36%的書畫愛好者聽聞其名，說明趙貴德先生在市民中有一定的知名度，但其知名度不是特別高。對于趙貴德先生的畫作，第四項調(diào)查表明，其作品藝術(shù)風(fēng)格受歡迎的在觀眾中達(dá)到65%，說明其藝術(shù)成就是被大部分的市民認(rèn)可的。觀眾在參觀后普遍都有收獲，獲得藝術(shù)啟迪和精神享受的觀眾分別達(dá)到13%和39%，這些收效是舉辦畫展者所樂意看到的。

在畫展取得這些成效的同時，有一個現(xiàn)象也不容忽視，第5項調(diào)查表明，普通觀眾對作品的理解有一定的難度，能達(dá)到基本理解程度的只占全部觀眾的25%。這說明在籌辦畫展的時候，還有一些工作需要加強(qiáng)：要做好藝術(shù)作品的闡釋，讓觀眾看得更明白，更有收獲。該次調(diào)查清楚地表明觀眾對幾項傳統(tǒng)的詮釋途徑的選擇情況，半數(shù)以上的觀眾選擇了講解服務(wù)，28%的觀眾選擇增加文字說明，26%的觀眾選擇印制宣傳資料。我們認(rèn)為，這幾種途徑應(yīng)當(dāng)綜合起來運用，單獨采用其中任何一種都有其局限性。

該次調(diào)查也獲得了觀眾對不同書畫展態(tài)度的信息，博物館在條件許可的情況下，應(yīng)當(dāng)首先舉辦大多數(shù)觀眾喜歡的展覽。半數(shù)以上的觀眾選擇古代名家作品展，說明了大多數(shù)觀眾對傳統(tǒng)文化的歸屬感和認(rèn)同感。盡量滿足觀眾的需求，對博物館和觀眾是雙贏的結(jié)果。其它幾類書畫展也都有一成以上的觀眾選擇，可酌情適量舉辦。

此次調(diào)查表明，展示環(huán)境設(shè)計是本次展覽中最令觀眾滿意的，其中非常滿意的觀眾占21%，滿意的占58%，觀眾對此展覽展示環(huán)境的設(shè)計滿意率達(dá)到79%，不滿意率僅為6%。

這次觀眾調(diào)查已經(jīng)結(jié)束，觀眾調(diào)查的目標(biāo)設(shè)定也已經(jīng)達(dá)到，但是其引起的思考卻沒有結(jié)束。衡量書畫展成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是，是否能讓大多數(shù)觀眾從展覽中獲得收獲。在絡(luò)繹不絕如流水一樣的觀眾中，他們的結(jié)構(gòu)是怎樣的？通過此次調(diào)查，我們把參觀書畫展的觀眾大體劃分成三個層次：

第一個層次可稱為偶然性觀眾。他們在社會中分布于各行各業(yè)，平時忙于自己的工作，也有自己的業(yè)余愛好，但興趣沒有在書畫上，他們在博物館碰到畫展時也會順便參觀，多是為了放松、休閑的目的。

第二個層次可稱為經(jīng)常性觀眾。他們與第一個層次的觀眾的相同之處在于也是分布于各行各業(yè)，但是他們有共同的業(yè)余愛好――書畫。因為他們是書畫愛好者，所以會留意博物館的書畫展覽信息，有書畫展覽一般不會錯過。他們對藝術(shù)美的追求是自發(fā)的、主動的，他們善于從書畫作品中發(fā)現(xiàn)美，獲得美的感受。

第三個層次可稱為頂級觀眾。這部分觀眾就是書畫專業(yè)人士，他們的工作內(nèi)容就是書畫，或是創(chuàng)作，或是評論，或是研究。這部分觀眾對書畫的感覺比上兩個層次的更加敏銳，在參觀時更容易感受到美。在社會分工越來越精細(xì)的今天，這一層次的觀眾所占比例很小。

顯而易見，這三個層次的書畫觀眾的比例在不同的地區(qū)會有所不同，在文化發(fā)展水平較高的地區(qū)，第二、第三個層次的觀眾比例會高一些，在文化發(fā)展相對落后的地區(qū)，第一個層次的觀眾比例可能會高一些。

書畫展總結(jié)范文4

本次研討會特邀中國教育科學(xué)研究院院長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生作專題報告，省教育廳黨組成員、省委教育工委委員王建華出席活動并講話，省教育廳教師工作與師范教育處處長張大偉主持了當(dāng)天的全程活動。

作為該套叢書的主編，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任黃超文在項目總結(jié)會上首先介紹了叢書的“誕生”過程。黃超文介紹，《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書》是在新課程推進(jìn)的背景下，基于中小學(xué)教師“國培”過程中所沉淀的一些帶有共性的教學(xué)疑難問題而編寫的，由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心和教育科學(xué)出版社共同策劃組織，旨在為教師解疑釋惑、指點迷津，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。自 2011 年 11 月叢書項目啟動至今，已歷時三年多。叢書是涉及基礎(chǔ)教育全領(lǐng)域、涵蓋所有學(xué)科的帶有普遍指導(dǎo)意義、明理解惑的大型叢書，共 30 冊，總字?jǐn)?shù)約 700 萬字。目前圖書已正式出版 23 冊，有 7 冊正在后期的出版審校環(huán)節(jié)中。編寫團(tuán)隊涉及湖南省和全國部分省市知名課程專家、資深學(xué)科教研員、一線的名優(yōu)教師、特級教師和中小學(xué)校長共 371 人。

會上，作為叢書的出版方，教育科學(xué)出版社社長所廣一對叢書編寫團(tuán)隊所付出的辛勤努力致以敬意，對湖南省教育廳在此過程中給予的大力支持表示衷心感謝。他說，在叢書的編寫過程中，教育科學(xué)出版社始終把叢書的出版當(dāng)做全社的一項重要工作，在選題策劃、內(nèi)容選定、修改斟酌上與湖南精誠合作，與每一位作者深入交流，確保叢書的高質(zhì)量。叢書的出版，凝結(jié)著大家的智慧和心血，是湖南乃至全國在新課程改革推進(jìn)過程中一件具有分量的智慧工程，成績屬于大家，榮譽(yù)屬于大家。

歷時3年多的編寫，對參與其中的老師們而言，無疑是一個極大的學(xué)習(xí)、吸收和成長的過程。項目總結(jié)會上，編寫團(tuán)隊的成員代表們上臺分享了自己的酸甜苦辣，大家感言，從中切身感受到了“鳳凰涅、浴火重生”的淬煉。作為一線教師代表，參與小學(xué)語文分冊編寫、來自湖南第一師范學(xué)院第二附屬小學(xué)的胡冉動情地說，編寫的過程就是一次經(jīng)驗的梳理、實踐的反思、理論的夯實、思維的生長過程，是一個青年教師的專業(yè)成長與蛻變之旅。手捧凝聚著自己心血智慧、散發(fā)著墨香的書籍，驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的內(nèi)心開滿了花，那朵朵的花兒雖然幼小，卻色澤動人，充滿芬芳。

“非常不容易！”聽了大家的發(fā)言后，王建華對叢書的出版表達(dá)了由衷稱贊。王建華擔(dān)任過多年的中學(xué)校長，也擔(dān)任過多年的教育局局長，他深知新課改推進(jìn)的不易。他說，湖南是基礎(chǔ)教育大省，在新課程改革中作出了許多探索性的實踐，取得了很多經(jīng)驗和成績，該套叢書的出版，也是我們對新課改的一大智慧貢獻(xiàn)。它體現(xiàn)了對新課程改革多年來課堂教學(xué)中的困惑、問題與經(jīng)驗的深入研究，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實踐、課改理念與課堂行為對接的實踐關(guān)懷，體現(xiàn)了教師由課堂實施者向開發(fā)者和創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變，具有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和研究性，是廣大中小學(xué)教師心靈發(fā)育和個體成長的智慧寶典。尤其是在當(dāng)下教輔資料魚龍混雜的現(xiàn)實環(huán)境下，這套高質(zhì)量叢書走進(jìn)廣大中小學(xué)教師的案頭，意義更加凸顯。王建華還希望，叢書順利出版了，關(guān)鍵還要把成果運用好，要不斷總結(jié)、修改、提升，真正使叢書成為指導(dǎo)廣大教師專業(yè)成長的智慧寶典。

王建華還對田慧生院長專程來湖南作學(xué)術(shù)報告表達(dá)了衷心謝意，他說，田院長的報告將為我們下一輪的課程改革帶來權(quán)威性解讀，將使我們更加明確新一輪課改的思路、方向和重點攻堅任務(wù)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟示性，湖南基礎(chǔ)教育界將認(rèn)真領(lǐng)會國家層面對于新階段新課改做出的新部署和新要求，在新課改過程中做出新的探索和實踐。

講課之前，田慧生也表達(dá)了對叢書價值的充分肯定，認(rèn)為叢書的整體思路指向了課改的前沿，重點解決了教育教學(xué)實踐中的一些核心難題，值得大力推介。隨后，田慧生圍繞《全面深化課改，落實立德樹人》做了專題學(xué)術(shù)報告。在報告中，他深入梳理了當(dāng)前課程改革的基本思路，對主要特點進(jìn)行了深入剖析，對重點任務(wù)進(jìn)行了歸納慨括。

作為我國教育研究領(lǐng)域特別是在課程與教學(xué)論方面享有盛名的專家，田慧生參與了國家基礎(chǔ)教育改革的政策研究和政策制定。他在報告中指出，經(jīng)過十余年的探索和實踐，我國的課程改革已經(jīng)進(jìn)入全面深化課改的新階段，國家對新一輪的課改，體現(xiàn)了立德樹人的核心任務(wù)，體現(xiàn)出了大課程、大教育的特點，新課改不再局限于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，還把觸角延伸到了大中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校等各級各類教育，形成了相互溝通、相互銜接、相互貫通、協(xié)調(diào)一致的人才培養(yǎng)機(jī)制；加強(qiáng)了統(tǒng)籌規(guī)劃，理順了各學(xué)段的育人目標(biāo)，強(qiáng)化了各學(xué)科獨特的育人內(nèi)容、育人價值和育人功能，統(tǒng)籌了課標(biāo)、教材、教學(xué)、評價、考試等重要環(huán)節(jié)的各自作用，推動形成相互銜接、相互配合、相互協(xié)同的育人格局；加強(qiáng)了頂層設(shè)計，從國家層面推動解決一些過去沒有解決好的突出問題，圍繞體制、機(jī)制等瓶頸性難題進(jìn)行重點突破，努力實現(xiàn)基層廣泛推動和國家頂層設(shè)計任務(wù)不斷完成的齊頭并進(jìn)新常態(tài)；加強(qiáng)了關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，如每個學(xué)科究竟要培養(yǎng)學(xué)生什么樣的素養(yǎng)，學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系究竟怎樣構(gòu)建，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)如何切實減輕等，在全面深化課改的重點任務(wù)中對這些重要環(huán)節(jié)的改革作出了深入部署。

書畫展總結(jié)范文5

   參觀畫展的觀后感范文500字左右

  10月1日下午，我懷著激動的心情到鹽城會展中心參觀中國水墨畫展。來到會展中心，我透過玻璃門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到展廳里陳列著許多畫，我恨不得插上雙翅立刻飛到畫前。

  進(jìn)了展廳，一幅幅水墨畫陳列在我眼前。其中我最喜歡“八仙圖”。你看，那八位神仙個個栩栩如生，他們正坐在樹蔭下休息，互相談?wù)撝约哼^海的經(jīng)過呢!瞧，何仙姑正手舉蓮葉望著地上奇形怪狀的石頭，其他的神仙都在悠閑地吃著水果。

  我還非常喜歡“錦繡天堂”這幅畫。這幅畫以小橋、流水、人家這些景物，生動地描繪了祖國的大好河山。遠(yuǎn)看，連綿起伏的山峰在一棵棵高大挺拔的松樹的映襯下，顯得格外青翠;近看，一戶戶人家在青山的掩映下，時隱時現(xiàn)。正如詩人王安石的詩句“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”所說得一樣。我想，能生活在這種地方，一定很幸福吧。

  一幅梅花圖引入我的眼簾，圖上一朵朵怒放的梅花爭奇斗艷。梅花能在寒冬開放，不愧為“歲寒三友”之一啊!我想，也許作者正是佩服梅花這種不怕苦的精神，才畫梅花的吧!

  媽媽正聚精會神地欣賞一幅畫。我想，究竟是什么畫奪走媽媽的眼球?走上前一看，原來是“仕女騎馬圖”。圖上的仕女都坐在馬背上，絲毫不害怕，顯得雄姿英發(fā)。

  在參觀的過程中，水墨畫專家們還向我們介紹了中國畫的各種畫法。有中外結(jié)合法、古代畫法等，我們都第一次聽說。

  畫展結(jié)束了，我們依依不舍地離開展館回家了，這次活動真難忘!

  參觀畫展的觀后感范文500字左右

  今天，我們學(xué)校進(jìn)行了一次畫展，輪到我們班參觀了，我們都興奮不已，走進(jìn)畫展室，琳瑯滿目的畫，手工作品，以及字貼都映入我們的眼簾，我快迅地觀賞著，希望能把所有的東西都牢牢記住，但是東西太多了，隊伍走得也快，所以還是漏掉了許多東西，不過，使我記憶最深刻的莫過于紙板飛機(jī)模型了，看見了這些飛機(jī)模型，讓我想起了一件事。

  記得很久以前，我也有一個飛機(jī)模型，也是自制的，但材料極其特殊，許多吸鐵石，許多小鐵塊，還有一些小零件組成的。其實那個時候我就想用這些材料做一個飛機(jī)模型，但自己組裝成的總是有些地方歪七扭八，什么不好看，我只好請來一援軍——爸爸幫我修理一下，爸爸取掉些東西，又裝上別的零件，不一會兒，一架威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)機(jī)模型就組裝好了，我愛不釋手，但是爸爸卻說：“這十分容易變形，最好不要動，”聽了爸爸的話，我只好戀戀不舍地放下了。雖然我很小心地保護(hù)它，但是意外還是發(fā)生了，那天，我正在吃飯，媽媽吃過飯后在午休，我一時興奮，不小心把那把放著戰(zhàn)機(jī)模型的椅子碰倒了，我大吃一驚，趕緊回頭看戰(zhàn)機(jī)模型，擔(dān)心發(fā)生的事情還是發(fā)生了，戰(zhàn)機(jī)模型散架了，倒處都是零件，我把零件一一找到，從但是卻無法復(fù)原了。后來讓爸爸拼裝，但爸爸說他也忘記怎么拼了，我十分后悔，但是后悔又有什么用呢?之后，我把零件包裹在一個布袋里，放在桌子的最高處，至今還在那里放著，我至今也不會忘記這些零件發(fā)生一點一滴的事情。

  參觀畫展的觀后感范文500字左右

  新年伊始，萬象更新。2月14日，岐山關(guān)中大廈門前彩門奪目，鞭炮齊鳴，在這個特別的日子，曹宇先生從藝五十年暨師生書畫展隆重開幕。來自社會各界的書畫名家、曹宇先生弟子及省市領(lǐng)導(dǎo)約千余人匯聚西岐，于關(guān)中大廈八樓展廳內(nèi)觀賞作品，暢談藝術(shù)，座談交流。此次展覽嘉賓之盛，規(guī)模之大，氛圍之濃，讓我深受感染，不由生出感慨和敬佩之情。

  因為自己是書畫圈外的人，也不懂書法藝術(shù)，卻無意中認(rèn)識了一些圈子內(nèi)的老師和朋友，和書畫結(jié)了緣。這次，承蒙趙老師邀請，我這個即不會寫毛筆和硬筆書法，又不會畫畫的人，也充當(dāng)了嘉賓中的一員。我懷著激動的心情和深深的敬意，參加了曹宇老師從藝五十年暨師生書畫展座談會，參觀了這次不平凡的展覽。雖然對曹宇老師的篆刻、書法、繪畫、剪紙已早有耳聞，卻遲遲未能謀面。通過這次展覽和座談交流，讓我對曹宇老師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。從他的身上，我看到了藝術(shù)的力量和執(zhí)著的追求，讓我這個不是藝術(shù)圈的人也深受感染，頓生欽佩和敬仰之情。

書畫展總結(jié)范文6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，古二小學(xué)把5月列為“感恩教育活動月”，并開展了“感恩母親”的系列教育活動。5月21日中午，學(xué)校的德育組長鄧苑甜老師利用小主人TV對這一系列活動進(jìn)行總結(jié)。

古二小學(xué)圍繞五月份的“感恩母親節(jié)”開展了“母親節(jié)——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。活動主要分知恩篇、感恩篇、報恩篇3大篇。古二小學(xué)以感恩活動為載體，通過形式多樣的活動去引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并取得預(yù)期的效果。

鄧?yán)蠋煴頁P(yáng)了在感恩教育活動月中積極參與各項活動的班級和個人。在這個“感恩教育活動月”里，學(xué)校號召學(xué)生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親捶捶背，為母親分憂。全校學(xué)生都認(rèn)真完成了“我為母親做些事”這個環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容，并按學(xué)校統(tǒng)一要求對自己的活動過程進(jìn)行了記錄。通過些活動，學(xué)生們用自身的經(jīng)歷體會了母親的艱辛和不易，也讓學(xué)生更懂得感激父母的養(yǎng)育之情，而孩子們在活動中的優(yōu)良表現(xiàn)，也讓父母看到了未來的希望。一年級的小朋友在記錄表上寫道：“媽媽我愛你，我?guī)湍愦反繁场！?/p>

“感恩母親”系列教育活動，拉近了兒女與母親的距離，加深了兒女與母親的感情，讓孩子與母親的心貼得更近了。

小學(xué)母親節(jié)活動總結(jié)范文(二)

一、做好宣傳動員工作，讓學(xué)生明感恩知感恩。

此外，為了使感恩教育更深入孩子們的內(nèi)心，學(xué)校各班在4月30日分別舉行了“讓我們都有一顆感恩的心”的主題隊會活動。容桂街道關(guān)工委的8位老領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)邀到我校參加了這次主題隊會。活動中，關(guān)工委各成員對我校在感恩教育工作中的做法和取得的成績表示了充分的肯定，認(rèn)為學(xué)校感恩教育的每個環(huán)節(jié)都非常切合學(xué)生實際，有實效。順德兩家知名的媒體也對我校進(jìn)行感恩主題隊會的情況進(jìn)行了專題報道。(詳見5月5日《順德教育信息網(wǎng)》、5月11日《珠江商報》和附后的照片、光碟資料)

通過這一系列的動員、宣傳、教育活動的開展，為我校20**年“母親節(jié)”感恩教育活動的高質(zhì)量地開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、開展感恩實踐活動，讓學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

現(xiàn)在的學(xué)生在家都是小公主、小皇帝寵愛集于一身，盡享榮華富貴，而全然不理解父母的辛勞，對父母的愛不領(lǐng)情，不道謝，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，對家人無私付出認(rèn)為是天經(jīng)地義……針對這些現(xiàn)狀，我們在“扁滘小學(xué)2015年“母親節(jié)”感恩教育活動”中根據(jù)德育生活化的原則設(shè)計并開展了一系列的感恩教育實踐活動，通過活動，讓學(xué)生提高自己的認(rèn)識，對感恩做到知行統(tǒng)一：

1.進(jìn)行感恩專題黑板報評比：我們在感恩教育活動月中積極鼓勵學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書籍，并讓他們將讀后的感悟以黑板報的形式出版了一期感恩為主題的黑板報，學(xué)校宣傳組也在4月25日對學(xué)生們出版的黑板報進(jìn)行了評比，對優(yōu)秀黑板報的出版人員進(jìn)行了表揚(yáng)和宣傳。(詳見照片)

2.開展“我為母親做些事，我對母親說知心話”活動：在感恩教育活動月中，學(xué)校號召學(xué)生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。中高年級的同學(xué)，要嘗試參與“幫母親準(zhǔn)備一頓早餐，幫母親做飯洗衣”等并設(shè)計了活動表格。在歷時一個多月的活動月里，全校近700學(xué)生全都認(rèn)真去完成了“我為母親做些事，我對母親說知心話”這個環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容，并按學(xué)校統(tǒng)一要求對自己的活動過程進(jìn)行了記錄。通過這個環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生們用自身的經(jīng)歷體驗了母親的艱辛和不易，也讓學(xué)生更懂得感激父母的養(yǎng)育之情，而孩子們在活動中的優(yōu)良表現(xiàn)，也讓父母看到了未來的希望。

小學(xué)母親節(jié)活動總結(jié)范文(三)

在"母親節(jié)"來臨之際，我們?nèi)罍闲W(xué)開展了一次別開生面的書畫展覽活動，活動也邀請了家長參加。希望通過畫展的形式表達(dá)一下孩子們對父母的感激和熱愛之情。

次活動有三方面的內(nèi)容：一是在感恩方面作了投資，每一位母親為自己的孩子奉獻(xiàn)一生，讓孩子通過手工、繪畫表現(xiàn)一下對母親的感恩和敬仰之情;二是在情感交流方面提供了相互探討的機(jī)會，在閑談中說說各自做母親的快樂，起到了分享的作用;整個活動在輕松、愉快、浪漫的氛圍中進(jìn)行的。通過活動，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時調(diào)節(jié)，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。同時讓孩子和母親有個心靈的溝通

在這次活動中學(xué)生們分別利用繪畫、書法、手工制作等多種形式表達(dá)自己對母親的感激之情，整個活動中學(xué)生的作品不但構(gòu)圖飽滿、顏色鮮艷、主題非常明確。

這次書畫展，本著以提高書畫愛好者的書畫欣賞水平及創(chuàng)作水平;營造濃厚的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)廣大同學(xué)的藝術(shù)情操;促進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)為宗旨，為豐富學(xué)生生活，營造學(xué)院氛圍起到了積極作用，收效上卓著。突現(xiàn)心靈之果，增強(qiáng)思想交流，體現(xiàn)新一代學(xué)生的風(fēng)貌。