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冰心憶讀書范文1

付遙成為“名人”，得益于他那本暢銷百萬的職場商業小說《輸贏》。按照付遙自己的話說，《輸贏》的成功實際上是“無心插柳柳成蔭”。付遙是著名的實戰派營銷專家，有著八年IBM、戴爾銷售和管理經驗，14年培訓和咨詢經驗，擔任清華大學、中山大學、西安交大等高校總裁班的客座教授，曾經獲得IBM的Hundred Percent Club獎勵，戴爾亞太區Direct To Top獎勵。《輸贏》并不是他的第一本書，之前出過《八種武器》、《業績騰飛》兩本書，雖然都是“干貨”，但市場卻不怎么響應。后來，以小說的形式，將干貨融于情感、懸念、故事情節、人物內心世界，沒想到竟大獲成功。

“無心插柳柳成蔭”的成功，看似偶然，實際上只是正好契合了“互聯網思維”，既有趣又有料，強調了一本書要能給讀者帶來獨特的閱讀，也強調了書中一定要有干貨。《輸贏之驚鴻商機》繼續著《輸贏》的特色，有趣體現在繼續以小說的形式呈現，曾經的人物繼續登場，商戰與情感糾葛，情感線索貫穿始終；有料體現在書中作者竭力推銷的就是“銷售漏斗”理論，并通過小說的情節解讀銷售漏斗的實際應用方案，不僅讓人學到知識，更懂得怎么做“人”的工作。

當然，付遙更有種，發展銷售漏斗一直是他離開戴爾后的夢想之一，因為銷售漏斗是西方商業巨頭銷售管理最重要的工具與方法，但大多數國內公司卻沒有。離職后，立即著手研發銷售漏斗管理軟件，幾年下來并不成功；各種培訓場合反復講，又和一家軟件公司合作開發出更棒的產品推向市場，結果是“老板想用，員工消極抵制”，又一次敗走麥城；這一次，再以小說的形式將“干貨”揉進閱讀進行行銷，同時研發了基于手機的移動版軟件，并將下載地址附錄書中。從這個過程，我們其實可以發現，“銷售漏斗”的自覺應用必須要經歷一個過程，付瑤推銷“銷售漏斗”系統的三個階段，不正好是“吃著碗里的”、“看著盆里的”、“惦記著鍋里的”。所以，我們各位讀者得小心了，我們已經進入“漏斗”了。

漏斗模型是由德國漢諾威大學的貝克特爾和威倫德沃等人于20世紀80年代初針對生產系統中的計劃與控制而提出的一種系統模型。“漏斗”是為了研究問題的方便而作的形象化描述，在生產系統中可以用來描述一個工廠、一個車間乃至一臺機床，在“漏斗”中流動的是需要它完成的生產任務，滯留在“漏斗”中的是生產過程的庫存。“銷售漏斗”把企業的營銷、銷售和服務部門看作是一個“漏斗”，企業在向客戶商品信息、與客戶接觸、交易和服務的過程中，把客戶看作是在“漏斗”中流動的水，在流動中，客戶與企業的關系得以改變。企業要使盡量多的客戶進入“漏斗”，加強與“漏斗”中客戶的關系，增加漏斗中處于良好關系狀態的客戶數量。

一個公司建立銷售漏斗系統的好處顯而易見，通過對進入“漏斗”客戶的數量，很容易判斷一個銷售人員的工作努力程度；通過客觀關系轉變的加權分析，可以很方便地計算銷售人員的目標定額；根據客戶所處“漏斗”的位置變化情況，銷售人員不僅可以自我提醒，公司也可以有效地管理和督促銷售人員；根據銷售漏斗中的客戶數量與客戶位置，可以大概知道每個地區的業務量，就可以打破傳統按照省市、行業簡單分配銷售人員“地盤”的做法，從而可以很好地平衡銷售人員的負擔；更重要的是，“銷售漏斗”將客戶信息由銷售人員的“個人財產”變成了公司的“集體財產”，可以有效避免人員跳槽時帶走重要的用戶。

《輸贏之驚鴻商機》接著《輸贏》開始寫。當初戀已經死去，周銳心灰意冷，方威贏了訂單而失去了愛人，于是四處爬山。攀爬雪山跌落山谷的瞬間，方威明白了“結果有輸贏，人生無勝負”的道理；正好，善良女孩思思救了他。于是，主題開始了，方威為了幫助思思的父親思遠峰對抗跨國公司爭奪梅地亞廣場建筑設計項目，聽聞“銷售漏斗”，思遠峰如獲至寶，但是，“結果是既成事實，唯有過程才可以管理”，“銷售漏斗”的實質不過是管理銷售過程的工具。方威還告訴思遠峰，“銷售漏斗”可以形成共同的銷售戰斗語言，團隊協同作戰，可以將“漏斗”中的銷售流程從上到下劃分為八個階段：建立信任、激發需求、促成立項、引導指標、屏蔽對手、打消顧慮、管理期望和收款，并就這八個階段如何進行競爭分析，一一作了講解。

也許結果不能改變，但過程一定可以改變。梅地亞項目結局如何，并不是最重要的。方威摩拳擦掌，傾力傳授銷售漏斗，銷售流程有七個分界線：見到客戶、發現機會、確認機會、明確需求、方案報價、客戶承諾、驗收；銷售漏斗包括容量性指標和流動性指標，目標客戶數量、銷售線索數量、銷售預計、金額等是容量性指標，下流、停滯、流失和流入是流動性指標；因此，銷售漏斗報表就應該涵蓋目標客戶、銷售機會和活動計劃，徹底打通從客戶到訂單的關卡。其中，對目標客戶的管理是重中之重，可以采取RAD模型，將客戶的采購潛力作為橫軸，份額作為縱軸，分為四個區域，分別采取重點防御、重點進攻、重點拓展、重點維護的策略，銷售團隊也可以分為“鐵三角”和“重裝旅”，“鐵三角”主要“打獵”，“重裝旅”主要“耕地”，協同作戰。

兩手抓，兩手都要硬。工作生活中方威和思思關系“急速升溫”。人的因素是最重要的，銷售人員一般都不愿意將“個人財產”變成公司“集體財產”，銷售變革中，人的轉變應怎樣實現？方威通過培訓，詳細講解心態的轉變、八個階段具體銷售方法的轉變，以及傾聽提問、顧問式銷售、決策者拜訪、競爭性銷售、促成成交、談判等技巧。當然，銷售主管才是實施銷售漏斗的核心，銷售主管要通過銷售漏斗讀懂銷售報表，掌握銷售現狀，負責召開銷售例會和輔導，對下屬進行顏色管理。流水不腐，戶樞不蠹。于是，朱允文在小說中出現了，趙穎也出現了，也讓思思及周遭漣漪泛起，方威面臨著諸多挑戰。

冰心憶讀書范文2

【摘要】 ：目的 通過檢測小鼠外周血γ-干擾素(γ-IFN)水平，探討益氣養陰、活血化瘀方對病毒性擴張型心肌病小鼠的作用機制。方法 Balb/c小鼠210只，隨機分為4組，空白組30只，模型組及中藥高、低劑量組各60只。采用多次腹腔注射柯薩奇B3m病毒的方式，建立重復感染的早期病毒性擴張型心肌病動物模型。中藥高、低劑量組用益氣養陰、活血化瘀方治療，于治療4周后觀測小鼠心肌病理形態學改變、死亡率、體重、心臟質量指數變化，雙抗體夾心ELISA法測定外周血γ-IFN水平。結果 益氣養陰、活血化瘀方能促進病毒性擴張型心肌病小鼠γ-IFN誘生，中藥高、低劑量組與模型組實驗結果經統計學處理有顯著差異。結論 益氣養陰、活血化瘀方具有抗病毒、調節免疫功能的作用。

【關鍵詞】 益氣養陰　活血化瘀方　γ-干擾素　病毒性擴張型心肌病　柯薩奇B3m病毒

Abstract：Objective To investigate the effect of the prescription of Yiqiyangyin Huoxuehuayu on the mice model with viral dilated cardiomyopathy by examining the levels of serum γ-IFN. Methods Replicated the animal models of early viral dilated cardiomyopathy by injecting the CVB3m virus to the peritoneal cavity of the Balb/c mice. Two hundred and ten Balb/c mice were pided into 4 groups at random：blank group， model group， high and low dose traditional Chinese medicine group. The blank group has 30 mice. The other three group has 60 mice each. The mice of high dose traditional Chinese medicine group and low dose traditional Chinese medicine group were treated with the prescription of Yiqiyangyin Huoxuehuayu. The change of pathomorphology in the cardiac muscle tissue， the rate of death， the weight change and the cardiac weight index were observed after 4 weeks of the treatment. At the same time， ELISA method was used to exam the levels of serum γ-IFN. Results The prescription of Yiqiyangyin Huoxuehuayu can induce the expression of serum γ-IFN in the mice with viral dilated cardiomyopathy. The mean level of serum γ-IFN of the high dose traditional Chinese medicine group and low dose traditional Chinese medicine group were significantly higher than that of the model group. Conclusions The prescription of Yiqiyangyin Huoxuehuayu can inhibit the viral replication and regulate the immunologic function.

Key words：the prescription of Yiqiyangyin Huoxuehuayu；γ-IFN；viral dilated cardiomyopathy；CVB3m

擴張型心肌病是一種常見的特發性心肌病，以左心室或雙心室擴大、心肌收縮力明顯降低為特征。其病因及發病機制尚未闡明，且目前尚無有效的防治方法，預后極差。近年研究表明，多數擴張型心肌病與病毒感染及自身免疫反應有關[1-2]，且已發現病毒性心肌炎可演變為擴張型心肌病。益氣養陰、活血化瘀方治療擴張型心肌病臨床收到較好的療效。本實驗通過對病毒性擴張型心肌病小鼠外周血γ-干擾素(γ-IFN)水平測定，探討益氣養陰、活血化瘀方防治病毒性擴張型心肌病的作用機理。

1 實驗材料

1.1 病毒

柯薩奇B3m病毒(Nancy株，哈爾濱醫科大學克山病研究所提供)，在Hela細胞中傳代，凍融3次，離心(2 000 r/min×10)，上清液分裝，在Hela細胞中測50%組織感染率(TCID50)為10-7， -70 ℃保存備用。

1.2 藥物

益氣養陰、活血化瘀方由黃芪、紅參、生地黃、麥冬、五味子、川芎、丹參、板藍根、大青葉等藥物組成。中藥經水提取，制成浸膏，含水量為21%。用蒸餾水稀釋，調整濃度為82%，即相當于每1 mL懸液中含原藥材4.3 g，備用，黑龍江中醫藥大學制劑室提供。

1.3 動物

雄性Balb/c小鼠210只，3～4周齡，購自北京軍事醫學科學院實驗動物中心，動物合格證號：SCXK-(軍)。分籠飼養，每籠10只，室溫(26±3)℃，均食用普通飼料。

2 實驗方法

2.1 造模及分組

210只3～4周齡雄性Balb/c小鼠，適應性喂養1周后，隨機分為4組：空白組30只，模型組 、中藥高劑量組、中藥低劑量組各60只。模型組、中藥高劑量組、中藥低劑量組均于實驗的第1、8、15、22、36、50日分別給予腹腔注射RML640液稀釋的0.1 mL×10-4 TCID50 CVB3m、0.1 mL×10-3 TCID50 CVB3m、0.2 mL×10-3 TCID50 CVB3m、0.1 mL×10-3 TCID50 CVB3m、0.1 mL×10-3 TCID50 CVB3m、0.1 mL×10-3 TCID50 CVB3m。空白組于實驗的第1、8、15、22、36、50日均給予同體積的RML640液。

2.2 給藥及取材

各組均于末次病毒注射后10 d，即實驗的第60日開始灌胃給藥。中藥高劑量組、中藥低劑量組分別給予益氣養陰、活血化瘀方混懸液灌胃，中藥低劑量組10.35 g/(kg·d)，中藥高劑量組20.7 g/(kg·d)，以上給藥劑量均為原藥材量。模型組和空白組灌以同體積蒸餾水，每日1次，連續4周。實驗結束時，用電子天平稱取小鼠體重。無菌摘取小鼠眼球取血，3 000 r/min離心，取血清，-70 ℃保存待用。之后處死小鼠，無菌取心臟，4 ℃預冷生理鹽水沖洗血污，濾紙吸干，電子天平稱取心臟重量。剪取部分心肌組織，置4%多聚甲醛中固定，常規包埋，做病理檢驗。

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2.3 指標檢測

根據相應ELISA試劑盒說明書操作(試劑盒購于博士德生物工程有限公司)；測定心臟與體重的比值，即心臟與體重質量比(mg/g)，作為心臟肥大指標；光鏡電鏡觀察心肌組織。

2.4 統計學方法

應用SPSS13.0 for Windows統計軟件進行統計分析。計量資料應用x±s表示，多組均數間的比較應用方差分析，兩兩比較應用q檢驗，樣本率的比較用χ2檢驗。

3 結果

3.1 各組小鼠死亡率

(見表1)表1 各組小鼠死亡率比較（略）注：與空白組比較，P

3.2 各組小鼠心肌組織病理形態學改變

空白組小鼠心肌組織結構正常。光鏡下，模型組小鼠心肌纖維排列紊亂、斷裂，心肌細胞肥大，空泡變性，血管充血出血，少量炎細胞浸潤，間質纖維化明顯。電鏡下，模型組小鼠心肌超微結構表現為心肌細胞核變大，可見雙核仁，核膜明顯不規則，線粒體明顯增多，增生的線粒體嵴為板層體，同時也可見線粒體嵴融合，肌節結構不清，肌絲溶解、斷裂，M線消失，間質膠原纖維增生明顯，間質纖維母細胞增生活躍。中藥低劑量組及中藥高劑量組小鼠心肌組織結構改變均較模型組輕微。

3.3 各組小鼠體重、心臟質量指數變化

(見表2)表2 各組小鼠體重、心臟質量指數變化(略)注：與空白組比較，P

3.4 各組小鼠外周血γ-干擾素水平變化

(見表3)表3 各組小鼠外周血γ-IFN水平比較(略)注：與空白組比較， P

4 討論

近年來研究發現，擴張型心肌病與病毒持續感染和自身免疫病變有關，后者包括細胞免疫和體液免疫。業已發現，擴張型心肌病與T細胞功能變化、T細胞亞群比例異常及細胞因子分泌異常密切相關，Th2水平升高，輔助B細胞產生心肌自身抗體，造成免疫異常[3]。γ-IFN作為重要的細胞因子，在擴張型心肌病病程發展中發揮著重要的調節作用[4]：促進Th0細胞向Th1細胞分化[5]，通過抑制白細胞介素-4的產生，阻滯Th2的增殖分化[6]，調整Th1/Th2比例，從而抑制體液免疫，調節自身免疫；γ-IFN還可通過誘導抗病毒蛋白直接抑制病毒復制[7]；活化NK細胞，形成IFN-NK系統[8]，抵御病毒感染；誘導一氧化氮產生，而發揮抗病毒、擴張血管保護心肌作用[9]。有研究發現，擴張型心肌病小鼠外周血中γ-IFN水平較低[10]，可能使Th1/Th2比例異常更加難以糾正，體液免疫損傷加重。本實驗檢測模型組γ-IFN水平較空白組明顯降低，與文獻報道一致，中藥高劑量組及中藥低劑量組γ-IFN水平較模型組明顯升高，且其病理改變均較模型組輕微，證實益氣養陰、活血化瘀方對病毒性擴張型心肌病有一定的防治作用。其作用機制可能與調節機體免疫水平，誘生體內γ-IFN、抗病毒復制、糾正Th1/Th2比例異常進而減輕體液免疫損害有關，其深入機理有待進一步研究。

【參考文獻】

[1] Marriott JB， Goldman JH， Keeling PJ， et al. Abnormal cytokine profiles in patients with idiopathic dilated cardiomyopathy and their asymptomatic relative[J]. Heart，1996，75(3)：287.

[2] Limas CJ. Cardiac autoantibodies in dilated cardiomyopathy： A pathogenetic role[J]. Circulation，1997，95：1979.

[3] Eriksson U， Kurrer MO， Schmitz N， et al. Interleukin-6-deficient mice resist development of autoimmune myocarditis associated with impaired upregulation of complements C3 [J]. Circulation， 2002， 107：320－325.

[4] Seder RA， Paul WE. Acquistion of lymphokine-producing phenotype by CD4+ T cells [J]. Annu Rev Immunol，1994，12：635－673.

[5] Dighe AS， Camp bell D， Hsieh CS， et al. Tissue specific targeting of cytokine unresponsiveness in transgenic mice[J]. Immunity，1995， 3：657－666.

[6] Szabo ST， Jacobson NG， Dighe AS， et al. Developmental commitment to the Th2 lineage by extinction of IL-12 signaling[J]. Immunity， 1995，2：665－675.

[7] Heim A， Kirshner P. Synergistic interaction of IFN-βand IFN-γ in Coxsackievirus B3 infected carrier cultures of human myocardial fibroblasts[J]. J Infect Dis，1992，166(5)：958－965.

[8] 李 鋒，劉 利，高興玉，等.γ-干擾素與病毒性心肌炎[J].心血管病學進展，2004，25(6)：477－479.

冰心憶讀書范文3

讓我最受啟發的是冰心奶奶能在四歲的時候就寫字認字，而我四歲的時候那可不得了啊，在幼兒園里就只知道活蹦亂跳，沒有一點兒紀律，回到家后，便更放松了，不要人管，想做什么就做什么。有一次，媽媽想教我練幾個字，可我卻一點兒也不愿意，還和幾個小伙伴跳到外面去了，最后讓爸爸媽媽在全城里找來找去的，等我們自己玩累了回了家，被爸爸媽媽好好教訓了一頓。這時候一想起來，我真感到小時候好幼稚而又好無知啊！和冰心奶奶相比，真的像是一個天才，一個笨蛋啊！

其次讓我受啟發的是，冰心奶奶能在7歲的時候，看懂文言文的《憶讀書》我更是佩服不已了。因為聯想到我的現實生活，可能在我7歲的時候，我還剛剛開始寫字呢，當時我連一首簡單的古詩《憶讀書》都要花上一兩個小時學習，還不時的被大人們批評。而你們看，冰心奶奶能自覺的讀書，還能看懂《憶讀書》，真是我的學習榜樣啊！從此以后，也讓我知道了，我們應該向冰心奶奶學習，從小就熱愛讀書，長大了才能象她一樣成為一個文學家。

再其次讓我受啟發的是，冰心奶奶會因為她舅父沒有給她講完故事而哭泣，讓我贊嘆不已啊！我在生活里就是缺乏這種自覺學習的精神，就是缺乏這種思考的精神，就是缺乏這種不求理解的精神。在生活里我和冰心奶奶好象一個相反的人，每當媽媽給我出題練習時，越少我就越高興，越多我反而越生氣，因為我覺得媽媽浪費了我很多玩耍時間，學了冰心奶奶。

冰心奶奶有親切的口吻教給我們怎樣讀書：讀書好，多讀書，讀好書！

多看一些好書，如：作文書，四大名著等。這些書會給予我們豐富的課外知識和悠久的歷史典故。讓我們回味一生。

冰心憶讀書范文4

“姐姐，以我們的實力根本打不過百里雪嫣，怎么辦？”雪凝擔心的說。

“凝兒，放心把，窮蟬已經把冰心的掌門紫鵑給魔化了，有了紫鵑，我們還擔心什么？”

“冰心掌門紫鵑？你們怎么沒告訴我？”雪凝對紫鵑仿佛有些記憶，但是一去想，腦袋就疼。

嚴翅憶家中-----------------

“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，作業真多！！”翅憶煩惱的說。

“哥，我做完啦！”翅羽啊翅羽。。估計你的作業一探糊涂吧、、、、

“啥？？做完了？？”翅憶驚奇的看著翅羽。

“恩啊，速度啊哥，一會陪我出去走走。”翅羽孩子似的對翅憶說。

十五分鐘后…。。

“啊啊啊啊啊。終于做完啦~~！”翅憶開心的說。

茉莉的房間---------

“做不完了，我我我我我我我我我我我我我我找翅羽抄去！”

俊默的房間-----------

“這個是…那個是…。。”

第二天---------------

“各位同學，我們今天來了一位新同學，她叫尹天心。”

“什么？尹天心？”雪嫣楞住了。

“尹天心同學，南宮俊默那兒還有一個位置，你坐那吧。”老師笑瞇瞇的說。

全班女生頓時暈倒，一個新來的學生竟然和俊默是同桌。

放學后………

“是你？”尹天心沒有想到，原來傳人都在這讀書。

“怎么？這所大學是兩大世家創建的，我怎么不能來？”

“不和你廢話！”尹天心仿佛身體有些難受，才這么說的。（其實中了斷腸粉）

冰心憶讀書范文5

關鍵詞：品讀；情感；詞句；朗讀；引導

《義務教育語文課程標準》明確指出：小學中、高年級閱讀的要求是“體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用”，“初步感受作品中生動形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受”。這就要求我們要教會學生品讀重點詞句，體會作者的表達效果。

課文《憶讀書》是現代女作家、兒童文學家冰心的作品，主要按時間的先后順序回憶了她一生的讀書體會，重點向讀者介紹了怎樣讀書，讀什么樣的書。本文內容淺顯易懂，學習本文時讓學生從整體入手，抓住文章的重點：“讀書好，多讀書，讀好書”。在引導學生體會作者是通過描寫“多讀書”的往事來說明“讀書好”時，讓學生瀏覽課文，畫出有關的語句，試著用幾個字來概括，深入理解“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”引導學生抓住“永遠”“最大的快樂”深入體會出冰心酷愛讀書，“最大的快樂”指讀書可以帶給人美的享受，接著讓學生默讀課文第2～11自然段，畫出能感受到讀書給冰心帶來享受的詞句，在旁邊做批注，這樣設計就捋出情感線，引導學生深入讀文，激發學生讀書的興趣，把語文的工具性和人文性結合起來。齊讀第11段，引導學生體會“總而言之，統而言之”的意思和作用，兩個詞語意思差不多，為什么不只說一個，明白在這里起強調的作用。這樣的教學就避免了瑣碎的分析和逐個段落的講解，又能讓學生體會作者的情感。

“書讀百遍，其義自見。”《義務教育語文課程標準》指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

《西門豹治鄴》一文中，西門豹如何破除迷信這一部分是重點。學習這一部分時，提問：“西門豹發現問題后，是怎么處理的？”先引導學生自主學習“破除迷信”這一重點部分，在自主學習的過程中找一找、畫一畫西門豹在破除迷信的過程中的語言和動作。畫出來之后，反復朗讀，采用一邊讀一邊想的方法，體會這些語言和動作的弦外之音和深刻含義。西門豹說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲……”這句話表面是說姑娘不漂亮，實際上有兩個用意：一是為了救這個無辜的姑娘；二是為懲治巫婆找借口。“麻煩巫婆去跟河伯說一聲”，其主要目的就是為了懲治巫婆。從西門豹的語言中可以充分體會出他的智慧以及懲惡的方法之妙。“等一會兒”，表面是等，其實是做出個樣子給眾人看，讓眾人相信，連西門豹也相信有河伯。從表面上看，似乎西門豹非常相信，其實西門豹是在將計就計，是在為懲治官紳頭子做準備。“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”說催一催，實際上是要懲治另一個主犯――官紳頭子。“站了很久”再次讓人相信，西門豹是很有誠意的，好像是真在那兒等，其實是為后面教育官紳和百姓做準備。“看樣子是河伯把他們留下了。”一語雙關，教育了官紳和老百姓，從而體會出西門豹的智慧和才能，尤其是他破除迷信、崇尚科學的品質。西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子繩之以法，直接處置他們，而是采用這樣的方法來教育大家呢？引導學生結合課文內容，抓住重點詞句展開討論。在討論的過程中弄明白，如果直接處置了，沒有從根上解決問題，老百姓不會心服口服，還是會相信迷信，那樣的話就是治標不治本。西門豹用文中敘述的方法懲治惡人的過程中自然而然地破除了迷信，方法巧妙、有效，從根上解決了人們迷信的問題，再次體現出西門豹的才能和智慧，最后再指導學生有感情地朗讀體會。

心理學家研究表明：最基本的言語能力表現為語感。語感訓練的關鍵環節則是咬文嚼字，體味語言。葉圣陶先生講到語感訓練時也曾說：“不了解一個字，一個詞的意義和情味，單靠查字典是不夠的，必須引導學生推敲、揣摩、細細品味”。而培養語感最直接的途徑是讓學生有效地讀。通過讀，讓學生感受語言的優美，體驗語言的魅力，從而積累和豐富學生的語言。

冰心憶讀書范文6

有句古話說得好啊：“讀書破萬卷，下筆如有神！”——回憶我童年的讀書經歷，我的話可就多了！

記得小時候，書就是我最好的朋友，當我哇哇大哭的時候，媽媽只要拿起一本《大耳朵圖圖》，因為會取笑圖圖可笑的做法，便停止了哭聲；當我受到委屈的時候，拿起一本《三毛連環畫》，看到三毛堅強的精神，便不再苦惱。小的時候，還不怎么會認字，所以都是媽媽給我講《西游記》，里面的孫悟空真是厲害呀，，能驅魔鬼怪。每次媽媽給我講的時候，我都聽得津津有味。

自從上了小學后，我識的字多了，書柜里的書也就多了，什么《楊家將》，《三十六計》，《聊齋志異》，《老子》呀，我都一本本的讀過。、始終我覺得最有趣的就數《三十六計》了，它是上個世紀發現的一部兵書，不分時代，作者。我欣賞里面人物的神機妙算，不費力就能戰勝敵人，“瞞天過海”，“圍魏救趙”，“借刀殺人”……看了后我也變得靈活了許多。

《淘氣包馬小跳》讓我有了看小說的興趣，里面的馬小跳幽默搞笑，還有他的幾個朋友：毛超，張達，唐飛，每看完一本，我都會笑抽一下，這對我的作文有了很大的幫助。

不知道什么時候，我看了一本叫《巴黎圣母院》的小說，使我對外國小說起了濃厚的興趣，讓我知道了外國許多的人情世故。