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門禁制度范文1

為了做好國家免疫規劃工作，保障我縣廣大兒童身心健康，根據《省衛生廳等五廳（局）關于建立免疫規劃部門協調和督導檢查長效工作機制的通知》（豫衛疾控〔2009〕]71號）文件要求，決定建立我縣免疫規劃部門協調機制和督導檢查長效機制，現將有關要求通知如下：

一、提高認識，加強我縣免疫規劃工作領導

實施國家免疫規劃是各級政府的一項重要職責，是一項涉及千家萬戶的惠民利民工程。縣政府成立了以副縣長王洪波任組長的“縣免疫規劃領導小組”，全面協調我縣的免疫規劃工作。各鄉鎮、街道要建立健全免疫規劃工作領導組織，按照“政府組織，屬地負責，規范管理，分類指導”的原則，切實加強領導，每年至少組織召開一次專題會議，協調、落實免疫規劃政策、措施、人員、經費等，保障國家免疫規劃順利實施。

二、強化職責，建立部門協調工作機制

根據《省人民政府關于加強兒童免疫規劃工作的意見》要求，縣直各有關單位要密切協作，切實履行免疫規劃工作職責。

縣衛生局負責制定免疫規劃工作年度計劃、工作方案并組織實施，做好技術培訓、疫苗采購和分發以及預防接種和管理等工作；同時，會同教育部門做好入托、入學兒童預防接種證查驗工作，配合宣傳部門開展免疫規劃宣傳教育工作。

縣發展改革委負責實施公共衛生服務體系建設和發展規劃，加強農村衛生基礎設施及社區衛生機構建設，保障疫苗接種工作業務用房和必要的醫用設備。

縣財政局負責落實免疫規劃財政補助政策，保證免疫規劃疫苗的購置、儲存、運輸經費，基層預防人員接種單位冷鏈系統的建設、運轉、維護經費，以及基層預防人員勞務補助等經費。

縣教體局負責制定兒童預防接種證的查驗制度，落實入托、入學兒童預防接種證查驗工作，并將其納入學生衛生工作重要內容；及時向縣防疫站（或預防接種單位）通報查驗情況，配合衛生部門做好查漏補種工作。

縣食品藥品監管局負責對疫苗流通管理，確保疫苗質量和正常流通秩序，及時向衛生部門通報檢查結果。對檢查中發現違反《疫苗流通和預防接種管理條例》有關規定，要依法處理，確保疫苗質量。

其他有關單位要各司其職，分工負責，加強協調，互通信息，確保免疫規劃各項措施有效落實。

三、加強督導，建立督導檢查長效機制

根據上級文件要求，結合我縣免疫規劃工作實際，由縣衛生局、發改委、教體局、財政局、食品藥品監管局牽頭，組織成立免疫規劃督導檢查小組，建立督導檢查長效工作機制和分片干責任制，每年至少開展一次專項檢查。各責任單位要根據人員變動，及時調整督導組成員，確保免疫規劃督導檢查工作長期持續開展。

門禁制度范文2

關鍵詞：繪本 溫馨 閱讀

繪本讀物充滿了無限的生機、靈性和驚喜，它可以滋養孩子的心靈，催生孩子的好奇心、創造力、想象力，拓展孩子的思維空間，提高孩子的審美能力。繪本閱讀能引領孩子走進一個充滿童趣、想象和快樂的世界，給孩子無窮的力量和信心，為孩子一生的精神發育和終身學習打下良好的基礎。所以說，“溫馨的環境+溫馨的繪本+溫馨的指導”不僅能引發孩子產生閱讀的激情，還能引發孩子產生閱讀的愿望，更能引發孩子產生閱讀的喜悅。

一、溫馨的環境，能引發孩子產生閱讀的激情

孩子總是對新奇、漂亮、獨特的東西感興趣，能吸引孩子的眼球。所以，作為家長可以在孩子經常走動、視線光亮的地方，為孩子設置一個開放性的閱讀場所，如：放置一些童趣的書柜、漂亮的小沙發和各種圖書;布置童話般的蘑菇小屋、樹林小景、木偶、頭飾等，引發孩子想去閱讀，想表演故事的欲望。溫馨的閱讀環境，讓孩子感受到在這樣的環境里閱讀是一種享受，從而激發孩子想閱讀、愛閱讀，引發孩子產生閱讀的激情。

二、溫馨的繪本，能引發孩子產生閱讀的愿望

溫馨的繪本是指適合孩子閱讀的繪本，包括繪本封面的顏色要溫馨;繪本中的圖畫要溫馨;繪本故事的內容要溫馨。一本溫馨的繪本能讓孩子走進一個充滿童趣、想象和快樂的世界，所以精心挑選閱讀繪本，顯得尤為重要。首先，我們選擇懂得孩子教育規律，具有一定影響的著名學校發行和正規出版社出版的書籍，保證繪本的質量和品質，供孩子健康閱讀。其次，我們精心挑選適合孩子閱讀的繪本。閱讀的繪本不僅畫面簡單、通俗易懂、印刷精美、情節有趣、吸引視線，而且還要意境美、文字少、畫面大、篇幅短、情節強，是孩子百讀不厭的圖書。如繪本《鼠小弟的花背心》、《十一只貓做苦工》、《狐貍和兔子》、《親愛的小魚》、《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》等，那精彩的圖畫、精妙的故事、精巧的設計……，對于孩子具有很強的吸引力和感染力。

其實，一本本優秀的繪本閱讀，就是一個個精彩的故事，孩子因此而迷戀在這些繪本之中，從中吸取到豐富的文學營養，從閱讀中悟到真、善、美的真諦。同時要經常保持閱讀內容的新鮮，定期為孩子添置新書，進行新書推薦，時刻吸引孩子去關注、去閱讀，讓孩子感受到閱讀是一種幸福，從而引發孩子產生閱讀的愿望。

三、溫馨的指導，能引發孩子產生閱讀的喜悅

繪本閱讀主要是孩子在成人的指導下，他們借助這些圖畫來理解書中表達的含義，讀懂一個個書中的故事。要真正讓孩子迷戀于閱讀，就必須讓孩子讀懂繪本的含義，讀出繪本故事的秘密，溫馨的指導對提高孩子閱讀的質量是非常重要的，能讓孩子感受到閱讀是一種快樂，能引發孩子產生閱讀的喜悅。

（一）溫馨閱讀法

孩子掌握正確的閱讀方法是養成良好的閱讀習慣的開始，也是對孩子一生的閱讀發展起著非常重要的作用。首先，我們要讓孩子懂得看書要從封面開始，一頁一頁往后翻，直到封底，了解故事內容的連貫性和完整性。其次，要教會孩子安靜閱讀，輕輕翻閱，不影響他人。再次，要教育孩子愛惜圖書，輕拿輕放，不撕書、不折書、不扔書，養成正確的看書和翻書姿勢，看書時要一頁一頁仔細地看，不要走馬觀花，要讀懂書中的意思。如可以根據孩子的年齡特點，用很溫馨的話語提醒孩子，翻書的時候，請你食指拇指碰碰，變成小雞尖尖嘴，像摸耳朵一樣輕輕地一頁一頁翻，這種溫馨的話語孩子更容易接受。

（二）溫馨提示法

孩子剛接觸繪本閱讀時，他們是沒有目的地看書，哪一頁好看，就能吸引著他們，孩子又不識字，主要以畫傳達故事的情節，一本書一會兒就看完了，所以在閱讀時，溫馨的提示，能讓幼兒看懂細節，越發對閱讀的喜愛。

首先，引導孩子大膽猜測故事情節。當孩子拿到繪本時，要引導孩子從封面開始閱讀，家長可以讓孩子讀故事名稱，從封面猜故事，想想這個故事可能會發生什么事情。如《我的幸運一天》這本書的封面上，畫有一只可憐巴巴的小豬和一只很狡猾的狐貍，當孩子了解了故事的名稱后，就引導孩子大膽猜想：“這個‘我’是小豬還是狐貍？”“是誰的幸運一天呢？”讓孩子帶著問題去閱讀。在閱讀前引導孩子進行大膽猜測，能激起他們強烈的閱讀欲望，讓孩子養成邊讀邊想的習慣。

其次，引導孩子從頭到尾地閱讀。家長在孩子閱讀時要適時、適當地引導，引導孩子從封面開始一頁一頁往后看，扉頁、環襯也不能放過，因為這些都是繪本的有機組成部分，在這些地方作者都為讀者獻上了很多精美的圖畫，應該說繪本就好像到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，如果你細看繪本中的每一處都是很有意思的。只有指導孩子從頭到尾細細地閱讀圖畫，讀懂了每個細節，才會真正理解每一個繪本故事，才能真正體會到閱讀是一種幸福、快樂和享受。

再次，引導孩子用心去閱讀。用心閱讀就是引導孩子仔細觀察每一幅畫面，每一個細節，有意識地引導孩子觀察畫面中的每一個地方，從細微的地方進行想象、思考，挖掘閱讀的真正價值，培養孩子通過觀察圖畫和認識畫面各種事物的變化與聯系來推測故事情節的發展，使故事更生動、更精彩。如引導孩子閱讀《好喝的湯》時，注意引導孩子觀察畫面中小動物們喝湯的碗的大小與動物的關系，動物們喝湯時動作的變化、眼神、表情等細節處引導孩子想象動物們可能在說什么話，會發生什么事？通過孩子的想象和猜測，使故得更精彩、更有趣。引導孩子用心去閱讀，不但能提高孩子閱讀能力和閱讀水平，也能讓孩子養成良好的閱讀習慣和正確的閱讀方法。

門禁制度范文3

對于高一學生來說，英語學習最大的攔路虎莫過于要求其海量的閱讀，形成產出性閱讀能力。為排除閱讀障礙，筆者建議從如下幾個方面著手，形成突破。

一、擴大泛讀，保持閱讀興趣

泛讀就是廣泛閱讀大量的各種類型的報刊雜志。自主擴充課外閱讀量對于擴大知識面，提高閱讀速度，復習鞏固所學的詞匯方面起著無法替代的作用，詞匯記憶量越大，就越能形成閱讀能力，良性循環。自主擴充課外閱讀量，還能使英語語言文化背景融會貫通。

在選擇材料時要注意：1.選擇難度適中的材料，使自己學有所得。2.既要嘗試“Modern”時尚前沿的材料，也不能忽視“Classic”經典的閱讀。例如雜志“視聽英語”、報刊“21century中學生版”等。3.選擇材料時應由易到難，由簡到繁，循序漸進。比如，高一學生可以從原版經典小說的簡寫本開始，每天讀5-8頁，持之以恒，必能收到明顯的效果。

注意在泛讀過程中，應重視理解讀物中的大意，不要太追求細節，保證一定的速度，只有這樣，才能保持閱讀興趣。

二、夯實精讀，保證閱讀質量

精讀和泛讀同樣重要。高一學生語言知識的積累還相當有限，如果不重視精讀，一味強調課外泛讀，勢必造成基礎不實，對所讀材料理解不透的后果。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾這樣形容不解其意的閱讀：“好比將沒有咀嚼的食物囫圇吞咽下去，開始感到胃里不舒服，以后就生起病來，以致無論如何什么也不能吃了……”。把閱讀做精做細不但能鞏固所學的語法知識，還能加強理解力，提高對于文章的鑒賞力。因此在學習過程中，對于那些閱讀理解中曾影響我們理解的長難句，我們要在做題后再反過來進行句法分析；對于優美的句子要品味，甚至背誦 。

三、掌握技巧，提升閱讀速度

閱讀速度是衡量閱讀理解水平的重要準繩。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一本書中說：“許多學生之所以不能掌握知識，是因為他們還沒有學會流暢地、有理解地閱讀，還沒有學會在閱讀的同時進行思考。”所以，只有保證了閱讀速度才能保證思維的連貫性，才能提高捕獲信息的能力。我們不可細嚼慢咽每個詞句，讀得太慢會糾纏于細節，往往讀了前文忘記后文。在閱讀過程中要有意識地克服如下壞毛病，如，小動作、朗讀、譯讀、指讀、回視、視幅小等。訓練自己的閱讀速度有如下方法。

（一）培養良好的閱讀心理

首先我們要有意識地克服自己的小動作和壞習慣，這些小動作會分散注意力，從而影響閱讀判斷的質量。其次，要樂觀自信。在閱讀前要對自己進行積極地心理暗示。長期這么做，會形成閱讀的順向心理，達到很好的閱讀效果。另外，要專注平靜，閱讀是要專注閱讀時要排除私心雜念，切不可因為個把生詞或難句就亂了方寸。再次，要積極主動。閱讀時大腦不僅是在被動地接受信息，還要在同時對所獲得的信息進行整合和預測，使得信息邏輯地出現大腦里，而不是一堆散亂的單詞。

（二）重視以點帶面的意群閱讀

很多同學抱怨說單詞都認識，就是不解其意，或看了前文忘記后文。這主要是視幅太小，導致散亂的單詞無法再大腦中形成意群概念導致的。我們要培養自己“成組視讀”，即擴大視幅或“掃描”信息的能力。文章至少必須以詞組等意群的形式整塊的進入大腦，達到一目數詞，三分之一行或半行。如下面一段文字我們可以分成六個意群塊掃描：

（1）We take jobs to stay alive and（2）provide homes for our families，（3）always making ourselves believe that（4）this style of life is merely a temporary state of affairs（5）along the road to（6）what we really want to do.

（三）采取重復閱讀鞏固訓練成果

為了提高讀速，經常做些重復閱讀訓練是大有益處的。需要注意的是：重復閱讀不能流于形式，而要有一定的目標，訓練時應著重培養意群閱讀的能力或信息“掃描”的能力。

四、鞏固成果，感悟欣賞閱讀

進行了豐富的閱讀之后而沒有留下什么，就像去過了一座金礦卻空手而歸。我有如下三點建議來鞏固閱讀成果：

（一）學會欣賞和體會閱讀

在此，筆者強調的是完形填空。完形填空的水平絕不是通過做完形填空來提高的！考試時我們往往對某兩個選項的近義辨析、用詞褒貶、輕重緩急、詞義延伸等方面舉棋不定。這正是由于平時缺乏積累和欣賞，導致考試時缺乏想象力，用詞膚淺單板。所以我們要通過閱讀平時所碰到的優秀篇章，自己學會發現文章之美，體會用詞之妙。

（二）善于朗讀并培養語感

平時閱讀時，我們肯定會碰到一些自己感興趣的、讓人回味的、詞句優美的、寓意深刻的或原汁原味的文章或材料，對于這些文章，要注意收集，并大聲朗讀出來，（包括有表情地朗讀和默讀，這是學生在獨立讀書時進行完善的邏輯思維的最重要的條件之一。）以培養語感。朗讀時還要留心詞語的選擇、搭配以及句型結構，以溫故知新，培養語感，加強理解力。

凡事貴在堅持，如果要求學生從高一開始每天做好閱讀，日積月累，語感就會形成，在輔助以語法和詞匯的學習，英語學習者一定會如虎添翼，進步飛快。總之，閱讀是枚金鑰匙，擁有它，學習者就能到達英語學習的巔峰，掌握這枚金鑰匙，享受閱讀，享受英語。

參考文獻：

[1]B.A.蘇霍姆林斯基. “給教師的建議”[M]. 教育科學出版社，1984

[2]張純.英語，不過如此[M].華東師范大學出版社，2007.

門禁制度范文4

關鍵詞：持續護理質量；門診患者；護理滿意度；影響

隨著社會醫療的發展，醫學模式在不斷的變化中，患者對于治療的要求也在逐漸提升，傳統的臨床護理工作已經不再適用于當前的醫療發展需要，護理工作需要進行持續的質量改進，才能更好的為患者提供護理服務[1]。患者滿意度是衡量護理質量的關鍵指標，對患者進行護理滿意度調查有助于幫助醫院更好的改進護理工作。本文研究了持續質量改進對門診患者護理滿意度所產生的影響，現總結如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 抽取我院門診部2014年3月～2015年4月診治的患者104例作為本次研究對象，并根據護理方法不同將患者分為實驗組和對照組各52例，均為門診治療的一般性患者，無嚴重精神疾病、認知障礙、嚴重心腦血管疾病、肝腎功能不全等。實驗組男28例，女24例，年齡26～50歲，平均年齡（38.2±1.2）歲；對照組男27例，女25例，年齡27～52歲，平均年齡（37.9±1.3）歲。兩組患者的基本資料可比，不具有統計學差異。

1.2方法

1.2.1實驗組 患者實施持續護理質量改進方法。①成立門診持續護理質量改進，由護士長擔任組長，配備3名具有豐富護理經驗的護理人員，主要負責對門診護理人員的培訓工作和質量考核，保證培訓的專業化和人性化[2]；②根據國家衛生部制定門診護理標準制定本次研究的質量改進方案，結合本院門診治療的特點，改善護理人員的護理態度，提升護理技能，營造良好的治療環境，提升健康教育目標等；③設定護理崗位責任制，加強護理人員的護理技能學習，要求護士熟悉各個季節的多發病、患者臨床癥狀、常規檢查等，嚴格保證護理過程的執行落實到個人；④對患者進行分級管理，建立慢性患者治療護理檔案，主要記錄患者的一般資料和治療資料。危重患者需要盡快進入治療綠色通道，及時送往具體科室治療，避免出現醫療糾紛；初次治療患者需要詳細的講解治療流程，滿足不同治療需要患者的要求；⑤強調護理人員的護理態度，增強其溝通能力和專業素質，從而提升門診整體護理形象，尊重患者的隱私，注意護理的態度和語氣，積極與患者溝通，促進醫患關系和諧；⑥大力普及健康教育，采用多種形式進行宣傳，讓患者對自身疾病有更多的了解，針對所處季節的高發疾病制定治療預案，提升對突發治療的應對能力[3]。

1.2.2對照組 患者僅采用門診的一般臨床護理方法，根據臨床護理標準規范執行。

1.3研究指標 制定患者滿意度調查表，內容包括患者對護理各項工作的滿意程度（護理態度、技巧、責任心等）[4]，滿意度分為非常滿意、滿意和不滿意三個等級，本次研究的所有患者均能真實填寫，調查表當場回收，100%有效。患者滿意率=（非常滿意+滿意）÷總患者數×100%。

1.4統計學方法 針對本次研究所產生的數據，均選擇統計學軟件包SPSS 19.0進行分析和處理，其中計數資料選擇（n，%）表示，差異選擇χ2檢驗。若檢驗結果P

2 結果

從統計學數據結果看，實驗組患者對護理的總滿意率為94.20%，對照組總滿意率為73.10%，實驗組患者對于護理工作的滿意度更高，見表1。

3 討論

人民生活水平的提升促進了醫療水平的不斷發展，患者在治療的過程中對于護理質量的要求也轉向了人性化和細節化，門診是醫院治療的第一科室，其治療和護理的質量直接關系著患者對醫院治療水平的認定，因此加強門診護理質量改進至關重要。

持續護理質量改進是一種科學化的護理質量管理體系，其以患者為護理中心，選擇先進的護理理念，采用專業的護理方法，滿足患者不同的護理需要，從而達到提升護理質量的目的[5]。本文分析了醫院門診采用持續護理質量對患者護理滿意度所產生的影響，從研究數據的分析上看，實驗組患者選擇持續護理質量改進后，護理總滿意率為94.20%，對照組僅采用一般臨床護理，總滿意率為73.10%，實驗組患者的護理滿意率更高，表示本次研究的結果具有積極的臨床護理研究價值，在醫院門診的護理工作中開展持續護理質量改進是可行的。

遵循門診治療精細化的發展趨勢，結合門診患者的治療特點，在本次研究中，首先制定持續護理質量改進小組，制定護理規范和目標，提升護理人員的護理專業知識儲備和護理技能，強調護理的態度和責任意識，優化門診的護理流程，并且保證改進工作的科學性和有效性[6]。門診治療的效率直接反應了患者的護理滿意度，對患者進行分層的治療管理，提升了治療效率，簡化診治流程，明顯降低醫患矛盾發生的危險，患者對于護理的滿意度大大提升。對患者進行健康教育，針對患者疾病特點開展宣講，體現了護理的“以人為本”，延伸了護理效果，并且有助于提升醫院的社會形象和地位。

為了提升持續護理質量改進的效果，門診管理中還需要加強以下幾點：①加強護士的護理職業道德建設，深化護士對護理內涵的理解，使其認識到基礎護理的重要性，定期對護士開展相關的護理培訓，在日常護理工作中嚴格落實護理規范，從而提升門診整體的護理水平。②建立完善的護理管理體系，充分的利用門診的護理人力資源，合理排班，調動工作積極性，設定護理的獎懲制度，定期進行患者滿意度調查，及時發現問題并改正，將患者的護理滿意度納入績效評比，從而提升護理積極性。③強調健康教育的重要性，護士要積極學習門診健康教育知識，多向患者普及，根據患者的接受程度進行個性化的指導。

綜上所述，在醫院門診治療o理中采用持續護理質量改進有助于提升患者對于護理的滿意度，臨床護理意義積極，值得推廣。

參考文獻：

[1]錢亞平.優質護理服務對護理質量持續改進與患者滿意度的影響[J].中國美容醫學，2012，12（01）：341-342.

[2]舒密.持續質量改進對婦產科患者療效及護理滿意度的影響[J].中國鄉村醫藥，2015，26（09）：84-85.

[3]楊秀蘭，劉江.持續護理質量改進對門診預檢分診準確率及滿意度的影響[J].河北醫學，2015，21（07）：1201-1204.

[4]劉燕，曾桂紅，楊鈴.護理質量持續改進對患者滿意度的影響[J].中醫臨床研究，2015，20（11）：122-124.

門禁制度范文5

物業公司被炒魷魚了。

這是今年3月20日發生在西安的真實事件。負責唐園小區物業管理的陜西大洋力恒物業管理公司被該小區1900多戶業主炒了魷魚。當天，上百名業主來到小區物業管理公司辦公室，分頭將物業管理人員“請”出了他們所服務了16年的社區，并封存了電腦、打印機等物品。緊接著，一部分業主前往唐園小區的西、南大門，接管小區門衛。隨后，業主委員會在物業公司辦公室張貼公告，稱從即日起，唐園小區物業開始由全體業主自行管理。

是什么原因，讓業主們如此“憤怒”？被社區居民們詬病最多的，是社區安全問題，該社區曾屢次出現居民財物丟失、墻面受損剝落等現象。

居民財務丟失的情況，在中國的很多社區內均有發生。“2013中國平安小康指數”特別對社區安全狀況進行了調查，在關于“你所生活的社區有沒有發生過失竊情況”的調查中，僅有8.2%的受訪者表示“沒有發生過”，73.7%的受訪者表示“發生過”，其中，60.1%的受訪者表示自己生活的社區“偶爾發生”失竊情況，而13.6%的受訪者則表示自己生活的社區“經常發生”失竊情況。

其實，物業公司因為保證不了社區安全而被居民罷免，在此之前已經發生多次。物業管理，對于社區居民的安全感真的那么重要嗎？

《小康》調查顯示，在“安全社區必備的十大條件”排行榜中，“有監控設備”成為了超過半數受訪者的首選答案，眾所周知，監控設備的安裝和正常使用離不開完善的物業管理。除此之外，排行第二到第四位的選項，也與良好的物業管理有著直接的關系，它們依次是 “有嚴格的門禁制度”、“有專業的物業管理團隊”和“小區內有保安巡邏”。顯而易見，一個管理有素的物業團隊是社區安全的重要保障。“有高素質的居民”和“有完善的居民自治組織”分列第五位和第七位。社區居民作為社區的主體，同樣在社區安全方面起著極為重要的作用。在唐園小區的業主維權行動中，對物業強烈不滿的業主們從召開業主大會討論物業去留的問題，到成功解聘物業公司實行物業活動業主自管，均展現了市民的高素質和維權意識。

然而，隨著市場經濟的發展、人口的自由流動，城市中的外來人口也呈逐年增多趨勢。不同地域、不同階層的人群在融合過程中，彼此之間的陌生感也造成了公眾安全感的缺失。

在經常出入社區的非本社區居住人員中，哪類人會對居民們的安全感造成影響呢？調查顯示，“挨家挨戶發放小廣告的人員”被57.7%的受訪者認為是最會對社區居民安全感造成影響的一類人，緊隨其后的是“收廢品人員”、“裝修工人”和“擺攤小販”，他們的存在也對社區居民的安全感造成了一定影響。

門禁制度范文6

一、總體目標及要求

根據“強化預防措施，嚴控社區傳播，加強重癥救治，減少疫情危害”的防控策略和“高度重視，積極應對；預防為主，分級管理；聯防聯控，科學處置；及時上報，責任到人”的原則，全面做好甲型H1N1流感預防工作，及時有效采取各項預防措施，開展甲型H1N1流感預防知識的宣傳教育活動，使廣大師生和家長了解甲型H1N1流感傳染病的傳播途徑以及預防方法，強化防范意識，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，及時控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，防止不必要的恐慌情緒，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩定。

二、組織機構

1、成立防控領導小組

組長：*

副組長：*

成員：*

后勤：*

疫情報告人：*

2、建立校園防控網絡

由校長——疫情報告人——班主任——家長、衛生員，共同建立四級防控網絡。

三、工作職責

1、學校防控領導小組組長負責組織宣傳甲型H1N1流感防控相關知識，組織實施晨檢、午檢等防控工作，交流相關疫情信息，傳達上級有關會議精神，制定相關工作制度，督促檢查校內防控工作，校長（組長）為本校防控工作第一責任人。

2、副組長負責相關資料、信息的收集、整理、統計、保存工作，協助組長做好管理工作。

3、后勤人員負責儲備防控物資，及時把物資發放到相關人員手中，保障防控工作順利進行。甲型H1N1流感包括溫度計、口罩、消毒液、消毒器械、防毒手套等。

4、疫情報告員做好校內疫情信息收集和上報工作，實施日報告、零報告、隨時報告制度。

5、班主任負責每日晨檢、午檢工作，跟蹤隨訪并登記因病請假、住院以及居家觀察的學生情況，組織指導做好班級教室以及清潔區環境衛生工作，做好對學生及家長的宣傳教育工作，督促學生養成良好的衛生習慣。

6、班級衛生員協助班主任做好防控具體工作。在班主任的指導下做好班級消毒工作。

7、學生家長應配合學校密切注意學生個人衛生及健康狀況，和學校保持密切聯系，每天為學生測量體溫，向學校提交提問記錄表，積極做好患病學生的治療、居家觀察工作，教育學生實踐健康的生活方式。

8、要求每個學生積極配合學校和家長做好體溫測量和晨檢、午檢，養成良好的個人衛生習慣，積極實踐健康的生活方式。