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今天小雪范文1
1、所需證件：兒童入學(xué)應(yīng)依據(jù)戶(hù)口簿、房屋居住的有效證明、兒童預(yù)防接種證，在所屬片的小學(xué)報(bào)名。
2、戶(hù)籍：適齡兒童戶(hù)籍的戶(hù)主必須是父母或者祖父母、外祖父母，符合條件的適齡兒童均可在對(duì)應(yīng)學(xué)區(qū)片小學(xué)報(bào)名入學(xué)。
3、入學(xué)年齡：兒童入學(xué)年齡為年滿(mǎn)6周歲。
今天小雪范文2
——參觀天津普育學(xué)校有感
"專(zhuān)注和簡(jiǎn)單一直是我的秘訣之一。簡(jiǎn)單可能比復(fù)雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡(jiǎn)單。但最終這是值得的，因?yàn)橐坏┠阕龅搅耍憧梢詣?chuàng)造奇跡。"天津普育學(xué)校梁峰校長(zhǎng)如是說(shuō)，"課堂改革不是天天新花樣，堅(jiān)持應(yīng)該堅(jiān)持的比創(chuàng)新還重要". 2017年6月6日—7日，我有幸參觀了天津市歷史名校——普育學(xué)校，聆聽(tīng)了天津普育學(xué)校校長(zhǎng)梁峰關(guān)于課堂教學(xué)的講座，受益匪淺。北辰區(qū)首屆名校長(zhǎng)、特級(jí)校長(zhǎng)梁峰是一個(gè)既仰望星空與腳踏實(shí)地的名校長(zhǎng)，他遵循教育教學(xué)的規(guī)律，以人為本，彰顯人的個(gè)性。以人為本滲透在校園的每一個(gè)角落。
清凈儒雅的校園 浸潤(rùn)人文氣息
走進(jìn)普育學(xué)校，讓人耳目一新。綠樹(shù)環(huán)抱，曲徑通幽，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校整體的建筑風(fēng)格以江南的徽派建筑為主，灰墻飾白、鋼梁連通。既有古代書(shū)院的幽靜，又有現(xiàn)代學(xué)校的氣派。置身其間感受到一種"當(dāng)院竹葉，半尺芙蓉"的儒雅境界。"校園十景"盡顯典雅、簡(jiǎn)約之美。教室里、走廊上、樓梯角，總會(huì)有開(kāi)架的圖書(shū)相伴；閬仙文苑、閱讀大廳、萬(wàn)順書(shū)院、教工書(shū)吧，簡(jiǎn)約的裝飾映襯著滿(mǎn)目的書(shū)籍。我想：置身其間，慢慢品讀，一定會(huì)是很愜意的事。"雅園產(chǎn)生雅意，大氣成就大器". 文字詩(shī)聯(lián)、思維導(dǎo)圖，知識(shí)樹(shù)等串接而成的文化長(zhǎng)廊更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，校園文化氛圍一氣呵成，處處浸透著濃濃的書(shū)香氣息，無(wú)時(shí)不在對(duì)廣大師生進(jìn)行潛移默化的熏染。
主人翁式管理 調(diào)動(dòng)師生積極性
"教職員工是學(xué)校最寶貴的資源，是課程建設(shè)與落實(shí)的主體。好的管理制度不僅僅束縛人，而是肯定人、激勵(lì)人、開(kāi)發(fā)人".在普育教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校力求管理人人參與，力求每一位教職員工發(fā)揮主人翁精神，形成平等的干群關(guān)系，力求形成民主管理的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)校的課程建設(shè)與落實(shí)。為了提高課程執(zhí)行力，學(xué)校整合人力資源，"班子建設(shè)抓引領(lǐng)，制度建設(shè)促干勁，體系建設(shè)促精細(xì)，校本培訓(xùn)提素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)提品質(zhì)",力求讓每位普育人有活力、下氣力、有思想、能干事。梁峰校長(zhǎng)說(shuō)：讓老師們做到的班子首先做到，讓老師們做好的班子首選做好。他自己率先垂范，抓好自身建設(shè)。對(duì)自己，他是"用心做事，愿付辛苦；老實(shí)做人，以誠(chéng)相待".對(duì)于教師，要求"用心教書(shū)，真誠(chéng)育人"——為學(xué)生服務(wù)貴在用心，用心就要求教師提升教育理念、提高專(zhuān)業(yè)技能和教育教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生，要求"用心讀書(shū)，真誠(chéng)做人"——讓孩子們專(zhuān)心致志地勤奮學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，做創(chuàng)新型人才，將做人作為學(xué)生發(fā)展第一目標(biāo)，做人要真率、誠(chéng)摯。實(shí)行公平管理，常態(tài)化公開(kāi)公示，大家的事大家說(shuō)了算，讓數(shù)字說(shuō)話(huà)，保公平讓剛性制度負(fù)面消除。于是，學(xué)校教學(xué)管理與德育管理互相補(bǔ)充，課堂教學(xué)與育人同等職責(zé)，學(xué)科教學(xué)與特長(zhǎng)培育一崗雙責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)科組與班級(jí)，與全體教師全員日督導(dǎo)，全員參與，全時(shí)段監(jiān)督，全方位管理，可以說(shuō)是：全局一盤(pán)棋。于是，"點(diǎn)贊普育人"、" 點(diǎn)贊媽媽團(tuán)"、"尋找感動(dòng)普育十大教師" 等活動(dòng)精彩紛呈，極大地調(diào)動(dòng)了師生家長(zhǎng)積極性。在"尋找感動(dòng)普育十大教師"展板中，我看到了這樣一段話(huà)：老兵典范 三尺講臺(tái)，三十六年堅(jiān)守，你是教學(xué)一線(xiàn)的老兵。你和年輕人一樣的拼搏努力，絲毫不吝嗇自己的力氣。這是一位學(xué)生對(duì)一個(gè)叫做"張家書(shū)"老師寫(xiě)下的一段話(huà)。我可以想象到，學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候是多么的用情，張老師讀的時(shí)候又該是多么的幸福啊！這一切是普育學(xué)校主人翁式管理所帶來(lái)的啊！真抓實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)者，標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、人本化的管理，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，保證了學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。
普惠民眾、育成良才的辦學(xué)理念 引領(lǐng)學(xué)校健康成長(zhǎng)
學(xué)校恪守"勤勞、真實(shí)"的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)"普惠民眾、育成良才"的辦學(xué)理念，堅(jiān)持"做有責(zé)任的教育者，培養(yǎng)有責(zé)任的下一代"的教育理念。"建設(shè)質(zhì)量一流，特色鮮明的現(xiàn)代化、國(guó)際化學(xué)校"是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，"把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，志趣高雅，能服務(wù)，有責(zé)任的精神、大氣的中國(guó)人"是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。于是，"七大體系"為內(nèi)涵的學(xué)校管理， "真實(shí)課堂"、"三級(jí)建模"為主要內(nèi)容的課程改革步步推進(jìn)，優(yōu)化校本研修，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，成績(jī)斐然。
別樣的大課間。 大擺臂走路，精神十足，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；入場(chǎng)、退場(chǎng)氣勢(shì)震撼，投入專(zhuān)一；廣播操、武術(shù)操、陽(yáng)光跑操，整齊劃一，口號(hào)響亮，步伐矯健有力。這就是普育的大課間。一舉手一投足一口號(hào)，無(wú)不展示學(xué)生的自信、陽(yáng)光，無(wú)不表現(xiàn)學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生行為的規(guī)范。它就是一面鏡子，照出了普育師生濃濃的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
安靜的就餐環(huán)境。好習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。整齊的步伐，餐前誦讀古詩(shī)文，場(chǎng)面恢弘；就餐時(shí)秩序井然，鴉雀無(wú)聲，自助自理；餐后桌椅擺放整齊劃一，垃圾桶內(nèi)干凈無(wú)剩飯剩菜。教會(huì)學(xué)生懂得了節(jié)儉，而且培養(yǎng)了互助的精神、自律的意識(shí)和自理的能力。讓孩子在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨一生。
真實(shí)的課堂 .走進(jìn)普育的課堂，看到的是四人團(tuán)團(tuán)圍坐的組織形式，看到的是實(shí)用有效的課堂教學(xué)模式，看到的是熱情投入的小組合作。新穎的"郎氏加分法" ,照顧了小組中學(xué)習(xí)最弱的學(xué)生，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化學(xué)習(xí)要素，提高課堂效率三真三實(shí)一及時(shí)（真思考、真合作、真理解，設(shè)計(jì)實(shí)、反饋實(shí)、達(dá)標(biāo)實(shí)、評(píng)價(jià)要及時(shí)），以學(xué)定教，順學(xué)而教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)， 讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每一名學(xué)生身上。立足課堂 關(guān)注每一位學(xué)生。整個(gè)課堂緊張有序，有講有練，學(xué)生高度集中，和諧高效。整個(gè)課堂面向全體，因材施教，摸透學(xué)情，準(zhǔn)確定位教學(xué)，真正做到以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
今天小雪范文3
1．考生填報(bào)志愿的時(shí)間？
2018年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生填報(bào)志愿時(shí)間為7月7日至7月12日中午12時(shí)，考生須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，逾期不再補(bǔ)報(bào)。
2.考生填報(bào)志愿的依據(jù)是什么？
考生填報(bào)志愿的依據(jù)：由市中招辦匯總并公布的本年度高中階段教育學(xué)校本市生源招生計(jì)劃。其中包括：由天津市教育委員會(huì)確定并下達(dá)的本年度普通高中、普通中專(zhuān)和職業(yè)高中、五年制高等職業(yè)教育的招生計(jì)劃；由天津市人力社保局、市發(fā)改委確定并下達(dá)的本年度技工學(xué)校招生計(jì)劃；由教育部審核并下達(dá)的中職學(xué)校跨省招生來(lái)源計(jì)劃。未經(jīng)市中招辦公布的招生學(xué)校和計(jì)劃，一律不安排在津招生。
3．高中階段各類(lèi)學(xué)校招生計(jì)劃是如何安排的？
2018年，我市高中階段教育學(xué)校本市生源招生計(jì)劃為75968個(gè)，其中普通高中招生計(jì)劃49272個(gè)，五年制高等職業(yè)教育招生計(jì)劃720個(gè)，中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃25976個(gè)。
普通高中招生計(jì)劃中，面向全市招生的藝術(shù)類(lèi)高中學(xué)校招生計(jì)劃719個(gè)；面向市內(nèi)六區(qū)招生的高中學(xué)校招生計(jì)劃13111個(gè)；面向全市招生的民辦高中學(xué)校招生計(jì)劃3056個(gè)；面向市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)招生的高中學(xué)校招生計(jì)劃32386個(gè)。
中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃中，中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)1580個(gè)，“三、二分段”中職接高職類(lèi)專(zhuān)業(yè)7928個(gè)，普通中專(zhuān)、職業(yè)高中普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)11968個(gè)，技工學(xué)校4500個(gè)。
4．考生填報(bào)的《志愿表》分幾種？
考生的填報(bào)志愿工作，由考生報(bào)名所在學(xué)校組織實(shí)施。
考生須按招生章程和志愿表填寫(xiě)說(shuō)明，填寫(xiě)由市中招辦統(tǒng)一印制的《天津市高級(jí)中等學(xué)校招生志愿表》。《志愿表》分為“市內(nèi)六區(qū)考生使用”和“市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)考生使用”兩種，每種《志愿表》均設(shè)置：普通高中學(xué)校志愿、各類(lèi)中職學(xué)校志愿2個(gè)志愿類(lèi)別。各類(lèi)高級(jí)中等學(xué)校招生各批次錄取均依據(jù)志愿表類(lèi)別及批次順序進(jìn)行。
5．普通高中學(xué)校志愿的填報(bào)有哪些要求？
（1）“藝術(shù)類(lèi)高中學(xué)校”批次，設(shè)1個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可從藝術(shù)類(lèi)高中學(xué)校中選報(bào)1個(gè)志愿學(xué)校。填報(bào)此類(lèi)學(xué)校志愿須是參加所報(bào)學(xué)校專(zhuān)業(yè)考試合格的考生。
（2）市內(nèi)六區(qū)考生
在“9所市重點(diǎn)高中學(xué)校”批次，設(shè)2個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可從南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、新華中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、天津二中、天津三中、天津七中、天津中學(xué)9所學(xué)校和實(shí)驗(yàn)中學(xué)王克昌班中選報(bào)2個(gè)志愿；
在“其他高中學(xué)校”批次，設(shè)12個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可從面向市內(nèi)六區(qū)招生和面向全市招生的高中學(xué)校中選報(bào)12個(gè)志愿學(xué)校。考生填報(bào)的志愿學(xué)校應(yīng)不少于5個(gè)，所填報(bào)的志愿中其學(xué)校所屬區(qū)應(yīng)不少于2個(gè)。
（3）市內(nèi)六區(qū)以外區(qū)考生
在“市教委直屬重點(diǎn)高中學(xué)校”批次，設(shè)1個(gè)學(xué)校志愿欄，可從分配到本區(qū)的南開(kāi)中學(xué)、天津一中、耀華中學(xué)、天津中學(xué)的招生名額中選報(bào)1個(gè)學(xué)校志愿。
“其他高中學(xué)校”批次，設(shè)12個(gè)學(xué)校志愿欄，考生可按照本區(qū)中招辦規(guī)定的辦法填報(bào)普通高中志愿學(xué)校。其中，至少可以填報(bào)2個(gè)面向全市招生的民辦學(xué)校志愿。
6．各類(lèi)中職學(xué)校志愿的填報(bào)有哪些要求？
（1）“五年制高職和中高職銜接系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)”批次，設(shè)3個(gè)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)志愿欄。招生代碼為七位，前五位為招生學(xué)校代碼，后兩位為專(zhuān)業(yè)代碼。
（2）“中職學(xué)校‘三二分段中職接高職’類(lèi)專(zhuān)業(yè)”批次，設(shè)5個(gè)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)志愿欄。招生代碼為七位，前五位為招生學(xué)校代碼，后兩位為專(zhuān)業(yè)代碼。
（3）“其他各類(lèi)中職學(xué)校”批次，設(shè)2個(gè)學(xué)校志愿欄。考生可從普通中專(zhuān)（含職業(yè)高中、外省市中職學(xué)校）、技工學(xué)校兩個(gè)類(lèi)別中，選報(bào)同一類(lèi)別的2所志愿學(xué)校。填報(bào)“其他各類(lèi)中職學(xué)校”志愿須先在選擇填報(bào)的中職學(xué)校類(lèi)別后的方框內(nèi)劃“√”，再填寫(xiě)屬于該類(lèi)別中的招生學(xué)校代碼與招生學(xué)校名稱(chēng)。
7．市內(nèi)六區(qū)考生在“其他高中學(xué)校”批次志愿填報(bào)中，為何要填報(bào)不少于5個(gè)志愿，且所屬區(qū)不少于2個(gè)？
該項(xiàng)規(guī)定的目的是降低因填報(bào)志愿不當(dāng)而導(dǎo)致高中志愿“落空”的可能性。根據(jù)歷年普通高中學(xué)校的錄取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)模擬測(cè)算，當(dāng)考生填報(bào)的普通高中志愿學(xué)校不少于5個(gè)，所填報(bào)的志愿學(xué)校所屬區(qū)不少于2個(gè)時(shí)，高中志愿“落空”的概率會(huì)大大降低。當(dāng)然，考生填寫(xiě)有效、合理的志愿越多，所屬區(qū)越多，志愿“落空”的可能性會(huì)進(jìn)一步降低。因此，鼓勵(lì)考生在填報(bào)志愿時(shí)，根據(jù)自己的成績(jī)，參考?xì)v年目標(biāo)校的招生情況，適當(dāng)拉開(kāi)梯度，盡可能多地填報(bào)志愿。
8．指標(biāo)生是指什么？有何作用？
優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配，是國(guó)家教育改革的重要舉措。其目的是為推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步改變高中招生錄取唯分?jǐn)?shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配，在市重點(diǎn)高中學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行。以應(yīng)屆九年級(jí)在籍學(xué)生人數(shù)為基數(shù)，按比例將優(yōu)質(zhì)高中部分招生計(jì)劃分配到本區(qū)內(nèi)的每一所初中學(xué)校。每所初中學(xué)校根據(jù)推薦規(guī)則，按照分配到本校的名額確定各招生學(xué)校的推薦考生名單，進(jìn)入名單的考生即為對(duì)應(yīng)招生學(xué)校的指標(biāo)生。凡取得指標(biāo)生資格，并按指標(biāo)生志愿填報(bào)要求將志愿填寫(xiě)在志愿表指定位置的考生，享受降20分錄取的政策。
9．指標(biāo)生如需享受降分錄取政策該怎樣填報(bào)高中志愿？
已取得指標(biāo)生資格的考生，如需享受指標(biāo)生降分錄取政策，須將定向推薦的學(xué)校填寫(xiě)在該校所在批次的志愿欄首位。取得指標(biāo)生資格的考生也可填報(bào)其他學(xué)校志愿，但其參加其他學(xué)校錄取與未取得指標(biāo)生資格的考生實(shí)行同一錄取辦法。
10．今年我市部分普通高中學(xué)校招收體育、藝術(shù)和科技特長(zhǎng)生的報(bào)名條件是如何規(guī)定的？
（1）符合2018年天津市普通高中招生報(bào)考條件，參加本年度市教委組織的體育特長(zhǎng)生專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試且綜合評(píng)定為合格的考生，具有報(bào)名體育特長(zhǎng)生的資格。
（2）符合2018年天津市普通高中招生報(bào)考條件，參加本市2017至2018學(xué)年中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生考核認(rèn)定，取得市教委頒發(fā)的《天津市中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生證書(shū)》的考生，具有報(bào)名藝術(shù)特長(zhǎng)生的資格。
（3）符合2018年天津市普通高中招生報(bào)考條件，初中階段在下列市級(jí)以上科技活動(dòng)或競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的考生，具有報(bào)名科技特長(zhǎng)生的資格。
①全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽初中組（天津賽區(qū)）一、二等獎(jiǎng)獲得者；
②全國(guó)及天津市青少年科技創(chuàng)新大賽（初中階段）一、二等獎(jiǎng)獲得者。
11．特長(zhǎng)生如需享受特長(zhǎng)生錄取政策該怎樣填報(bào)高中志愿？
符合規(guī)定條件，通過(guò)審批及公示的藝術(shù)、體育、科技特長(zhǎng)生，在填報(bào)志愿時(shí)，須將所報(bào)考的招收特長(zhǎng)生學(xué)校填在該學(xué)校所在批次的志愿欄首位。只有既被確認(rèn)特長(zhǎng)生身份，又填報(bào)對(duì)應(yīng)的招生學(xué)校的考生，才可享受特長(zhǎng)生錄取政策。取得特長(zhǎng)生資格的考生也可填報(bào)其他學(xué)校志愿，但其參加其他學(xué)校錄取與未取得特長(zhǎng)生資格的考生實(shí)行同一錄取辦法。
12．今年南開(kāi)中學(xué)等學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和新華中學(xué)法語(yǔ)班報(bào)名條件是怎樣規(guī)定的？
南開(kāi)中學(xué)、天津一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班和新華中學(xué)法語(yǔ)班可面向全市招生。報(bào)名條件為：
具有天津市戶(hù)口，符合2018年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生報(bào)名條件。
南開(kāi)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班：有理科特長(zhǎng)并有相關(guān)證明材料的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。
天津一中實(shí)驗(yàn)班：在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、科技發(fā)明方面具有興趣和特長(zhǎng)的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班：理科成績(jī)突出、品學(xué)兼優(yōu)，在科技制作、科技發(fā)明等方向有特長(zhǎng)，并希望進(jìn)一步發(fā)展的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。
新華中學(xué)法語(yǔ)班：具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，擁有語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和良好的理科學(xué)習(xí)素養(yǎng)的應(yīng)屆初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生。
凡符合上述規(guī)定的考生均可參加由招生學(xué)校組織的面試（測(cè)試）并按規(guī)定填報(bào)志愿。
招生學(xué)校根據(jù)報(bào)考考生初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)、學(xué)校面試（測(cè)試）成績(jī)等情況在市中招辦的監(jiān)督指導(dǎo)下實(shí)行自主招生。
13．創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班和新華中學(xué)法語(yǔ)班怎樣填報(bào)志愿？
凡具有南開(kāi)中學(xué)、天津一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、新華中學(xué)法語(yǔ)班報(bào)名資格的考生，須參加相關(guān)招生學(xué)校組織的面試（測(cè)試）。經(jīng)招生學(xué)校面試（測(cè)試）合格的考生，只能選擇一所招生學(xué)校，須填寫(xiě)《2018年天津市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、法語(yǔ)班招生志愿表》。已被錄取的考生，不再參加其他各類(lèi)高級(jí)中等學(xué)校的錄取。未被錄取的考生須回原學(xué)校，在全市統(tǒng)一的志愿填報(bào)時(shí)間內(nèi)，填寫(xiě)《2018年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生志愿表》，按所填報(bào)志愿參加各級(jí)各類(lèi)高級(jí)中等學(xué)校的錄取。
14．報(bào)考普通高中學(xué)校對(duì)戶(hù)籍有什么要求？
不具有本市常住戶(hù)口和不具有本市藍(lán)印戶(hù)口的考生，不得填報(bào)普通高中學(xué)校志愿，可填報(bào)各類(lèi)中職學(xué)校志愿。
15．什么是回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)？
具有本市常住戶(hù)口，且戶(hù)籍和學(xué)籍不在同一區(qū)（市內(nèi)六區(qū)者除外）的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，可自愿申請(qǐng)回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)，所回區(qū)須是考生本人與父親或母親戶(hù)籍同在的區(qū)。
16．回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)如何申請(qǐng)？
回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)的考生，須在2018年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生考試報(bào)名時(shí)在學(xué)籍校辦理申請(qǐng)手續(xù)，考生須在《2018年天津市高級(jí)中等學(xué)校招生報(bào)名表》中填寫(xiě)“是否申請(qǐng)回戶(hù)籍所在區(qū)升學(xué)”選項(xiàng)及“戶(hù)籍區(qū)名稱(chēng)”選項(xiàng)。報(bào)名結(jié)束后，不再辦理回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)申請(qǐng)。已辦理回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)手續(xù)的考生不得撤銷(xiāo)或變更申請(qǐng)。申請(qǐng)回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)的考生在學(xué)籍區(qū)參加體育考試統(tǒng)一測(cè)試、學(xué)業(yè)考查和學(xué)業(yè)考試。
17．回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)考生如何填報(bào)志愿？
戶(hù)籍和學(xué)籍不在同一區(qū)（含濱海新區(qū)塘沽、漢沽、大港、油田、開(kāi)發(fā)區(qū)、生態(tài)城、保稅區(qū)、高新區(qū)，鐵廠(chǎng)），且已在報(bào)名時(shí)登記回戶(hù)籍區(qū)參加升學(xué)的考生，應(yīng)回戶(hù)籍所在區(qū)填報(bào)志愿參加錄取。回戶(hù)籍區(qū)升學(xué)的考生，須在6月下旬到戶(hù)籍所在區(qū)中招辦辦理回戶(hù)籍升學(xué)審核手續(xù)。藍(lán)印戶(hù)籍考生和戶(hù)籍、學(xué)籍同在市內(nèi)六區(qū)的考生不得回戶(hù)籍區(qū)填報(bào)志愿和參加升學(xué)。
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關(guān)鍵字：隔震結(jié)構(gòu) 疊層橡膠隔震支座 隔震設(shè)計(jì)
1 隔震結(jié)構(gòu)基本原理
在建筑物基礎(chǔ)與上部結(jié)構(gòu)之間設(shè)置隔震裝置（或系統(tǒng)）形成隔震層，把房屋結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)隔離開(kāi)來(lái)，利用隔震裝置來(lái)隔離或耗散地震能量以避免或減少地震能量向上部結(jié)構(gòu)傳輸，以減少建筑物的地震反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)地震時(shí)隔震層以上主體結(jié)構(gòu)只發(fā)生微小的相對(duì)運(yùn)動(dòng)和變形，從而使建筑物在地震作用下不損壞或倒塌，這種抗震方法稱(chēng)之為房屋基礎(chǔ)隔震[1]。
2 結(jié)構(gòu)算例
教學(xué)樓，共6層，總高度22.05m，首層為3.45m，二層4.2m，三～六層3.6m，隔震層設(shè)置在基礎(chǔ)上部。上部結(jié)構(gòu)為全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)，樓蓋為普通梁板體系。乙類(lèi)建筑，設(shè)防烈度7度半。場(chǎng)地類(lèi)別Ⅱ類(lèi)，設(shè)計(jì)分組第一組。
3 疊層橡膠隔震支座選擇與布置
隔震層宜設(shè)置在結(jié)構(gòu)第一層以下的部位。當(dāng)隔震層位于第一層及以上時(shí)，結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)與普通隔震結(jié)構(gòu)可能有較大差異，隔震層以下的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算也更復(fù)雜，需作專(zhuān)門(mén)研究[2]。所以本算例采用基礎(chǔ)隔震層。隔震層的布置應(yīng)滿(mǎn)足抗震與抗風(fēng)的要求，為了減小結(jié)構(gòu)在扭轉(zhuǎn)，將鉛芯隔震支座都布置于結(jié)構(gòu)的右側(cè)，并考慮抗風(fēng)裝的要求，該工程隔震支座的布置圖見(jiàn)圖3-1。
4 隔震結(jié)構(gòu)分析
4.1 結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性對(duì)比
4.2 隔震結(jié)構(gòu)與普通結(jié)構(gòu)抗震分析
1．樓層剪力
2. 樓層位移
結(jié)構(gòu)的層間位移計(jì)算結(jié)果如表4-5，從表中可以看出隔震結(jié)構(gòu)的層間位移基本都集中在隔震層，上部結(jié)構(gòu)的層間位移角明顯減小。
5. 結(jié)論
介紹了運(yùn)用ETABS進(jìn)行隔震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理與方法，結(jié)合一個(gè)框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行隔震設(shè)計(jì)，結(jié)果表明，隔震結(jié)構(gòu)能使隔震層以上結(jié)構(gòu)的地震反應(yīng)減小很多，從而能很大提高結(jié)構(gòu)的抗震性能。
參考文獻(xiàn)
[1] 唐家祥. 建筑隔震與消能減震設(shè)計(jì). 建筑科學(xué)，2002.2
[2] 王松濤，曹資.現(xiàn)代抗震設(shè)計(jì)方法. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1997
[3] 李黎. 用隔震技術(shù)提高已有建筑的抗震能力. 華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2002
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當(dāng)前我國(guó)中職文化基礎(chǔ)課的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
世界主要港口城市教育發(fā)展指標(biāo)的比較研究
天津?yàn)I海新區(qū)建立自由貿(mào)易區(qū)的可行性分析
公安院校招錄培養(yǎng)體制改革教育模式初探
探析“以項(xiàng)目貫穿”開(kāi)展高職專(zhuān)業(yè)課改
高職院校專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課探究式教學(xué)法應(yīng)用研究
淺談科學(xué)對(duì)待高職院校的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)設(shè)置
工學(xué)結(jié)合教育模式教學(xué)管理的改革探索
發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)教育政策法制化研究
老年教育數(shù)字化可行性調(diào)查研究
新形勢(shì)下成人高校班主任班級(jí)管理工作探討
在職民警培訓(xùn)中存在問(wèn)題與對(duì)策
甲烷催化測(cè)量系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)
基于SIMULINK的輸出模塊應(yīng)用
無(wú)線(xiàn)電能傳輸系統(tǒng)線(xiàn)圈的優(yōu)化設(shè)計(jì)
基于工作過(guò)程的安裝工程造價(jià)與實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
淺談船舶實(shí)施ISPS規(guī)則對(duì)限制區(qū)安全管理出現(xiàn)的誤區(qū)
試論延性鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及其意義
德國(guó)張力減徑軋機(jī)機(jī)架?chē)?guó)產(chǎn)化
構(gòu)建高職院校教學(xué)質(zhì)量管理體系
高職院校學(xué)生健康教育狀況調(diào)查與分析
高職學(xué)院90后學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查與分析
高職院校學(xué)生社區(qū)社會(huì)實(shí)踐的思考
開(kāi)展與西部職業(yè)教育互助合作的思考
濱海新區(qū)創(chuàng)建高品質(zhì)社區(qū)學(xué)院的緊迫性與可行性
社區(qū)性職業(yè)教育集團(tuán)在推進(jìn)社區(qū)職業(yè)教育中的作用
以創(chuàng)新求生存,以改革促發(fā)展——成人高等教育的生存與發(fā)展策略
成人高校科研工作途徑探究
人生再美,也需藝術(shù)伴隨——談成人高校的音樂(lè)教育
改革職業(yè)教育發(fā)展模式,服務(wù)濱海新區(qū)建設(shè)
提高高職教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
高職院校榮辱觀教育要在結(jié)合上下工夫
高職院校人文素質(zhì)教育的思考
以學(xué)校文化建設(shè)引領(lǐng)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院發(fā)展
談高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革的切入點(diǎn)
《軟件開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)》的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
工業(yè)分析與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)
基于工作過(guò)程的課程教學(xué)改革
項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師工作的要求
談德國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)改革——考察德國(guó)巴符州職業(yè)院校的啟示
創(chuàng)建特色鮮明的高職院校
以改革創(chuàng)新促進(jìn)成人高校可持續(xù)發(fā)展
數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的理論支撐和社會(huì)基礎(chǔ)
談教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理
大學(xué)生的心理壓力分析與對(duì)策
成人高等教育的發(fā)展前景與戰(zhàn)略
提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力有效轉(zhuǎn)移
民警培訓(xùn)與公安學(xué)歷教育的互動(dòng)關(guān)系
質(zhì)量是成人教育發(fā)展的生命線(xiàn)
成人大學(xué)生出勤率低的心理分析
天津市職業(yè)教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策
我國(guó)高職教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策
企業(yè)文化導(dǎo)入對(duì)高職院校管理的影響
以單證技能競(jìng)賽為載體培養(yǎng)高技能人才
淺析工學(xué)結(jié)合模式下的特色教材
談高職的課堂教學(xué)改革
談高職文秘專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
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[關(guān)鍵詞] 天然有效成分；降血脂；研究進(jìn)展
[中圖分類(lèi)號(hào)] R972；R541 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-7210（2011）04（a）-015-02
高脂血癥是中老年的常見(jiàn)病和多發(fā)病，近年來(lái)隨著人們飲食中脂肪攝入的增多及運(yùn)動(dòng)量的減少，高脂血癥的發(fā)病率在不斷增加。調(diào)查顯示，我國(guó)每年有250萬(wàn)~300萬(wàn)人死于心血管疾病，這類(lèi)疾病已成為危害我國(guó)居民健康的主要原因，并且發(fā)病的年齡呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)[1-3]，因此對(duì)于高脂血癥的治療引起了全球醫(yī)學(xué)界的重視，尋找高效低毒的降血脂藥物，特別是天然藥物更成為研究的熱點(diǎn)之一。筆者就近年來(lái)天然有效成分在降血脂作用實(shí)驗(yàn)方面研究文獻(xiàn)作一綜述。
1 黃酮類(lèi)
黃酮類(lèi)化合物在調(diào)節(jié)血脂、防治心血管疾病方面有顯著療效。由于其抗氧化性和低毒性的特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)一直是研究開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)。謝偉華等[4]觀察山楂黃酮對(duì)高脂血模型小鼠的作用，結(jié)果顯示其可降低高脂血模型小鼠血脂含量。李向榮等[5]通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)桑葉總黃酮（MTF）能劑量依賴(lài)性地降低高脂血癥小鼠和大鼠的血脂水平，預(yù)防高脂血癥的發(fā)生發(fā)展。景怡等[6]研究發(fā)現(xiàn)玉米須總黃酮（ZMLF）能預(yù)防高脂飲食引起的脂代謝紊亂及血液流變學(xué)指標(biāo)的異常變化。
2 皂苷類(lèi)
皂苷類(lèi)物質(zhì)能促進(jìn)人體膽固醇和脂肪和三酰甘油（TG）的含量，也具有不同程度地降低血清中的總膽固醇（TC），升高高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）的作用。徐麗萍[7]通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)桔梗總皂甙高劑量組能顯著降低高脂血癥大鼠的TG、TC水平，同時(shí)增加高脂血癥大鼠HDL-C水平，對(duì)低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）水平也有降低作用。邴飛虹等[8]采用高脂飼料、血管壁鈣超載、內(nèi)皮損傷三者結(jié)合引發(fā)大鼠大血管動(dòng)脈粥樣硬化斑塊模型觀察研究苜蓿總皂苷提取物抗大鼠動(dòng)脈粥樣硬化和降血脂作用，結(jié)果表明苜蓿總皂苷提取物具有降血脂和抗動(dòng)脈粥樣硬化的作用。
3 多酚類(lèi)
Miceli等[9]發(fā)現(xiàn)柑橘通過(guò)其酚類(lèi)物質(zhì)具有清除自由基和降膽固醇的功能，能顯著降低大鼠血清膽固醇，三酸甘油脂，低密度脂蛋白的水平，并增加高密度脂蛋白的水平。李云峰等[10]采用乙酸乙酯萃取石榴皮粗提取物中的多酚類(lèi)物質(zhì)并富集，觀察飼料補(bǔ)充提取物喂養(yǎng)28 d對(duì)大鼠血脂和肝脂水平的影響，結(jié)果顯示富集的多酚類(lèi)物質(zhì)部分作用有強(qiáng)于石榴皮粗提取物的趨勢(shì)，而且還具有提高血清高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）水平的作用，表明石榴皮多酚提取物具有降低血脂和肝脂的作用。
4 多不飽和脂肪酸
卵磷脂花粉中的亞油酸、亞麻酸、花生四烯酸等多不飽和脂肪酸可降低血漿中的TG、TC水平，增加HDL- C[11]。趙雁武等[12]觀察蘋(píng)果籽油對(duì)高脂模型大鼠作用，發(fā)現(xiàn)其有降血脂趨勢(shì)，并有一定的抗氧化作用，這與其主要成分不飽和脂肪酸的作用有關(guān)。劉永英等[13]通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)花椒籽仁油對(duì)實(shí)驗(yàn)性高脂血癥大鼠具有調(diào)節(jié)血脂、改善血液流變學(xué)、防止脂質(zhì)過(guò)氧化的作用，其作用機(jī)制與其主要成分多不飽和脂肪酸的作用有關(guān)。
5 生物堿類(lèi)
朱蘭鎮(zhèn)等[14]觀察荷葉總生物堿提取物對(duì)高血脂癥大鼠血脂的影響，結(jié)果顯示荷葉總生物堿提取物中，高劑量組對(duì)HDL-C具有明顯的升高作用。任等[15]通過(guò)燕麥麩皮生物堿提取物（OBAE）灌胃昆明雄小鼠，測(cè)定不同劑量OBAE對(duì)小鼠血脂水平、抗氧化酶活性、脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物丙二醛含量及脂蛋白脂酶的表達(dá)的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其可減少血清TC和TG，增加HDL-C的含量。張國(guó)俠等[16]觀察萊菔子水溶性生物堿對(duì)高脂血癥小鼠的作用，結(jié)果表明隨著用藥劑量的增加，其降血脂的作用越強(qiáng)，且能夠提高HDL-C的含量。
6 多糖類(lèi)
多糖廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞膜、植物和微生物細(xì)胞壁中，是一類(lèi)天然高分子化合物，其具有多種功能，其中中藥多糖的降血脂作用倍受關(guān)注。李向陽(yáng)等[17]觀察金釵石斛多糖對(duì)高脂模型大鼠血脂和肝臟脂肪變性的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其對(duì)高脂血癥大鼠血脂代謝異常具有調(diào)節(jié)作用，能夠有效減輕高脂血癥大鼠肝臟組織的脂肪變性。楊小紅等[18]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白首烏多糖能顯著降低高脂血癥大鼠的TC、TG和LDL-C，升高HDL-C，說(shuō)明高劑量的白首烏多糖具有降血脂功能。
7 苯乙烯衍生物類(lèi)
7.1 白藜蘆醇
白黎蘆醇廣泛存在于種子植物中，以新鮮葡萄皮中的含量為最高，白黎蘆醇對(duì)于心血管系統(tǒng)具有保護(hù)作用，是一種很有希望的天然藥物提取物[19]。李萍等[20]觀察白藜蘆醇對(duì)高脂血癥模型大鼠血脂影響，結(jié)果顯示白藜蘆醇大、中、小劑量組均能降低高脂血癥大鼠血漿TG、TC、LDL-C水平，說(shuō)明白藜蘆醇具有降血脂作用。朱立賢等[21]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白藜蘆醇苷能使高脂血癥大鼠的TC、TG、LDL-C及AI明顯降低，升高HDL-C和HDL-C/TC。
7.2 二苯乙烯苷
其為中藥何首烏的主要水溶性成分，現(xiàn)代藥理研究表明具有多種活性，其含量常作為何首烏藥材及其制劑質(zhì)量控制的指標(biāo)，且在降血脂和抗動(dòng)脈粥樣硬化方面具有廣闊的應(yīng)用。相聰坤等[22]通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定血清血脂、載脂蛋白含量及抗氧化作用指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)高脂血癥大鼠給予何首烏二苯乙烯苷類(lèi)提取物后，可明顯降低血清總膽固醇（TC）、三酰甘油（TG）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）、AI含量，同時(shí)升高HDL-C/TC值，并有一定的量效關(guān)系，提示何首烏二苯乙烯苷類(lèi)提取物有調(diào)節(jié)血脂代謝的作用，可減少膽固醇在外周組織細(xì)胞中的聚集和對(duì)血管內(nèi)皮細(xì)胞的廣泛性損害，防止動(dòng)脈粥樣硬化形成。
8 維生素類(lèi)
卵磷脂花粉中所含豐富的維生素C、E、B5、B6、β-胡蘿卜素等均有降血脂功能，如維生素C可以增加毛細(xì)血管的致密性，降低血管的滲透性和脆性，是臨床上用于治療動(dòng)脈硬化癥的藥物之一；維生素E可以遏制低密度脂蛋白合成，促進(jìn)異化，增加高密度脂蛋白合成和提高卵磷脂膽固醇酰基轉(zhuǎn)移酶（LCAT）活性，降低甘油三酯、β-脂蛋白及其比值，有治療高脂血癥的作用；維生素B5（煙酸）有降低膽固醇的作用，臨床上作為擴(kuò)張周?chē)芎椭委熝芗膊〉乃幬颷23]。周泉城等[24]建立實(shí)驗(yàn)性高血脂小鼠模型，觀察超臨界萃取的總VE、α-VE和總VE+α-VE對(duì)機(jī)體抗氧化、體重、糞脂及血脂水平的影響。結(jié)果模型建立45 d后，攝入VE的小鼠，其血清中TC、LDL-C和AI均顯著下降，超臨界萃取的總VE和α-VE的混合樣可以顯著降低血清和肝臟TC以及肝系數(shù)，說(shuō)明總VE和α-VE可以降低血脂水平，降低LDL-C調(diào)節(jié)膽固醇的吸收率，增加脂質(zhì)的排泄，從而起到明顯降血脂，預(yù)防動(dòng)脈硬化形成的效果。
9 鞣質(zhì)類(lèi)
鞣質(zhì)是一類(lèi)比較復(fù)雜的具有沉淀蛋白質(zhì)特性的水溶性多元酚類(lèi)化合物，是一類(lèi)作用很強(qiáng)的自由基清除劑和脂質(zhì)過(guò)氧化抑制劑[25]。花雷等[26]通過(guò)高脂飲食建立高脂并高血糖小鼠，灌胃石榴葉鞣質(zhì)8周后，高脂小鼠外周血總膽固醇、三酰甘油和血糖均有明顯降低，表明石榴葉鞣質(zhì)調(diào)節(jié)糖脂代謝紊亂來(lái)防治以高血脂和高血糖為發(fā)病背景的代謝綜合癥。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)葡萄子鞣質(zhì)可以明顯降低血清脂蛋白和LDL-C的濃度，表明鞣質(zhì)具有顯著的降血脂的功效，縮合鞣質(zhì)降低LDL-C的能力與其分子量成正比，鞣酸也可使血液參數(shù)發(fā)生類(lèi)似的變化，其作用機(jī)制可能在于鞣質(zhì)降低了小腸中膽固醇的吸收[27]。
10 結(jié)論與展望
近年來(lái)，隨著高脂血癥的發(fā)病率在不斷增加，降血脂藥物的研究越來(lái)越受到重視，目前他汀類(lèi)藥物已成為一線(xiàn)降血脂藥，但其發(fā)生不同程度的不良反應(yīng)如肝臟毒性及他汀性肌病，嚴(yán)重的可導(dǎo)致橫紋肌溶解[28]。因此從天然藥物中分離和提取降血脂作用確切、安全無(wú)毒的有效成分，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)構(gòu)效關(guān)系的研究，從而開(kāi)發(fā)出療效更好、毒副作用更低的新型藥物，充分發(fā)揮天然藥物在降血脂方面多靶點(diǎn)、多成分協(xié)同作用的特點(diǎn)，將為人類(lèi)健康做出更大的貢獻(xiàn)。
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