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聽后感范文1

消防安全講座聽后感　篇【1】x月xx日下午，我校有興請到山西省消防科教官王志剛為全體教職工和部分學生上了一節生動的消防安全知識教育課。我聽后受益匪淺。

我家汽車上的滅火器時常在后備箱放著，我回去得把它拿到車箱里，放置在車座下或者車座旁，防患于未然。

公交汽車門上有兩按鈕，我經常坐汽車從來沒有注意過，更不知道其用途何在，聽了王教官的講座，我真的再坐汽車時，注意一下門上的機關，好好看看，掌握一些日常小知識，對遇到危險時還是非常有用，甚至是保命的。

遇到火災、震災，跳樓時最高極限在7米以內，否則超過7米會有生命危險。

無論到什么公共場所，一定要注意查看場所內的安全通道，一旦發生危險情況，好盡快逃生自救。

自我告誡：遇到危險不要慌，鎮靜自若想辦法，逃生保命是首選，人在還能創財富。

消防安全講座聽后感　篇【2】x月x日，臨近我們頂崗實習的日子。今天下午學校安排我們在實習之前聽一次關于消防知識的講座。本來我并沒有很重視，覺得這種講座以前聽過很多次沒什么在聽的必要。但在我靜下心聽完此次講座的時候，我感受頗深!

“大火無情，人有情。”——一句震撼心靈的話語，被人們謹記于心，卻難阻擋一次又一次的火災慘劇……究竟是為什么呢?作為必須生活在世間的人類——我們應該好好反省一下了。 在講座上，保衛科科長演講繪聲繪色，詳細具體，分別從火災預防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給我們講解安全自救知識，并加以前些年國內的真實案例警醒我們，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現在大家面前：1993年11月，廣東深圳致麗玩具廠特大火災;20xx年12月25日，河南洛陽市東都大廈特大火災。為了加強安全防火教育，科長還親自演示用滅火器救火的正確操作。整個講座圖文并茂，深入淺出，會場氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個個慘痛的教訓使在場的每一位印象深刻。 最珍貴的是生命、是幸福、是安全。

從安全教育演講中，讓我們感受到學院對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。

人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴于律己，切實履行安全職責，保障安全。

作為一名合格的大學生，我們要增強安全防范意識，消除安全隱患，同時在我們頂崗實習可以進一步為同學們普及消防知識，增強消防安全意識，提高同學們預防火災和火場逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知識提高防范技能。生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢?因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。

消防安全講座聽后感　篇【3】俗話說“水火無情”，在所有的自然災害中，發生頻率最高的就是火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。

為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識，使每一位師生都樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，并具備自救互救的能力。我們學校準備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習。老師要求我們每個人都要帶一條毛巾，到時需要用。

聽后感范文2

今天，李爽的爺爺給我們講了他見到的故事。

爺爺對我們說：“1966年他和他的同學們一起到了北京，天安門前人山人海，彩旗飄揚。他還非常幸福的見到了和，心情特別激動。李爺爺還給我們講了為了紀念雷鋒同志寫下的題詞：向雷鋒同志學習。李爺爺要求我們要向雷鋒同志那樣去幫助別人，不怕困難，刻苦努力學習。長大后為社會服務。

爺爺的故事給我留下了深刻的印象。使我認識到了自己的不足，我要向雷鋒同志那樣學會關心他人，多做一些對社會有益的事情。在家里孝順父母，幫助爸爸媽媽分擔一些家務，干一些自己力所能及的事！把自己鍛煉成一個有用的人才。

山東東營東營區勝利實驗小學三年級:明松

聽后感范文3

今天下午，我們全校師生在大操場上聽了感恩的報告會，張老師首先給大家做自我介紹，然后給我們講了一個小故事告訴我們應該感恩老師，因為他們給了我們無窮的知識，開化了我們的蒙。又給我們將來兩個小故事告訴我們應該感恩父母，因為他們給了我們寶貴的生命，但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所應當的，漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝，這是不對的。最后，張老師給我們做了一個總結：我們應該感恩父母，是他們給了我們寶貴的生命，我們應該感恩老師，因為他們開化了我們的蒙昧，我們應該感謝傷害我們的人，因為他們磨練了我們的心志，我們應該感謝藐視我們的人，因為他覺醒了我們的自尊，我們應該感謝遺棄我們的人，因為他教會了我們自立。凡事感恩，學會感恩，感恩一切是我們長大成人！

通過今天下午的報告會，大家都像長大了一樣，說話，動作，辦事都穩重了，因為我們學會了感恩，我們每一個人都應該學會感恩一切，總會成功。

一位偉人曾說過：一個不懂得感恩的人，就像一條不會呼吸的魚兒，一刻也不能生存，一個懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲。

讓我們懷著感恩的心，對著我們的爸爸媽媽，對著老師，對著全世界放聲歌唱《感恩的心》這首歌吧！

聽后感范文4

一、找準新舊知識的連接點

由于分數的初步認識還是三年級的時候學的，相隔時間較長，學生多少有些遺忘。趙老師利用成語猜謎、寫分數并讀給同桌聽、回憶你已經知道了那些有關分數的知識、用各種材料動手做出1/2等一系列活動，手腦結合，喚醒學生沉睡已久的知識儲備，尋找認知起點，找準新知與舊知之間的連接點。

二、找準突破難點的切入點

如何在學生的頭腦中建立單位“1“的抽象概念是本節課的難點。趙老師給學生提供了一個圓片、一米長的繩子、一盒水彩筆、6只熊貓圖、8朵花圖等豐富的材料，讓學生用涂一涂、畫一畫、分一分等多種方法表示出它們的1/2，再讓學生思考在表示1/2的過程中，有什么相同的地方？有什么不同的地方？引出有的是一個物體，也有的是一個計量單位，還有的是一個整體。最后總結：一個物體、一個計量單位、一些物體組成的整體，都可以用自然數1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。至此多種具體形象的事物，在學生的動手操作中，在老師的引導總結中抽象成了單位“1”，有效的突破了難點。

三、找準突出重點的觀察點

分數的意義和分數單位對于小學生來說是比較抽象的概念。趙老師巧妙的運用了兩個變化的題組，在比較思考中理解概念。題組一中由1個五角星表示1/3、2個五角星表示1/3到3個五角星表示1/3提問：既然都表示1/3為什么涂色的五角星的個數卻不同呢？得出：看來單位“1”是什么的確很重要。題組二：同樣8個正方形涂4個正方形，為什么分別表示：1/2、2/4和4/8呢？得出：這樣看來，要準確地表示出一個分數，我們既要關注單位“1”是什么，還要關注平均分成幾份，表示其中的幾份。在不斷的變化和比較中學生理解了“分數的意義”和“分數單位”。

聽后感范文5

迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的同學，老師們。走，我們去聽鄭淵潔老師的講座。

鄭老師已經到了！消息一傳來，我的心就沸騰了，我放下手中的書，耐心的等待著。鄭老師來了，我用勁的拍手，把對鄭老師的歡迎全部集中在手上。我太喜歡鄭老師的書了，所以我對鄭老師也非常的欽佩。

講座開始了，我洗耳恭聽，唯恐落下一個字，鄭老師講的多好呀！他說：“知識就像一條船，而想象力就像是水，沒有水，船怎么能浮起來呢？”“對呀！”我茅塞頓開，“看來想象力也很重要呀！”鄭老師又說：“其實每個人小時候都有想象力，可是這想象力哪去了呢？是這樣的，比如說一個人小時候覺的礦泉水是從樹上長出來的，可是他長大以后，上學以后，老師告訴他，礦泉水的科學原理以后，他就明白了，哦！原來是這樣的，就把原來的礦泉水樹的想象去掉了，這樣，等他長大了，知識多了就失去了想象力……”

“是呀！”“對呀！”鄭老師不斷的說，下面就不斷的發出贊嘆的聲音,是呀鄭老師正是因為保留了想象力才能夠戴上童話大王的桂冠……

這一次講座使我學了不少東西呢！

聽后感范文6

前些時間，我有幸聆聽了《創新驅動發展》專題講座，通過學習后，感受較深，結合自己的本職工作，有以下幾點體會。

一、要講究創新的方法。要學會掌握和運用逆向思維、發散思維和聯想思維等方法，克服思維的單一性、孤立性，善于多角度、多層次、全方位地解決學習、實踐中的各種問題，力爭達到獨創性、系統性。“創新是民族進步的靈魂，創新是國家興旺發達不竭的動力”創新就在于創造，創造就在于人腦的訓練。創新思維是發散思維和集中思維的結合，發散思維是構成創造性思維的主導成分。發散思維是在思維過程中通過重組所給的和記憶中的信息，得到眾多可能的答案、設想或解決方案。它的特點為是以一個問題為中心，充分發揮人的聯想力和想象力，突破原有的知識圏，從一點向四面八方想開去，從各個不同的角度或側面進行思考，讓思維多向流動，以便獲得解決問題的全部可能。這種思考無一定方向、無一定范圍、不墨守成規、不拘于傳統方法，可以標新立異、異想天開，從已知的領域去探求未知的境界。

二、要加強知識的積累。要勤于學習各種知識，不斷開闊視野。知識和經驗是創新思維的基礎。有豐富的閱歷，廣博的知識，就有足夠的閃光點用來進行“想象”、“整合”和“類比”。閱歷和知識越多樣化，頭腦中能夠產生的關聯就會越多。因此，要培養自己對各類事物的觀察、學習興趣，主動參與各種理論和實踐活動，力爭對各個行業各種事物都有所了解。同時，要養成善于學習和思考的習慣，能將各個不同領域內看似毫無內在關聯的問題、想法、事物成功地聯系在起，找出所有事物共同點、共通點，為“整合”、“創造”打好扎實的基礎。

三、要錘煉堅持不懈的品格。創新的道路上，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難免。不僅需要超常的智力，更需要非凡的勇氣和精神支撐。面對創新過程中可能遇到的各種困難，要努力克報畏難情緒和懶惰習氣，把追求創新、努力創新作為學習、工作的要求和標準。注重錘煉自信、堅毅、獨創、不迷信權威等品格，用鍥而不舍、百折不撓。

作為一名基層工作者，第一，要以嚴謹細致的態度對待工作；第二，要有責任心；一定要盡心盡責的去完成每一項工作任務；第三，要求工作的高效率。提高工作的效率就是要多學習，從學習中汲取好的可以提高效率的知識，再就是，將問題細化，在短時間內決定，對任何事情都要當機立斷，設定具體時間安排工作。