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節能知識范文1

實現以下目標：一是以年為基數，年。實現節電15%節水15%單位建筑能耗和人均能耗分別降低15%二是創建一批節能示范單位；三是制定市直機關能耗定額標準，建立并完善能耗信息化管理平臺。

二、抓好重點用能系統和設備節能

（一）照明系統和辦公設備。加快照明系統節能改造。年底前完成辦公區非節能燈（包括T8T12直管型熒光燈和白熾燈）更換工作；新建辦公樓的照明系統要安裝分路式開關，公共區域的照明系統要加裝自動控制開關，充分利用自然光照明，推廣使用太陽能照明。合理控制辦公設備電源，推廣使用設備節電管理軟件，減少設備待機能耗；有效調節電梯運行，鼓勵機關工作人員低樓層往返時不乘電梯。各單位要加強設備管理人員節能培訓，合理調節用電設施設備的運行，逐步淘汰高能耗的辦公設備。辦公大樓內的合適位置要設置節約用電標識和室溫控制標識。集中辦公區可按使用單位分裝單元電表，實現單獨計量和付費。

（二）空調系統。市直各單位應嚴格執行國家有關室內溫度控制的標準。辦公室、會議室等辦公區域的空調溫度設置夏季不得低于26℃、冬季不得高于20℃，逐步對空調溫控系統進行限溫改造。使用空調季節提倡每天少開1小時空調。安裝中央空調的單位定期對辦公樓中央空調系統進行節能清洗，提高空調能效水平。

（三）供水系統。加強用水設備的日常維護管理。新建和改造項目應使用節水器具和設備，鼓勵有條件的單位建設中水處理系統和雨水收集系統；用水區域應設置節約用水標識；集中辦公區可按使用單位分裝單元水表，實現單獨計量和付費。

三、推進機關公共建筑節能

加強市直機關房地產管理。制訂辦公用房調配管理辦法，以節能省地為目標。整合辦公用房資源，控制辦公用房建設。

要嚴格執行《公共建筑節能設計標準》開展建設項目合理用能評價，所有新建、改擴建和裝修改造的市直機關住宅和辦公樓項目。從規劃、設計、評審、施工、監理、竣工驗收和運行管理等各個環節加強節能監督管理。新建、改建項目應優先使用節能新技術、新工藝、新材料，擴大太陽能等新能源的使用范圍，充分考慮開發利用地下空間，建設低能耗綠色建筑。新建、改建的公共建筑節能50%

分期分批實施節能改造，開展既有公共建筑的節能測試和診斷。創建示范工程，年選取部分單位進行建筑節能改造試點，節能改造經費納入政府年度基本建設投資計劃。

四、強化公務車輛節能管理

按規定標準配備公務車輛，嚴格按照《省委辦公廳、省政府辦公廳關于調整黨政機關配備小汽車定編標準和用車標準的通知》鄂辦發59號）核定各單位車輛編制數。建立公務車輛年報制度，控制車輛規模。將公務用車納入政府節能采購，優先選購節能環保型車輛，新購置小汽車必須達到國IN排放標準，嚴格控制高油耗車輛的購置。

實行定點加油、一車一卡，建立公務車輛資產檔案和技術檔案。登記單車燃油消耗，定期公示車輛百公里油耗及維修費用等數據。

五、推行政府節能采購

市政府采購部門要會同有關部門建立和完善政府采購節能和環境標志產品清單制度，各單位要嚴格執行《財政部、國家發展改革委關于印發節能產品政府采購實施意見的通知》財庫185號有關規定。擴大節能和環境標志產品政府采購范圍。對空調、計算機、打印機、復印機等辦公設備和照明產品的用水器具，由同等優先采購改為強制采購高效節能環保產品。

完善節能產品、技術、服務征集制度，市政府采購部門要加強對節能產品政府采購活動的組織管理。建立跟蹤、監測和優選淘汰機制，提高政府節能產品采購的透明度。

六、開展節能宣傳教育

開展形式多樣、內容豐富的節能宣傳教育，市直機關每年要組織公共機構節能宣傳周活動。通過電視、廣播、網站、手機短信、宣傳欄、戶外公益廣告等形式，廣泛宣傳節能工作的重要意義，增強機關干部職工的節能意識，普及節能知識，發揮市直機關的表率作用。倡導健康的生活方式和科學的消費理念，培育節約型機關的文化風尚。

七、強化機關節能目標責任管理

結合能源資源的消耗情況，市直各單位要將節能工作目標納入目標責任管理。將節能目標分解落實到具體的管理部門或工作崗位。機關節能工作納入精神文明建設的重要內容，作為市直文明單位評選的條件之一。

定期通報市直機關節能工作的進展情況，有關部門要采用網絡直報、聯網監測、實地抽查、定期考核等方式檢查分析各單位節能情況。創建一批節能措施得力、成效明顯的示范單位。

八、建立市直機關節能工作長效機制

（一）建立市直機關節能工作部門聯席會議制度。部門聯席會議由市政府辦公室負責召集。協調解決工作中的重大問題，向市政府匯報市直機關節能工作情況。

市直機關節能工作領導小組辦公室（簡稱市直機關節能辦）設在市政府辦公室。其主要職責是研究提出市直機關貫徹落實國家和市關于公共機構節能政策的中長期規劃；研究制訂推進市直機關節能工作的具體措施和辦法；研究制訂市直機關節能工作相關制度；開展公共機構節能檢查和指導；管理公共機構節能工作專項經費；配合有關部門對市直單位節能工作進行考核評比。

（二）建立健全能耗統計制度。市直機關節能辦要盡快研究制定《市直機關能耗定額標準》核定用電、用水、供暖、用油、辦公耗材等分項指標。定期向市直機關節能辦提交能耗報告。市直機關節能辦應在市政府門戶網上公布各單位能耗情況。

（三）推行能源審計。能源審計主要包括各單位用能基本情況、重點用能設施設備能源管理情況。改進意見和建議等內容。市直機關節能辦可委托具備資質的機構對市直單位進行節能審計，形成能源審計報告，督促各單位對超標耗能問題進行整改。

節能知識范文2

在工業、建筑、交通三大傳統高能耗領域，建筑能耗所占比重不斷攀升，建筑物全生命周期內大量的能源消耗制約著社會的可持續發展，而“節能”已經被視作煤炭、石油、天然氣、核能之外的第五大能源。同時，建筑行業降低碳排放的成本是最低的，因此建筑節能正漸次成為節能減排的核心領域，或將成為中國突破能源瓶頸的關鍵。

 

一、概念界定和研究背景

 

(一)相關概念界定

 

建筑按照使用功能不同，分為居住建筑、公共建筑、工業建筑和農業建筑，前兩者統稱為民用建筑，這也符合《民用建筑節能管理規定》中的相關表述。民用建筑能耗在社會終端總能耗中比重較高;工業建筑是從事工業生產的建筑，其用能一般在生產用能中統計;農業建筑則是人們從事農業生產的建筑，農民的節能意識強，能源消費方式相對保守。所以，本文針對民用建筑展開分析。

 

節能建筑是指根據節能設計標準而設計和建造、降低其運行能耗的建筑。涉及的領域有：建筑設備節能，建筑圍護結構改善，建筑節能設計和應用，太陽能建筑推廣，新能源和新技術研發，物業管理和使用操作節能。此處將節能建筑的范圍界定為，新建及既有存量建筑改造和可再生能源在建筑中的規模化應用。

 

(二)研究背景

 

建筑產業在每個國家都是對經濟社會發展起到重要作用的產業，中國現有建筑面積已逾440億m2，每年新建建筑面積約20億m2，是全世界新建建筑面積的一半。但從環境角度看，它也是能源消耗、固體廢棄物產生、全球溫室氣體排放、潛在健康威脅、環境破壞和資源耗竭的罪魁禍首。中國民用節能建筑市場發展問題的研究是基于四個方面的背景和訴求：能源壓力，環境負荷，節能建筑市場供需雙不足，以及政府管理和激勵不足。

 

在中國節能建筑市場發展中，行為主體博弈時存在著信息不對稱以及利益差異，由此產生了“委托—”的合作關系，帶來了逆向選擇問題。委托— 理論中，人總是選擇行為以求自身效用最大化，委托人應實施有效的激勵機制，激勵人在實現自身利益最大化的過程中最大化整體利益。

 

二、節能建筑市場委托—關系的產生

 

信息經濟學中的委托——關系泛指任何一種涉及非對稱信息的交易。委托——關系的建立源自3個基本要素。首先，人和委托人的目標函數并非總是一致;其次委托人和人對相關信息占有的優劣勢地位不同，即存在典型的非對稱性;三是系統資源配置中各行為主體間具備經濟關系和經濟活動的不確定性和風險性。在節能建筑市場上，兩級政府、開發商和業主等行為主體間存在著多層復雜的委托—關系。

 

(一)開發商和業主的委托—關系

 

開發商和業主的委托—關系主要體現在：業主，特別是住宅和普通商業建筑的業主，往往對建筑是否節能無從判斷，因此是委托人;而開發商掌握著更多的信息，所以是人。在節能建筑開發和銷售過程中，開發商為了最大化自身利潤，有著強烈的動機向消費者隱瞞真實的建筑物節能水平的信息，因此消費者往往處于信息的劣勢地位。這也是我國目前信任危機及其導致的交易成本過高的背景下非常棘手的一個問題。

 

(二)政府與業主的委托—關系

 

政府在節能建筑市場的推廣中起著至關重要的作用，廣大業主的積極參與則更為重要，并以其主觀覺悟為最重要的因素。當前我國業主的環境意識和自覺選擇節能建筑和產品的意識還不強。為此，政府應通過制定政策引導和鼓勵業主選擇節能建筑。在這個過程中，信息是非對稱的，政府很難清楚地觀察到業主購買和消費節能產品的真實意愿及其程度，大量業主中總會有一些人出現“搭便車”、“偷懶”或向政府隱瞞真實信息(如謊報真實費用)等現象，存在道德風險。這樣，政府和業主間建立了以政府為委托方而業主為方的委托—關系。

 

(三)政府與開發商的委托—關系

 

企業作為利潤最大化的“理性人”，只有投入能夠足以彌補投資成本或酬以足夠的經濟回報，才會主動開發節能建筑。政府為引導和監管企業開發節能建筑，與開發商間存在委托—的關系。人開發商在市場經濟下自主權上升，對企業經濟活動和市場微氣候掌握著更多、更準確的信息;而政府作為委托方不可能完全監督或全部使用合同條款約束開發商的行為。由于政府難以知悉開發商的真實成本及行為并依此實施相應的獎罰措施，方便有激勵選擇不開發節能建筑或隱藏真實的能效水平或能耗信息。此即方依仗信息優勢產生環境治理中的逆向選擇，導致政府政策執行及監督成本高昂。

 

(四)中央和地方政府的委托—關系

 

中央政府負責提出政策方向并考核地方政府業績，地方政府受其委托根據考核業績最大化的目標發展地方經濟、對所轄區域內的各類建筑相關企業行使管理權，如實施監督、檢查、處罰、激勵、征稅等行政行為。地方政府作為具體事務的管理主體，更接近信息源，并有選擇地向中央政府傳遞后者所需的信息或有關自身行為的信息，形成了兩級政府間的信息非對稱。地方政府作為理性的人可能利用信息優勢謀取自身利益，消極或虛假執行委托人的要求，甚至可能導致中央政府的目標落空，也可能出現道德風險。當然，地方政府在選擇某種行動決策時，清楚地意識到中央政府可以通過事后檢查來評價地方政府的行為。但因委托人對人施政效果好壞的評價一般不表現為物質報酬，而是體現為職位升遷、聲譽增加或降職、問責機制等形式的獎懲，這種考評機制對委托人而言成本很低，但對人而言影響效用也不大。因此人博弈行為的最終偏向與其行為策略的預期得益更為相關，于是出現了“上有政策、下有對策”的現象。

 

在中國節能建筑市場上同時存在著以上4種及更多的委托—關系，但基于探討中國節能建筑市場發展機制的目標，政府和開發商之間的關系是其中最為關鍵和最值得研究的，以下重點分析這兩者之間的委托—關系，并試圖探索發展機制的政策啟示。

 

五、節能建筑市場激勵機制框架設計

 

激勵機制設計理論是美國經濟學家里奧尼德·赫維茨(Leonid Hurwicz)于20世紀70年代開創的，其思想是基于一定的經濟環境和社會目標，在自由選擇、自愿交換的分散化決策條件下，設計一個激勵機制使得經濟活動參與者的個人利益和設計者既定的目標一致。

 

上文分析了在委托方風險中立而方風險規避的情況下兩者的委托—關系，為我國節能建筑市場的發展機制的分析奠定基礎。結合激勵機制設計理論，本文對節能建筑的激勵政策體系展開方案設計，具體包括激勵目標、激勵對象和激勵力度等。

 

(一)民用節能建筑市場的激勵目標

 

中國民用節能建筑市場激勵政策的總體目標是確保除歷史文物建筑之外的新建和既改建筑達到或超過建筑節能設計標準，并推進節能設計標準本身的提高。短期目標是加強供給方管理，政府實施行政命令性政策與經濟激勵手段以激勵開發商，提高節能建筑的節能設計標準及其執行率。長期目標是加強供需雙方特別是節能建筑需求方的管理，同時培育成熟的中介市場，培養市場供需雙方主體的節能意識，引導供方主動投資于節能產品，同時通過宣傳教育、利益引導等手段增強消費者的節能知識和環境素養，把潛在的節能需求變成現實的購買行為。

 

(二)民用節能建筑市場激勵對象的選擇

 

解決中國節能建筑市場供需不足的根本還在于需求端管理的理念，培養消費者的節能意識，敦促其從建筑物全生命周期的經濟利益出發，主動選擇節能建筑，從而形成市場需求，此需求經市場機制傳導至開發商，后者被激勵選擇開發節能建筑，引導市場主體主動投資于節能項目(圖1)。當然，結合我國建筑業轉型升級的需要和能源戰略，也應加強供給端的管理。

 

圖2設計了中國節能建筑市場供需主體關系及激勵的框架。節能建筑市場的推廣既可以從供方展開，也可以從需方展開，其實際上是包括中央和地方政府在內的各個主體之間委托—的關系。此外，對于推進節能市場所必需的合同能源管理、第三方能效測評和能效標識屬于客體技術保障。

 

六、主要結論

 

非對稱信息下的信息博弈論主要研究非對稱信息背景下的最優契約安排，研究以經濟問題為導向，以綜合信息結構下的激勵與約束機制設計為結果，其對“機制”的定義是“契約”，以特征函數式的表述為博弈的一般表達方式，以委托人為設計主體，以理性人為實施對象的定量的分析工具。委托人設計激勵機制使得人按其期望行動。

 

如何定位政府在民用節能建筑市場中的具體角色以及相關職能，如何進一步建立市場經濟條件下政府與其他相關博弈主體間的新型政企關系，以及政府與公眾的參與，將對推動實施我國節能建筑監管體系起到關鍵性的作用。

 

本文采用委托—模型重點分析了政府和開發商之間在信息對稱和不對稱情況下的委托關系，為政府部門監管節能建筑市場提供了可選擇的政策依據。主要結論有：第一，節能建筑開發商在信息不對稱條件下自愿選擇的最優開發質量嚴格小于信息對稱條件下的開發質量。因此應該加強政府對其的激勵。第二，從長期來看，激勵對象的選擇應該鎖定為節能建筑的需求端，并拉動供給的產生。因此克服信息不對稱，即對客體加強管理并進行信號顯示非常重要。

節能知識范文3

關鍵詞：節能；家電；能效標識

中圖分類號：TU241 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01

在農村，隨著國家改革開放和農村各項優惠政策的進一步落實，群眾家庭經濟收入有了顯著的增長，農民對家電的購買力逐年增加，許多家電企業和商家都不約而同的進行戰略調整，紛紛搶占農村市場銷售高地。目前我們國家對家電產品的生產廠家監管非常嚴格，偽劣、低效的家電產品基本都被擋在了正規商店門外。而面對花樣翻新、眼花繚亂的眾多家電產品面前著實讓農民失去自己對優劣產品的判斷力，他們在對家電產品進行選擇時往往被商家的宣傳廣告所左右。同類家電產品的基本功能都基本一樣，而被公認的衡量家電產品好壞的一個重要指標是家電產品是否能夠更環保和高效節能，節能降耗是國家對電子產品一個硬性的要求。因此有必要在農村中推廣和普及家電環保和節能知識，教會他們認識家電產品上的能效標識，讓他們購買到合適的電子家電產品。

每個家電產品的能效標識上除了包含生產者和產品的基本信息外，還包括產品能效比、輸入功率等信息。

目前，能效等級主要分為1、2、3、4、5五個等級：

1級代表達到國際先進水平，能耗最低、最節能；

2級代表比較節能；

3級代表產品的能源效率為我國市場的平均水平；

4級代表能源效率低于市場平均水平；

5級則是市場準入指標，低于該等級的產品不允許生產和銷售。

例如：冰箱的能效標識還包括耗電量和容積等信息，冰箱能效比越高，在制冷量相等時節省的電能就越多，洗衣機能效等級也分為5級，與冰箱和空調一樣，等級越高產品越節能。對于洗衣機，能效標識的內容則包括了耗電量、用水量、洗凈比、洗滌容量、噪音等因素。其中洗凈比指的是洗衣機的洗凈程度。如果一臺洗衣機的洗凈比為0.7，則表明這臺洗衣機可以在70%的程度上洗凈衣物。但購買家電產品時也不能迷信節能標志，雖然有了節能標識，那只是讓消費者在選購的時候多了一個很重要的選擇標準，帶有節能標識的產品不能代表就是合適的產品，還要考慮其他的影響因素，如果買了超過所需求的高效節能電器，反而是一種浪費。節能標志對于消費者來說，是作為一個比較不同品牌產品的參數，在價位相同的情況下，能效比越高的產品一般就越好。因此在購買家電產品時必須綜合考慮各種因素的存在。

在用電器上除了貼有該電器的能效標識之外，銘牌上還標有一個重要的指標：額定電壓和額定功率。在購買電器時一定要根據電器的實際用途，決定購買怎樣的電器，例如：在購買空調設備時一定要明確是安裝在什么地方，影響面積大小來決定。根據科學推算和實際安裝經驗，功率較小的空調有小1匹和1匹，這類產品適合在10平方米以下的房間；對于10-18平方米空間來說，1匹空調的制冷制熱稍微有些吃力，大多數情況下需要大1匹或者1.5匹的產品；中小戶型的客廳、大戶型的起居室和主臥室套間的面積基本上在18-25平方米之間，對應可以選擇1.5匹到2匹的空調；適合25-35平方米有2匹-小2.5匹空；適合35-45平方米：2.5匹-3匹空調；適合45平方米以上有3匹以上空調，一般來說南方農村地區對空調機的選擇都是以單冷機為主。如果事先沒有足夠的考量和設計將會造成“大牛拉小車或小牛拉大車”現象出現，既沒有達到預期要求理想的效果也很容易造成資源的浪費。額定功率是指用電器在額定電壓狀態下所消耗的最大功率，額定功率越大，表示在滿負荷相同時間內消耗的電量越多。例如額定電壓為220伏額定功率是100瓦“220V 100W”的電燈泡正常情況下一小時的耗電量為：

W=pt=0.1千瓦×1小時=0.1度（1千瓦?小時=1度電）

節能家電標識的一點知識：

一、認證機構

我國在1998年10月成立了專門認定節能產品的機構――中國節能產品認證中心（簡稱CECP），CECP有一系列標準來判別某產品是否屬于節能產品。

其認證范圍是節能、節水和環保產品。中心成立后，經過一段時間的準備，從1999年4月開始，首先從家用電冰箱入手，正式開展了節能認證工作。

CECP目前受理家用電冰箱、微波爐、電熱水器、電飯煲、座便器、電視機、電力省電裝置等18類產品的節能產品認證工作，以后還將進一步開展洗衣機的節能節水認證。

二、認證標識

目前我國市場上有2種標識可以幫助消費者進行選擇，其一是由CECP認定公布的中國節能認證標識，另一個就是歐洲能效等級標識。這些不同的標準也反映出我國節能產品發展的進程，隨著科技進步，節能水平在不斷提升，也帶動了標準的升級。

（一）中國節能認證標識

帶有藍色的“節”字，表明該產品已經通過了中國節能認證。這項認證在1999年剛開始進行，經過這幾年的努力，目前大多數家電都能夠達到這個指標。

（二）歐洲能效等級標識

歐盟家電能效等級為A到G共7個等級，電冰箱、電冰柜能源標簽引入A+和A++兩個等級，對家用洗衣機的能效標簽引入A+等級。新引入的A+等級耗電量將比同類產品節電58%以上，A++等級耗電量比同類產品節電70%以上。

參考文獻：

節能知識范文4

(訊)談起玻璃，相信大家都不會陌生，但能夠變色的玻璃恐怕并不多見，而一家名為View的公司設計了一款全新智能玻璃，通過變色可達到為用戶節能的目的。

該技術號稱可為用戶每年節約20%電費賬單，配備這樣玻璃的大廈可自動調節室內溫度，減少用戶對控號依賴而產生的費用。

據了解，該智能玻璃的工作機制如下：在玻璃內部附著著一層金屬氧化膜，當微弱的電流通過這層金屬氧化膜時，其內部電離子會在玻璃內流動并觸發變色材料，實現對玻璃的變色控制。

據View公司的CEO Rao Mulpuri透露，每塊View智能玻璃都擁有自己的IP地址，這也就意味著每塊玻璃都可以通過網絡進行控制。并且還可實現與照明系統和HVAC系統通訊。在未來，智能玻璃能夠與智慧城市和智能電網進行聯通。

而剛剛拿到的1.5億美金的融資也將被用于自己工廠的擴大，而這樣的智能玻璃也希望早點應用與家庭！(來源：中關村在線 編選：中國電子商務研究中心）

節能知識范文5

[關鍵詞] 民用建筑，智能照明，綠色節能

中圖分類號：TE08 文獻標識碼：A 文章編號：

1 引言

進入21 世紀以來，我國民用建筑進入了一個智能化高度發展的時代，新的智能大廈、辦公樓、現代化居民居住小區按照傳統的照明控制方式已經不能滿足其更高標準的要求。傳統的燈光的控制都是利用裝在墻上的翹板開關，來實現燈光的開啟和關斷，無法通過人員活動和外界自然光的強弱自動控制，體現不出辦公樓的現代化環境，更達不到低碳節能的社會化要求，越來越多的實際需要使得燈光控制系統成為現代辦公室不可或缺的一部分。

針對傳統燈光的控制的不足,本文研究基于分布式控制的智能控制系統，根據各區域不同的功能要求，設計相應的智能照明控制設備以滿足控制要求。

2 系統組成

分布式智能照明控制系統由: 調光模塊，開關模塊，場景切換控制面板，液晶顯示觸摸屏，智能探頭,編程插口,時鐘管理器,手持式編程器和PC檢測機等部件組成，將上述各種具備獨立控制功能的模塊用一根五類四對數據通訊總線將他們聯接起來組成一個控制網絡,其典型系統如圖1所示。

圖1 LDS調光控制系統

控制模塊分為調光模塊和開關模塊。調光模塊可分為前、后沿相控，0-10V信號調光，LED直流調光，不僅滿足了各類光源的調光需求，也使得控制方式更加合理可靠。開關亮模塊分為一進多出和多進多出兩種控制方式。全方位滿足了后期改造和前期設計的多重選擇。調光類模塊在電源輸入及每個輸出回路均配有空開保護。模塊內部設有應急旁路開關，開關亮回路內置旁路開關和交流接觸器干擾抑控器。對燈具達到了保護[1]。

控制面板采用國際86型標準底盒安裝并采用網絡DC12V供電，無需單獨供電或加載信號轉換器放大器等模塊，減少成本以及施工難度。模塊控制連接均以485單總線結構通信，抗干擾能力強。連接信號自動屏蔽強點信號干擾。模塊通過記憶功能可實現255個區域聯動以及每個區域多達96個照明場景。

3、系統控制實現

智能照明控制系統：是一種事件驅動型分布式網絡系統。所有接在網上的每個部件，都有內藏微處理器，每個部件都附有一個地址，它能在網上“收聽”或向網上“廣播”信息，當它響應了網上的信息并經處理后再將自己的信息廣播到網上，以事件驅動方式實現系統的各種控制功能[2]。

智能控制系統采用分布式控制方式，操作人員可分別通過各控制區域現場的各類控制界面選擇相應的燈光場景控制，也可以在總控室通過全中文的系統監控界面對系統所有區域進行監控和管理。達到所有區域的分散控制和集中管理。

連接在通信總線上的所有控制部件內部均有一個存儲器用于獨立編程。通過總線對模塊進行控制，任一部件故障或通信終端不會造成系統故障，能保持系統安全可靠的運行。

采用總線結構可以隨意增加控制部件，當距離超過1000米時也可用多功能網橋實現控制。另外通過網橋還可以形成子干網結構形式的復雜通信網絡。

實際使用中，本系統可以針對不同區域的特點設置不同的控制策略。

（1）、走廊、會議室、接待室、資料室、文印室、茶水間、衛生間、垃圾間、機房，這些區域要達到的功能是人來燈亮，延時一段時間后，人走燈滅，在沒有人活動的情況下關閉燈光以進行節能管理，

（2）、開放辦公區

由于該區域自然光通常比較強，需要在光照度足夠的情況下關閉燈光，可以將經濟型雷達探頭外置，運用該探頭的感光功能，使得辦公區內窗邊光照度達到400Lux后，自動關閉該區域燈光。

（3）、各高管辦公室、財務室，這些區域分布于辦公樓的四周，設置電動窗簾，均需結合自然光自動調節室內燈光亮度，既節能又保證舒適的照明環境。

4 結語

智能照明系統產品，將普通照明人為的開與關轉換成了智能化管理，除了美化裝修效果、精確控制、完善辦公室光環境以外，最多的還是節能效果，相信隨著智能調光照明控制技術在民用建筑的進一步推廣，將越來越顯示出其獨特的優點，給人們帶來各種各樣的人性化功能，達到低碳節能的社會化要求。

參考文獻

節能知識范文6

論文關鍵詞：職業教育；分析；教師效能；一般教學效能感；個人教學效能感

培養適應社會發展需要的實用型人材，是職業院校的一貫宗旨。尤其是在全球經濟危機的大背景下，如何增強服務學生意識，使其更好地滿足生產管理第一線的要求，迅速適應崗位需求已經迫在眉睫。畢業生的質量與教師效能密不可分。關注教師效能，才能實現職業教育跨越式發展。

1職教教師效能概念

所謂教師效能(teacherefectiveness)，系指在教學歷程中教師所表現的一切有助于學生學習的行為；教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷。教師所表現的行為方式是否對學生學習有益，則決定于教師行為與學生學習成就的關系。教師的行為能使學生成就提升者，即顯示出具有教師效能。職教教師的效能感，是教師從事教育教學活動的心理背景，它能直接支配和調節教師的教育教學行為，影響教育教學活動的效率。職教教師教學效能會影響其教育教學活動效率。教師效能會影響教師教學的努力程度和堅持性，影響教師教學策略和教學方法的改革。

根據三元交互理論，人，行為，環境三因素相互影響。對人而言，它的一個重要屬性是潛在性，即一個環境因素是否與人發生關系并產生影響，取決于人是否以某一行為將它激活。人既是環境的產物又反作用于環境。當個體選擇不同的活動方式來解決所面臨的任務，由于不同的活動中包含著不同的技能和知識，就取決于可供選擇的各種活動的效能感。不同的活動所要求的知識技能不同，所獲得的體驗也會有所不同。結合職業學校教育的特殊性可將教師效能劃分為一般教學效能感，個人教學效能感。一般教學效能感是指教師把自身的教育教學作用與家庭環境因素相比，認為哪一方面對學生影響更大的信念。指教師對教與學的關系，對教育對學生發展的作用的一般看法。個人教學效能感，反映教師對自己是否有能力完成教學任務，教好學生的信念。反映了教師個人對學生學習和行為的責任感，指教師對自己教學的認知和評價，即教師有能力教會學生學習的信念。

我們不難看出，職教教師的效能信念就是職業院校的教師所秉承的工作信念，相信自己有能力激發學生的學習動機。教師效能的高低，影響著課堂教學的方方面面；諸如課堂時間的安排，提問對象，學生反饋，教學效果等方面均存在影響。

職教教師的教學效能是一個多層面的整體性概念，既包括認知成分，也包括情感成分。因而教師效能具有相當的穩定性，但也有改變的可能性。教師的教學效能反映了教師在教學活動中的主體性、積極性和創造性。教師效能感及其教育行為，教育效果的相互作用過程如下圖所示：

2如何提高職教教師效能

2．1加強師德培育。樹立成功意識，樹立正確的教育觀

教育觀是指對教育現象的根本看法，它包括教育和教學中的發展觀、教師觀、學生觀、質量觀等。教師的教育觀影響著他的教學效能感。如果某位教師堅持遺傳決定論的觀點，他就會輕視后天的教育力量，那么教學效能感肯定較低。反之，如果認為教育在人的發展中起決定作用，教育能夠促進人的全面發展，那么他一定會有較高的教學效能感。從事職業教育的教師應努力從自身出發，要逐步在專業領域內積累成果，而且要逐漸積淀起對自己所從事的特殊專業的樂觀，積極的態度。充滿信念，甚至職業幸福感。看到通過自己的努力，培養出一批批國家事業的建設者，從中找到樂趣，體驗教學快樂，這種快樂感又伴隨在教師的執教生涯中，成為源源不絕的動力。

  　2．2經常自我反思，構建積極的專業信念

教師能夠針對職教學生現實，調整課堂教學策略，實行有效教學，培養自己在教學執行，師生溝通，學習評價等方面的信念。只有不斷更新觀念，將自己所從事的活動作為永恒的動態過程，才會有不懈的目標追求，才會有更高的教師效能。

2．3提高職教教師教育教學水平及心理素質

教師為了增強教學能力，提高教學水平，應不斷充實自己的科學理論及專業文化知識，鼓勵進行專業進修等多方面的培訓活動。在觀摩教學中，向優秀的教師學習，積累教學經驗，處理教學問題。成功解決問題會提升教師的教學效能感。良好的心理素質，以平和的心態創設輕松活躍的課堂氛圍，避免急躁緊張及憂郁的心境。所以關注學生心理健康，也要重視教師自身心理健康。在面臨教學困境的時候，要利用自我暗示的積極作用。暗示是指在無對抗條件下，用某種間接的方法對人們的心理和行為產生影響，從而使人們按照一定的方式去接受一定的意見、思想。自我暗示可以有積極作用，也可以有消極的作用。所以教師要進行積極的自我暗示，相信自己能夠戰勝困難并完成任務，這樣就會提高自己的教學效能感。

2．4提高職教教師的社會及經濟地位

國家對從事基礎教育的中小學教師及從事高等教育的高校教師都制定了相關的經濟政策。職校教師地位未能引起足夠重視。隨著我國用工制度的改革，職校生也將會在國家的經濟生活中發揮不小的作用。長期以來，職教生生源質量較低，教師要將他們培養成合格的勞動者，必將付出不少的心血。因此，整個社會須提高職教教師的社會及經濟地位，來增強教師效能。

3職教教師效能研究反思

3．1現代職業教育呼喚高效能教師

職業教育要從實踐人手培養學生綜合能力，不能一味灌輸給學生知識，能力比知識更重要。在教師啟發引導的基礎上，讓學生通過獨立思考獲得對基礎知識的領悟和技能技巧的習慣形成。經過幾年的職業教育，學生將走向社會。葉圣陶說過“教是為了不教。”職業教育更注重教給學生分析問題，解決問題的方法，培養他們的能力。使他們更好地適應社會。

3．2教師工作角色多樣化，教師效能具有復雜性