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頭等大事范文1
寶寶的睡眠直接影響著他們的生長(zhǎng)發(fā)育
如果睡眠不足，就會(huì)使嬰兒感到疲勞、精神不佳、食欲不振，從而影響到正常的生長(zhǎng)發(fā)育。若睡不好，會(huì)使嬰兒煩躁不安、哭鬧頻繁，對(duì)周圍事物不感興趣，難于接受早期教育，進(jìn)而影響到智力發(fā)育。
周歲以內(nèi)的嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，興奮活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間短，容易疲勞。出生后的第一年，寶寶正處在生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的階段，身體內(nèi)每一個(gè)細(xì)胞的增長(zhǎng)都需要能量。而睡眠是“節(jié)能”的最好辦法，睡眠時(shí)身體各部分的活動(dòng)都減弱了，肌肉松弛了，呼吸心率減慢了，腦組織消耗能量減少了，這時(shí)，大腦皮質(zhì)處于彌漫性的抑制狀態(tài)，這對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)起著保護(hù)作用，能量得以重新積累，彌補(bǔ)勞損而使寶寶的身體獲得新的精力和體力。
寶寶長(zhǎng)個(gè)子是在睡眠中進(jìn)行的
人體的內(nèi)分泌腺體中，有一個(gè)腺垂體叫腦下垂體。這個(gè)腺體分泌著各種激素。其中有一種在小兒時(shí)期分泌的生長(zhǎng)激素，它可以促進(jìn)組織蛋白質(zhì)的合成，加速全身各組織的生長(zhǎng)，特別是骨骼的生長(zhǎng)。這種激素在睡眠時(shí)分泌特別旺盛，而在醒著的時(shí)候，會(huì)相對(duì)地減少，因此，睡眠充足才能保證嬰兒正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
睡眠對(duì)嬰兒的智力發(fā)育起著重要的作用
當(dāng)嬰兒進(jìn)行看圖、認(rèn)物、學(xué)語、游戲等智力活動(dòng)時(shí)，其活動(dòng)的效率取決于大腦皮質(zhì)有關(guān)區(qū)域是否處于適當(dāng)?shù)呐d奮狀態(tài)，若這一區(qū)域的興奮狀態(tài)占優(yōu)勢(shì)，就能提高活動(dòng)的效率，使嬰兒接受成人對(duì)他的啟蒙教育，從而促進(jìn)智力發(fā)育。若是嬰兒睡眠不足，大腦就會(huì)感到疲勞而處于抑制狀態(tài)，需要獲得休息，在這種情況下寶寶怎能聚精會(huì)神地去看圖、認(rèn)物？怎能情緒愉快地和人交往學(xué)語？甚至連最喜歡的游戲也會(huì)無心去玩了。
由此可見，嬰兒的睡眠是多么重要。
頭等大事范文2
Leighton Meester（莉頓·梅斯特）的今天，但很明顯，莉頓不想再做Queen B了。
從電視劇女王努力羽化
當(dāng)?shù)谖寮尽毒p聞少女》落下帷幕，劇情已蓋不過主演們的動(dòng)態(tài)更為吸引眼球，莉頓·梅斯特這個(gè)名字的知名度也漸與劇中大名鼎鼎的Queen B相抗衡，對(duì)于戲里戲外都被戴上Queen B帽子的莉頓而言，當(dāng)然是喜聞樂見。
早在兩年前被問到《緋聞女孩》還會(huì)播多久時(shí)，莉頓就答道：“還有兩年，因?yàn)檫@是合同定下的時(shí)間”，而計(jì)劃總趕不上變化，兩年后，第六季《緋聞少女》已被CW續(xù)訂，她一心想跳往電影圈專心發(fā)展的時(shí)間又被延后。Queen B的角色太過深入人心，以至于莉頓每次在電影界出現(xiàn)，宣傳也總是以“Queen B擔(dān)任女主角”的語言來吸引觀眾。一旦莉頓出現(xiàn)在其他電影，多多少少都帶來一些緋聞少女的穿越之感，不論演技如何，她都先輸一籌。
于是，她見縫插針地跑往電影圈，即將上映的《唐尼的兒子》可算是她目前為止最“有料”的電影作品，不僅與《初戀50次》的男主角亞當(dāng)·桑德勒合作，還遇上擅長(zhǎng)癲狂、青春、性、喜劇四者合一的導(dǎo)演希恩·安德斯。
莉頓說她在這個(gè)故事里的角色是個(gè)“新娘哥斯拉”：“ 故事一開始的時(shí)候，杰米看起來親切又可愛，就像一個(gè)正常的準(zhǔn)新娘一樣。但是，她很快就變成了一個(gè)讓人恐怖的新娘。稍有不如意的地方就發(fā)飆，任何小細(xì)節(jié)不到位都不滿意，事事要求完美，其實(shí)是一種婚前綜合癥。”
作為從電視圈來的新人，莉頓·梅斯特這個(gè)名字的噱頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于角色的本身意義和分量。其實(shí)，莉頓從2006年開始便幾乎年年有電影作品問世，但很不幸都沒能抹去Queen B的影子。強(qiáng)大的好萊塢從來不會(huì)輕易收留一個(gè)來自電視圈的小女王，兩年前的她和《緋聞少女》其他演員都已對(duì)電視劇主創(chuàng)和電視臺(tái)表達(dá)過要去電影圈發(fā)展的念頭，雙方都沒有誰舍不得誰的意思。
去年，劇中另一女主角S的扮演者布萊克在接受《ELLE》采訪時(shí)說：“我們已經(jīng)處于全劇的收尾部分，我們感受到了大結(jié)局的氛圍。”可見爐火純青的《緋聞女孩》姐妹都不滿足于小熒屏的束縛，二十五六歲的大好時(shí)光，怎能是個(gè)見好就收的年齡？
女王出生監(jiān)獄
莉頓的朋友們說，你顯然沒有經(jīng)歷過莉頓·梅斯特所經(jīng)歷的事情，她和別人非常不一樣，她不會(huì)把這些當(dāng)成緋聞來博取頭條，她不喜歡告訴別人這些事。但越是如此，記者們?cè)绞遣粫?huì)罷休，關(guān)于莉頓身世的新聞隨即被曝光。
莉頓·梅斯特的母親康斯坦絲·梅斯特在得克薩斯監(jiān)獄服刑期間生下她，所以莉頓確實(shí)出生于監(jiān)獄。
還有更戲劇化的新聞接踵而至，她的姨媽朱迪曾因成功越獄成為全美第一位位列15大通緝犯的女性，父親與母親皆是販毒分子。
大家實(shí)在難以將外表甜美、演著不知人間疾苦的Queen B的莉頓與她的家庭背景結(jié)合起來。在接受雜志專訪時(shí)，莉頓一字一頓：“莉頓·梅斯特出生在一家醫(yī)院！”
根據(jù)聯(lián)邦法律，莉頓母親在慈善醫(yī)院里一間專門為新媽媽準(zhǔn)備的房間中照顧了襁褓中的莉頓3個(gè)月，之后她就又被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
在刑滿16個(gè)月之后，經(jīng)過假釋委會(huì)員的人道主義考慮，莉頓的母親獲得了假釋資格，重新跟家人團(tuán)聚。曾經(jīng)的毒販之家恢復(fù)了平靜，在佛羅里達(dá)海濱小鎮(zhèn)馬科島開始了新生活。“在我小時(shí)候父母親就已金盆洗手，我們?nèi)胰藭?huì)在一起吃隆重的感恩節(jié)晚餐，我的意思是說，難道這樣的生活還不算正常嗎？”
父母帶來的教訓(xùn)令她比同齡人成熟不少，她從未涉足過家中的一切丑事，卻承擔(dān)著這些破事帶來的惡果，如今做著風(fēng)光小女王的她在復(fù)雜的演藝圈中仍然保持自我，從不沾染，也無一串男友來給雜志做八卦專題，亦不刻意隱瞞童年，對(duì)于自己在眾多富貴子弟的高中念書時(shí)是同學(xué)嘲笑對(duì)象的事更是一笑置之。
“扮演布萊爾或者其他什么角色的關(guān)鍵是要找出這個(gè)角色和你有共鳴的地方。布萊爾最大的缺點(diǎn)就是她老是缺乏安全感，所以她總是想成為最漂亮的和最受人喜愛的人。我也十分沒有安全感，這是我能搞定這個(gè)角色的原因。”
最好的面具便是“真我”
莉頓天生一頭金發(fā)，喜歡寫東西，說一口流利的法語。《緋聞少女》導(dǎo)演米切爾·費(fèi)爾德這樣評(píng)價(jià)她：“她不是那種試圖隱藏自己觀點(diǎn)的人。但是她總是很安靜，默默地坐在一邊，觀察著。她是我見過的非常能吃苦和超強(qiáng)忍耐力的女孩，這一切都超乎了她的年齡。”
她說她對(duì)現(xiàn)在擁有的一切都抱著感恩的態(tài)度，話語間平靜得令人難以想象這是個(gè)一炮而紅的女孩，“我不在乎別人怎么定義我，如果他們認(rèn)為我是演員就不應(yīng)該涉入歌壇，OK；如果他們因?yàn)槲业母枵J(rèn)識(shí)我，但并不看我的電影和電視，也OK，我做我自己這輩子想要做的事情，我只是做我自己而已。”
在最易產(chǎn)生緋聞的年紀(jì)，她低調(diào)戀愛、分手，不去爭(zhēng)搶It Girl的頭銜，卻輕松在2011年全美票選“最美一百人”中得到第四，紐約的時(shí)尚圈亦有她一席之地。回應(yīng)和布萊克的不和傳聞，她說道：“女人被傳互相齟齬很不幸，就像人們總說《欲望都市》的主演互相不和。算了吧，她們都是很有錢、很棒的女演員。”
除了Gossip Girl 她還是……
小成本電影女主角
小成本小制作電影，考驗(yàn)的是劇本和演技，莉頓可以將布萊爾演的爐火純青，卻難以把握一網(wǎng)打盡其他角色，關(guān)于這一點(diǎn)，她本人應(yīng)是心知肚明。挑選這些劇本來做女主角，不僅是因?yàn)槔蝾D還沒有被大制作好萊塢電影人看上，更是她磨練演技的機(jī)會(huì)，何況，去挑起一個(gè)極易走紅但華而不實(shí)的花瓶角色，還不如踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印的走好前方的路，她說過：“我甚至認(rèn)為《緋聞女孩》太輕浮了”，這樣一個(gè)女孩子，走不了名媛路線，回歸到她自己的世界，小成本電影的才是最適合她成長(zhǎng)的路徑。
熱門美劇亮點(diǎn)客串
莉頓的媽媽一直和媒體強(qiáng)調(diào)女兒不僅漂亮，過人的聰明才是她最引以為傲的事。從莉頓參與的美劇來看，幾乎部部都家喻戶曉，從小到老，觀眾群亦是龐大。雖然《緋聞少女》受人歡迎，但是狗血?jiǎng)∏檫€是流失了不少觀眾，且差評(píng)也如一波一波的潮水一樣，在這樣的情況下，從討人厭的劇里跳出去開發(fā)新路，不僅是給自己多條活路，更是主動(dòng)迎合了討厭緋聞少女式時(shí)尚的觀眾。而即使電視圈再不受電影界待見，從電視圈出發(fā)的好萊塢明星仍不在少數(shù)，莉頓以亮點(diǎn)的方式去別劇現(xiàn)身，可不是一般的小明星可以承擔(dān)得起的，這已經(jīng)在告訴電視圈，莉頓·梅斯特已經(jīng)混出了名堂，紅出電視圈，進(jìn)軍電影界是指日可待。
靈歌小姐
如果你還沒看過她的迷你演唱會(huì)，那么不如去搜索一下，她會(huì)給你大吃一驚的感覺。褪去華麗的布萊爾套裝，站在黑夜里的舞臺(tái)上，只需要一束不必太強(qiáng)烈的聚光燈，一個(gè)稍有水準(zhǔn)的年輕樂隊(duì)，她就可以帶給你一整夜的音樂享受——真的是音樂，絲毫沒有瞎吼和跳瞎舞的凌亂；也真的是享受，你看到莉頓·梅斯特居然在唱著算可以的歌，而且本人比臺(tái)下的觀眾更加享受。并不好說她擅長(zhǎng)什么路線的歌曲，靈魂、爵士皆有嘗試，小草莓樂隊(duì)式的感覺亦是出現(xiàn)過，就像歌手想去拍個(gè)電影，她雖無演而優(yōu)則唱的意思，但是喜歡唱歌有什么不好，不難聽，而且認(rèn)真得可愛。
B&L隱形擂臺(tái)
緋聞男友
L目前為止，莉頓與參演《緋聞少女》的Sebastian Stan（塞巴斯蒂安·斯坦）分手后，亞倫·希梅爾斯坦是她第二個(gè)見 光的男友，兩人還被誣陷拍過“錄像帶”，她毫不留情地斥責(zé)媒體，解釋過錄像帶不是真的，不幸的是傳得就像真的一樣。“現(xiàn)在我對(duì)人性有了更好的理解，像這樣的事情只要辯解就會(huì)成為頭條新聞。就像謊言說了千遍就變成真理，大家都說它是真的，它就變成真的了。”莉頓與亞倫鬧過分手，但在前段時(shí)間，記者拍到了他們共同在海灘度假的甜蜜照片，看起來復(fù)合不假。
B有過4個(gè)男朋友，如果我花時(shí)間和某位男士在一起了，那一定是因?yàn)樗麑?duì)我很好，我們都是從朋友開始的。”從一開始假戲真做的Penn Badgley ，到現(xiàn)在的“綠燈俠”瑞恩· 雷諾茲，中間還經(jīng)歷了萊昂納多·迪卡普里奧，這串名單引發(fā)了極具新聞性的話題，且次次高調(diào)的布萊克作風(fēng)大膽不羈，個(gè)人外泄夾雜在復(fù)雜多變的戀情里，實(shí)在夠桃色。
曝光率：布萊克完勝
時(shí)尚活動(dòng)
L從前被嘲笑衣著和包包的高中小女生搖身一變，坐到了各大時(shí)尚會(huì)的前排，也是各大品牌設(shè)計(jì)師喜歡的女明星，不僅是與布萊克合拍各種時(shí)尚大片，自身獨(dú)有的氣質(zhì)被Vere Wang看中,成為品牌香水的代言人，隨后又代言Missoni，人氣攀升不斷，來上海做Harry Winston活動(dòng)嘉賓時(shí)，粉絲們更是造成了交通混亂。在時(shí)裝周、各大時(shí)尚雜志中，我們常看到莉頓的出現(xiàn)。
得到過：2008年被人物雜志評(píng)為最美的100人之一 ；2008maxim雜志最美100人中排名48名；在MAXIM09最美100人中排名第十二，在FHM網(wǎng)上評(píng)選08電視最美人物中排第一。
B布萊克的時(shí)尚感仿佛與生俱來，連在廚房都要穿著Christian Louboutin5英寸高跟鞋的她似乎沒有一刻“不時(shí)尚”，自我描述“身在紐約，心在巴黎”，老佛爺卡爾·拉格非也十分中意布萊克的時(shí)尚品位，令她來當(dāng)香奈兒的代言人。設(shè)計(jì)師Alexander Wang，Justin Giunta、Tim Hamilton都搶著要與她合影留念。布萊克從來街拍不敗，時(shí)尚于她，早已熟稔于心，IT GIRL的名號(hào)響當(dāng)當(dāng)又硬邦邦，想取代她的時(shí)尚地位，沒有“詹妮弗·安妮斯頓的率直眼神、卡梅隆·迪亞茲的爽朗微笑、杰西卡·辛普森的大波浪長(zhǎng)發(fā)和20多歲的無敵青春”便不必費(fèi)心。
得到過：People網(wǎng)站21歲最美影星；《Maxim》雜志最性感一百位女性排名三十三；《Glamour》雜志2010年度最佳著裝女星第三；《FHM》雜志 2010年全球最性感一百位女性 排名第五；《Vogue》雜志2010年十大最佳著裝（驚爆新天后獎(jiǎng)）；福布斯 2011年十二名最有看點(diǎn)的年輕演員之一；ELLE Style Awards 最佳電視明星獎(jiǎng)；Askmen網(wǎng)站 最具吸引力的女人排名第一……
時(shí)尚度：布萊克完勝
作品呈現(xiàn)
L莉頓在11歲時(shí)意識(shí)到，演藝是她想做的事情，于是媽媽與她背井離鄉(xiāng)來到大都市，13歲的時(shí)候，她終于在《法律與秩序》這部電視劇中得到個(gè)小角色，飾演一個(gè)死去的少年同學(xué)。導(dǎo)演馬沙·米切爾回憶當(dāng)初這個(gè)小姑娘時(shí)說：“她非常聰明，而且很容易入戲。”她沒有將QUEEN B的形象重復(fù)在其他戲中，而是挑戰(zhàn)著不同的人物，嘗試著不同的戲路，到目前為止，她還未有令人印象深刻的作品，但是厚積薄發(fā)的力量令業(yè)界人士相當(dāng)看好。
頭等大事范文3
訊：一個(gè)電視節(jié)目的品質(zhì)如果能被互聯(lián)網(wǎng)粉絲接受，什么樣的轟動(dòng)和奇跡都可能發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代粉絲經(jīng)濟(jì)催生了影視行業(yè)的洪荒之力。上海電視節(jié)上，業(yè)內(nèi)人士最關(guān)注的一個(gè)話題是如何將粉絲的喜好口味研究透徹，并通過互動(dòng)增加粉絲們的“粘合度”，將關(guān)注度轉(zhuǎn)變成收視率。如今，粉絲群體的細(xì)分、粉絲心態(tài)的捕捉以及粉絲流動(dòng)的方向，都是電視以及網(wǎng)絡(luò)制作團(tuán)隊(duì)所要研究的“增量課題”。
根據(jù)業(yè)內(nèi)人士的定義，粉絲經(jīng)濟(jì)是指提升用戶黏性并以口碑營(yíng)銷的形式獲取經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)效應(yīng)的模式。對(duì)于粉絲經(jīng)濟(jì)的研究，已經(jīng)被不少電視機(jī)構(gòu)視為營(yíng)銷的頭等大事，華策影視和藝恩網(wǎng)細(xì)致研究了粉絲群體，他們發(fā)現(xiàn)按功能、屬性、類型，粉絲群體可分為女友粉、親媽粉、路人粉、黑粉等不同群體，每個(gè)群體中輿論的引導(dǎo)者把握了粉圈的話語權(quán)，但這些群體的粉絲又不是固定的，他們的身份屬性互相轉(zhuǎn)換，流動(dòng)性非常大。在營(yíng)銷方面，業(yè)內(nèi)人士給出的策略是：一是對(duì)粉絲分類，研究不同群體粉絲的喜好；二是持續(xù)制造話題保持與粉絲互動(dòng)。
隨著觀眾口味進(jìn)一步細(xì)化與個(gè)性化，電視節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷也在隨之改變，其中一個(gè)重點(diǎn)就是將觀眾擺在與營(yíng)銷者“勢(shì)均力敵”的位置，研究觀眾的喜好與收視心態(tài)，在此基礎(chǔ)上，電視節(jié)目的營(yíng)銷首先要前置。愛奇藝市場(chǎng)副總裁陳宏嘉分享了《太陽的后裔》的營(yíng)銷案例，此前觀眾評(píng)價(jià)韓劇有三寶：車禍、癌癥、治不好，而《太陽的后裔》劇中男女主人公的愛情有別于以往的套路，即這是一段“勢(shì)均力敵的愛情”，于是片方便抓住這個(gè)點(diǎn)去延伸，迅速被劇迷和粉絲認(rèn)可，最終成為這部劇的標(biāo)簽與流行語。
從騰訊視頻的大數(shù)據(jù)來看，傳統(tǒng)觀眾與網(wǎng)絡(luò)觀眾的差別體現(xiàn)在收看習(xí)慣與觀看訴求上，互聯(lián)網(wǎng)的年輕用戶更注重的是要在節(jié)目之外獲得體驗(yàn)和互動(dòng)的感受。綜藝導(dǎo)演任靜做第一季《極限挑戰(zhàn)》時(shí)，就主動(dòng)把節(jié)目放到B站，然后把相關(guān)彈幕截下來給節(jié)目后期人員看，結(jié)果粉絲言論被大量引入節(jié)目中，極大豐富了節(jié)目語匯，《極限挑戰(zhàn)》中“三精三傻”的特色分隊(duì)就是從粉絲的言論中生發(fā)的。
傳統(tǒng)的電視是單向和線性的交流，有了互聯(lián)網(wǎng)之后，大家開始習(xí)慣用一種交互的方式去看節(jié)目。任靜介紹說，如今制作節(jié)目的時(shí)候，制作人腦子里想的就是怎么有話題，讓觀眾看電視的時(shí)候可以溝通，所以《極限挑戰(zhàn)》從第一季開始就不斷跟網(wǎng)友互動(dòng)，而且把很多網(wǎng)友及時(shí)的回應(yīng)快速放在節(jié)目里，當(dāng)粉絲、網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)自己對(duì)節(jié)目有影響力，會(huì)對(duì)談?wù)摶?dòng)更加投入，這成為節(jié)目成功的一個(gè)重要因素。(來源：《北京晚報(bào)》）
頭等大事范文4
近年來，我國(guó)神經(jīng)系統(tǒng)和精神疾病發(fā)病率呈逐年上升之勢(shì)，這已引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。2000年，經(jīng)百余位著名專家發(fā)出倡議，將每年的9月定為“中國(guó)腦健康月”、9月16日定為“腦健康日”，9月21日又恰逢“世界老年癡呆日”，為此本刊專訪了復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科主任汪昕教授，共話我們的“頭”等大事。
人的大腦由近100億個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成，全部腦血管連接起來的長(zhǎng)度接近17萬公里，大腦是人體各個(gè)生理活動(dòng)的最高調(diào)節(jié)器官，也是心理思維活動(dòng)的中心器官，對(duì)人體發(fā)揮著整體性的調(diào)節(jié)作用。理論上大腦可儲(chǔ)存的信息相當(dāng)于藏書1 000萬冊(cè)的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館的50倍，大腦神經(jīng)功能細(xì)胞之間每秒可完成的連接可達(dá)1 000萬億次，按目前水平，人類大腦的潛能開發(fā)不到20%。大腦是一臺(tái)高精密且每天都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的“機(jī)器”，隨著使用年限的累積，它也會(huì)出現(xiàn)老化、故障、“死機(jī)”甚至徹底“報(bào)廢”的危機(jī)，一旦出現(xiàn)這些情況，人的正常生理機(jī)能就會(huì)失控，甚至可能危及生命。
“大腦是人體最特殊、最重要的一個(gè)器官，它的損害是不可逆的，一旦出現(xiàn)問題就是災(zāi)難性的。”汪昕教授強(qiáng)調(diào)。隨著老齡化進(jìn)程的加快，最近一二十年人類疾病譜發(fā)生了重大變化，過去困擾大家的急性傳染病、貧血等“頑疾”逐漸找到了治愈辦法，但過去不太常見的疾病漸漸呈現(xiàn)發(fā)病率上升趨勢(shì)，腦血管病、老年癡呆癥、癲癇、帕金森病等，病人數(shù)量越來越多，但治療方法還在不斷研究探索中。盡管腦健康至關(guān)重要，但人們對(duì)它的了解和研究程度還很不夠，這也將成為神經(jīng)科醫(yī)生乃至全社會(huì)共同面臨的亟需解決的難題。
大腦――自然科學(xué)的最后一塊疆域
中國(guó)科學(xué)院上海生理研究所楊雄里院士曾對(duì)人類大腦研究有過這樣的評(píng)價(jià)：它是自然科學(xué)的最后一塊疆域。汪昕教授對(duì)此觀點(diǎn)深表贊同：“科學(xué)家們現(xiàn)在對(duì)微觀世界的研究可以小到分子、原子，甚至更小物理量的物質(zhì)，對(duì)宏觀世界的研究則可以遠(yuǎn)至若干光年以外的星體，但就是我們兩個(gè)耳朵之間的這段距離始終沒有研究清楚，大腦的變化至今仍有很多謎團(tuán)等待我們?nèi)ソ忾_。”神經(jīng)元如何編碼？記憶如何存儲(chǔ)和檢索？人的情緒、意識(shí)和智慧是如何產(chǎn)生的？人為什么會(huì)睡覺和做夢(mèng)？大腦為什么如此構(gòu)造？……太多的人腦未解謎團(tuán)還在等待科學(xué)家們?nèi)パ芯亢徒沂尽?/p>
早在20世紀(jì)90年代，美國(guó)前總統(tǒng)老布什就提出了“腦的十年”計(jì)劃，其后日本、歐洲等相繼跟進(jìn)，對(duì)大腦開展了深入研究。2013年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在他的第二屆任期內(nèi)，也將解開大腦之謎作為美國(guó)科技發(fā)展的重點(diǎn)，奧巴馬政府醞釀的這項(xiàng)宏大計(jì)劃堪與人類基因計(jì)劃相媲美，并欲借此振興美國(guó)經(jīng)濟(jì)。
雖然各地研究靶標(biāo)不同，但都直指神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家的終極難題：人腦中數(shù)十億神經(jīng)元和數(shù)以萬億計(jì)的連接或突觸，如何組織起來形成有效的神經(jīng)回路，從而使人類能夠墜入愛河、走上戰(zhàn)場(chǎng)、解開數(shù)學(xué)定理或?qū)懺?shī)。此外，研究人員還希望了解大腦神經(jīng)元回路發(fā)生變化的方式。中國(guó)的大腦研究計(jì)劃也正在醞釀之中，目標(biāo)主要以“健康腦”為導(dǎo)向，聚焦腦的工作原理、重大腦疾病發(fā)病機(jī)制等，希望在未來10～20年內(nèi)能夠在腦病早期干預(yù)方面有所突破。
發(fā)展中的神經(jīng)內(nèi)科
神經(jīng)內(nèi)科學(xué)的診療和研究范圍涵蓋了人類中樞和周圍神經(jīng)系統(tǒng)以及肌肉病變。學(xué)科邊緣涉及神經(jīng)眼科學(xué)、神經(jīng)耳科學(xué)、神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)等諸多作為神經(jīng)系統(tǒng)感受或效應(yīng)器官的疾病。主要累及高級(jí)神經(jīng)功能而不伴有腦器質(zhì)性病變的精神行為異常癥候群則屬于精神病學(xué)研究的范疇。
近幾年，關(guān)于癲癇、老年癡呆癥、帕金森病等神經(jīng)疾病的研究很熱門，伽馬刀、介入治療等新的治療手段也被不斷探索應(yīng)用，但似乎還未出現(xiàn)能夠有效治愈這些疾病的治療方法。汪昕教授坦承：“有的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是具有劃時(shí)代意義的，比如抗生素的發(fā)現(xiàn)，幫助人類找到了戰(zhàn)勝細(xì)菌感染的武器。有的技術(shù)則是一點(diǎn)點(diǎn)循序漸變的，技術(shù)進(jìn)步?jīng)]有立竿見影的效果，只有當(dāng)技術(shù)進(jìn)步到一定程度的時(shí)候才會(huì)覺得某種疾病并不可怕，比如現(xiàn)在有些腫瘤的治療已取得了較好臨床效果。神經(jīng)科現(xiàn)在就處于一種困難時(shí)期，好多技術(shù)好像有所改進(jìn)，但沒有達(dá)到劃時(shí)代意義的程度。”
“但現(xiàn)在已經(jīng)比過去好多了”，汪昕教授說，“過去神經(jīng)內(nèi)科好多疾病都沒有辦法診斷，好不容易診斷出來了，醫(yī)生的治療方法也只有療效甚微的‘三素一湯’――維生素、營(yíng)養(yǎng)素、激素和甘露醇。我父親是一位從醫(yī)五六十年的神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生，多年從醫(yī)的‘挫敗感’使他堅(jiān)持不愿讓我繼續(xù)做神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生，但我還是機(jī)緣巧合地進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域。不過隨著免疫藥物的出現(xiàn)、溶栓技術(shù)的更新、臨床對(duì)癲癇理解的改變等，現(xiàn)在神經(jīng)疾病的治療控制比例有所提高。即使像老年癡呆癥這樣過去毫無辦法的疾病，現(xiàn)在也找到了一些早期診斷、干預(yù)治療的手段。”人們常說“一把鑰匙開一把鎖”，但在神經(jīng)內(nèi)科似乎一把鑰匙對(duì)著很多把鎖，究竟應(yīng)該如何選擇，還要靠技術(shù)的不斷進(jìn)步來解決，但相信前景總是光明的。
以疾病作為分科依據(jù)、多學(xué)科合作治療的模式也為神經(jīng)疾病治療搭建了新的平臺(tái)。神經(jīng)內(nèi)科學(xué)與外科學(xué)的傳統(tǒng)分界在于是否采取手術(shù)方式治療，但隨著長(zhǎng)期和平環(huán)境和交通狀況的改善，頭部外傷發(fā)生率逐步下降，神經(jīng)外科醫(yī)生逐漸把目光投向神經(jīng)內(nèi)科領(lǐng)域，介入治療和細(xì)胞治療的發(fā)展將加速這一趨勢(shì)，學(xué)科之間的交叉融合正在處于變動(dòng)之中。另一方面，隨著醫(yī)學(xué)分科發(fā)展越來越細(xì)化，很多患者到醫(yī)院都有一個(gè)共同的感受：看著琳瑯滿目的科室、專業(yè)晦澀的介紹，不知道自己的病應(yīng)該去看哪個(gè)科。而一種疾病從診斷、治療，到后面的隨訪，根據(jù)治療流程的先后要涉及多個(gè)科室，患者的就醫(yī)過程只好在一次次掛號(hào)排隊(duì)中慢慢度過。因此，很多國(guó)家都提出了以疾病為中心的分科方法，比如癲癇疾病治療中心，就可以由小兒神經(jīng)科、成人神經(jīng)科、影像科、外科、心理科等多學(xué)科專家共同組成，各學(xué)科通力合作，使治療流程和收費(fèi)更加合理，方便患者就醫(yī)。中國(guó)現(xiàn)在也有一些醫(yī)院在做這方面的嘗試，盡管還未形成較為成功的運(yùn)作機(jī)制，但這種診療模式已從學(xué)術(shù)上被越來越多的醫(yī)生所接受。
當(dāng)好腦健康的守護(hù)者
“有時(shí)是治愈；常常是幫助；總是去安慰。”這是長(zhǎng)眠在美國(guó)紐約東北部的撒拉納克湖畔的一位醫(yī)生的墓志銘。這段銘言越過時(shí)間和空間，久久地流傳在人間，至今仍熠熠閃光。對(duì)于這句銘言，有人說它總括了醫(yī)學(xué)之功，說明了醫(yī)學(xué)做過什么，能做什么和該做什么；也有人說，它告訴人們，醫(yī)生的職責(zé)不僅僅是治療、治愈，更多的是幫助、安慰；還有人說，它向醫(yī)生昭示了未來醫(yī)學(xué)的社會(huì)作用。
以現(xiàn)有技術(shù)手段，神經(jīng)科的很多疾病還無法治愈，因此這句話也是汪昕教授身為一位神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生的真切體會(huì)。醫(yī)學(xué)的工作對(duì)象是人，其目的是為了呵護(hù)人的生命與健康。既然醫(yī)生解決的是人的問題，就必須關(guān)注人的需求。任何一個(gè)人，既是生物的，也是社會(huì)的，因此患者不是器官與系統(tǒng)的簡(jiǎn)單相加。患者到醫(yī)院就醫(yī)，不僅希望通過醫(yī)生的治療解除癥狀，同時(shí)也非常希望在醫(yī)務(wù)人員的理解與幫助下緩解與釋放心中的不安與焦慮。因此，一名優(yōu)秀的醫(yī)生必須在治療疾病的同時(shí)，更多地去安慰幫助病人，這包括對(duì)病人表現(xiàn)出設(shè)身處地的同情心、給病人以抒發(fā)焦慮的機(jī)會(huì)、并給予開導(dǎo)和解釋等等。“我所經(jīng)歷的大多數(shù)患者，只要醫(yī)生肯好好跟他溝通解釋，一般都會(huì)得到患者及家屬的理解，”汪昕教授解釋說，“所以安慰很重要！”
作為一位臨床專家，汪昕教授總結(jié)自己從醫(yī)30年的體會(huì)，要成為一位好醫(yī)生，有兩個(gè)“熱愛”很重要――熱愛醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，也要熱愛自己從事的學(xué)科。可能是從小自己在醫(yī)院院子里長(zhǎng)大，受到父母耳濡目染的影響，汪昕教授從小就莫名地喜歡醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，也覺得跟患者交流是一件很開心的事，只要能幫助患者減少痛苦，再苦再累也值得。有時(shí)雖然忙得滿頭大汗、無暇休息，但只要聽到患者康復(fù)的消息或被患者拍拍肩膀道聲感謝，就覺得發(fā)自內(nèi)心地開心。剛做醫(yī)生時(shí)，遇到嘔吐的患者都會(huì)搶著去聞其嘔吐物的味道，一方面是為了通過聞嘔吐物的味道初步了解患者嘔吐的原因、掌握第一手的臨床信息，另一方面也是為了鍛煉自己在不同環(huán)境下處理應(yīng)急狀況的能力。經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，自己逐漸從恐懼、害怕、嫌臟到逐漸適應(yīng)、從容面對(duì)。
頭等大事范文5
永遠(yuǎn)不要問別人這個(gè)東西多少錢買的，也不要告訴別人你的東西是多少錢買的。
漸漸長(zhǎng)大后，你得處理男孩子的問題。要記住的基本原則是：他們需要你遠(yuǎn)大于你需要他們。
狂熱追求時(shí)，男孩會(huì)告訴你上百萬個(gè)故事，但你不要理會(huì)那些故事。
聽到無稽的諾言、奉承的話語時(shí)，要保持清醒。
不要追隨一個(gè)男孩子到其他學(xué)校、城市，或其他場(chǎng)所。
任何“必試”“必讀”的東西能免則免，尤其是流行的東西。記住，有一半人口的智商在中位數(shù)之下。
直到至少年滿28歲，對(duì)自己和世界有更多認(rèn)識(shí)前，不要結(jié)婚。
小心所有的政客。在學(xué)生時(shí)代，他最出眾的是在課后休息時(shí)間；畢業(yè)后，他就很少能做出卓越的事情了。
那些看起來可以做你父親或祖父的男人，其實(shí)并不會(huì)把你當(dāng)女兒或?qū)O女看待。
在單身酒吧你得不到任何東西，只有調(diào)酒師會(huì)比你學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)、賺到更多小費(fèi)。
下班后，不要每天晚上跟你的死黨出去喝酒。老板們不會(huì)這樣做，這正是為什么他是老板的原因。
幾乎沒有什么理由要你跟老板單獨(dú)出去喝一杯，更不要說出去與他一起用晚餐。工作和生活要涇渭分明。
避免辦公室戀情，這對(duì)雙方的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都是災(zāi)難。
參加公務(wù)午餐時(shí)，不要喝酒。
準(zhǔn)時(shí)還錢，盡可能一有錢就還掉借款。好信用很重要，壞信用如鬼魅，會(huì)經(jīng)年糾纏著你。
購(gòu)物之前，一定要先填飽肚子，才不會(huì)買過頭了。
永遠(yuǎn)買高質(zhì)量的東西，它們經(jīng)久耐用，更能保持價(jià)值。
長(zhǎng)時(shí)間駕車或在公共場(chǎng)合出現(xiàn)前，一定要先上洗手間。
學(xué)會(huì)打字和縫紉。
精通算術(shù)和數(shù)字，這樣你會(huì)比其他人更有優(yōu)勢(shì)，更能注意到其他人忽視的異常之處。
照顧好自己!沒有健康的身體和充沛的精力，你要想成功那就太難了。
胡蘿卜、雞蛋和咖啡
謝布內(nèi)姆?蒂爾凱希
一天，女兒滿腹牢騷地向父親抱怨生活的艱難。
父親是一位著名的廚師。他平靜地聽完女兒的抱怨，微微一笑，把女兒帶進(jìn)了廚房。父親往3只同樣大小的鍋里倒進(jìn)了一樣多的水，然后將一根大大的胡蘿卜放進(jìn)了第一只鍋里，將一個(gè)雞蛋放進(jìn)了第二只鍋里，又將一把咖啡豆放進(jìn)了第三只鍋里。最后他把3只鍋放到火力一樣大小的3個(gè)爐子上燒。
女兒站在一邊，疑惑地望著父親，弄不清他的用意。
20分鐘后，父親關(guān)掉了火，讓女兒拿來兩個(gè)盤子和一個(gè)杯子。父親將煮好的胡蘿卜和雞蛋分別放進(jìn)了兩個(gè)盤子里，然后將咖啡豆煮出的咖啡倒進(jìn)了杯子。他指著盤子和杯子問女兒：“孩子，說說看，你見到了什么?”
女兒回答說：“還能有什么，當(dāng)然是胡蘿卜、雞蛋和咖啡了。”
父親說：“你不妨碰碰它們，看看有什么變化。”
女兒碰了碰胡蘿卜，發(fā)現(xiàn)胡蘿卜已經(jīng)變得很軟。她拿起雞蛋，感覺到了蛋殼的堅(jiān)硬。她在桌子上把蛋殼敲破剝掉，仔細(xì)地摸了摸里面的蛋白。她又喝了一口咖啡。做完這些，女兒開始回答父親的問題：“胡蘿卜變軟了，雞蛋的殼和里邊的蛋白都變硬了，咖啡很香。”說完，她不解地問父親，“爸爸，您為什么要問我這么簡(jiǎn)單的問題?”
父親嚴(yán)肅地看著女兒說：“你看見的這三樣?xùn)|西是在一樣大的鍋里、一樣多的水里、一樣大的火上和用一樣多的時(shí)間煮過的，可它們的反應(yīng)卻迥然不同。胡蘿卜生的時(shí)候是硬的，煮完后卻變得那么軟，甚至都快爛了；生雞蛋是那樣的脆弱，蛋殼一碰就會(huì)碎，可是煮過后連蛋白都變硬了：咖啡豆沒煮之前也是很硬的，雖然煮了一會(huì)兒就變軟了，但它的香氣和味道卻溶進(jìn)水里變成了可口的咖啡。”
父親說完之后接著問女兒：“你像它們之中的哪一個(gè)?”
女兒更是有些摸不著頭腦了，只是怔怔地看著父親，不知如何回答。
父親接著說：“我想問你的是，面對(duì)生活的煎熬，你是像胡蘿卜那樣變得軟弱無力，還是像雞蛋那樣變硬變強(qiáng)，抑或像一把咖啡豆，身受損而不墜其志，無論環(huán)境多么惡劣，都向四周散發(fā)出香氣，用美好的感情感染周圍所有的人?”
女兒若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就為了一秒鐘的浪漫
佚 名
T79次列車上，一張椅子上同坐的是一對(duì)母子。黃昏時(shí)分，母子倆開始坐立不安起來，孩子站到窗玻璃菏把臉都貼扁了，向外張望著。
我問那個(gè)一直在張望的孩子，有什么事情要發(fā)生嗎?他媽媽不好意思地沖我笑笑。孩子轉(zhuǎn)過身來對(duì)我說：他爸爸是火車司機(jī)，忙得快一個(gè)月沒有回家了；今天是他爸爸45歲生日，他和媽媽想給爸爸一份生日禮物，于是，特意坐這趟火車，希望可以與他爸爸開的那列火車相遇，看一眼爸爸。
我這才知道，母子倆在火車時(shí)刻表上查到，傍晚6點(diǎn)多鐘時(shí)，T79和T91次列車將會(huì)在湖北孝感區(qū)域內(nèi)的某一個(gè)地方相遇。也許這兩列火車擦肩而過的時(shí)間僅為1秒鐘，但母子倆卻非常期盼，能在這相遇的一秒鐘送上笑臉和祝福。
過了一會(huì)，遠(yuǎn)處傳來另一列火車的“轟隆”聲。貼在玻璃窗上的孩子大聲叫著：“來了!來了!爸爸的火車來了!”孩子的媽媽把上半身挪了又挪，把臉緊緊地貼在窗玻璃上。車廂里頓時(shí)鴉雀無聲。那個(gè)男孩激動(dòng)得不停地抖動(dòng)著身體，將畫有蛋糕的畫，死死地貼在窗玻璃上。蛋糕旁，有一行玫瑰色的字：“老公，保重!”一位妻子送給丈夫的全部思念和牽掛，也就由這四個(gè)字表達(dá)出來!
很快，T91次列車開過來了。在兩列火車相錯(cuò)的一瞬，我看見――那孩子舉著蛋糕大叫著“爸爸”；他媽媽按捺著要跳起來的沖動(dòng)，安靜地把臉貼在玻璃上。
真的，就是一瞬，一秒鐘吧，T91和T79就完成了相遇的一刻。孩子興奮不已地從玻璃窗前撤回座位，他的媽媽還愣是把臉貼在玻璃窗上。孩子突然抱住媽媽說：“我看見爸爸了，爸爸朝我笑了!”他媽媽只是笑著，點(diǎn)著頭，無言地告訴孩子，她也看到了，她也很高興!
怎樣的浪漫更真實(shí)動(dòng)人，更驚天動(dòng)地?我們看多了燭光晚餐和玫瑰，我們卻并不為之感動(dòng)，心不會(huì)因愛而生出感恩。眼前這一秒鐘的浪漫，樸實(shí)簡(jiǎn)單，卻深深地讓人向往。如果我有愛人，我希望以我的全部，換得這一秒鐘。因?yàn)椋瑩碛羞@樣的一秒鐘，心是踏實(shí)的，愛是可靠的，幸福是手掌心里的。
女人們
許 佳
有一天跟陳銳結(jié)伴回家，在南路上走的時(shí)候，她興奮地對(duì)我說：“你知道嗎?原來坐18路的時(shí)候，不用從斜土路走，直接取道徽寧路的西段，到頭就是車站，更方便!”
我說：“你知道嗎?我早就知道了。我自己一直就是那么走的。但是我不告訴你。”
每次我走在徽寧路上，想起陳銳天天繞遠(yuǎn)路去坐車，我就覺得很好笑，很愉快。
陳銳聞言大怒，痛斥道：“你這個(gè)壞女人!”
緊接著又自憐地說：“我一發(fā)現(xiàn)這件事，馬上高興地告訴你。你呢?卻瞞著我，還高興……”
最后她奮起，毅然道：“以后徽寧路堵住了，我也不告訴你!”說著，她幻想起到時(shí)候的情景，不由沾沾自喜起來，說：“每次我去坐車，想到許佳走到徽寧路，發(fā)現(xiàn)路堵了，只好再繞出來，我真是要高興死啦!”
過了兩天，我跟她一起出門。走上徽寧路的時(shí)候，我說：“我們現(xiàn)在一起徽寧路走一遍，就前嫌盡釋吧。”
她仍作風(fēng)死硬，一口拒絕了我的和解要求。并且告訴我說：“我已經(jīng)跟徽寧路的路管說好了，以后他會(huì)不定期把徽寧路堵住，只告訴我，不告訴你!”
男人們，你們的女人每天就是這樣勾心斗角，并愉快地生活在自己享福，別人受苦的幻想中的。
沙子與石頭
尹玉生
穿行在沙漠中的兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。途中，兩人發(fā)生了激烈爭(zhēng)執(zhí)，其中一個(gè)人打了另外一個(gè)人一記響亮的耳光。被打耳光的這個(gè)人什么話也沒有說，只是在沙子上寫上：“今天，我最好的朋友在我的臉上打了一耳光。”
他們繼續(xù)行走，終于發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，兩人迫不及待地跳進(jìn)水中洗澡。很不幸，被打耳光的那個(gè)人深陷泥潭，眼看就要被溺死，他的朋友舍命相救，他終于脫險(xiǎn)了。被救的人什么話也沒有說，只是在石頭上寫上：“今天，我最好的朋友救了我的命。”
頭等大事范文6
［關(guān)鍵詞］大眾化進(jìn)程 教育影響力 問責(zé)制 高等教育
［作者簡(jiǎn)介］嚴(yán)蘇鳳（1972- ），女，陜西西安人，渭南師范學(xué)院教育科學(xué)系，副教授，碩士，研究方向?yàn)榻逃芾怼⒔逃軐W(xué)。（陜西 渭南 714000）余習(xí)德（1987- ），男，湖南常德人，深圳大學(xué)在讀碩士，研究方向?yàn)閮和l(fā)展心理學(xué)。（廣州 深圳 518060）
［基金項(xiàng)目］本文系2012年陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目“基于組織架構(gòu)的高校教師學(xué)術(shù)責(zé)任研究”（項(xiàng)目編號(hào)：12JK0111）、渭南師范學(xué)院2011年重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目“基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的教學(xué)管理范式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JG201106）和渭南師范學(xué)院2011年科研項(xiàng)目“支持型教學(xué)管理——基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的組織理論”（項(xiàng)目編號(hào)：12YKS004）的階段性研究成果。
［中圖分類號(hào)］G646 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1004-3985（2012）26-0009-03
大眾化背景下的高等教育使高校的生源結(jié)構(gòu)、學(xué)科設(shè)置、對(duì)外聯(lián)系都發(fā)生了深刻的變化，高等教育在社會(huì)中的地位愈加強(qiáng)大。龐大與多樣性使高等教育的功能開始變得復(fù)雜與模糊，也使其組織文化呈現(xiàn)多元分散趨勢(shì)。知識(shí)分化與產(chǎn)業(yè)升級(jí)和巨型組織使高等教育逐漸成為社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)的中心，并在社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序演進(jìn)中扮演著重要的角色。探討大學(xué)如何對(duì)普及化下的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和積極的社會(huì)效果，不僅成為各個(gè)國(guó)家也成為各個(gè)高校關(guān)注的一個(gè)重要命題。本文擬從現(xiàn)代高等教育的發(fā)展對(duì)社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治及個(gè)體的影響探索高等教育的影響力，以期對(duì)我國(guó)高等教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，提升高等教育的社會(huì)影響力提供借鑒。
一、大眾化背景下高等教育的社會(huì)影響力
（一）高等教育的文化影響力
任何社會(huì)的文化變遷最終都要從教育的變革開始。傳統(tǒng)的選拔性學(xué)習(xí)機(jī)制在高等教育大眾化、普及化的趨勢(shì)沖擊下被弱化，學(xué)校教育已不僅僅成為培養(yǎng)精英的場(chǎng)所，也成為每個(gè)公民成長(zhǎng)中的一個(gè)必要和重要的人生經(jīng)歷。高等教育大眾化不僅使高等教育成為社會(huì)先進(jìn)文化的領(lǐng)頭羊地位，也使高等教育成為決定社會(huì)文化生成和更新的決定性因子。奧爾特加認(rèn)為大學(xué)的第一個(gè)功能便是文化傳授，并指出文化不是科學(xué)，而是一種生命信念，一個(gè)帶有時(shí)代特征的信念。①這也是為何世界各個(gè)大學(xué)都在提倡通識(shí)教育，其實(shí)最初的理想也是為了一種文化生命的延續(xù)，一種對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)的個(gè)體卓越生活品質(zhì)的追求。而大眾化則將高等教育這種文化功能擴(kuò)展到對(duì)社會(huì)每個(gè)個(gè)體的影響，相比于對(duì)精英個(gè)體的影響，大眾化背景下高等教育的這種社會(huì)文化功能更具有影響力，物質(zhì)文明高度發(fā)展的時(shí)代，生存壓力減弱，提高人的生活品質(zhì)和豐富人的心理世界，培養(yǎng)人的思想的獨(dú)立性已經(jīng)成為大學(xué)教育一項(xiàng)重要的功能。當(dāng)人從物欲中覺醒時(shí)，個(gè)體首先關(guān)注的是一種“自在”完美的狀態(tài)，是個(gè)體在尋求精神依賴中逐漸走向獨(dú)立的意義之程，大眾化的教育從某種程度上為人走向獨(dú)立尋求個(gè)人發(fā)展提供了一種可能。這不僅是現(xiàn)代民主教育賦予大學(xué)教師的歷史使命，也是現(xiàn)代教育追逐人的本質(zhì)所在。因此，關(guān)注大學(xué)的文化使命，關(guān)注意義人生的教育，將成為大學(xué)教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，也是高等教育新時(shí)期重要的課題。
（二）高等教育的政治影響力
人天生是政治的動(dòng)物，大學(xué)自產(chǎn)生之日，就有其強(qiáng)烈的政治功能，即為追求正義和秩序的存在而存在，大學(xué)培養(yǎng)的首先是為社會(huì)負(fù)責(zé)的公民。從世界層面來看，盡管隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的來臨，多樣文化開始出現(xiàn)日益融合的局面，尤其是高等教育的世界開放體系，更使這種文化的交流呈現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的趨勢(shì)。但“人類歷史地依群而生，價(jià)值（或真理）想象不可能相同，沖突因而是自然而然的”②。尤其是隨著世界經(jīng)濟(jì)的激烈角逐，這種民族性的文化獨(dú)立開始日益受到各國(guó)的關(guān)注。基于對(duì)于人類正義和秩序追問的大學(xué)，其影響力也開始受到挑戰(zhàn)。同時(shí)，從一個(gè)國(guó)家出發(fā)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，社會(huì)各個(gè)組織都被納入到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大循環(huán)中，作為公共領(lǐng)域的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的大學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中也扮演著重要的角色和政治文化滲透。多元主體的經(jīng)濟(jì)使社會(huì)開始出現(xiàn)高度的分化和離心力，而這種分化又要求其社會(huì)必須尋找凝聚社會(huì)向心力的基本規(guī)則與秩序，以保障社會(huì)整體利益的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)作為文化傳播和追尋正義的場(chǎng)所，其遵循的價(jià)值體系和弘揚(yáng)的政治民主意識(shí)正是一個(gè)國(guó)家政治向心力的表現(xiàn)。
（三）高等教育的經(jīng)濟(jì)影響力
全球激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)使各個(gè)國(guó)家都將科技創(chuàng)新的責(zé)任交付與高等教育。隨著高等教育的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要，人們對(duì)于大學(xué)教育給予了更多的期望和責(zé)任。各個(gè)國(guó)家都制定了引導(dǎo)大學(xué)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)政策，比如，美國(guó)1980年的《貝伊-多爾法案》、1984年的《全國(guó)合作研究法案》、英國(guó)1988年的《教育法案》都明確提出了高等教育參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的社會(huì)功能。盡管有學(xué)者指出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家干預(yù)導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)獨(dú)立性的喪失和大學(xué)精神自治的瓦解，但不容置疑的是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、法律緊密結(jié)合將是現(xiàn)代大學(xué)的一個(gè)重要的特征。近年來，越來越多的學(xué)者使用“學(xué)術(shù)資本”來描述大學(xué)與企業(yè)合作的運(yùn)營(yíng)模式。大學(xué)教師參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)層面的活動(dòng)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。校企合作的市場(chǎng)化模式促使高校教師的專業(yè)活動(dòng)從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用性研究，大學(xué)從某種程度上已經(jīng)成為社會(huì)新技術(shù)的產(chǎn)地， “在未來，人們對(duì)待大學(xué)的態(tài)度更像對(duì)待其他組織，對(duì)待專業(yè)人員將更像對(duì)待其他勞動(dòng)者。”③除了其參與社會(huì)其他經(jīng)濟(jì)組織的活動(dòng)帶來的經(jīng)濟(jì)效益，其自身的發(fā)展也使其成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)循環(huán)中一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)組織。
二、高等教育影響力轉(zhuǎn)向的幾個(gè)層面
（一）社會(huì)核心價(jià)值與文化的引導(dǎo)
在高等教育大眾化進(jìn)程中，高等教育不僅肩負(fù)著推動(dòng)知識(shí)進(jìn)步的使命，還肩負(fù)著向社會(huì)輸送各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者的任務(wù)。如何對(duì)大眾進(jìn)程中多樣化的學(xué)生產(chǎn)生共同的影響，使個(gè)體對(duì)自我有正確的認(rèn)知，建構(gòu)符合社會(huì)發(fā)展自我意義的人生便成為目前我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)向面臨的一個(gè)重要問題。社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中各種思想多元并存，如何引導(dǎo)學(xué)生融入積極的主流文化，并理解現(xiàn)存文化，是大眾化教育的重要責(zé)任。我們?cè)趺聪耄蜁?huì)怎么做，教育信仰決定了我們的職業(yè)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)信息使知識(shí)的更替加速，但也使文化在形成中的負(fù)面因素增加。因此，作為高等教育工作者要善于甄別社會(huì)的負(fù)面影響，堅(jiān)定自己的教育信仰，用一種理性、豁達(dá)的態(tài)度區(qū)分各種文化，堅(jiān)持主流文化的道德選擇，弘揚(yáng)積極文化，才能使我們的社會(huì)文化不斷被凈化和積淀。教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾多次強(qiáng)調(diào)，要深入開展高校服務(wù)文化改革發(fā)展研究，深化高校參與公共文化服務(wù)體系的建設(shè)，提升高校服務(wù)社會(huì)主義文化發(fā)展的意識(shí)和能力；高校要把文化研究與促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)理論宣傳普及活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和文化吸引力。
（二）終身教育與職業(yè)持續(xù)發(fā)展將成為大學(xué)的重要使命
聯(lián)合國(guó)教科文組織在1998年《21世紀(jì)的高等教育：展望和行動(dòng)世界宣言》中指出，高等教育的第二個(gè)使命是促進(jìn)全民教育的實(shí)施，成為全民終身教育的重要組成部分和重要的推動(dòng)力。對(duì)于承擔(dān)終身教育功能的大學(xué)，基于產(chǎn)業(yè)快速升級(jí)帶來的常規(guī)化結(jié)構(gòu)性失業(yè)的挑戰(zhàn)，確立什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)并以何種方式影響學(xué)生的發(fā)展成為大學(xué)學(xué)術(shù)管理中一個(gè)重要的命題。一方面，由于社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷分化導(dǎo)致職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，并且這種變化常常呈現(xiàn)非連續(xù)性，專業(yè)教育和職業(yè)之間的關(guān)系也變得多樣和復(fù)雜，大學(xué)里專門領(lǐng)域的培訓(xùn)與學(xué)生未來的職業(yè)開始出現(xiàn)不平衡性，就使得高等教育在人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式的不確定性成分增加。高校人才培養(yǎng)模式伴隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)與學(xué)科融合逐漸從傳統(tǒng)的專門領(lǐng)域職業(yè)技能向職業(yè)核心技能拓展。另一方面，高校不得不增設(shè)相應(yīng)課程滿足學(xué)科分化與擴(kuò)展的需求。除了培養(yǎng)少部分的精英人才，大部分的學(xué)生都將直接進(jìn)入職場(chǎng)，因此，大學(xué)要保證開設(shè)的課程與學(xué)生未來的職業(yè)相聯(lián)系并能使其在未來職業(yè)中的持續(xù)發(fā)展，從而使大學(xué)不得不改革傳統(tǒng)的課程設(shè)置，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)傳授給學(xué)生普遍的職業(yè)核心能力，力圖保證大學(xué)傳授的知識(shí)技能和社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的需求相契合。人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化，從另一個(gè)層面也促進(jìn)了大學(xué)學(xué)科的融合與發(fā)展。
（三）大學(xué)將成為社會(huì)新技術(shù)的引領(lǐng)者與主要場(chǎng)所
當(dāng)“學(xué)術(shù)資本”已經(jīng)成為一種趨勢(shì)統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)學(xué)術(shù)時(shí)，大學(xué)教師的身份與教學(xué)也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)與大學(xué)的聯(lián)盟使大學(xué)教師以參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)為榮，校企聯(lián)合模式使高等教育走向?qū)嵱泌厔?shì)。國(guó)家基于科技發(fā)展的使命，也使大學(xué)成為改變民族命運(yùn)的承載者。大學(xué)逐漸成為社會(huì)新技術(shù)產(chǎn)生的主要場(chǎng)所，而教師的教學(xué)研究與課程設(shè)置也從學(xué)術(shù)能力轉(zhuǎn)向?qū)嶋H操作能力。美、英兩國(guó)的高等教育就反映了這樣一個(gè)變化，更加重視操作性知識(shí)，即“如何做”。我國(guó)的211、985院校就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的要求，從某一層面來說，要求大學(xué)教師在其專業(yè)發(fā)展中要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，謀求與社會(huì)發(fā)展一致的學(xué)術(shù)研究方向。在開放體系中，大學(xué)開始從被動(dòng)走向主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，并將學(xué)生的利益與投資者的利益放在了首位。作為學(xué)校和各級(jí)政府應(yīng)該給大學(xué)創(chuàng)造各種各樣的條件，鼓勵(lì)其積極走向社會(huì)，同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)各行各業(yè)參與大學(xué)的各項(xiàng)事業(yè)，從而使大學(xué)真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（四）多樣發(fā)展將成為巨型大學(xué)教育影響力的必然趨勢(shì)
古典的傳統(tǒng)精英大學(xué)，一般被定義為高度的專門職業(yè)教育，但隨著知識(shí)的融合與分化，專門性和單科性的發(fā)展就無法適應(yīng)學(xué)科與職業(yè)的蓬勃發(fā)展。由于學(xué)科自身的發(fā)展，一些分支學(xué)科逐漸從母學(xué)科中獨(dú)立出來，或者一個(gè)由多種學(xué)科交叉而形成的新型領(lǐng)域使大學(xué)的學(xué)科群開始變得復(fù)雜而龐大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在有一千多種數(shù)學(xué)雜志涵蓋62個(gè)主要研究領(lǐng)域，在20世紀(jì)90年代中葉兩年時(shí)間發(fā)表的關(guān)于化學(xué)的文章數(shù)量超過了以前1900年的所有總和。大多數(shù)的學(xué)科分支的學(xué)術(shù)產(chǎn)出每年平均增加4%～8%④。而人文方面，隨著知識(shí)信息化、政治國(guó)際化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化等后現(xiàn)代主義的來臨，社會(huì)關(guān)系和社會(huì)生活的改變使社會(huì)科學(xué)更加重視理性、價(jià)值、情境性和多元化。比如，20世紀(jì)80年代興起的婦女研究、種族研究、教育研究、文化研究、特殊群體的研究等。高等教育的學(xué)科體系由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展呈現(xiàn)多樣發(fā)展勢(shì)態(tài)，教師的學(xué)術(shù)群體也因此變得龐大而復(fù)雜多樣。大學(xué)的學(xué)術(shù)因其規(guī)模、開放、民主呈現(xiàn)前所未有的繁榮，但大學(xué)同樣也是一個(gè)矛盾的糾結(jié)體。如何促進(jìn)學(xué)科發(fā)展并賦予學(xué)生核心的職業(yè)能力，保證其在職業(yè)發(fā)展中的連續(xù)性，是大學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)選擇，但追求學(xué)術(shù)自由與排斥功利的矛盾也成為大學(xué)目前發(fā)展的短期困境。因此要求高校系統(tǒng)能夠以多維視角，平衡各種利益關(guān)系，在滿足社會(huì)需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)科的良性發(fā)展。
三、影響力轉(zhuǎn)向背景下高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考
（一）資源稀缺與需求之間的矛盾成為制約高校教育力的主要因素
快速發(fā)展而導(dǎo)致巨型組織短期內(nèi)對(duì)資源的需求使高校面臨多重困境。一方面是規(guī)模擴(kuò)大需要的短期大量建設(shè)資金，另一方面迫于對(duì)于學(xué)術(shù)研究稀缺資源的獲取與排名聲譽(yù)致使大學(xué)在制度建構(gòu)中更多傾向于科研領(lǐng)域，比如，陸根書、黎萬紅等研究表明，目前我國(guó)大學(xué)普遍存在重科研、輕教學(xué)，重基礎(chǔ)研究、輕應(yīng)用研究的傾向，指出大學(xué)的科研是以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)的。著名的衣俊卿教授也指出這種制度行為是“舍本逐末”，其管理更多傾向于標(biāo)準(zhǔn)確立的外在控制，缺乏幫助教師學(xué)術(shù)發(fā)展的有效機(jī)制。有學(xué)者指出，我國(guó)高校由于制度理性的儀式遵從，存在驚人的制度同形。分析出現(xiàn)以上現(xiàn)象可能基于兩個(gè)原因：一是我國(guó)高校短時(shí)間內(nèi)的規(guī)模擴(kuò)大致使學(xué)校的很多制度還在架構(gòu)中，尋找合適典范促進(jìn)發(fā)展也是一種必然。二是各個(gè)大學(xué)為了取得更高聲譽(yù)，以獲取外部更多資源支持而追求的一種短期行為。
（二）基于公共選擇的問責(zé)制與學(xué)術(shù)自由發(fā)展的沖突對(duì)高等教育發(fā)展的影響
自古以來，多樣知識(shí)從來都是以人類的需要被分成不同的等級(jí)和序列，即使我們承認(rèn)個(gè)體自我建構(gòu)和知識(shí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，但主觀賦予它的等級(jí)依然會(huì)使個(gè)體尋求與社會(huì)核心知識(shí)接近的價(jià)值。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的融合與開放，“什么知識(shí)最有價(jià)值”成為對(duì)教育包括大學(xué)的一種追問。⑤高等教育的大眾化及學(xué)科知識(shí)的多樣化和巨型組織自身的壓力，使大學(xué)在發(fā)展中的選擇面臨多方困境。分析其主要原因是基于作為公共體系的大學(xué)，大眾化來臨使高等教育的公共支出迅速增長(zhǎng)。面對(duì)龐大的教育財(cái)政支出和基于對(duì)績(jī)效的追問，使各個(gè)國(guó)家開始通過各種手段對(duì)高等教育進(jìn)行“評(píng)估”與“監(jiān)督”的治理。在強(qiáng)調(diào)效率和經(jīng)濟(jì)的治理過程中，高校傳統(tǒng)的自治開始受到挑戰(zhàn)。一場(chǎng)關(guān)于學(xué)術(shù)自由與權(quán)力紛爭(zhēng)的討論便是基于這樣的情境中。“現(xiàn)代高等教育合法存在的主要基礎(chǔ)是政治論的。今日的學(xué)院和大學(xué)已陷入了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)力量的網(wǎng)絡(luò)之中，常常卷入人的價(jià)值。”⑥在社會(huì)對(duì)高等教育績(jī)效的功利化的追問中，經(jīng)濟(jì)、效率、效益與學(xué)術(shù)責(zé)任、學(xué)術(shù)自由及其發(fā)展的獨(dú)立性成為百年來大學(xué)在其發(fā)展中掙扎又不得不面對(duì)的問題。而同時(shí)，隨著學(xué)科發(fā)展與市場(chǎng)需求，使大學(xué)的社會(huì)地位、學(xué)科結(jié)構(gòu)也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)方面發(fā)展出現(xiàn)快速流動(dòng)與調(diào)整，大學(xué)內(nèi)部的權(quán)力分配模式、學(xué)術(shù)影響和對(duì)資源的獲取都開始出現(xiàn)分化與多樣化。
（三）外部制度有效供給與內(nèi)部系統(tǒng)優(yōu)化的路徑選擇
作為公共體系的巨型大學(xué)發(fā)展的依附與學(xué)術(shù)資源稀缺的矛盾，使大學(xué)的獨(dú)立精神和對(duì)于社會(huì)的依附成為大學(xué)發(fā)展中的一個(gè)主要矛盾。作為學(xué)者個(gè)體來說更多關(guān)注自身學(xué)術(shù)發(fā)展的自由，而社會(huì)系統(tǒng)更關(guān)注其研究的價(jià)值和意義，并通過合理配置資源，使其得到效益最大化。著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家西蒙在接受我國(guó)記者采訪時(shí)，曾經(jīng)對(duì)自己的教學(xué)與科研工作這樣說：“我現(xiàn)在的工作并不是為某家資本主義式的公司做的，而是為一家大學(xué)，一家私立大學(xué)，即無利潤(rùn)分配的大學(xué)，但每個(gè)單位都要去自負(fù)盈虧，包括我們每個(gè)人，即用最佳方法把利潤(rùn)放到獲益最豐厚的地方。”克拉克在《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究》這本書中指出：“研究高等教育的基本特征，就是集中研究這個(gè)系統(tǒng)本身是怎么樣行動(dòng)和變革的。”⑦他通過系統(tǒng)、組織及其制度上的構(gòu)架，提出了高等教育組織發(fā)展的內(nèi)在矛盾。因此，大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系、大學(xué)內(nèi)部的組織系統(tǒng)優(yōu)化便成為社會(huì)以及大學(xué)在自身發(fā)展中關(guān)注的路徑選擇。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度社會(huì)化與契約化，使公共利益和公共責(zé)任也通過市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的循環(huán)實(shí)現(xiàn)合理的分配和分?jǐn)偅ち业母?jìng)爭(zhēng)、資源的匱乏、角色的變遷使大學(xué)成了一個(gè)權(quán)力與利益紛爭(zhēng)的中心。從世界各國(guó)來看關(guān)于大學(xué)治理關(guān)注的焦點(diǎn)主要表現(xiàn)在高等教育外部制度建設(shè)與內(nèi)部治理，目的在于通過一系列變革方式，促進(jìn)高等教育的質(zhì)量保證，兼顧社會(huì)公平，確保大學(xué)中多元主體共存的各方權(quán)益。比如，有學(xué)者從法學(xué)視角認(rèn)為高校治理主要分外部和內(nèi)部?jī)煞矫娴膬?nèi)容：外部治理研究的是高校和政府之間的關(guān)系；內(nèi)部治理研究的主要是學(xué)術(shù)權(quán)力、行政權(quán)力和監(jiān)督權(quán)利。顧建民則從頂層設(shè)計(jì)的系統(tǒng)理念提出大學(xué)治理的有效途徑，另外，也有不少學(xué)者通過對(duì)美、英、法等國(guó)的高校治理介紹，為我國(guó)各級(jí)大學(xué)治理提供了一定的理論借鑒。但在借鑒西方理論的時(shí)候，一部分研究者忽視了我國(guó)高等教育自身建設(shè)中的特殊性以及各個(gè)國(guó)家依存的體制與文化差異。由于缺乏對(duì)本土化的認(rèn)知，導(dǎo)致我國(guó)高校的制度建設(shè)難以以體系化在實(shí)踐中操作，這正是我們以后研究需要努力的方向。
組織的發(fā)展總是受社會(huì)文化價(jià)值與組織內(nèi)部?jī)r(jià)值系統(tǒng)的影響，研究我國(guó)大學(xué)教育的影響力，必須從我國(guó)高校系統(tǒng)的外部環(huán)境與內(nèi)部系統(tǒng)出發(fā)，從各個(gè)學(xué)校的具體情境出發(fā)，認(rèn)真梳理我國(guó)各類高校面臨的具體問題，建構(gòu)尊重事實(shí)、富有創(chuàng)新的管理機(jī)制引導(dǎo)和支持教師的學(xué)術(shù)發(fā)展，才能使我們的大學(xué)真正承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任。現(xiàn)代大學(xué)的豐富性和多樣性決定了大學(xué)管理機(jī)制與架構(gòu)必然是一種融合多樣，能夠在不斷分化的多樣性中尋求整合力量的平衡機(jī)制。市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化、大眾化都使現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任力與影響力受到挑戰(zhàn)。除了國(guó)家給予的政策支持外，研究從傳統(tǒng)的控制型管理機(jī)制轉(zhuǎn)向合理優(yōu)化教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)的學(xué)校組織支持系統(tǒng)，便成為高校制度建設(shè)努力的目標(biāo)和實(shí)踐方向。
［注釋］
①（西）奧爾特加·加塞特.大學(xué)的使命（第1版）［M］.徐小洲，陳軍，譯.杭州：浙江教育出版社，2001：56.
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③（美）希拉·斯勞特，拉里·萊斯特.學(xué)術(shù)資本主義［M］.梁曉，黎麗，譯.北京：北京大學(xué)出版社，2008：5.
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