前言：中文期刊網精心挑選了許愿燈范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

許愿燈范文1

春節臨近，我們像往年一樣回老家過年。

大年初一的晚上，大地昏昏欲睡，可是人們卻把它們打扮的燈火通明、到處是張燈結彩。呵呵，這么一個難得的好機會，拉幾個人一起到外面放炮去，多有意思呀！呵，話一落音，大家之談正和我意，二話不說我們就直接“pass”到環湖文化廣場。

廣場人可不少，連根針都插不下，地上，天空上，五彩繽紛，各式各樣的炮，有隨地跳舞的、有震耳欲聾的、還有斑斑點點的，好似流星降落凡間，歡快地跳躍著。天空上……咦？那是什么？火紅火紅，似個小蒸氣燈，是許愿燈！你可別嫌我老土，唉，我長這么大，許愿燈都沒放過，慚愧，慚愧。我也要放一個！“昕昕，要不要我買個許愿燈給你放？”原來是姑姑注意到我一直都在盯著許愿燈。“哎呀，不要，不要，我是看得好玩罷了，謝謝，真不要……”然后姑姑就和哥哥四處溜達，我偷偷溜到老媽身邊，開始請求“支援”媽媽考慮了一下，爽快地說：“行，沒問題”說罷轉身便想走，卻瞧見姑姑和哥哥手提著許愿燈笑瞇瞇走了過來，遞給我（“給你的！”），“姑姑呀！我不是說不要的嗎？真不好意思。”“小家伙，我是過來人，你們腦袋瓜兒里想的嘛，打的啥鬼主意，我能不曉得嗎？”我謝過了姑姑，就開始漫長的“借筆之途”了。幾番周折，終于得來了一支來之不易的小粗筆，我小心地把許愿燈鋪平，在對稱的兩面開始寫愿望，在正面寫上“愿：家人平平安安，生活和和美美”，反面寫上“連年有余”然后輕輕地把它支撐起來，把酒精塊固定在鐵絲架上，然后點火，可燒了半天才著，剩下的時間就是慢慢地等待它里面的熱氣充足。燒了大約兩三分鐘，我輕輕一抬，看看能飛了不，結果輕松地把它送上了天。看著我的許愿燈和其他人的許愿燈在空中飛舞，像一群調皮的小精靈，互相捉弄著對方，一起去欣賞城市的華麗，這是多么和諧的美景呀！我甚至覺得它們也是有生命的。

在這里，我祝全國人民新年快樂，家庭和睦，幸福美滿，就像許愿燈一樣，因為它們在一起永遠和諧。

許愿燈范文2

黃賢程：希望過新年時能吃到許多番茄（fān qié）味的糖果。還希望上課時，同桌不要老是撓我癢（yǎn）癢，或者趁（chèn）我不注意時，把我的鉛筆盒拿走。

戴 萌：我希望自己的膽子能變大一些，不僅敢一個人過馬路，還敢站在高高的石頭上。希望媽媽的脾（pí）氣不要那么急躁（zào），能心平氣和地和我說話。

胡家慧：我希望今年過生日時，爸爸媽媽能陪（péi）在我身邊。還有我們班胡陶（táo）然的手和李奕（yì）翰（hàn）的腳能快點好起來，這樣我們就又可以一起快樂地玩耍（shuǎ）了。

鄭心泉：希望以后的期末考試，我每門都拿一百分。希望我和戴萌（mén）永遠都是好朋友。

陳統統：希望自己有一天能坐飛機去廣州和小姨團聚（jù）。還有，希望爸爸媽媽在新的一年里天天開心，健康長壽（shòu）。

葉開拓：我希望今年還可以像前幾年一樣，每天都能得到媽媽的表揚。另外，希望我的哥哥不要再貪（tān）吃了，不然就變成肥豬了。

李奕翰：希望爸爸媽媽能有更多的時間帶我出去玩。

吳 迪：希望老師越來越美；爸爸媽媽身體越來越健康；我長得越來越高，上課發言的次數越來越多。

陳柏超：希望我能長得比哥哥高，爸爸媽媽能永遠陪著我。

曾 妍：希望過年的時候我能得到一只可愛的小狗。還希望爸爸媽媽能天天快樂，平平安安。

胡校杰：我已經快三個月沒見到陳老師了，現在非常想念她，希望她能早點回來繼續教我們數學。

胡陶然：希望我們班的胡校杰同學上課能更加認真，作文寫得更好。還希望我明年能去北京爬長城，嘿嘿！

楊思奇：希望新的一年我能被評上我校的“每月之星”，得到老師更多的表揚。呵呵！還希望女同學們會對我更加友好些。

麻書政：我希望可以用壓歲錢買一只可愛的獅（shī）子狗，和它一起開心地玩耍。如果媽媽能同意，我一定會對媽媽不停地說謝謝。

蔣鈴婧：希望在新的一年里的某一天，我能得到一雙紅色的溜冰鞋，穿上它我就可以像鳥兒一樣“飛翔”了。還希望潘（pān）溫嫻（xián）同學的學習成績越來越好。

夏若伊：我好想飛呀！希望自己能飛到天上和小鳥一起睡覺，一起起床，順便再摸摸白云，看看它到底有多柔軟。我還希望家里能有一臺做飯機，讓媽媽不再那么累。

許愿燈范文3

尹立喬

澳大利亞研制的避孕疫苗，已經在臨床進行了實驗。這種疫苗注入人沐后產生免疫反應，能中和人類的促絨毛膜激素的作用，使受精卵在進入子宮之前阻止生殖過程而發生避孕作用。這是一種簡便而無副作用的最新女性避孕方法。

美，澳等國的學者研究發現，用α-2干擾素作為鼻部噴霧藥物可以阻止感冒的蔓延，因為這種藥物和受病毒侵犯的細胞所產生的物質相似，能制止病毒繁殖。所以α-2干擾素已成為一種新的有效的抗感冒藥物。

日本學者觀察到。哺乳的母親聽到古典音樂時乳汁分泌增加；但聽到爵士或流行音樂時則乳汁分泌減少。

法國醫學家研究了一批兒童和青年的健康情況和生活方式后得出以下結論：早期心血管系統疾病威脅那些人工喂養，很少從事體力勞動、過多進食動物脂肪和鹽的兒童：青年人則另加一個吸煙的危險因素。

據美國醫生調查：胰腺癌患者在確診后的平均壽命為3個月，只有10～15％病人生存一年以上，五年生存率不到10％，因此早期診斷胰腺癌是爭取較長時間的生存率的關鍵。

對2000名中學生的血壓測量結果表明，血壓的正常范圍在很大程度上取決于被測量的學生體重。無論男孩或女孩只要體重超過了他們的年齡正常值，往往動脈壓也升高。

神經病理學家觀察到：80％患神經質痰病的婦女與家庭不和有密切關系，對于男性患者來說，這種原因僅占20％。

氣象因素與人體健康

周悟忱

氣候和氣象對人體健康的影響很早就為人們所認識，早在兩千多年前的古醫籍《黃帝內經》中，即有“蒼天之氣，清靜則志意治，……”春善病鼽衄，仲夏善病胸脅，長夏善病洞泄寒中，秋善病風瘧，冬善癇痹厥”等記載。近年來，隨著科學技術的發展，人們對氣象與人類健康之間關系的探討已更加深剡。

各種氣象因素，諸如氣溫、氣濕，氣壓、氣流，降雨、降雪、氣旋、鋒面等等，對人群健康都有一定影響；許多疾病的發病與氣象因索有密切關系。這是由于氣象因素可以通過多種途徑作用于人體各類感受器，經過復雜的信息傳遞，直接或間接地影響人體神經內分泌系統，從而改變了體內各系統、各器官的功能狀態和對致病因子的抵御能力。

在眾多的氣象因索中，氣溫對人體的影響是比較重要和比較明顯的。在炎熱的季節里，人的血漿容積增多，血液稀釋，血紅蛋白相對減少。此外，高溫使人的情緒容易波動。據統計，暴力事件發生較多的時候，常與當地氣候的炎熱狀態相吻合。而在潮濕陰冷的天氣，人們的心情往往變得沉悶，抑郁癥患者也常在此時發病。

在高壓控制下的千冷天，降溫過程，氣溫日變化大或寒潮大風天氣，往往是心臟病、腦血管疾病的好發時日。換言之，即這類天氣有誘發心腦疾病盼作用。據國內某醫療單位十年間的觀察統計，在各型心臟病死亡病案的212例中，有110例在死亡當天天氣受鋒面的影響，另一單位的研究資料襲明，在128例腦出血患者中，有75刨在發病的當日有鋒面的影響，在發病前后3天內有鋒面影響的竟達116例。 氣象因素對風濕病，呼吸道疾病的影響更為明顯。低氣溫，有寒湖，天氣多變，日溫差大，是風濕病和慢性呼吸道疾患的好發時日。就慢性阻塞性肺部疾病而育，在北方京津地區，10，11、12、1月份是發病的高峰，此期發病者占全年總發病人數的60.1％，而5、6、7月份則為低潮，僅占全年發病的5.3％。

慢性腰腿癌患者，對氣壓的改變較常人更為敏感，氣壓驟然上升，關節疼痛加重，氣壓下降則疼痛減輕。

許愿燈范文4

HR來信：

2005年3月，李某入職我公司擔任銷售一部經理，2010年與公司簽訂了無固定期限勞動合同，并簽訂競業限制協議作為勞動合同附件。協議約定：合同解除或者終止后2年內，李某不得到與本公司生產或者經營同類產品、從事同類業務的有競爭關系的其他用人單位任職，或者自己生產經營同類產品、從事同類業務。公司將自李某離職之日起支付每月3000元競業限制補償金。

2011年11月，因公司對李某的處罰導致雙方產生沖突，雙方于2012年1月解除了勞動合同，公司按協商額度支付了經濟補償。2012年6月，李某發現工資卡里面已經有2個月沒有收到補償金，隨即打電話催要。此種情況下，公司想解除雙方之間的競業限制協議，即：公司無需繼續支付經濟補償，李某也不再受競業限制協議限制，是否可以？

勞動法專家李婷回復（以下簡稱專家回復）：

根據《勞動合同法》第二十三條規定，用人單位按照競業限制約定在解除或者終止勞動合同后，支付勞動者經濟補償。勞動者違反競業限制約定的，應按照約定向用人單位支付違約金。法律上僅規定了勞動者的違約責任，卻沒有規定用人單位的違約責任。實踐中在發生案例中的情況時，勞動者是否能夠要求用人單位承擔違約責任，《勞動合同法》并沒有給予我們更多直接可以援引的依據。但是，有些地區對此卻做出了相對細化、明確的規定，我們可以從這些規定中找出解決此類問題的突破口：山東省高級人民法院等三部門《印發關于適用〈勞動爭議調解仲裁法〉和〈勞動合同法〉若干問題的意見的通知》（魯高法[2010]84號）規定：用人單位與勞動者約定競業限制，用人單位未按照約定支付經濟補償的，勞動者可以要求用人單位履行競業限制協議，支付經濟補償。自工作交接完成后滿1個月，用人單位尚未給予勞動者經濟補償的，勞動者可以不受競業限制協議的約束。此外，《江蘇省高級人民法院、江蘇省勞動爭議仲裁委員會關于審理勞動爭議案件的指導意見》第十三條規定，企業在競業限制屆滿前已通知員工解除競業限制條款，員工請求企業繼續履行競業限制條款并支付經濟補償的，不予支持。

根據上述規定，在山東省、江蘇省如果發生用人單位未按約定支付經濟補償的情況，勞動者僅享有解除競業限制協議的權利，而沒有要求對方承擔違約責任的權利。換言之，用人單位擁有單方解除競業限制協議的權利。但同時，由于此類規定僅在個別地區出臺，因此類似案例的司法審判結果可能會因地區不同而出現不同的審判結果。

辭退病假員工需謹慎

HR來信：

我公司某女職工2012年7月向公司提出病假申請，同時按照公司病假申請的規定提交了醫療材料，公司批準休假。隨后，該員工連續向公司提供病假單，一休就是兩個月。9月底，該員工的第四次病假期即將期滿，公司以為其會再次提交病假單，然而此次該員工卻并沒有提供任何病假申請或者就醫證明。此后近一個月，公司再也沒收到其病假證明，這名員工也沒有到公司上班。人力資源部與其聯系，電話關機，短信不回。鑒于這名員工行為已經違反了公司相關休假規定，公司打算對其進行處罰。故公司想解除與其的勞動合同關系，問是否可以，實踐中依此解除是否存在法律風險？

專家回復：

上述情況中，員工雖然在請病假的程序上存在瑕疵，但不足以構成單位行使單方解除的前提。而根據實踐總結出的經驗，除非貴公司有足夠證據證明該員工的病假材料是虛假或者偽造的，否則仲裁、法院會認為該員工存在需要休息的事實，那么其理所應當享受休息的權利，作為用人單位亦當支持。

在了解司法機關的審判口徑之后，我們應轉換處理該問題的思維，即應該考慮將處理此問題的方式由事后補救轉變為事前預防。這就需要貴公司在規范、完善病假申請制度方面進行縝密的考慮。對此，建議貴公司：

1.在員工提交完整的醫療材料時給予明確、具體的規定；

2.考慮將不按公司規定辦理請假的行為納入嚴重違紀的情形；

3.將EMS送達視為單位向員工進行有效送達的方式，并規定員工通訊地址等聯系方式發生變更時應當提前告知單位等。

即便我們沒有辦法左右司法機關對此的觀點，但至少通過上述做法，可以為企業在處理類似情形員工時具有更大的勝算概率，避免爭議發生后的手足無措，進而避免因無法收集對公司有利的證據而承擔敗訴的風險。

經濟補償分段計算有講究

HR來信：

由于我公司經營戰略調整，將與上海總公司部分員工解除勞動關系，解除的理由是“勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經當事人協商不能就變更勞動合同達成協議的”，本次涉及解除的員工中部分工資超過上海地區平均工資3倍，且均于2008年之前入職。我們在支付上述員工經濟補償金時應如何計算？

專家回復：

針對貴公司的情況，對于涉及的員工應該分類別處理。

第一，工資超過本地區平均工資3倍的員工，經濟補償金分段計算：2008年1月1日前的經濟補償金按照《上海市勞動合同條例》規定計算（計算基數不受3倍限制，完全按員工實際工資計算，計算年限為入職之日至2007年12月31日）；2008年1月1日后的經濟補償金按照《勞動合同法》規定計算（計算的工資基數為平均工資的3倍，計算年限為2008年1月1日至解除之日），前后經濟補償金數額累計疊加。

第二，工資不超過本地區平均工資3倍的員工，公司支付的經濟補償金計算基數為勞動合同解除前12個月的月平均工資，計算年限為：入職之日起至解除之日。

在計算2008年1月1日之前經濟補償金時，需要注意：

按照《上海市勞動合同條例》規定，勞動者在用人單位工作每滿一年給予勞動者本人一個月工資收入的經濟補償，滿六個月不滿一年的，按一年計算。（即：不滿六個月的不計入年限，此處與《勞動合同法》規定有所區別。）

聘用在校生有哪些注意事項

HR來信：

我們公司通過校園招聘招收了5名在校生，這些學生均還有半年才本科畢業。如果現在這5名學生來公司工作，公司應該與其簽訂《勞動合同》還是《實習協議》？這兩個協議有何不同？公司在聘用這些學生的同時需要注意哪些事項？

專家回復：

我國法律規定，用人單位對于在校生（全日制學生）的招聘、錄用屬于實習生錄用情形。雙方建立的并不是勞動合同關系，而是民事法律關系。雙方之間的關系不受《勞動法》、《勞動合同法》等相關法律的調整。

因此，實習生并不能以勞動者身份出現在用人單位，同樣不能享受勞動法律規定中的各項待遇（勞動者法定權利主要包括：工作時間限制，最低工資限制，社會保險、公積金以及法定假期及節假日）。但雙方之間的民事法律關系需要雙方本著平等、自愿、公平的原則進行協商，對于協商一致的內容通過《實習協議》予以確定并執行。

但用人單位在聘用實習生時，為避免法律風險需要注意下面幾點事項：

第一，實習生的身份確定，必須是具有全日制學籍的學生，才能作為實習生主體；

第二，實習生畢業時間的確認，實習生一旦畢業后，即喪失學生身份，公司如需用人，就必須簽訂正式《勞動合同》，保證其依法享受相關勞動福利待遇；

許愿燈范文5

1、所需工具：鐵絲、紅紙、雙面膠、剪刀、老虎鉗；先用老虎鉗剪出一段鐵絲，再將鐵絲做成圓形，這樣的圓可多做幾個，大小不一。

2、用細鐵絲固定，將幾個圓進行從大到小的連接，連接之后進行糊紙。

3、如果想讓燈籠更好看的，也可以用紙剪成穗子，粘在底下。

4、將蠟燭用鐵絲固定在燈籠的內側，把毛線剪成4段，系在燈籠的邊上，提起來就好。

（來源：文章屋網 ）

許愿燈范文6

關鍵詞：虛擬經營；高職院校

在當今的社會大背景下，作為與經濟結合最緊密的高等職業教育，必將融入到經濟大潮中，這就決定了學校必須引入經濟經營的理念，把企業管理的模式引入學校，對之進行有效的經營管理。

虛擬經營的內涵

虛擬經營是一種新型的企業經營方式和資源配置模式，是企業為了實現其規模擴張的目的，以協作方式將外部經營資源與本企業經營資源相結合所進行的跨越空間的功能整合式經營。虛擬經營所實現的企業經營擴張不是資產的擴張，也不是組織規模的擴張，而是經營功能與經營業績的擴張。強化的是核心能力，獲取最大競爭優勢。它是一種超常規的經營戰略，追求的是盡量弱化實體組織結構形式，最大限度地利用外部資源，彌補自身的不足與劣勢，形成一種進可攻，退可守的高彈性運作方式，以適應瞬息萬變的市場環境。

虛擬經營的內容包含以下方面，(1)人員虛擬化：即借助外部人力資源以彌補自身智力的不足。(2)功能虛擬化：即借助外部力量來改善自己弱勢部門的功能，使其與其他部門相配合，避免因局部功能弱化而影響和阻礙自身的發展。(3)企業虛擬化：是由兩個以上的組織為了共同的利益而組成的相互依賴、信任、合作的聯盟，通過組建“虛擬企業”，將各項優勢結合在一起，實現“虛擬組織”內部資源的優化。

高等職業院校引入虛擬經營的動因分析

（一）競爭因素

高速發展的經濟和社會對高素質勞動者和應用型專門人才迫切需要，雖給高職教育提供了巨大的市場空間，但高等教育體系市場是開放的，高等技術應用型人才培養渠道實現了多元化，高職院校無論在生源或是畢業生就業市場上，都面臨極其激烈的雙重競爭。這時院校間的競爭不是以利潤多少來衡量，而是以學生質量高低來較量。在這種情勢下，高職院校在不斷尋求自身競爭優勢過程中，應將自身非核心因素放在院校考慮之外，集中內部資源保持與強化主要業務的競爭優勢，形成一定的核心競爭力。

（二）成本因素

高職教育人才培養目標的高要求決定了必須要有大量的資金投入，但國家對其并沒有固定的投入，經費的不足已阻礙了教學質量和辦學水平的提高。如何將有限的資金創造出更大的效益，最大限度滿足學校經營的需要。對于高職院校來講，從專門化的外部管理公司那里獲得某些管理方面的職能，比學校自身擁有龐大復雜的管理部門要更能節約成本。或組建利益共生體，減少了高職院校在利用外部資源時的交易費用。

（三）風險因素

堅持市場導向是高職院校辦學的特點，市場既蘊藏著機遇，又潛伏著風險，有效回避市場風險，是擺在高職院校面前的重要課題。通過虛擬經營，高職院校與利益共生體建立了共同的利益關系，就有人來分擔高職院校的經營風險，諸如設立新專業的風險，畢業生的就業風險等。

（四）資源因素

眾多高職院校在資源配置方面，表現為實驗和實訓設施落后、實踐基地不足、專任教師層次偏低，師資結構也存在問題，教師多為單一學術型，“雙師型”教師嚴重缺乏。虛擬經營的模式突破了學校有形的組織界限，借用外部資源進行整合運作。在這種模式下，高職院校可獲得諸如教師培訓空間、科研空間、實訓空間等方面的資源。通過虛擬經營可以最大限度的利用外部資源，達到全方位“借力造勢”的目的。

虛擬經營在高職院校發展中的運用

（一）人員虛擬

學校最大的資源是人力資源，人力資源也是教育成本的主要方面，高職院校由于規模，資金等方面的原因，難以承擔人力資源中的招募、維持、開發等巨大成本，只好轉向于謀求學校外部智能資源的聯合，以達到以較低的代價獲得比較滿意的目的，增強院校競爭能力。人員虛擬就是指學校借助于外部的智力資源（專門人才）與自身的智力資源相結合以彌補自身智力資源不足的一種虛擬形式，是一種典型的“借腦”、“借智”的虛擬經營。這種做法人事上打破了傳統的組織界限，只要條件滿足，虛擬智力資源招之即來，使用起來靈活方便，降低了使用成本。(1)聘請專家做顧問。可以聘請企業業務領導和高級工程技術人員參與學校的專業建設、教學計劃的制定，到學校兼課或開設技術講座。(2)利用優勢高校的專業人才。可以通過發展兼職客座教授及從其他學校中外聘教師，利用其他高校中的優勢資源為其所用。(3)“租賃”高級專業人才、可利用“人才租詩”的方式通過人才阻賃機構選聘急需的某種專門人才，做到只用人不養人。(4)與企業人員進行合作，搞科研合作。借企業人力資源，高職院校可以節約大筆人力投資，并且實現科研工作與現實需求的對接，跟上專業領域研究的動態，這是高職院校科研工作的借智生智。

（二）職能部門虛擬

虛擬職能部門是指高職院校揚長避短，基于“留強去弱”的原則，精簡組織結構，僅保留關鍵的職能機構，集中力量于自身強項的業務，而將那些非關鍵的職能機構虛擬化，借用外力即社會優質資源來彌補，整合資源，降低經營成本，避免因局部功能弱化而影響和阻礙學校的發展。

人力資源的虛擬管理。目前，高職院校普遍存在人力資源開發與管理的觀念相對滯后、制度不規范、缺乏有效的長期規劃，甚至不顧實際需要，隨意性大，致使人力資源流失嚴重，人員結構不合理。為了解決高職院校苦于實力的薄弱而又希望建立起良好的吸引機制的兩難選擇，如果將一些比較重要的人力資源的管理業務外包出去，由專職的公司和管理顧問機構進行系統的管理，即虛擬管理，這無疑是一個很好的解決上述諸類問題的方法，并可以為高職院校帶來人力資源管理方面的革新。(1)招聘、培訓、薪酬虛擬。招聘虛擬，借助外部中介機構根據學校所需人員的條件進行廣泛、有效的篩選，提供較為合理的人力資源的配置，實現人盡其才。培訓虛擬，高職院校可將師資培訓業務委托給專門的企業，可以借助企業的專業性提高培訓的質量，也可以通過教師到企業實習或，下企業鍛煉，在實踐中提高自己的素質。薪酬虛擬，高職院校可將此業務委托給專業的公司或專業咨詢公司，結合高職院校的發展特點，設計薪酬方案，福利規劃等進行薪酬管理，提高辦事效率。(2)后勤服務部門虛擬管理。目前大部分高職院校的所擁有的后勤能力、后勤設施的缺少和管理服務手段的落后及其僵化的后勤管理體制與其發展速度、發展規模不相適應，影響了高職院校的辦學效益，降低丁競爭力。高職院校選擇社會專業化公司經營管理與教學科研沒有直接聯系，社會專業公司又能干的后勤服務工作，降低服務運行成本，共同提高服務質量，更好地服務于教學科研這一中心工作。高職院校不但卸下了一個沉重的包袱，而且在無需花更多錢的情況下得到了更好的服務，從而將更多的精力集中于抓教學和科研工作上。(3)產品營銷虛擬：學校培養畢業生與企業生產產品，“畢業生就業”與“產品營銷”有著非常相似的特征。學校培養“學生”的過程就像企業生產“產品”的過程，學校的就業工作就是企業營銷“產品”的過程。“產品”的銷售在高職院校經營中的位置越來越重要，但銷售“產品”并不是高職院校的強項，高職院校可以采用各種方式借助外部銷售資源和力量，以擴大自身的銷售網絡，強化“產品”的銷售功能。如委托專門的人才公司制定，“產品”的市場調研、市場細分、目標市場和市場定位等市場營銷戰略，使得高職院校培養的學生符合市場的需求。又如可與專業人才公司合作推薦畢業生等，擴展高職院校“產品”的分銷渠道，提高畢業生的就業率。