前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了八年級(jí)歷史上冊(cè)教案范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
八年級(jí)歷史上冊(cè)教案范文1
一、 單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）1、用不同的樂(lè)器（如小提琴和鋼琴）分別演奏相同的樂(lè)音，我們能夠分辨出其聲音的不同，這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器有不同的：（ ）A.振幅 B.頻率 C.響度 D.音色2、下列哪一種情況，聲音不能傳播：（ ）A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中3、晚上當(dāng)你在家復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備期中考試時(shí)，鄰居正在引吭高歌，對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列措施中無(wú)效的是：（ ）A.與鄰居協(xié)商使其減小音量 B.打開(kāi)窗戶(hù)讓空氣加速流動(dòng)C.緊閉室內(nèi)的門(mén)窗 D.用棉花塞住自己的耳朵4、能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是：（ ）A.雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B.樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C.上鉤的魚(yú)被岸上的說(shuō)話(huà)聲嚇跑 D.小溪流水的“嘩嘩”聲5、醫(yī)生在給病人檢查時(shí)使用“聽(tīng)診器”的目的是：（ ）A.保持聲音的音調(diào) B. 保持聲音的音色C. 保持聲音的頻率 D.減小聲音的分散，增大響度6、請(qǐng)你用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯”生活用語(yǔ)，有利于我們把握事物的本質(zhì)，“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”，這里的高與低指的是：（ ）A.音色好壞 B.音調(diào)高低C.響度大小 D.樂(lè)音三要素7、控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一，在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備。下列哪些措施不能減弱噪聲：（ ） A.市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q笛 B.減弱二氧化碳?xì)怏w的排放C.摩托車(chē)排氣管裝有消聲器 D.大街小巷兩旁種草植樹(shù)8、武俠電影里經(jīng)常描寫(xiě)一位俠客雙目失明，卻能準(zhǔn)確判定攻擊者的方位，這是因?yàn)椋海?）A.他的眼睛還可以看見(jiàn)近的物體 B.他的耳朵有特異功能C.由于雙耳效應(yīng)，能判定聲音傳來(lái)的方位D.是一種條件反射
9、一般來(lái)說(shuō)大禮堂或者電影院的墻壁會(huì)做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了：（ ）A.減弱聲波的反射 B.提高聲音的音調(diào)C.增強(qiáng)聲音的響度 D.僅是為了裝飾10、在敲響古剎里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是：（ ）A.大鐘的回聲 B.大鐘在繼續(xù)振動(dòng) C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”緣故 D.大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)二、填空題（每空1分，共25分）11、一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止發(fā)聲也停止，聲音靠 傳播；在一根足夠長(zhǎng)的鋼管一端敲擊，在另一端可以聽(tīng)到 次響聲。12、聲音的特性有三個(gè)要素，分別是 、 、 ；其中聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的 有關(guān)， 越高，音調(diào)越 。13、比較牛和蚊子的叫聲， 的叫聲的音調(diào)高， 的叫聲的響度大。14、物理學(xué)上把發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲；從環(huán)境保護(hù)上說(shuō)，凡是對(duì)人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生 的一切聲音都是噪聲。15、15℃時(shí)聲音在空氣中傳播速度為 m/s。回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)，要能區(qū)別自己的喊聲和回聲，你至少要離峭壁 米。17、人們用 來(lái)劃分聲音的等級(jí)，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) 。18、外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞 ，中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問(wèn)、切”檢查病人，其中“聞”就是聽(tīng)的意思，這是利用聲波能傳遞 。19、有一木頭錘子輕輕的敲擊鼓面和重敲鼓面，音調(diào)、響度中，發(fā)生變化的是 ；不發(fā)生變化的是 。20、童話(huà)故事中的狼為了想吃掉兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說(shuō)：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)”，小兔子卻回答：“不開(kāi)，不開(kāi)！”，小兔子能聽(tīng)到狼的聲音是因?yàn)槁曇裟茉?和 中傳播，小兔子知道這不是兔媽媽的聲音，主要是狼和兔媽媽的 不同。三、實(shí)驗(yàn)題（共12分）21、如圖1所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是 ，此現(xiàn)象說(shuō)明 ；塑料球的作用是 。（6分） 圖222、（6分）如圖2所示，用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；2尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)。四、計(jì)算題（本題6分）23、人在空曠的山谷中唱歌能聽(tīng)到回聲，若從發(fā)出聲音到聽(tīng)見(jiàn)回聲用了0.8s，則反射聲音的山峰離唱歌的人有多遠(yuǎn)？ 五、綜合能力題（21分）24、下表為人和一些動(dòng)物的發(fā)聲頻率范圍和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，參照表格回答： 發(fā)聲頻率范圍（HZ）聽(tīng)覺(jué)頻率范圍（HZ） 發(fā)聲頻率范圍（HZ）聽(tīng)覺(jué)頻率范圍（HZ）人85~110020~20000蝙蝠10000~1200001000~120000狗452~180015~50000海豚7000~12000150~150000貓760~150060~65000 從上表中你可以知道什么？（寫(xiě)出兩點(diǎn),意思不可類(lèi)似）（5分）
25、動(dòng)畫(huà)片《星球大戰(zhàn)》中，神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中，聽(tīng)到天狼號(hào)“轟”地一聲被炸毀，神鷹號(hào)宇航員得意地笑了，你覺(jué)得這段描述符合科學(xué)道理嗎？解釋一下你的看法。（5分） 26、用錄音機(jī)錄下一段自己朗讀課文的聲音，和同學(xué)一起聽(tīng)聽(tīng)這段錄音。你認(rèn)為錄來(lái)的聲音和自己的聲音一樣嗎？別的同學(xué)認(rèn)為一樣嗎？想想看，這是為什么？（5分） 27、夜間學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上窗戶(hù)，第二個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，而第三位同學(xué)起身到對(duì)面去交涉，要求將音量放小，這三個(gè)同學(xué)是分別采取什么措施減弱噪聲的？（6分） 參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）題號(hào)12345678910答案DDBCDCBCAB 二、填空題（每空1分，共25分）21、塑料球被彈開(kāi) ；發(fā)聲的物體在振動(dòng) ；擴(kuò)大音叉的振動(dòng) 。22、慢 ；高 ；快 ；低 。振動(dòng)的快慢（頻率） 四、計(jì)算題（本題6分，）23、解：t=0.8s÷2=0.4s ,V=340m/sS=Vt=340m/s×0.4s=136m答：反射聲音的山峰離唱歌的人有136m。24、（1） 不同動(dòng)物發(fā)聲的頻率不同 ；（2） 不同動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率不同。 25、答：我覺(jué)得這段描述不符合科學(xué)道理，因太空中沒(méi)有任何介質(zhì)，而聲音的傳播需要介質(zhì)，即真空中不能傳聲，所以神鷹號(hào)太空船將來(lái)犯的天狼號(hào)擊中，神鷹號(hào)宇航員不能聽(tīng)到炸毀聲 。 26、答:自己聽(tīng)覺(jué)得和放出的聲音不一樣，別的同學(xué)聽(tīng)，認(rèn)為和放出的聲音一樣，因?yàn)樽约郝?tīng)自己的錄音帶時(shí)，缺少骨傳聲的一個(gè)途徑，所以覺(jué)得不象自己的聲音，別的同學(xué)不管聽(tīng)你朗讀或聽(tīng)你朗讀的磁帶，傳聲途徑都是空氣，故不存在差異。 27、答：第一個(gè)同學(xué)采取在傳播過(guò)程中減弱噪聲 ；（阻斷噪聲的傳播） 第二個(gè)同學(xué)采取在人耳處減弱噪聲；（防止噪聲進(jìn)入耳朵） 第三個(gè)同學(xué)采取在聲源處減弱噪聲。（防止噪聲產(chǎn)生）
八年級(jí)歷史上冊(cè)教案范文2
一、填空題（每空1分，共24分）
1.在燒瓶里放少量的碘，并用酒精燈對(duì)燒杯微微加熱，過(guò)一會(huì)兒停止加熱。在此實(shí)驗(yàn)中可以看到，固態(tài)的碘沒(méi)有熔化，而直接變成紫色的碘蒸氣，這種現(xiàn)象叫。停止加熱后，碘的蒸氣沒(méi)有液化，而直接變成固態(tài)的碘，這種現(xiàn)象叫。
2.兩個(gè)同種材料制成的實(shí)心球，它們的體積之比為4∶1；則它們的密度之比為_(kāi)_______.
3.站在行駛的火車(chē)上的乘客看到樹(shù)木向東運(yùn)動(dòng)，他是以______為參照物的；若以地面為參照物，火車(chē)正在向_______運(yùn)動(dòng)。
4.日食現(xiàn)象是由于光的_______形成的；站在平靜的池塘旁，可看到岸邊大樹(shù)的倒影和水中游的魚(yú)，前者是光的_______現(xiàn)象，后者是光的_______現(xiàn)象，所看到的都是_______（填“實(shí)像”或“虛像”）
5.如圖1所示，“40”表示________，在遵守交通規(guī)則的前提下，從看到這兩個(gè)標(biāo)志牌的地方到達(dá)“西大橋”，勻速行駛的汽車(chē)最快需_______min。
圖1
6.一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前4m處，則像距離人_______m遠(yuǎn)；如果此人以1m/s的速度靠近鏡面，則1.5s后，人和像的距離為_(kāi)______m。
7、一物體做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，前2s內(nèi)通過(guò)的路程是40m，后2s內(nèi)的通過(guò)路程是20m，這個(gè)物體后2s內(nèi)的平均速度是___________，4s內(nèi)的平均速度是_______________。
8.一塊金屬的體積是2.5m3，質(zhì)量是6750kg，則它的密度是，這種金屬可能是；若將金屬塊截去2／3，剩余部分的密度是。
9．空瓶質(zhì)量為5kg，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水后為17kg，若換上酒精，整個(gè)瓶子可裝的酒精比裝水少kg。
10.一束光線(xiàn)與界面成角從物質(zhì)射到物質(zhì)，反射光線(xiàn)恰好與折射光線(xiàn)垂直，則入射角為_(kāi)______，折射角為_(kāi)______。
11.用質(zhì)量相等的O℃的水和O℃的冰來(lái)冷卻物體，的冷卻效果較好。因?yàn)樗谶^(guò)程中要熱量。
評(píng)卷人得分
二、選擇題
（每題3分，共24分）
12.學(xué)習(xí)、生活中所涉及到的下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（）
A．人體正常體溫約為40℃B．八年級(jí)物理課本的長(zhǎng)度約為26cm
C．人步行的速度約為10m/sD．正常人10次脈搏的時(shí)間約為1min
13.下列說(shuō)法正確的是（）
A.房屋、樹(shù)木隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
B.對(duì)同一物體選用不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)情況一定不相同。
C.在勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中速度與路程成正比，與時(shí)間成反比。
D.用也可以表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，且越小，表示運(yùn)動(dòng)越快。
14.放映幻燈時(shí)，要想使銀幕上出現(xiàn)大的“F”字母，幻燈片正確的放法應(yīng)該是（）
A.B.C.D.
15.下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是：
A．圖甲中，小孔成的是倒立的虛像，是光的直線(xiàn)傳播的應(yīng)用
B．圖乙中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼，是利用了凹透鏡的會(huì)聚的作用
C．圖丙中，太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡會(huì)分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光
D．圖丁中，漫反射的光線(xiàn)雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律
16.“影”是生活中常見(jiàn)的光現(xiàn)象，如做光學(xué)游戲的“手影”，清江兩岸的美景在水中形成的“倒影”，劇院放映的“電影”，旅游時(shí)留下美好記憶的照片“攝影”等，下列的“影”與物理知識(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是()
A．手影——光的直線(xiàn)傳播B．倒影——平面鏡成像
C．電影——凸透鏡成像D．?dāng)z影——光的反射
17、一個(gè)質(zhì)量為0.25千克的玻璃瓶，盛滿(mǎn)水時(shí)稱(chēng)得質(zhì)量是1.5千克，若盛滿(mǎn)某液體時(shí)稱(chēng)得質(zhì)量是1.75千克，那么某液體的密度是()
A：1.75×10千克／米B：1.2×10千克／米
C：1.16×10千克／米D：1.0×10千克／米
18.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則下列對(duì)兩人聲音描述正確的是（）
A．男聲音調(diào)低，響度小；女聲音調(diào)高，響度大
B．男聲音調(diào)高，響度大；女聲音調(diào)低，響度小
C．男聲音調(diào)高，響度小；女聲音調(diào)低，響度大
D．男聲音調(diào)低，響度大；女聲音調(diào)高，響度小
19.某學(xué)習(xí)小組對(duì)一輛在平直公路上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小車(chē)進(jìn)行觀測(cè)研究。他們記錄了小車(chē)在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖象，如圖所示。根據(jù)圖象可以判斷（）
A．0~5s內(nèi)，小車(chē)的平均速度是0.4m/s
B．0~7s內(nèi)，小車(chē)的平均速度是1.5m/s
C．2s~5s內(nèi)，小車(chē)通過(guò)的路程是2m
D．5s~7s內(nèi)，小車(chē)通過(guò)的路程是6m
評(píng)卷人得分
三、作圖題（每題2分，共8分）
20.在圖中完成光路。
21.一束光射向一塊玻璃磚。畫(huà)出這束光進(jìn)入玻璃和離開(kāi)玻璃后的徑跡（注意標(biāo)出法線(xiàn)）。
22．如圖9是光源S經(jīng)平面鏡反射的兩條光線(xiàn)，請(qǐng)畫(huà)圖確定光源位置，并完成光路圖．
23.光由空氣斜射向水面時(shí)發(fā)生反射和折射．請(qǐng)你在圖10中畫(huà)出反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn)的大致方向。
評(píng)卷人得分
四、實(shí)驗(yàn)探究題（共26分）
24．如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程．
（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法正確的是_____（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為_(kāi)_______℃，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像（如圖丙ABCDE），則可知該物質(zhì)是__________（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）在該物質(zhì)熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）根據(jù)描繪的圖線(xiàn)，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為℃，仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫（選填“快”或“慢”）．
（4）圖像中DE段是過(guò)程．
25.．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。
⑴測(cè)量焦距：如圖所示讓一束平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑。此現(xiàn)象說(shuō)明了凸透鏡對(duì)光具有_________作用，并可得出此透鏡的焦距為_(kāi)________cm。
⑵如圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到_______________，這樣做是為了______________________.
⑶當(dāng)蠟燭距凸透鏡25cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、________（選填“放大”或“縮小”）的__________。（選填“實(shí)”或“虛”）像，依據(jù)此原理，人們制成的光學(xué)儀器是．
⑷將蠟燭向凸透鏡靠近，移動(dòng)到某一位置時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上成像，原因是。
⑸小明在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像。老師要求他在凸透鏡不動(dòng)的情況下．讓在光屏上的實(shí)像變大些，小明應(yīng)當(dāng)把蠟燭向（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．同時(shí)把光屏向（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)。
⑹小明把爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清。她應(yīng)當(dāng)向__________（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡的方向移動(dòng)光屏，可再次得到清晰的像。
⑺實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向____移動(dòng)。
26．小明和小華在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量某金屬塊的密度。小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
⑴小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中，量筒內(nèi)水面的位置如圖甲所示。然后他將金屬塊從量筒中取出，直接放在托盤(pán)天平的左盤(pán)，在向右盤(pán)加砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，這時(shí)他應(yīng)該（填“增加”或“減少”）砝碼；天平平衡時(shí)游碼在標(biāo)尺上的位置和右盤(pán)砝碼如圖乙所示。則該金屬塊的質(zhì)量為g；金屬塊的密度為kg/m3。
⑵小華說(shuō)小明在天平的使用上存在錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤是；并且這種測(cè)量方法使測(cè)量的金屬塊密度值（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
⑶小華接著做“測(cè)定液體密度”的實(shí)驗(yàn)。他繪制的液體和容器的總質(zhì)量m總跟液體的體積V之間的關(guān)系圖象如圖丙所示，根據(jù)圖像可知燒杯的質(zhì)量為g。
評(píng)卷人得分
五、計(jì)算題（共18分）
27.現(xiàn)代社會(huì)汽車(chē)大量增加，發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí)車(chē)不能立即停止，駕駛員從發(fā)現(xiàn)前方道路有異常情況到立即剎車(chē)制動(dòng)需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間，在這段時(shí)間里汽車(chē)通過(guò)的距離叫反應(yīng)距離。從操縱制動(dòng)器，到汽車(chē)完全停止，汽車(chē)又前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動(dòng)距離。若汽車(chē)在平直高速公路上以120km／h的速度勻速行駛.問(wèn)：
(1)反應(yīng)距離是多少?
速度v／km•h-1反應(yīng)時(shí)間t／s制動(dòng)距離s／m
50O．4913
60O．5020
80O．5134
1000．5254
120O．5485
(2)為避免與前車(chē)相撞，在正常行駛時(shí)駕駛員必須使自己駕駛的汽車(chē)與前面車(chē)輛保持一定的距離，這一距離至少要大于多少米?
(3)請(qǐng)你談?wù)劤傩旭偟奈：Α?/p>
28．小紅的媽媽到某工藝品商店買(mǎi)了一件用金銅合金制成的實(shí)心工藝品，商店的售貨員告訴她：這件工藝品是由質(zhì)量相等的金、銅兩種金屬混合制成的，含金量為50％．小紅的媽媽對(duì)商店售貨員的話(huà)表示懷疑，讓小紅進(jìn)行驗(yàn)證．小紅通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出工藝品的質(zhì)量為600g，體積為52cm3，并從課本中查出了金、銅的密度分別是19．3g／cm3和8．9g／cm3．
（1）請(qǐng)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算工藝品的密度．
（2）請(qǐng)根據(jù)售貨員的說(shuō)法，計(jì)算出工藝品的密度．并說(shuō)明售貨員的話(huà)是否可信．
（3）請(qǐng)計(jì)算這件工藝品的實(shí)際含金量．（最后兩問(wèn)結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后面一位）
參考答案
一、填空題
1.升華；凝華
2.1:1
3.火車(chē)；西
4.直線(xiàn)傳播；反射；折射；虛像
5.該路段行駛的速度不超過(guò)；
6.8；5
7、10m/s15m/s
8、kg／m3鋁kg／m3
9、2.4kg
10.；
11.0℃的冰，熔化，吸收．
二、選擇題
12.B13.D14.A15.C16.D17.B18.D19A
三、作圖題（略）
四、實(shí)驗(yàn)探究題
24.（1）B;38;晶體（2）吸收
（3）固液共存；50；慢
（4）沸騰
25.⑴會(huì)聚;10，⑵同一高度使像成在光屏的中心⑶縮小，實(shí)，照相機(jī)⑷蠟燭到了透鏡的一倍焦距之內(nèi)，成的是虛像⑸靠近，遠(yuǎn)離⑹靠近⑺上
26.⑴減少522.6×103⑵金屬塊上有水，不能用天平直接測(cè)量（或者，沒(méi)有把金屬塊上的水擦干，等等，合理即可）偏大⑶10
五、計(jì)算題
1
3.6
m/s=
27.：（1）120km/h=120×
100
3
m/s
當(dāng)汽車(chē)速度為120km/h時(shí)，司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是0.54s，
則汽車(chē)的反應(yīng)距離是：s反應(yīng)=vt=
m/s×0.54s=18m；
（2）因?yàn)樗緳C(jī)從看到突況開(kāi)始制動(dòng)到汽車(chē)完全剎住時(shí)的距離是由反應(yīng)距離和制動(dòng)距離組成的，
所以汽車(chē)與前面車(chē)輛保持的距離至少是：s=s反應(yīng)+s制動(dòng)=18m+85m=103m；
（3）由表格中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)汽車(chē)超速行駛時(shí)，司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，故反應(yīng)距離會(huì)變長(zhǎng)，同時(shí)車(chē)輛的制動(dòng)距離也變長(zhǎng)，車(chē)就不容易剎住，很容易發(fā)生追尾等交通事故．
28.（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，工藝品的實(shí)際密度：ρ=m/v=11.54g/cm3.（3分）
（2）根據(jù)售貨員的說(shuō)法，工藝品中金和銅的體積分別為：
v金=m金/ρ金=15.54cm3v銅=m銅/ρ銅=33.71cm3總體積v=49.25cm3
工藝品的密度：ρ=m/v=12.18g/cm3.（3分）
從計(jì)算結(jié)果可知，實(shí)際密度小于按含金量為50%計(jì)算時(shí)的密度，因此售貨員的說(shuō)法不可信．（1分）
八年級(jí)歷史上冊(cè)教案范文3
摘 要： 初中階段，學(xué)生通過(guò)對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高思想政治覺(jué)悟、道德水平，促進(jìn)身心全面發(fā)展。為學(xué)生未來(lái)的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，是思想品德教師的責(zé)任。
關(guān)鍵詞： 初中思想品德教學(xué) 教學(xué)體會(huì) 教學(xué)方法
思想品德教師擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)社會(huì)人生，學(xué)會(huì)做人做事、與人相處合作等重要責(zé)任。因此，初中思想品德課教師應(yīng)努力提高自己的教育教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)理念，在思想品德養(yǎng)成教育和思想品德社會(huì)實(shí)踐效應(yīng)等方面多下工夫。思想品德教師應(yīng)該在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣，把課本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中思，在做中學(xué)。現(xiàn)我結(jié)合自己的工作實(shí)際，總結(jié)了關(guān)于初中思想品德課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找課程素材。
理論是抽象的，而現(xiàn)實(shí)生活是生動(dòng)形象的。初中生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)欲望很強(qiáng)，要針對(duì)他們這種認(rèn)知世界的好奇心，傳授新的理論知識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)中，可以按知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，作為理論教學(xué)生動(dòng)的例子。例如，在教學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)《兩代人的對(duì)話(huà)》時(shí)，對(duì)于與父母長(zhǎng)輩因年齡差異而產(chǎn)生的代溝所造成的溝通障礙，我們應(yīng)該怎樣解決的問(wèn)題，可以這樣設(shè)計(jì)：①列出我與父母出現(xiàn)過(guò)哪些矛盾分歧。②分析造成這一矛盾分歧的原因。③提出解決矛盾的最佳方法。④設(shè)置案例跟蹤，匯報(bào)策略實(shí)行效果，反饋信息。其中解決矛盾最佳辦法的提出，可以請(qǐng)同學(xué)們幫助，集思廣益，課堂上集體討論等方式完成，這樣每個(gè)人都獲得了思考的機(jī)會(huì)，若這樣的事情發(fā)生在自己的身上，就可以事先預(yù)防或者避免發(fā)生。案例跟蹤是為了驗(yàn)證我們所提出辦法的效果。運(yùn)用這種方式，學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐認(rèn)識(shí)到與父母長(zhǎng)輩溝通的意義，掌握了真誠(chéng)溝通、解決家庭矛盾分歧的方法，正確認(rèn)識(shí)了家庭矛盾，正確處理了家庭關(guān)系，深刻理解了教材所呈現(xiàn)的知識(shí)。
二、重視學(xué)生道德情操、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把促成學(xué)生人格的健全發(fā)展作為首要任務(wù)。
學(xué)校教育中，任何一門(mén)課程的設(shè)置，其最終目的都是促進(jìn)人的發(fā)展。智力的健全、人格的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練等，都是教育的目的。初中思想品德課是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，它在培養(yǎng)學(xué)生思想感情、道德情操，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等方面都起著重要作用。通過(guò)對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，明辨是非，懂得區(qū)分善惡好壞，在道德情操、行為習(xí)慣等方面，獲得有效的訓(xùn)練，有意識(shí)地形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。人的道德情操、行為習(xí)慣的養(yǎng)成是可以通過(guò)訓(xùn)練完成的。匈牙利的拉茲羅·波爾加曾經(jīng)用試驗(yàn)證實(shí)了后天訓(xùn)練的重要性。當(dāng)人們普遍認(rèn)為女子不宜參加激烈的國(guó)際象棋比賽時(shí)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而科學(xué)的心理訓(xùn)練，波爾加夫婦成功地將三個(gè)女兒培訓(xùn)成國(guó)際象棋冠軍，而經(jīng)過(guò)最嚴(yán)密訓(xùn)練的第三個(gè)女兒則成為歷史上最年輕的國(guó)際象棋超級(jí)大師。由此可見(jiàn)有意識(shí)的訓(xùn)練對(duì)人的后天發(fā)展的重要性。學(xué)生道德情操、行為習(xí)慣完全可以通過(guò)訓(xùn)練形成。例如，在教學(xué)社交禮儀、珍惜資源、孝敬長(zhǎng)輩等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，分角色表演、情景對(duì)話(huà)等訓(xùn)練方式完成。
三、提高課堂教學(xué)效率，高效利用課堂時(shí)間。
多年來(lái)思想品德教學(xué)普遍存在效能低、不受重視、流于空洞說(shuō)教等問(wèn)題，一般來(lái)講，初中思想品德課堂教學(xué)課時(shí)安排較少。怎樣在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是思想品德教師應(yīng)當(dāng)考慮的。為了使學(xué)生較好地掌握知識(shí)，教師應(yīng)該努力研究教法，做到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)興趣，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式。例如，在教學(xué)有關(guān)青春期學(xué)生心理健康方面的知識(shí)時(shí)，教師可以事先布置學(xué)生歸納總結(jié)青春期學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題，以案例的形式呈現(xiàn)。課堂上，由學(xué)生談自己青春期中的煩惱，通過(guò)傾訴和探討，解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們把精力放在學(xué)習(xí)上，提高自身修養(yǎng)，做到重學(xué)、慎獨(dú)、內(nèi)省、力行。
四、學(xué)高為師，身正為范，榜樣的力量是無(wú)窮的。
思想品德教師更應(yīng)該為人師表，正人先正己，在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生發(fā)揮表率作用。首先要提高自身素質(zhì)，在知識(shí)水平、道德情操方面涵養(yǎng)性情，努力提高自己。在言論上要莊重，不偏激，不誤導(dǎo)學(xué)生；在舉止上，彬彬有禮，溫文爾雅，為人師表。在道德品質(zhì)方面，嚴(yán)格要求自己，注重師風(fēng)師貌，有社會(huì)責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神，等等。
五、做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)心得，評(píng)估教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。
葉瀾教授曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，但一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。”思想品德教師要不斷反思，做好教學(xué)效果評(píng)估，做到既發(fā)揮所教課程的德育功能，又提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，將道德覺(jué)悟和政治素質(zhì)相統(tǒng)一，使知與行相結(jié)合，最大限度地提高思想品德課課堂教學(xué)效率。
總之，不管采取什么樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，傳授知識(shí)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中、生活中的難題，成為他們的良師益友，都是思想品德教師的不懈追求。
參考文獻(xiàn)：
[1]族，高玉英.課堂教學(xué)生活：一種教育人類(lèi)學(xué)的闡釋[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2004（03）.
[2]董曄華.淺探初中思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容生活化[J].教師，2011（10）.
