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科普教育范文1

北京天文館是世界著名的國家級(jí)自然科學(xué)類專題科學(xué)博物館，是中國面向公眾、尤其是青少年群體開展天文科普宣傳、教育的主要陣地。該館分A館和B館兩大部分，索尼4D科普劇場位于B館2樓，能容納200席座位，其4D環(huán)幕長33米、高6米。6臺(tái)索尼4K投影機(jī)在180度的環(huán)形銀幕上放映出具有立體效果的影片，根據(jù)影片情節(jié)的需要產(chǎn)生出水、風(fēng)等特殊效果，同時(shí)座椅可以隨著劇情的發(fā)展產(chǎn)生捅背和擾腿等特效，觀眾觀看影片時(shí)需帶上特殊的眼鏡。

北京天文館選擇索尼4K投影機(jī)，源于雙方長期合作和索尼提供頂級(jí)4K系統(tǒng)解決方案的能力。眾所周知，索尼是全球領(lǐng)先的3D和4K系統(tǒng)解決方案供應(yīng)商。自2007年開始，北京天文館就與索尼在4K技術(shù)設(shè)備方面展開了多次合作，此前，北京天文館的穹幕影院以及3D動(dòng)感影院，都使用的是索尼的4K系統(tǒng)。無論是穹幕影院、3D影院還是巨幕劇場，索尼4K投影機(jī)都是最好的選擇。張學(xué)奎副館長在致辭中提到，“2011年，為了解決原有4D劇場膠片投影機(jī)設(shè)備老化、節(jié)目播放受限等問題，在市財(cái)政的大力支持下，北京天文館館啟動(dòng)了歷時(shí)4個(gè)月的4D劇場改造工程。在改造的核心環(huán)節(jié)，即數(shù)字投影機(jī)的選擇上，經(jīng)過專家論證，劇場最終采用了6臺(tái)索尼4K投影機(jī)。”北京天文館希望在未來的一段時(shí)間內(nèi)，索尼4D科普劇場能夠保持技術(shù)指標(biāo)的領(lǐng)先性。此次揭幕的索尼4D科普劇場正是雙方基于信任共贏基礎(chǔ)之上的一次里程碑式合作。

4K是數(shù)字電影領(lǐng)域的一個(gè)分辨率指標(biāo)，4K投影機(jī)的清晰度是目前國內(nèi)主流2K投影機(jī)的4倍，觀眾將可以看清畫面中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)特寫，觀影效果將更加清晰、流暢、逼真。單純從技術(shù)而言，最高級(jí)別的4K電影的分辨率為4096×2160，總像素超過800萬；目前國內(nèi)數(shù)字電影放映機(jī)普遍為2K級(jí)別，為2048×1080的分辨率。

索尼中國專業(yè)系統(tǒng)集團(tuán)副總裁井手司治表示：北京天文館在科普教育界久負(fù)盛名，作為國際知名的科學(xué)博物館，它長期對(duì)公眾的科普認(rèn)知發(fā)揮著巨大的影響力。索尼非常榮幸與北京天文館合作提供世界領(lǐng)先的4K技術(shù)與設(shè)備，并與北京天文館達(dá)成進(jìn)一步的緊密合作關(guān)系。井手副總裁還表示，索尼是市場上排名第一的可以全方位提供4K放映系統(tǒng)的設(shè)備制造商，從2004年推出第一臺(tái)4K投影機(jī)開始，到目前為止，索尼已經(jīng)在世界范圍內(nèi)達(dá)成了10000臺(tái)4K投影機(jī)的安裝。從劇院、博物館到各種仿真模擬環(huán)境，觀眾總能見到索尼4K投影機(jī)的身影。

據(jù)悉，北京天文館“索尼4D科普劇場”除了播放高清/4K影片之外，也將提供場地與設(shè)備租賃，使劇場領(lǐng)先的4K系統(tǒng)設(shè)備應(yīng)用于更多的大型展示活動(dòng)。4月24日，英特爾公司在國內(nèi)其最新一代酷睿處理器，會(huì)場就選址北京天文館索尼4D影院，在現(xiàn)場眾多記者再一次體驗(yàn)到4K高清環(huán)幕影院的魅力。

科普教育范文2

普及科學(xué)知識(shí)，傳播先進(jìn)思想和文化，有計(jì)劃的開展社區(qū)科普工作，使人們身心健康得到全面發(fā)展，生活質(zhì)量不斷提高，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，為使我社區(qū)科普工作落到實(shí)處，抓出成效，現(xiàn)根據(jù)八里莊社區(qū)實(shí)際情況制定以下科普工作計(jì)劃：

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。

以黨的十精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)健康的文化活動(dòng)為載體，以普法宣傳為切入點(diǎn)，以樹立科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo)，貼近生活，注重實(shí)踐，通過開展活潑多樣的教育宣傳活動(dòng)，宣傳科學(xué)觀念，普及科學(xué)知識(shí)，破除封建迷信思想，提倡科學(xué)文明的生活方式，提高社區(qū)居民生活質(zhì)量和文明程度，營造良好的社會(huì)氛圍。

二、注重自身建設(shè)，加強(qiáng)宣傳力度。

進(jìn)一步建立健全社區(qū)科普組織網(wǎng)絡(luò)。完善科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，繼續(xù)以社區(qū)主任牽頭總負(fù)責(zé)、社區(qū)其他干部成員共同參與實(shí)施的科普工作機(jī)制；進(jìn)一步充實(shí)壯大“科普志愿者服務(wù)隊(duì)伍”，以科普志愿者帶動(dòng)周邊社區(qū)群眾樹立崇尚科學(xué)破除迷信的決心與信心。

以科普活動(dòng)室為社區(qū)科普活動(dòng)主陣地，以科普宣傳欄、文化畫廊、院落張貼欄、基層信息公開平臺(tái)等作為社區(qū)宣傳載體，廣泛張貼科普知識(shí)宣傳海報(bào)，架設(shè)宣傳橫幅，科普活動(dòng)信息，定期組織科普志愿者進(jìn)院落開展科普宣傳講解活動(dòng)等，在全社區(qū)營造科普宣傳的濃郁氛圍。

三、抓主題，突特色，開展豐富多彩的科普活動(dòng)。

1、根據(jù)實(shí)際情況，利用好豐富遠(yuǎn)程教育課件資源，搜集整理后，有針對(duì)性的定期舉辦各類科普培訓(xùn)，宣傳倡導(dǎo)科學(xué)文明，健康的生活方式。

2、繼續(xù)以“推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展方式，開展民生科普共建田園城市”為主題，開展各類科普活動(dòng)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)方式，突出活動(dòng)特色。

3、抓好科普志愿者活動(dòng)，開展科普志愿者進(jìn)院落、進(jìn)家庭活動(dòng)。通過入戶分發(fā)生活常識(shí)、科普知識(shí)，使科技之風(fēng)吹進(jìn)萬家。

4、以各種節(jié)日、活動(dòng)為載體，開展形式多樣的科普宣傳教育活動(dòng)。做到每月有活動(dòng)、有小結(jié)、有記錄，進(jìn)一步提高居民的科學(xué)文化素質(zhì)。

5、積極開展科教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，通過舉辦科普知識(shí)競賽、科普文藝匯演、科普旅游、青少年寒署期電腦培訓(xùn)等活動(dòng)做好科教進(jìn)社區(qū)工作。

科普教育范文3

一、開展各類內(nèi)容豐富、形式多樣的科普活動(dòng)，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)實(shí)踐能力，積極開展青少年科普展覽教育

中國科協(xié)“節(jié)約能源資源”“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”主題式III型科普大篷車首次走進(jìn)烏蘭察布市，送去了以“節(jié)約、環(huán)保”為主旨的新的科普理念。第三代科普大篷車(簡稱：III型科普大篷車)展示內(nèi)容緊緊圍繞主題進(jìn)行研發(fā)，主題包括：節(jié)約、環(huán)保。“節(jié)約能源資源”III型科普大篷車設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋節(jié)水、節(jié)能(節(jié)電、節(jié)油、節(jié)約天然氣、節(jié)煤)，可形象的稱之為“流動(dòng)科技館”，是集“教育性、互動(dòng)性、啟發(fā)性、娛樂性”于一體的把科技館展品帶到城鎮(zhèn)、農(nóng)村和少數(shù)民族等沒有科技館的邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行科技展教的科普活動(dòng)場所。在科普周活動(dòng)期間，烏蘭察布市科協(xié)在新區(qū)廣電大樓舉行了“中國科協(xié)III型科普大篷車走進(jìn)烏蘭察布巡展活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，對(duì)市屬部分學(xué)校的科普指導(dǎo)教師和教職員工大約30多人進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)。北師大陳飛星教授、北京龍門集團(tuán)唐佳和魏全民三位科普專家分別以“III型科普大篷車展品及活動(dòng)內(nèi)容、大篷車操作步驟和注意事項(xiàng)”進(jìn)行了集中授課和現(xiàn)場指導(dǎo)。烏蘭察布科協(xié)的工作人員就“拯救能源即將枯竭城市、節(jié)能減排、觸摸屏、電腦游戲、保護(hù)野生動(dòng)物、煙塵處理、污水變清、保溫與冷藏、太陽能車、候鳥遷徙”等等問題對(duì)師生進(jìn)行了詳細(xì)地講解，使受訓(xùn)人員受益匪淺。

二、組織各類青少年科技競賽和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

幾年來，我們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，集結(jié)全市廣大科技輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩、寓教于樂的青少年科技競賽和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。大力開展青少年科技創(chuàng)新大賽、信息學(xué)奧林匹克競賽、科技模型競賽、“科技之星”科普知識(shí)競賽、英語大賽、青少年智力七巧板競賽、青少年航模比賽等適合青少年特點(diǎn)的科技活動(dòng)，既豐富了在校青少年的課外生活，又極大地推動(dòng)了我市青少年科技活動(dòng)的廣泛開展，全市每年有近萬名學(xué)生參加到這些活動(dòng)中來。

三、發(fā)揮特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)“科普進(jìn)校園”系列活動(dòng)

一是科普展覽進(jìn)校園，利用傳媒工具，普及科學(xué)知識(shí)。通過更新科普畫廊內(nèi)容，利用與市電視臺(tái)、市電臺(tái)、市報(bào)社聯(lián)辦的“科普大篷車”、“科普之聲”、“科普?qǐng)@地”以及烏蘭察布公眾科技網(wǎng)和《科技園地》期刊，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)生產(chǎn)、生活方式。同時(shí)我們還舉辦了“聲光電動(dòng)手科普”、“科學(xué)家的故事”、“消防安全知識(shí)”、“崇尚科學(xué)文明反對(duì)迷信愚昧”、“科學(xué)發(fā)展觀展覽”、“科普人文展覽”“環(huán)保知識(shí)”等展覽，除在科技館展廳展出宣傳后，通過科普大蓬車形式在全市城鄉(xiāng)中小學(xué)校進(jìn)行巡回展覽，使展覽直接走進(jìn)學(xué)校，先后在全省和全市11個(gè)旗縣（區(qū)）的幾十多所中小學(xué)校進(jìn)行了巡展，受到學(xué)校師生的歡迎。

二是科技活動(dòng)進(jìn)校園。為充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，將科普示范學(xué)校的青少年活動(dòng)與舉辦各類青少年科技競賽、開展科普活動(dòng)、召開青少年科普工作會(huì)議等有機(jī)的結(jié)合起來，也是我們開展青少年科技活動(dòng)的特點(diǎn)之一。充分發(fā)揮科普示范學(xué)校示范作用，扶持一批青少年科技活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校，積極為學(xué)校開展科普活動(dòng)出謀劃策、提供支持和便利條件，指導(dǎo)學(xué)校開展科技活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校青少年科普教育活動(dòng)的大力開展。

四、服務(wù)“三農(nóng)”，積極推進(jìn)農(nóng)村青少年科普教育進(jìn)程

科普教育范文4

中國科協(xié)科普部副部長高勘在會(huì)上表示，2011年6月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015年）》（以下簡稱《實(shí)施方案》），提出了“十二五”時(shí)期科普工作的具體目標(biāo)和任務(wù)。要充分認(rèn)識(shí)制定《實(shí)施方案》的重要意義，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)核心內(nèi)容，明確科普教育基地定位，認(rèn)真落實(shí)《實(shí)施方案》相關(guān)任務(wù)，加強(qiáng)宣傳交流、不斷提升科普服務(wù)能力。科普是全社會(huì)的工作，需要社會(huì)各界共同關(guān)注，全國科普教育基地正是社會(huì)力量中重要的一環(huán)，擔(dān)負(fù)著開展社會(huì)性、群眾性、經(jīng)常性科普活動(dòng)的重要任務(wù)，潛在的社會(huì)價(jià)值無法估量，需要大家共同發(fā)掘。

會(huì)議邀請(qǐng)中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長牛靈江、中國科普研究所所長任福君、大連團(tuán)市委書記趙宏等5位專家就科普?qǐng)鲳^類科普教育基地做了主題報(bào)告。牛靈江從廣西科技館科普活動(dòng)資源包為例談起，介紹了如何設(shè)計(jì)開發(fā)科普活動(dòng)資源包。通過分析了解科普活動(dòng)的教育特點(diǎn)、科普活動(dòng)資源包的構(gòu)成、特點(diǎn)等方面，講解科普活動(dòng)資源包的設(shè)計(jì)開發(fā)及目前存在的主要問題。任福君通過科普基礎(chǔ)設(shè)施的界定、發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)等方面介紹了我國科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。大連團(tuán)市委書記趙宏結(jié)合實(shí)際工作，詳細(xì)介紹了如何設(shè)計(jì)受歡迎、有實(shí)效的活動(dòng)。廣西科技館館長梁春花以廣西科技館青少年科學(xué)工作室為例，介紹了創(chuàng)新科普教育活動(dòng)的實(shí)踐與探索。東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心副教授葉兆寧就為什么要在科學(xué)教育中關(guān)注大概念進(jìn)行報(bào)告。5位專家充分利用多媒體介紹，通俗易懂，精彩迭出，受到與會(huì)代表的熱烈歡迎。

會(huì)上，西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園、中國鐵道博物館、廈門科技館等7位科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和科普教育基地負(fù)責(zé)人作了典型發(fā)言，分別介紹了發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，探索適應(yīng)多元化的科普平臺(tái)、火車探秘――中國鐵道博物館少兒探究式科普教育實(shí)踐、科普活動(dòng)開展的幾點(diǎn)體會(huì)、創(chuàng)新管理，全面提高為科普教育基地服務(wù)的能力等。如：西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園介紹了如何立足豐富的標(biāo)本資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，建獨(dú)具特色的精品科普基地。他們?cè)趯?duì)昆蟲博物館、蝴蝶園、植物館、動(dòng)物館、土壤博物館等場館不斷補(bǔ)充實(shí)物，更新館藏的同時(shí)還組織進(jìn)行教授與觀眾面對(duì)面，開展內(nèi)容豐富的專題講座活動(dòng)，并與中學(xué)聯(lián)手年年舉辦生物科技夏令營，實(shí)現(xiàn)雙贏。鐵道博物館通過對(duì)探秘火車主題活動(dòng)的案例分析，全面剖析了活動(dòng)的背景、設(shè)計(jì)方案、目標(biāo)、活動(dòng)過程等并通過實(shí)景照片等方式展示了活動(dòng)的效果。

會(huì)議還組織了分組討論，與會(huì)代表分別就科普?qǐng)鲳^常設(shè)展覽開展科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式、如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏、校外活動(dòng)場所科普教育新模式等方面開展了熱烈討論，提出了很多建設(shè)性意見。會(huì)后，參會(huì)代表參觀了廣西科技館等全國科普教育基地。

科普教育范文5

“自然控”的獨(dú)家分享

上海植物園優(yōu)美的環(huán)境，使這里成為熱愛大自然的科普志愿者的聚集地。就職于植物園的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)，更是都有一顆熱愛大自然的心，可謂貨真價(jià)實(shí)的“自然控”?！鞍翟L夜精靈”這項(xiàng)頗具特色的活動(dòng)得以出爐，很大程度上有賴于科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)和志愿者們對(duì)大自然的熱愛，以及他們?cè)?jīng)有過的夜游體驗(yàn)。

盡管此前也有其他科普?qǐng)鲳^開展過夜間活動(dòng)，但大部分時(shí)間都在露天環(huán)境中進(jìn)行的“暗訪夜精靈”，對(duì)上海植物園的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)來說仍然是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。不同于生物愛好者團(tuán)隊(duì)的結(jié)伴夜游，科普活動(dòng)既需要良好的組織，也需要一些“興奮點(diǎn)”。在這兩個(gè)方面，上海植物園為舉辦“暗訪夜精靈”做了大量精心的準(zhǔn)備工作。

“暗訪夜精靈”的組織和講解人員，大都具有生物學(xué)背景，或者接受過“自然導(dǎo)賞”方面的訓(xùn)練，并懂得如何引導(dǎo)人們觀賞動(dòng)植物。上海植物園“自然導(dǎo)賞員培訓(xùn)班”的學(xué)員，學(xué)成之后順理成章地成為了“暗訪夜精靈”的講解員。針對(duì)志愿者開設(shè)的“自然導(dǎo)賞員培訓(xùn)班”，分為春季的初級(jí)班和秋季的高級(jí)班，向有志于在園內(nèi)擔(dān)任志愿者的人們講授植物、野生動(dòng)物等知識(shí)及與人溝通的技巧。這樣的“人力儲(chǔ)備”使“暗訪夜精靈”的參觀過程一點(diǎn)兒都不沉悶。

上海植物園內(nèi)擁有許多難得一見的植物，比如晚香玉、紫茉莉（多在晚間開花）等。如此優(yōu)美的環(huán)境，也吸引了如天牛、獨(dú)角仙、刺猬等大量野生動(dòng)物在此棲居。為了讓“暗訪夜精靈”的旅途更具可看性，上海植物園還特別在科普教室附近種植了紫茉莉，讓課堂也充滿“自然的氣息”。

植物園的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)深知，“暗訪夜精靈”的“生命之源”，在于能親眼看到各種有趣的動(dòng)植物。因此，為了保證活動(dòng)的效果，上海植物園的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)會(huì)在每年活動(dòng)開始前進(jìn)行“踩點(diǎn)”，精心設(shè)計(jì)出最佳的動(dòng)植物觀賞路線。

3小時(shí)活動(dòng)絕無冷場

長達(dá)3個(gè)多小時(shí)的“暗訪夜精靈”活動(dòng)，實(shí)際上包含了熱場活動(dòng)、科普講座和“暗訪”3個(gè)環(huán)節(jié)。從熱場活動(dòng)開始，“暗訪夜精靈”就力爭做到引人入勝，絕無冷場。在等待“暗訪”的這段時(shí)間里，青少年可以先進(jìn)行植物觀察、釣小龍蝦、昆蟲拼圖、植物染色、香草采摘、香草茶品嘗等活動(dòng)，融入探索大自然的氛圍。

舉例而言，一項(xiàng)名為“嗅覺的小旅行”的活動(dòng)，就是讓孩子們罩上雙眼，嗅聞和觸摸在“野外”找到的各種水果，然后在黑暗中循著家人的呼喚會(huì)合，一起回到營地來確認(rèn)識(shí)別的結(jié)果。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子們了解到一個(gè)常被他們忽視的道理：在夜游活動(dòng)中，通過嗅聞、觸摸、傾聽等渠道接收的信息，與視覺有著同樣重要的作用。這些體驗(yàn)可以讓參與者在接下來的“暗訪”之旅中，更容易進(jìn)入角色。

熱場活動(dòng)之后，是一場簡短的科普講座。植物園工作人員會(huì)介紹園內(nèi)動(dòng)植物的整體情況，并叮囑一些夜游的注意事項(xiàng)，特別是不得捕捉和采摘任何動(dòng)植物，以保證其他參與者的觀賞效果。

而后，活動(dòng)進(jìn)入了最為重頭的“暗訪”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)幾乎每一分鐘都不容錯(cuò)過。為了保證不驚擾園內(nèi)的野生動(dòng)物，所有參與者分為2組，在自然導(dǎo)賞員的帶領(lǐng)下，分別以順時(shí)針和逆時(shí)針環(huán)繞植物園，在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)看到基本相同的生物。

觀察螢火蟲是“暗訪夜精靈”活動(dòng)中諸多精彩的“賣點(diǎn)”之一。在上海這樣的國際大都市里，能看到大群螢火蟲的地方并不多，因此這成為“暗訪夜精靈”受到人們關(guān)注的重要因素。除此之外，植物園里也有很多其他有趣的“夜精靈”值得探訪。在旅程中，參與活動(dòng)的青少年可能會(huì)遇到正在織網(wǎng)的蜘蛛，上演“金蟬脫殼”的蟬等許多只屬于夜晚的生命奇觀。遇到這些情景的時(shí)候，植物園的科普人員就會(huì)讓大家停下，在蜘蛛網(wǎng)前屏息凝神，等著看是否有夜行的飛蟲自投羅網(wǎng)，或者仔細(xì)觀察成長中的蟬如何脫下它們的舊殼。

在每年的“暗訪夜精靈”活動(dòng)中，都會(huì)有參與者因?yàn)榧?dòng)或過于喜愛而試圖捕捉某些昆蟲的舉動(dòng)。每到這時(shí)，植物園的科普志愿者就會(huì)“毫不留情”地阻止。而那些參與者最終也會(huì)明白，他們一時(shí)不快的小小“犧牲”，會(huì)讓更多人有可能看到精彩的生物世界。整個(gè)游園過程，就是在這樣一種尊重生命、熱愛自然的氛圍中進(jìn)行的。

“暗訪夜精靈”的是燈光誘蟲，也就是利用昆蟲的趨光性，將它們吸引到人群周圍。數(shù)不清的昆蟲被燈光引誘而來，或繞著燈泡飛舞，或停留在白色幕布上，可以讓人近距離觀察。此時(shí)，如果站在幕布后面，人們就能欣賞一場“昆蟲電影”，觀察到昆蟲的剪影或者飛行的軌跡。

4年過去，“暗訪夜精靈”已經(jīng)成為上海植物園最重要的品牌活動(dòng)，很多家庭已經(jīng)不止一次參加。但由于“暗訪夜精靈”只在暑期的7月和8月的周末舉辦，“時(shí)間窗口”極為有限。而且，這項(xiàng)活動(dòng)在戶外舉行，易受天氣影響，碰到刮風(fēng)下雨就只能取消，使得活動(dòng)的機(jī)會(huì)更加稀缺。這些因素的影響，使“暗訪夜精靈”活動(dòng)每年只能舉辦不到10場。在2012年夏天，由于報(bào)名人數(shù)實(shí)在太多，這項(xiàng)活動(dòng)共舉辦了14場，除原定的8次周末場外，還在周三增加了3場，并為2家環(huán)保組織增加了2個(gè)專場，與周邊社區(qū)合作舉辦了1場公益場，使活動(dòng)受益人群進(jìn)一步擴(kuò)大。

“暗訪之旅”成就自然界的探索者

在“暗訪夜精靈”活動(dòng)中，孩子們無疑是主要的探索者，而不是課堂上被動(dòng)的接受者。充滿神秘色彩的探索之旅，往往會(huì)讓他們格外激動(dòng)。通過“暗訪夜精靈”，上海市的青少年得以了解這座城市的另一面。這種接觸自然的方式，深受孩子和家長的歡迎與好評(píng)。

孩子們的家長也會(huì)被“暗訪夜精靈”的探索樂趣所感動(dòng)。一位家長在微博中寫道：“夜晚的植物園，是夜精靈們活動(dòng)的天堂。有忽明忽暗的螢火蟲；有跳來跳去叫個(gè)不停的紡織娘；有長得像火腿腸的止血的神奇植物……了解它們，就會(huì)帶著敬畏的心親近自然?！?/p>

這些家長的感受，正是“暗訪夜精靈”活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。通過“暗訪夜精靈”，上海植物園內(nèi)的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)把他們對(duì)大自然的熱愛，分享給許許多多的市民。走進(jìn)夜色中的植物園觀察和探索的過程，可以讓城市人逐漸回味起自然界的樂趣，重新認(rèn)識(shí)尊重生命的內(nèi)涵。

“暗訪夜精靈”也降低了博物學(xué)在人們心中的門檻。在城市范圍不斷擴(kuò)大的上海，越來越多的人遠(yuǎn)離了山川、溪流和原野。而“暗訪夜精靈”活動(dòng)的出爐，使青少年可以帶著一雙“發(fā)現(xiàn)的眼睛”，享受與自然親密接觸的時(shí)光，從而使他們可以走進(jìn)自然、親近自然，感受自然之美。

【基地簡介】

上海植物園位于上海市徐匯區(qū)西南部，1974年起籌建，1978年正式對(duì)外開放，占地81.86公頃，是一個(gè)以植物引種馴化和展示、園藝研究及科普教育為主的綜合性植物園。園內(nèi)展示的植物以長江中下游野生植物為主，并為城市綠化收集和篩選大量的園藝品種，到目前為止，共收集3500種、6000多個(gè)品種供人觀賞。

【專家點(diǎn)評(píng)】

科普教育范文6

[關(guān)鍵詞]：“微課” 科普教育 實(shí)踐活動(dòng)

近年來社會(huì)發(fā)展節(jié)奏加快，移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展也呈迅猛之勢(shì)，在日新月異的今天，從教育角度來看：個(gè)性化學(xué)習(xí)需求旺盛；增加趣味性、互動(dòng)性、能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求也不斷增加。這就使得教育工作者必須思考教育方式、方法等方面的微創(chuàng)新，這就促進(jìn)了新型學(xué)習(xí)方式的產(chǎn)生。其中，資源形態(tài)的“碎片化”“微型化”“主題化”逐漸成了發(fā)展的主要趨勢(shì)，“微課”應(yīng)運(yùn)而生。

“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。

上述社會(huì)大背景下的教育狀況，也同樣促使校外教育科普工作教師不斷地進(jìn)行思考，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新科學(xué)教育內(nèi)容的“微創(chuàng)新”活動(dòng)，不斷設(shè)計(jì)新的融入、整合了趣味性、科普性的主題科普教育活動(dòng)，為成長中的青少年服務(wù)。

為了增強(qiáng)學(xué)生在科普教育實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、獲得科普教育實(shí)踐活動(dòng)的最佳效果，在科普教育實(shí)踐活動(dòng)“3種常見蔬菜移栽定苗科技體驗(yàn)活動(dòng)”中進(jìn)行了“微課”應(yīng)用的初步探索（以下簡稱為“移栽定苗活動(dòng)”）。該科普教育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要是帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)場大田里進(jìn)行茄子、西紅柿、辣椒3種常見蔬菜的移栽定苗定植水等體驗(yàn)。因?qū)W生們的課外時(shí)間有限，加之活動(dòng)安全、活動(dòng)成本等方方面面的考慮，就沒有另外安排50個(gè)學(xué)生在移栽定苗前先集體育苗了，但是從“移栽定苗活動(dòng)”學(xué)生要了解掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性上考慮，學(xué)生還是有必要了解、學(xué)習(xí)“育苗”知識(shí)的，因此在科普教育主題活動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備工作里加入了8分鐘“育苗微課”；考慮到科普教育主題活動(dòng)還應(yīng)具有推廣、普及的作用，因此在活動(dòng)結(jié)束后，把“移栽定苗”活動(dòng)也制作成了8分鐘“微課”，利用學(xué)校班會(huì)時(shí)間，統(tǒng)一安排觀看、學(xué)習(xí)。

一、“微課”在科普教育實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用的建構(gòu)設(shè)計(jì)

“微課”科普的內(nèi)容設(shè)計(jì)是整個(gè)“微課”科普的核心，這就要求教師：

首先，要把“微課”定位于一種學(xué)習(xí)型資源，進(jìn)行學(xué)情分析，即：從受眾學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度等進(jìn)行考慮，并在“微課”科普內(nèi)容教授中融入各種基本的教學(xué)方法如問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維提高學(xué)習(xí)的有效性。

其次，要考慮、分析“微課”科普內(nèi)容設(shè)計(jì)的必要性、合理性與科學(xué)性。

就“移栽定苗”體驗(yàn)活動(dòng)來說，關(guān)于“育苗”知識(shí)點(diǎn)、“移栽定苗”進(jìn)行了相關(guān)“微課”科普內(nèi)容的設(shè)計(jì)：

首先，學(xué)情分析方面。在“微課”科普內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)參加活動(dòng)的4～5年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析：

1.學(xué)生來自區(qū)科技示范校，是科技活動(dòng)的骨干學(xué)生，對(duì)科技體驗(yàn)活動(dòng)感興趣，對(duì)新鮮事物的接受力較強(qiáng)。

2.參加活動(dòng)的學(xué)生中只有6%的學(xué)生參加過2013年的盆栽育苗活動(dòng)。

3.發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)“育苗”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，收回的有效問卷，不通過網(wǎng)絡(luò)查詢等方式94%的學(xué)生對(duì)育苗知識(shí)不了解。

其次，就“育苗”知識(shí)點(diǎn)、“移栽定苗”進(jìn)行相關(guān)“微課”科普內(nèi)容設(shè)計(jì)的必要性、合理性與科學(xué)性分析。

1.大田移栽活動(dòng)是直接到田地現(xiàn)場，把已經(jīng)育好的苗移栽到田地里，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)“育苗微課”，能夠在移栽前對(duì)育苗有一定的了解，以保證學(xué)生對(duì)蔬菜植物生長認(rèn)識(shí)的一個(gè)連續(xù)性。

2.“育苗微課”中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“育苗”活動(dòng)，具有很強(qiáng)的直觀性，有利于沒有參加過育苗活動(dòng)的學(xué)生了解育苗過程。學(xué)生對(duì)育苗有一定的了解后，能夠有助于對(duì)后面了解定苗知識(shí)起到認(rèn)知上的幫助。

3.“育苗微課”“移栽定苗微課”有助于活動(dòng)結(jié)束后，參與活動(dòng)的學(xué)生回到班級(jí)，利用科普班會(huì)機(jī)會(huì)給同學(xué)們講述“育苗”“移栽定苗”及自己的收獲體會(huì)，以及能夠使沒有親歷的學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)科普的普及性。

4.“育苗微課”“移栽定苗”科普內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性方面：整個(gè)科普內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中，教師一是購買相關(guān)書籍進(jìn)行知識(shí)查尋，二是輔的查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，三是電話請(qǐng)教專家，四是育苗現(xiàn)場請(qǐng)教專家進(jìn)行指導(dǎo)與對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、“微課”在科普教育活動(dòng)中應(yīng)用的策略方法

要想使“微課”在科普教育活動(dòng)中的應(yīng)用能夠取得預(yù)想的或更好的效果，必然是離不開教師對(duì)“微課”在科普教育活動(dòng)中應(yīng)用的策略方法的運(yùn)用。

就“移栽定苗”體驗(yàn)活動(dòng)來說，“育苗微課”和“移栽定苗微課”運(yùn)用了4種策略方法：

1.問答法、自主學(xué)習(xí)法

教師組織學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行“育苗微課”的觀看、學(xué)習(xí)。教師根據(jù)“微課”內(nèi)容提出問題，請(qǐng)學(xué)生個(gè)體（非小組）回答。比如，“咱們觀看、學(xué)習(xí)的‘育苗微課’里，育苗使用的容器是什么呢？根據(jù)大家前面自己查詢的資料，有誰還能說出1～2種其他育苗容器呢”？

2.討論法、合作學(xué)習(xí)法

在教師指導(dǎo)下，以小組形式，根據(jù)觀看的“育苗微課”圍繞“育苗”問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)；根據(jù)觀看的“移栽定苗微課”結(jié)合親歷參加活動(dòng)的同學(xué)的講述，通過提出問題，請(qǐng)參加過的同學(xué)回答等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

三、“微課”在科普教育實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)

“微課”在科普教育實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用，應(yīng)該還處在對(duì)科普教育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的一個(gè)微創(chuàng)新試行階段，所以，對(duì)它的效果評(píng)價(jià)是非常重要的，有助于它的繼續(xù)應(yīng)用和進(jìn)一步完善。

就“移栽定苗”體驗(yàn)活動(dòng)來說，活動(dòng)準(zhǔn)備階段的“育苗微課”和活動(dòng)結(jié)束后的“移栽定苗微課”，都運(yùn)用了兩種教育評(píng)價(jià)：一是面對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)校教師、工作人員17人；二是面對(duì)參與活動(dòng)的50名學(xué)生。