前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了安全的順口溜范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
安全的順口溜范文1
多看一眼，安全保險(xiǎn)。多走一步，少出事故。
安全和效益結(jié)伴而行，事故與損失同時(shí)發(fā)生。
安全生產(chǎn)莫僥幸，違章操作要人命。
生產(chǎn)再忙，安全不忘；人命關(guān)天，安全為先。
安全是員工的生命線，員工是安全的責(zé)任人。
生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)。
安全是最大節(jié)約，事故是最大浪費(fèi)。
生命只有一次，安全伴你一生。
安全是生命之本，違章是事故之源。
保安全千日不足，出事故一日有余。
安全是幸福的保障，治理隱患保障安全。
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加油安全很重要， 操作流程要記牢。
問候“您好”成習(xí)慣，服務(wù)優(yōu)質(zhì)顯更佳。
員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)通， 上崗加油才輕松。
加一看二照顧三， 莫與車輛并肩鉆。
安全意識(shí)時(shí)刻有， 安全隱患靠邊走。
拿壺打油要注意， 切莫塑料油壺來代替。
引車到位很重要， 自身安全要警惕。
你要安全我也要， 平安答卷我來交。
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眾員工，愛生命，愛崗興，建家庭，嚴(yán)規(guī)程，心存畏
責(zé)任重，不作古，不盲動(dòng)，方可行，工作時(shí)，要細(xì)心
特殊活，要辦證，登高空，要系繩，查設(shè)備，不帶病
無漏空，無松動(dòng)，裝保護(hù)，辯險(xiǎn)情，放標(biāo)牌，派警員
細(xì)說清，要重防，三九天，要防凍，冰雪天，防重滑
安全的順口溜范文2
想到這兒，我編了一句順口溜，送給大家，希望大家牢記心中：
紅燈停，綠燈行，交通安全要牢記。
街頭標(biāo)志要遵守，警察手勢(shì)要看懂。
拐彎時(shí)，要打燈，街頭巷尾要慢行。
酒后駕車真不好，賠了車子又蹲獄。
在高速，勿超車，切記車速要控好。
大客貨車忌超載，交通安全你我他。
我們的生命安全就在一瞬間，我們身邊處處都有危險(xiǎn)。我是一名遵守交通規(guī)則的人，我的身邊也有危險(xiǎn)。我每天都要坐車回家，我每天提心吊膽的活著，我害怕我有生命危險(xiǎn)。我每天都要五點(diǎn)起床。我害怕被人搶劫，有生命危險(xiǎn)。
安全的順口溜范文3
許許多多的人因?yàn)椴簧髦丶t綠燈，所以丟失了自己的生命。今天我在這里介紹一下有關(guān)交通規(guī)則，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
每個(gè)人都有過馬路的經(jīng)歷，從小學(xué)開始我們就學(xué)會(huì)了過馬路的三要素：一慢二看三通過。當(dāng)綠燈的時(shí)候先站在馬路的斑馬線上，二看有沒有要轉(zhuǎn)彎的車，確定沒有車的情況下再通過。如果你是個(gè)細(xì)心人，在馬路上你會(huì)看到許許多多的人，他們過馬路的方式不一樣。大部分人遵守交通規(guī)則，有少部分人不遵守交通規(guī)則，過馬路隨心所欲，很有可能送“羊”入“虎口”。其中有些人過馬路的時(shí)候根本看也不看是不是綠燈，車少的時(shí)候就見縫插針，有時(shí)候正過一半馬路，又來一串車過來。他們只能站在馬路中央，等車流過完了他們才能過。這又是何時(shí)必呢？站馬路中央多危險(xiǎn)啊！到頭來還不是要等綠燈亮起才能過去。
每個(gè)人都只有一次生命，希望每個(gè)人都能夠珍惜。過馬路的時(shí)候，要看看是否有轉(zhuǎn)彎的車。如何認(rèn)識(shí)車是否要轉(zhuǎn)彎，只要看看車燈就知道了。如果車的左前燈眨眼睛，意味著車要左轉(zhuǎn)彎。如果車的右前燈眨眼晴，意味著車要向右轉(zhuǎn)。當(dāng)車要轉(zhuǎn)彎的時(shí)候我們就要停下來等，讓車過去了才過馬路。過馬路的時(shí)候，能過則過，過不去就等下一個(gè)綠燈。過馬路千萬不要爭(zhēng)分奪秒，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次。
有一段安全順口溜：一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。汽車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路不能做。還有交通安全宣傳警句：安全在你腳下，生命在你手上。心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。
安全的順口溜范文4
我的同學(xué)A是個(gè)長(zhǎng)得標(biāo)標(biāo)致致的男孩，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上常可以見到他矯健的身姿，尤其是籃球場(chǎng)上，更是一員勇將。可是卻因?yàn)橐淮我馔獾慕煌ㄊ鹿剩两襁€靠拄著拐杖過日子。不幸的事情發(fā)生在暑假，那時(shí)，A因?yàn)樘貏e向往和自己年紀(jì)差不多的人騎著摩托車兜風(fēng)，羨慕他們的神氣和瀟灑。于是就和父親商量，也要學(xué)著騎摩托，雖然家長(zhǎng)不愿意，可到底因?yàn)檗植贿^孩子，答應(yīng)有空的時(shí)候指點(diǎn)指點(diǎn)。沒想到，A同學(xué)接受能力特強(qiáng)，沒多大工夫，就能夠自己操縱駕駛。從此，只要摩托車一有空，他就想盡辦法騎著出去溜達(dá)溜達(dá)，就在他自認(rèn)為摩托車水平日臻熟練的時(shí)候，有一天他騎著摩托車回家，在離家不遠(yuǎn)的一個(gè)拐彎處，突然有一輛大貨車迎面而來，由于摩托車車速太快，他無法面對(duì)突如其來的意外，慌了，來不及剎車、也無法控制摩托車的方向，就面對(duì)面硬生生的撞向了貨車……當(dāng)他在醫(yī)院里痛不欲生的時(shí)候，要面對(duì)的就是無法承受的事實(shí)，腳部骨頭斷了幾根，必須接受完全臥床兩個(gè)多月的治療，才能夠勉強(qiáng)拄著拐杖走路，腳部的骨頭用鋼釬栓住，露在外面，讓人看了都膽戰(zhàn)心驚……
因?yàn)楹雎粤私煌ò踩珹同學(xué)給自己和家庭造成了多大的傷害，事情過去幾個(gè)月了，每天，都還要由家長(zhǎng)接送上學(xué)放學(xué)、在學(xué)校需要同學(xué)照顧，是多么不方便……我想此刻，留給他的，大概只有無盡的悔恨吧。如果他能夠自覺遵守交通安全，在沒有取得摩托車駕駛證的時(shí)候，不騎摩托車上路，那么悲劇還會(huì)發(fā)生嗎？
同學(xué)們，為了我們的健康成長(zhǎng)，為了自身的生命安全，為了家庭的幸福生活，讓我們時(shí)刻銘記交通安全，讓交通安全的警鐘在我們心里長(zhǎng)鳴！
紅燈停，綠燈行，交通安全要牢記。
所以我編了句順口溜讓大家牢記：
街頭標(biāo)志要遵守，警察手勢(shì)要看懂。
拐彎時(shí)，要打燈，街頭巷尾要慢行。
安全的順口溜范文5
這個(gè)說法的本意,就是比較婉轉(zhuǎn)地告訴一些已經(jīng)富起來的人,不要過分地、一味地去追求財(cái)富。而對(duì)于廣大工薪階層,房子還是處于韓信點(diǎn)兵多多益善的。我們要求不高,這一生最好擁有兩套房子,無所謂面積大小,不講好壞。當(dāng)然,如果兩套都是面積大而且地段好的,那是最好不過了!
一生為什么要有兩套房?理由是簡(jiǎn)單和充分的,兩套房是一套住來一套養(yǎng)。住就是自己居住,養(yǎng)就是以房租作為自己生活供養(yǎng)的第二渠道。
為什么把投資的目光以獲利的目標(biāo)鎖定了房子呢,歸納起來主要有三條:
第一,人是要有房子住的,這決定了房產(chǎn)市場(chǎng)是廣闊和生生不息的。尤其在一個(gè)外來人口所占比例不小的城市,租憑房屋是有較大需求的。有市場(chǎng)就有了升值的空間。
第二,買房是最安全的儲(chǔ)蓄,也是最有保障的投資。雖然樓市有漲跌,但城市能夠造房子的地皮是造一塊就少一塊,“屋”以稀為貴,這意味著行情是漲多跌少。
第三,拿錢買樓是一件兩全其美的事情,實(shí)際是就等于買房投資和存錢投資一箭雙雕。既有了一個(gè)安居樂業(yè)之地,同時(shí)自己又擁有了一份資產(chǎn),一份具有增值潛力的資產(chǎn)。
有個(gè)朋友對(duì)我說:他在2000年買房,后來又買了車,本來以為革命已經(jīng)成功。現(xiàn)在想想不行,準(zhǔn)備買第二套房子。他認(rèn)為,存錢為了養(yǎng)老/雖然日后退休有養(yǎng)老金,但要日子過得滋潤(rùn),吃得飽又吃得好,最好有一份固定的、與時(shí)俱進(jìn)的收入,“吃”房租是最為理想的。
一位訪美回來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家告訴我們:“雖然有88%的美國(guó)家庭在銀行里存錢,這并不是儲(chǔ)蓄養(yǎng)老的惟一辦法,甚至也不是主要的手段。買房子才是主要的手段。”
安全的順口溜范文6
關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；興趣；創(chuàng)新
一、沖破陳舊范式的桎梏，將“創(chuàng)新”視為教學(xué)工作的第一要素
創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，初中英語教學(xué)同樣不可缺少創(chuàng)新這一要素的滋養(yǎng)。誠(chéng)如上文所言，雖然當(dāng)前的素質(zhì)教育工作正在穩(wěn)步推進(jìn)中，但是傳統(tǒng)教學(xué)范式仍舊影響著初中英語教學(xué)工作，造成教學(xué)工作局限于單一線性的教學(xué)思維和教學(xué)形式中，英語課程的重要意義無法得到彰顯。“創(chuàng)新”是一劑良藥，可以化解初中英語教學(xué)開展進(jìn)程中存在的一些難題，為其注入全新的血液。在教學(xué)中秉持“創(chuàng)新”要素，大致體現(xiàn)在這么幾個(gè)方面：其一，在教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，堅(jiān)持創(chuàng)新精神、融入創(chuàng)新型元素。教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行之前的必備步驟，教師要細(xì)致考察教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境，開展針對(duì)性的教學(xué)措施規(guī)劃。教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)擺脫教學(xué)大綱、教材的局限性，在考察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)接受心理的基礎(chǔ)上，規(guī)劃出多元化的、不拘一格的教學(xué)路徑；其二，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式上予以創(chuàng)新。初中英語教學(xué)若僅限于教材內(nèi)容教學(xué)、“灌輸式”教學(xué)形式，那么學(xué)生必然提不起對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。一旦缺失了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率便不能得以提升，學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生消極抵觸心理。所以，初中英語教學(xué)必須嘗試多元化的教學(xué)形式，并將更多新鮮有價(jià)值的教學(xué)知識(shí)增添到教學(xué)內(nèi)容中，力求打造出一個(gè)知識(shí)豐富、形式多樣的英語教學(xué)氛圍；其三，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。初中英語教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握一定的語言知識(shí)，還是為了培養(yǎng)他們的語言交際素質(zhì)、思想美德素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。二十一世紀(jì)最珍貴的便是創(chuàng)新資源，初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷走向縱深化、發(fā)散化。在初中英語教學(xué)工作中貫徹“創(chuàng)新”精神和創(chuàng)新元素，將是推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的必要途徑。
二、尊重語言文化的特質(zhì)以及學(xué)生的主體性地位，嘗試情境教學(xué)方式
語言是一門博大精深的體系，英語不僅是單詞、詞組、語法規(guī)則的簡(jiǎn)單組合，而是結(jié)合了獨(dú)特文化背景的一項(xiàng)語言載體。也就是說，初中英語教學(xué)不能單單靠語法教學(xué)、單詞背誦這幾個(gè)單一環(huán)節(jié)來支撐，而要讓學(xué)生融入到具體的語境氛圍中去，從中感受語言的魅力、理解語言文化的內(nèi)涵。這不光是尊重語言文化本質(zhì)的表現(xiàn)，也是尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體地位的體現(xiàn)。情境教學(xué)法是一種值得嘗試的教學(xué)路徑，可以有效地凸顯語言的實(shí)踐性與可感性，令學(xué)生們?cè)诳筛兄恼Z境中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，從而逐漸樹立起對(duì)英語的信心與興趣。例如教師可以在將以往的單詞記憶、語法學(xué)習(xí)、習(xí)題演練等環(huán)節(jié)，“加工”成情景對(duì)話、模擬交際、語言鑒賞等模塊中。如設(shè)計(jì)出一個(gè)生活場(chǎng)景，然后讓幾位同學(xué)通過角色扮演的形式，結(jié)合剛才的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。此舉不僅可以豐富課堂教學(xué)形式，還可以提升英語學(xué)科的實(shí)踐交際性能。在多媒體技術(shù)廣泛滲入到教育事業(yè)中的今天，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為情景教學(xué)提供有力條件，通過圖片、聲音、影像等多元載體來增添英語知識(shí)的立體“外觀”。
三、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。”教學(xué)藝術(shù)的魅力在于情感。積極的情感交流能促進(jìn)教學(xué)氣氛和諧，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在日常教育教學(xué)中應(yīng)建立起民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)教師要不斷的尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，課堂上在給學(xué)習(xí)好的一句"Good""perfect""fantastic"等等，也應(yīng)當(dāng)適時(shí)給差生一句"You have done a good job"，讓他們對(duì)自己充滿信心。只有這樣學(xué)生才能放飛思維和想象的翅膀，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生本身是一個(gè)正在發(fā)展的人，日常學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤是非常正常的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的不足，從而不斷進(jìn)步。當(dāng)然作為教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會(huì)說“I’m sorry.”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。
四、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.巧用教學(xué)方法，培養(yǎng)“興趣點(diǎn)”。
英語本身是一種枯燥的語言，單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不斷地探索新的教學(xué)方法。
如何通過對(duì)教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用使課堂氣氛活躍起來呢？巧用一些格言、諺語、順口溜和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。比如，在英語中名詞限定詞的先后順序問題一直是學(xué)生難背、難掌握的枯燥的原因，但是編成一個(gè)順口溜就簡(jiǎn)單多了。“限定描繪大長(zhǎng)高，形狀年齡和新老，顏色國(guó)籍出材料，作用類別往后靠。再如，基數(shù)詞變序數(shù)詞，在學(xué)習(xí)它們的變化規(guī)律時(shí)，有一首口訣：“基變序，有規(guī)律，末尾加上th；一二三，特殊記，末尾字母t， d， d；八減t，九去e，f要把ve替；整十先變y為ie，然后再加th；若是碰到幾十幾，變化個(gè)位就可以。”
2.運(yùn)用正確的直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使用直觀的手段應(yīng)用于教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，同時(shí)，還能更直觀的在學(xué)生腦中形成印象，以便迅速地使詞匯符號(hào)在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中找到其對(duì)應(yīng)關(guān)系。簡(jiǎn)筆畫、教具等是最常用的直觀手段。無論是講解新課還是復(fù)習(xí)知識(shí)，出示教具或作簡(jiǎn)筆畫都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在全新時(shí)代環(huán)境和教學(xué)環(huán)境下對(duì)初中英語教學(xué)工作的一些認(rèn)知和探索。唯有在初中英語教學(xué)工作中持續(xù)不斷地加以探究，方能引領(lǐng)其迎來更加明朗的發(fā)展前景。（作者單位：重慶市云陽縣第三初級(jí)中學(xué)）
參考文獻(xiàn)
[1]魏麗：淺談初中英語教學(xué)如何讓課堂“動(dòng)”起來；新課程學(xué)習(xí)（下）2013-3-28
