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對聯的來歷范文1
1.河南省南陽市宛城區第一人民醫院婦產科，河南南陽 473000 ； 2.河南省婦幼保健院生殖中心，河南鄭州 450052
[摘要] 目的 觀察二甲雙胍聯合來曲唑對多囊卵巢綜合征促排卵的臨床效果。方法 選擇2013年1月—2014年9月在該院治療的88例具有胰島素抵抗及氯米芬抵抗的多囊卵巢綜合征（PCOS)患者隨機分為對照組50例和實驗組38例。對照組以來曲唑治療，實驗組以二甲雙胍聯合來曲唑治療，各組均治療3個周期后，觀察兩組患者治療中排卵情況。結果 實驗組恢復排卵率81.58%(31/38)高于對照組64%(32/50)（P<0.05），差異有統計學意義（P<0.05）。結論 二甲雙胍聯合來曲唑可改善多囊卵巢綜合征患者胰島素抵抗癥狀及內分泌紊亂，對氯米芬抵抗患者促排卵有效，比單用來曲唑促排卵更能提高排卵率。
關鍵詞 多囊卵巢綜合征;二甲雙胍；氯米芬；來曲唑；排卵
[中圖分類號] R711.75 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2015）02（b）－0117-02
[作者簡介] 王桂芝（1968.9-），女，河南南陽人，本科，主治醫師，從事婦產科內分泌及不孕不育工作。
多囊卵巢綜合征（PCOS)是一種常見的婦科內分泌疾病。在臨床上以雄激素過高的臨床或生化表現、持續性無排卵、卵巢多囊改變為特征，常伴有胰島素抵抗（IR)和高胰島素血癥(HI)及肥胖[1]。該研究選取2013年1月—2014年9月在該院治療的患者，用二甲雙胍聯合來曲唑治療PCOS,觀察其對胰島素抵抗及氯米芬抵抗的患者排卵情況，獲得良好效果，現報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇在河南省婦幼保健院生殖中心就診的合并胰島素抵抗及氯米芬抵抗的PCOS患者共88例，年齡20~40歲，平均年齡29.3歲，不育年限2~5年，平均2.48年。將患者隨機分為對照組50例和實驗組38例，所有患者肝腎功能、血脂及月經第3天測定性激素6項均正常，子宮輸卵管造影至少一側通暢，無慢性疾病及不良嗜好；3月內未用過促排卵藥物；男方正常。兩組年齡、體重指數、生育次數、身體狀況、不孕年限、閉經時間等差異無統計學意義（P＞0.05）。
1.2 診斷標準
①稀發排卵或無排卵；②高雄激素的臨床表現和/或高雄激素血癥；③多囊卵巢巢多囊改變：超聲提示一側或雙側卵巢直徑2~9 mm的卵泡≥12個，和/或卵巢體積≥10 mL。3條中符合2條，并排除其他高雄激素疾病，即可診斷為PCOS[1]；氯米芬抵抗標準：氯米芬（從50 mg/d始，每月增加50~150 mg/d，每月用5d）無排卵；胰島素抵抗標準：空腹胰島素>20 mu/L。
1.3 方法
對照組：于月經第3-7 d口服來曲唑片2.5 mg,qd；實驗組：來曲唑（用法同前）+二甲雙胍片（500 mg,tid,3餐中服藥）；兩組均治療3個月。月經第8天始，陰道B超觀察卵泡發育及排卵情況。卵泡直徑≥18 mm時，肌注人絨毛膜促性腺激素（HCG)10 000 u誘發排卵。
1.4 統計方法
應用spss11.0統計軟件對數據進行分析處理，計數資料用百分數表示，采用χ2檢驗；P值<0.05為差異有統計學意義。
2 結果
對照組50例，32例患者有排卵，恢復排卵率為64%（32/50）；實驗組38例，31例有排卵，恢復排卵率為81.58%;兩組排卵例數及排卵率比較差異均有統計學意義（P<0.05）。見表1。
3 討論
PCOS是以持續無排卵、高雄激素血癥或IR及HI為特征的內分泌紊亂的癥候群。多發生于青春期及育齡期女性。育齡婦女中PCOS的發病率為5%~10%，占無排卵不孕患者的30%~60%，甚至有報道高達75%[2]。
該研究對來曲唑治療PCOS患者和二甲雙胍聯合來曲唑治療PCOS患者的促排卵效果進行對照研究表明:實驗組恢復排卵率81.58%(31/38)優于對照組64%(32/50)。PCOS患者由于內分泌失調，卵泡成熟障礙和無排卵，導致無排卵性不孕，故促排卵治療是關鍵。目前臨床一線促排卵藥仍為氯米芬，它能刺激卵泡生長；促進排卵，其排卵率可達70%~80%。但因氯米芬的抗雌激素作用，可抑制子宮內膜生長，不利于胚胎著床；也可減少宮頸粘液分泌，阻礙精卵結合；同時發生未破裂卵泡黃素化綜合征（LUFS)及卵巢過度刺激綜合征（HOSS）等并發癥，目前有20%~25%的患者對氯米芬無反應[3]。近年來應用來曲唑促排卵，獲得滿意的療效。來曲唑為第三代非甾體芳香化酶抑制劑，抑制芳香化酶的活性，減少體內雌激水平，使其對下丘腦-垂體的負反饋作用解除，內源性促性腺激素分泌增加，促進卵泡發育與排卵。來曲唑不影響子宮內膜及宮頸粘液的性狀，還能夠限制卵泡刺激素釋放過多，減少過多排卵及OHSS[4]。該研究證明：來曲唑對氯米芬抵抗的PCOS患者，仍有促進優勢卵泡生長，恢復排卵，取得良好的促排卵效果。但其單獨運對胰島素抵抗及高胰島素血癥的患者的促排卵效果不理想。陳曉燕等[5]研究表明60%~75%PCOS患者表現不同程度的外周組織胰島素抵抗及高胰島素血癥。過量胰島素作用于垂體胰島素受體，增加黃體生成素釋放并促進卵巢及腎上腺分泌雄激素，又可抑制性激素結合蛋白合成，使游離睪酮增加，引起高雄激素血癥[1]。單用來曲唑對有胰島素抵抗患者促排卵效果差。有IR患者常用胰島素增敏劑二甲雙胍，提高PCOS婦女的排卵率[6]。二甲雙胍可抑制肝臟合成葡萄糖，增加外周組織對胰島素的敏感性。通過降低血胰島素水平達到糾正高雄激素狀態，改善卵巢排卵功能，提高促排卵效果。二甲雙胍可直接抑制卵巢及腎上腺的雄激素分泌，間接降低黃體生成素、雄激素水平及17-羥孕酮水平[7]。故用二甲雙胍聯合來曲唑治療胰島素抵抗及氯米芬抵抗的PCOS患者是對因治療。二甲雙胍能減少餐后胰島素分泌，改善胰島素抵抗癥狀，降低空腹胰島素水平，改善高雄激素血癥，增加促排藥的敏感性，恢復排卵。該研究發現二甲雙胍與來曲唑聯合應用于PCOS患者促排卵治療具有協同作用，和單用來曲唑促排卵相比，可更加有效提高排卵率，因而對于胰島素抵抗及氯米芬抵抗的多囊卵巢綜合征用二甲雙胍聯合來曲唑促排卵更能提高排卵率。該研究無一例發生HOSS;目前還沒有證據表明二甲雙胍與孕早期接受該藥治療PCOS患者的重大出生缺陷風險增加[8]。是一種安全有效的方法。值得推廣應用。
參考文獻
[1] 謝幸，茍文麗.婦產科學[M].北京：人民衛生出版社，2013：359-362.
[2] 豐有吉，沈鏗.婦產科學[M].北京：人民衛生出版社，2011:256，
[3] RahmaniE,Ahmadi S,Motamed N,et al.Dosage optimization for letrozole treatment in clomiphene-resistant patients with polycysticovary syndrome:a prospective interventional study[J].Obstet Gynecol Int,2012:758508.
[4] 李予.來曲唑、他莫昔芬和氯米芬治療多囊卵巢綜合征不孕療效比較[J].中國實用婦科與產科雜志，2011,27（8）：606-608.
[5] 陳曉燕，鄭建淮，曹纘孫，等.二甲雙胍治療多囊卵巢綜合征28例療效分析[J].中國實用婦科與產科雜志，2002,18（7）：418.
[6] Tang T,Lord JM,Nornsan RJ,et al.Insulin-sensitising drugsfor women with polycystic ovary syndrome, oligoanmenorhea, and subfertility[J].Cochrane Database Syst Rev,2012;5:CD003053.
[7] 徐蓓，朱桂金.多囊卵巢綜合征的高雄激素血癥及其治療[J].中國實用婦科與產科雜志，2007,23(9):669-671.
對聯的來歷范文2
傳統節日活動實施方案一一、活動背景：
我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。
二、活動目的
每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，吸收節慶文化、民俗傳統中的營養與智慧。激發他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商量決定開展以走近中秋為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。
三、活動目標
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1.知識目標：
(1)學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
2.能力目標：
(1)培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力;
(2)能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化;
(3)通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。
3.情感目標：
(1)以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛;
(2)通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
(3).通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
四、活動時間
10月1日7日
五、活動地點
社區、學生家中、圖書館、超市等
六、活動內容與步驟
(一)活動內容
師引導學生通過討論、交流，確定《走進中秋》綜合實踐活動研究主題的內容如下：
活動一調查中秋節的來歷和風俗
1.知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2.對中國的傳統文化產生初步的興趣。
活動二了解中秋節的月餅
1.搜集了有關月餅的資料
2.感受月餅的香甜。
3.體驗勞動和分享的樂趣。
活動三品味中秋節的詩詞
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事、詩歌和對聯。并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四欣賞中秋節的美景
中秋節的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節的美景
(二)活動步驟
1.合作交流，落實任務
可以個人單獨完成，也可以根據同學們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協作，既要盡可能獨立調查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享;
2.分析整理，總結匯報
學生通過小組合作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調查研究，搜集資料，分析整理，總結匯報，完成活動任務。
3.活動總經報告的內容一般包括：
(1)活動目的
(2)活動內容
(3)活動時間、地點
(4)活動分工
(5)活動步驟
(6)活動過程
(7)活動體會
4.成果展示，反思評價
回到學校，進行成果展示評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應放在調查活動是否具有合理性、科學性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應用適當的方法展開活動，比如查閱資料、調查訪問、實地觀察、整理材料、操作工具等方法的掌握和運用水平及交往與表達的能力。
七、活動中應注意的問題
1.調查態度要認真謹慎，采訪筆記盡量記詳細，及時做好筆記的整理的工作，并注意保持，為活動保留好第一手的資料。。
2.要親善友好，尊重不同地區及個人的習俗習慣，包括飲食、服裝、禮儀等。
3..小組成員間保持聯絡，注意合理安排活動時間，有困難及時調整活動方案，確保活動的順利進行。
4.調查、匯報的準備時間是節假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。
5.需要在互聯網上查找資料的可以與老師聯系，由指導教師帶入網吧或學校微機室，任何學生不能擅自個人出入網吧。
6.調查過程中一定要注意安全，可以邀請自己的父母共同參與調查研究和設計匯報形式。
傳統節日活動實施方案二一、活動背景：
我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。
二、活動目的
每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，吸收節慶文化、民俗傳統中的營養與智慧。激發他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商量決定開展以走近中秋為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。
三、活動目標
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1.知識目標：
(1)學生通過上網查找資料(material)、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料(material)，合理整理資料(material)，對資料(material)進行歸類。
2.能力目標：
(1)培養學生搜集資料(material)，分析資料(material)、整理資料(material)匯報的能力;
(2)能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化;
(3)通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。
3.情感目標：
(1)以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛;
(2)通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
(3).通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
四、活動時間
20**年7月13號
傳統節日活動實施方案三一、活動背景：
我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。
二、活動目的
每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，吸收節慶文化、民俗傳統中的營養與智慧。激發他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商量決定開展以走近中秋為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。
三、活動目標
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1.知識目標：
(1)學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
2.能力目標：
(1)培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力;
(2)能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化;
(3)通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。
3.情感目標：
(1)以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛;
(2)通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
(3).通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
四、活動時間
10月1日7日
五、活動地點
社區、學生家中、圖書館、超市等
六、活動內容與步驟
(一)活動內容
師引導學生通過討論、交流，確定《走進中秋》綜合實踐活動研究主題的內容如下： 活動一調查中秋節的來歷和風俗
1.知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2.對中國的傳統文化產生初步的興趣。
活動二了解中秋節的月餅
1.搜集了有關月餅的資料
2.感受月餅的香甜。
3.體驗勞動和分享的樂趣。
活動三品味中秋節的詩詞
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事、詩歌和對聯。并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四欣賞中秋節的美景
中秋節的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節的美景
(二)活動步驟
1.合作交流，落實任務
可以個人單獨完成，也可以根據同學們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協作，既要盡可能獨立調查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享;
2.分析整理，總結匯報學生通過小組合作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調查研究，搜集資料，分析整理，總結匯報，完成活動任務。
3.活動總經報告的內容一般包括：(1)活動目的
(2)活動內容
(3)活動時間、地點
(4)活動分工
(5)活動步驟
(6)活動過程
(7)活動體會
4.成果展示，反思評價回到學校，進行成果展示評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應放在調查活動是否具有合理性、科學性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應用適當的方法展開活動，比如查閱資料、調查訪問、實地觀察、整理材料、操作工具等方法的掌握和運用水平及交往與表達的能力。七、活動中應注意的問題
1.調查態度要認真謹慎，采訪筆記盡量記詳細，及時做好筆記的整理的工作，并注意保持，為活動保留好第一手的資料。。
2.要親善友好，尊重不同地區及個人的習俗習慣，包括飲食、服裝、禮儀等。
3.小組成員間保持聯絡，注意合理安排活動時間，有困難及時調整活動方案，確保活動的順利進行。
4.調查、匯報的準備時間是節假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。
對聯的來歷范文3
1.比喻法例如：友如作畫須求淡，文似看山不喜平。
用比喻的形式寫出了朋友相處講求清淡，俗話說“君子之交淡如水”；而文章則要寫得波瀾起伏，引人入勝，否則別人就不喜歡欣賞。
2.雙關法利用文字同音或同義關系，使一句話同時含有兩個意思，表面一個意思，隱含著一個意思，這隱含的意思才是最主要的。例如：
兩船并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難比簫和。
這副對聯有一個來歷。據說有一天，一些文武大臣到江邊去玩耍，看到江中有兩只船一起行進，不一會兒，扯起風帆的船只就跑到了搖櫓的船只前邊去了；于是一個武將就吟出了上聯。這副上聯表面上是說，兩船一起行進，搖櫓的不如扯起風帆的快，而實際上是利用諧音關系(“櫓速”與三國時的文官“魯肅”同音，“帆快”與漢朝的武將“樊噲”音近)，在譏笑他們文官不如我們武將。文臣們聽了，怎么會不知道他的弦外之音呢?但一時又苦于找不到下聯。正在這時，岸上飄來了一陣音樂之聲，那里既有笛聲也有簫聲，婉轉悠揚；于是一位文官靈機一動，就對出了下聯。下聯同上聯一樣，表面是說很多樂器一起吹奏，清脆的笛聲比不上柔和的簫聲，實際上也是利用諧音關系(“笛清”與北宋的武將“狄青”同音，“簫和”與漢朝的文官“蕭何”同音)，在回敬他們，說你們武將不如我們文臣。
3.夸張法例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。作者以縮小夸張的方法，表現了大無畏的英雄氣概。
4.對比法就是將兩個不同的事物或者同一事物的兩個方面進行比較。例如：有實事求是之意，無嘩眾取寵之心。
5.嵌字法就是將要表現的人或物的名字鑲嵌在對聯內。當然，好的對聯一定要注意鑲嵌得自然天成，不留痕跡。例如：
史鑒流傳真可法洪恩未報反成仇
這副對聯，上聯嵌入了明末英雄史可法的名字，贊揚了他誓死保衛揚州、兵敗后寧死不屈的高尚品質；下聯借用諧音關系(“洪成仇”與“洪承疇”同音。洪承疇是明朝崇禎皇帝時候的兵部尚書，深得皇上的器重，可惜后來兵敗后沒有保住自己的節操)，鞭撻了洪承疇兵敗后投降變節、成了清庭的鷹犬、反而攻打大明江山的卑鄙行為。
6.拆字法例如：半夜生孩，子亥二時難定;百年匹配，己酉兩姓相當。
“孩”字拆開就成了“子”、“亥”二字，“配”字拆開不就是“己”、“酉”二字嗎?
7.合字法這種方法剛好與拆字法相反。比如：
寸土為寺，寺旁言詩，詩曰“明月送僧歸古寺”；
雙木成林，林下示禁，禁云“斧斤以時入山林”。
傳說，一位小姐選擇夫婿，不看家境，不重官位，要的就是才學相當，就出了這個上聯來以文招親。這個上聯不僅用了合字法(“寸”、“土”合起來就是“寺”字，“寺”前面加一個言旁就是“詩”字；下聯一樣，兩個“木”字合起來是“林”字，“林”下面一個“示”字就是“禁止”的“禁”)，還用了頂真法，后面又引用了一句詩，而且第一句與最后一句都是一個“寺”字結尾，所以看似容易，要對上確實很難。因此，很多人只有望聯興嘆。后來，來了一位風流瀟灑的青年書生，提筆寫出了下聯。雖然與上聯比較好像少了一點詩意，但能夠按照出句的要求來對，對出這樣的下聯，也已經很不錯了。
6、7兩種有的統稱為析字法。
8.回文法這種對聯既可以順讀，也可以倒讀，而且讀起來是一樣的。例如：
霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
這副對聯順讀和倒讀完全是一樣，不信你試一試?類似的例子還有：
客上天然居，居然天上客；僧游云隱寺，寺隱云游僧。
9.頂真法就是用前面一句的最后一個字或詞語，作后面一句的開頭，形成一種上遞下接的形式。比如前面合字法中的例子就是這樣。再比如寫彌勒佛的一副對聯也是這樣：
大肚能容，容天下難容之事；慈顏常笑，笑世上可笑之人。
10.疊字法就是將某些字進行重疊。例如：
孤雁悲歌聲聲唱寂寞，斑竹冷淚點點寄相思。
再有一副描寫舊社會的對聯也是用的疊字法：年年難過年年過，處處無家處處家。
11.倒裝法就是顛倒了事物和語言本來應有的次序，把本應在前面的部分提到了后面。比如：
樂在黎民歡樂后，憂于邦國患憂前。
這兩句本應是：在黎民歡樂后才樂，于邦國擔憂前先憂。他化用了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句。
12.集句法就是將別人的文句集合在一起以構成一副對聯。例如：
無絲竹之亂耳，樂琴書以消憂。
上一句出自唐代詩人劉禹錫的《陋室銘》，下一句來自陶淵明的《歸去來兮辭》。
對聯的來歷范文4
?? 每逢春節快到時，大家都手忙腳亂地做準備，有的買鞭炮，有的買新衣服或紅袍，有的買紅對聯。
?
在我腦海中，一個問號在問我：為什么人們總是這樣忙？我把想法告訴了媽媽，媽媽笑地說：“這里面還有個傳說呢！”我很感興趣，就纏住媽媽給我講講，媽媽講起了傳說：“很久很久以前，有一頭叫“年”的怪獸，它一來百姓們就會措手無知的被它吃掉。它常年隱居于深海，每逢農歷12月30日，“年”就爬上岸殺人滅口。天上的神仙看在眼里，急在心里，派出了一位大仙下凡，殺妖降魔，去幫助百姓們。一年離12月30日還差一天時人們收拾東西，逃去了深山之中。有一位老婆婆年紀大了，跑得很慢，在逃跑中，碰倒了一位老人，老婆婆累得上氣不接下氣地說：“對…….對不起，我急著趕路一一不小心…..實在是對不起了！”老人不緊不慢地說：“?]關系，我有些不明白為什么這里的男男女女，老老少少都急著往山上跑呢？”老婆婆聽后，深深地嘆了一口氣，說道：“你可不知道，我們這兒，有個“年”的怪獸，它只要一上岸，百姓們都會被它吃掉的，我還是勸你快走吧，不然你也會變成“年”的口中之物了！”老人聽后，捧腹大笑：“我天不怕，地不怕，干嘛怕一頭怪獸呢？”說著拍了拍胸脯。老人住進了老婆婆家。傍晚，大地崩裂，原來是“年”來了。這次，“年”發現了不同之處：唯獨只有老婆婆家有燈，便仔細看，燈是紅色的，“年”首先是嚇了一跳，之后，猛烈奔向老婆婆家，這時門開了，老人從屋里走出來披著紅袍，拿著鞭炮，鞭炮發出了霹靂啪啦的響聲，沖著它張開大笑。“年”一看，狂奔跳下大海，再也不敢出來了。原來“年”最害怕紅色，和霹靂啪啦的聲音。三天后，村民回到村莊，發現房屋并?]有被“年”。老婆婆恍然大悟，趕緊對村民說了這件事，村民們一聽，去到老婆婆家，原來，老人就是天上的神仙變的。老人治“年”有三個法寶：紅對聯，鞭炮，紅袍。第二年人們試著用這三個法寶，“年”果然?]有再來了。后來，人們為了紀念這位老神仙，并把農歷的12月30日，定為過“年”，又叫春節。直到現在，每逢過“年”，春節時，人們照樣是穿新衣或紅袍，放鞭炮，買紅對聯．．．．．！
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媽媽講完后，我拍手叫好，原來，過“年”，春節也有傳說啊！????????????????????????????????????
作者姓名：陳思頤學號：43
對聯的來歷范文5
來歷簡介相傳在遠古時候，我們的祖先曾遭受一種最兇猛的野獸的威脅。這種猛獸叫”年”，它捕百獸為食，到了冬天，山中食物缺乏時，還會闖入村莊，獵食人和牲畜，百姓惶惶不可終日。人和”年”斗爭了很多年，人們發現，年怕三種東西，紅顏色、火光、響聲。于是在冬天人們在自家門上掛上紅顏色的桃木板，門口燒火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。這天夜里，”年”闖進村莊，見到家家有紅色和火光，聽見震天的響聲，嚇得跑回深山，再也不敢出來。夜過去了，人們互相祝賀道喜，大家張燈結彩，飲酒擺宴，慶祝勝利。于是以后人們就用火藥做成了紅色的爆竹，開始在除夕燃放。
除夕是指每年農歷臘月的最后一天的晚上，它與春節首尾相連。“除夕”中的“除”字是“去;易;交替”的意思，除夕的意思是“月窮歲盡”，人們都要除舊部新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思，是農歷全年最后的一個晚上。故此期間的活動都圍繞著除舊部新，消災祈福為中心。
習俗1、祭祖
祭祀祖先是除夕的第一件大事。在我國很多地方，這一天，民眾都會在家中擺上豐厚的飯菜，點燃香燭，家長率領子孫們叩拜。北方一些地方的農村還會在家中焚燒紙錢。大年三十傍晚時分，在祖宗像前點上香燭，倒上美酒，擺上菜肴，全家人舉行隆重的祭祀儀式，表達“慎終追遠”的感情。等各位先人用過年夜飯之后，人們才開始享用。
2、壓歲錢
古人對壓歲錢非常講究。所用銅錢要大錢、新錢，再用紅繩穿成各種形狀。有的穿上百枚銅錢，取其“長命百歲”之意;有的則穿成鯉魚、如意、龍形等吉祥形狀，取“錢龍”、“錢余”之意，以期帶來吉祥如意。除了長輩送小兒“壓歲錢”之外，有的地區還有送“壓歲果”的習俗。除夕夜，長輩會把橘子、荔枝等瓜果放在小孩枕邊，取“吉利”寓意來祝孩子來年大吉大利。隨著時代的發展，現在的“壓歲錢”更為直接純粹，一般都用精致的紅包裝上紅紅的票子，然后分給孩子，討個紅紅火火的好彩頭。
3、年夜飯
除夕夜的年夜飯也叫團圓飯，根據宗懔《荊楚歲時記》的記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。因為正值冬天，北方人常常在飯桌中間設置火鍋，因此也稱圍爐。
4、貼春聯
春聯，也叫“門對”、“春貼”、“對聯”、“對子”，屬于楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。
這副世界上最早的春聯，“三陽始布，四序初開”記載在莫高窟藏經洞出土的敦煌遺書上，撰聯人為唐人劉丘子，作于開元十一年(720xx年)。百姓春節貼春聯的民俗從明代才開始盛行，潮流發源地是南京。現在江南地區百姓講究在大年三十上午貼春聯。
5、燃爆竹
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。其起源很早，至今已有兩千多年的歷史。放爆竹可以創造出喜慶熱鬧的氣氛，是節日的一種娛樂活動，可以給人們帶來歡愉和吉利。
煮餃子技巧煮餃子時,粘連和破皮這兩個常見問題讓人頭疼,究竟怎么煮才能保持形狀完整呢?其實,煮餃子的過程中,水開四次,就熟了。開水下入餃子,當水第1次沸騰時,添入少許涼水,待水開后再加涼水。總共點3回水,開鍋4次,餃子就煮熟了,既不會粘連,也不容易破皮。
對聯的來歷范文6
“萬家爆竹喜氣濃，一路風塵蹄花碎”我扯下舊對聯，在門上貼上嶄新的對聯，看著那一點一點在我們手中脫落的歲月的紅紙，感嘆時間的匆匆，快得讓人恍如夢一般，08年我們有太多太多的辛酸事和甜蜜事。他們來得快，去的又如此匆匆。貼上了新桃，望著那一張一張在我們眼里未來的祝福，我們振奮，那撕去的是過去的酸甜苦辣的足跡和身影，“千般月色硯邊過，無限春光筆下生”“五千年輝煌文化喜填新頁，九萬里錦繡河山大展宏圖”“正月抒懷萬首新詩歌大治，春風得意一杯美酒壯”那貼上的是對未來的熱情如火……
聽爺爺說起春節的來歷，相傳在商朝的時候，有一個叫萬年的人，他受到日光下樹影移動規律的啟發，設計了測日影，計天時長短的“日晷儀”。 經過長期的精心觀測，萬年終于制定出了準確的太陽歷，功成之時，他以是白發蒼蒼的老人了，人們為了紀念萬年，就把過春節叫做過“年”。
在電視上看到，幾千萬海外華人共同慶祝華人兒女共同度過盛大的節日，藝術團獻上了別開生面的文藝盛典，點亮了海外的璀璨之夜。《舞彩繽紛——中華情》的大型歌舞晚會，在中國民俗文化基礎上又融合了西方元素，富有傳統的文化內涵，體現出清新現代的藝術氣息。《海外游子吟》都說那海水又苦又咸,誰知那流浪的悲痛辛酸.遍體的傷痕,滿腔的仇冤,游子的腳印血淚斑斑.流浪流浪,流浪流浪,游子的腳印，血淚斑斑.歷盡了人間的風暴雨寒,踏遍了世上的溝溝坎坎.人情的冷暖,世道的艱難,游子的心中，盼望春天.流浪流浪,流浪流浪,游子的心中，盼望春天.這首歌將海外華人苦難的歷史，艱苦的創業，那思念祖國的情懷，讓人聽后為之震撼。它真實記錄了華人移民走過昨天、走進今天、走向明天的心路歷程，并留下一份具有震撼力的見證。海外華人我們心連心，風雨同舟一起走過歷史的云煙。
過節人們都在和家人團聚，一起過著溫馨幸福的生活，但是忘不了那些還在辛苦工作的叔叔阿姨。最辛苦的人莫過與邊防戰士了，他們一年365天都守衛在祖國的邊疆，多年來，邊防部隊官兵恪盡職守，扎根邊疆，不辱使命，取得了驕人戰績，為保衛國家的安全做出了巨大貢獻，為人民的幸福奉獻出了寶貴的生命。還有列車，飛機上的服務員，還有國家大型工程的建設者……他們不分晝夜，加班加點，沒有時間休息，也沒有時間和家人團聚，他們好辛苦，我想向他們說一聲：“你們幸苦了，祝你們春節快樂！”
啊！還有我的姨父，他長期在云南工作，國家水電三局，修大型水電站。還要供養哥哥上大學，春節也不回家，真想念他啊！我和姨夫都有好幾年沒有見面啦！真希望姨夫早點忙完工作，回來后相聚在一起。姨夫，我在遠方祝福你：新年快樂，萬事如意！
