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少兒詩(shī)歌范文1

愛(ài)火燒：

你知道我心似火燎

別問(wèn)我為什么為什么

為什么我控制不了哦~

就是要你燃燒就是要你傾倒

就是要天感到地感到

你感到我情在咆哮

別盼我會(huì)放過(guò)會(huì)放過(guò)

會(huì)放過(guò)你每分每秒哦~

親愛(ài)的燃燒吧燃燒吧火苗

我與你燃燒吧燃燒吧讓愛(ài)火燒

親愛(ài)的燃燒吧燃燒吧火苗

我與你燃燒吧燃燒吧

少兒詩(shī)歌范文2

1、在恢復(fù)高考的第二年，知青周文和周武兄弟倆經(jīng)過(guò)一年刻苦學(xué)習(xí)雙雙中榜。在這高興的時(shí)刻，卻因家遭橫禍，兄弟倆只能有一個(gè)去上學(xué)。周文在關(guān)鍵時(shí)刻選擇了逃跑，并說(shuō)出周武不是母親親生的這一事實(shí)，傷心的周武也離開(kāi)了家。周武曾訂下一門親事，女方叫李英姿，李英姿為人敢說(shuō)敢做，二人經(jīng)歷不少磨難終于在一起，并事事為周家著想。

2、周家回城后，當(dāng)了干部的周文私欲也開(kāi)始膨脹，與周武的關(guān)系也一度緊張，最后周文走上一條不歸路。周文被捕后，周武和李英姿去監(jiān)獄看他，周文格外感動(dòng)，哥倆提起往事，周文懊悔不迭。十二屆三中全會(huì)召開(kāi)了，李英姿和周武決定回農(nóng)村大干一番事業(yè)，二人手牽手的踏入了嶄新而充滿希望的鄉(xiāng)村生活。

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少兒詩(shī)歌范文3

恩格爾系數(shù)在40-50%為小康水平，30-40%為富裕，低于30%為最富裕。恩格爾系數(shù)在59%以上為絕對(duì)貧困；50%-59%為勉強(qiáng)度日。在適用恩格爾系數(shù)進(jìn)行國(guó)際比較時(shí)，由于各國(guó)的價(jià)格體系、福利補(bǔ)貼等方面差異較大，所以，要注意個(gè)人消費(fèi)支出的實(shí)際構(gòu)成情況，注意到運(yùn)用恩格爾系數(shù)反映消費(fèi)水平和生活質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生誤差。

恩格爾定律是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出的，它是在假定其他一切變量都是常數(shù)的前提下才適用的，因此在考察食物支出在收入中所占比例的變動(dòng)問(wèn)題時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮城市化程度、食品加工、飲食業(yè)和食物本身結(jié)構(gòu)變化等因素對(duì)于家庭食物支出增加的影響。

恩格爾定律的公式：食物支出變動(dòng)百分比÷總支出變動(dòng)百分比*100%=食物支出對(duì)總支出的比率(R1)或食物支出變動(dòng)百分比÷收入變動(dòng)百分比*100%=食物支出對(duì)收入的比率(R2)。

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少兒詩(shī)歌范文4

關(guān)鍵詞：圖書(shū)營(yíng)銷；數(shù)字出版；少兒圖書(shū)；4C理論

圖書(shū)營(yíng)銷學(xué)是研究出版發(fā)行企業(yè)圖書(shū)營(yíng)銷活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。圖書(shū)營(yíng)銷學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷在出版發(fā)行企業(yè)圖書(shū)營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用的產(chǎn)物，是帶有鮮明出版發(fā)型行業(yè)特色的應(yīng)用性營(yíng)銷學(xué) 。1990年美國(guó)市場(chǎng)學(xué)家羅伯特?勞特伯恩提出了著名的“4C”理論，即主張以消費(fèi)者需求為中心來(lái)組織生產(chǎn)和開(kāi)展一系列營(yíng)銷活動(dòng)的理論?！?C”指的是 Customer （顧客）、Cost （成本）、Convenience（便利）、Communication（溝通）。本文在研究數(shù)字化對(duì)少兒圖書(shū)營(yíng)銷的影響時(shí)，主要圍繞4C理論進(jìn)行分析，將影響顧客的四個(gè)要點(diǎn)轉(zhuǎn)化成少兒圖書(shū)內(nèi)容與市場(chǎng)、定價(jià)、營(yíng)銷渠道、營(yíng)銷宣傳這四個(gè)方面。

1 數(shù)字化拓展了少兒圖書(shū)內(nèi)容與市場(chǎng)

數(shù)字化出版以其技術(shù)優(yōu)勢(shì)從根本上擴(kuò)展了少兒讀物的銷售內(nèi)容，少兒讀物不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)。電子書(shū)包、點(diǎn)讀筆、電子書(shū)、點(diǎn)讀機(jī)、電子雜志、APP應(yīng)用程序等讓少兒讀物的形式豐富多彩，文字、聲音、視頻和圖像等信息經(jīng)過(guò)編輯加工后存儲(chǔ)在磁、光、電等介質(zhì)上，以多媒體的形式吸引少兒讀者的關(guān)注。

傳統(tǒng)產(chǎn)品生產(chǎn)式的圖書(shū)營(yíng)銷和出版模式很難滿足少年兒童個(gè)性化而又多樣性的消費(fèi)需求。數(shù)字營(yíng)銷中的“長(zhǎng)尾效應(yīng)”彌補(bǔ)了傳統(tǒng)少兒圖書(shū)市場(chǎng)的不足，使得銷量較低的圖書(shū)也有利可圖。數(shù)字讀物的檢索快捷性、傳播廣泛性，能夠滿足各種少兒讀者的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)了從大眾出版到分眾出版的轉(zhuǎn)化，拓寬了圖書(shū)出版業(yè)空間。

隨著出版業(yè)的發(fā)展，少兒圖書(shū)中的短版書(shū)、斷版書(shū)的出版，寶貝成長(zhǎng)手記等的個(gè)性化定制出版等需求不斷增長(zhǎng)，數(shù)碼印刷設(shè)備越來(lái)越廉價(jià)、生產(chǎn)技術(shù)越來(lái)越完善，少兒圖書(shū)的按需出版將會(huì)越來(lái)越普及。這些按需出版的某一種圖書(shū)雖然不能實(shí)現(xiàn)大的銷售，但由于產(chǎn)品品種繁多，數(shù)字出版、按需印刷將成為出版商的一個(gè)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。數(shù)字化不僅擴(kuò)展了少兒圖書(shū)的銷售內(nèi)容，更拓寬了圖書(shū)的銷售市場(chǎng)，極大得滿足了顧客的需求。

2 數(shù)字化降低了消費(fèi)者的使用成本

從在線電子閱讀到電子商務(wù)平臺(tái)，數(shù)字化的出版環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)發(fā)行最大的影響除了數(shù)字讀物獲取便捷、容易復(fù)制之外，推出的免費(fèi)或廉價(jià)的電子書(shū)還降低了消費(fèi)者的使用成本，也更加適應(yīng)了數(shù)字時(shí)代的消費(fèi)模式。以當(dāng)當(dāng)電子書(shū)為例，當(dāng)當(dāng)上線的電子書(shū)價(jià)格大多為紙質(zhì)書(shū)的3―6折，90%售價(jià)在每本10元以下。

數(shù)字出版簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)出版流程，以數(shù)字化的編輯技術(shù)流程、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體的閱讀體驗(yàn)代替了傳統(tǒng)出版發(fā)行當(dāng)中的制版、印刷、裝訂、包裝、運(yùn)輸、物流、儲(chǔ)藏、銷售等環(huán)節(jié)，節(jié)省了在制作、物流等過(guò)程中的成本支出，數(shù)字出版技術(shù)從根本上解決了圖書(shū)出版成本高的問(wèn)題，最大限度地降低制作與流通的成本。

3 數(shù)字化豐富了圖書(shū)的營(yíng)銷渠道

3.1 營(yíng)銷渠道的發(fā)展演變

所謂營(yíng)銷渠道或分銷渠道是指在產(chǎn)品或服務(wù)達(dá)到能夠被消費(fèi)者或產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)利用或消費(fèi)的過(guò)程中所形成的一套獨(dú)立組織。圖書(shū)營(yíng)銷的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是渠道選擇，在我國(guó)圖書(shū)發(fā)行主要有主渠道（新華書(shū)店發(fā)行渠道）和二渠道（民營(yíng)圖書(shū)發(fā)行公司、民營(yíng)書(shū)店）兩種方式，但卻面臨著多方面的限制，費(fèi)時(shí)、流通成本高、流通渠道較窄、受上架時(shí)間和空間制約。數(shù)字化豐富了圖書(shū)的營(yíng)銷渠道，解決了相應(yīng)的難題。

傳統(tǒng)少兒圖書(shū)發(fā)行渠道主要包括少兒出版單位自辦發(fā)行系統(tǒng)、新華書(shū)店發(fā)行系統(tǒng)、其他專業(yè)性的國(guó)有書(shū)店發(fā)行系統(tǒng)、民營(yíng)書(shū)店發(fā)行系統(tǒng)、含外資的發(fā)行系統(tǒng)、圖書(shū)進(jìn)出口機(jī)構(gòu)等。1982年，文化部提出發(fā)展多條流通渠道；1988年，、新聞出版署提出放開(kāi)批發(fā)渠道，除國(guó)有批發(fā)渠道外，有條件的集體書(shū)店經(jīng)省一級(jí)出版行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可以開(kāi)展二級(jí)批發(fā)業(yè)務(wù)；90年代中期，各地開(kāi)始建立圖書(shū)批銷中心。現(xiàn)階段，出版社圖書(shū)營(yíng)銷渠道的主要趨勢(shì)，即從交易型到關(guān)系型，更多地依賴中盤的力量，垂直營(yíng)銷渠道將得到更大的發(fā)展。

3.2 數(shù)字化渠道變革

隨著科技手段的不斷發(fā)展，數(shù)字化發(fā)行豐富了圖書(shū)的銷售渠道，演變成為少兒圖書(shū)發(fā)行的新選擇。

2010年，巴諾書(shū)店推出了含有經(jīng)典兒童圖書(shū)增強(qiáng)版的電子書(shū)選集“Nook Kids”。隨著蘋(píng)果公司的iPhone、iPad等電子平臺(tái)越來(lái)越受到人們的追捧，選擇平板電腦、智能手機(jī)作為閱讀工具的讀者日益增多，像西蒙舒斯特集團(tuán)、蘭登書(shū)屋、哈珀?柯林斯出版集團(tuán)等紛紛選擇開(kāi)發(fā)適合在iPhone或iPad上使用的應(yīng)用程序。二十一世紀(jì)出版社也開(kāi)始開(kāi)發(fā)數(shù)百款iPad產(chǎn)品，將贏利點(diǎn)主要放在應(yīng)用程序產(chǎn)品銷售及平臺(tái)使用、玩具書(shū)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和傳統(tǒng)圖書(shū)在線的銷售上。

此外，中少快樂(lè)閱讀平臺(tái)、“童媒在線”等都成功打造了國(guó)內(nèi)兒童電子書(shū)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。新疆青少年出版社、湖北少年兒童出版社、浙江少兒出版社、萌芽雜志社等少兒社也都紛紛加入盛大文學(xué)的云中書(shū)城等電子書(shū)分銷平臺(tái)，開(kāi)放發(fā)行渠道，實(shí)現(xiàn)一體化、垂直化發(fā)行。

4 數(shù)字化使?fàn)I銷宣傳策略更加多樣化

4.1 體驗(yàn)式銷售模式

互動(dòng)性及多媒體性是互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)的特點(diǎn)，同時(shí)也是兒童閱讀的特點(diǎn)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)字閱讀產(chǎn)品，不但能滿足孩子的閱讀需求，全方位調(diào)動(dòng)讀者的感官，也更加符合孩子們認(rèn)知世界的方式。應(yīng)用程序APP的免費(fèi)試用、平臺(tái)銷售類電子書(shū)的免費(fèi)試讀功能等，從互動(dòng)體驗(yàn)切入，讓讀者身臨其境地體驗(yàn)式的銷售模式使得圖書(shū)營(yíng)銷更加多樣化。

4.2 自媒體銷售模式

自媒體銷售能夠?yàn)閭€(gè)體提供信息生產(chǎn)、積累、共享、傳播內(nèi)容兼具私密性和公開(kāi)性的信息傳播方式。自媒體不限于個(gè)人微博、日志、主頁(yè)等，其中最有代表性的托管平臺(tái)是美國(guó)的Facebook、Twitter以及我國(guó)的空間和微博。少兒出版社的官方微博以及少兒作者的個(gè)人微博正逐漸成為良好的互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)微博可以建立自己的口碑、形成自己的粉絲團(tuán)，同時(shí)還可以作為圖書(shū)銷售的售后服務(wù)平臺(tái)和市場(chǎng)監(jiān)測(cè)平臺(tái)。

4.3 線上線下互動(dòng)銷售

很多暢銷童書(shū)的成功得益于“線上贏取關(guān)注，線下贏得收益”的營(yíng)銷方式，特別是利用網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等在圖書(shū)上市前期的造勢(shì)，以免費(fèi)游戲、免費(fèi)應(yīng)用程序等方式引起家長(zhǎng)和兒童的廣泛關(guān)注，將圖書(shū)中的人物形象塑造成經(jīng)典的卡通形象，隨后利用品牌的影響力和號(hào)召力，開(kāi)發(fā)影視作品及其他相關(guān)產(chǎn)品，使可贏利的機(jī)會(huì)點(diǎn)得到最大化的延展。

江蘇美術(shù)出版社出版的“賽爾號(hào)”系列圖書(shū)自2010年2月上市以來(lái)一直占據(jù)著開(kāi)卷排行榜少兒類圖書(shū)的榜首，上市一個(gè)月熱銷百萬(wàn)冊(cè)，銷售突破千萬(wàn)碼洋，“賽爾號(hào)”系列圖書(shū)在少兒出版界成績(jī)顯著。江蘇美術(shù)出版社市場(chǎng)部總經(jīng)理左曉紅認(rèn)為，線上線下互動(dòng)銷售，這樣才能取得比較好的效果?！靶∽x者通過(guò)線上的活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以第一時(shí)間了解到圖書(shū)的上市時(shí)間、圖書(shū)的內(nèi)容等各類信息?！苯K美術(shù)社在網(wǎng)上專門開(kāi)通了“賽爾號(hào)”圖書(shū)博客以便對(duì)圖書(shū)的各類信息進(jìn)行宣傳；建立“賽爾號(hào)”英雄塞爾QQ群并在百度貼吧發(fā)帖，給讀者一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)；在新浪和騰訊網(wǎng)上設(shè)置“賽爾號(hào)”專屬網(wǎng)絡(luò)專題；以及在“賽爾號(hào)”網(wǎng)絡(luò)社區(qū)做強(qiáng)力推薦、“航行日志”重點(diǎn)宣傳等。這些線上的活動(dòng)為小讀者的互動(dòng)交流搭建了一個(gè)平臺(tái)。江蘇美術(shù)出版社以線上的宣傳為主，在線下配合多種多樣的推廣活動(dòng)，取得了很好的營(yíng)銷效果。

5 小結(jié)

本文圍繞少兒圖書(shū)內(nèi)容與市場(chǎng)、定價(jià)、渠道、宣傳四個(gè)方面探討了數(shù)字化對(duì)少兒圖書(shū)營(yíng)銷的影響。數(shù)字出版通過(guò)拓寬內(nèi)容和市場(chǎng)可補(bǔ)充擴(kuò)大圖書(shū)營(yíng)銷范圍，廉價(jià)的優(yōu)勢(shì)不僅適合數(shù)字時(shí)代的消費(fèi)模式更降低了讀者的使用成本、豐富了圖書(shū)的銷售渠道，同時(shí)也更加便于推進(jìn)圖書(shū)營(yíng)銷宣傳策略的多樣化。

參考文獻(xiàn)

［1］韓陽(yáng). 走在數(shù)字出版前沿的專業(yè)少兒社［J］.出版參考，2011，（6）：8-9.

［2］李鏡鏡，張志強(qiáng). 長(zhǎng)尾理論對(duì)圖書(shū)營(yíng)銷的啟迪［J］.編輯之友，2010，（8）：41-44.

［3］趙明霞. 出版社圖書(shū)營(yíng)銷渠道趨勢(shì)研究綜述［J］.編輯之友，2010，（6）：50-51.

［4］劉學(xué)明，劉程程. 微博時(shí)代的圖書(shū)營(yíng)銷［J］.出版科學(xué)，2011，（5）：5-7.

少兒詩(shī)歌范文5

早產(chǎn)寶寶的話抵抗力是比較弱的，早產(chǎn)兒三個(gè)月體重應(yīng)該在12斤左右的，需要定期帶孩子去做體檢的。

早產(chǎn)兒的身高、體重要根據(jù)具體孕周及出生體重來(lái)進(jìn)行矯正，主要看追趕趨勢(shì)，而不是單純的橫向?qū)Ρ?。一般?lái)講，1-2歲追趕上同齡兒都是正常的。所以還是說(shuō)根據(jù)寶寶的身體情況來(lái)說(shuō)，不用過(guò)于擔(dān)心，先觀察寶寶情況再說(shuō)，平時(shí)也要注意休息避免勞累過(guò)度。

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少兒詩(shī)歌范文6

小學(xué)慶祝第二十六個(gè)教師節(jié)少先隊(duì)獻(xiàn)詞

在這陽(yáng)光明媚的早晨，

我們手捧美麗鮮花，連同我們深情的祝福，

一起獻(xiàn)給您，

獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的老師！

老師，您辛苦了！

老師，節(jié)日快樂(lè)！

當(dāng)颯爽的秋風(fēng)吹開(kāi)了今天的日歷，

當(dāng)祖國(guó)六十一華誕即將到來(lái)之際，

敬愛(ài)的老師，我迎來(lái)了您的第二十六個(gè)節(jié)日。

9月10日，在這個(gè)我們盼望已久的日子里，

老師，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的祝福

聽(tīng)一聽(tīng)我們滿腹話語(yǔ)。

記得，我緊緊牽著媽媽的手不放

是您向我伸出了溫暖的手臂，

從此，我便跟著您從“0”開(kāi)始學(xué)起

您用那細(xì)小的粉筆，播下了知識(shí)的種子，

您那智慧的眼神，充滿鼓勵(lì)和希冀，

老師，是您，

在光榮的少先隊(duì)組織里，

讓我們認(rèn)識(shí)了一位平凡而偉大的人，

他的名字叫“雷鋒”

從他的身上，我們嘗到了助人的快樂(lè)，

領(lǐng)悟了做人的真諦！

老師，是您，

在明亮的課堂上，

第一次教我們打開(kāi)課本，

打開(kāi)一扇知識(shí)的大門。

這是多么神圣的地方，

在這里我們暢游知識(shí)的海洋，

直到成功的彼岸！

老師，是您，

在春游的山腳下，

讓我們仰望山頂那面旗幟，

催促我們向上沖去，

在勇敢的攀登中，

我們擁有了強(qiáng)健的體魄，

獲得了勝利的喜悅！

我們又怎能忘記

您一次次家訪，親切的話語(yǔ)發(fā)自心底。

我們每個(gè)人的進(jìn)步離不開(kāi)您的教悔，

我們每個(gè)人的成績(jī)是您用皺紋與銀絲換取。

您是那瀝瀝秋雨，凈化了我們的心靈，

您是那大海的航燈，引我們?cè)谥R(shí)的大海遨游；

這一切的一切，我們又怎能忘記。

老師，您看，

這鮮花多么耀眼，

它五彩斑斕、絢麗多姿，

象征這我們對(duì)美好明天的憧憬。

您知道嗎？

我們?cè)缫严露Q心，

決心做個(gè)真正的“四好”少年，

用獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)，

寫(xiě)出一個(gè)金色的童年！

您知道嗎？

我們已經(jīng)立下志愿，

長(zhǎng)大后走向祖國(guó)需要的崗位，

用我們赤誠(chéng)的心和聰明才智，

讓東方巨龍?jiān)缛镇v飛！

在今天，您的節(jié)日里，讓我們齊聲祝愿您：