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初一語文教案范文1

初中語文第一冊(cè)寫作輔導(dǎo)

湖北省公安縣孱陵中學(xué)劉芳汪明

教案

第二單元寫自己緊熟悉，最動(dòng)情的東西

[教學(xué)目的]

解決學(xué)生“無米下鍋”的問題。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1．了解“為什么寫”和“寫什么”的問題。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、思考，發(fā)現(xiàn)生活的能力。

[教學(xué)難點(diǎn)]

培養(yǎng)學(xué)生“我寫我”“我手寫我心”的作文意識(shí)。

[教學(xué)方法]積累體驗(yàn)法

[教學(xué)程序]

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一本《家庭（班級(jí)）成員典型言行錄》在上面記錄父母親，爺爺、奶奶、老師同學(xué)（包括自己）的那些令人難忘的、揪心揪肺的、心花怒放的、淚流滿面的、驚訝不已的、幽默俏皮的富有啟迪的、心有靈犀一點(diǎn)通的只言片語、一舉一動(dòng)。

2、畫一張心情曲線圖，并說明心情曲線變化的原因。

（二）教學(xué)過程

一．說中感

①從《家庭（班級(jí)）成員典型言行錄》里選擇素材，進(jìn)行匯報(bào)，要求切入角度小，真實(shí)有具體的事情。

②觀察心情曲線圖，以“__________的心情，為話題進(jìn)行匯報(bào)，要求說出心情變化的具體原因。

二．讀中悟

1．出示例文

例文1我的啞巴母親

李春雨

我的母親是啞巴。母親不知道娘家，一輩子沒走過親戚，也沒出過遠(yuǎn)門，她是父親用錢買來的。

母親是天生的啞巴。聽人說，在生下我之前，她沒有歡樂，沒有笑容，只有憂傷。母親只是整天干粗重的活兒，做粗糙的飯菜，像一頭辛勤耕作的牛。

我出生后，母親有了辛勤勞作后的笑容。她用咿咿呀呀的語言和甜甜的笑顏哺育我的童年。

村里的孩子常拍著我長滿瘡痂的頭，指著我的鼻尖叫著：“看哪，這是啞巴崽子，看啞巴崽子！”他們不愿和我玩，我只是整天伏在母親的背上做夢(mèng)，或在她瘦小的身旁玩泥巴。那時(shí)，我只知道母親的懷抱是世界上最溫暖的地方。

我的父親喜歡在村里東游西蕩，餓了就向母親要飯吃。稍不如意，就向母親伸出那寬大的巴掌，而母親像一塊堅(jiān)硬的巖石，默默地承受著。

轉(zhuǎn)眼間我已到了入學(xué)的年齡。那天，母親在父親面前咿咿呀呀很久，父親置之不理。母親“撲通”一聲跪在地上，父親還是不理。母親就抱住父親的腿不放，父親一時(shí)火起，一頓拳打腳踢，但終于把我的學(xué)費(fèi)交給了母親。看著這一幕，我驚呆了，這是我平日看來默默無聲的母親嗎？她用柔弱的身體為我爭(zhēng)得上學(xué)的機(jī)會(huì)，從她的眼神看得出她決意讓我上學(xué)的執(zhí)著和剛毅。我的眼淚撲簌簌地掉落下來。

有一次上學(xué)忘記了帶中飯。上完第一節(jié)課后，母親咿咿呀呀地向教室走來了。我趕緊躲到了一棵樹后面。母親還是發(fā)現(xiàn)了我，她趕緊跑過來，把飯送到我手里。這時(shí)同學(xué)們蜂擁而至，有幾個(gè)男生鄙夷地指點(diǎn)著母親。我覺得丟盡了臉面，狂叫著沖出人群，把飯扔到了母親那張充滿笑意的臉上。我恨她是啞巴，給我?guī)沓靶ΑＨ巳阂缓宥ⅲ皇Ｏ履赣H驚呆地站在那里，秋風(fēng)卷著落葉，在她腳下翻飛。

后來，班主任知道了這件事，他批評(píng)了那幾個(gè)男同學(xué)，也批評(píng)了我的無知。同學(xué)們從此向我投來友好的目光，我的心靈也經(jīng)受了一次洗禮。期中考試結(jié)束后，學(xué)校召開家長會(huì)。我特意把母親請(qǐng)到了學(xué)校，在班上我當(dāng)著所有家長和同學(xué)的面，深情地叫了一聲“媽媽……”。

我的啞巴母親開完會(huì)又走了。她帶著陽光，帶著微笑，走了。我望著母親遠(yuǎn)走的背影，眼淚不禁又涌了上來……

例文2哦，長大了！

牟興

長大了，不難想像，一切都變了。

哦，長大了。過去那個(gè)抱著小皮球玩耍又整天愛哭鼻子的頑童，已經(jīng)長成了一個(gè)經(jīng)常抱著大籃球在球場(chǎng)上龍騰虎躍博得觀眾陣陣叫好的男子漢了。

哦，長大了。過去那個(gè)在商店看見一件好的的玩具就傻癡癡地站在那里半天不走，死纏著爸爸買一件的小男孩，變成了一個(gè)看見一件好玩具表面好像無動(dòng)于衷、不屑一顧而心里卻打著小九九的大男孩了。

哦，長大了。過去那個(gè)只拿著小人書看的小男孩，變成了一個(gè)能夠讀通一本本幾百頁甚至上千頁的世界名著的“小博士”了。

哦，長大了。過去那個(gè)讓爸爸、媽媽彎著腰牽著小手慢慢走著的小矮個(gè)兒，變成了一個(gè)比爸爸、媽媽高一大截的小大人了。

哦，長大了。過去那個(gè)摟著爸爸脖子要爸爸講故事的小不點(diǎn)兒，變成了一個(gè)能夠編故事并講給小朋友們聽的“小智囊”了。

哦，長大了。過去那個(gè)看見大人們坐在一起聊天只靜靜地聽著的小男孩，變成了一個(gè)能夠天南地北、古今中外神侃一通的大男孩了。

哦，長大了，過去那個(gè)整天歪著頭，拍著手唱著《站板凳你莫搖》的小男孩，變成了只在沒人的時(shí)候輕輕哼幾句《青青的世界》的大男孩了。

哦，長大了，過去那個(gè)無憂無慮、無諳世事的小男孩，變成了一個(gè)心憂天下、胸懷世界的熱血男兒了。

哦，長大了，一切都變了。

2．學(xué)生閱讀例文并探究。

①文章寫了哪些人，哪些事，哪種情？

②文章為什么能寫得形象豐滿，情感深摯？

三、議中明

學(xué)生討論：我們的作文應(yīng)該寫什么？怎么寫？

小結(jié)明確：

①寫什么？

寫

自己最熟悉的東西，包括我、學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)。

自己——把自己的擺進(jìn)去，寫我的經(jīng)歷、我的個(gè)性、我的思考、我的真情。

學(xué)校——老師、同學(xué)、其他人、教學(xué)、考試、活動(dòng)、競(jìng)賽、友情、師生情。

自然——?jiǎng)屿o剛?cè)帷⒊课缒阂埂⒋合那锒ⅧB獸蟲魚、日月星辰、花草樹木、風(fēng)雨雷電。

家庭——父親母親，飲食起居、搬遷裝修、下崗調(diào)動(dòng)、過節(jié)旅游、親。

社會(huì)——大街小巷、工廠公園、菜市商場(chǎng)、農(nóng)村城市。

寫自己最動(dòng)情的東西：感動(dòng)、快樂、高興、煩惱、憂愁、悲哀、憤怒、幸福，喜怒哀樂憂懼、悲歡離合愁苦皆可。

②怎么寫？

1．選準(zhǔn)一點(diǎn)，將自己獨(dú)特的感受，見解、情感生動(dòng)形象地表達(dá)出來即可，不必太費(fèi)心機(jī)，追求大而完美。

2．情感是記敘文的靈魂，要注意自己情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，去掉漠然，動(dòng)情地生活，用心地寫作，我手寫我心，我筆抒我情。

四、學(xué)生作文。

參考文題：

1。那次，我真的笑（笑、生氣、傷心……）

2．我愛我家

3．學(xué)生自由擬題作文。

附：學(xué)生優(yōu)秀作文

家里的一切，你們還好嗎？

湖北省公安縣孱陵中學(xué)張欣

粗略一算，我已經(jīng)兩年沒有回那個(gè)真正的家了。心中的那份牽掛久久地縈繞著。

這么久沒人住，家里的一切還好嗎？也許，在所有的家具上，都已經(jīng)落滿了厚厚的灰塵吧。

我坦言，自己并不是一個(gè)十分念家的人，而且我家并不豪華，但是那種特殊的感情并沒有隱退過。

在夢(mèng)中，我曾經(jīng)無數(shù)次地聽到過房門上掛著的風(fēng)鈴的“叮叮”聲，那么的親切悅耳。我也敢十分肯定地說；“離家這么久，我還能第一時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地分辨出我家關(guān)門的聲音。”我無法忘記家中的每一景。

想念那兩棵豎立在門邊的裝飾樹，我無數(shù)次地發(fā)誓一回家，第一件事就是要將它擦得干干凈凈，重放光彩。

想念那盞懸掛在客廳天花板上的大吊燈。雖然因?yàn)榕吕速M(fèi)電，家人都很少開它，但是它卻給了我許多幻想。我一度固執(zhí)地認(rèn)為，那亮得十分刺眼的燈光可以照透一切虛偽。

想念那靜靜地坐在客廳里的大紅木沙發(fā)。在酷暑里，它們給了我無數(shù)個(gè)涼爽的美好的回憶。

想念房間里的書桌，雖然在它上面并不是“書海”，但是書桌上寫作業(yè)的那種親切感，我從未忘記過。

還有那雪白的墻上掛著的吊卡，書架上堆滿的書籍，甚至陽臺(tái)上很久沒有碰過的秋千，每一景都是那樣深刻地印在我的腦海中，永遠(yuǎn)地抹不掉。

風(fēng)鈴，你還好嗎？小樹，你還好嗎？秋千，你還好嗎？多希望能再去看看你們，用心去感受你們啊！

那次，我真的很難過

湖北省公安縣孱陵中學(xué)華靜

痛苦是快樂的孿生姐妹，的確這樣。

剛上小學(xué)，爸爸就送我一只可愛的小狗，它永遠(yuǎn)伴隨著我。它整天活蹦亂跳，舉止一點(diǎn)也不文雅，即使這樣，它還是很快占據(jù)了我的心靈。

小狗如一位家庭教師，時(shí)時(shí)教育著我。小狗如一位忠實(shí)的朋友，常常鼓勵(lì)著我。我對(duì)它的感情也是一天比一天強(qiáng)烈。

一次，我與好友到戶外騎車，我擔(dān)心小狗會(huì)很孤單，便把它一同帶上了。

到了草地上，我把小狗隨手一放。開始騎車了，卻把小狗冷漠了。我們的歡聲笑語似乎更加刺傷了它，它可憐的站在那兒，滿臉的失望與憂傷。此刻它好象非常想湊到我身邊，對(duì)我說：“小主人，我可以和你們一起玩嗎？”可惜它不會(huì)漢語，只能在那兒“汪汪汪”地叫個(gè)不停。此刻，除了我又有誰真正理解它呢？于是，我停下車，奔到了小狗跟前，一把摟起它。

我陪著小狗在綠油油的草坪上玩著，鬧著，它看上去似乎開心了很多，再也沒有了先前的孤獨(dú)感。玩累了，便跑進(jìn)我的懷里，讓我抱著它，它瞇縫著眼，好象在對(duì)我開心地笑……

小狗陪著我度過的日日夜夜，我都認(rèn)認(rèn)真真地記在了日記本里，因?yàn)橛兴娜兆樱艺娴暮荛_心。

可在我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，它竟無情地離我而去。我不知道我究竟做錯(cuò)了什么，它要這樣來懲罰我，也許我留給它的自由空間太少太少了，它想找個(gè)自由清凈的地方去生活。但我真的很難過，整顆心都受到了強(qiáng)烈的撞擊……

我的眼淚情不自禁落了下來，而且整個(gè)心乃至整個(gè)生命都在為這個(gè)小生靈哭泣。那次，我真的很難過……

課堂實(shí)錄

說中感（1）

師：同學(xué)們的《家庭班級(jí)，成員典型言行家》及近段時(shí)間的“心理曲線圖”準(zhǔn)備好了嗎？

生（一部分）：準(zhǔn)備好了。

師：還一部分同學(xué)可能還未完工，不要緊，未完工的就動(dòng)用記憶，回憶一下也行，不過以后要注意勤積累，好記性不如爛筆頭。下面開始匯報(bào)：

生一：我們爸爸睡覺喜歡打鼾，（學(xué)生笑），我曾向他提出過多次抗議，每次抗議時(shí)他總笑著說：“下次不打了，下次不打了。”可一睡覺照打不誤。為此，我拒絕同他在一個(gè)房間睡覺。有一次期中考試前，家里來了客人，爸爸又和我擠一張床，那天晚下我破例沒被爸爸的鼾聲驚醒，第二天起床一看，他的眼睛紅紅的，后來才聽媽媽說，為了不影響我考試，他那天強(qiáng)迫自己“失眠”了。

生二：我的媽媽非常喜歡嘮叨，我耳朵都被她的嘮叨折磨得快生繭了，后來呀，不管她嘮叨什么，我總是左耳進(jìn)、右耳出，可有一回天氣變了，她要我?guī)悖覜]聽。后來淋了一場(chǎng)雨，感冒了好幾天，后來，我明白了。媽媽的嘮叨是愛的嘮叨。

師：看來，同學(xué)們的感情極細(xì)膩，發(fā)現(xiàn)了愛的嘮叨，愛的鼾聲，另外的同學(xué)還有愛的發(fā)現(xiàn)嗎？

生三：我的父母親都在深圳打工，家里沒有大人，所以早自習(xí)我經(jīng)常遲到，爸爸媽媽聽說這事后，每天早晨都在六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)給我打電話叫我起床，因長途電話貴，他們從不讓我接電話，只讓電話鈴聲催我起來。

師：母行千里擔(dān)憂兒，這也應(yīng)該是愛的電話。

生四：我們家的電話卻沒有愛的感覺，爸爸喜歡打麻將，電話是牌友邀他的工具，凡給爸爸的電話，一定是他的麻友，為此，媽媽已經(jīng)和他吵過很多次，他依舊不改，沒辦法，在他們的一次非常激烈的爭(zhēng)吵后，媽媽扯斷了電話線，現(xiàn)在我們家的電話不能用了，可爸爸還是喜歡打麻將。

師：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。但幸與不幸也是可以轉(zhuǎn)化的，你可以發(fā)揮聰明才智、動(dòng)動(dòng)腦筋，用自己的力量把爸爸勸回來。

生五：我的爸爸性格很暴躁，只要我一不順?biāo)男模退λθ^厲聲呵斥我：“你不聽話，看老子不揍你！”馬上又要期中考試，爸爸已經(jīng)給了我不挨揍的條件，每科90分以上。我這幾天很緊張，每天晚上都拼命地學(xué)習(xí)，昨天做夢(mèng)都還被爸爸打了一頓，我有時(shí)真恨他，可是轉(zhuǎn)念一想：他也是望子成龍心切啊，恨就又變成了理解，不管怎樣，他必竟是我的爸爸。

師：能有如此善解人意的兒子，我相信你爸爸也會(huì)變得善解人意的。

生六：我生下來就沒有見過

爸爸，據(jù)媽媽說，我還未生下來時(shí)，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，爸爸出去打工，一出去就再也沒回來，至今杳無音訊，我很想見見他，哪怕他愛打麻將，哪怕他窮只要是我爸爸，讓我有一個(gè)完整的家，不讓媽媽整天愁眉苦臉就行。

（有學(xué)生眼睛濕潤了）

師：剛才這位同學(xué)號(hào)沒按要求說出家庭成員的典型言行，但是是真情的流露，所以很多同學(xué)被感動(dòng)了，這也是我們今天要探討的問題——寫動(dòng)情的東西。

下面大家接著說，還有“班級(jí)人物典型言行”及“情感變化”西方面內(nèi)容，希望同學(xué)們匯報(bào)時(shí)全面涉及……

教案評(píng)析

作文時(shí)，學(xué)生常常感到無話可寫，寫出的文章往往沒深度，主要原因就是缺少生活的積累與感悟，再就是文章里泛濫著假大空，教會(huì)學(xué)生積累生活、感受生活，寫最熟悉的東西，抒發(fā)真情感，是本節(jié)課的宗旨，生活要積累、情感需體驗(yàn)。所以教學(xué)主導(dǎo)方法為積累體驗(yàn)。

指導(dǎo)之前有一個(gè)長期積累的過程，《家庭（班級(jí)）成員典型言行錄》就是一個(gè)積累生活的見證。作文是對(duì)生活的反映，不是生活的再現(xiàn)，而是生活濃縮的典型的、深刻的表現(xiàn)。所以，要求學(xué)生在“典型”上做文章，是對(duì)生活在提煉的基礎(chǔ)上積累，“說中感”是在這積累的基礎(chǔ)上再提煉，經(jīng)過兩次提煉，表達(dá)出來的必是精華了。這實(shí)際上是在告訴學(xué)生：隨手記下生活點(diǎn)滴，然后披沙煉金，必會(huì)有閃光的金子。“讀中悟”中兩篇例文都屬于寫熟悉的、動(dòng)情的生活的優(yōu)秀代表作，學(xué)生通過自主閱讀、自主探究，對(duì)“寫什么”有了一點(diǎn)朦朧的概念，再討論，再延伸，“寫什么”就像一眼汩汩流動(dòng)的泉水，不停地往外冒，作文也就有了無盡的題材。——寫最熟悉的東西，可僅僅如此還不行，作文要打動(dòng)人，并不是有東西寫就可以了，它必須承載思想的淚和笑，承托作者的內(nèi)心世界和情感，情感永遠(yuǎn)伴隨著生命，愈是真實(shí)的，就愈是動(dòng)人的，所以教師最后引導(dǎo)歸結(jié)：要想別人心動(dòng)，得先自己情動(dòng)，“我手寫我心”“我筆抒我情”，卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。

參考資料：

為了提高學(xué)生的感受力，我要他們以生活為師，激勵(lì)他們要熱愛生活，勤于思考，具體表現(xiàn)如下：

首先，培養(yǎng)對(duì)生活的新鮮感。要使作文寫得有聲有色，就要對(duì)凡人常事、對(duì)一切司空見慣的事物都充滿新鮮的感覺。只有注入了新鮮的體驗(yàn)和感受，作文才會(huì)常寫常新。

——上海特級(jí)教師毛榮富《中學(xué)語文教學(xué)參考》2002.3

我們有兩大生活基地，一是家庭，二是學(xué)校。同學(xué)們尚未走上社會(huì)，同社會(huì)的接觸是有限的，我們需要擴(kuò)大生活視野。可以利用寒暑假和雙休日，爭(zhēng)取參加各種志愿者活動(dòng)，或者去旅游，或者去打工，接觸更多的人和事，豐富對(duì)于社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)方面，是一種輔助和補(bǔ)充。另一個(gè)主要方面，作為中學(xué)生，我們的生活范圍，經(jīng)常性的畢竟還是從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，因此在思想上就要明確意識(shí)到，家庭和學(xué)校，這才是我們現(xiàn)在的生活基地，我們的寫作素材主要靠這里供給。

家庭生活和學(xué)校生活，是我們最熟悉和最懷有感情的生活。我們的寫作，曾經(jīng)自覺不自覺的利用了這里提供的大量素材。但同時(shí)你也不免感到，家庭和學(xué)校都太平淡、太單調(diào)，每天吃飯睡覺，上課下課，寫來寫去有什么意思，有多少好寫呢？這是由于習(xí)以為常，感覺鈍化，“入芝蘭之室，久而不聞其香”。但也說明，我們對(duì)這兩塊生活基地，雖說熟悉，卻還不完全了解，雖有感情，卻還關(guān)心不夠。因此我建議大家，不妨先來摸摸底，看看我們擁有的生活礦藏，究竟有多大，究竟有多深，可能開采出多少礦石？當(dāng)然，生活是沒有底的，開采當(dāng)中還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，探明的儲(chǔ)藏可能一下子擴(kuò)大許多倍，老礦旁邊可能有新礦，開采石油可能發(fā)現(xiàn)天然氣。本篇只揭個(gè)蓋子，讓大家大概瞧一瞧。

一、記敘文的內(nèi)容，不外人、事、物、情。每個(gè)家庭、學(xué)校的生活，正是涵蓋了這四個(gè)方面，不斷向我們發(fā)出信息，讓我們篩選、整合，以獲取寫作的素材。應(yīng)該說，這兩座礦藏，對(duì)我們來說，是夠大的了。

二、家庭生活和學(xué)校生活，都不是靜止不動(dòng)的。它們都有過去、現(xiàn)在和未來，在時(shí)間的長河中不停地流淌著。日常的微小的變化不一定看得出，但是春去秋來，開學(xué)放假，家中的食譜變了，校園的花草變了，人們的衣著變了。90年代跟80年代不一樣，世紀(jì)之交跟90年代前期、中期不一樣，初中跟小學(xué)不一樣。到處在進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，城市變了，農(nóng)村變了，道路變了。多少個(gè)家庭遷進(jìn)新居，家電更新?lián)Q代。多少幢現(xiàn)代化的教學(xué)大樓矗起，開設(shè)微機(jī)課的學(xué)校越來越多。希望工程舉世矚目，貧困山區(qū)的學(xué)生從破陋的教室搬進(jìn)嶄新的校舍，其變化，其意義，不亞于大城市中一些先進(jìn)學(xué)校同世界聯(lián)網(wǎng)。

初一語文教案范文2

一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

同時(shí)，在實(shí)施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我

新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

三、集體備課，資源共享

在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級(jí)1人、二年級(jí)1人、三年級(jí)2人)，針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對(duì)策，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學(xué)之初，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息

由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課，給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。

初一語文教案范文3

關(guān)鍵詞：油田 交通 運(yùn)輸

一、油田交通運(yùn)輸面臨的主要問題

油田交通管理機(jī)制不夠完善。油田的安全管理部門不是地方職能部門，無法從根本上徹底掌控油區(qū)的安全狀況，而只是管理油田運(yùn)輸隊(duì)伍，沒有權(quán)利和職責(zé)管理個(gè)體運(yùn)輸戶和外地進(jìn)出的車輛及行人，而當(dāng)?shù)亟痪瘺]有進(jìn)駐油田行使職權(quán)，油田居住人口以及區(qū)域面積范圍的增加，最主要的是機(jī)動(dòng)車輛的大量增加，這無形中大大增加了油田安全管理部門的工作量，使得他們的安全管理跟不上。目前還只是用企業(yè)內(nèi)部安全管理的方式進(jìn)行管理。工作人員的工作往往也只能是停留在一些常規(guī)的業(yè)務(wù)上，因此，各類車輛不按規(guī)定停車，使得其他車輛無法通行特別是在一些交叉路口，這類現(xiàn)象尤為突出，造成油田交通秩序零亂，影響了油田交通安全。

油田運(yùn)輸量加大所帶來的難度。外部市場(chǎng)的擴(kuò)大，車輛往來更加頻繁，加大了車輛運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)，油田采出難度的加大，需要增加作業(yè)、鉆井等工作量，從而增加了油區(qū)內(nèi)交通運(yùn)輸?shù)墓ぷ髁浚哟罅私煌ㄊ鹿拾l(fā)生的概率。

油田交通運(yùn)輸駕駛員的水平參差不齊。由于油田規(guī)模的不斷擴(kuò)大，需要大量的運(yùn)輸人員，這就增加了一些駕齡低、經(jīng)驗(yàn)少的駕駛?cè)藛T的駕駛比例。同時(shí)，對(duì)于運(yùn)輸車駕駛員在安全教育、事故處理方面沒有進(jìn)行的充分的教育和培訓(xùn)，根本無法顧及油田交通安全的預(yù)防理，致使油田個(gè)別司機(jī)違紀(jì)違章、有章不循、開快車、闖紅燈等，使得違章事故頻發(fā)。另外駕駛?cè)藛T工作量無形中的加大，也是造成交通安全事故的重要原因。

二、車輛與道路的HSE管理

車輛主要分為普通車輛和特種車輛，與普通車輛相比，特種車輛更值得我們關(guān)注，油田企業(yè)常用到的工程作業(yè)車輛有：隨車起重運(yùn)輸車、試井車、采油車、洗井清臘車、鍋爐車、絞車、井架車等；危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車輛有：油罐車、酸罐車、液化氣罐車等。HSE管理人員要詳細(xì)記錄下每輛車的各項(xiàng)信息，比如油罐車，要記錄下該車運(yùn)輸介質(zhì)的理化性質(zhì)、運(yùn)輸安全要點(diǎn)、應(yīng)急處置信息，同時(shí)要制定相應(yīng)的維護(hù)及檢查（檢驗(yàn)）要求。

此外，車輛的不安全狀態(tài)也是HSE管理人員必須考慮的因素，要依據(jù)油田企業(yè)需求特點(diǎn)，圍繞提高車輛使用和管理工作，結(jié)合車輛檢測(cè)設(shè)備和控制設(shè)備，完成對(duì)特種車輛安全性能的識(shí)別，影響行車安全的車輛技術(shù)狀況涉及制動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)及其他部件。因此HSE管理人員要對(duì)以上信息做出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，將各項(xiàng)信息打分，并制定風(fēng)險(xiǎn)控制措施。機(jī)動(dòng)車輛要嚴(yán)格執(zhí)行“一日三檢”制度，駕駛員要認(rèn)真填寫“一日三檢”記錄，及時(shí)排查存在安全隱患的車輛，確保車輛的可靠性。HSE管理人員負(fù)責(zé)每月對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的車況檢查一次，對(duì)不符合安全性能要求的車輛，按照保修計(jì)劃進(jìn)行維修，保證車

輛性能良好。車輛除了按時(shí)完成日檢、月檢外，還應(yīng)該進(jìn)行定期維修、季度檢驗(yàn)和機(jī)動(dòng)車總檢，并且保存相應(yīng)的記錄，以備日后查詢。

道路的HSE管理道路是交通系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是不可或缺的組成部分。油田企業(yè)所處的地理位置比較特殊，道路環(huán)境主要以野外和荒漠為主，包括無人區(qū)。道路路基直接暴露在大氣中，受各種自然環(huán)境影響十分顯著，主要的幾種災(zāi)害有邊坡滑塌，路基沉陷，道路損毀。HSE管理人員要經(jīng)常抽查野外道路，記錄道路的各項(xiàng)信息，包括道路的附屬設(shè)施，如標(biāo)志、標(biāo)牌是否醒目、齊全；護(hù)坡、排水系統(tǒng)、橋梁、涵洞等附屬建筑物是否完善，有無損毀。對(duì)道路的基本狀況要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，將各項(xiàng)信息打分，并制定風(fēng)險(xiǎn)防治措施。在油田企業(yè)的范圍內(nèi)，HSE管理人員應(yīng)及時(shí)組織修繕損毀嚴(yán)重的道路，加固完善已有的防護(hù)設(shè)施，并更換污損嚴(yán)重的標(biāo)志、標(biāo)牌，條件允許的情況下可以建立路況檔案，記錄下歷年來道路的使用情況，以及毀損程度，便于做出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與危害防治。

三、建立油田交通安全運(yùn)行機(jī)制的意義

鑒于油田交通安全運(yùn)行的現(xiàn)狀，營造良好的油田交通安全環(huán)境，對(duì)于保障群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，保持社會(huì)穩(wěn)定促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。有效建立油田交通安全運(yùn)行機(jī)制，應(yīng)該以預(yù)防為主，及時(shí)采取有效措施，徹底從源頭上消滅造成事故的因素。

油田交通事故頻發(fā)，給社會(huì)和個(gè)人造成了大量財(cái)產(chǎn)損失。油田交通安全問題已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的公共安全問題。而要想保障交通安全，必須從根本上消除安全隱患。所以，增強(qiáng)油田交通安全管理部門職能，實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)輸過程中不同環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、全面、有效的管理，并加強(qiáng)油田交通安全管理部門同社區(qū)安全管理部門之間的信息交流，提供現(xiàn)實(shí)有效的跨區(qū)域、跨部門的管理模式，對(duì)油田交通安全現(xiàn)狀的有效改善、切實(shí)提高油田交通安全運(yùn)行質(zhì)量具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)意義。

四、結(jié)語

因此，進(jìn)一步提高對(duì)油田交通安全運(yùn)行機(jī)制管理力度，對(duì)從事交通運(yùn)輸?shù)鸟{駛?cè)藛T定期開展安全教育及政策法規(guī)的培訓(xùn)，無疑也是改善油田交通安全管理的一個(gè)重要方面。 油田交通主要承擔(dān)著油田后勤保障、生產(chǎn)建設(shè)、勘探開發(fā)等任務(wù)，由于油田面廣、線長、點(diǎn)多等特點(diǎn)，使油田交通安全管理存在著較大困難。近幾年在交通安全管理方面，以油田安全建設(shè)為主線，加強(qiáng)交通規(guī)章制度建設(shè)，提高安全管理部門的責(zé)任意識(shí)及車輛駕駛員的自身素質(zhì)，合理使用 GPS 監(jiān)控系統(tǒng)，嚴(yán)格車輛日常交通檢查及車輛服務(wù)商管理，從根本上杜絕重大交通事故的發(fā)生。另外，針對(duì)社會(huì)上越來越多的私家車對(duì)于油田區(qū)域造成的安全隱患，對(duì)于油田內(nèi)部私家車的管理也不容忽視，通過社區(qū)圖片宣傳欄及車輛管理部門定期在社區(qū)講座等形式，對(duì)私家車駕駛?cè)藛T進(jìn)行安全教育，從而提高油田的交通安全管理環(huán)境。

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