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以春節(jié)為主題的手抄報范文1

一、有計劃，有設(shè)計，有驗收，有反饋，其實有效地開展假期。

為使學(xué)生過豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生發(fā)展長處，在大隊部的安排下，制定了以“多彩假日，繽紛生活”為主題的寒假活動計劃，在使同學(xué)們能夠度過一個有意義的回家，并能圓滿地完成既定的任務(wù)。

二、家校合作延伸習(xí)慣的養(yǎng)成教育

寒假作業(yè)屏棄了以往的器械的抄寫，計算，更多的是聯(lián)系生活，緊扣春節(jié)主題進(jìn)行。學(xué)生們在享受寒假帶來的快樂的同時，也體驗到了學(xué)習(xí)，作業(yè)的輕松和我國傳統(tǒng)春節(jié)濃厚的節(jié)日氛圍。上交的作業(yè)有：正當(dāng)“四個好少年”計劃書、節(jié)日手抄報、、調(diào)查報告、影片觀后感、為父母做家務(wù)有感等活動征文等。學(xué)校將分項評選出優(yōu)秀作品（作業(yè)），并進(jìn)行展示。雖然他們的調(diào)查過于簡單，他們報告的語言還很稚氣，但看得出，這是他們愿意切樂意去做的事情。家長和孩子不再為繁多的寒假作業(yè)而發(fā)愁，老師也少了些許為孩子寒假作業(yè)沒完成而恨鐵不成鋼的憤怒。這個寒假學(xué)生們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，體驗著成功，享受著快樂。

三、“多彩假日，繽紛生活”實踐活動

1、引導(dǎo)學(xué)生積極開展“我為社區(qū)做好事”和為民服務(wù)等社區(qū)實踐活動，得到社區(qū)居民的肯定與贊揚(yáng)。

2、用好每一分錢，關(guān)心幫助身邊的弱勢群體。全面開展手拉手送溫暖活動，省下自己的零花錢，向班中需要幫助的同學(xué)送去了精神和物質(zhì)的關(guān)懷，向身邊的孤寡老人送上了新春的問候。

3、勞動教育。利用寒假，每位同學(xué)學(xué)會了一項勞動技能，為父母減一份辛勞，添了一份愜意，送了一份親情。

4、感恩教育。學(xué)生們在新春佳節(jié)來臨之際，省下零花錢，向祖輩送上自己親手制作的新春小禮物，表達(dá)了自己的孝心；親手制作了新年賀卡送給自己的父母，感謝他們的教育之恩。

5、隊員們積極開展了形式多樣，健康有益的體育健身活動，強(qiáng)健了體魄。

6、對學(xué)生開展安全教育以及愛國主義影視教育。鼓勵學(xué)生收看《阿童木》、《鴻毛藍(lán)兔火鳳凰》電影，以提高學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

以春節(jié)為主題的手抄報范文2

篇【1】：語文實踐活動總結(jié)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠(yuǎn)離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。 第二單元我們學(xué)習(xí)了幾篇表達(dá)思鄉(xiāng)情感的課文。又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作。為了進(jìn)一步升華孩子們對家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語文實踐活動。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，做好充分準(zhǔn)備，是開展好活動的關(guān)鍵。

我們在開展這次實踐活動時，以調(diào)動每個人對故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進(jìn)深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自己從大量的書籍、網(wǎng)絡(luò)信息中找到的家鄉(xiāng)資料。學(xué)生匯報時興趣盎然，振振有詞，聽的同學(xué)也很有共鳴。而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時，同學(xué)們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達(dá)思鄉(xiāng)情。展示時，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不一樣但都表達(dá)了大家對家鄉(xiāng)濃濃的依戀和贊美之情，相信這份癡癡的鄉(xiāng)情將陪伴他們到永遠(yuǎn)。活動開展結(jié)束后，我采用精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭取下次做得更出色。這樣學(xué)生各方面的能力都會得到很大的提高，才會在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。

二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子

以往的活動我都愛上陣，可這次卻決定讓孩子們自己去做。因為我想在準(zhǔn)備的過程中孩子們查找資料的過程也是進(jìn)行自我教育的過程。準(zhǔn)備的過程中，孩子們反復(fù)排練。一遍遍讀詩的過程中孩子們體會到了詩人所要表達(dá)的感情。

三、把組織權(quán)交給孩子

平時我總覺得我很行，愛給他們寫一些串聯(lián)詞。可這次有的孩子自告奮勇要承擔(dān)這項任務(wù)，我又何樂而不為呢？

王月在家長的協(xié)助下寫好了串聯(lián)詞，并配上了相應(yīng)的圖片。王夢瑤每天中午都帶著另外兩個小主持人進(jìn)行排練。一遍遍的彩排，一次次的磨合，鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了孩子們的合作意識。當(dāng)天的活動中小主持人配合得天衣無縫。

四、把總結(jié)權(quán)交給孩子

以往的時候我總在活動結(jié)束時說上那么幾句，幾天也安排了這個環(huán)節(jié)，可我卻把這個機(jī)會讓給了孩子們。讓他們說一說這次活動的準(zhǔn)備、籌劃、表演的過程中你感觸最深的是什么。通過這次活動你有什么樣的收獲。在這個過程中培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力和總結(jié)能力。

這次活動鍛煉了孩子們各種語文學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了孩子們對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

篇【2】：語文實踐活動總結(jié)孩子們喜歡語文綜合性學(xué)習(xí)活動，不僅因為活動內(nèi)容貼近他們的現(xiàn)實生活，還因為這種學(xué)習(xí)方式猶如一道風(fēng)味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在綜合性學(xué)習(xí)活動中，展示的是活動的收獲，享受的是綜合性學(xué)習(xí)帶來的快樂！

如何培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛？怎樣培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣和愛好，使他們感受到傳統(tǒng)文化帶給他們的快樂，又避免形式的單一，我讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，通過具體的學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受中國博大精深的詩歌文化，體驗精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。為此，我特意安排了三次有關(guān)傳統(tǒng)文化的主題活動：遨游漢字王國、春節(jié)傳統(tǒng)文化、語言的藝術(shù)。

在“遨游漢字王國”主題活動中，為了讓孩子們充分參與，十月份，我就給他們布置了具體的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯別字、漢字笑話、合作辦手抄報、開“傳統(tǒng)文化”主題隊會的節(jié)目準(zhǔn)備的活動。十一月份，班上成立匯報成果小組，每人匯報時每個組員都在參與，臺上的同學(xué)說的激情洋溢，底下的同學(xué)聽得津津有味。每組的成果匯報形式各不相同：有表演的、有演講的、有手抄報展示的、有講笑話的，真是精彩紛呈。

在對漢字了解的基礎(chǔ)上，我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生利用寒假，搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有哪些？這既是對“遨游漢字王國”活動的一次拓展，又進(jìn)一步讓學(xué)生感受到中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，學(xué)生通過相機(jī)抓拍了一個個精彩的瞬間，用圖片對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了詮釋。在活動中，領(lǐng)略了多姿多彩的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，了解了不同地區(qū)不同的風(fēng)俗民情，體會到了體會了博大精深的春節(jié)傳統(tǒng)文化。通過這次語文實踐活動，同學(xué)們提高了獨立思考能力和合作探究意識，感受了精神勞動的艱辛，體驗了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。

在本學(xué)期，我又通過“語言的藝術(shù)”綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了中國歷代文人墨客機(jī)智、幽默的語言，感受到了語言的魅力，并試著用自己的理解表演課本劇，使傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)更加滋潤他們的心田！

以春節(jié)為主題的手抄報范文3

一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高隊伍的整體素質(zhì)

3.在繼續(xù)加強(qiáng)原有德育工作網(wǎng)絡(luò)的分工合作、密切配合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)生自我教育體系。抓好團(tuán)委會、學(xué)生會建設(shè)，定期召開學(xué)生干部工作會議，做好學(xué)生干部培訓(xùn)，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生干部明確職責(zé)并積極主動地開展工作，不斷提高自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我培養(yǎng)的能力，充分發(fā)揮其在學(xué)校、班主任工作中"得力助手"的作用。

二、以人為本，切實抓好常規(guī)管理

1.新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。

2.為形成一個良好的班風(fēng)、段風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，組織各班主任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，建立健全學(xué)生自治機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生會的職能作用，由學(xué)生會、團(tuán)委會及班干部參與學(xué)校班級德育常規(guī)工作的檢查與評比。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識水平，抵制社會大小環(huán)境對學(xué)生的不良影響。

4.組織班主任認(rèn)真上好每一節(jié)班會，班主任老師認(rèn)真設(shè)計班會內(nèi)容，充分體現(xiàn)實效性和針對性，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育、理想教育、紀(jì)律教育、法制教育和養(yǎng)成教育。

5.進(jìn)一步利用國旗下講話、廣播、板報、宣傳欄、道德講堂等，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、法制、安全等方面的教育，以提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

6.面向全體學(xué)生，建立"特殊生"跟蹤教育檔案，繼續(xù)深入開展以助學(xué)助困為重點的系列活動。

三、加強(qiáng)德育科研課題的研究

繼續(xù)開展校本課程與青春期健康教育研究的課題研究，積極申報省級德育課題《中學(xué)心理健康教育示范校建設(shè)的實踐與研究》，定期召開研討會，使德育工作更具科學(xué)性、時代性。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

1.美化、凈化、亮化校園，合理布置校園宣傳陣地和校園宣傳文化用語，開展"清潔家園"活動，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。

2.加強(qiáng)學(xué)校德育網(wǎng)站、《立德》校報、廣播臺、道德講堂等宣傳陣地的建設(shè)，充分發(fā)揮其宣傳作用，進(jìn)一步活躍校園文化氛圍，豐富學(xué)生課余生活，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，樹立典型，促進(jìn)師生交流。

3. 大力開展"尋夢八中、勵志青春、共圓中國夢"-----我的中國夢主題教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生確立積極的奮斗目標(biāo)、價值取向和精神追求，培養(yǎng)和提高學(xué)生"我的中國夢"精神和正確的道德理想信念。

4.學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日，注重實踐教育、活動體驗，通過開展形式多樣的教育活動，提高學(xué)生的文明、安全、法制等意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

五、本學(xué)期開展的主要工作

2. 以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中。九月份，開展了"培育和弘揚(yáng)民族精神月"系列活動和《濃濃尊師意，款款愛生情》感恩老師活動，舉辦第37屆校運(yùn)會；十月，舉行了"迎中秋、慶國慶"系列活動，開展道德講堂活動；十一月，舉辦第四屆科技節(jié)，召開家長會；十二月舉辦第15屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，元月組織評選各種校園之星等等。通過上述這些活動來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提升學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實效性

3. 大力開展"尋夢八中、勵志青春、共圓中國夢"-----我的中國夢主題教育實踐活動。開展"我的夢、XX夢、中國夢"主題社會調(diào)查、微作品創(chuàng)作比賽、視頻誦讀比賽、學(xué)生辯論賽，組織師生積極參加各種征文和網(wǎng)絡(luò)知識比賽，從而實現(xiàn)個人夢和中國夢的統(tǒng)一和諧。在XX市"我的夢、XX夢、中國夢"主題教育活動征文比賽中，我校有陳曉XX獲得一等獎、陳XX獲得二等獎、殷XX獲得三等獎。在"我的中國夢"全國中學(xué)生讀書征文大賽中，我校陳XX老師指導(dǎo)的傅XX同學(xué)榮獲全國中學(xué)組一等獎。在XX縣第六屆"中國夢、愛國情"視頻誦讀大賽中，我校林XX老師榮獲教師個人組二等獎，鄭XX老師指導(dǎo)的林XX等同學(xué)榮獲中學(xué)組團(tuán)體賽三等獎。由于成績突出，我校還榮獲XX縣首屆"逐夢校園、誠信人生"學(xué)生資助暨征信知識網(wǎng)絡(luò)大賽優(yōu)秀組織獎、XX縣"生育關(guān)懷-青春健康教育進(jìn)校園"主題征文活動比賽組織獎。

4. 持續(xù)積極創(chuàng)建文明學(xué)校工作，積極迎接省級文明學(xué)校屆中復(fù)查和新一輪創(chuàng)建的初評。學(xué)校開設(shè)了"道德講堂"德育場所，積極推進(jìn)"道德講堂"活動，繼續(xù)開展"做一個有道德的人"主題活動。由于創(chuàng)建工作卓有成效，我校還以排位第一被考評組推薦參評第十二屆省級文明學(xué)校。

5. 探索青春健康教育向生命教育的進(jìn)一步提升，力開展"讓生命更精彩"的生命教育主題活動。通過校園廣播、電子屏幕、各班級黑板報、宣傳櫥窗等形式宣傳"珍愛生命，健康成長"的生命教育知識，提高學(xué)生珍愛生命的意識，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，如：召開"珍愛自我，快樂成長"為主題班會課，開展"珍愛生命，健康成長"主題手抄報，舉辦法制教育及校園安全知識專題講座，組織防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，學(xué)生自導(dǎo)自演校園心理情景劇等，從而使學(xué)生學(xué)會如何珍愛生命、熱愛生命。

6.開展法制教育工作，每月定期以書面和電子郵件的形式向縣教育局宣傳教育股匯報法制宣傳教育工作的情況。制定XX八中師德師風(fēng)教育活動方案和考核細(xì)則，積極推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動。

7.積極做好每月一期的"立德"德育專刊出版工作，進(jìn)一步提高德育報刊的整體水平和質(zhì)量，為豐富校園文化生活、提高學(xué)校辦學(xué)品位做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

8.與保衛(wèi)處緊密配合，利用國旗下講話、校園之聲廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報、班會課、離校前安全講話等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并定期給學(xué)生發(fā)放關(guān)于交通、溺水、防火、反、防詐騙等各方面的法制安全教育材料，積極開展平安先行學(xué)校的迎檢工作。

9.十二月份舉行了XX八中第十五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，活動內(nèi)容有："祖國山河秀、家鄉(xiāng)中鶴情"書法展覽；"美麗福建、我的夢"感恩主題繪畫攝影展覽；校園十佳歌手和樂器演奏比賽；校歌大合唱比賽、"飛揚(yáng)青春、圓夢八中"英語演講比賽；"重走復(fù)興路、共圓中國夢"手抄報；"美麗福建、我的夢"感恩自然主題征文活動；""文藝晚會等。此次藝術(shù)節(jié)以"飛揚(yáng)青春、圓夢八中"為主題，旨在為全校同學(xué)搭建多彩人生舞臺，豐富校園文化生活，培養(yǎng)和提高學(xué)生"我的中國夢"精神。

10. 通過多種形式組織學(xué)生開展公益勞動、志愿者活動、社會實踐等，使學(xué)生在實踐中提高思想道德素質(zhì)。開學(xué)初組織高一初一年的學(xué)生到慈山農(nóng)中參加社會實踐；響應(yīng)全縣"美麗鄉(xiāng)村家園清潔行動",組織學(xué)生會成員開展校園周邊環(huán)境的整治；在期末臨近春節(jié)期間組織學(xué)生會到蓬萊敬老院慰問鰥寡孤獨老人，為老人們送去慰問品，幫其打掃衛(wèi)生、貼春聯(lián)，進(jìn)行慰問演出，為其送去歡笑與溫暖。

六、存在的問題和今后的工作改進(jìn)

存在問題：①個別班主任在學(xué)生管理、主題班會、思想教育、衛(wèi)生管理、寄宿生管理、跟班等班級工作管理方面沒有用心去做，敷衍了事。②個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，存在亂丟亂扔垃圾的現(xiàn)象。

以春節(jié)為主題的手抄報范文4

關(guān)鍵詞：小組合作 快樂 實踐能力

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0173-01

綜合實踐活動課是以綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主體，以學(xué)生的主體活動和直接經(jīng)驗為主要形式，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)的課程。開展社會調(diào)查、現(xiàn)象觀察，廣泛收集信息，去發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的解決方法與答案。其中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課的一個重要任務(wù)。培養(yǎng)小組合作意識，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高實踐能力。它由一個個主題系列活動組成，而活動的主題應(yīng)該來自于學(xué)生，來自于他們學(xué)習(xí)與生活中感興趣的問題。同時在活動實施過程中，主要是以小組形式開展，它必須適應(yīng)學(xué)生的個體差異，因此說，只有構(gòu)建一個個和諧小組才有利于開展活動。

1 培養(yǎng)興趣為主題平臺，讓每個學(xué)生自主參與活動

小學(xué)綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用課程形態(tài)。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。

1.1 以學(xué)生為中心，讓每個學(xué)生積極參與活動

以學(xué)生為中心，是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗和針對感興趣的問題來確定主題，在學(xué)生感興趣的問題中挖掘共同的東西，確定主題。

例如，學(xué)生都有很強(qiáng)的表演欲望，但是表演的方式很多種。演小品、唱歌、舞蹈、演講等等，我們?nèi)绻詭讉€擅長演小品的學(xué)生為中心，帶領(lǐng)全班的同學(xué)開展主題活動，勢必耗費時間而教學(xué)效率底下，這樣活動的開展就是片面性的。

但是，如果對孩子這些興趣仔細(xì)一琢磨，他們都有共同地方―― 好表現(xiàn)。如何確定一個主題讓孩子都能有機(jī)會去展示自己的才華呢？于是我校開展“我是校園小明星”綜合實踐活動就誕生了。

1.2 我們以學(xué)生家庭為核心，讓每個學(xué)生主動參與活動

在綜合實踐活動開展的過程中，我們用到調(diào)查法，需要查找資料，還有必要到現(xiàn)場考察，這些活動開展需要花費時間多一些，甚至有些任務(wù)需要大人的協(xié)助才能完成。

如，我們開展的一個環(huán)保課題《洗滌用品大調(diào)查》，這主題對三年級孩子沒有安全隱患，活動容易開展，家長也支持，而且很貼近孩子的生活，又有研究價值。

片段：

老師：同學(xué)們，你們知道我們生活中所用的洗滌劑有哪些？

學(xué)生：（爭先恐后）匯報

香皂、洗衣粉、洗發(fā)水、洗潔精等

老師：每種洗滌劑有什么不同用法嗎？

學(xué)生：（反饋）收集資料。

學(xué)生1：我明白了洗潔精是洗蔬菜水果用的。

學(xué)生2：洗衣粉是洗衣服用的。

……

接下來的各種探究，孩子都是積極參與，材料準(zhǔn)備充分，易與操作又富有挑戰(zhàn)的活動，這樣的活動讓孩子樂此不疲。

實踐證明：我們這一次的主題實踐活動是成功的。在活動開展過程中孩子不僅僅感覺好玩，關(guān)鍵是他們真正的參與了，投入了，體驗到了實踐的樂趣、成就和滿足，有了這些，才有了下一次親歷實踐的動力。這樣的主題活動其實為每個孩子構(gòu)建了一個平臺，達(dá)到了孩子可以參與，用自己的方法去解決自己遇到的問題的目的。

2 教師給學(xué)生搭建和諧的小組平臺，讓學(xué)生都能自主參與活動

綜合實踐活動一般以小組形式開展活動，孩子要學(xué)會與人合作，與人交流。

2.1 獎勵機(jī)制，讓每個學(xué)生挖掘自己的潛能

通過平時上綜合實踐活動，我意識到孩子們心中都有自己感興趣的問題，并了解孩子的幾種常見心態(tài)。（1）學(xué)生平時都是帶著好玩的好奇心開展活動。這類學(xué)生的熱情不能持續(xù)很久，在活動開展中必須經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)來啟發(fā)其好奇心。（2）學(xué)生帶著好表現(xiàn)的心態(tài)參加活動。這類學(xué)生很大部分的沖勁來自與老師和家長制定的一些激勵機(jī)制，在活動開展中應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)否則象征性的獎勵。

例如，在綜合實踐活動中，我和學(xué)生都共同設(shè)計不同的獎勵制度，針對不同的活動來鼓勵孩子參與活動中，有時候給學(xué)生一顆獎?wù)拢袝r候給學(xué)生一個獎狀，再配上幾句鼓勵的話，他們都很滿足了，學(xué)生們在活動展示中傾注了自己的熱情，全身心地演繹著他們在活動中的感悟，向他人傳達(dá)著活動中的快樂。

2.2 長短處互補(bǔ)，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長

小組的和諧要有效的運(yùn)作，必須合理安排好小組成員的組成結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)各小組都能均衡發(fā)展。這個和諧小組不能一味讓學(xué)生自由組合，而應(yīng)該在老師合理的指導(dǎo)下組成，每個組中的組員要能相互促進(jìn)，互補(bǔ)各自的優(yōu)缺點。每個小組應(yīng)該集中一些不同類型的組員：

（1）能力強(qiáng)型組員，實干人才。這組組員應(yīng)該各自擅長調(diào)查，統(tǒng)計，分析，宣傳等活動技能。

（2）善于問型組員，發(fā)現(xiàn)問題。這組組員應(yīng)該是在小組中經(jīng)常具有批判精神的，常常在雞蛋里挑骨頭，這樣能夠促使小組合作達(dá)到盡善盡美的境界。

（3）組織型組員，分配工作。應(yīng)該是需要善于聆聽，反饋，解決沖突和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的組員。這類組員通常就是小組長，作為小組的核心成員，領(lǐng)頭羊，應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)。我們要組織學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己，也學(xué)會認(rèn)識別人，分別屬于哪一類組員，然后加以合理的組合，建立好一個和諧小組的框架。

例如，在《中國年》這一主題的實踐活動過程中，通過對年的資料的搜集，學(xué)生們對過年有了更多的了解，還了解到許多與過年有關(guān)聯(lián)的文化。此時，我設(shè)計了“喜迎中國年”這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極動手，大膽探索，標(biāo)新立異，積極發(fā)表自己的真實的想法，品嘗真實的感受。小組學(xué)生興趣盎然地設(shè)計著關(guān)于春節(jié)的手抄報、開展猜燈謎游戲活動、包餃子，寫對聯(lián)，做中國結(jié)。孩子的潛力不斷的被挖掘出來。

3 在雙平臺的推動下，人人自主參與綜合實踐活動

在師生共同努力的合作下，廢報紙可變成別出心裁的兒童服裝，糕點和奶油巧妙的組合制成了精美的生日蛋糕等等，通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生動手探究能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能。同時作者還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種活動，給他們展示的舞臺，進(jìn)一步展示自我風(fēng)采：給敬老院的爺爺奶奶表演；做個生日蛋糕給父母過生日；在教師節(jié)為老師獻(xiàn)上自己制作精美祝福的卡片；服裝表演；自制漢堡包。

這些活動過程突出開放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，注重實踐，又充分體現(xiàn)師生合作學(xué)習(xí)，有所體驗，有所感悟。在綜合實踐活動中，我們已經(jīng)看到了她的無窮魅力：學(xué)生在實踐中獲得了多元感受，在實踐中獲得新知，也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。

以春節(jié)為主題的手抄報范文5

[關(guān)鍵詞]價值環(huán)境 社會網(wǎng)絡(luò)

德育是教育的靈魂，德育的根本任務(wù)是影響人格，形成良好的道德和品行。有一位教育家曾說過：一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則并不是件容易的事。所以，在學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿于孩子成長的全過程。筆者認(rèn)為學(xué)生良好的道德和品行最終形成，必須通過教育者組織適合受教育者品德成長的價值環(huán)境，促使受教育者在“德” 的方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動來完成。下面本人談?wù)勗诘掠逃矫娴膸追N看法：

一、開展好校園德育陣地

校園文化環(huán)境具有無形的教育親和力。學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍，對學(xué)生時刻地施以潛移默化的影響。學(xué)校要緊緊抓住宣傳陣地，保持德育宣傳力度，同時也要對教師的言行舉止作出明確規(guī)定，為校園德育創(chuàng)造良好條件。例如在校園櫥窗開辟固定的“德育之窗” 欄目，定期更換內(nèi)容：在教室前和教室里的墻壁上，選擇性張貼對人生有啟迪意義的名人名言；食堂里張貼珍惜糧食和文明就餐的標(biāo)語；在草坪、樓梯墻壁等處都有友善的提醒。

二、開展好節(jié)假日德育教育活動

以節(jié)日為載體實施教育活動，寓德育于節(jié)日之中，讓節(jié)日煥發(fā)德育魅力。

利用民間傳統(tǒng)節(jié)日，實施親情教育。如放春節(jié)時，號召學(xué)生們自覺行動起來，以反哺之心孝敬父母，通過“特殊作業(yè)”架起溝通的橋梁，讓學(xué)生們過有意義的“親情” 年。

利用世界文化節(jié)日，養(yǎng)育人文氣質(zhì)。如世界地球日時．開展以“善待地球”為主題的教育活動，組織開展手抄報、宣傳畫、植樹、撿垃圾等實踐活動，使學(xué)生預(yù)感地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的可怕，增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。

利用革命傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族精神。在“七?一” “八?一” “十?一”等重要節(jié)日 “七?七”、“九?一八” 、 “” “”等重要事件和重要人物的紀(jì)念，通過參觀愛國主義教育示范基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士陵墓，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈等形式多樣的主題教育活動進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生感受先烈們可歌可泣的壯麗人生，學(xué)習(xí)他們的高尚品德和感人事跡．深化對先烈精神和革命情操的理解，抒發(fā)學(xué)生的豪情壯志，培養(yǎng)樸素的愛國熱情。

三、開展好德育實踐活動

教師要引導(dǎo)學(xué)生在課余生活中參與一些力所能及的道德實踐活動，通過學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦去觀察、分辨、思考，自覺主動地認(rèn)同、接納社會道德價值體系，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣。可以利用班隊或?qū)W校活動組織學(xué)生到敬老院慰問老人、打掃衛(wèi)生等，讓學(xué)生體驗勞動的快樂和尊敬老人的情感。

又如可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀城市、農(nóng)村和名勝古跡， 走進(jìn)檔案館、圖書館，了解家鄉(xiāng)的歷史，領(lǐng)略名人的風(fēng)采，了解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛今天的生活，長大后為家鄉(xiāng)、為祖國多作貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，用自己的眼睛去解讀生活，就產(chǎn)生許多情感體驗。學(xué)生走進(jìn)社會，用自己的行為去解讀道德，就確立了真正的人生價值觀，培養(yǎng)了一定的社會責(zé)任感。這些情感的體驗、實踐的游歷是學(xué)生發(fā)展和成長必不可少的。

四、在“寓教于樂”的輕松環(huán)境中進(jìn)行德育教育

喜愛活動是學(xué)生的天性，活動既可以豐富他們的精神生活．又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。可以說，活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而寓教于樂是一種輕松愉快的教育方法。所以，應(yīng)圍繞主題開展好活動，讓小學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎樣做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：開展“我是勞動小能手”系列活動；針對不尊敬長輩。不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開展“這是你嗎”的講座活動；根據(jù)同學(xué)中亂扔紙屑、吃小食品等現(xiàn)象，開班隊會，談自己的體會。

五、要發(fā)揮“家委會”關(guān)鍵作用

家庭是品德的學(xué)校，父母是品德的老師。家庭對孩子品德的形成有著重要影響。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要遵守國家的各項法律、法規(guī)，以自己高尚的人格魅力給孩子樹立良好的榜樣。學(xué)校可通過家委會向家長宣傳家庭德育的重要性以及具體要求，介紹不同年齡段學(xué)生的心理、生理特點，指導(dǎo)家長科學(xué)教育子女。通過召開家長座談會。傾聽家長對抓好德育的意見和建議，密切學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系 使學(xué)校和家庭對學(xué)生的教育影響協(xié)調(diào)一致，真正實現(xiàn)德育“家校一體化”。

六、構(gòu)建德育教育的社會網(wǎng)絡(luò)

以春節(jié)為主題的手抄報范文6

關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)；活動；養(yǎng)成

人文素質(zhì)是指人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度，它包括具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神等四個方面的內(nèi)容。人文素質(zhì)教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格。人文素質(zhì)教育的目的就是學(xué)會做人，其中包括如何處理人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系以及人自身的理性、情感、意志等方面的問題。人文教育對于中職學(xué)生的成長至關(guān)重要。

一、對中職學(xué)生進(jìn)行人文教育的必要性

當(dāng)前，中職學(xué)校的學(xué)生人文素質(zhì)較低的現(xiàn)象普遍存在，表現(xiàn)在他們政治覺悟低、社會公德心不夠，文化素質(zhì)較差、文化水平偏低，學(xué)習(xí)動力、勞動觀念和服務(wù)意識淡漠，心理素質(zhì)脆弱、承挫能力較差、自私自利嚴(yán)重，交際能力和創(chuàng)新意識不足，人文知識和人文素養(yǎng)缺乏，人生觀、世界觀、價值觀不夠清晰，理想信念和人生目標(biāo)缺失。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育、終身教育、大教育觀念的確立，人們已越來越深刻地認(rèn)識到在中職學(xué)校開展具有時代特點、符合中國國情的人文教育，必將有助于中職學(xué)生人格的完善。人文教育活動也必將為學(xué)生的健康成長及其未來的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力和情感支持，為社會培養(yǎng)具有高尚人格和全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)。

二、以人文活動為紐帶，催生和促進(jìn)中職學(xué)生人文素質(zhì)的提高

人文教育應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈。只有那些充滿時代氣息、貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生年齡心理特點的教育活動形式，才是同學(xué)們喜聞樂見、易于接受的，才是能夠走進(jìn)學(xué)生心靈的有效教育。中職學(xué)生參與意識較強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)自己，這為學(xué)校順利開展各類人文活動創(chuàng)造了良好的條件。

1、校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生參與最廣泛的人文活動方式。近年來各地各校都非常重視校園藝術(shù)節(jié)的舉辦。校園文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，每一位學(xué)生都能在藝術(shù)節(jié)活動中找到適合自己的節(jié)目，學(xué)生參與面很大。校園藝術(shù)節(jié)可以有很多個模塊組成。通過舞動青春歌舞比賽、創(chuàng)業(yè)故事會、絢麗人生裝扮秀 、成就夢想小品表演、感恩父母征文比賽、品味高雅文藝欣賞、宿舍美化大賽以及贊美校園的人、事、物、景的書法、繪畫、攝影、手抄報、黑板報、讀書活動、小發(fā)明設(shè)計展示，勵志標(biāo)語格言征集、主題征文、藝術(shù)節(jié)文藝會演、禮儀知識講座、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園等活動的開展，把具有思想性、藝術(shù)性、教育性并能夠體現(xiàn)中職學(xué)生積極向上的精神和時代風(fēng)貌的元素呈獻(xiàn)給每一位同學(xué)，使同學(xué)們在活動中不知不覺感受到人文素質(zhì)教育的氣息，不斷培養(yǎng)人文情感、提升人文素質(zhì)。

2、重大節(jié)日是人文教育活動的最好時機(jī)。一年內(nèi)有很多重大的節(jié)日，利用好每一個節(jié)日所蘊(yùn)含的人文教育因素，積極開展有針對性的人文教育活動，能取得十分明顯的效果。這些傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的節(jié)日早已根植在學(xué)生的心中，很容易激起同學(xué)們的人文情感。利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日開展人文活動，不僅可以對學(xué)生實行感恩教育、尊老教育、親情教育，而且可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、感恩父母、友善和諧的情感。利用五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)以及教師節(jié)等重大節(jié)日開展人文教育活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義精神，在培養(yǎng)學(xué)生國家意識、勞動意識、進(jìn)取意識、尊師樂學(xué)意識等方面也起著巨大的推動作用。

3、校園科技文化節(jié)是人文教育的重要環(huán)節(jié)。科技文化節(jié)主要包括三個方面的內(nèi)容：一是舉辦小發(fā)明、小制作、小論文比賽，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、實踐能力和理論水平；二是根據(jù)各專業(yè)學(xué)習(xí)情況開展系列技能大賽，提高學(xué)生知識運(yùn)用和實踐創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)，多取證，幫助實現(xiàn)“課內(nèi)學(xué)技能，課后練技能，考試考技能，畢業(yè)鑒技能，就業(yè)顯技能”的技能目標(biāo)。三是開展課外閱讀活動，開放學(xué)校所有的圖書資料場館，讓學(xué)生暢享書香生活，浸潤在無邊的知識海洋中。系列活動的開展，喚醒了學(xué)生熱愛科學(xué)、敢于創(chuàng)新的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，拓展了他們的人文領(lǐng)域，提高了學(xué)生的人文品質(zhì)。

4、體育活動是激發(fā)學(xué)生人文精神的重要途徑。學(xué)校要積極開展每年一屆的學(xué)校運(yùn)動會和不定期的小型體育比賽活動。同學(xué)們在活動中能夠深切感受到“友誼第一，比賽第二”和“更高、更快、更強(qiáng)”奧林匹克精神的巨大魅力。體育活動豐富了學(xué)生的課外生活，激發(fā)了他們互幫互助、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的規(guī)則意識、競爭意識、團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

5、評優(yōu)評先活動是學(xué)生人文素質(zhì)養(yǎng)成的助推器。在中職學(xué)校廣泛開展“文明禮儀伴我行”的文明修身評先活動，把學(xué)生的舉止、語言、著裝、行為文明程度納入到檢查評比之中。這項活動的實施，把人格養(yǎng)成融入到了日常的生活之中，提升了學(xué)生自我判斷、自我選擇的能力，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)了品德“外在”向“內(nèi)在”的轉(zhuǎn)化。學(xué)校還可以常態(tài)化的進(jìn)行“德能雙優(yōu)”、“文明班級”、“校園之星”、“文明風(fēng)采”、“優(yōu)秀班團(tuán)干”、“三好學(xué)生”等方面的評選，幫助學(xué)生培養(yǎng)勵志勵德、積極向上的人文品質(zhì)。

6、“即時、即事”的主題教育活動是人文素質(zhì)教育的重要方面。結(jié)合重大事件、熱點問題和校園偶發(fā)事件的發(fā)生開展“即時、即事”的主題教育活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)能夠起到意想不到的的效果。如結(jié)合爭端問題開展以愛國主義教育為主題的領(lǐng)土系列教育活動；結(jié)合蘆山大地震開展以“一方有難，八方支援”的主題教育活動；結(jié)合感動中國人物評選活動開展以“感恩你我，奉獻(xiàn)社會”的主題教育活動；結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的重大事件和校園焦點、熱點問題開展主題班會活動。這些充滿時代氣息、貼近社會和學(xué)生生活的德育活動與時俱進(jìn)、充滿活力，猶如春雨潤物，使人文思想教育在活動中不知不覺地深入到了學(xué)生的心中。

三、做好總結(jié)反思，深化人文素質(zhì)教育效果

中職學(xué)生的非智力因素普遍較差，活動能否順利開展與活動自身吸引力、學(xué)生的興趣密切相關(guān)。所以我們要根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生為主體，精心設(shè)置寓教于樂、生動活潑、學(xué)生喜愛的活動方式。活動中除了要培養(yǎng)學(xué)生的自信、責(zé)任、寬容、合作、創(chuàng)新等人文素質(zhì)外，還要充分重視同學(xué)們非智力因素的挖掘，重視歷練學(xué)生的意志力、道德修養(yǎng)、克服困難的能力以及自立自強(qiáng)等良好心理素質(zhì)，否則無論活動設(shè)計的再好，學(xué)生也難以堅持下去，活動最終成為無果而終。

老師要帶著欣賞和期待的心情全程參與到活動中來，和學(xué)生一起體驗活動的快樂，見證學(xué)生人文素質(zhì)的提高和成長。學(xué)校要善于在活動過程中不斷發(fā)現(xiàn)各種問題，做好歸納總結(jié)，并匯集學(xué)生集體的力量尋求共同解決問題的方案，在問題的解決的過程中獲得新的人文收獲。

良好的綜合素質(zhì)，是中職學(xué)生立足社會的關(guān)鍵所在。在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，那些既懂得學(xué)習(xí)又善于生活、既勤于工作又善于思考、既能發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)又能創(chuàng)新創(chuàng)造、既有文化基礎(chǔ)又有人文素養(yǎng)的的新型人才必將成為社會的新寵。把思想政治教育、品德教育、法紀(jì)教育和心理健康教育融入活動，必將喚醒學(xué)生尊重規(guī)則、文明和諧、熱愛生活、堅定意志、樂于學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛崗的良好意識，達(dá)到陶冶性情、潛移品性、培養(yǎng)情操、塑造靈魂，最終實現(xiàn)學(xué)會做人的人文目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵》 王振槐

[2]《淺析把握人文素質(zhì)教育內(nèi)涵探索人文素質(zhì)模式》 蘇瑩