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家長會感言范文1

2012年家長會發(fā)言稿

各位家長：

晚上好！

在這美好的夜晚，我們懷著同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長會的發(fā)言我就北師大小學部的辦學特色結合自己平時開展的工作做一個簡單的匯報,兩個關鍵詞：匯報、期望。

我們都知道， 先進的教育理念，是一所學校發(fā)展進步的靈魂，又猶如一盞明燈指引著教育工作者的方向。我們北師大小學部的育人理念是：培養(yǎng)快樂兒童、健康兒童、學習型兒童、創(chuàng)新型兒童。我們不盡有先進的育人理念，還有明確的辦學思路：辦學有特色，教學有特點，育人有特長。

一、鮮明的辦學特色：

特色1:愛的教育：教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、和寬容學生，讓學生感受愛，享受愛，學會愛。

說實話，為師十多年，為人母親后的自己變得柔和了，能容忍學生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場去考慮；假如是我的孩子，假如我是孩子；常懷少年之心，仁愛之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個性。特別是面對孩子犯錯、調皮、鬧情緒的堅持用愛心、耐心、用心、恒心去面對，功夫不負有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動了，也跟我親近了。平時，我有時偶爾外出一會兒，孩子們會詢問我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會跑過來悄悄地問：“老師,你怎么啦？”特別是在去年我生病的時刻，孩子們的懂事，問候，關懷，真的讓人欣慰，令我感動。在此，也感謝關心我的家長朋友們！

特色2、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學生自我管理，熱愛生活，熱愛學習，主動學習，做事有責任心，懂得尊重人。

在班級管理方面，我一直堅持以人為本，愛字當頭，嚴字把關，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上、習慣培養(yǎng)上，品德上，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。小學生重在激勵賞識，采用競賽形式調動學生興趣，比如孩子有一丁點進步，我會及時表揚、精神加物質鼓勵同時進行，從而激發(fā)孩子上進的動力。哪怕是幫助孩子補課，為了不讓孩子在心理上產(chǎn)生壓力，首先我找孩子談話，征求孩子的意見是否同意，然后有計劃、有針對性地給孩子補課，事后還會發(fā)給孩子一些小獎品激勵他們。所以，這樣一來讓學生體會到老師對他的尊重、體諒、關心、愛護，學生如果出現(xiàn)錯誤時，我肯定也會嚴厲地批評，但是從不會濫用，更不會去傷害他們，因為現(xiàn)在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問題稍不注意，他們就感覺到，然后會心存意見，甚至會寫在《心語本》里，要個說法。于是我牢記著名的班主任丁榕老師說過的話：“出現(xiàn)問題平靜心，了解問題理解心，分析問題責任心，解決問題問暖心，處理問題信任心，教育過程自信心，問題反復平常心。一定要做到嚴中有愛，愛中有情。”比如我會在孩子們追跑打鬧，大聲喧嘩時用經(jīng)典文化提示他們應該停止自己的不良行為：事雖小，勿擅為；寬轉彎，勿觸棱；要么換一種敘述方式代替訓斥，如：描述你所看見的事情，描述你的感受等。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。

下面我就班級中一些具體事情來談一談：

（1）．輪流當組長。

前半學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發(fā)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)班級凝聚力上。因為小干部是老師工作的得力助手。一個班的班風如何就看這些小干部的垂范精神。因此，我重新組建合作小組，由原來的三人小組擴展到五人小組，編好序號，按照序號輪流擔任組長，基本上是兩周輪一次。如本周的組長將坐到第5號的座位上接受挑戰(zhàn)，擔當組長，通過兩周的鍛煉，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個別孩子擔當組長偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來，在組內(nèi)實行組長輪流制，盡量讓每個學生都有為大家服務的體驗，盡量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。并且，在班內(nèi)實行責任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識和管理能力。我將班級的工作細化成小項目，再分管到每一個人，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做。”比如：誦讀班長、黑板美容師、書柜美容師、衛(wèi)生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過競聘上崗，為了便于師生互相提醒督促，盡職盡責，我將每個項目的負責的人貼在相應的位置。做得好的孩子將會加，評為單項明星，如果某一項沒有達到要求，將會扣取星星，影響周五的評比，不能評比“五星級學生”。如此一來，讓他們的能力得到鍛煉，使每個學生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認可、被重視的感覺，從而促使學生全面發(fā)展，主動發(fā)展。我經(jīng)常對學生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。

（2）．做事要講究效率

我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子干什么事情總是拖拖拉拉，行動遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊要快，靜，齊；以小組為單位進行評比，表現(xiàn)出色的小組將集體得表揚加星，小組內(nèi)一個人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學也要接受處罰，集體進行快速排隊的訓練。

二是作業(yè)要快，而且完成質量好。為了落實此項工作，學生作業(yè)完成的情況也納入星級榜的考核范圍內(nèi)，而且先完成的孩子可以到圖書角借閱書籍。這是孩子們最喜歡的獎勵方式之一。因此，我從不布置孩子們課后完成作業(yè)，將所有的作業(yè)全部挪到課內(nèi)完成，如此一來，孩子們通過競爭、評比，完成的速度快了，另外在作業(yè)檢查的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，我們都在課堂上得以討論。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養(yǎng)成做事要講究效率的好習慣。

（3）．同學之間要團結友愛

從接班時我就發(fā)現(xiàn)咱們男女同學不合，也經(jīng)常從《家校聯(lián)系冊》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對于一個班級的發(fā)展有著很大的影響。于是我通過個別談心，溝通，精心組織開展班會活動、搞課外活動，講道理，課堂滲透團結等形式解開了同學們心目中的疙瘩。但還是存在一些現(xiàn)象，可能在日后還需長期不懈地做工作。

（4）．加強自理、自律

中年級的學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考，做操時、自習課上……從現(xiàn)在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促；自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。每次發(fā)現(xiàn)問題，我們都會民主地進行商討處理的方法；在本學期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學生的反思能力。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，學會將心比心，多想想自己哪里做的不對，還結合學校的校本教材《跟隨孩子成長的腳步》一書進行教育引導。

（5）、安全問題

三年級是一個特殊階段，他們對學校熟悉了，對同學了解了，會玩了，會調皮了，玩起來比較瘋狂，尤其是男生。于是我和生活老師配合進行，今年在關老師的正確引導和有效教育，孩子無論是就寢就餐還是紀律都有了很大的進步，很多家長都已經(jīng)跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來不睡午覺，從本學期開始都能及時入睡。光引導和教育還不行呀，必須讓孩子們的課余生活豐富起來，讓他們活動起來，所以我布置他們帶一些體育器材，開展一些游樂活動，比如：跳長繩，丟沙包等，下課了要么和他們一起玩一玩，要么就站崗放哨。一段時間下來，打鬧的現(xiàn)象少了。特別是為杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學期我在學生行為習慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：從低年級起，有計劃有針對性地開設心理健康教育課，培養(yǎng)人格健全、進取向上的陽光學子。

這是學校的明確規(guī)定，就算不規(guī)定，作為教師，重視學生心理健康教育也是當前迫切任務。

作為中國社會的“寵兒”的少年，年齡小，自我認識能力弱，面臨著開放復雜的環(huán)境，心里卻存在著一系列不良的反應和種種的不適應，他們所接受的來自家庭和學校等方面的教育和環(huán)境與社會現(xiàn)實發(fā)生著許多矛盾。也許一件很小事情都會因他們認識功能的不成熟、情緒的不穩(wěn)定、行動的欠周密，引發(fā)他們出現(xiàn)各種煩惱，但他自己又說不出為什么，經(jīng)常因為他們自我覺察能力低，缺乏主動求助的意識和勇氣，導致出現(xiàn)心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態(tài)，一個人在童年時期怎么看待自己，對他的一生都會產(chǎn)生非常深遠的影響。

工作了十多年，為人母也近十年，回憶總結自己前面的工作，總感覺自己對人的本身研究太少，其實人的潛能是巨大的，有百分之七十沒有得到開發(fā)，這是我們教育工作者和家長的責任。

作為一名教師承擔者“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，他要求我們必須知識淵博、品行端正、還有很重要的一點，就是“心理健康”。這一點往往被我們忽略了。就這樣，社會的發(fā)展，家長的需要，孩子的吶喊，把我?guī)У揭粋€陌生的領域。

是需要讓我起步。社會的發(fā)展、學生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來了從未有過的緊迫感，也使我產(chǎn)生過從未有過的困惑。因此，我只有利用業(yè)余時間努力學習，提高自身的素質。立志做一名具備良好的心理素質教師，要求自己要尊重學生，要營造師生之間的良好關系，要真心接納每一名學生，要關懷學生的需要和困擾；“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣著儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質，無時不在影響著學生。

是需要讓我探索。現(xiàn)實中的關于各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現(xiàn)了，孩子不喜歡學習，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮癥等等。這一系列的不得不促使我去學習、反思、探索。研究也從此開始了，從問題的起源、定義、理論基礎、研究目的、學生觀、教育的內(nèi)容、方法、原則、性質、評價等方面開展研究和探索，于是我便開始具體的“行為訓練”，因為這是提高學生心理素質的關鍵，也是我們進行素質教育的重要課題。我們都知道，一個人要想取得成功，堅強的品質是核心，他需要自覺性、果斷性、堅持性、自制性。于是我在班上企圖通過非智力因素的培養(yǎng)而提高智力因素。一、要給學生自由，在周五的同樂課上，在平時的課余時間以游戲的形式進行成功、挫折、興趣訓練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開辟“贊美欄”、“心語本”、談話等，進行情感訓練，為孩子的心理教育搭建平臺。在班上，“心語本”、“心語屋”、“贊美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成為我們和孩子之間的一座“心橋”。

特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長學校。開放溝通聚合力，家校共育創(chuàng)特色。合理有效利用班級博客平臺、電話短信平臺、校訊通平臺、家校聯(lián)系手冊平臺、公開課平臺、家長開放日、親子活動平臺等多種平臺的溝通、展示、育人功能，構建最優(yōu)化的家校共育文化。

為了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯(lián)系方式多樣，有班級博客、電話短信、校訊通、家校聯(lián)系手冊、班級QQ群，但是沒有哪一種方式所有的家長都參與進來了，導致在交流溝通上無法到位。因此，我還是希望在座的各位家長能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯(lián)系。在這里我要特別提到的是班級博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認可，點擊率過萬，留言評論過千，它也是我經(jīng)營了三年的心血，它也記載著我的工作經(jīng)歷和成長經(jīng)歷，它更是孩子們成長的一個見證。沒有特殊的情況，我一般都會在一周內(nèi)更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長朋友能夠多多支持我，每周至少登錄博客查閱一次；多多鼓勵我，在留言和評論里寫下您的意見和建議；因為你們才是它忠實的讀者，你們更是我前進的動力。（表揚及時簽字、留言的家長）

特色5、學科教育：開足開齊國家課程，實施差異教育，賞識教育，強知識、重能力，引導學生學會主動學習，養(yǎng)成良好學習品質，全面夯實學科素養(yǎng)。

北師大的課程安排非常科學、合理，在開足開齊國家課程的基礎上，還開設了特色課程，如誦讀課，成長課、健康教育課、同樂課、還有多樣的特長選修——管樂、聲樂、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫、書法、手工、計算機、科學、籃球、健美操、寫作、閱讀、小記者、小主持、網(wǎng)球、生活數(shù)學、數(shù)學思維等選修班。在具體的實施教育的過程中，尊重學生個體差異，因材施教，堅持以賞識教育為重要手段，強知識，重能力，引導學生學會主動學習，養(yǎng)成良好學習品質，全面夯實學科素養(yǎng)。在這里，我還要簡單地介紹一下班級語文授課情況，從上學期的后面一段時間開始，我就極力的培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的預習、學習習慣，有詳細的操作方案和具體的指導，再者，我加快了教學速度，采用山東名師韓興娥老師的教學方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進行，也就是讀書為本，數(shù)量在先，大量閱讀識字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國學經(jīng)典》《同步拓展閱讀》等出現(xiàn)在我們的課堂上，這樣讓孩子們在大量的閱讀中慢慢的反芻，才能達到由量變到質變。我還注重孩子們的思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生喜歡提問，樂于探究問題的答案。事實證明，這樣的學習方式不會影響到孩子們的學習成績和考試成績，反而促進了孩子們的學習。

（簡單介紹國家檢測的反饋情況）

特色6、英語優(yōu)先：從一年級起開設英語課，實施愉快教學，情景教學。與初中有效銜接，重點難點分散，口語書面并重，讓學生提前輕松達到初一或者初二水平。在開足開齊國家課程的同時，開發(fā)與實踐特色鮮明的《成長》系列校本課程。思品方面研究、實踐、評價《跟隨孩子成長的腳步》。

至于這一點，我就不展開講了，日后我會陸續(xù)寫一些相關的文章發(fā)到博客上供大家看看。

特色7、書香校園：國學進課堂，愛讀課外書。實施“讀書封名”系列工程，打造書香品牌。讓學生“讀書好、讀好書、好讀書”成為時尚。

打造書香班級，培養(yǎng)書香之士。是我校的又一大特色，每個班級都有專門的書柜，有同學們自覺捐贈上百本課外書籍，有嚴格的管理制度和專門的負責人管理。孩子們在如此優(yōu)良的讀書環(huán)境里讀書好、讀好書、好讀書。我們還會在國學經(jīng)典課上大量誦讀國學經(jīng)典，關于學習國學的意義毋庸置疑，從學習知識的角度講，學習國學可以讓學生認識傳統(tǒng)文化；從啟迪智慧角度講，學習國學可以讓學生知道多角度思考問題；從提高道德修養(yǎng)角度講，學習國學可以讓學生懂得傳統(tǒng)美德。國學的啟蒙必須從孩童開始，因為孩童時期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導孩子學習國學經(jīng)典，一旦讓孩子銘記在心，便會在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨著年齡的增長，學習的步步深入，囤積在記憶中的經(jīng)典語句潛移默化地影響著學生的語言、品德、行為。國學的學習能夠迅速提高孩子文言文閱讀學習能力，能開發(fā)孩子的記憶潛質，還能培養(yǎng)學生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啟迪著孩子們的心智。

誦讀經(jīng)典國學，由起初的好奇到由衷熱愛，短短的一年多時間里，經(jīng)歷了太多的困惑。行走在實踐的路上，經(jīng)常感到“山重水復疑無路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領導和同事的啟發(fā)及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續(xù)前行。一些同事和家長一直覺得很納悶，哪有那么多時間學習呀？孩子們不累嗎？背誦這么多詩詞有用嗎？這些問題也是我當初的擔憂。但現(xiàn)在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學習國學，背誦國學并不累，學習國學的時間大量有。我們有集中學，每周2至3節(jié)課學習。分散學，從每天的零碎時間里擠時間學習，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時間誦讀，課堂上的組織教學也運用詩句約定，日日堅持，不斷努力，我們相信只要堅持下去，孩子們一定會達到我們原定的期望：滿腹詩書，出口成章，下筆成文。

8、孩子們的成績：

下面我簡單地介紹一下本學期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學的努力下，本學期，在每一周綜合評比中已經(jīng)獲得七次“流動紅旗””。

關于考試情況

其次關于考試情況，我們的每一次期中考試都是教導處在嚴格保密下交叉制定試卷、年級或班級交換監(jiān)考，年級交叉改卷。改卷時還得打亂學號，密封好班級學號、姓名，所以來不得半點虛假。學校這次期中考試我們班總的說考得不錯。本次期中考試的試題難易適中，學生成績的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產(chǎn)生。其次，就是由學生的學習習慣產(chǎn)生的差異，認真、仔細的學生普遍成績較高，而有一些學生，平時說的時候什么都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學習中認真、仔細的學習習慣沒有養(yǎng)成。本次語文成績是32個90分以上，最高分是99分，8個80多分，最低分是81分,自二年級起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語文學習成績是比較穩(wěn)定了，因為這次考試我們并沒有像往常的考試進行過系統(tǒng)的復習，更沒有做過試卷，帶著孩子們集體進行了口頭復習，但是也不排除家長們在家里認真輔導或者幫助過孩子們，但是我認為這些成績足以說明孩子們的學習基本上是靠平時，說到平時，大家都知道，我們班的孩子在平時的學習并非像大部分孩子一樣專啃一本教科書，我們是在同時學習多本教材，堅持大量閱讀、大量學習，不求甚解，注重積累和運用，孩子們沒有了家作，沒有了繁瑣的抄寫，所有的課堂作業(yè)都在課內(nèi)完成，能夠考出這樣的水平，我已經(jīng)很滿意了。

我們的部分家長可能不這樣想，孩子們沒有考到預期的成績，甚至更低。但是我們要正確對待孩子的考試成績。我們要做到“不唯分數(shù)是問”，應該關注學習的過程。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學習能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。關鍵是堅持，堅持好習慣，堅持做人的道理。孩子的進步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個緩慢的美麗過程。

進入中年級后，知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，掌握學習方法，孩子們的學習重在加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結底還是又回到了閱讀上了。擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。

9、 孩子們的表現(xiàn)

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。所以習慣養(yǎng)成使我們常抓不懈的工作。

⑴.課堂表現(xiàn)。為了充分調動孩子們的學習積極性，提高專注力及課堂效率，我便采取自主學習為主，討論為輔，有自主回答（解釋），一周兩只三次的必答（解釋），然后采取一周回答問題積分獎勵，星級評價，在周評比頒發(fā)榮譽證書或獎品。孩子們的確比以前積極多了，爭先恐后，但活而不亂地站起來回答問題，由原來的小部分擴大為大部分，但在自主發(fā)言中最積極的孩子便是：

（2）每周的評比之星。（課件）

（3）認真細致的孩子。

⑸ ．家校練習冊情況反饋。

⑹ 作業(yè)情況

⑹ 組織能力強的孩子

⑺ 其他方面

10、 共同的期望。

各位家長朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對我也應該比較了解，我是一個愛思考、愛學習，愛反思，愛創(chuàng)新的人，我也是一個會琢磨事，對孩子任何簡單的事情都不會簡單地想，也會琢磨人，但是只會琢磨孩子。因為孩子才是我的重心工作對象，以良好的心態(tài)，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發(fā)，以德育為首，學習為主，提高素質而考慮、研究，因為我這樣，有思考才會有思路，有思路才會行動。

下午，我在瀏覽網(wǎng)站時，發(fā)現(xiàn)了“知心姐姐”盧勤給教師和家長的忠告。讓我們一起來看看。

中國孩子成長中的四大缺失：

一缺童年快樂：現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境呈現(xiàn)三大三小。生活空間越來越大，生長空間越來越小；住房空間越來越大，心靈空間越來越小；外界壓力越來越大，內(nèi)在動力越來越小。

二缺精神文化：一個孩子如果從小缺少愛心，將來就有可能無情無義；從小缺少精神文化的滋養(yǎng)，將來就很難把握自己的命運。

三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。

四缺成就感：對孩子的滿意度差，不為孩子的成績歡呼，只為他們的失去遺憾。

為此盧勤給出了六點忠告。

一是成人比成功更重要；

二是成長比成績更重要；

三是經(jīng)歷比名次更重要；

四是付出比給予更重要；

五是對話比對抗更重要；

六是激勵比指責更重要。

我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。樹立正確的教育觀念。應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

孩子現(xiàn)在是三年級，我們的征程才剛剛開始，日后的任務更加艱巨，但是只要我們緊配合，重習慣，講方法，多引導，一定能夠把孩子們培養(yǎng)成基礎實，能力強，品格高，會創(chuàng)造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！

課件打出：希望每個家長:

多一份責任，少一分放任

多一分鼓勵，少一分訓斥

多一份關心，少一分隨意

多一分理解，少一分責備

多一分賞識，少一分自棄

溫馨提示：

1、 請您常登陸博客，閱讀《家校聯(lián)系冊》，簽字。

2、 請您多帶孩子去書店、孤兒院。

3、 禁止帶零食來學校。

4、 請多跟老師和孩子溝通。

5、 請家委會的成員留下來開個短會。

2012年家長會總結

2012年5月5日，三四班的所有任課教師和家長懷著同樣的希望，相約在具有濃郁文化氛圍的教室里。本次家長由于前期工作準備充分，家長對此也非常重視，大部分家長都能夠按時到達，因特殊情況，只有兩位家長沒有參加，但是都跟班主任打了電話作出解釋。有的是父母雙方都來參加了。

本次家長的流程是：家長簽到，填寫問卷調查，然后是家長代表發(fā)言，接著是班主任發(fā)言，緊接著是任課教師發(fā)言，最后是家長委員會的成員開個小會。原本計劃是一個小時的會議，結果開了兩個多小時。在整個會議中，我們班的家長都給予了我們非常大的支持，讓我特別感動是，有些家長還帶了筆記本，很認真地邊聽邊記，這說明家長渴求教育孩子的方式，和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。尤其是我一個多小時的發(fā)言，教室里沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，當我發(fā)現(xiàn)時間已超過作出解釋，致歉時，家長們都報以熱烈的掌聲，堅持到九點多鐘，最后整個家長會在輕松、愉快的氛圍中結束的。本次活動還是達到預期的目的！

2012年家長感言

1、

通過這次家長會之后，我覺得作為家長更需要學習，不能只顧工作而忘記了學習，還有培養(yǎng)孩子的學習興趣，更重要的就是培養(yǎng)自己的學習興趣，這樣才能正確的引導孩子學習，還要鼓勵孩子熱愛學習，熱愛生活。

有些事情我自己都覺得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會用，我承認自己是一個很落伍的家長，以后的日子我會努力培養(yǎng)自己多一些興趣愛好，讓孩子生活在這個家庭不會感到空虛，而是充滿陽光。

在這座城市里奮斗了這么多年，雖然在物質上有些小成就，但是在知識方面我覺得自己擁有太少！人參在這個世上，物質雖然重要，但我覺得知識、情感也非常重要！

開家長會的那個晚上，我坐在孩子們的教室里，聽老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺得教育是一件多么高尚的事情！

我希望老師以后對家長也多多用事實說話，我們家長有哪些地方做得不對或者不負責的地方，請老師直接給我們糾正，我們很樂意接受和改正，。因為人自己總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，您不說出來，或許我們永遠都不知道。

還有我覺得以后開家長會一定要爸爸媽媽都參加（當然有條件的情況下，）要讓他們都明白自己該負的責任。謝謝！

家長會感言范文2

下午好！我是你們孩子的同學：楊菁

首先感謝你們能在百忙之中趕來參加家長會。高中的首次月考結束了，同學們也都發(fā)現(xiàn)高中與初中知識的不同，知識量大、難度大、進度快、綜合性強，系統(tǒng)性強，理解性強，對自學能力的要求大大提高，所以我認為從初中到高中，的確是個高高的臺階，無論對誰都是個巨大的挑戰(zhàn)。

初中和第一次月考都已經(jīng)過去，就我們班來說，基礎程度的確有差別，但那點差別可以馬上被高中的快節(jié)奏淹沒，初中怎么樣無關緊要，剛剛考完的月考成績?nèi)绾螣o關緊要。發(fā)現(xiàn)其中的經(jīng)驗和問題，保持平和的心態(tài)看待成績起伏，于家長于學生都是最重要的。

目前我們需要考試的科目就有九門，每門都理解性強，知識量大，單純用初中來衡量高中是萬萬不可取的，考前考后，多少同學在念叨如何面對家長，過度在乎寫在紙上的那個數(shù)字，老師在講卷的時候一再強調：分數(shù)是浮云，問題是關鍵，可同學們還是死盯著那個數(shù)字不放，有這種患得患失的心態(tài)怎么能沉下心來學習？！可退一步說，是家長在乎浮云，才導致的學生們在乎浮云的啊，所以家長們保持好心態(tài)也是對同學們的一種推動，畢竟卸下包袱才好飛奔。

班上的同學，誰也不會蠢，這是肯定的，學習成績的高低在于學習方法和態(tài)度，這句話也誰都知道，每個同學都像本空白的書，任由圖畫，筆掌握在自己，也更掌握在家長手上，書才剛剛開始，也許前面十幾面不令人滿意，現(xiàn)在可以逆轉，前面的一直在進步，現(xiàn)在能夠飛躍，說極端點，就算開頭是個白癡，后面也能逆轉成一個天才，這種案例是一堆一堆的。面對高中信心滿滿，傳遞這種信心給同學們，就像給在茫茫題海中乘風破浪的我們一個燈塔，黑夜伴隨，但光明就在前方，考得差如何，考得好如何？忘掉名次分數(shù)從前不顧一切往前沖，那所謂的困難都將不是困難，那所謂的特立班，所謂的四大名校一樣匍匐在我們腳下，為什么不呢？我們又不比誰蠢，正確引導，我們就是那個傳奇。由此看來，心態(tài)太重要了！有困難是肯定的，會考得差也是肯定的，高考之前就是個犯錯誤的過程，家長們不要怕不要急，若沒有那些頑石羈絆，又怎么激起我們年輕生命的朵朵浪花？

剛進學校的時候，我是沮喪的，原本覺得我會像所有人以為的那樣，順利6a，可事與愿違，常想“啊！怎么辦啊？我能比得過別人嗎？”，肯定有不少同學也這么想，于是才開學的每天晚上，寢室里充滿了擔憂和抱怨，導致學習效率極低，后來我就慢慢發(fā)現(xiàn)，根本沒有一點必要去擔憂，去抱怨，誰都看得見，學校的老師是相當負責而有水平的，有問題不懂，我直接對老師辦公室破門而入，老師就都坐在那里解答問題，眾所皆知，高中老師大多是不坐班的，上完課就跑，問問題找不到人的老師在別的學校，甚至包括四大名校也大有人在。而我們的老師每天在辦公室備課到很晚，時時刻刻有問題就能及時找老師解決，我們大有進步會只是時間問題。

有句話說，每個成功男人的背后都有個偉大的女人，而我要說，優(yōu)秀的學生背后一般都有個明智的家長，在高中的高壓學習下，做一個明智的家長尤為重要：

家長會感言范文3

一、學生自主式

家長會召開一周之前，我在班里選出家長會策劃團隊，和學生共同商議如何制定家長會策劃書，完全發(fā)動學生自己組織。

事實證明，孩子們具有極強的創(chuàng)造力，家長在會議前收到學生親手制作的請柬，配有生動的畫面和熱情的文字：“下周六有一個關系到我成長的會議，請您準時參加。”

在會場上，大屏幕呈現(xiàn)著“感恩回報努力”的主題，滾動播出每個孩子寫給父母的一句話，伴著舒緩的鋼琴曲靜候各位家長光臨。家長入座后，禮儀生親手端上熱茶，在溫馨的氛圍中，家長們瞬間就被濃濃的親情包圍。

小主持人介紹每位任課老師的特點，針對每位老師不同的風格配上不同的入場音樂，完成了科任老師與家長的“親密接觸”。各組的組長向家長介紹本組的情況，他們結合班級中具體詳實的例子娓娓道來，用兩三句話概括出每個人的優(yōu)點和缺點，贏得了家長們會心的微笑和持續(xù)的掌聲。在孩子們的引導下，家長欣賞著班里近期的優(yōu)秀作業(yè)和獎狀。

“自主式”家長會的優(yōu)點在于為學生搭建自我展示的舞臺，它不僅包括學習表現(xiàn)，更指向孩子們的態(tài)度、情緒和心理。當家長看到孩子們彬彬有禮的行為、落落大方的舉止時，還有什么比這更能證明他們的成長與進步？還有什么更能使家長感到欣慰、鼓舞？

二、情感溝通式

在家長會的前一周，我讓每個學生把自己最想對父母說的話寫下來，由班級的“撰寫小組”匯總，我從旁協(xié)助修改，創(chuàng)作成一首詩歌《爸爸媽媽，我想對你說》，并推選五名同學進行配樂詩朗誦，在家長會上進行展示，作為獻給家長的禮物。孩子們熱情高漲，短短兩天內(nèi)一字不落地背下了全部內(nèi)容。詩歌節(jié)選如下：

A獨撐一只小舟，劃進你們的心湖。軟言細語，傾訴我的心聲

B當某天，滴答的鐘聲拉長了她眼角的皺紋

時間，你可不可以慢些

C待我撫平歲月留給她的傷痕可好

當某天，陣陣微風吹亂了她縷縷的青絲

D 時間，你可不可以慢些

待我梳好留念送給她的蒼老可好

E當某天，沉落的殘陽映彎了他高挺的背影

時間，你可不可以慢些

待我攙起時光盜走了的身軀可好

B假如時光不老，歲月靜好

C或許，我的母親不是世界上最美麗的女人

但她卻有世界上最溫柔的港灣，任我暢游

D或許，我的爸爸沒有世界上最堅實的臂膀

但他卻有世界上最寬厚的胸膛，給我力量

……

A爸，媽

我想大聲地告訴你們

ABCDE做你們的孩子，我一直很幸福

孩子們熱誠的眼神、深情的話語、充沛的情感打動了現(xiàn)場的每個人，很多父母紛紛拿起手機記錄下這令人動容的一幕。在持久的掌聲中，我看到很多家長眼睛里都有溫潤的東西在閃動。在傳統(tǒng)的家長會上，家長與孩子缺少心靈交流的機會，而“情感式”的家長會告訴我們，愛要大聲說出來，用實實在在的交流觸動家長與孩子的內(nèi)心，讓親子雙向互動。

三、評獎激勵式

為了開展具有新意和教育意義的家長會，我做足了準備工作，利用班會課的時間讓學生提出自己心目中優(yōu)秀家長的標準。班級氣氛頃刻間沸騰起來，孩子們爭先恐后說出心目中理想的家長類型，如“尊重孩子的意見”“為孩子留有成長空間”“思想上的引導者”“成長中重要的陪伴者”“有原則性但不失寬容”等等。經(jīng)過熱烈的討論，“選舉委員會”匯總意見，制定出“優(yōu)秀家長”的評選標準。

根據(jù)孩子們制定的標準，我們采取學生自薦和小組討論相結合的方式，選出班級的“十佳家長”，最后由班委會“組織考核”，確定最終的“表彰名單”。

家長會當天，屏幕上展示孩子們匯總的優(yōu)秀家長標準。每位獲獎家長的孩子事先準備一段頒獎辭，當場念給獲獎的父母聽，然后“十佳家長”輪流上臺發(fā)表獲獎感言，并與臺下家長交流、互動。很多孩子和家長現(xiàn)場激動得擁抱在一起。

傳統(tǒng)的教育觀念強調家長說一不二的權威性，而“評獎激勵式”家長會則反其道而行之，把優(yōu)秀家長標準的制定權以及評選活動的話語權交給孩子們，讓家長及時、充分了解孩子的期待。在此過程中，學生對于親子關系的思考與認知也有所深化，得到了難得的成長契機。獲獎家長的感言也引起其他家長的共鳴和反思，通過家長轉化家長，其效果遠勝于傳統(tǒng)家長會那種教師的一言堂。

四、三方交流式

在家長會前幾天，我提前在班里開展感恩教育：放一組表達父母養(yǎng)兒不易的視頻，伴隨著頌揚父母的歌曲，讓孩子給家長寫上一段話作為祝福寄語。一些學生還把信紙折成了心形，或者畫上父母的漫畫肖像。在家長會上，我把這些祝福寄語鄭重地交到每位家長手中。

我還結合每個學生名字背后的含義，把他們一學期來的表現(xiàn)寫成藏頭詩，作為家長會上送給每位孩子的祝福禮物。例如：

于凱：老師很欣賞你博覽古今的才氣，很喜歡你洋洋灑灑的文章，很敬佩你樂觀懂事的人生態(tài)度。生活中并不是所有的事都盡如人意，而我們所能做的是面對現(xiàn)實，忠于理想，“魚”躍龍門， 慷“慨”激昂！

何宗泰：你是班里的開心果，總是用幽默、才智感染身邊的同學。在學業(yè)的道路上，期待你多一份踏實，少一份浮躁；多一份靜心，少一份憂慮；多一份堅定，少一份猶疑；多一份執(zhí)著，少一份動搖。期待你爆發(fā)自己的小宇宙，驚艷所有人。拼搏幾“何”，光耀

“宗”族，一覽“泰”山！

在家長會上，我動情地說：“看著孩子們寫給父母的信，我一次次淚濕眼眶，每個孩子的感恩向上之心是多么的純真可貴。教育是一份守望天使的責任，我期待在這樣的時刻您為我們的孩子寫上幾句話，表達對他們的希望和感動，為我們的班級建設寫上幾句話，表達您的建議和關切。”許多家長紛紛提出寶貴的班級建設意見。

“三方交流式”家長會實現(xiàn)了家長與孩子、老師與學生、家長與老師之間的有效溝通，彌補了傳統(tǒng)家長會時間短，每個孩子的特點無法一一道來、每個家長的心聲無法一一聆聽的缺陷，在短時間內(nèi)實現(xiàn)多向互動、個性化交流，尊重每個參與者的話語權，為家長和學生提供心靈交流的渠道，同時構建家校合作的平臺。

家長會感言范文4

操場上，同學們充滿朝氣的臉龐，感染了在場所有的家長，大家仿佛回到了那個青春的校園。整齊的隊列、矯健的身姿和標準的廣播操，引起了家長們心底里陣陣喝彩。

接下來的英語觀摩課，老師精彩的講解之后，拿出水果道具，同學們紛紛踴躍舉手邀請爸爸媽媽共同參與英語會話表演，受邀的家長和孩子們完成了一次愉快的親子課體驗。

主題會的是少先隊課，莊嚴的少先隊主題隊會儀式再一次深深的觸動了家長們的心。兩位可愛的小主持人宣布十歲生日主題班會開始之后，同學們紛紛上臺才藝表演，有抒情的詩歌朗誦、詼諧幽默的小品、滑稽可笑的“三句半”，還有精彩的個人才藝表演，每一個表演都迎來了家長們熱烈的掌聲。表演過程中，同學們紛紛拿出美術課上精心制作的“鮮花”，送給自己的爸爸媽媽，這感人的一刻，沖擊了場上所有人的淚腺，家長們手捧著鮮花，心里綻開了朵朵心花，眼里含著幸福的淚水，與孩子們緊緊地擁抱在一起，倪老師和吳老師也無語哽咽，幾位家長代表感言，分享自己激動的心情。兩位老師還給孩子們送來了神秘的生日禮物——一個大大的生日蛋糕，孩子們激動得大叫起來。孩子們許完愿后，家長們不約而同的唱起生日歌為孩子們送上祝福，乖巧懂事的孩子們紛紛把蛋糕獻給自己的爸爸媽媽。鮮花、淚水、蛋糕、歡笑，這一刻我們見證了孩子們的成長，他們已經(jīng)長大，學會了精彩的本領，懂得關愛父母，家長們也深感所有的付出都是值得的，所有的人都將會牢牢地銘記這精彩幸福的時刻。

家長會感言范文5

智新超越步步有超越

打開智新超越的官網(wǎng)，一則冬令營活動招生的通知，高高的掛在首頁。剛進入12月，距離寒假尚遠，“快樂的好習慣播種營——超級腦力冬令營”活動就掀起了報名熱潮。

每年的寒暑假， 智新超越都會定期舉辦“快樂的好習慣播種營”活動。活動開展四年以來，在社會各界引起了強烈反響，不但參加過特訓營受益的學員眾口盛贊，就連學生家長看到孩子明顯的變化后，都紛紛給智新超越總部打電話或寫來感謝信，以此表達自己的謝意和感激。不僅如此，智新超越的“超級腦力特訓營”活動，也受到了專家和業(yè)界的高度認可，日前智新超越教育剛參加了由《商界》雜志社舉辦的善的商業(yè)模式峰會，獲得了“未來之星”第七名。

2012年12月8日，智新超越安徽省阜陽分校率先打響了冬令營公開課第一槍，阜陽東城小學、成效中學、二十中的學生們參加了公開課，短短兩個小時，現(xiàn)場報名冬令營的就有30多個孩子。實際上，十一月的時候，智新超越教育的兩位老師就赴安徽阜陽，在成效中學和東城小學兩所重點學校上了一個月的好習慣養(yǎng)成課程。課程進行到一半的時候，開辦了一次家長會。會上，家長們都反映孩子的性格都發(fā)生了很大的變化，回家之后都懂事了，家長都反應課程很有效果，覺得很欣慰。同時，許多孩子反映家長會后，自己的爸爸媽媽也變了，說話語氣都不一樣，變得更善于傾聽他們理解他們了。學校的校長說：“我們本來就是重點中學，成績我們不擔心，我們需要的就是方法，讓學生受益。”智新超越“快樂的好習慣播種營——超級腦力冬令營”獲得了家長、學校和社會的高度認可。

與此同時，鶴崗分校的孩子們，正在上周末復訓課。閆校長一邊準備冬令營，一邊給總部匯報情況：“ 我們鶴崗的孩子進步很大！每周我們都進行復訓，金軍澤這次期中考試進步100多名，初三的劉遠程同學進步了32名，劉暢進步了20名，楊作發(fā)8名，沈沖10名，趙丹陽進步7名；初四的方麗娜進步五名，初四的進步20名，趙柏鑫進步5名，李思潮在她班排進第九名，鞏津伊排第一；初二徐世龍大榜進步58名等等很多，真的很欣慰！ 看到家長和孩子發(fā)自內(nèi)心的感言，我真是發(fā)自內(nèi)心的感謝智新超越教育，她不僅帶給我們的孩子好的學習方法，更教會我們?nèi)绾胃卸髯鋈撕驮鰪娮孕判模∥野l(fā)誓我一定會把這個事業(yè)推廣，讓更多的孩子受益，讓更多的孩子考高分、做尖子、上名校！”

家長滿意度最高

好榜樣比比皆是

在所有冬令營中，智新超越教育是最自信的，他們敢承諾第一天不滿意全額退款；在所有的冬令營中，智新超越教育是最“寵”孩子的冬令營，因為他們?yōu)楹⒆优鋫淞艘恢ж撠熑蔚慕處熽犖椋總€班30個左右的孩子，配備一名班主任 、一名主講老師、一名安全老師、一名醫(yī)護老師、一名生活老師，另外每5-8名孩子還配備一名助教老師。

每一期特訓營，智新超越教育都會通過網(wǎng)站、文章、視頻、助教老師的短信等多種方式向家長匯報孩子一天的學習情況，家長們每天逐漸看到孩子的變化和快樂，發(fā)自肺腑的從內(nèi)心發(fā)短信來感謝智新超越的老師，有學員結營后，家長專門郵寄禮物表示感謝。孩子的變化說明一切

在智新超越，學員成長，蛻變的事例更是比比皆是。

長沙分校學員王晴：一個害羞膽小的小女生，就讀于長沙市馬王堆中學，是初中二年級的學生。當她第一天來訓練營報到后，剛剛經(jīng)過半天時間的學習就再也不想離開了，參加完訓練營之后她不再那么膽小害羞了，敢于上臺展示了，在感恩晚會上她還主動和倩連擔當了一次主持人，期中考試成績進步17名。

鄭州八一聯(lián)合小學吳沖：來參營之前，吳云沖是個看起來挺羞澀，但是性格卻相當?shù)钠珗?zhí)的孩子。家長說，吳沖是家里的小皇帝，在家里更別說做家務了。但是參營的第二天，吳沖就被智新超越老師們精彩的授課內(nèi)容所打動，不但多次積極舉手發(fā)言，而且還幫助其他的同學端可樂呢。為期10天的夏令營，不但讓吳沖學會了如何課前預習，而且課后更是敢于大膽提問。在匯報演示課上，當場只字不差的背誦《弟子規(guī)》全本，而且回到家里更懂事聽話了。

像這樣的優(yōu)秀學員案例還有很多很多，這些培訓成果，讓孩子成長家長放心的同時，也讓智新超越更加成熟和睿智，在越來越多學員和家長的支持下，智新超越將會不斷壯大，不斷完善，不斷超越！

此外，為了讓“快樂的好習慣”教育幫到更多的孩子，智新超越在今年冬天還將與《家人》雜志攜手，共同打造一檔“快樂好習慣家庭特訓營”。 這是一次前所未有的“新型教育”嘗試，是好習慣養(yǎng)成，能力培養(yǎng)提升的“加油站”。為了創(chuàng)辦好這個全國首創(chuàng)家庭式體驗、數(shù)百萬人共同參與的大型公益活動，智新超越教育捐助了100萬元教育基金。2013年2月2日，“快樂好習慣家庭特訓營”、“21天家庭冬令營”會和“快樂的好習慣超級腦力冬令營”一起，在全國同步開營。

體驗獨一無二的展示舞臺，讓“快樂的好習慣播種營——超級腦力冬令營”走進每一個家庭！“快樂的好習慣播種營——超級腦力冬令營”火爆招生中。

北京智新超越教育科技有限公司

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家長會感言范文6

【關鍵詞】誠信 檔案 記錄 評價

從小培養(yǎng)誠信意識和誠信習慣是加強小學生思想道德建設的重要內(nèi)容和緊迫任務。在小學德育教育中，我們要遵循小學生認知發(fā)展規(guī)律，運用質性評定方法，以建立“誠信檔案袋”為載體，充分發(fā)揮評價的激勵和發(fā)展功能，切實把誠信要求轉化為學生具體的行為規(guī)范，積極引導學生養(yǎng)成良好的誠信習慣。

一、明確“誠信檔案袋”的記載內(nèi)容

明確誠信內(nèi)容，可以使每一個學生都能夠對照要求，查找差距，做到學有目標，干有榜樣；可以提高學生自我教育和自我完善的意識，養(yǎng)成“誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身”的良好習慣。以簡潔易懂的語言概括誠信內(nèi)容，主要包括六個方面：一是信賴。不說謊，不騙人；借錢物，及時還。二是責任。做作業(yè)，不抄襲；遇考試，不作弊。三是敬重。文明語、掛口頭；做錯事，忙道歉。四是勤奮。若不懂，不裝懂；惜時間，守班規(guī)。五是關懷。想他人，善良心；他有難，熱情幫。六是公德。進人屋，得允許；愛環(huán)境，不亂扔。

二、規(guī)范“誠信檔案袋”的操作流程

主要是抓好四個環(huán)節(jié)：

一是收集學生基本信息。學生基本信息包括學生姓名、出生年月、就讀學校、所在班級、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話、檔案袋編號（由班主任老師按一定規(guī)律統(tǒng)一編號）等信息。在學期開學初，在班主任及家長指導下由學生本人填寫。召開家長會，宣傳實施“誠信檔案袋”的重要性和必要性，提高家庭與學校合作的參與度。

二是記錄學生誠信活動情況。誠信系列活動包括開展誠信標語、誠信小故事、誠信書畫、誠信童謠、誠信感言等比賽活動。班主任把學生工整的標語、得意的書畫作品、精彩的小故事、生動的歌謠、真摯的感言、取得的榮譽一一收集在檔案袋中。收集工作應隨時進行，由學生本人自主負責收集、歸檔，班主任定期督促、提醒。

三是評價學生誠信表現(xiàn)行為。在開學初，為每一位學生設計了“誠信檔案袋”，把誠信記錄作為一種進步展示類型的材料進入檔案袋，目的是將學生在守信過程中點點滴滴的“成就”記錄下來。對學生的誠信行為規(guī)范考核堅持實事求是、過程與結果相結合的原則，采用“每月一考”辦法，由學生對照誠信行為規(guī)范內(nèi)容，逐條進行自評，做得好的打“A”，做得不好的則空著；接著進行學生之間的“互評”，由小組長負責記載；然后由班主任老師寫上“事實記錄”。考核后讓學生把檔案袋帶回家給父母看，由父母填寫反饋意見，做到家校攜手教育，共抓共管，共同進步。在月考表的基礎上，以一個學期為單位時間，由學生評議小組組長給全班每位學生再形成一份“誠信記錄”，一起放入檔案袋中。

四是評議學生誠信表現(xiàn)情況。在誠信檔案袋建立過程中，教師對“誠信檔案袋”中的材料進行分析、評議，適時表揚學生，及時鼓勵學生，切實增強教育活動有效性。

三、遵循“誠信檔案袋”的評價原則

一是過程性原則。注重學生養(yǎng)成誠信行為習慣的過程，將評價與記錄貫穿于日常的誠信教育中，使誠信記錄真正成為過程評價。

二是反饋調節(jié)原則。要將評價的結果以科學的、恰當?shù)摹⒕哂薪ㄔO性的方式反饋給學生本人，促使其最大限度地接受，從而對自身有一個更為客觀、全面的認識，促進其進一步的發(fā)展。

三是激勵性原則。“誠信檔案袋”所要求進行的評價活動和過程為學生提供了一個自我展示的平臺和機會。要不斷激勵講誠信的學生，使其體驗到講誠信的愉悅，為自己的進一步發(fā)展提供動力。

四是互動性原則。評價與記錄是教師、學生、家長共同參與的交互活動。要在評價活動過程中指導學生學會合作與交流，學會取人之長，補己之短，達到互動發(fā)展。

實施“誠信檔案袋”由過去教師對學生誠信情況一時一地零碎的評價改變?yōu)橄到y(tǒng)的過程評價。通過誠信規(guī)范的確定、月考、學期的考核以及對失信事實的記載、考評方式的具體規(guī)定等舉措，引導學生養(yǎng)成良好的誠信行為習慣。

一是增強了誠信教育的自覺性。實施“誠信檔案袋”既是一種過程性評價，也是一種發(fā)展性評價。這種形式不僅能充分發(fā)揮記錄功能、評價功能，使學生可以從各個方面了解自己，明確自己的努力方向，而且還能發(fā)揮激勵功能，充分調動學生積極性，引導學生自我反思、自我教育、自我發(fā)展。