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諸葛亮的事跡范文1
主機(jī)箱的兩個燈分別是電源信號燈和硬盤指示燈。不管簡單或者復(fù)雜的主機(jī)配置和機(jī)箱款型，這兩個燈都是必不可少的。
電源信號燈表明硬件系統(tǒng)是否連接正確并順利供電，這是機(jī)器運(yùn)行的前提。
硬盤指示燈表明操作系統(tǒng)是否正常加載，開機(jī)之后，硬盤指示燈的閃爍狀態(tài)還可以表明數(shù)據(jù)處理傳輸和任務(wù)執(zhí)行的負(fù)載輕重，頻閃一般代表正在加緊處理或傳輸，間或才閃亮一下一般代表系統(tǒng)處于空閑或輕載狀態(tài)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
諸葛亮的事跡范文2
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)模式 任務(wù)驅(qū)動式
“自主學(xué)習(xí)”源自于20世紀(jì)60年代，以學(xué)生為中心的教學(xué)觀點(diǎn)的確立，使教學(xué)研究重點(diǎn)從研究“教師如何教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生如何學(xué)”。自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的學(xué)習(xí)，是由學(xué)習(xí)者的態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)策略等因素綜合而成的一種主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。是一種“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力，具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲、能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動、具有刻苦鉆研精神，并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。
自從教育家、心理學(xué)家提出了自主學(xué)習(xí)的思想，自主學(xué)習(xí)越來越引起教育研究領(lǐng)域的重視，眾多研究不僅證明自主學(xué)習(xí)是非常有效的，還對其內(nèi)部機(jī)制進(jìn)行了深入的探討。美國研究自主學(xué)習(xí)的權(quán)威心理學(xué)家齊莫曼(zimmerman)自20世紀(jì)80年代中期就與一些心理學(xué)家致力于自主學(xué)習(xí)研究。他在總結(jié)了以前學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，提出只要是學(xué)生在元認(rèn)知、動機(jī)和行為三方面都是一個積極的參與者，那么其學(xué)習(xí)就是自主的。元認(rèn)知指的是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的不同階段進(jìn)行自我反思，包括計劃、組織、自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控和自我評價；動機(jī)是指學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)變成主動的求知者，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，視自己為有效的自律者；行為是指學(xué)生能夠自主地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境。齊莫曼還建立了一套具有特色的自主學(xué)習(xí)研究體系。近年來國內(nèi)也興起對自主學(xué)習(xí)的研究，他們在總結(jié)和分析國外自主學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上結(jié)合我國的實(shí)際情況對自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和探討，主要圍繞自主學(xué)習(xí)在我國當(dāng)前條件下的必要性、可行性和深遠(yuǎn)意義、自主學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生的角色定位、自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與培養(yǎng)方法、自主學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建等方面展開。
在當(dāng)今時代，知識更新的速度非?？?，如果不能敏銳地面對迅速變化的世界進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，任何個人和組織都很可能被迅速發(fā)展的時代所淘汰。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)提升到大學(xué)教育的重要目標(biāo)之一，作為一種學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生的在校成績和專業(yè)技能，而且是其終身學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)。
長期以來，傳統(tǒng)的教育研究側(cè)重對教育者、教育方法、教育內(nèi)容以及教育目標(biāo)的研究，而忽視對受教育者本身的研究。從大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀看，則能感受到缺乏對受教育者本身的研究。由于“應(yīng)試教育”仍然是中小學(xué)的主要教育模式，不少學(xué)生雖然考上了大學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力依然普遍較低。主要表現(xiàn)在：(1)絕大多數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自己的學(xué)習(xí)方法；(2)部分學(xué)生厭學(xué)；(3)學(xué)生過分依賴?yán)蠋煟?4)絕大多數(shù)學(xué)生不清楚什么是自主學(xué)習(xí)和如何自主學(xué)習(xí)。這不能不讓我們想到：為什么大學(xué)生也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)不良呢?一方面是中學(xué)的應(yīng)試教育，激發(fā)了學(xué)生的外部動機(jī)，卻削弱了他們的內(nèi)部動機(jī)，上大學(xué)后對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了松懈思想；另一方面則是大學(xué)的學(xué)習(xí)與老師安排為主的中學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的不同，大學(xué)的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自我調(diào)節(jié)；顯然缺乏自主意識的學(xué)生不能順利適應(yīng)過來。大學(xué)生不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)能力差，這不僅阻礙了他們學(xué)習(xí)成績的提高，也從根本上阻礙了他們自身的發(fā)展，這與現(xiàn)代社會的要求格格不入。
本文針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出了基于一個中心兩個輔助點(diǎn)的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式。
1、基于一個中心兩個輔助點(diǎn)的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式
一個中心就是以課堂教學(xué)為中心，課堂是大學(xué)教育的主戰(zhàn)場，是教師教學(xué)生學(xué)的重要舞臺，必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
一個輔助點(diǎn)是科技競賽，科技競賽為大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動提供了機(jī)會，競爭性、挑戰(zhàn)性是各類科技競賽的主要特點(diǎn)。科技競賽不但是檢驗(yàn)、鍛煉、提高和展示大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的很好的平臺，而且為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)多方面理論知識提供了強(qiáng)大的動力，所以科技競賽是培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要手段。
另一個輔助點(diǎn)是科研課題，科研課題的研究也是培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要手段。參與科研課題是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，了解前沿領(lǐng)域知識的一個很好機(jī)會。通過參加科學(xué)研究，必然涉及課題選擇、制定計劃、收集資料、調(diào)查研究、解決問題、撰寫論文等多個方面，這些內(nèi)容對于大學(xué)生來說都很陌生，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。
2、一個中心
在以課堂教學(xué)為中心的模式中，關(guān)鍵研究課堂管理策略，以及啟發(fā)式、少而精、學(xué)生講課和任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法。
2.1課堂管理策略
有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂是以學(xué)生為中心的，而以學(xué)生為中心的課堂最為關(guān)鍵的特征是積極的師生關(guān)系。如果教師與學(xué)生之間不能建立起一種積極的關(guān)系，他們之間的互動就受影響，課堂氛圍則呈現(xiàn)凝固的態(tài)勢，課堂紀(jì)律也無法保證，所以建立積極的師生關(guān)系是課堂管理策略之一。
積極的師生關(guān)系是以平等、尊重、信任和理解為基礎(chǔ)的，坦誠的溝通是建立這種關(guān)系的主要途徑。課上，對回答問題、違法紀(jì)律、提問等學(xué)生行為，教師要持平等態(tài)度，言語不能傷害學(xué)生的自尊心，以鼓勵為主，即使要批評也要區(qū)分場合。課間，教師可以與同學(xué)充分溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，取得信任；面對學(xué)生的問題，多聆聽、多啟發(fā)給予他們足夠的尊重和理解，幫助他們學(xué)會自己解決問題；通過換位思考的方式，讓學(xué)生了解和理解學(xué)校和教師，有利于建立積極的師生關(guān)系。
讓學(xué)生享有選擇課堂活動和管理課堂的權(quán)力是課堂管理策略之二，要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師必須理解和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。既然許多學(xué)生具有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，渴望自我規(guī)劃和管理，所以教師可以給予他們共同制定課程目標(biāo)、課程程序以及課堂紀(jì)律規(guī)范的權(quán)力。我們嘗試了如下方式，使師生共享課堂管理權(quán)力。第一，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂紀(jì)律、考核方式等方面給予學(xué)生選擇的機(jī)會。學(xué)生自己選擇的內(nèi)容越多，責(zé)任感就越強(qiáng)，則會投入更多的精力用于學(xué)習(xí)。例如，在考核方式方面，許多學(xué)生希望閉卷考試，這樣容易取得高分；也希望增加平時成績的分量，避免期末考試不理想時，影響最終成績；平時成績的評定要注重學(xué)生的一貫表現(xiàn)，不能流于形式，要注重公平。第二，傾聽學(xué)生的反饋意見，不斷改善教學(xué)和管理工作。第三，采取以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)活動，增加互動環(huán)節(jié)。將教師講解、學(xué)生講課、獨(dú)立做作業(yè)、集體討論等方式有機(jī)結(jié)合，能夠使課堂變得生動活潑，更好地激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
課堂管理策略之三是建立激勵措施，可以從課堂紀(jì)律、回答問題、學(xué)生講課、作業(yè)等方面建立激勵措施。對于一貫遵守紀(jì)律、回答問題突出、講課效果好、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)給予積極的評價，號召大家學(xué)習(xí)，并給予較高的平時成績。
2.2啟發(fā)式的教學(xué)方法
啟發(fā)式是自主學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的教學(xué)方法之一，要求教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不依賴教師，獨(dú)立學(xué)習(xí)；啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極
性，引導(dǎo)他們自己去思考，自己去鉆研，自己得到答案。正如王夫之所主張的“當(dāng)告則告，不可告則不告，中道而立，使自得之”。在“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”課程教學(xué)過程中，多次應(yīng)用了啟發(fā)式教學(xué)法。在講授“IP地址”內(nèi)容前，啟發(fā)學(xué)生思考Internet依靠什么機(jī)制區(qū)分主機(jī)，要求學(xué)生比較北京工業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)主頁的IP地址(c類地址)與自己計算機(jī)所使用的IP地址(B類私有地址)的區(qū)別，讓他們帶著問題來聽課，然后自己解決疑惑。
2.3少而精的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師就不能采取滿堂灌輸、全程主導(dǎo)課堂的方式，自己不能講得過多；而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自學(xué)掌握，必要的時候給予指導(dǎo)。
“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”課程涉及了局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)、DIX Ethernet V2/IEEE802.3幀格式、IEEE802.5的幀格式、IP數(shù)據(jù)報格式、ICMP報文格式、TCP報文段首部格式、UDP首部格式等內(nèi)容，他們的共同特點(diǎn)是內(nèi)容固定、無需理解、只需了解，學(xué)生完全可以自學(xué)。如果教師在課堂上講授這些內(nèi)容，不但需要占用大量時間，而且很難吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效果也差。
2.4學(xué)生講課的教學(xué)方法
為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，選擇學(xué)生比較熟悉而且不太難的教學(xué)內(nèi)容由學(xué)生講解。事先，只給學(xué)生規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和授課時間，學(xué)生需要自己查閱資料，抽取重點(diǎn)內(nèi)容，選擇教學(xué)形式。由于學(xué)生對“局域網(wǎng)”這部分內(nèi)容比較熟悉，所以將“局域網(wǎng)概述和體系結(jié)構(gòu)”、“以太網(wǎng)和IEEE802.3標(biāo)準(zhǔn)”、“令牌環(huán)網(wǎng)和IEEE802.5”三部分內(nèi)容分別分配給不同的學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備，上課時通過抽簽的方式?jīng)Q定由哪些學(xué)生講課。學(xué)生講完后，同學(xué)們可以互相提問和評價，最后由教師進(jìn)行積極的評價。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和制作幻燈片的技能。
2.5任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)計在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的引導(dǎo)，自己解決問題。在完成任務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。
在教學(xué)過程中，“任務(wù)”設(shè)計是非常重要的，直接影響教學(xué)效果。首先，“任務(wù)”設(shè)計要有明確的目標(biāo)，要求教師在總體目標(biāo)的框架上，把總目標(biāo)細(xì)分成一個個的小目標(biāo)，并把每一個小目標(biāo)對應(yīng)的學(xué)習(xí)模塊細(xì)化為一個個容易掌握的“小任務(wù)”，通過這些“小任務(wù)”來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，選擇合適的內(nèi)容作為“任務(wù)”。所謂合適是指，內(nèi)容難易程度適中，學(xué)生能夠自學(xué)掌握；內(nèi)容具有階段性，適合劃分為一個個“小任務(wù)”；內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生思考。第三，“任務(wù)”設(shè)計要符合學(xué)生的實(shí)際情況。不同學(xué)生，他們接受知識的能力是不同的。教師進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計時，要從實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的水平、知識結(jié)構(gòu)、興趣等特點(diǎn)，做到因材施教。第四，“任務(wù)”設(shè)計要注意分散重點(diǎn)、難點(diǎn)。充分考慮“任務(wù)”的大小、知識點(diǎn)的含量、前后聯(lián)系等諸多因素。
由于很多學(xué)生對組建局域網(wǎng)感興趣，所以布置了“組建局域網(wǎng)”這一選作內(nèi)容，要求每組由3名同學(xué)組成。將組建局域網(wǎng)之一任務(wù)劃分為3個子任務(wù)，一是通過查閱資料，確定組建局域網(wǎng)需要的軟硬件條件；二是確定局域網(wǎng)準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)的功能；三是連接硬件設(shè)備，配置協(xié)議，并測試局域網(wǎng)功能。其中一組學(xué)生組建的局域網(wǎng)如圖1所示，該局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)通信、資源共享、網(wǎng)絡(luò)安全、文件管理等功能。為了能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要學(xué)生自己安排工作進(jìn)度和學(xué)習(xí)組建局域網(wǎng)的方法；為了給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，只給出了簡單的任務(wù)要求；為了提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，要求每組由3名同學(xué)組成。通過實(shí)驗(yàn)研究，絕大多數(shù)同學(xué)都成功組建了局域網(wǎng)。
2.6實(shí)驗(yàn)結(jié)果
將上述方法分別應(yīng)用于2007級自動化和電子科學(xué)與技術(shù)兩個專業(yè)的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”課程教學(xué)，考試成績?nèi)缦拢?007級自動化專業(yè)60人參加考試，其中，優(yōu)秀成績獲得者10人，良好成績獲得者21人，中等成績獲得者25人，及格成績獲得者4人；2007級電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)24人參加考試，其中，優(yōu)秀成績獲得者5人，良好成績獲得者8人，中等成績獲得者6人，及格成績獲得者5人。通過考試情況分析，失分比較多的考試內(nèi)容主要集中在“數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)”和“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)”兩章，這部分內(nèi)容主要采用教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法；而“局域網(wǎng)”和“TCP/IP協(xié)議”這兩章采用了本文提出的培養(yǎng)模式，得分率較高。因此，有必要對整門課程推行此培養(yǎng)模式。
3、兩個輔助點(diǎn)
從科技競賽和科研課題這兩個輔助點(diǎn)可以看出，它們具有一個共同的特點(diǎn)，即需要完成一個特定的任務(wù)，這個任務(wù)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以，將任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法引入指導(dǎo)科技競賽和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作。
通過指導(dǎo)大學(xué)生參加“研華WebAccess全國大學(xué)生課題設(shè)計大賽”等科技競賽，認(rèn)為大學(xué)生參加科技競賽是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一個有益補(bǔ)充。科技競賽具有競爭性和挑戰(zhàn)性，需要引導(dǎo)學(xué)生首先樹立必勝的信心和努力奮斗的決心，始終保持旺盛的戰(zhàn)斗力。參加科技競賽需要比較寬的知識面，書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有目標(biāo)地自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，做到“缺啥補(bǔ)啥”。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法的一項(xiàng)重要工作是將任務(wù)細(xì)分成若干“小任務(wù)”，參加科技競賽更要如此，如果開始階段就給學(xué)生一個很難的任務(wù)，制定一個很高的目標(biāo)，學(xué)生很難有信心參加比賽。所以，將參賽課題設(shè)計成一個個“臺階”，學(xué)生登上這個“臺階”后能夠看得見摸得著下一個“臺階”，不斷提高參賽水平。在準(zhǔn)備比賽階段，還需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
大學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計是參加科研課題的一種常見形式，當(dāng)然也有學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計前就參加了教師的科研課題，這也是培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個有益補(bǔ)充。教師需要根據(jù)學(xué)生的能力、興趣等因素，設(shè)計課題供學(xué)生選擇，通常會設(shè)計一些方法研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用等方面的課題。學(xué)生選擇課題后，要求他們設(shè)計階段性目標(biāo)并進(jìn)行定期匯報。在課題研究過程中，確立學(xué)生為主，導(dǎo)師為輔的工作模式；指導(dǎo)學(xué)生了解研究前景，激發(fā)他們的研究興趣；引導(dǎo)他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題；當(dāng)他們遇到困難時，要多鼓勵。
利用上述方法指導(dǎo)了20余名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和科技競賽，他們能夠呈現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的基本特征，他們能夠主動學(xué)習(xí)新知識，按照設(shè)定的目標(biāo)不斷努力，能夠獨(dú)立或合作式開展工作，追求學(xué)習(xí)效果和工作成就感，敢于對工作負(fù)責(zé)。
諸葛亮的事跡范文3
在第20個教師節(jié)到來之際，我們在這里隆重召開慶祝暨表彰大會，紀(jì)念教師的節(jié)日，對我縣近年來涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和“兩基”工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。這對于我們牢記教育事業(yè)的光輝歷程，營造全社會關(guān)心、支持教育工作，加快推進(jìn)教育改革與發(fā)展進(jìn)程，有著十分重要的意義。在此，我謹(jǐn)代表縣人民政府，向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表示熱烈的祝賀！并通過你們，向辛勤耕耘在全縣教育戰(zhàn)線上的廣大教師、教育工作者和離退休教職員工致以親切的問候和崇高的敬意！借此機(jī)會，我講兩點(diǎn)意見：
一、上下聯(lián)動，全縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展
二十年來，我縣教育工作在州委、州人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在州教育行政主管部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省基礎(chǔ)教育振興行動計劃》及教育改革與發(fā)展的一系列政策措施，堅定不移地把“教育興縣”確立為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略之一，不斷強(qiáng)化教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，形成了“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮”的良好格局，全縣教育事業(yè)保持了良好的發(fā)展勢頭。主要表現(xiàn)在：
——“兩基”目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。我縣“兩基”工作于1993年實(shí)施，1998年實(shí)現(xiàn)了基本普及六年義務(wù)教育目標(biāo)。2002年7月29日州人民政府在我縣召開全州“兩基”工作現(xiàn)場辦公會后，要求我縣必須于2003年10月全面實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)。在時間緊、任務(wù)重的情況下，縣委、縣人民政府多次召開會議研究并解決我縣“兩基”工作中存在的突出問題，廣泛動員社會各界力量，全面打好“兩基”攻堅戰(zhàn)。通過堅持不懈地努力，我縣“兩基”工作于2003年10月如期通過省州驗(yàn)收，2003年12月經(jīng)國家教育部審核認(rèn)定，并公布為基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲縣，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，推動了全縣基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。
——教育教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全民受教育水平明顯提高。全縣教育工作堅持以擴(kuò)大教育教學(xué)規(guī)模為重點(diǎn)，以強(qiáng)化素質(zhì)教育為根本，全民受教育水平有了明顯提高。全縣有教師進(jìn)修學(xué)校1所（省定二級進(jìn)修學(xué)校），職業(yè)中學(xué)1所（省定二級合格職中），完全中學(xué)2所，初級中學(xué)6所，小學(xué)101所（其中完小41所、村小60所），教學(xué)點(diǎn)（一師一校）20個，幼兒園3所。有在校生23586人，其中職高402人，高中669人，初中6465人，職業(yè)初中班1042人，小學(xué)14314人，在園幼兒676人。有教學(xué)班738個，其中職高班5個，普高班15個，初中班128個，小學(xué)班544個，職業(yè)初中班21個，幼兒班25個（含社會力量辦學(xué)6個班）。學(xué)校總占地面積39.8萬平方米，校舍總建筑面積14.7萬平方米。全縣累計掃除青壯年文盲2.3萬人，文盲率下降到1.37%。
——教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教師素質(zhì)和教學(xué)水平顯著提高。按照“穩(wěn)定、充實(shí)、提高”的原則，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平。全縣有教職工1543人（有20人為社會力量辦學(xué)教職工），其中高中專任教師36人，初中專任教師373人，小學(xué)專任教師885人，幼兒專任教師41人。全縣小學(xué)教師合格率達(dá)93.9%，初中教師合格率達(dá)95.8%。初中毛入學(xué)率達(dá)96.4%，小學(xué)入學(xué)率達(dá)99.67%，初中鞏固率達(dá)98.28%，小學(xué)鞏固率達(dá)99.21%，初中完學(xué)率達(dá)92.98%，小學(xué)完學(xué)率達(dá)76.1%。今年高考又創(chuàng)新高，1人獲南部六縣理科狀元，奪取了“紅煙獎”。
——科教興縣戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)，教育信息化步伐進(jìn)一步加快。全縣有6所學(xué)校建成計算機(jī)教室；建成教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)站1個，1600多名學(xué)生接受了信息技術(shù)教育。遠(yuǎn)程教育進(jìn)一步加強(qiáng)。
我縣教育事業(yè)雖然得到了蓬勃發(fā)展，但我們也要清醒地認(rèn)識到，隨著當(dāng)前深化教育改革、加快教育事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)措施的提出，我縣教育工作還存在許多困難和問題，教育改革與發(fā)展的任務(wù)還十分艱巨。一是教育負(fù)債大，學(xué)校建設(shè)資金嚴(yán)重不足；二是教師數(shù)量不足，素質(zhì)偏低；三是貧困面大，貧困程度深。這些困難和問題嚴(yán)重制約了教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行。
二、堅定信心，努力實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)
當(dāng)前，隨著全國全省全州教育形勢的發(fā)展，我縣教育將迎來發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期。在今后一段時期內(nèi)，全縣教育工作的重點(diǎn)是鞏固“兩基”、實(shí)現(xiàn)“普實(shí)”和發(fā)展高中教育。教育發(fā)展的方向是：深化教育綜合改革，抓好“兩基”鞏固提高，推進(jìn)“普實(shí)”進(jìn)程，突破高中教育“瓶頸”制約，加強(qiáng)“職成”教育，努力構(gòu)建基礎(chǔ)教育、高中教育、職業(yè)教育、幼兒教育和成人教育四位一體的現(xiàn)代國民教育體系，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為加快我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更好的人才支撐和智力支持。
根據(jù)全縣教育工作的重點(diǎn)和發(fā)展方向，我縣教育工作需要抓好以下六個方面的工作：
（一）深化教育綜合改革，加快教育發(fā)展
樹立改革求發(fā)展的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省基礎(chǔ)教育振興行動計劃》，以紅河州被列為全省教育綜合改革試點(diǎn)州為契機(jī)，堅決貫徹執(zhí)行《紅河州深化教育綜合改革，加快教育事業(yè)發(fā)展試點(diǎn)工作實(shí)施方案》及六個配套實(shí)施意見，抓好全縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革實(shí)施意見的落實(shí)。加大教育綜合改革力度，重點(diǎn)實(shí)施義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育階段的辦學(xué)體制、人事管理、學(xué)校內(nèi)部分配等方面的綜合改革，努力建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相銜接的、充滿生機(jī)與活力的辦學(xué)體制和辦學(xué)模式。
（二）強(qiáng)化措施，抓好“兩基”鞏固提高工作
我縣雖然如期實(shí)現(xiàn)了“兩基”攻堅目標(biāo)，但由于“兩基”工作基礎(chǔ)差、底子薄，鞏固“兩基”任務(wù)還很艱巨。因此，要認(rèn)真按照《屏邊縣關(guān)于進(jìn)一步做好教育“兩基”鞏固提高工作的通知》要求，制定工作措施，扎實(shí)抓好“兩基”鞏固提高工作。一是要廣泛宣傳《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《國務(wù)院掃除文盲工作條例》等法律法規(guī)，努力營造全社會關(guān)心、支持教育工作的濃重氛圍。二是要認(rèn)真落實(shí)省《關(guān)于“兩基”鞏固提高工作的若干意見》，繼續(xù)做好“兩基”鞏固提高工作。在教育指標(biāo)、學(xué)校建設(shè)、管理、服務(wù)、育人等方面做到軟件從優(yōu)，硬件從實(shí)，在水平和質(zhì)量上精益求精，為后續(xù)發(fā)展作好充分準(zhǔn)備。三是要抓好貧困學(xué)生救助工作。高度重視中小學(xué)生的輟學(xué)問題，繼續(xù)堅持適齡兒童少年入學(xué)“三定三包”責(zé)任制度，抓死入學(xué)率，控制輟學(xué)率。積極爭取中央、省、州的支持，做好中小學(xué)生“兩免費(fèi)”工作，繼續(xù)開展好“心系特困學(xué)生捐資助學(xué)”活動，結(jié)合勤工儉學(xué)，通過實(shí)施希望工程、春蕾計劃、對口幫扶等，組織發(fā)動各級各有關(guān)部門及社會各界開展重教、抓教、興教、支教宣傳活動，動員全社會力量不斷加大救助特困學(xué)生力度，控輟保學(xué)，鞏固義務(wù)教育成果。三是要做到“兩基”工作機(jī)構(gòu)不撤，人員不散，任務(wù)明確。要嚴(yán)格按照《云南省“兩基”鞏固提高復(fù)查年審項(xiàng)目及指標(biāo)要求》，做好檔案資料和申報復(fù)查材料的充實(shí)完善工作。四是要認(rèn)真做好治理教育亂收費(fèi)工作，確保學(xué)生不因?qū)W校亂收費(fèi)輟學(xué)和失學(xué)。
（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)“普實(shí)”進(jìn)程
普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)是貫徹落實(shí)國家教育部、省教育廳、州教育局推行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”的工作部署和要求，是“兩基”、“兩全”工作的一個重要組成部分?？h委、縣人民政府高度重視對“普實(shí)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，把“普實(shí)”工作列入黨政工作議事日程，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作班子，制定了《屏邊縣“普實(shí)”實(shí)施方案》，組織開展了“普實(shí)”摸底調(diào)查，并完成了四中、徐屏中學(xué)、白云中學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器裝備的配置。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要加大資金投入，完善中學(xué)物理、化學(xué)、生物，小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理水平，健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極創(chuàng)造條件，使之達(dá)到《云南省普通中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作規(guī)范》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。力爭2004年9月底向州教育局申報，完成州級驗(yàn)收，11月完成省級驗(yàn)收，確保如期實(shí)現(xiàn)“普實(shí)”目標(biāo)。
（四）擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)一步加快高中教育發(fā)展
隨著我縣“普九”推進(jìn)和近年來高中班大幅度擴(kuò)招，我縣高中教育特別是優(yōu)質(zhì)高中教育的需求與教育資源供給的矛盾日益突出，高中教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾的需要，已成為制約我縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略的“瓶頸”。因此，要做好我縣高中教育發(fā)展規(guī)劃，加快高中布局的調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源，實(shí)行初、高中分設(shè)辦學(xué)，促進(jìn)高中教育的發(fā)展。力爭以拓展優(yōu)質(zhì)高中為重點(diǎn)，三年內(nèi)規(guī)劃新建一所高級中學(xué)，通過整合資源，集中建設(shè)，擴(kuò)大規(guī)模，形成標(biāo)準(zhǔn)高、體制新、辦學(xué)活、質(zhì)量優(yōu)的示范高中學(xué)校，帶動初級中學(xué)，輻射全縣。
（五）以服務(wù)為根本，進(jìn)一步加強(qiáng)“職成”教育
堅持開門辦學(xué)和為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，繼續(xù)發(fā)展職業(yè)教育和以農(nóng)民培訓(xùn)為重點(diǎn)的農(nóng)村成人教育。實(shí)行基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育“三教統(tǒng)籌”，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校和鄉(xiāng)村化技術(shù)學(xué)校的綜合功能，有效整合教育資源，提高學(xué)校辦學(xué)效益。認(rèn)真組織開展對內(nèi)地市縣職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的調(diào)查研究，圍繞深化教育改革各項(xiàng)要求，明確發(fā)展方向，不斷加大改革力度。在探索辦學(xué)新路、招生改革以及建設(shè)骨干專業(yè)等方面著力研究和探索，推進(jìn)職成教育發(fā)展。2004年下半年，實(shí)現(xiàn)職業(yè)中學(xué)招職高班200人，職初班200人。
（六）加強(qiáng)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
諸葛亮的事跡范文4
關(guān)鍵詞：二灰土施工；質(zhì)量控制；問題
Abstract: two dust because of its simple construction, good performance and is widely used in the construction of highway bottom, although its construction process is relatively simple, but if during the construction process, if not in accordance with the requirements of standard technology to the operation, it will cause the quality problems, such as the surface of skin, crack etc.. Therefore, in the two dust construction process should pay attention to common problems in quality control.
Keywords: two dust construction; quality control; problems
中圖分類號：TU441+4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：
1、二灰土工程常見的問題
如今，二灰土作為半剛性材料在公路底基層的施工中應(yīng)用越來越廣泛，很多城市在公路施工的時候都是采用二灰土作為底基層。而二灰土由于它本身的特性加上外界環(huán)境條件、施工水平、施工規(guī)范操作等眾多因素的影響，二灰土工程常出現(xiàn)質(zhì)量問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1）表層起皮、推移和分層，這主要是受施工技術(shù)和環(huán)境條件的影響，在二灰土表層時常出現(xiàn)這些問題，如果沒有加以控制，問題則會擴(kuò)大，最終影響整個公路工程的質(zhì)量，對車輛行車安全和舒適帶來一定的影響。而多次的整補(bǔ)也會使路面出現(xiàn)表面薄層補(bǔ)貼。
2）彈簧現(xiàn)象，彈簧現(xiàn)象也是二灰土工程常見的問題，出現(xiàn)這種問題如果得不到及時的解決會破壞二灰土的表皮，從而影響工程的質(zhì)量。
3）裂縫，往往由于二灰土的配合比和施工及養(yǎng)護(hù)不當(dāng)?shù)缺姸嘣驎斐啥彝凉こ坛霈F(xiàn)裂縫。裂縫會引起公路內(nèi)部結(jié)構(gòu)遭到破壞，比如雨水滲入就可能會軟化土基，導(dǎo)致公路發(fā)生沉陷等嚴(yán)重的質(zhì)量問題。如果裂縫較大也會對行車安全造成影響。
2、二灰土工程質(zhì)量控制應(yīng)注意的幾個問題
2.1表層起皮、推移和分層
二灰土本身就存在著質(zhì)量缺陷，如果在施工的時候表層濕度過高、表層含水量過小或者表面薄層補(bǔ)貼都很容易導(dǎo)致車輛碾壓的時候發(fā)生起皮、分層和推移的問題，表層濕度過大的時候，車輛碾壓時就會粘住一部分二灰土，因此在碾壓的時候應(yīng)選擇在表層的含水量在最佳的時候進(jìn)行。并且施工的時間應(yīng)盡量避免午間高溫，因?yàn)闅鉁靥?，就會加快表層水分蒸發(fā)。如果混合料總量偏少及平地機(jī)操作手水平較差就會導(dǎo)致表面薄層補(bǔ)貼，因?yàn)檫@些不規(guī)范的操作會導(dǎo)致表面時常出現(xiàn)問題，如果多次的對其進(jìn)行整平，就會一起二灰土表面出現(xiàn)薄層貼補(bǔ)，因此在施工過程中要在攤鋪的時候增大攤鋪的厚度，也就是預(yù)留一部分材料，這樣就可以在后期鋪平的時候只需要刮去不需要的部分，而不再需要對缺陷的部位填補(bǔ)。
2.2彈簧現(xiàn)象
引起彈簧現(xiàn)象的原因主要是含水量過高，因此在施工的過程中一定要控制好含水量。在拌合混合料的時候最好按照標(biāo)準(zhǔn)比例來加水和二灰土，以使拌合好的混合料更接近最佳比例?；旌狭习韬弥笞詈媚芰⒓词褂?，如果需要存放，則存放時間不宜超過一天。碾壓過程中如果氣溫過高致使水分蒸發(fā)過快，可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)水，保證表層保持潮濕狀態(tài)，悶一段時間后用輪胎壓路機(jī)跑光，這樣可以避免表層起皮。
2.3 裂縫
引起裂縫的原因多種多樣，因此在二灰土施工質(zhì)量控制中尤其要引起對裂縫的重視。總的來說，對于二灰土施工中的裂縫控制主要從以下幾方面進(jìn)行。
1）土的塑性指數(shù)控制，土的塑性指數(shù)與二灰土出現(xiàn)裂縫的機(jī)率成正比關(guān)系，因?yàn)橥恋乃苄栽礁撸纳炜s性也就越強(qiáng)，如果遇到了雨水就會膨脹，而如果環(huán)境很干燥，就會收縮，最終導(dǎo)致出現(xiàn)裂縫。因此在選擇二灰土的時候一定要檢測其塑性，應(yīng)將塑指控制在二十以下。但是塑性也不是越低越好，太過于低就失去了韌性。
2）含水量的控制，含水量關(guān)系著二灰土的成型、壓實(shí)和開裂，一般在施工的時候都將含水量控制為超過最佳含水量的百分之一到百分之一點(diǎn)五，這樣最容易成型，并且不會起皮，對二灰土的壓實(shí)也很容易，同時還能夠減少沾黏的發(fā)生，如果含水量過高，則成型以后蒸發(fā)的速度就比較快，容易導(dǎo)致裂縫的發(fā)生。
3）二灰土工程的養(yǎng)護(hù)，由于二灰土在碾壓的時候有較大的含水量，因此在碾壓成型后如果得不到良好的養(yǎng)護(hù)就很容易導(dǎo)致開裂。如果發(fā)生的開裂不是由于土質(zhì)的原因則開裂程度不會很大，如果是上述三種原因，其開裂程度往往就比較深。因此在養(yǎng)護(hù)的過程中要注意及時的補(bǔ)水，因?yàn)橐恍┒彝量赡茉诎韬系臅r候土的比例過大，或者氣溫高的時候水分蒸發(fā)比較快，如果不及時補(bǔ)水就會導(dǎo)致發(fā)生裂縫；另一方面是二灰土中含有較多石灰和粉煤灰，這些都屬于活性化學(xué)物，在與水混合的時候會發(fā)生反應(yīng)放出熱量，也會導(dǎo)致一部分水分蒸發(fā)。因此，養(yǎng)護(hù)是一項(xiàng)與施工同等重要的環(huán)節(jié)，一般在工程竣工后要養(yǎng)護(hù)七天或七天以上，如果無法及時在上面層覆蓋或者灑水養(yǎng)護(hù)困難，則可以采取覆蓋土的辦法，保障二灰土的強(qiáng)度。
3、結(jié)束語
二灰土在公路工程建設(shè)中的應(yīng)用非常廣泛，其質(zhì)量關(guān)系著公路工程的質(zhì)量，公路工程是人們安全出行的保證，其重要性不言而喻。因此，在二灰土施工中務(wù)必要引起對質(zhì)量控制的重視，要加強(qiáng)規(guī)范施工和養(yǎng)護(hù)的控制，避免出現(xiàn)問題，提高二灰土工程的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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諸葛亮的事跡范文5
拍攝技巧X線片是臨床診斷中常用的影像學(xué)輔助資料之一，在課堂教學(xué)中教員除給學(xué)員讀解原片外，更多地運(yùn)用多媒體課件、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)，往往需將X線片按系統(tǒng)或病例歸類拍攝成電視教材。由于X線片圖像是二維負(fù)像，無色彩、反差小，與拍攝其他電視教材有許多不同，要將X線片圖像拍攝成層次分明、對比適中、微細(xì)結(jié)構(gòu)清晰的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的電視教材，要注意三個方面的問題。
1 材料、設(shè)備、環(huán)境準(zhǔn)備
1.1 X線片 X線片的圖像質(zhì)量直接影響到成片的質(zhì)量，是材料準(zhǔn)備的重點(diǎn)，一般應(yīng)選擇淺藍(lán)色片基、反差大、清晰度高的病例片。骨骼類的X線片較易選取，對一些臟器或軟組織片，尤其是胸片要精心選擇，或在沖洗時加以特殊處理，使之層次豐富、圖像清晰。選擇的X線片幾何尺寸要大些，片子表面無污漬、劃痕或非病理性異物陰影，以免轉(zhuǎn)移學(xué)員視線影響病例的真實(shí)性。
1.2 讀片燈 X線片讀片燈最好選用較新的產(chǎn)品，或?qū)⑴f讀片燈更換新日光燈管，以使光線明亮、均勻、通透性好。
1.3 攝像機(jī)和錄像設(shè)備 攝像機(jī)分辨率的高低直接決定從X線片上讀取圖像信號的好壞，要選用分辨率600以上電視線的專業(yè)級或廣播級攝像機(jī)，盡量不要使用家用攝像機(jī)或低檔攝像頭。選用B或D系列的錄像機(jī)錄制電視教材，或?qū)z像機(jī)圖像直接輸入微機(jī)采集卡采集成MPEG格式的數(shù)據(jù)。
1.4 降低拍攝環(huán)境的亮度 要降低拍攝現(xiàn)場的亮度，減少環(huán)境光線的干擾，保證讀片燈光線對X線片的最佳投射，若在暗室內(nèi)拍攝效果會更好。
2 調(diào)整相關(guān)設(shè)備，更好地發(fā)揮其特性
2.1 按教學(xué)需要攝取畫面大小 攝像機(jī)攝取的畫面大小要限定在X線片的有效圖像范圍，或按需要的大小拍攝，不要讓X線片四周邊緣漏光衍射，必要時選用黑色薄紙板遮擋。
2.2 使圖像呈現(xiàn)淡藍(lán)色 攝像機(jī)的色溫濾色片選用5 400 K°高色溫檔，最好選擇“手動”方式調(diào)整攝像機(jī)“白平衡”，或選擇偏暖色白板調(diào)整“白平衡”，以使畫面圖像略呈淡藍(lán)色，以增強(qiáng)視覺清晰度。
2.3 監(jiān)視器的亮度、對比度要標(biāo)準(zhǔn) X線片是黑白圖像，此時更要發(fā)揮監(jiān)視器的標(biāo)準(zhǔn)作用，調(diào)整監(jiān)視器的亮度、對比度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，以滿足攝像機(jī)拍攝的圖像能正常還原，使之層次豐富、反差適中。
2.4 增減光圈滿足畫面質(zhì)量要求 有的X線片厚薄不一，圖像不標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)使用自動光圈拍攝不能滿足畫面質(zhì)量要求時，對照監(jiān)視器畫面使用“手動光圈”方式，增加或減少一檔光圈，使拍攝的X線片圖像得到最佳的還原，以彌補(bǔ)X線片圖像厚薄等方面的不足。
3 使用特技與原版母帶，保證電視教材圖像質(zhì)量
諸葛亮的事跡范文6
民以食為天，食以糧為源。糧食生產(chǎn)是關(guān)系到國計民生的頭等大事。一直以來，市委市政府高度重視糧食生產(chǎn)工作，把發(fā)展糧食生產(chǎn)作為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的重要舉措，全市糧食生產(chǎn)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，全市土地流轉(zhuǎn)加快，新型經(jīng)營主體發(fā)展迅猛，雙季稻面積和稻谷產(chǎn)量一直位居湖南省前列。但還是存在以下幾個主要制約因素。
一是農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱和欠賬，已經(jīng)成為當(dāng)前水稻生產(chǎn)的發(fā)展瓶頸。我市的農(nóng)業(yè)水利等基礎(chǔ)設(shè)施大多修建于上世紀(jì)六七十年代，修建的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施基本上是“土質(zhì)”工程。隨著農(nóng)村實(shí)行后，農(nóng)戶分散經(jīng)營，農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)幾乎為零，難以大范圍發(fā)動籌資籌勞對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行有效維護(hù)和修繕，在使用過程中，這些設(shè)施水毀、老化、失修、廢棄現(xiàn)象普遍，即使仍在使用的，也都是帶病運(yùn)行，“滲、透、漏”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，防災(zāi)救災(zāi)能力差，使用效率低下。
二是種糧效益普遍下降。2018年，我市稻谷實(shí)際收購價格在110-120元/百斤之間，比2017年下降10元/百斤，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格又在逐年上漲，尿素、復(fù)合肥、農(nóng)藥、種子漲幅普遍超過15%，用工成本也不斷上漲。據(jù)調(diào)查綜合測算，目前規(guī)模大戶種植早稻成本為885-1070元/畝，晚稻成本1055－1290元/畝，一季稻成本1155－1440元/畝。2018年種1畝雙季稻純收入為216元（2017年為493元，2015年為675元）；2018年種1畝一季稻純收入為215元（2017年為382元，2015年為456元）。特別是去年，種糧效益下降明顯，種得好的每畝純收入可達(dá)300元，種得差的甚至出現(xiàn)虧損。種糧效益下降，嚴(yán)重影響種糧農(nóng)民積極性。
三是土地流轉(zhuǎn)機(jī)制不暢。當(dāng)前建立在基礎(chǔ)上的分散經(jīng)營制度已經(jīng)嚴(yán)重制約水稻生產(chǎn)的規(guī)?；l(fā)展，加快推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。近年來，土地流轉(zhuǎn)存在諸多問題，如隨意流轉(zhuǎn)，無序流轉(zhuǎn)和口頭流轉(zhuǎn)等，使得土地流轉(zhuǎn)的雙方都顧慮重重，害怕失地失權(quán)，部分農(nóng)戶不愿意把土地流轉(zhuǎn)給他人耕種，造成大戶流轉(zhuǎn)插花，或者流轉(zhuǎn)的時限控制在較短的年限以內(nèi)；土地流入方因?yàn)橥恋亓鬓D(zhuǎn)的時限短，不敢投入基礎(chǔ)水利設(shè)施建設(shè)。這樣使得流轉(zhuǎn)的土地水利設(shè)施和耕作條件都越來越差。